【精品】師德演講稿范文(精選23篇)
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)在社會,我們都可能會用到演講稿,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編整理的師德演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
15年前,我走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。而愛,就像沃土里的種子,在不斷地生根、發(fā)芽。
愛,在我,意味著沉甸甸的責(zé)任,必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動去實(shí)現(xiàn);必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。
多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到童真的圣潔,多少次,和孩子們在一起,忘卻煩惱和憂愁,體驗(yàn)到了工作的幸福;多少次,為了工作而挑燈夜戰(zhàn),這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
愛,在我,更意味著執(zhí)著和追求。
曾經(jīng),因?yàn)榄h(huán)境,經(jīng)驗(yàn),以及知識層面的局限而整天忙于應(yīng)付工作中的各種瑣碎,更因?yàn)槿諒?fù)一日的辛苦和勞累而變得麻木,在更多重復(fù)的同時(shí)差一點(diǎn)丟失了個(gè)性,丟失了思維,逐漸喪失了思考的能力,而執(zhí)著提醒我,不僅是行者,更應(yīng)該成為思想者。探索、記錄、實(shí)踐。我的工作,似乎是通過這一系列行動來體現(xiàn)的。但是,支撐這一切,左右這一切的,卻是我的思想。思想決定了我的方向,思想保證了我不盲目行動,思想更保證我工作的有效甚至高效。
看到過這樣一句話:作為教師,如果你希望優(yōu)秀,就必須首先使自己成為有思想的教師。是的,如果說,知識奠定我們行為的底氣,那么,思考卻能給我們的工作帶來靈氣;思路清晰,目標(biāo)明確才能讓我們的行走更加踏實(shí)、穩(wěn)重。
我想,今后我的行走和行動,都應(yīng)該基于自己的感悟和體認(rèn),清楚自己是為什么而做,該怎樣做;要有主見,不盲目,更不盲從;要知道吸收,也知道鑒別;有責(zé)任心,不對付,更不應(yīng)付,更重要的是,知道應(yīng)該負(fù)責(zé)的,明白應(yīng)該擔(dān)待的,清楚將會面對的。
希望自己更富有激情和個(gè)性,以激情之思和個(gè)性之風(fēng)成為一名有思想的幼兒教師!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好。今天,我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔 一腔熱血灑杏壇”。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的中學(xué)教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個(gè)職業(yè)提升了我的生活,鑄造了我的信念,我熱愛我的事業(yè),獻(xiàn)身教育我永不言悔。
20xx年,師專畢業(yè)后我自愿來到黃河岸邊的木李初中,開始了自己艱辛而又漫長的育人之旅。
05年3月,我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù)。一年后腫瘤復(fù)發(fā),又于06年7月在山大二院做了第二次摘除。手術(shù)后,腰部以下神經(jīng)大部壞死,走路極不靈便,大小便經(jīng)常失禁,嚴(yán)重影響自己的生活和工作。
作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來,憑著做人的良心,做教師的責(zé)任心,我把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生。
20xx年9月,我被選聘到高青三中。學(xué)期初的一次實(shí)踐活動中,一枚鐵釘扎入我的左腳跟,因下體神經(jīng)壞死當(dāng)時(shí)并無痛覺,也沒大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī),住院治療,并且說明因神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷,無法預(yù)計(jì)康復(fù)的時(shí)間,為了不耽誤學(xué)校的工作,不耽誤自己的學(xué)生,讓醫(yī)生簡單處理傷口后,我便柱著雙拐到學(xué)校上班。期間,我沒耽誤過一節(jié)課,F(xiàn)在,我腳上的洞口能放進(jìn)一顆山棗。時(shí)時(shí)都有血水滲出,每天早晨,我都是自行消毒后到學(xué)校上班,三年的時(shí)間,碘伏已用掉十幾瓶。
師德的精髓所在就是奉獻(xiàn),付出才是硬道理,不能計(jì)較個(gè)人得失, 心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生。
09年9月,學(xué)校安排我擔(dān)任初二三班班主任,接手時(shí),初二年級共20個(gè)班,而3班的班級考評是第20名。
接手班級后,為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的紀(jì)律意識,我早晨6:30到校,晚上9:30回家,并把自己的辦公桌搬到教室里,課間和自習(xí)都在教室內(nèi)辦公。整整一個(gè)學(xué)期,我每天在學(xué)校的時(shí)間均超過14個(gè)小時(shí),F(xiàn)在,孩子已經(jīng)三歲,每當(dāng)回到家里想和孩子親近時(shí),孩子總是一句“我不要你”,然后扭頭跑開。自己的不負(fù)責(zé)任竟讓孩子和自己生疏到這種地步,想起這些鼻子總是酸酸的,心里有一種說不出的滋味。
但,有付出就會有回報(bào)。只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生,就會收到意想不到的教育效果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我的班班風(fēng)正了、學(xué)風(fēng)濃了,紀(jì)律、衛(wèi)生、成績樣樣領(lǐng)先,期末總評由原來的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現(xiàn)在。看到孩子們成長和進(jìn)步,我由衷地感受到為人師表的幸福,也體驗(yàn)到了自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足感。
我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中飛騰。
今年暑假,我的病情進(jìn)一步惡化,在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn),自己的腫瘤再次復(fù)發(fā)。馬上住院手術(shù),但,當(dāng)?shù)弥问中g(shù)后自己有可能終生癱瘓,再也無法登上講臺時(shí),我猶豫了。我真的舍不得那群可愛懂事的孩子,舍不得自己摯愛的課堂。
當(dāng)我從北京回來準(zhǔn)備手術(shù)的第二天,幾名家長帶著孩子來到我家,他們是來給我送行的,但,他們的話,卻再次動搖了我赴京的想法。
“董老師,我的孩子原來在班內(nèi)時(shí)中游學(xué)生,自從您教他以來,成績突飛猛進(jìn),現(xiàn)在已經(jīng)到了級部的前列。老師謝謝你!
“以前我經(jīng)常因孩子違反學(xué)校紀(jì)律而被老師請到學(xué)校談話,但,自從來到你的班,他像變了個(gè)人似的,再無違紀(jì)記錄,成績也有了明顯的提升!
“老師,你能不能再教孩子,孩子說了,只有在你的班里,他才有考上一中的信心,如果你不教他了,他就轉(zhuǎn)學(xué)。”
“老師,3班不能沒有你,我們愛你,我們離不開你,你真的撇下我們,不要我們了嗎?”
我還能說什么,我又能做什么。留下來!回學(xué)校!
現(xiàn)在我又站在了講臺上,我和我的學(xué)生們又開始了一段感恩歷史,期許未來的現(xiàn)實(shí)拓進(jìn)之旅。
我很累,真的很累。但是我也很充實(shí)、很幸福。這些年我活得,值! 我不知道自己很能堅(jiān)持多久,但,只要我還能站得起來,只要我還能爬上講臺,我就不會離開自己的課堂,離開自己的學(xué)生。
獻(xiàn)身教育我無怨無悔。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘親其師,信其道’,從古到今,“師德”都是一個(gè)極其神圣的詞。只有師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛中長大的,在我們慣常的思維中,師德應(yīng)該是以下這些表現(xiàn)形式:老師總是起早貪黑、廢寢忘食的,他們總是沒有多少屬于自己的時(shí)間;老師總是早生華發(fā)、滿臉倦容的,他們總是處于身體過于疲勞造成的亞健康狀態(tài);老師總是步履匆匆、一心工作的,他們總是不得不放棄家庭、孩子,甚至放棄見上臨終前的雙親最后一面……所有這一切,都被化為“師德”兩字,被我們贊美、神化,然后給老師戴上沉重的光環(huán)。
的確,教育是光輝的事業(yè),教師是特殊的工作者,在對教師的道德要求上,似乎更為特殊。事實(shí)上,教師也的確承受著非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好愿望相反,我們往往不得不面對教師的“非道德”行為。或許,我們忽視了另一個(gè)事實(shí),教師也是人。教師是社會的人而非圣人,教師群體也只是社會結(jié)構(gòu)中普通的一類。
等我自己也成了一名老師,在摸著自己的良心重新審視“師德”這個(gè)詞時(shí),我不禁問自己:這一把被我們一貫持有的衡量師德的標(biāo)尺,它究竟準(zhǔn)確嗎?難道作為一個(gè)老師,只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細(xì)研讀了陶行知先生的一些教育理論后,我的回答是“不!”,我認(rèn)為師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。
首先,我認(rèn)為師德是教師的愛心體現(xiàn),教師用自己的愛去教會學(xué)生以同樣的愛心去愛集體、愛社會、愛他人,也愛自己,從而達(dá)到愛的教育。有人說過:“疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣”,教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),因?yàn),一旦學(xué)生體會到這種愛的情感,就會"親其師"、然后"信其道",也正是在這一過程中,教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。師愛是每個(gè)教師的精神財(cái)富,也是人類的精神財(cái)富,我們不能想象一個(gè)漠視親情的教師,如何能在講臺上告訴學(xué)生要愛自己的父母。正所謂言傳身教,教育不是做秀,真正的愛源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。明白這樣的道理,我們又怎忍心去苛求一個(gè)教師舍棄病中的親人、可愛的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生愛滿天下的教育理念是完整的,一個(gè)愛學(xué)生的人,他肯定也愛生活、愛家人、愛朋友、愛生命……只有這樣,他對學(xué)生的愛才會是發(fā)自內(nèi)心的自然流露。
其次,我認(rèn)為師德要在深化課堂教學(xué)觀念,實(shí)施素質(zhì)教育方面體現(xiàn),教師沒日沒夜的工作,廢寢忘食嘔心瀝血已成為過去時(shí),新時(shí)代的教師應(yīng)追求高質(zhì)量與高效率。如果在國家規(guī)定的八小時(shí)工作時(shí)間還不能夠完成自己的工作,或者自己要經(jīng)常沒理由地加班加點(diǎn),我想這非但不值得驕傲,還應(yīng)捫心自問自己的工作效率是否出現(xiàn)了問題?要知道,在新技術(shù)高度發(fā)展的21世紀(jì),人們勞動不再完全靠體力,而應(yīng)以知識與智慧為基礎(chǔ)。教師教學(xué)立足點(diǎn)應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”,使學(xué)生由“學(xué)會”知識到“會學(xué)”知識。因此,無論是教學(xué)結(jié)構(gòu)還是教學(xué)方法都應(yīng)做到“精講精練”,真正提高教學(xué)效益。隨著教學(xué)質(zhì)量的提高,不但減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),而且使自己從許多繁瑣無效的做功中解脫,這難道不是兩全之策嗎?你能說,提高教學(xué)質(zhì)量不是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)嗎?陶行知先生生前致力于教育工作改革,他大半輩子的嘔心瀝血,不正希望看到有朝一日學(xué)生能更快樂輕松地學(xué)習(xí)、教師能由一個(gè)“教書匠”變?yōu)橐粋(gè)“教育家”嗎?
所以,我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的看法,要倡導(dǎo)一種科學(xué),文明,健康的師德輿論。教師是一個(gè)平凡的崗位,每一個(gè)教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康,美好的心靈,同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實(shí),我相信每一個(gè)學(xué)生都喜歡一個(gè)健康,快樂,美麗,自信的老師。讓我們牢記陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,做一名新時(shí)代的教師吧。我想,這樣的老師,同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會是一名非常優(yōu)秀的老師!
我的演講完畢,
謝謝大家
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
記得小時(shí)候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,長大后,當(dāng)我?guī)е啻旱募で榕c夢想踏入校園時(shí),當(dāng)我開始成長為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。
有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用我們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們:
今天我演講的題目是《師德——教育之魂》。
有人曾經(jīng)告訴過我這樣一句話:“想知道你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”
這不是什么名人名言,這是我在一個(gè)學(xué)校的論壇上看到的,一位老師的真實(shí)的感言。
兩年前,新浪網(wǎng)曾經(jīng)對學(xué)生心中的杰出教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),師德是學(xué)生評判的首要標(biāo)準(zhǔn)。更有學(xué)生坦誠地道出自己的觀點(diǎn),他們說:“我們心目中的杰出必須有高尚的師德,而不是世俗的成功”。多么簡潔而發(fā)人深思的言論!它充分說明我們的學(xué)生是多么在乎老師的品德,更代表了對這個(gè)崗位上無數(shù)園丁的深切期望!
所以我認(rèn)為:教師是立校之本,師德是教育之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。作為一名教師,只有具有良好的職業(yè)道德,才能不慕浮華,經(jīng)受住外面精彩世界的誘惑,安心本職工作;才能愛崗敬業(yè),將自己的熱情和忠誠奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
前不久,有一位學(xué)者應(yīng)邀請去講課。課前,他向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題:“你們說,現(xiàn)代社會最缺乏的是什么?”
臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片:“缺德!”
各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任,更肩負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺后就背負(fù)的天職!
教師被尊為“人類靈魂的工程師”,古人云“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煶私虒W(xué)問,更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對學(xué)生的影響是巨大的,透過教師,學(xué)生可以理解和掌握人與人關(guān)系的總則和規(guī)范,陶冶情操和形成自覺的道德意識,從而萌發(fā)出熱愛人生的積極態(tài)度,形成良好的學(xué)風(fēng)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng),也將對學(xué)生未來的立業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為教師,不要埋怨學(xué)生是個(gè)性的“90后”,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們,讓他們成為有愛心、肯奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的新一代。
如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,他就學(xué)會了什么是真理和公正。
有時(shí)我總是這樣問自己:我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?!
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”所以,各位同仁,讓我們伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心,在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感來提升自身的師德,從我做起,從小事做起,一個(gè)人的力量也許有限,但是只要我們共同努力,我們的事業(yè)就真正是陽光下最燦爛的事業(yè),我們的事業(yè)就真正是我們一生引以為豪的事業(yè)!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)”這是因?yàn),作為教師的我們肩?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任。我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我沒有華麗的詞藻和豪言壯語,我只用最真摯的情感來謳歌——————感恩您,光輝的教育事業(yè),讓我成為一名快樂并幸福的教師!
從事教育事業(yè)二十載:
是您、呵護(hù)我慢慢長大;
是您、引領(lǐng)我遨游慧海;
是您、熏陶我真誠做人;
是您、教會我教書育人。
從事教育事業(yè)二十載:
感恩您、讓我從一個(gè)熱愛教育事業(yè)的小姑娘成長為深愛教育事業(yè)的工作者;
感恩您、讓我從一個(gè)知識膚淺的普通教師成長為才識兼?zhèn)涞暮细窠處煟?/p>
感恩您、讓我從一個(gè)做事粗淺的人成長為做事細(xì)微的人;
感恩您、讓我從一個(gè)無識稚嫩的少女成長為知性沉穩(wěn)的女人。
如此的很多很多,都是我要感恩您的原因。
記得讀師范時(shí),我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來,用火樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)?墒,當(dāng)真正走上工作崗位時(shí),我才切實(shí)體會到教師平凡而瑣碎的生活,體會到教師工作的 艱辛和壓力。
剛剛參加工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了一年級班主任的任務(wù),當(dāng)時(shí)接班的時(shí)間是11月份,班級的組成也有些特別,一半的學(xué)生是礦小學(xué)區(qū)外清理出來的學(xué)生,一半的學(xué)生是九小學(xué)原有一年級兩個(gè)班分撥出來的學(xué)生,可想而知,當(dāng)時(shí)班級里的情況:有不愛學(xué)習(xí)的、有調(diào)皮貪玩的、有愛打愛鬧的,應(yīng)有盡有,再加上一個(gè)不懂教育管理的,沒有教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,這個(gè)班級是什么樣子,你們都可以想象。記得有個(gè)小男孩,長得眉清目秀的,就是不愛學(xué)習(xí),但是特別喜歡畫畫,畫的也的確不錯(cuò)。有一天他的爺爺?shù)綄W(xué)校送文具,順便教訓(xùn)了孩子幾句,大概的意思就是:你就知道玩,什么也學(xué)不會。我聽了,當(dāng)時(shí)眼淚就止不住了,我就認(rèn)為他是在教訓(xùn)我,是我沒有把孩子教會,F(xiàn)在,你聽了,是不是認(rèn)為我很幼稚。但是,這就是剛剛參加工作的我。
隨著時(shí)間的推移,在眾多同仁的關(guān)心指導(dǎo)下,無論是在教學(xué),還是在管理方面我都學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗(yàn),慢慢的也感受到了教書育人的快樂!
接下來與大家分享一段我零七年寫的日記,希望把我的快樂帶給您。
今天,我做了一天的班主任,原因是一年級的老師去開教研會。面對天真爛漫的孩子們,我有太多的感慨。以前也有過代班,但是從來沒有象今天這樣的心情!袄蠋煟业难莱鲅恕。一個(gè)小女孩呲著牙對我說!袄蠋,我可以去操場玩跳皮筋嗎?”扎著羊角辮的小姑娘,好可愛!袄蠋,我的牙總也打哆嗦”一個(gè)小男孩跑到我跟前,臉黃黃的,在發(fā)燒,好可憐。“老師,再見”……甜美的聲音久久的回響在我的耳邊。她們沒有秘密,什么都會跟我講;她們沒有憂慮,活潑可愛,天真致極!這讓我想起了一句話:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
關(guān)于師德是什么,在以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線……
不知道為什么,每當(dāng)聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了xx市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么……。
參加工作已經(jīng)xx年了,回想這xx個(gè)春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。承蒙xx校長的信任和厚愛,xx年那個(gè)平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
說句心里話,剛參加工作時(shí),是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會潮流,很快就支離破碎。當(dāng)時(shí)我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲!本驮谶@樣的日子里,我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。
可最終是xx這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……。可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。
教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
師德,不再只是一個(gè)詞,不再只是一個(gè)空泛的道德說教,師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的,最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻(xiàn),對學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛,對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。
如果把師德比作一棵大樹,那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。
如果把師德比作一棵大樹,那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和,父愛的嚴(yán)厲,春風(fēng)般的親切,太陽一樣的寬容。
正如陶行知先生說的,捧著一顆心來,不帶半根草去。教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深,春風(fēng)化雨的深刻而從容,脫離世俗的平等和寬厚,毫無功利的清純與潔凈。
如果把師德比作一棵大樹,那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。
古往今來,凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,無不是知識淵博,學(xué)?v橫的學(xué)者型教師。外國如古希臘的亞里士多德,中國如公元前的孔子,都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生,文史哲樣樣精通,成為教育改革的先行者:如孫維剛,除教數(shù)學(xué)外,還兼教過物理,歷史,地理,音樂,體育等,創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大,清華的奇跡。
正是這不懈地鉆研,教師們履行著自己傳道,授業(yè),解惑的使命,開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂章!
天高云淡,日暖風(fēng)和,相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深,葉茂,果實(shí)甜美,溢滿芳香,相信中華民族的教育之樹會永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!
師德演講稿 篇9
尊敬的老師、家長們:
你們好!
我的夢想——幼兒教育,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。然而,回想這幾年走過的路,我發(fā)現(xiàn)自己在用無限熱情,無限希望,無限愛追逐理想的過程中,經(jīng)歷了許多許多……
記得剛來幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,在有經(jīng)驗(yàn)老師的支持下,我用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,孩子們很快愿意和我在一起,并愿意把自己的小秘密、悄悄話告訴我,甚至給我?guī)硭麄冏钕矚g的食品和禮物,我的愛得到了回報(bào)。我深深地感受到只有愛的奉獻(xiàn),才是愛的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙,是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫;幼兒的心靈是一群凌亂的小音符,是教師幫他們編排出一曲曲動人的樂章;教師的充滿愛意的言傳身教對孩子們的未來起著不可估摸的作用。
的確,幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的:有多少次,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;有多少次,忍著陣陣上涌的惡心,將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈;又有多少次,為了班上的孩子而扔下了自己的孩子;還有多少次,伴著星星,陪幼兒一起等親人來接,甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發(fā)展,幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著,無私奉獻(xiàn)著。
到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時(shí)候也覺得累,覺得苦,但我依舊無怨無悔。
當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí);當(dāng)我的嗓子啞了,孩子們紛紛從家里給我?guī)怼拔鞴纤迸c“金嗓子喉寶”時(shí),我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次,一個(gè)并非節(jié)日的早晨,我們班凡凡小朋友入園時(shí)拿著一枝鮮花,一進(jìn)門就說:“青青老師,送給你的!”“凡凡,今天不是什么節(jié)日呀,干嗎要送老師鮮花呢?”“青青老師,您身體不舒服,還要帶著我們做游戲,我聽媽媽說,送鮮花能讓人高興,高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著;盡管早已凋謝,但在我心中卻始終艷麗如初。
我愛孩子們,孩子們也愛我,這些美好的回憶正是對我過去工作的一種認(rèn)可,也是對我未來工作的一種鞭策,這份事業(yè)雖然平凡瑣碎,但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè),更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn),我只愿奉獻(xiàn)出一片愛心,傾吐出一片真情,用我的雙手托起一輪輪太陽,挖出一顆顆明珠,鑄造更為燦爛的明天。
謝謝大家!
師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們:
大家好!
我是來自湖南崖小學(xué)的一名教師。今天我演講的題目是:《三尺講臺通天下一支粉筆譜春秋》。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受:當(dāng)我們精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識時(shí),卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入的對他們動之以情、曉之以理時(shí),卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的苦惱。但與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動。
光陰荏苒、歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我來湖南崖小學(xué)已經(jīng)有四個(gè)年頭了,剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)包班一年級,接近60名的孩子從幼兒園走向小學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力都很差,稍有不慎就會出亂子,可以說每個(gè)一年級的班主任天天都活在心驚膽戰(zhàn)之中。當(dāng)時(shí)我的兒子只有半歲,每天中午我要看著學(xué)生吃完午飯,自己再匆匆忙忙回家給兒子喂奶,然后再返回學(xué)校。一邊是嗷嗷待哺的兒子,一邊是57名學(xué)生,放棄哪一邊我都舍不得,只有自己辛苦一些吧!那個(gè)夏天盡管戴著遮陽帽、涂著厚厚的防曬霜,但還是曬得像包公,最大的收獲就是減肥很成功。每每回想這些都心有余悸、不堪回首,我知道我曾經(jīng)猶豫過、彷徨過,質(zhì)問自己這樣到底值不值?是重重的“師德”二字讓我堅(jiān)持下來,沒有放棄。現(xiàn)在兒子上了幼兒園,健康的成長,學(xué)生也到了四年級,更加懂事了,一切都讓我欣慰!
永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,有一種最為博大的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能夠點(diǎn)燃希望的明燈。帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,播種期待,播種靈感,播種真情!塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為的是無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)!
又是一個(gè)美麗的春天,萬物復(fù)蘇、百花爭艷,每年的這個(gè)時(shí)候,我都會給班級里的每一個(gè)孩子拍照,一張微不足道的相片,卻能化解師生之間的矛盾。真心的付出就有回報(bào),永遠(yuǎn)忘不了上一個(gè)圣誕節(jié)——我的生日,個(gè)別有心的孩子知道了,偷偷地給我買了鮮花,訂了蛋糕,讓我過了有生以來最隆重的一個(gè)生日。可這些卻都是平時(shí)最調(diào)皮、成績最不理想、經(jīng)常受批評的孩子做的,我的心震撼了:教師應(yīng)該用博大的胸懷關(guān)愛每一個(gè)孩子,不能戴著有色眼鏡看學(xué)生,那些后進(jìn)生更需要我們的愛。
在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗郏覅s是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的'種子,它會成為我們源源不斷的能量。
“撒汗為霖澆智海,燃光當(dāng)燭照心田”“三尺講臺通天下,一支粉筆譜春秋”這是舅舅送我的兩幅字,它們時(shí)刻激勵著我:做一名合格的人民教師!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!最后,我想用汪國真的詩句結(jié)束自己的演講:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影!”
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,能夠站在這個(gè)地方來演講,我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲,我是一名教師》。
有這樣一首詩,中學(xué)時(shí)代我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一名教師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能夠翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能夠鵬程萬里,只要我的信念能夠堅(jiān)如磐石,只要我的理想能夠永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動的燭火中閃爍,在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩深深地感動了我,它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年,對教師的含義也有了更深刻的認(rèn)識。有人說,教師是園丁,培育祖國的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死絲方盡;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。我認(rèn)為,教師不是園丁,也不是春蠶,更不是蠟燭,教師就是教師,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴,教師每一天都在神圣與平凡中行走,為現(xiàn)在和未來工作。一位名人曾說過:“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡。”教師,就是在平凡的崗位上,從事著不平凡的事業(yè)。
xxxx年,我走上了三尺講臺,從此開始了我的講臺人生。20xx年的教育生涯使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛是一個(gè)永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說過:“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙!
正是懂得了這一點(diǎn),我對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面都關(guān)懷備至。這里我講一個(gè)真實(shí)的事情:20xx年,當(dāng)時(shí)國家還沒有實(shí)行“兩免一補(bǔ)”,我班有一個(gè)學(xué)生叫王建軍,九月開學(xué)幾天了他還沒來上學(xué)。于是我上門走訪,從而得知王建軍的父親病逝,母親也染病在床,家里沒有經(jīng)濟(jì)來源,生活特別困難,無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)。我回到學(xué)校后,從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費(fèi),又向?qū)W校反映,減免了他的學(xué)雜費(fèi)。這樣,王建軍又回到了課堂,和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長著。之后,我一直關(guān)注著他,我對他的資助一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當(dāng)時(shí)我每月工資只有300多塊錢,但對他的資助我毫不吝惜,從書本、文具,到衣服、鞋襪,甚至還有食品、糧食,只要他需要的,我都給他提供。現(xiàn)在,我的這個(gè)學(xué)生已經(jīng)在北京的一家公司參加了工作。去年五一,他來看望我,遞給我一個(gè)本子。我翻開一看,原來是一個(gè)賬本——這個(gè)有心的孩子,把我對他的每一次資助都記在了本子上,竟記滿了厚厚的一個(gè)日記本。他在日記本的最后一頁深情的寫道:“肖老師,我不知道您究竟為我花了多少錢,但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親,我希望您就是我的父親。”我笑著對他說:“我只比你大十幾歲,怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子激動起來,聲音哽咽地對我說:“肖老師,您知道嗎?這些年來我一直在想,將來我一定要像報(bào)答父親那樣的報(bào)答您,像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說完,眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻,我也激動得將要落淚,我感覺到一股熱浪在我的胸中激蕩,我感到從未有過的溫暖和滿足。那一刻,我明白了,教師,固然有著別人無法理解的艱辛,同樣也有著別人無法體會到的幸福!
還有一件事,我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師,我們都在xx學(xué)區(qū)工作,我們有一個(gè)5歲大的兒子。去年九月,妻子去高公莊學(xué)區(qū)支教,照顧孩子的事情便落在了我一個(gè)人身上。每天,我都是提前把孩子送到幼兒園,交給住校的老師,然后趕去學(xué)校上班。有一次,孩子病了,不能去幼兒園,我就打電話讓孩子的奶奶趕來照顧孩子?墒怯捎谀撤N原因,孩子的奶奶沒能及時(shí)趕到。眼看上班時(shí)間到了,我就和兒子商量,讓他自己在家里等奶奶?蓛鹤诱f什么也不同意,抱住我的腿不讓我走。百般勸說無效,我有些動怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按,斥責(zé)道:“你怎么這么不聽話?爸爸要去上班,要去給學(xué)生上課。奶奶一會兒就來了。你在家里等奶奶,聽見沒有?”說完我拿起包就往外走。兒子追上來拉住我的衣服,我一把把他推開,迅速跑出門去,把門帶上,從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門,大聲哭喊著。我狠了狠心,騎上自行車,直奔學(xué)校而去。下班后,我趕回家里,卻得到了兒子被燙傷的消息。原來,兒子打不開門,就想從窗戶里爬出去,他爬上桌子,不小心打翻了桌子上的暖瓶,一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時(shí),孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因?yàn)檫@件事,父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒有埋怨我,但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見到兒子時(shí),兒子看我時(shí)那種怯怯的,似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神,更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在,我想起這件事情仍然感到后怕:如果當(dāng)時(shí)孩子出了更嚴(yán)重的事情怎么辦?但我沒有后悔,我上班沒有遲到,我沒有扔下班里40幾個(gè)學(xué)生不管。如果下次再碰到這樣的事情,我也許能采取更好的處理方法,但我仍然不會遲到。
事后,學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是,我的學(xué)生們分成了幾個(gè)組,也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西,哄著我兒子做游戲,兒子被他們逗得哈哈大笑?匆娦θ葜匦禄氐搅藘鹤拥哪樕,看著這群懂事的學(xué)生,我又體會到了那種幸福的感覺。
同行們,有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到,不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫,煩惱還是希望,都是我生命中揮之不去的幸福。
在20xx年的從教生涯中,我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生!坝脨廴霾ハM,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望,一個(gè)個(gè)孩子加在一起,就是祖國和民族的未來。每次走進(jìn)校園,每次站在講臺上,每次面對學(xué)生,我都會強(qiáng)烈地感受到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感,讓我在工作中多了一份忘我,在逆境中多了一份堅(jiān)強(qiáng),在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說:“教師的愛是一本寫滿責(zé)任的書!倍,愿意用自己的終生為這本書作一個(gè)醒目的注解。
師魂是用愛與責(zé)任鑄成的,而把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成才是教師對學(xué)生最深厚、最誠摯的愛,也是最主要、最重大的責(zé)任。今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學(xué)森”,但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學(xué)森”在我的手中埋沒。
正因如此,我以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念,刻苦鉆研新教材、新教法,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說,我總是追著時(shí)代跑,始終走在教改的前沿。于是,在課堂上,我不再“高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。于是,我采用豐富多樣的教學(xué)方法,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為他們最向往的地方。于是,我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會之中,讓生活成為學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學(xué)生說:“我們喜歡上肖老師的課!奔议L說:“孩子跟著您,我放心!睂τ谝幻處煻裕有什么可以勝過這樣的認(rèn)可與夸獎呢?
“一分耕耘,一分收獲!倍嗄陙,我的教學(xué)成績一直名列前茅,在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可,他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學(xué)領(lǐng)頭羊”。20xx年7月,我被縣政府評為“xx縣十大杰出青年教師”;20xx年2月,縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號;20xx年7月,縣教育局又授予我“xx縣首席教師”稱號;去年2月,縣政府又給予我“嘉獎”獎勵。這些榮譽(yù)的取得,更讓我明確了今后努力的方向,更讓我堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過三尺講臺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞明亮的教室,看到一雙雙可愛的雙眸,一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)活潑的身影,一張張?zhí)煺娴男δ,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下承諾,離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界,三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任!傲煹拢T師魂,練師功,樹師表”是這個(gè)時(shí)代的召喚。三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)。愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這就是師德,這就是師魂,這是作為一名教師永遠(yuǎn)不朽的追求,是我們應(yīng)該用一生去守望的精神家園。
最后,讓我再用一首詩來結(jié)束我的演講:“我不會用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不會讓知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑,因?yàn)槲业氖聵I(yè)同樣芬芳;在高大的灌木面前我不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞。我驕傲,我是一名教師,我永遠(yuǎn)與青春為伍。我驕傲,我是一名教師,我永遠(yuǎn)無愧我心。我驕傲,我是一名教師!”
謝謝大家!
師德演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會非常驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育!钡聡逃野吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!边@就是愛,有愛才有教育。
從十九年前走上講臺的那一刻起,做一個(gè)孩子們愛戴的老師便是我終身堅(jiān)持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起,喜歡看他們純真的笑臉,喜歡聽他們童稚的聲音。我平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不論智力高低,長相美丑,脾氣溫躁,成績優(yōu)劣,家境貧富,我都一樣的尊重,一樣的關(guān)心,一樣的勸勉,一樣的輔導(dǎo)。因?yàn)槲疑钌畹刂?“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有愛孩子的人,才能教育好孩子!
我們班有一個(gè)叫姚明昊的孩子,我剛接觸他時(shí)發(fā)現(xiàn)他總是小手小臉總是臟臟的,衣服也總是像好長時(shí)間沒有洗過一樣。經(jīng)過了解才知道他從小就沒了媽媽,爸爸常年在外地打工也只能勉強(qiáng)養(yǎng)活自己。他平時(shí)跟著爺爺奶奶,爺爺奶奶年紀(jì)大了,身體又不好,就在七里頭涵洞橋下搭了一個(gè)塑料棚賣點(diǎn)水果糊口。知道情況后我就格外關(guān)注這個(gè)孩子,經(jīng)常拿我兒子的衣服給他穿,并在辦公室專門為他準(zhǔn)備了洗臉盆毛巾香皂等。而且沒事就找他談心,鼓勵他和同學(xué)多交流。無奈屋漏偏逢連陰雨,可能是因?yàn)槌D暝诤礃蛳伦£幚涑睗,尤其是冬天,塑料棚四處透風(fēng),再加上長時(shí)間營養(yǎng)不良,本來就因?yàn)榧膊≡谳喴紊习c坐著的孩子奶奶,這次再也經(jīng)受不住命運(yùn)的折磨,徹底病倒了,連話也不能說了,孩子的爺爺要隨時(shí)伺候在身邊,唯一的生活來源也沒了指望,孩子本來就可憐人,這下就愈發(fā)的讓人于心不忍。作為孩子的班主任,我覺得我有責(zé)任幫助孩子,盡我最大的能力重燃他對生活的希望,在孩子心中播撒愛的種子。于是除了一如既往地給他一些吃的穿的用的,由于孩子學(xué)習(xí)成績不好,我還堅(jiān)持每天抽出時(shí)間幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,了解他的心聲,有意識的讓同學(xué)們多找他玩耍,讓他盡可能多的參與班級內(nèi)的一些活動。愛是春雨,滋潤萬物;愛是橋梁,溝通師生的心靈。慢慢地,孩子學(xué)習(xí)成績趕上來了,性格也開朗多了,課堂上也能積極勇躍地回答問題了。好幾次考試英語都考了100分呢!語文數(shù)學(xué)成績也都不錯(cuò)?粗⒆舆@樣喜人的變化,一切的辛勞都煙消云散,一種純凈透明的幸福感油然而生,我覺得我所有的付出都是值得的。
愛永遠(yuǎn)是教育的主旋律,教師的職業(yè)承載著生命的分量,我熱愛我的職業(yè),我熱愛我的學(xué)生。我們班有一個(gè)叫賈銀博的女孩兒,可能有些老師也聽說過。在16年4月份的時(shí)候,不幸被查出得了白血病,這個(gè)噩耗猶如晴天霹靂,對于家境本不富裕的他們無異于毀滅性的打擊。我聽孩子?jì)寢尳o我說到這個(gè)不幸的消息,立即和校長商量,組織全校師生給賈銀博捐款。又和校長一起動員其他兄弟學(xué)校聯(lián)合給她募捐,并多次帶著全校師生的愛心跑到鄭州醫(yī)院去看望孩子。因?yàn)榛煼浅M纯,孩子全身疼痛難忍,在藥物的副作用下一頭美麗的秀發(fā)也完全掉光,孩子情緒低落,瘦的皮包骨頭,孩子?jì)寢屘焯煲詼I洗面,而我作為孩子的老師怎么可能眼睜睜看著花季少女等待死亡?我就號召所有的學(xué)生給賈銀博做卡片疊愛心寫上祝福鼓勵的話寄給她,或者是錄上一段溫馨的視頻發(fā)送給她,讓她感受集體的溫暖。另外我也天天不間斷的和孩子交流,鼓勵她堅(jiān)強(qiáng)樂觀,積極勇敢的和病魔病痛做斗爭。告訴她老師和同學(xué)會永遠(yuǎn)陪伴在她身邊支持她。好在孩子平時(shí)對我很信任,也很聽我的話,在我的幫助下,配合醫(yī)生很好的完成了多次化療。
可是后來意外的一次發(fā)燒感染,孩子需要二次骨髓移植,但是先前給孩子治病家人把所有親戚朋友的錢都借遍了,聽她爸爸說已經(jīng)欠了八九十萬的外債,實(shí)在拿不出錢來了,我得知這個(gè)消息,心急如焚、夜不能寐,絕不能讓一個(gè)鮮活的生命就這樣離我們而去!我建議他爸爸通過媒體呼吁愛心人士捐款,并且?guī)退职制鸩萘艘环菽季璩h書利用“水滴籌”互助平臺給孩子籌集后續(xù)的治療費(fèi)用。還讓親戚、朋友、家人、同學(xué)、同事們幫忙大量轉(zhuǎn)發(fā),想盡快給孩子籌到治病的錢。感謝所有人的幫助,感恩上天的眷戀,孩子從鬼門關(guān)里走了一遭回來了,現(xiàn)在身體已經(jīng)康復(fù),頭發(fā)也長得快要扎起來了。我仍然會組織我們班的學(xué)生隔三差五的去看望她,讓她們感受生命的美好,友情的珍貴。
在這些年和孩子一起成長的過程中,我越來越覺得教育和引導(dǎo)孩子,愛才是最有效的方式,用愛才能教會孩子愛。我們班有一個(gè)叫王冰的男孩,父母不在家,自幼跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶對這唯一的寶貝孫子尤為溺愛,讓其養(yǎng)成了桀驁不馴的性格,什么人都不放在眼里,作業(yè)不做,調(diào)皮搗蛋,犯了錯(cuò)誤也總是一副滿不在乎的樣子,時(shí)常令任課老師感到頭疼。對于這樣的孩子我就嚴(yán)慈相濟(jì),嚴(yán)愛結(jié)合,給他充分的尊重,寬容,欣賞,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,為了能讓他受到教育,我不知付出了多少時(shí)間和精力。真者精誠所至,孩子現(xiàn)在改變了許多,對老師懂得尊重了,對同學(xué)懂得和睦相處了,課堂上也能遵守紀(jì)律,作業(yè)按時(shí)完成,回答問題積極。
我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧,地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧,花更艷,草更芳。我用誠摯的愛換來了累累碩果:每逢節(jié)日總能收到孩子們親手制作的賀卡和充滿溫情的問候;他們有什么高興事總愛第一時(shí)間和我分享;班集體形成了民主、團(tuán)結(jié)、互助、積極、陽光、向上的良好氛圍。好多孩子都對我說:“老師,俺們家長都妒忌你。”“為什么呢?”“俺家長說,俺不聽家長的話,只聽你的話!倍嗫蓯鄣暮⒆友!生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛的無價(jià),心中常常春風(fēng)縷縷。
愛心譜寫師德,奉獻(xiàn)成就最美。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,不迷戀于遠(yuǎn)處的群山,而執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地在我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,換取明天的桃李芬芳!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
能和年輕人同臺交流心得,很高興,我也比較珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。歲月無情,從八五年當(dāng)孩子王,平淡至今,期間班主任只當(dāng)了十九年半,但收獲頗豐。20年前我調(diào)到銀雀山中學(xué),那里是塊貧瘠的土地,但是我愛它。因?yàn)槟鞘俏业募,就象沒有錢的媽媽,能嫌棄嗎?再者媽媽貧窮是兒女的問題,所以今天我給大家交流的題目是《愛是一種責(zé)任》。
無論到什么年代,都存在難以管理雙困學(xué)生。實(shí)事求是地說,家長在配合學(xué)校理解老師上確實(shí)在退步,也可能是法律的時(shí)步吧,但是也不能看著家長的臉色行事。教育轉(zhuǎn)化學(xué)生是老師的本份,是為學(xué)校為社會盡一份責(zé)任。有一位比較有姿色的女生叫胡曉艷,當(dāng)時(shí)在班里好出風(fēng)頭,個(gè)性較強(qiáng),談話N次效果為零,這些也都很正常,但那里她就常和社會青年交往而且經(jīng)常不回家,也很少到校上課,父母雖然十分焦急,但從不主動地去尋找。到了初三上學(xué)期干脆就沒有音信了,學(xué)生們也常議論她到底到哪去了。我常派學(xué)生去她家里打探情況,都無結(jié)果。家長知道自己孩子的脾氣沒有質(zhì)問老師,但老這么拖下去也不是個(gè)辦法。我于是就發(fā)動學(xué)生利用周末一天半的時(shí)間四處打聽尋找,勞累的時(shí)候總是想著放棄,但還又不甘心。后來終于被學(xué)生找到了,在羅莊一家庭工廠里打工。天大的喜訊,可算找到了,有個(gè)交待了?墒撬辉富貋,我想可能是離開的太久了,不好意思或不愿意面對家長、面對老師同學(xué)。消息很快傳到她父母那里,想不到盼女心切的媽媽也沒能把叛逆的孩子拉回頭。我想了一個(gè)主意,讓全班同學(xué)都各自寫一段令她最感動的話,盡全力把她感化回來。我讓得班長顧宗波這樣寫的“胡曉艷,下周一如果你還不來上課,咱班決定不參加近期學(xué)校組織的花卉展!苯o她施加壓力,我也給她寫了四句話“自己的路自己走,莫做落葉隨風(fēng)流,浪子回頭金不換,奮發(fā)圖強(qiáng)寫春秋。”然后都收集起來訂成一本由同學(xué)捎給了她。這辦法很奏效,周五的下午胡曉艷就回到了班級了,沒等到下周一。來時(shí)她帶著糖塊一一分給同學(xué)吃,當(dāng)著學(xué)生的面,我一次次眼睛濕潤。真是不容易,遠(yuǎn)比班里考上幾個(gè)一中還興奮,從那以后,她一直到畢業(yè)相安無事。
事過境遷,一切都在改變,包括人的道德觀價(jià)值觀。于是有的家長變得不可理喻,有的學(xué)生變得難以容忍。但是,我們對學(xué)生的教育,對學(xué)生的關(guān)愛無論到什么時(shí)候都不能含糊,這——————是老師的天職。請不要報(bào)怨社會,也不要報(bào)怨學(xué)校,不是個(gè)人能改變的事情。魏書生告訴我們要適應(yīng)。學(xué)生不就是一群孩子嗎?一個(gè)個(gè)鮮活的生命,還經(jīng)常地你說“老師好”,真的不可愛嗎?畢業(yè)之后,對你最好的不一定都是前十名的,最不省心的,就是你操心最多的學(xué)生踏入社會,很快就會轉(zhuǎn)變。所以第一個(gè)回報(bào)你的就是他。因?yàn)榍笆亩荚诿Π,沒有時(shí)間記著你,來看看你。但是千萬記著,能讓學(xué)生怕你,別讓學(xué)生恨你。
從沒見過誰給愛的方式種類下定義,教學(xué)工作中的恪盡職守,班主任的朝夕相處,師生的促膝談心,面批作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo),不都是愛的體現(xiàn)嗎?學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,提高孩子的成績。態(tài)度決定一切,“愛生”就是師德的靈魂,又怎能拘于何種形式呢?李強(qiáng)老師學(xué)生都喜歡他,不僅僅靠帥,他的幽默智慧,他的平易近人,他的課堂風(fēng)采,形成了獨(dú)特的個(gè)人魅力。劉穎,一個(gè)改學(xué)科的生物老師,學(xué)生成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了專業(yè)者,被稱為劉穎現(xiàn)象,可她的輔導(dǎo)同步、單元檢測、學(xué)案批改講評所下的功夫,她自己最清楚。孫文艷主任治班嚴(yán)格,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),怎能不得到學(xué)生的理解與愛戴呢?西校自己從安裝了白板,龐鑫老師就象著了迷一樣,有段時(shí)間每天都鼓搗到很晚,有時(shí)對著白板還自言自語,這技術(shù)的應(yīng)用他是非常嫻熟的。本周二白板講課比賽中,他被蘭山區(qū)選拔到市參加該項(xiàng)比賽。沒有對學(xué)生的愛,他研究白板干什么?咱們身邊還有許許多多的感人事例,我們默默無聞,始終用愛踐行著教育的使命。愛的教育使我們走向了成熟,也使我們走向了成功。
01年到03年,我在實(shí)驗(yàn)班帶課,同時(shí)又管理實(shí)驗(yàn)班,三年差點(diǎn)抽干了我的血。接近三百學(xué)生吃住在學(xué)校,晚上也要上課,非常勞累,尤其宿舍更難管理,學(xué)生仗著家里有點(diǎn)錢,為所欲為,經(jīng)常半夜翻墻上網(wǎng)吧,再累你也要去找。有個(gè)男生叫張釗,就是其中的代表,好話聽盡,壞事做絕,拉幫結(jié)伙,抽煙喝酒,打架逃課,和老師對著干,用別人的暖瓶接尿等等,夠可以的。我恨的牙根疼。有一次他讓媽媽給買一個(gè)牛皮籃球,而買回來卻是橡皮的,一怒之下,他用手捅壞了家里的玻璃門,結(jié)果劃斷了血管,她媽媽氣的幾乎背過去。兩周之后傷好了,他來上課了,我把他帶到宿舍,給他倒了一杯熱水,開始列舉他的十大罪狀。那次讓我整了個(gè)厲害,“對母親不敬,我替她教訓(xùn)你”,F(xiàn)在想來有點(diǎn)后怕,他說他媽媽一直有心臟病,我忙問現(xiàn)在怎么樣了,用我去看看嗎?他說住了三天院沒事了。這時(shí)開始勸導(dǎo)談心,人終歸是有良知的,畢竟是自己的學(xué)生,他黑色面包服胸前都被眼淚濕透了。他說老師你也累了,我給你倒杯吧?那次談活,耗時(shí)四節(jié)課,后來聽他舅舅說張釗給媽媽道歉了,表現(xiàn)好多了,頓時(shí)我很有成就感。畢業(yè)多年了,我們關(guān)系非常好,今年教師節(jié)后他送給我四盆花,有兩盆好的我到十四中送給劉峰了。和這樣的孩子打交道已經(jīng)是經(jīng)常事了,東校的馬明、魏子祥、劉原浩男都是,現(xiàn)在他們都想過來了,前幾天馬明還給我打電話了,對在校的表現(xiàn)非常后悔。這幫孩子甚至從小學(xué)就挨斗,老師不喜歡,家長管不了。一般手段對他們都不新鮮了,但是他們受不了你對他真好,一碗羊肉湯,半年內(nèi)他聽你的這是個(gè)真正需要幫助關(guān)懷的群體。半師半友,我始終都是這樣遵循的,不知這個(gè)觀點(diǎn)是否經(jīng)得起推敲。
沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的失敗。好壞學(xué)生是相對的,沒有后邊的學(xué)生,哪來前十名?好學(xué)生不用教,教師就是要用對事業(yè)執(zhí)著的愛,對工作無私的奉獻(xiàn),對學(xué)生無盡的關(guān)懷,來轉(zhuǎn)變感化更多的學(xué)生健康成長,學(xué)業(yè)進(jìn)步。這是對教育的大愛,對社會的貢獻(xiàn)。親師才能信道,說的是學(xué)生親近老師敬佩老師,我說“愛生方可育人”。你不愛學(xué)生,學(xué)生怎么會親師呢?你不愛學(xué)生,又有什么資格教育他呢?他與你不融當(dāng)學(xué)生真正體會到你在關(guān)心幫助他的時(shí)候,輕重他都能接受,再嚴(yán)格他也能理解,何不向這種境界努力呢?
平淡是一種真切,她也在描繪你的人生。工作是一種快樂,她也在成就你的未來。講臺三尺不足奇,人間師愛有真諦。待得浪子回頭時(shí),華發(fā)如霜也欣喜。
謝謝大家!
師德演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
今天我匯報(bào)的題目是“鑄師魂強(qiáng)素質(zhì),打造德藝雙馨教師隊(duì)伍”。
一、師德活動多元化,以師德鑄師魂。
俗話說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!睅煹抡俏倚=逃ぷ髡叩拿麋R,也是學(xué)校發(fā)展的方向和靈魂。故此我校把師德工作以具體的內(nèi)容和形式凸顯出來,使之看得見、摸得著、做得到。
1、師德建設(shè)目標(biāo)化。
學(xué)校不定期組織教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際把對教師提出的具體要求在會議室周圍呈現(xiàn),以便讓全體教師時(shí)時(shí)牢記,每日“三省吾身”。會議室鏡子中間“心境”兩字的左側(cè)是“自省”即把自己當(dāng)成別人,把別人當(dāng)成自己,把別人當(dāng)成別人,把自己當(dāng)成自己。右側(cè)是“自律”即教師的五種精神。相對的是兩幅書法,左側(cè)是德國教育學(xué)家第斯多惠所說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”右側(cè)是海爾集團(tuán)總裁張瑞敏所說:“把每一件簡單是事做好就不簡單,把每一件平凡的事做好就不平凡!边@一切便是我校追求的師德目標(biāo)。
2、師德建設(shè)制度化。
在學(xué)校量化考核中,師德占重要的一項(xiàng)考核內(nèi)容,而且所占分值很重。不但如此,學(xué)校還制定了《師德考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,實(shí)行一票否決制,凡師德考核不合格的教師沒有資格參加任何評優(yōu)活動。
師德評價(jià)每學(xué)期一次,由考核小組負(fù)責(zé)。分教師自評、教師互評、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)、考核小組評價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié),合計(jì)為100分。每個(gè)環(huán)節(jié)由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格按評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,完成后進(jìn)行公示。從而以制度引導(dǎo)教師的師德。
3、師德建設(shè)常規(guī)化。
學(xué)校力爭把師德建設(shè)工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密聯(lián)系在一起,其載體為“主人”管理模式,使師德建設(shè)工作達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。
學(xué)校要求每個(gè)教師在學(xué)期初確定師德發(fā)展方向,并據(jù)此采取具體措施,填寫“目標(biāo)自壓模式”表,從而在師德建設(shè)方面自我加壓、自我約束、自我成長。對待同事通過“值周校長模式”這一途徑,讓教師轉(zhuǎn)換角色換位思考,教師間能夠做到相互尊重和理解。對待學(xué)生要求教師必須具有“四心”即關(guān)愛學(xué)生誠心,了解學(xué)生細(xì)心,教育學(xué)生耐心,服務(wù)學(xué)生熱心。特別對學(xué)困生要有愛心、耐心、信心,這樣才能求得家長的認(rèn)可、信任與尊重。教師在特殊設(shè)計(jì)的辦公組合桌辦公,四人一組便于“合作互動”。學(xué)校主要采取以下三種途徑:集體備課即分學(xué)科按“三段論”共同探討,確定教學(xué)設(shè)計(jì);專業(yè)引領(lǐng)即由標(biāo)兵、骨干教師上觀摩課;同伴互助即建立一一對應(yīng)互助小組,每周進(jìn)行一次互查教案、互查互批作業(yè)、互聽一節(jié)課活動,對存在問題共同探討、共同交流,共同促進(jìn)。“合作互動”打造團(tuán)隊(duì)意識,貫穿“與人方便等于與己方便”、“幫助別人等于幫助自己”簡單的哲理!皭坌幕饡币员娙酥娜嘏活w心,讓愛傳遞愛,讓感動傳遞感動,使師師間、師生間心存感激水乳交融。當(dāng)然還有很多,在此不一一贅述。
二、師德活動養(yǎng)成化,以師魂強(qiáng)素質(zhì)。
社會大環(huán)境對教育沖擊很大,要守住心靈的家園,做到安貧樂道,不追名逐利就必須有堅(jiān)強(qiáng)的師德意志。這樣才能以飽滿的熱情和敬業(yè)精神增強(qiáng)自身素質(zhì),投身到教育事業(yè)中來。
1、抓自省,強(qiáng)化“三個(gè)自我”。
、僮晕艺J(rèn)識。定期的師德論壇、師德報(bào)告、師德標(biāo)兵評選,教師們都要寫出深刻的體會。其參照的目標(biāo)就是“心境”兩側(cè)的“自省”、“自律”,還有辦公室懸掛的兩幅書法。每個(gè)教師要逐句寫出自己的感悟。如每句話你是怎樣理解的,如何認(rèn)識的;每句話表面意義是什么,內(nèi)涵又是什么;除了內(nèi)涵,其外延又是什么。然后教師間相互交流,力求從思想上認(rèn)識到位。隨著師德建設(shè)的逐年推進(jìn),每次教師的理解都會上升到一個(gè)更高的層面。
②自我反思。教師根據(jù)自己的認(rèn)識和感悟,逐句對照自己的工作和生活,深刻剖析自己。有的教師認(rèn)識到自己自私,看重名利;有的教師認(rèn)識到自己缺乏創(chuàng)新意識,教學(xué)中欠缺運(yùn)用“三段論”;有的教師認(rèn)識到自己沒有奉獻(xiàn)精神,欠缺專業(yè)情意;有的教師認(rèn)識到由于工作不注重細(xì)節(jié),經(jīng)常導(dǎo)致工作失誤;有的教師認(rèn)識到自己責(zé)任感不強(qiáng);有的教師認(rèn)識到對待學(xué)生缺乏愛心、細(xì)心,方法簡單等等。
③自我提高。教師根據(jù)自我反省結(jié)果,分析自己為什么會出現(xiàn)這樣的問題,結(jié)合師德評價(jià),找出影響自己思想和行為的因素。然后確定今后努力的方向并制定出具體的提高方案?陀^因素力爭扭轉(zhuǎn),主觀因素力爭改變。
2、講團(tuán)結(jié),倡導(dǎo)“三個(gè)相互”。
、傧嗷椭。干群之間、教師之間要敢于面對別人指出自己的缺點(diǎn),坦誠相見。思想問題通過大家在一起討論、學(xué)習(xí)、座談會、標(biāo)兵引領(lǐng)等形式,逐步改變。行為問題采用“取人之長補(bǔ)己之短”的方式,即教師間缺優(yōu)搭配、一一對應(yīng)成立互助組,學(xué)校各種工作、各項(xiàng)活動以伙伴的形式參與。
、谙嗷ビ绊。大家共同生活、工作在學(xué)校這一大集體中,既是合作伙伴又是競爭對手。學(xué)校要求教師平時(shí)要多觀察他人的言行,如誰到校最早?誰教案最好?誰工作最細(xì)?誰最有耐心?誰帶病堅(jiān)持工作?誰家訪最多?誰無怨無悔擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)?誰不計(jì)得失默默奉獻(xiàn)?誰寬容大度?誰最有責(zé)任感?誰在不斷充電?等等?吹絼e人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴再對照自己,然后提出幾個(gè)問題:同在一個(gè)單位自己為什么與別人有很大差距?自己甘于落后嗎?今后怎么去做?大家都是有自尊心和上進(jìn)心的,會很快解決自己的問題迎頭趕上甚至超越對方。
③相互提醒。用大師提醒:學(xué)校實(shí)行雙簽到制度,簽到內(nèi)容是書寫“于丹心得”。她一句句深邃的哲理,一句句對現(xiàn)實(shí)生活的感悟,洗滌著大家的心靈,凈化著大家的思想。用大事提醒:汶川大地震所顯現(xiàn)出眾志成城、不屈不撓的民族精神,震撼每一個(gè)人的心靈。特別是用生命作支撐,舍身護(hù)生的譚千秋老師;救援人員含淚鋸掉手臂才把孩子救出的張米亞老師;身體被砸成三段,雙手仍環(huán)抱三名學(xué)生緊緊摟于胸前的向倩老師;用身體擋水泥板救下孩子的瞿萬容老師,這一切對同樣是干教育的我們有怎樣的沖擊與啟迪呢?用信任提醒:干群之間、教師之間信任是橋梁,真誠是紐帶,在此基礎(chǔ)上每個(gè)人都要感謝他人的提醒,感謝他人幫助自己完美,最終達(dá)到雙贏。
我們力求以師德鑄師魂、以師魂強(qiáng)素質(zhì),最終將收獲德藝雙馨的教師隊(duì)伍。我校師德建設(shè)工作還有許多不足,需要向兄弟單位學(xué)習(xí)。今后,我們將一如既往、再接再厲爭取把師德建設(shè)工作做得更好!
謝謝大家!
師德演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家晚上好!我今天演講的題目是《愛與責(zé)任育花香》。
人們常說,愛與責(zé)任是母親的天性,其實(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性。作為教師,愛心是必備條件,但教師對學(xué)生的愛與眾不同,它沒有親情般的血緣關(guān)系,也沒有戀人間的相濡以沫,更沒有愛情之火的熊熊燃燒,有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事,它需要我們賦予一份深深地責(zé)任。十年的教師生涯,也讓我深深懂得,教育就是愛的事業(yè),責(zé)任是愛的化身,師愛與責(zé)任,是師德的靈魂。我們用我們的愛心換取學(xué)生的真心,用我們的責(zé)任心換取學(xué)生的健康成長。
猶記得剛走上教師崗位時(shí),一個(gè)叫費(fèi)廷偉的學(xué)生,上課從不帶書,也以各種理由不交作業(yè),但在我的各種單獨(dú)談話、課后陪讀、課后請客以及各種形式的獎勵之下,他也漸漸愛上我的課,也下了苦心,最終考上了四中。每次在學(xué)校碰到我,他都會激動地跑到我面前問好,彼時(shí),我很欣慰,也很自豪。他就是胖胖的費(fèi)庭偉。如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。學(xué)生需要有愛心和責(zé)任心的老師,老師的愛與責(zé)任,是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動力。
曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛與責(zé)任比作池中水。試想,如果沒有師愛,沒有責(zé)任,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚啊,何其慘也!所以在周新琴同學(xué)發(fā)燒無人相陪時(shí)我親自陪著她就醫(yī),給予其溫暖,因此即使學(xué)習(xí)十分費(fèi)力,她從不輕言放棄;在鐘建康同學(xué)父母離異無人來參加家長會而失落時(shí),我給他外地的父親打電話,聊了近一個(gè)多小時(shí),最終說服了他母親來參加,博得他感動的一笑,也因此再不談轉(zhuǎn)班之事;在小強(qiáng)同學(xué)因英語二三十分而放棄念英語時(shí),親自輔導(dǎo)監(jiān)督,從而給了他讀下去的信心……
我常想,其實(shí)孩子就好像是一首首樂曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn),只要你愿意了解它的音符特色,就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦,感人肺腑!
大道無形,大愛無聲。教師的工作像一陣風(fēng),吹拂春天的記憶,待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候,它便沉入心底,泛濫成一個(gè)汪洋,再流出來時(shí),已滿園芬芳。
所以,每逢節(jié)假日,當(dāng)收到已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的祝福短信時(shí),我很欣慰;每逢寒暑假,還在上大學(xué)的學(xué)生來家中看望我時(shí),我很感動;當(dāng)我愛人生日,收到來自全國各地他的學(xué)生集成的祝福視頻時(shí),我也深受啟發(fā)……我想,作為教師我們付出了愛,堅(jiān)守了自己的責(zé)任,收獲的也是學(xué)生對我們的愛與對社會的責(zé)任感吧。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑青春流逝,歲月更迭,讓我們不忘初心,把師愛與責(zé)任攜手同行,撒播在堅(jiān)定的教師生涯吧!
師德演講稿 篇16
尊敬的評委:
大家早上好!
青春在這里閃光。
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因?yàn)槲抑,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少"牛頓"和"愛迪生",但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方"黑土地",用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
我叫xxx,女,漢族,39歲。我是中學(xué)一級教師,初三數(shù)學(xué)老師。自從我參加工作以來,我已經(jīng)當(dāng)了16年老師了。在這片教書育人的熱土上。帶著對教育的極度熱愛和執(zhí)著,在工作中一直兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,為人師表。在我平凡的崗位上,雖然沒有什么豪言壯語,也沒有什么驚天動地的事跡,但是付出了很多艱辛和汗水。我用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作詮釋了一個(gè)老師對教育的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是我工作的動力,“愛”是我所愿意和能夠給予的一切。我用自己的行動去影響學(xué)生,以自律為信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)做神圣的職責(zé)和義務(wù)。
(一)春雨,用真愛點(diǎn)亮靈魂
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!笔聦(shí)上,熱愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”是我們老師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)驗(yàn),我深深明白,教育是愛的事業(yè)。愛學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任,也是我一生的承諾。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前時(shí),一切都讓我耳目一新,充滿好奇。我微笑著和學(xué)生交流,融化他們心中的陌生和膽怯。微笑打開他們的心靈,照亮他們的心靈。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是純潔的天使。孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內(nèi)心,激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個(gè)老師所有的快樂和喜悅。在那個(gè)教室里飛的是期待,留著窩的是自己;黑板上寫的是真理,擦掉的是功利;那支粉筆畫了一道彩虹,流下了眼淚,奉獻(xiàn)了自己。十幾年了,學(xué)生有走的,有來的,有走的。留下來的是不變的愛情。我更愛我的學(xué)校,我的崗位,我的學(xué)生!讀著學(xué)生們畢業(yè)后寄給我的信和賀卡,我的身體像春天的第一縷陽光一樣溫暖,充滿了學(xué)生們對我的愛和對我工作的認(rèn)可和支持。
(二)專心教學(xué),努力創(chuàng)造好成績
我很清楚的明白,三尺平臺是我展示風(fēng)格的人生舞臺;貞(yīng)一顆赤子之心,我常常告誡自己:“對學(xué)生要有愛心和耐心,對工作要有信心和毅力。”多年來,正是按照這樣的要求,我以赤誠的心,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的精神,無私的行動,在這片教育的熱土上執(zhí)著地追求著。我深愛著我的事業(yè)。我在思想上和工作上都有一個(gè)明確的目標(biāo),那就是腳踏實(shí)地地前進(jìn),努力創(chuàng)新。我做事有一種執(zhí)著的韌性。我對教學(xué)的全力投入和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是我工作的寫照。我意識到,作為一名年輕教師,要上好一堂課,就要深入研究教材,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理組織教材,選擇合適的教學(xué)方法,明確傳授知識,培養(yǎng)技能,不斷提高學(xué)生的綜合技能。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),我的教學(xué)在原來的基礎(chǔ)上有了新的進(jìn)步。從模仿到創(chuàng)造備課;從臨摹到自我思考;從開始教書,只研究教學(xué)方法,到逐漸研究學(xué)習(xí)方法,孜孜不倦地學(xué)習(xí),努力工作,最后專業(yè)技能和基本功都有了很大的提高。20xx年4月,我制作的課件《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》獲德州市一等獎,指導(dǎo)學(xué)生獲德州市二等獎。20xx年3月,他們在德州市第四屆初中數(shù)學(xué)教師基本功大賽中獲得二等獎。每次考試我的學(xué)習(xí)成績都是全市數(shù)一數(shù)二的。20xx年被評為“禹城市優(yōu)秀教師”,20xx年被評為“禹城市教學(xué)專家”。本人積極參與教研活動,20xx年主持的“農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)閱讀技能培養(yǎng)實(shí)踐研究”課題圓滿結(jié)束。同年5月,我的論文《利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率》發(fā)表在教育期刊《教育與探索》上。20xx年的教學(xué)科研成果獲省級三等獎...
(3)我平凡,但不平庸
在追尋夢想的路上,我迷失了,不知道路在何方。但我始終堅(jiān)信:“失敗并不可怕。即使被踩在土里,也不能心甘情愿地變成土,而是變成破土而出的花朵!庇浀镁拍昙壗邮职嘀魅喂ぷ鞯臅r(shí)候,還沒有班主任的經(jīng)驗(yàn)去迎接新的挑戰(zhàn)。我致力于研究優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,真誠的向前輩請教。我多次和一個(gè)孩子長談,在班里創(chuàng)造了健康向上的黑板文化。課桌文化:“不找失敗的原因,找成功的方法”;“競爭不是比誰都努力,而是比誰都努力”;“學(xué)海無涯,可勤渡,可登萬仞書山”……從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我還借鑒和創(chuàng)新了鼓舞士氣的班級口號和跑步口號:搏擊天空,飛千里,追逐夢想,永不放棄;仁、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步,永遠(yuǎn)爭取第一;第三天沒有遺憾,金牌到手。誰會放棄...中考前夕,我會和每一個(gè)同學(xué)聊聊,緩解他們的心理壓力;我更細(xì)心的照顧他們的生活,讓他們以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中...……20xx年,我班38名學(xué)生收到一中17份公交費(fèi)。我不敢說我取得了什么成就,但我很高興找到了我生命的價(jià)值。
莊子說:“我的生命也是無限的,我的知識也是無限的!倍艺f:“我的人生有極限,我的追求沒有極限!。我們每個(gè)人都是閃耀的明星之一。雖然我不是最亮的點(diǎn),即使是流星,我也要畫出最美的弧線,因?yàn)閺漠?dāng)老師的那天起,我就發(fā)過誓:我平凡,但我永遠(yuǎn)不會平庸!
普通人不墜入云端,普通人傾吐心聲。這就是我,一個(gè)人民教師,這輩子無悔的追求!
師德演講稿 篇18
親愛的評委老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“光榮稱號,崇高使命,死不悔改的選擇”。我,一個(gè)普通的女人,一個(gè)走在大街上永遠(yuǎn)不會引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語,僅僅是因?yàn)槲疫x擇了“教師”這個(gè)被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因?yàn)橛辛巳藗兊馁澝篮蜕鐣恼J(rèn)可,老師這個(gè)太陽底下最輝煌的職業(yè)才如此崇高。
“老師是人的楷!。兩千年前的這句古訓(xùn)依然有著強(qiáng)大的生命力。
做老師,要有一個(gè)心平氣和,安于平凡,默默奉獻(xiàn)的心態(tài)。在教師這個(gè)崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒有顯赫的名聲和地位,沒有閑適安逸。當(dāng)老師就是老師,要用平凡的心態(tài),愉快的心情去做真實(shí)的事情。當(dāng)老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學(xué)生修出五顏六色的道路。
一個(gè)老師應(yīng)該具有熱愛學(xué)生,孜孜不倦地教書育人的崇高品質(zhì)!袄蠋煹膼凼且坏胃事叮词挂活w枯萎的心也能醒來;師愛是春風(fēng),即使是冰冷的感情也會融化!懊總(gè)學(xué)生都有可塑性,無論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績好、家境貧富,我們都應(yīng)該用同樣的援助去關(guān)心、去愛、去勸誡、去教導(dǎo)。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴席感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們怎么能忍受灰塵?
當(dāng)老師要樹立遵紀(jì)守法、以身作則的良好形象。
做老師的要有團(tuán)結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng)!皩W(xué)者不輕,老師需要互相幫助!”
教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)。也許又是一個(gè)沒有月亮的夜晚,昏黃的燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個(gè)偉大的理想。我們以“學(xué)生為本”,教育人們務(wù)實(shí)、求實(shí)、創(chuàng)新。我們都有承受孤獨(dú)的決心。
教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅?cè)耍木缕焚|(zhì)詮釋了她生命的真諦。“十年磨一劍,今日磨一劍”,這樣的人生有幾十年是屬于自己的?許多教育家,為了繼承民族精神,弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)新一代,只奉獻(xiàn)了十年。我們已經(jīng)花了二十年,三十年,四十年...甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒有后悔!唐太宗說魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我把師德當(dāng)做自己的一面鏡子,告訴自己知榮知恥,愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動力和源泉。作為老師,我們對自己的職責(zé)不負(fù)責(zé)任,應(yīng)付工作,浮躁作風(fēng),成績平庸。要摒棄無志向、不上進(jìn)、不平庸的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切,責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點(diǎn)成績,成就點(diǎn)事業(yè),造福一個(gè)學(xué)生。
我熱愛我的職業(yè)和我的學(xué)生。在我心里,學(xué)生對我的依戀,父母對我的信任,永遠(yuǎn)是對我工作的回報(bào)。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠(yuǎn)的山中,而是緊貼著腳下的泥沙,一步一步,堅(jiān)定地走下去。我會在平凡的崗位上盡職盡責(zé),無怨無悔。我會用愛和愛改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。
我的演講結(jié)束了,謝謝!
師德演講稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
彈指一揮間,這已經(jīng)是我來xx幼兒園的第三個(gè)年頭,往事清晰可見。
記得剛來時(shí)與xx老師、xx老師搭班的情景。那時(shí)我剛到幼兒園工作,幼兒園的新環(huán)境我需要適應(yīng),班級上的工作我得盡快上手,在這樣的情況下,我幸運(yùn)的是遇到了她們兩個(gè)好搭檔。在她們的幫助帶領(lǐng)下,我很快適應(yīng)了這份工作,并從中感受到了溫暖、友愛,體會到團(tuán)體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著",我們總是爭搶著做班上的工作,因?yàn)樵谖覀冃睦,這個(gè)班級就是我們共同的家,班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認(rèn)可,是我們追求的目標(biāo)。
和孩子們在一起的日子總是過得很快,在兩位老師的帶領(lǐng)下我對幼兒園的工作已經(jīng)得心應(yīng)手了,并且對于幼教工作有了自己的思考和目標(biāo)。雛鷹展翅,應(yīng)該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下,我充滿信心的接下了新班級班主任的工作,如何做好新班級的保教工作,我進(jìn)行了系統(tǒng)的計(jì)劃,同時(shí)和有經(jīng)驗(yàn)的前輩們交流探討,為的就是做好幼教工作,帶好班上的孩子。
第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實(shí),雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水,沒時(shí)間上廁所,孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的,忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計(jì)劃一一的在逐步落實(shí),我邊工作邊反思,邊反思邊尋求更科學(xué)的方法。這樣的忙讓我成長得很快,我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可!
現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容,家長們感激的神情,同事領(lǐng)導(dǎo)友好的笑容,我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大環(huán)境,造就了我;是那么多有豐富經(jīng)驗(yàn),多才多藝的老教師,幫助了我;讓我的責(zé)任心更強(qiáng)了、進(jìn)取心更足了、好學(xué)心更多了。
相信在這個(gè)大環(huán)境的錘煉之下,在通過自己持續(xù)的努力下,我定會成為一個(gè)幸福感越來越濃的幼教人。因?yàn)閤幼,是我無悔的選擇!
謝謝大家!
師德演講稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,可是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。
每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。
自我知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個(gè)工作的熱愛,我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。
xx小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次團(tuán)體課外活動中,我一向在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,xx痊愈了,家長十分通情達(dá)理,沒有怪我們這件事,可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé),也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像xx教師家的xx,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可x教師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。x教師我們都明白,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自我全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的教師我們身邊太多了。
雖然工作時(shí)間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一齊玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要教師的愛,盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自我班級的孩子,學(xué)會觀察,對班內(nèi)每一個(gè)孩子的情景都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。
謝謝大家!
師德演講稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
5·12汶川特大地震后,筆者兩度入川參與心理援助,先后赴德陽、綿竹、都江堰、成都、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)重的中小學(xué)及幼兒園,無論是在帳篷里還是在瓦礫間,都深深被師愛的無私而感動和震撼。
5月12日14點(diǎn)28分,成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢中醒來,突然一陣劇烈的晃動讓孩子們不知所措。就在這時(shí),幼兒園的上空響起了消防警報(bào),回過神來的教師沖著孩子們大喊:“消防演習(xí)了,小朋友們快跟老師撤!”原來,在大樓劇烈搖晃時(shí)一位教師用最快的速度拉響了園里的警報(bào)器。就這樣,孩子們在各班教師的帶領(lǐng)下按照平時(shí)消防演習(xí)的方式快速撤到了安全的空地上,整個(gè)過程中孩子們沒有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時(shí),幼兒園的園長一面招呼大家逃生,一面卻飛奔上樓,原來小班的教室在四樓,這會兒孩子們還在午休。園長一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖,到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長的帶動下,許多教師安頓好自己的班級也加入了“向四樓沖鋒”的行列。終于,把所有的孩子都完好無損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶。接著,一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過平時(shí)聯(lián)系家長用的短信平臺發(fā)出信息,于是,一條讓該園所有家長都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長們的手機(jī)上:“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶,無一受傷。請家長放心!”
我曾經(jīng)感嘆,這就是師愛,平時(shí)如春雨潤物細(xì)無聲,關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā)。我震驚于他們的鎮(zhèn)定,感慨于他們的無私,我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”。然而,我錯(cuò)了。
震后十天,我來到德陽,在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位女教師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地控制著自己,卻依然泣不成聲、渾身發(fā)抖。當(dāng)她起身離開隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時(shí),我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩,希望能給她一點(diǎn)支持。令我沒想到的是,她猛地一轉(zhuǎn)身撲到我懷里,緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住,一邊輕拍她的后背,一邊對她說:“想哭就哭吧,沒關(guān)系……”于是,她便放聲大哭起來。當(dāng)哭聲稍稍平息后,她哽咽著告訴我:“從地震到現(xiàn)在我還沒哭過,因?yàn)樵诩依镂沂抢洗,在年邁的父母面前我不能哭,在弟弟妹妹面前我不能哭,在孩子面前我也不能哭,在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”
我再次感嘆,這些可愛的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕、擔(dān)憂與無助?但在人民教師的崗位上,他們卻堅(jiān)持著、隱忍著,把恐懼埋在心底,用堅(jiān)強(qiáng)面對學(xué)生,以信心鼓舞別人。
我們總是形容教師是紅燭,“蠟炬成灰淚始干”,但在生死關(guān)頭,教師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫悖o心靈一個(gè)依靠的港灣,用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬,為未來點(diǎn)亮希望。
師德演講稿 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
教書育人是愛的事業(yè)。古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,向我們訴說著一個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生,我們才能打開學(xué)生心靈的窗戶,讓他們健康成長。
陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的教學(xué)活動中我努力實(shí)踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……與孩子們相處,我漸漸感覺到他們獨(dú)特的個(gè)性,雖然他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但他們以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注,企盼著我們的關(guān)愛,在意著我們的關(guān)懷。我班的XX某同學(xué),是一個(gè)有點(diǎn)自我、有點(diǎn)固執(zhí)、有點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)、又有點(diǎn)脆弱的男孩。平時(shí),只要稍遇困難他就會表現(xiàn)得異常暴躁,不與同學(xué)交流,甚至認(rèn)為父母不關(guān)心他,覺得活得沒意思。因此,即使他做了錯(cuò)事、犯了錯(cuò)誤,我也是小心翼翼,唯恐一句不慎,觸動他那根叛逆而脆弱的神經(jīng)。那次,當(dāng)他又一次說出活著沒意思時(shí),我把他單獨(dú)叫到辦公室,在經(jīng)過將近30分鐘的交流后,我試探著問他:“我們做朋友吧?我們都需要朋友的幫助!睕]想到他倔強(qiáng)地將脖子一擰,冷冷地說:“不!朋友都是相互利用!蔽倚睦锟┼庖宦,好半天回不過神來。這樣的認(rèn)識無論是對孩子自己,還是對于孩子的親人、對我們的社會,都是一種危險(xiǎn)的存在。從此,我更加關(guān)注他的一舉一動,一言一行。在經(jīng)過數(shù)次相互平等、推心置腹的交流后,他才逐漸把我當(dāng)成了可以傾訴的朋友。與此同時(shí),我一面讓同學(xué)們主動和他接近,關(guān)心他、幫助他,讓他感受到班集體的溫暖,感受到友情的真誠。一面和家長溝通,讓家長多抽出時(shí)間來陪陪孩子,及時(shí)關(guān)注孩子的思想動態(tài),想孩子之所想,愛孩子之所愛,體會孩子的所思、所想、所喜、所悲,與孩子進(jìn)行心靈交流,擦亮孩子心中的灰色天空。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得開朗了許多,課間也與同學(xué)們玩耍嬉戲,學(xué)習(xí)的積極性也高了,上周甚至還跟我要求當(dāng)個(gè)小組長了?粗⒆幽軌蚪】档爻砷L,我欣慰地笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人……記得XX月XX日那天,我由于生病不能到校上課,所以請了一天假在家休息。第二天,當(dāng)我覺得自己的病情稍好一點(diǎn),就拖著虛弱的身體來到學(xué)校。剛踏進(jìn)教室,教室里馬上安靜下來,大家的目光一下子都聚集到我身上,隨之而來的便是一聲聲問候:老師,你好點(diǎn)了嗎?老師,你終于來了……頓時(shí),一種欣慰、一種感動在我心中流淌,一股暖融融的東西包圍了我的身心。我微笑著說:“孩子們,對不起,老師昨天生病,耽誤大家上課了,F(xiàn)在老師已經(jīng)好多了,我們開始上課吧。”在接下來的語文課上,孩子們聽得異常專注,學(xué)得特別認(rèn)真。更讓我感動的是:十月一日早上,我正在家里做家務(wù),一陣清脆的門鈴聲響起,我打開門,一下怔住了,十多個(gè)孩子出現(xiàn)在我面前,我連忙把他們請進(jìn)來,問他們是怎么來的?他們嘰嘰喳喳說了起來:“老師,我們XX月XX日那天得知你生病,就想來看望你,可是我們要上學(xué),沒有時(shí)間,我們幾個(gè)就約好放‘十一’假時(shí)一起來看望你。”“老師,你的病好了嗎?”“老師,你看,我們還給你帶來了禮物呢……”說著,他們從袋子里掏出了水果,接著把一本嶄新的書遞給了我,我一看,是魏書生的《班主任工作漫談》,心中一陣感動,孩子們送我這本書,分明是想讓我和魏書生學(xué)習(xí),做他們的好班主任。霎時(shí)間,我分明看到他們眼中的期盼。那眼神象是把我當(dāng)作他們一個(gè)親切的朋友。
愛是通向孩子心靈深處的道路;愛是啟動教師自身力量的能源;愛是撫平幼小心靈的良藥;愛更是通往成功教育的橋梁。在未來的教育生涯中,我會一如既往地用“愛”澆灌孩子的心田,將“愛”進(jìn)行到底!
師德演講稿 篇23
高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才能教育孩子”。工作十四年來,我始終銘記這句話,把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業(yè),灑向我的學(xué)生。
xx年,我頂著重重壓力臨危受命,接任三年一班的班主任工作。這是個(gè)全校公認(rèn)的差班,全班二十七人,后進(jìn)生就占了三分之一。面對這樣的班級,我陷入了深深的思索:我該怎么辦?我用什么來改變?我想,愛是開啟心靈的鑰匙,唯有愛才能改變孩子,才能教育好孩子。
我班里有個(gè)叫xx的同學(xué),曾經(jīng)是學(xué)校出了名的“壞學(xué)生”。打架、罵人、逃課、欺負(fù)同學(xué)、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事,沒有他不干的。同事們看到我為這個(gè)孩子傷透了腦筋,都勸我說:“家長都放棄不管了,你再操心有什么用。”可我總是想:一個(gè)孩子,對于班級來說可能是幾十分之一,但對于每一個(gè)家庭來說,那就是百分之一百。我是孩子的班主任,我不能放棄。
于是,我想盡辦法拉近和xx同學(xué)之間的距離。那時(shí)候,我常常顧不上吃早飯就早早來到班里幫同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課,早自習(xí)下課時(shí),我就有意請xx去幫我買早飯,孩子因?yàn)槭艿搅宋业年P(guān)注和“重用”,在同學(xué)們面前感到特有面子,和我也親近了許多。除此之外,我課間還主動和他下象棋、掰腕子,課后經(jīng)常與他談心,經(jīng)常給他帶他喜歡的漫畫書。無論是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就在全班同學(xué)面前大加表揚(yáng),還在班級的“紅星榜”上為他加上一顆“進(jìn)步星”,以此幫助他樹立自信。
記得有一天早自習(xí)下課時(shí),我正忙著批作業(yè),忽然xx興沖沖地跑到我身邊,笑嘻嘻的遞給我兩個(gè)熱氣騰騰的包子,神秘兮兮地說:“老師,你今天來這么早,我一猜你就沒吃早飯?斐园,一會涼了。”看著眼前這個(gè)曾經(jīng)那么頑劣的孩子,看著這兩個(gè)熱氣騰騰的包子,我的眼睛濕潤了,孩子的心靈是多么純真!孩子的愛是多么真摯啊!是啊,誰愛孩子,孩子就愛誰,孩子愛誰,就信任誰!
現(xiàn)在,xx已經(jīng)把我當(dāng)成最好的朋友,他不僅改掉了以前的壞毛病,而且還成了我的小助手,學(xué)習(xí)成績也由原來的兩科都不及格到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)六十二分,語文八十分。只要認(rèn)識王云淼的人都說:這個(gè)孩子好像變了一個(gè)人似的!我想,這不就是愛的碩果嗎?
愛是教育的一劑良藥,有了愛,才能談教育。生活中,我愛我的學(xué)生就像愛自己的孩子一樣:李奇父母都患有精神病,我從生活上和心理上給他無微不至的關(guān)懷;馬子慧胳膊骨折了,我利用午休時(shí)間買上水果到醫(yī)院去看望;馬濤父母離異了,我從周記中發(fā)現(xiàn)了孩子的心里變化,及時(shí)找他談話開導(dǎo)他;班里哪個(gè)孩子忘了帶飯錢,我就掏錢給他買飯;哪個(gè)孩子不舒服了,我就帶他到附近診所看;哪個(gè)孩子過生日,我就送給他一張小小的賀卡;每次考完試,我都第一時(shí)間用手機(jī)短信把每一個(gè)孩子的成績告訴家長,同時(shí)寫上我對孩子的學(xué)期評語……就是這些微不足道的小事,使我和孩子們之間建立了深厚的感情,也使我的教育在愛的包圍中“潤物無聲”。
經(jīng)過四年來堅(jiān)持不懈的努力,我們這個(gè)曾經(jīng)被全校公認(rèn)的亂班如今變成了紅旗班,班級面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。為了管理好這個(gè)班,我付出了自己全部的愛和心血,剛?cè)鲱^的我先后患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經(jīng)性心絞痛等疾病。很多人都說我傻,說我為了工作不值得,但是,我覺得教育事業(yè)需要“傻子”,選擇教師這一職業(yè)就意味著選擇了付出,和全班二十七個(gè)孩子的未來相比,誰能說我的付出不值得呢?
愛是細(xì)雨,能滋潤孩子們干涸的心田;愛是陽光,能溫暖孩子們幼小的心靈;愛是明燈,能照亮孩子們前途的路。老師們,請不要吝惜你們的愛吧,讓我們伴隨青春的腳步,以愛育人鑄師魂!用愛譜寫教育事業(yè)更加絢爛更加美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
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