養(yǎng)成教育演講稿范文集錦9篇
演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。隨著社會一步步向前發(fā)展,越來越多人會去使用演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的養(yǎng)成教育演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
養(yǎng)成教育演講稿 篇1
月考已經(jīng)落下帷幕,為了總結(jié)得失,今天我要送給大家五個方法:
1、抓住細節(jié),提高效率
一個善于利用時間的人,他總能找到時間,因為他懂得時間的點滴效應(yīng),所以他總是分秒必爭。往往小小的細節(jié)能造成巨大的差異,就像同樣上完一節(jié)課,有的同學(xué)只是品嘗了一番,而有的同學(xué)卻能完全消化掉,同樣做一次作業(yè)、答一份試卷、作一道題,有的同學(xué)只是完成任務(wù),而有的同學(xué)卻從中拾到許多果實,同樣下課10分鐘,有的同學(xué)只是浪費,有的同學(xué)卻在回憶鞏固上堂課的內(nèi)容,一天下來,不同人之間的差距就拉開了,一學(xué)期下來,可想而知。抓住學(xué)習(xí)中的每一個細節(jié),便能累積巨大的成功。
2、居安思危、增強目標意識,不到最后關(guān)頭切勿輕言成敗
目標,就是中考奮斗目標,不論是西平高中還是楊莊高中,你們每一個人都能有一個明確的中考目標,并為之一鼓作氣進行艱苦的努力。過去,不管我們的成績?nèi)绾,它僅僅代表過去,不能說明將來什么,更不能代表中考,行百里者半九十,最后的幾步才是關(guān)鍵,也是最容易出問題的,你們必須要有深刻清醒的認識。考試向全體同學(xué)揭示了這樣一個道理和事實:競爭異常激烈,到最后一刻都充滿著變數(shù),誰大意和松懈一下,誰將落后。因此,全體同學(xué)必須一鼓作氣、乘勢追擊,從新的起點出發(fā),向新的目標和制高點沖刺,以最終實現(xiàn)你們的目標,到達理想的彼岸。
3、充滿自信,坦然面對一切,要想戰(zhàn)勝別人,你得先戰(zhàn)勝自己
阻礙前進的,不是敵人,而是你自己。你得相信自己,你得告訴自己:我能行。從而坦然地面對一切,微笑著面對賽前的每一次練兵,無論成功與失敗,他都是一塊踏腳石,將助你走向成功。同學(xué)們,翻開歷史畫卷看看古今中外,哪位偉人年輕時不飽經(jīng)風(fēng)霜?司馬遷,身受酷刑,毫無懼色,堅持寫出了《史記》,被后人譽為“史家之絕唱”;高爾基,飽嘗人間苦難,當學(xué)徒,做童工,賣苦力,仍勤奮自學(xué),被世人公認為世界著名大文豪;貝多芬,兩耳俱聾,卻沒有喪失信心,“緊緊扼住命運的喉嚨”,譜寫出氣勢磅礴的《英雄》、《命運》交響曲;張海迪,高位癱瘓,奮發(fā)學(xué)習(xí),成為青年的一代楷模。
有句俗話:“逆水行舟,不進則退!彪S波逐流,只能喪失自我;好好掌舵,奮力拼搏,才能到達理想的彼岸。對于考試失利的同學(xué),我覺得也未必是壞事,俗話說:塞翁失馬,焉知非福。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己,永遠不要后悔自己曾經(jīng)的努力。
4、學(xué)習(xí)要講究方法。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石
希望同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成“專注、善思、勤記、多練”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“專注”是學(xué)習(xí)的基本要求,學(xué)習(xí)一定要專心致志,入耳、入腦、入神,上課、看書、做作業(yè)都必須如此;“善思”是學(xué)習(xí)最有效的技巧,聰明與愚笨的區(qū)別,在于能不能善于思考,學(xué)習(xí)一定要學(xué)會思考,善于思考,勇于質(zhì)疑,大膽發(fā)問,追根溯源;“勤記”是最基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)是知識不斷積累的過程,而要積累知識就必須記憶,要勤于筆記和記憶,該背的要背,該記的要記,當天知識當天鞏固;“多練”是消化吸收知識的必然途徑,練習(xí)必須貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終,學(xué)練結(jié)合,熟能生巧。學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù),知識的豐富,能力的提高,品格的養(yǎng)成都離不開學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)當成自己的第一需要。
在學(xué)習(xí)上,我們提倡兩個字"實"和"巧"。實,就是要踏踏實實地學(xué),扎扎實實地練,掌握最基本的知識。要做到"日日清,周周清"。巧,就是要靈巧地學(xué)習(xí)。要掌握好的方法,以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。每一門學(xué)科有各自的特點,每一個人也有個性差異,我們要在老師的引領(lǐng)下,尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,與同學(xué)中互相幫助,取他人之長,補己之短,以求最佳學(xué)習(xí)效果。希望同學(xué)們牢記這8個字,勤奮學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),成為有廣博知識的人。
5、學(xué)習(xí)貴在堅持,要制定并落實好每一階段的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練計劃
說到堅持,實質(zhì)就是毅力的較量,俗話說有志者立長志、無志者常立志,今天大會后全體同學(xué)或許能保持一個周的旺盛斗志,隨著時間的推移免不了會有人打退堂鼓,這時,要記住愛迪生的名言:“很多生活中的失敗,是人們沒有認識到,當他們放棄努力時,距離成功是多么的近!”
實踐是有意識、有目的、能動性的活動,堅持才能取得最終的勝利。因此,我們各個班級、每個同學(xué)必須快速制定并切實落實科學(xué)、完善、周詳?shù)膶W(xué)科學(xué)習(xí)計劃,計劃安排必須具體到每一節(jié)課,具體到這一課應(yīng)該干什么內(nèi)容(練習(xí)、講課、學(xué)生消化整理糾錯、讀書)并自我強制地加以落實,在這過程中決不能打絲毫的折扣,必須100%地完成,只有這樣你們才能真正日日有所進,周周有提高。
第一次月考已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自己。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準備。
同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次期月考總結(jié),激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)高潮。希望成績優(yōu)秀的同學(xué)再接再厲,在今后的考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以成績優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學(xué),以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!
養(yǎng)成教育演講稿 篇2
老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是——養(yǎng)成良好習(xí)慣,做優(yōu)秀中學(xué)生。
一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。你相信嗎?(不信)其實這是真的。在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景。這是怎么回事呢?原來那些馴象人,在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。人們說,小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。你看,習(xí)慣的力量多大啊!
習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會成為支配人生的一種力量。
1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。記者問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園!边@位學(xué)者的回答,代表了與會科學(xué)家的普遍看法。他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
我們都羨慕科大少年班的學(xué)生,認為他們智力超群,是天之驕子。而他們在談到自己成績優(yōu)異的原因時,又是怎么說的呢?13歲進入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不間斷。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制。他聽英語廣播學(xué)英語,一到點便準時打開收音機。這是他定時的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了。中學(xué)階段是各種習(xí)慣尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。那么,如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢?我用我自己的親身經(jīng)歷來告訴你吧:我以前膽子特小,有問題不敢問老師,只有問同學(xué),有很多時候,同學(xué)也講不清楚,弄得我一頭霧水。后來一次課堂上的經(jīng)歷鼓舞了我:那是一節(jié)自然課,我有一個疑團,左思右想可仍得不到答案。我想把問題說出來,可又怕別的同學(xué)認為這個問題很幼稚會笑話我,我就沒面子了。于是幾次話到嘴邊又咽下去。過了一會兒,我看到陳欣和楊敏不停地問問題,而且每當老師告訴了他們答案的時候,他們顯得那么開心。我鼓起勇氣舉起了手,向老師提出了我的問題,老師很明確的告訴了我答案,我心中的疑問消失得無影無蹤了。取而代之的,是獲得的喜悅。老師還說,學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問,老師最喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生。從那以后,我不懂就問,漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣。后來,我還明白了,除了問老師,還可以問電腦和字典。
當然,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣是很不容易的。開始的時候,需要時時提醒自己,嚴格要求自己。這是一個長期發(fā)展的過程,也是磨練我們意志、性格、品質(zhì)的過程。它需要我們付出不懈努力的。但我們是新時代的青年,為了我們的明天,為了展示我們的青春風(fēng)采,讓我們——養(yǎng)成良好習(xí)慣,做優(yōu)秀中學(xué)生!
養(yǎng)成教育演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是正陽一小的白楊。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講。今天,我演講的題目是《成功的教育從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始》。
那就從我的親身經(jīng)歷說起吧:那天清晨,我迎著初升的太陽,沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。我快到學(xué)校大門口時,聽到一個小姑娘正輕輕地說:“媽媽,您怎么把廢紙丟到路邊了,快撿起來吧!”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點的廢紙。我剛走到大門口,兩名少先隊員正向我行禮問好;身旁的孩子個個面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過。我走進校園,寬闊整潔的操場上,幾只蝴蝶在花叢中飛舞著,幾個孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽一小人,我的心里有說不出的自豪。我不禁自言自語道:我們學(xué)校的養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效了!
那么,孩子們的良好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢?
自從教體局提出“小學(xué)圍繞養(yǎng)成教育抓管理”之后,我校領(lǐng)導(dǎo)班子就轉(zhuǎn)變了辦學(xué)思想,明確了辦學(xué)理念,統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認為:對小學(xué)生來講,讓他們擁有良好的習(xí)慣,比學(xué)習(xí)知識本身更重要。因為健康的人生是建立在良好的行為習(xí)慣之上的。
思想是行動的指南。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先得讓他們知道平時的習(xí)慣哪些是好的,需要堅持;哪些是不好的,需要改正。我們利用每周一個班的升旗儀式,進行“國旗下的講話”,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。如,五(2)班提倡的“校園四不——不追逐打鬧,不做危險游戲,不隨地丟紙,不摘花損樹”,已扎根每位學(xué)生心中。我們還組織全校學(xué)生開展了“背《規(guī)范》,找差距”活動。然后,我們根據(jù)我校實際,從“有愛心、懂禮儀、會學(xué)習(xí)、愛勞動、講衛(wèi)生、重安全”等方面制定了《正陽一小學(xué)生行為習(xí)慣標準》。最后,全校師生一致行動起來,通過各種主題班隊會,演講比賽,辯論會等形式,促進學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣;評選“養(yǎng)成教育好少年”,樹立典型;通過校園廣播、宣傳報欄,激勵學(xué)生向榜樣看齊。
經(jīng)過師生一段時間的共同努力,學(xué)校的養(yǎng)成教育有了一定效果:課前自習(xí)時,你走進學(xué)校,校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的,操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的,花壇里的花花草草靜悄悄的;你走進教室,學(xué)生也靜悄悄的,他們伴著舒緩悅耳的音樂,有的看書,有的畫畫,有的練字……都沉浸在知識的海洋里。昔日的嘈雜聲再也沒有了。這是多么和諧的校園啊!課間休息時,學(xué)生們或在花壇之間,或在綠樹之下散步、談心、看書;或在操場上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的場面無影無蹤了。這是多么有序的校園。∨紶杻扇讼嗯觯肯嘁暤臎]有了,誠懇道歉、真切問候的多了;隨手扔紙的沒有了,俯身撿起樹葉雜物的多了;師生見面,形同陌人的沒有了,親切的問候、甜美的微笑多了;花壇中,攀枝折花的沒有了,澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園!課間操時,同學(xué)們井然有序的來到操場上,排著整齊的方陣,隨著悅耳的廣播操進行曲,在那里鍛煉身體呢!放學(xué)后,圍在路邊小攤前買零食的沒有了,排著整齊的隊伍,唱著優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然?粗@些動人的情景,我喜在眼里,甜在心頭,這都是養(yǎng)成教育的累累碩果。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!
一個孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運。一代人的好習(xí)慣決定著一個國家、一個民族的命運。我們作為祖國的教育者,肩負著祖國和人民賦予的重任。我們一定會踏踏實實、一絲不茍的嚴抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。正如我們的校風(fēng)所說:勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范。我相信,隨著養(yǎng)成教育的不斷深入,我們美麗的校園,一定會綻放出更多、更美的文明之花!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
養(yǎng)成教育演講稿 篇4
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我和大家交流養(yǎng)成教育這個話題。在今天的會議議程上重提養(yǎng)成教育,可見我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,也從另外一個層面說明養(yǎng)成教育在我校的長期努力下,在取得一定成效的情況下,還有待大力加強與提高。養(yǎng)成教育的研究成果表明,成功人士的的兩個關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣有哪些呢?各自又有哪些具體要求呢?今天就圍繞我們中學(xué)生的日常生活我主要談?wù)勑袨榱?xí)慣,思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,文明禮儀習(xí)慣和安全習(xí)慣的養(yǎng)成。
行為習(xí)慣的養(yǎng)成
美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋:“種下一個行動,收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運!
那么,好的行為習(xí)慣給下面的人帶來了什么好處呢?且聽下面的 幾個例子:
1. 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣,那就是在清晨盡早開始一天的工作,他每天五點半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開始工作,當他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
2.華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng),他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書,是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。
3.一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主:“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要,東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯事要表示道歉,午飯后安安靜靜地休息,??”由以上的三個例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(哪怕是小小的一個)對一個人的成功影響是多么巨大!
那么,不良的行為習(xí)慣又會給我們的生活帶來哪些危害呢?
在美國珍珠港,這句話寫給中國人——“垃圾桶在此”
在巴黎圣母院,這句話寫給中國人——“請保持安靜”
在泰國皇宮,這句話寫給中國人——“輕便后沖水”
20xx年1月18日下午1時46分,在武漢某高校研究生考點外,一考生被幾個保安人員攔下,被告知超過了規(guī)定入場時間(1時45分),眼睜睜地失去了考試資格。該考生說,為了專心備考,他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作,犧牲了很多東西,到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海,也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕,類似的情形其他地方也存在。淚水,值得同情;規(guī)則,應(yīng)該遵守。
思維習(xí)慣的養(yǎng)成
英國著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進實驗室,當時已經(jīng)很晚了,見他的一個學(xué)生仍俯在工作臺上,便問他:“這么晚了,你還在做什么呢?”
學(xué)生回答:“做實驗”。
“那你早上做什么呢? ”
“做實驗”。
“那么整個白天你也在做實驗嗎?”。
“是的”。
盧瑟福說:“那么這樣一來,你什么時候思考呢?”
盧瑟福的學(xué)生很勤奮,很用功,但是,如果只是機械的學(xué),也只能是“學(xué)而不思則罔”,那又有什么用呢?如果我們只是一味的死讀書,讀死書,花費的時間不少,卻是事倍功半的。 “業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”,思考是何等的重要。拉開歷史的帷幕,你會發(fā)現(xiàn),古今中外有重大成就的人,在其攀登科學(xué)高峰的征途中,都是善于思考的。愛因斯坦狹義相對論的建立,經(jīng)過了“十年的沉思”,他說:“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考!
牛頓說:“思索,繼續(xù)不斷地思索,以待天曙,漸漸的見得光明,如果說我對世界有些微小貢獻的話,那不是由于別的,卻只是思索所致!
當老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時,你會??思考用自己的方法解決問題 當你還沒有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說出來了時,你會?? 不要人云亦云,獨立思考是關(guān)鍵.創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
。1)課前要預(yù)習(xí),先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過預(yù)習(xí)找出不懂的東西,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí);
。2)課前準備好學(xué)習(xí)用品,靜靜地等著老師上課。
。1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答 問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
。2)上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
。1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
生活習(xí)慣的養(yǎng)成
1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎,是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會環(huán)境因素。對此,青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友,不應(yīng)交哪些朋友,一定要認真辨別,慎重選擇。
2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價值觀和人生觀。
3.防微杜漸。“冰凍三尺,非一日之寒!辈缓玫男袨榱(xí)慣往往不是一朝一夕形成的,而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此,平時只有經(jīng)常提醒自己,事事認真,處處嚴謹,堅持高標準、嚴要求,從一點一滴做起,就能改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.加強意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須有決心、有恒心、有毅力。
5.制訂切實可行的制度。訂立制度,有章可循,便于對照落實,嚴格遵守,好的行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。
6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒,自我監(jiān)督,可請有好習(xí)慣好行為的朋友嚴格監(jiān)督自己,請他們隨時挑毛病,也有助于壞習(xí)慣的糾正,好習(xí)慣的培養(yǎng)。
衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
講究衛(wèi)生是每個人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中,它是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,飯前便后洗手。
2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔,定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境,不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。 文明禮儀養(yǎng)成教育
舉止是一個人在活動中的.姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財富。
1、熱愛祖國,升國旗、奏國歌時行注目禮,高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教,態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人,公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號,不歧視身體殘疾的同學(xué)。當同學(xué)答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序,不插隊、不推搡,不爭先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。
8、到別人家時應(yīng)輕敲門,待主人應(yīng)聲許可方可推門進入,進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好眼保健操,姿勢正確。
10、積極參加大課間活動,能自覺鍛煉身體。
養(yǎng)成教育演講稿 篇5
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我和大家交流有關(guān)養(yǎng)成教育方面的話題。我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,養(yǎng)成教育有利于學(xué)生成才、成人;養(yǎng)成教育有利于家庭和睦幸福;養(yǎng)成教育有利于社會的進步。養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高,行為更規(guī)范,成為一個有教養(yǎng)的文明人,它為同學(xué)們成才奠定了良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的研究成果表明,成功人士的的兩個關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),凡是好的態(tài)度,好的方法,都要使它內(nèi)化為習(xí)慣”、美國教育家洛克也曾說過“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,一個人的幸福往往都歸于自己的習(xí)慣”。 我想起烏申斯基的一句話:“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本,這個資本會不斷地增長,一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù),這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人,使他最好的創(chuàng)舉失敗,并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。概括一下就是:你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣,你會一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣,你會一輩子都償還不完它的債務(wù),這就是習(xí)慣。因此,從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、與人交往溝通習(xí)慣,是保證同學(xué)們健康成長的基礎(chǔ)。
一位考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道:“所謂方法,不如說是一種習(xí)慣,是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。
要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’,就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運。”一個人,光有遠大的志向、刻苦的攻讀、鉆研的毅力或過人的稟賦,而沒有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,是不會取得很大成就的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。
在我們的日常生活、勞動、學(xué)習(xí)中經(jīng)?吹接行┩瑢W(xué)個人衛(wèi)生差、衣冠不整。少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)范,自己的衣物、鞋襪不會清洗,有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長給穿衣服、洗手洗臉、簡單的家務(wù)活不會干。學(xué)具不會整理,上學(xué)路上讓家長背書包,在馬路上行走不靠右行,用過的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意,不能獨立完成課前預(yù)習(xí),課后作業(yè)等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校園里經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)“亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、包裝袋、亂吐口香糖”等廢物。經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)隨意踐踏花草樹木,踢門打窗,經(jīng)常發(fā)生損害公共財物和設(shè)施設(shè)備,以及不尊重別人的勞動成果等現(xiàn)象。課間操、大型活動、集會上一些同學(xué)大喊大叫,亂打亂鬧等不文明的行為習(xí)慣。這些不文明的行為習(xí)慣嚴重影響著我們少年兒童一代的健康成長和良好的人格品質(zhì)的形成,嚴重阻礙著校園文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。
在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候,他下意識摳了一下鼻孔,這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?
有這樣一個故事:大學(xué)畢業(yè)生羅明到一家跨國集團應(yīng)聘,應(yīng)聘者很多。羅明幸運的通過了初試,復(fù)試階段開始了,出來的應(yīng)試者都說問的題很簡單,但都沒有被錄取。輪到羅明了,他整整衣領(lǐng),自信的走了進去,看見干凈的地面
上很不協(xié)調(diào)的扔著一團廢紙,平時養(yǎng)成的隨手揀拾習(xí)慣使羅明走上前撿起了紙團,招聘人員對他說:“展開紙團”。羅明展開紙團,看到紙上寫著幾個大字:“祝賀你,你被錄取了!”原來這是一個被特意安排的試題,意外嗎?其實,習(xí)慣是在生活中養(yǎng)成的,一個不經(jīng)意的動作,就可以看出你的品德修養(yǎng)、人生態(tài)度。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。包括哪些呢?它包括禮儀習(xí)慣、誠信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。全體學(xué)生應(yīng)該加強自我教育,不斷提升文明素養(yǎng)。
在這里,我代表學(xué)校給同學(xué)們提出一些要求:
一是“三管好”的要求:
一要管好自己的口,不說臟話,不隨地吐痰,不在公告場所大聲喧嘩等,看見老師、長輩要主動問好;二要管好自己的手,隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭,不隨手丟棄紙屑果皮,不隨手向窗外扔雜物,不摘花不折樹,不帶手機等通訊工具進學(xué)校;三要管好自己的腳,不踩花草,愛護公物,不踢門、踢墻,更不向他人動手動腳。認真落實禮儀規(guī)范,爭做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛校、團結(jié)同學(xué)真正落實到行動中。
二是遵守紀律、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。勤學(xué)樂學(xué),多思善問。要按時到校,不遲到、不早退、不曠課,上課注意力要集中,不在課堂上睡覺、打鬧,認真學(xué)習(xí),不頂撞老師,作業(yè)要按時保質(zhì)保量完成,不懂就問。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的知識。
三是要求每個學(xué)生要保護好自己的生命和健康。生命和健康是我們最大的財富,所以請同學(xué)們保護好自己的生命和健康,注意安全,不要將火帶入校園,不要違規(guī)使用電器;嚴禁在校園內(nèi)追逐打鬧,嚴防意外事故發(fā)生;在往返學(xué)校的路途中要遵守交通規(guī)則。上學(xué)、放學(xué)路上一定要把安全放在第一位,絕不開
展危險性游戲,杜絕同學(xué)之間鬧矛盾打群架。發(fā)現(xiàn)問題及時把情況告知學(xué)校或老師,這是對自己和他人的生命健康高度負責的表現(xiàn)。
同學(xué)們,今日的習(xí)慣,決定明天的你們。因此,在今天的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比如:主動打掃衛(wèi)生,形成熱愛勞動的習(xí)慣;使用禮貌用語,形成以禮貌待人的好習(xí)慣;每天堅持鍛煉,形成健康的體魄;與同學(xué)友好交往,和諧相處,學(xué)會尊重;誠實守信,說到做到;用心觀查生活,學(xué)會發(fā)現(xiàn);勤奮自強,努力學(xué)習(xí),提前預(yù)習(xí),及時復(fù)習(xí),形成高效的學(xué)習(xí)方法;講究衛(wèi)生,干干凈凈迎接每一天。同時,希望全體同學(xué)在這美好的春天里“種下一個行動,收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運”。
最后,送給同學(xué)們幾句話——積一千累一萬,不如有個好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受福;養(yǎng)得不好,則終身受累、“扔一次垃圾,心靈上就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾,心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓,讓出安全,讓出和諧”、“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”。同學(xué)們,希望你們從小將好習(xí)慣、好人生“的種子埋下,用恒心去澆灌,去成就你們生命的精彩!謝謝大家!
養(yǎng)成教育演講稿 篇6
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!蔽覈逃胰~圣陶先生也說過:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣!笨梢,抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情,小而言之,對于學(xué)生的全面發(fā)展,大而言之,對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
從教二十年來,我始終堅持讓學(xué)生“學(xué)做人第一”。因為,在一個人的成長過程中,小學(xué)至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時期。在此階段,不讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理,那就是他們學(xué)到的課本知識再多,他們的腦瓜再聰明,也很可能在今后的學(xué)習(xí)過程中因某種原因而前功盡棄,或走上社會成為一個“半廢人”。這樣的例子不勝枚舉。據(jù)報道,今年的2月27日晚,大足縣雙塔中學(xué)發(fā)生一幕慘。涸撔3跻唬ㄋ模┌鄬W(xué)生李力(化名),連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。父親來到學(xué)校與班主任老師一起對其教育,李父讓其下跪認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦公室,從3樓跳下自殺,搶救無效死亡。試想,如果李力有良好的行為習(xí)慣,會“連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家”嗎?如果懂得做人的道理,會有這樣過激的行為出現(xiàn)嗎?更有使國人難堪甚至傷心的事情:有些外國旅游景點竟然赫然用中文標示:請不要隨地吐痰!別人對我們?nèi)绱恕昂翊,作為泱泱大國的國民,我們不可能無動于衷吧?作為教育工作者,我們更應(yīng)該認識到“養(yǎng)成教育”是何其重要!
那么,在實施“養(yǎng)成教育”的過程中,都有哪些事情值得注意呢?這里,就我個人的經(jīng)驗談?wù)匋c滴看法。
一、熱心觀察,留意表現(xiàn)。實施“養(yǎng)成教育”,首重針對性,針對學(xué)生的年齡特點,針對地方實際,針對學(xué)生日常的行為習(xí)慣。所以,作為教育者,一定要留意觀察學(xué)生的一言一行,以期選擇最好的教育手段,“對癥下藥”。例如,當我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天心神不定,總不斷吐唾液,就立即警覺起來,問他怎么回事,他說沒事。真的沒事嗎?不可能,好端端的,吐什么唾液!我跟其家長取得了聯(lián)系。家長說近幾天總發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間有煙蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸煙危害健康”的資料,在班里搞了個小展覽后,又搞了個討論會。這次活動后,全班同學(xué)更進一步地了解了吸煙的危害性,“吐唾液”的同學(xué)也馬上跟我“私了”來了。他說,近來跟了幾個社會上的人,他們老叫他抽煙,從現(xiàn)在起再也不跟他們來往了,也不抽煙了。果然,沒過多久,這學(xué)生就不再“吐唾液”了。
二、家校聯(lián)系,不可或缺。有些學(xué)生具有“兩面性”,有的是“在家是個好孩子,在校是個頑皮生”,有的則相反。所以,我們不能單憑學(xué)生的在校表現(xiàn)就作出判斷。有的學(xué)生的“兩面性”還不是表現(xiàn)在家校的區(qū)別,而是表現(xiàn)在“表里不一”。學(xué)生雖然大都比較單純,不善于掩藏,但個別學(xué)生還是可能因為成長過程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內(nèi)心世界與日常的行為表現(xiàn)不盡相同,甚至截然相反。這類學(xué)生還要通過老師的關(guān)愛、溝通,或日記交流等等措施去作全面了解。曾帶過這樣一個學(xué)生:她是班長,各方面都很優(yōu)秀。有一陣子,她上課時偶爾目光游離,還有時發(fā)呆。我跟她談心,她總說“真的沒事,請老師放心”。家長說家里一切正常,孩子回家也跟往常一樣做家務(wù)和功課,就是近來有一男生常打電話來,孩子每次聽電話都有些不耐煩。憑我的感覺,這學(xué)生是有什么說不出的事了。于是,我在她的周記里寫上這么一句話:“你還沒把我當朋友嗎?”周記發(fā)下去后,她馬上就又交上來了,只見里面寫著:“老師,我真服你了——我可什么都沒流露出來啊。是的,我近來心里很復(fù)雜,因為我碰到一件說不出來的事!我就在周記里跟你說,好嗎?”“心門”就要開了——在過后通過幾次周記交流中,她終于把心掏出來了。原來,隔壁班有一男生向她“求愛”了,說如果她不答應(yīng)就不讀書了。她不可能答應(yīng),又擔心那男生真的因此荒廢了學(xué)業(yè),又不敢告訴別人,怕傷了對方的自尊心,所以不知如何是好。找到了“病因”,我就放心了。后來,在我的幫助下,問題終于得到妥善解決了。
三、以身作則,重中之重。“學(xué)高為師,身正為范”,“身教重于言傳”,這是好多老師都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。試想,如果一個老師對“有禮”的學(xué)生“疼愛有加”,對“沒禮”的學(xué)生愛理不理;或站在講臺邊抽煙邊教育學(xué)生抽煙如何不好;或邊講粗話邊怪學(xué)生不文明,那后果會是怎么樣呢?細心的老師不難發(fā)現(xiàn),板書“龍飛鳳舞”的老師,帶出來的學(xué)生寫字大都是潦草的;板書“煞有介事”的老師,帶出來的學(xué)生寫字大都是端正的。
四、教育形式,切忌單調(diào)。由于學(xué)生的年齡特點使然,我們在對其實施“養(yǎng)成教育”的過程中,切忌形式單調(diào),特別是一味的說教,更會讓學(xué)生“昏昏欲睡”。所以,我們必須針對實際情況,采取形式多樣、生動活潑的教育措施。例如,在發(fā)現(xiàn)班里不少學(xué)生對家長的苦心或苦衷不理解,在家亂使性子后,我著手組織了一個“世上只有媽媽好”的主題隊會,把了解到的案例都編進小品、相聲、短劇等等節(jié)目中去。家長也都請來參加了這次活動。在活動過程中,家長是百感交集,學(xué)生是愧疚不已。當演到一個問題小品——《這褲子該不該買》時,節(jié)目的原型人物泣不成聲,當場向母親認錯。再如,在一次春游活動中,有一個平時總喜歡搗蛋的學(xué)生“開小差”,自個兒到另一個地方活動,惹得大家人心惶惶,四處尋找。找到后,該學(xué)生雖然覺得過意不去,但也認為“不必大驚小怪”。針對這一情況,在隨后的一次語文考試中,我專門為此寫了一篇《找到小熊了》的童話,要求學(xué)生完成閱讀作業(yè)后寫出讀后感。文章講的是:在去參加森林運動會的途中,小熊由于好奇心強,四處亂竄,最后迷了路。整個熊隊伍為了找小熊而錯過了比賽機會,熊媽媽還因誤中獵人獸夾而受了重傷。該生在完成這道題時,因想起數(shù)學(xué)老師為了找他而摔破手臂、鮮血沾滿衣裳的情景,后悔不已,寫了一篇情真意切的讀后感,此后,表現(xiàn)好多了。
由于我在學(xué)生的“養(yǎng)成教育”上花了不少的心血,所以他們的綜合素質(zhì)也相對較高,無論是在求學(xué)的過程,還是學(xué)成之后走上社會,已具備的良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)都讓他們獲益匪淺,成功的幾率當然也相當高。
偉大的人民教育家陶行知先生早在幾十年前就諄諄告誡全體教育者:“小學(xué)不但要培養(yǎng)小學(xué)生,而且同時培養(yǎng)小先生。這樣的小學(xué)才算是現(xiàn)代前進的小學(xué)。如果只教小孩讀死書而不肯教人,那么,它只是一個小小書呆子或一個小小守知奴的制造廠!碧障壬f的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”,讓學(xué)生學(xué)到做人的道理吧。
養(yǎng)成教育演講稿 篇7
各位同學(xué):
大家好!
今天我們來學(xué)習(xí)中學(xué)生社會公德與養(yǎng)成教育方面的知識。提起中學(xué)生社會公德和養(yǎng)成教育這個概念,有好多同學(xué)還不清楚,下面我就首先對這個概念給同學(xué)們解釋一下。
所謂社會公德就是指人們在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當遵循的道德準則。與“私德”相對。公德指與組織、集體、民族、社會有關(guān)的道德,私德指個人品德、作風(fēng)、習(xí)慣以及個人私生活中的道德。社會公德是人類在社會生活中根據(jù)共同生活的需要而形成的,如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠實守信、救死扶傷等。
養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上,在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中,通過訓(xùn)練、嚴格管理等種種教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì),最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部,但卻是德育中最“實”的。教育家葉圣陶先生說:“人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了,我們的教育目的就達到了,如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動上有良好的勞動習(xí)慣,道德上有良好的道德習(xí)慣,生活上有良好的生活習(xí)慣……那么這個孩子就是一個好孩子!碧K霍姆林斯基說過:“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習(xí)慣,那么,所造成的損失是永遠無法彌補的!敝行W(xué)時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期,正是增長知識,接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。
下面是廣大同學(xué)中存在的一些不良現(xiàn)象:
1、習(xí)慣影響。不少中學(xué)生在日常生活中,特別是上學(xué)之前形成的某些不良習(xí)慣,如順口說粗話、大聲喊叫、見人愛動手動腳等,雖然經(jīng)過老師提出要求,知道必須遵守行為規(guī)范,但是由于舊習(xí)慣的影響,對新的要求還不適應(yīng),在一定情境下,舊習(xí)慣會不知不覺地表現(xiàn)出來。生活上,睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾;物質(zhì)上,搞攀比、高消費等,思想空虛,意志脆弱。
2、觀念模糊。例如有些同學(xué)把遵守紀律看成是軟弱怯懦,把尊敬老師看成是溜須拍馬,把損壞公共財物看成是英雄行為,把幫助同學(xué)打架看作是“行俠仗義”,對同伴好友的違紀行為不加勸阻而提供方便。這些都是是非觀念不明,愛憎情感不強的具體表現(xiàn)。
3、任性執(zhí)拗。有些同學(xué)在家長的過分溺愛下,嬌生慣養(yǎng),一不順心便用大聲哭叫、摔打東西、耍小脾氣等手段對家長要挾,而家長對此不加批評教育,反而遷就屈從。長此以往,滋長了孩子任意妄為的脾氣。也有的家長生怕孩子外出吃虧,唆使孩子罵人打人,殊不知這種教育正是自己使孩子變得野蠻。這樣的孩子進入學(xué)校,很難接受各項規(guī)章制度的約束。加上對群體生活的規(guī)矩理解不夠,以為跟家里一樣,遇事有父母撐腰,所以就敢于大膽違反紀律。相反,在家經(jīng)常受父母批評和打罵的學(xué)生得不到關(guān)愛,就會灰心失望,自暴自棄,這就更容易形成執(zhí)拗的性格。
4、明知故犯。這種情況在低年級學(xué)生較為少見,而在高年級學(xué)生身上卻表現(xiàn)明顯。這類學(xué)生熟悉紀律要求,也知道這些要求合理正確,但他們拒絕接受紀律的約束,對老師提出的紀律要求很反感,認為老師小題大做,吹毛求癡,從而抱著對抗的情緒,有意不遵守紀律。這樣的學(xué)生大錯雖然不犯,小錯卻接連不斷。例如:亂仍垃圾、自習(xí)課交頭接耳、校內(nèi)騎車等。
5、品質(zhì)不良。少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊,黑白顛倒,感情冷漠,經(jīng)不起利誘而發(fā)生盜竊、吸煙、喝酒等行為,這已不是一般學(xué)生違紀的問題,而是臨近刑事犯罪的邊緣,這是一種危險的信號,如不及時接受教育和悔改,其發(fā)展前途很可能會走向犯罪。目前,違法犯罪趨于低齡化,這不能不引起我們足夠的重視。
上面這些情況就是我們同學(xué)們中間所存在的一系列不良的現(xiàn)象,那我們應(yīng)該怎么樣去克服和改正這些不良的行為習(xí)慣呢?我認為同學(xué)們應(yīng)該做到以下幾點:
一、文明禮貌
文明禮貌這個詞對我們來說已再熟悉不過了。在我們的《中學(xué)生日常行為規(guī)劃》中,一些公共場所里,也經(jīng)常可以看見這類標語,但在日常生活中我們又如何做呢?
文明行為要求:
1、與人交往講普通話要使用禮貌用語(“請”“您好”,“老師好”,“同學(xué)好”,“謝謝”,“對不起”,“沒關(guān)系”,“再見”,“不用謝”),面帶微笑打招呼。笑臉待人,是親切、敬重的表現(xiàn)。
2、師生之間、同學(xué)之間每日初次見面宜相互問候,學(xué)生見教師應(yīng)鞠躬問好,同學(xué)之間應(yīng)互相問候。
3、有領(lǐng)導(dǎo)、教師來校指導(dǎo)、聽課,見面要立正鞠躬問好,遇到來者找不到地方要主動帶路,在別人說“謝謝”時,應(yīng)說“不用謝”。
4、有教師聽課,要提前到指定教室坐好,安靜等候上課;下課時,要讓聽課教師先走。
5、自覺維護公共場所安靜及正常秩序,不追逐打鬧、起哄。
6、愛護花草樹木,愛護公共財物,不攀折花木,踐踏草地,不浪費水電,污損課桌椅、圖書、門窗、墻面、扶欄等。
7、文明用餐,不亂倒飯菜,不吸煙,不喝酒,不邊走邊吃。
8、講究清潔衛(wèi)生,不亂丟雜物、果皮、紙屑,遇有垃圾雜物,主動拾起放進垃圾桶,保持校園整潔美觀。
9、男女同學(xué)交往舉止要得體,團結(jié)友愛,互相幫助,共同進步,不談戀愛,不拉幫結(jié)派。
10、遵守校內(nèi)外交通秩序,自覺遵守門衛(wèi)制度,出入校門要下車,校園不準騎車,不翻越圍墻欄桿,不亂停放車輛。
二、助人為樂
助人為樂,見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調(diào)整相互關(guān)系的最一般的行為規(guī)范之一。在公共生活中,人與人之間應(yīng)該團結(jié)友愛,相互關(guān)心,相互幫助。愛人者人恒愛之,信人者人恒信之,F(xiàn)實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心,難免會遇到這樣和那樣的困難和問題,總有需要人幫助、救濟的時候。這就需要人們之間互相幫助,扶危濟困,樂善好施,以助人為樂。對不法行為,每個公民都應(yīng)當分清是非,挺身而出,智斗勇斗,見義勇為,都有責任和義務(wù)自覺維擴社會治安。
三、愛護公物
愛護公共財物是社會公德極其重要的內(nèi)容。
愛護我們的校園、愛護校園里的一切公共財物,是一個人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn),也是社會公德在校園里的體現(xiàn)。作為中學(xué)生來講,我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法來要求自己,做一個好學(xué)生、好公民。但是在我們中間,還是有一部分同學(xué)不能嚴格要求自己,不遵守學(xué)校的紀律,損壞學(xué)校公物,比如:有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張、用筆亂寫、小刀亂刻的;有拳打腳踢、開門不用鑰匙而將教室門窗損壞的;有把教室黑板、開關(guān)插座蓋板砸碎的;有對準潔白的墻壁亂打籃球的;有把易拉罐、方便面袋故意堵塞下水道的;有開電燈,人走后不關(guān)的;更有吊扣籃筐、拉拽籃網(wǎng)使得籃筐折斷的,等等,雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù),但都是令人深惡痛絕的行為。況且,這些行為是危險的,輕則擦傷皮肉,重則傷筋動骨,甚至?xí)猩kU。無論從哪個角度講,都要立即停止、制止、禁止。
同學(xué)們,學(xué)校是我家,人人都愛她。美麗和諧的校園,要我們大家共同來營造,為了使我們的校園更加美麗,我們必須愛護校園里的一草一木。
四、保護環(huán)境
為了保持美麗校園的環(huán)境整潔、舒適和干凈,保障每一位同學(xué)的身體健康,每個同學(xué)都應(yīng)當講究公共衛(wèi)生、保護生活環(huán)境,這也是學(xué)校生活中同學(xué)們應(yīng)當遵循的最基本的行為規(guī)范。講究公共衛(wèi)生,造成優(yōu)美環(huán)境,是人身心健康的重要保證;是社會風(fēng)尚的一個重要方面,體現(xiàn)出一個民族的文明程度和精神面貌。那么作為一個合格的中學(xué)生,應(yīng)該怎么樣去保護好自己校園的環(huán)境呢?
1、積極向自己好朋友和同學(xué)宣傳有關(guān)環(huán)境保護的法令,宣傳保護環(huán)境的重要意義。
2、節(jié)約用水、節(jié)約用電,把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中,送往廢品收購站,以便回收利用。
3、注意保護和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。
中學(xué)生還可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護環(huán)境:
1、堅持從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德,并處處去影響他人,帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
2、積極參與公益活動,努力促進環(huán)境改善。一種是直接參與的方式,另一種則是以間接接的方式來推動環(huán)境保護。
3、自覺參與環(huán)境保護的監(jiān)督管理。在我國,有許多中小學(xué)生積極主動地承擔起了監(jiān)督污染、保護環(huán)境的責任。
4、做好宣傳工作,喚起全社會對環(huán)境保護的關(guān)注。作為中學(xué)生,既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士,又要做宣傳環(huán)保的使者。
五、遵紀守法
自覺遵守法律法規(guī)、紀律,是社會公德最基本的要求。公共生活中人們要能順利地進行社會活動,就必須要有規(guī)矩可循,就必須遵循一定的行為規(guī)范。每個社會成員既要遵守國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī),也要遵守特定公共場所的有關(guān)規(guī)定。人們只有依照法律、法規(guī)及紀律的有關(guān)規(guī)定行事,才不妨礙他人的正;顒,也保障自己所要從事的某項活動;才不會紿社會和他人造成損失和傷害,保持社會公共生活相對穩(wěn)定巧和諧,并保證社會的健康發(fā)展。遵紀守法反映了人們的共同要求,體現(xiàn)了人們共同的利益。每個社會成員都應(yīng)自覺提高法律意識、增強法紀觀念,自覺用法紀來指導(dǎo)和約束自己的行為,自覺履行法紀規(guī)定的義務(wù),敢于并善于運用法律武器同各種違法亂紀現(xiàn)象作斗爭,并能正確運用法紀手段保護自己的合法權(quán)益不受侵犯,真正做到知紀懂法,遵紀守法。
今天我們一起學(xué)習(xí)了中學(xué)生社會公德與養(yǎng)成教育,希望通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠懂得什么是社會公德教育和養(yǎng)成教育,并且知道以后應(yīng)該怎樣遵守社會公德,怎樣改正自己的不良行為習(xí)慣,力爭做一個合格的中學(xué)生。
養(yǎng)成教育演講稿 篇8
老師們,同學(xué)們:
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是:《抓常規(guī)管理 促進養(yǎng)成教育》。
打造一個優(yōu)秀的集體,需要抓常規(guī)管理,促進養(yǎng)成教育。我認為:
首先,要建章立規(guī) 細化要求
俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓,常規(guī)管理的前提是制定常規(guī),只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范,才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上,而不是物質(zhì)追求上,不是放在那些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。
只有抓好了常規(guī)管理,才會有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
常規(guī)管理要具體化,給學(xué)生以非常明確具體的要求,可以使學(xué)生更加有章可循,讓學(xué)生樹立道德感、責任感、尊嚴感,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)更主動更自然,在具體操作時,可精細到每個細節(jié),做到定人、定點、定時、定事.
其次,要強化訓(xùn)練 促進養(yǎng)成
學(xué)生是日常管理的對象,更是常規(guī)管理的主體,為此,我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道,訓(xùn)練學(xué)生自我約束,自我管理的能力,讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達到自我完善。具體方法如下
1.、仔細排找 警示學(xué)生自律
只有學(xué)生自己思想端正,認識自己的優(yōu)缺點,并客觀評價自己,才會超越自我,奮發(fā)向上。因此,我們學(xué)生要每天“三省吾身”,發(fā)現(xiàn)自身問題所在,并對出現(xiàn)的問題,分類整理,分清緩急輕重,然后及時調(diào)整矯正。從而達到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。
2嚴化常規(guī),細化養(yǎng)成
養(yǎng)成教育的目標在于力求實實在在,活動力求現(xiàn)實可行,具有可操作性,內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動之中,將落實進行到底。而“將落實進行到底”,關(guān)鍵在于將具體某件事的要求,化為可操作的細節(jié),并狠抓過程落實情況,加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持,紀律的約束和反饋,生活細節(jié)的關(guān)注和落實,養(yǎng)成教育無處不在。
在我們學(xué)校,日日有檢查反饋,周周有評定通報,月月有表彰獎懲,目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實到實處!為了真正做到:把個人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并讓它成為我們終生受用不盡的財富。
第三,端正態(tài)度,自主學(xué)習(xí)
“習(xí)慣決定性格,性格決定命運”,然而,這條大多數(shù)人都明白的育人學(xué)習(xí)原則,又有幾個人落實履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們,人的正確思想只有從長期的實踐中來,因此,同學(xué)們,我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,須從小事、身邊事做起,并且踏踏實實做好。學(xué)會今日事今日畢!每天抓住課堂知識,抓好課后的落實,不斷汲取知識的精髓,豐富自己的學(xué)識,培養(yǎng)品質(zhì),提升品位。
同學(xué)們,中國的明天屬于我們,讓我們重視常規(guī)教育的落實,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為我們光輝的明天再添一抹金色!
我的講話完了,謝謝大家。
養(yǎng)成教育演講稿 篇9
首先進行第一個問題—養(yǎng)成教育,我認為養(yǎng)成教育大體可分為以下6個方面,請同學(xué)們認真對照一下,哪些地方做的還不夠好。
(一)學(xué)習(xí)方面
1、能按時上學(xué),到校后能自覺讀書學(xué)習(xí),放學(xué)及時回家,能分擔家務(wù),能認真完成家庭作業(yè)。
2、會合理安排學(xué)習(xí)時間,能有條不紊地按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項工作,積極參加學(xué)校各項活動。
3、愛護書籍、作業(yè)本,做到不亂畫、不撕毀,認真完成作業(yè),作業(yè)本干凈、整潔。
4、經(jīng)常讀有益的課外書籍,看有益的電視節(jié)目,比如前段時間中央臺有一個節(jié)目是:漢字聽寫大賽,不知道同學(xué)們看過沒有,這個節(jié)目就很好,我們學(xué)校今后也找個合適的機會進行一下這項比賽,同學(xué)們可以提前準備。
5、學(xué)習(xí)上相互合作,經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué)。
6、在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。
(二)生活方面
1、養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣,按時睡覺和起床。()給自己弄個作息時間表貼于床頭,每天對照執(zhí)行。
2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不亂花錢,學(xué)會計劃用錢。
3、著裝整潔樸素,不過高追求穿戴,不穿奇裝異服,我們就穿校服。
4、能天天堅持鍛煉身體,積極參加各種文體活動。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預(yù)防知識和方法,正確識別不衛(wèi)生食品,不從小賣部買零食,不帶食品進入校園等。
6、不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
(三)衛(wèi)生方面
1、講究個人衛(wèi)生,著裝整潔,不穿拖鞋進教室,勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭,勤剪指甲,不染發(fā),男生不留長發(fā),女生不戴耳環(huán),男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持干凈,被子折疊規(guī)范,擺放有序。
3、臉帕勤洗,水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛護公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒飯菜,見到垃圾主動拾撿投入垃圾箱。
5、積極參加班級組織的大掃除,輪到自己值日,做到衛(wèi)生打掃干凈。
6、積極參加環(huán)境保護社會實踐活動,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
(四)紀律方面
1、能按時上學(xué),不遲到,不早退,不曠課,不進網(wǎng)吧、游戲室等不健康場所。使用文明用語,做文明事。
2、上室外課時,一切行動聽指揮。比如微機課,體育課,音美課等
3、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
4、愛護學(xué)校的公共財物,愛護校園的一草一木,能夠把自己當成是學(xué)校的小主人。
5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動,學(xué)習(xí)認真,講團結(jié),尊敬師長,敢于同壞人壞事作斗爭。
6、出操做到快、靜、齊,收操做到成隊型回教室。
(五)安全方面
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕。
2、走路要靠右邊,不在路上玩鬧,不追趕過往車輛,不爬車,不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹木、圍墻(學(xué)校操場就有)等。
4、不輕信陌生人的話,不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式。
6、學(xué)會判斷哪些事安全,危險的事不做。
7、安全用電、用火,做到不帶易燃易爆物品入校園,不私自接電源,不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹。
(六)禮儀方面
1、尊老愛幼,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,不講粗話。
2、在家有人進屋主動讓座,在校找老師進屋先敲門,進辦公室先喊報告。
3、掌握禮貌用語,說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神,風(fēng)貌好。
4、遵守課堂紀律,坐正立直,認真聽課,課間休息不起哄、不打鬧。
5、升降國旗時紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范,校服著裝整齊,做到莊重嚴肅。
6、對人有禮貌,見到老師或客人主動問好,上級領(lǐng)導(dǎo)或老師到校熱情大方,做到不圍觀尾隨。
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