贊美老師的演講稿范文集合10篇
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的贊美老師的演講稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
贊美老師的演講稿 篇1
學(xué)習(xí)總會(huì)有些無(wú)奈,課堂并不總是精彩。你的出現(xiàn)讓我明白,校園天空的顏色,不只有灰白,偶爾的飛鳥,也曾劃過(guò)痕跡。學(xué)校的生活因?yàn)橛心愀佣嘧硕嗖剩 }記
有人說(shuō):“班主任的奉獻(xiàn)是一堂堂寓教于樂(lè)的課!庇腥苏f(shuō)“班主任的奉獻(xiàn)是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神!蔽覅s說(shuō):“班主任的奉獻(xiàn)是一張張充滿希望的字帖!”一張字帖,一份溫馨從三年級(jí)開(kāi)始,我的字直線下滑。每當(dāng)寫字課,我就覺(jué)得身邊的一切好像都是慢鏡頭,時(shí)間也像是被凝固了;每當(dāng)老師看我寫的作業(yè),我就恨不得找個(gè)地縫鉆下去。這一切被陳老師看在眼里急在心里。
星期三的班隊(duì)課,陳老師在講臺(tái)上不緊不慢地說(shuō)了一句:“逯勇上來(lái)一下!”我頓時(shí)感覺(jué)晴空霹靂,以為我又犯了什么“彌天大錯(cuò)”。我害怕的低著頭慢慢的走向講臺(tái),等待“審判”!走上講臺(tái),我才知道我“好心當(dāng)成驢肝肺”,陳老師原來(lái)是要送我一張他親自寫的字貼,他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“你的字一直不好,我給你這張字帖,你回去好好練練,希望能把你培養(yǎng)成作文和寫字一樣好的學(xué)生!闭f(shuō)完,陳老師在字帖的后面寫上四個(gè)大字“逯勇練筆”便交給了我。我像圣旨一樣捧起它,激動(dòng)的忘了跟陳老師說(shuō)謝謝,便一路小跑地跑下講臺(tái)。
陳老師可是泉州的大書法家呀,他的字曾經(jīng)在閩臺(tái)緣博物館展覽過(guò),只要在百度上搜索“書法家陳賦斌”就可以看到陳老師的大名,得到陳老師的字帖真是如獲至寶!激動(dòng)之余,更夾雜著一份感動(dòng),我仔細(xì)端詳了一下字帖,上面有兩首詩(shī):《暮江吟》與《寄揚(yáng)州韓綽判官》,從字的一筆一劃可以看出,陳老師寫得很用心,看著看著,我的眼角濕潤(rùn)了……功夫不負(fù)有心人得到陳老師的字帖,我堅(jiān)持每個(gè)晚上練一個(gè)小時(shí),終于,黃天不負(fù)有心人:現(xiàn)在我的字雖說(shuō)不是數(shù)一數(shù)二,但也是名列前茅!相信,在我的努力下,我的字將會(huì)更上一層樓,再接再厲、再創(chuàng)輝煌的!大家說(shuō):“孔子是萬(wàn)世先師!蔽乙部梢院敛贿d色地說(shuō):“如果孔子是萬(wàn)世先師,那么陳老師就是我的萬(wàn)字先師!”指導(dǎo)老師:陳賦斌。
贊美老師的演講稿 篇2
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
老師就像養(yǎng)父或養(yǎng)母。他給了我們無(wú)盡的知識(shí)和很多做人的理由。既然會(huì)感恩生父母,當(dāng)然也要感恩老師!
說(shuō)到感恩的老師,學(xué)生有很多方式:送卡片,送花;用行動(dòng)展示;還有老師自己做的兔子口袋等等。但是我們可以改變這些我們最常用的禮物嗎?比如給老師一個(gè)驚喜,和同學(xué)一起悄悄給老師表演一個(gè)節(jié)目。題目是:感謝老師,感謝老師。但是,這個(gè)驚喜不能讓老師知道,否則,驚喜就會(huì)變成感恩的老師!
你可能會(huì)覺(jué)得老師講課文會(huì)很枯燥,但當(dāng)你看到幕布外寫作和準(zhǔn)備教材的影子,你就會(huì)知道老師的辛苦,知道老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。你可能以為老師拿起教鞭打你胖乎乎的小手,你會(huì)覺(jué)得很痛很痛,但是看到老師頭上的汗,眼里的淚,你就知道老師不忍心打你了。你以為老師打你,但是你明白這個(gè)道理,你就知道老師在幫你。
當(dāng)我們表演“感恩老師”的時(shí)候,老師永遠(yuǎn)不會(huì)努力,不會(huì)努力流汗,只會(huì)有喜悅和真誠(chéng)的淚水。表演結(jié)束后說(shuō):“老師,你辛苦了!”
這是我的感恩計(jì)劃,你覺(jué)得好嗎?
贊美老師的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是啟聰一班的葉茂。今天我演講的題目是《我可愛(ài)的老師們》。
是誰(shuí)帶我們遨游書的海洋?是誰(shuí)陪我們度過(guò)芳香的四季?是誰(shuí)教我們做人的道理,是老師。今天,我想給大家說(shuō)說(shuō)我可愛(ài)的老師們。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——石老師。她陪伴了我們?nèi),在生活上,她給予我們無(wú)微不至的關(guān)心,在學(xué)習(xí)上她嚴(yán)格要求我們。在她的精心呵護(hù)下,我們茁壯成長(zhǎng)。生活中的煩惱,我可以找石老師傾訴;學(xué)習(xí)上的挫折,我可以找石老師克服;人生中的困惑,我可以找石老師解答。是石老師的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo),讓我更坦然地面對(duì)自己,接受自己,敞開(kāi)自己。感謝您,我的石老師!
其次,是我的數(shù)學(xué)老師——梁老師。梁老師陪伴了我們五年。五年里,他帶領(lǐng)我們徜徉在代數(shù)、空間與幾何的海洋中。經(jīng)過(guò)她生動(dòng)的講解,那陌生的符號(hào),冰冷的線條,抽象的公式都像精靈一樣舞動(dòng)起來(lái),牽引著我們的心,激發(fā)著我們的探究欲。是梁老師的引導(dǎo),讓我們發(fā)掘了數(shù)學(xué)的魅力,也更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。梁老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,也是我們生活上的陪伴著。她帶我們?nèi)ミ^(guò)丁玲公園、看過(guò)電影,還在牛太郎吃過(guò)大餐。所以,我要感謝我們的梁老師。
我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的美術(shù)老師——王老師。王老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。他對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,“構(gòu)圖太偏了,沒(méi)有立體感,改改!”“層次感不足,加深,加深!”“畫得這么亂,重畫!重畫!重畫!”毋庸置疑,這是王老師在評(píng)價(jià)我們的作業(yè)。但也正是在這種高壓下,我們的畫技才得以突飛猛進(jìn)。所以,我也要對(duì)我們的美術(shù)老師說(shuō)一聲謝謝。
最后,我要說(shuō)說(shuō)我們可愛(ài)的生物老師——?dú)W老師。他這個(gè)學(xué)期剛教我們,雖然他手語(yǔ)不太熟練,我們交流也有一點(diǎn)點(diǎn)不便,但是我們很喜歡歐老師,因?yàn)樗蓯?ài)、太搞笑。記得一次生物課堂檢測(cè),歐老師只給我們十分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間。時(shí)間一到,他就把試卷發(fā)了下來(lái)!霸趺崔k?沒(méi)背完!”在同學(xué)們焦躁不安的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)小試卷的一些答案就在黑板上。哈哈哈,歐老師居然忘記擦黑板了。同學(xué)們假裝抬頭看燈,同時(shí)偷偷地瞟黑板上的答案。沒(méi)多久,歐老師終于發(fā)現(xiàn)了黑板上的答案,急匆匆地把黑板擦了,但是太晚了,同學(xué)們已經(jīng)抄完了,并信心匯成商學(xué)院地將試卷交給歐老師。哈哈哈。我要感謝給我們帶來(lái)知識(shí)和歡樂(lè)的歐老師。
當(dāng)然,除了上面的4位老師,我要感謝的老師太多,他們是如姐姐一樣的鄭老師、活潑可愛(ài)的王老師、愛(ài)笑的向老師、土豪的周老師、溫柔的王老師等等。謝謝所有的教過(guò)我們和幫助過(guò)我們的老師,你們永遠(yuǎn)在我心中!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
贊美老師的演講稿 篇4
老師就好比陽(yáng)光,陽(yáng)光傾灑著大地,為我們帶來(lái)了光明,老師教育著眾多的學(xué)子,為我們鋪好腳下的路;陽(yáng)光讓花兒開(kāi)了花,給了我們一個(gè)美麗的世界,老師帶我們暢游了知識(shí)的海洋,令我們感受到知識(shí)了魅力。
贊美老師,老師就如春日里綿綿的春雨,滋潤(rùn)著萬(wàn)物;老師就如夏日里的涼風(fēng),驅(qū)散我們周身的熱潮;老師就如秋日里的菊,用美麗指引著我們前進(jìn)的方向;老師就如冬日里的暖陽(yáng),天寒地凍下也能使我們感受到溫暖。老師,是世間美的化身,是值得我們贊美的對(duì)象。
在我們的生命歷程中,有許多的老師,正是因?yàn)檫@些老師,我們才會(huì)有一個(gè)多彩的人生,因?yàn)槊恳粋(gè)老師,都教會(huì)了我們不同的道理,讓我們接受了不同的知識(shí)塊。
語(yǔ)文老師讓我們陶醉于國(guó)學(xué),使我們?cè)谔圃?shī)宋詞中感懷;數(shù)學(xué)老師讓我們置身于一個(gè)數(shù)字的世界,在這個(gè)世界里讓我們感受到了那些阿拉伯?dāng)?shù)字的魅力;英語(yǔ)老師帶我們進(jìn)入了一個(gè)完全不一樣語(yǔ)言國(guó)度,我們說(shuō)著ABC體驗(yàn)著遠(yuǎn)在大洋那頭的人們?nèi)粘。而像其他的老師,比如,歷史、政治、化學(xué)、物理,這些科目的老師都帶著我們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,在這些世界里,我們無(wú)一不學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。
贊美老師,我們要贊美出現(xiàn)在我們生命中的每一位老師,因?yàn)樗麄兊拇嬖,才成就了一個(gè)不一樣的我們。
我們還在人生道路上跌跌撞撞的走著、跑著,有時(shí)候,我們遇到了風(fēng)塵,暴雨,這時(shí)候是老師,是他們帶領(lǐng)我們走向正確的道路,讓我們有勇氣去面對(duì)這些暴風(fēng)雨;有時(shí)候,我們也會(huì)遇到鮮花,這是我們的成功之花,透過(guò)花兒,我們看到的是那一張張老師的臉龐。
老師給予了我們太多,讓我們一起贊美老師吧。
贊美老師的演講稿 篇5
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己!睂(duì)啊,是老師讓我們從上一年級(jí)起開(kāi)始叫我們?cè)趺醋鋈耍瑢W(xué)知識(shí)。
老師就是辛勤的園丁,為我們?nèi)找共賱,老師認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),累白了頭發(fā)。老師為我們付出了那么多,我們不應(yīng)該回報(bào)一下么?我們要理解老師的辛苦,尊重老師的成果。
老師,您的愛(ài),像太陽(yáng)一樣溫暖,春風(fēng)一樣和煦,清泉一樣甘甜,您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔,您的愛(ài)最偉大,最無(wú)私,最神圣。
老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人,教我們做事也教我們做人。我們遇到挫折時(shí),老師幫我們撐起前進(jìn)時(shí)的風(fēng)帆,當(dāng)我們遇到困惑時(shí),老師幫我們指點(diǎn)迷津,當(dāng)我們因成績(jī)驕傲?xí)r,老師及時(shí)的點(diǎn)撥我們。老師,我感謝您,是您教會(huì)了我無(wú)私、寬容,以寬大的胸懷來(lái)接納別人。您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就在四面八方。老師您的偉大永駐我心,您寬廣胸懷激我前進(jìn),您偉大職業(yè)我
永不會(huì)忘記,未來(lái)的明天將被我們接替,祖國(guó)的明天會(huì)更加富強(qiáng)。
偉大的老師們!老師我永遠(yuǎn)記住您。
我的演講完畢,謝謝大家!
贊美老師的演講稿 篇6
老師就像陽(yáng)光,灑向大地,給我們帶來(lái)光明。老師教育了很多學(xué)生,為我們鋪路;陽(yáng)光使花朵盛開(kāi),給我們一個(gè)美麗的世界。老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳,讓我們感受到知識(shí)的魅力。
贊美老師,老師就像春天綿綿的春雨,滋潤(rùn)著一切;老師就像夏天的涼風(fēng),驅(qū)散了我們周圍的熱潮;老師就像秋天的菊花,用美麗指引我們前行;老師就像冬天溫暖的太陽(yáng),冷的'時(shí)候我們也能感到溫暖。教師是美的化身,是值得我們贊美的對(duì)象。
在我們的一生中,有許多老師。正是因?yàn)橛辛诉@些老師,我們才能擁有豐富多彩的生活,因?yàn)槊總(gè)老師都教會(huì)了我們不同的道理,讓我們接受不同的知識(shí)塊。
語(yǔ)文老師讓我們陶醉于國(guó)學(xué),讓我們深深感受到唐詩(shī)宋詞;數(shù)學(xué)老師把我們放在一個(gè)數(shù)字世界里,在這個(gè)世界里我們感受到了阿拉伯?dāng)?shù)字的魅力。英語(yǔ)老師把我們帶到了一個(gè)完全不同的語(yǔ)言國(guó)家,我們說(shuō)ABC體驗(yàn)了遠(yuǎn)離海洋的人們的日常生活。像歷史、政治、化學(xué)、物理等其他老師一樣,這些學(xué)科的老師把我們帶入了一個(gè)全新的世界,在這個(gè)世界里我們學(xué)到了很多知識(shí)。
表?yè)P(yáng)老師。我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)每一個(gè)出現(xiàn)在我們生活中的老師。因?yàn)樗麄兊拇嬖,我們(cè)炀土瞬煌娜恕?/p>
我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑著。有時(shí)候,我們會(huì)遇到灰塵和大雨。此時(shí)此刻,我們是老師,指引我們走向正確的道路,讓我們有勇氣面對(duì)這些風(fēng)暴;有時(shí)候,我們也會(huì)遇到鮮花,這是我們成功的花朵。透過(guò)花,我們可以看到老師的臉。
老師給我們的太多了。讓我們一起贊美老師。
贊美老師的演講稿 篇7
老師是園丁,辛勤的培養(yǎng)著我們,老師是紅燭燃燒了自己,照亮了別人,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富,璀璨的知識(shí)殿堂。
老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事,讓我們從小故事中明白許多做人的道理,還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽回答問(wèn)題,讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)同學(xué)生病了,老師就會(huì)立刻給同學(xué)的家長(zhǎng)到電話,并還把他送到門衛(wèi)那兒。老師運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的比喻,將一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課上得妙趣橫生,讓我們?nèi)肭槿刖。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀,還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水,和古老的故宮。
有一次,學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)年輕的老師,教一年級(jí),還不怎么會(huì)上課,改作業(yè),我們班的向老師就主動(dòng)幫忙,又要改我們班的的作業(yè),又要改他們班的作業(yè),還有上早自習(xí)和晚自習(xí),十分累,幾乎沒(méi)有時(shí)間搞其他的東西。
啊!老師,有了您,花園才這般艷麗,小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈,大地才充滿春意!
贊美老師的演講稿 篇8
領(lǐng)導(dǎo)老師們好!
帶著對(duì)綠葉精神的追求,對(duì)教師的崇拜,對(duì)教育的憧憬和熱愛(ài),十五年前,他毫不猶豫地選擇了教師這個(gè)職業(yè),回到了自己的母校——吳潔中學(xué);厥仔穆窔v程,十五年留下了一串腳印。這段時(shí)間,他付出了很多。他愛(ài)學(xué)生,他愛(ài)三尺講臺(tái),他愛(ài)這份平凡而平凡的工作,他更愛(ài)這份神圣而偉大的事業(yè)。他是中學(xué)的朱先生。
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命是我們暫時(shí)持有的火炬。一定要燒得很旺,然后給下一代。”這是人生的真諦,也是朱的人生追求。經(jīng)過(guò)十五年的努力和奉獻(xiàn),他無(wú)怨無(wú)悔,志在必得!
“無(wú)志者,無(wú)明”。20xx年,帶著教育的夢(mèng)想,朱老師參加了“名師之路”沙龍。在此期間,他渴望教育期刊,閱讀教育經(jīng)典,與大師交談,
拜專家為師,學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神,吸收他們的人格力量。他去清華、北大等名校學(xué)習(xí)交流,寫了十幾萬(wàn)字的心得體會(huì)。前后在各種雜志發(fā)表了60多篇文章。現(xiàn)在還主持“十一五”重點(diǎn)項(xiàng)目《農(nóng)村留守中學(xué)生的現(xiàn)狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了全校的教育和科研。
朱老師經(jīng)常想:當(dāng)老師,就要一心一意地播撒愛(ài)的雨露,讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光!做一名稱職的教師,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子,才能獲得真正的收獲。
9月10日,先生收到了一張?zhí)貏e的賀卡。那是孤兒唐洪剛的。賀卡上寫著:“親愛(ài)的朱老師,在我失去父母感到無(wú)望的時(shí)候,命運(yùn)安排我做你的學(xué)生,這是你父親的愛(ài),激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情;當(dāng)我誤入歧途,自暴自棄的時(shí)候,是你冒雨乘孤舟親臨開(kāi)沙島,打開(kāi)了我心中的迷霧;當(dāng)我無(wú)家可歸,對(duì)生活失去信心的時(shí)候,你把我?guī)Щ丶,給我無(wú)微不至的照顧。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的善良,F(xiàn)在工作了。從現(xiàn)在開(kāi)始。我要勇敢面對(duì)生活,不辜負(fù)老師的殷切希望。教師先進(jìn)事跡演講五篇。“這是一個(gè)感人的故事,一段催人淚下的回憶,也是成功教育的真實(shí)寫照。報(bào)告《孤兒淚》,基于他們的老師和學(xué)生,發(fā)表于《通州教育》和《南通教育報(bào)》,獲得南通168愛(ài)心學(xué)生征文一等獎(jiǎng)。
“朱老師,你是我們家的大恩人!我們老兩口給你下跪!笨粗先说募(dòng),朱先生的思緒又回到了九年前:20zz年9月1日,當(dāng)朱先生上完新學(xué)期的第一節(jié)課時(shí),一個(gè)叫王霞的女孩遞來(lái)了一張紙條!爸煜壬,你今天的開(kāi)場(chǎng)白讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。上小學(xué)的時(shí)候總是被數(shù)學(xué)老師懷疑,說(shuō)腦子笨。進(jìn)入初中后,真的能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?”朱先生拿著一張紙條,感到很沉重。午休期間,朱先生與王霞進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流?吹綕u漸舒展的眉頭,朱老師
贊美老師的演講稿 篇9
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
"學(xué)春蠶不停吐絲,做的蠟燭在路上熠熠生輝。"幾千年來(lái),很多人把老師比作春蠶和蠟燭,在她的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)中,祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁!誰(shuí)能知道有多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證。
不知是哪一次花開(kāi)了,悄無(wú)聲息,悄無(wú)聲息,我們21世紀(jì)的接班人來(lái)到了人間,慢慢的,慢慢的到了上學(xué)的年齡,纏著父親上學(xué)。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?nèi)松械谝淮斡卸嗫鞓?lè)和幸福。原來(lái)是老師慈祥的笑容,溫柔的話語(yǔ)像快樂(lè)的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣,老師在我們心中播下了幸福之火,我們清脆爽朗的聲音在校園里不時(shí)響起。這是一種怎樣的幸福!所以,我們感受到的所有快樂(lè),都源于老師的愛(ài)。老師把所有的希望都寄托在我們身上。就是這樣,我們的老師被苦心訓(xùn)練,在愛(ài)的路上跋涉,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈,如何做事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)趧裾]:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn);當(dāng)我們學(xué)習(xí)失敗時(shí),他們是令人鼓舞的:成功從這里開(kāi)始;我們難過(guò)的時(shí)候,他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們加油!多少難忘的日子!是你們光榮的人民老師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何發(fā)展自己。你不僅帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中旅行,還教我們學(xué)會(huì)感恩他人。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景,用美妙的美點(diǎn)綴著我們的生活,也鞏固著我們的回憶。
雖然我們只是初升的太陽(yáng),但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)釋放溫暖,帶著對(duì)老師的感激去思考和行動(dòng)。畢竟,我們的老師為我們付出了太多。在這樣的時(shí)刻,我代表所有的學(xué)生,對(duì)我們尊敬的老師說(shuō):老師,您辛苦了。
親愛(ài)的老師,因?yàn)槟,我們的世界?huì)變得如此美麗;煦缰袝(huì)有指路明燈,失落的夜空中會(huì)有永恒的北斗。你肩負(fù)著神圣的使命、祖國(guó)的未來(lái)、民族的繁榮和歷史的責(zé)任。這樣,一代又一代的青少年在你的呵護(hù)下健康成長(zhǎng),在你的關(guān)注下走向美好的未來(lái)。
因?yàn)槟,有一個(gè)特殊的節(jié)日,教師節(jié)。從那以后,整個(gè)社會(huì)對(duì)你更加尊重和關(guān)注,我們也看到和感受到了你的偉大和平庸。你的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來(lái)。你是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證未來(lái)民族優(yōu)良品質(zhì)的人。你的平凡就是除了奉獻(xiàn)什么都不要,不后悔,不分心。你從來(lái)不在乎你失去了什么,因?yàn)槟阒滥愀冻隽耸裁,你得到了什么,這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命和幸福的價(jià)值!氨б活w心,不要拿半根草!边@是我們老師心情的真實(shí)寫照。親愛(ài)的老師,我把你比作綠葉,我把你比作紅蠟燭,我無(wú)法贊美你的奉獻(xiàn)和成就!你不是綠葉,但你滋養(yǎng)了它。你不是紅燭,但你可以透過(guò)你的心發(fā)光,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)映在我們的眼中。你把我們生活的每一個(gè)音符都涂上了世界上最美麗的顏色。從此,我們的心像大海一樣雄偉。真想拿出一串串鞭炮,送出一串串祝福,用絢爛的火焰為我們的老師唱一首心曲。真心祝老師幸?鞓(lè)。
此時(shí)此刻,我真的想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō):當(dāng)我們擁抱成功,享受快樂(lè)的時(shí)候,不要忘記老師們付出了自己的青春和汗水,我們沒(méi)有理由不感激老師。最后,讓我們真誠(chéng)地說(shuō):“謝謝!”
贊美老師的演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好,今天我演講的題目是《大愛(ài)無(wú)言鑄師魂》。
五月,本是陽(yáng)光明媚,鮮花遍地,讓人向往的時(shí)節(jié)。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。20xx年5月12日的汶川,一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強(qiáng)震來(lái)襲,美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無(wú)法面對(duì)的悲愴現(xiàn)實(shí)是,在這場(chǎng)罕見(jiàn)的特大地震災(zāi)害中,學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng),美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫,稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼。生命系于一線。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候,有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景淚流滿面,不能自已。
他叫譚千秋,當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),他弓著身子,張開(kāi)雙臂趴在課桌上,轟轟轟——磚塊,水泥板重重地砸在他身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒她叫瞿萬(wàn)容,當(dāng)她從廢墟中被扒出時(shí),人們看到她撲在地上,用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板,緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子,孩子最終獲救了,她卻走了。
5月14日,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開(kāi)垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時(shí),眼前的情景讓所有人都驚呆了:29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上,雙臂緊緊的摟著兩個(gè)孩子,孩子呼吸尚存,這位愛(ài)唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有,還有,還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉!
我無(wú)法也不能一一敘述他們的故事,就請(qǐng)記住他們的名字吧,他們有一個(gè)共同的名字:人民教師!用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師!
面對(duì)他們,同樣是教師的我,對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣,在生與死的關(guān)頭,做出了無(wú)悔的選擇?是愛(ài),是責(zé)任,是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),是對(duì)教師這個(gè)稱呼永恒的忠誠(chéng)。也許在平常的日子里,他們和你我一樣,平凡到讓人忽略;但正因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的大愛(ài),當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),他們能夠挺身而出!以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
教育本是辛勞的,教師本是平凡的,但每一位教師從走上講臺(tái)的那一天起,從被冠以“教師”這個(gè)稱呼開(kāi)始,就無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,耕耘不輟,無(wú)私奉獻(xiàn)!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著那句話:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”!
冰心老人說(shuō):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!笔堑模逃菒(ài)的事業(yè),每一個(gè)教師都是愛(ài)的守護(hù)者。因?yàn)樾闹杏袗?ài),萬(wàn)籟俱寂時(shí),在桌前與燈火相輝映的是我們;因?yàn)樾闹杏袗?ài),晨霧朦朧時(shí),在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們;因?yàn)樾闹杏袗?ài),我們忘記了金錢,忘記了名利,甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有;因?yàn)樾闹杏袗?ài),當(dāng)別人正在享受生活的時(shí)候,我們?nèi)阅旁谌咧v臺(tái),用粉筆書寫著無(wú)悔的人生!
因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下,長(zhǎng)成參天大樹,每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)槿绱耍覀冸m吃苦受累,但甘受其樂(lè)。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總(gè)人都需要愛(ài)”,我想在座的每一位教育工作者都對(duì)這句話有深刻的體會(huì)。當(dāng)我們把滿腔的愛(ài)傾注在學(xué)生身上時(shí),我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō),不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?
親愛(ài)的老師們,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),用我們的熱血,去譜寫學(xué)生們美好的未來(lái)吧!
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