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教師師德演講稿

時(shí)間:2021-03-26 09:47:21 演講 我要投稿

【推薦】教師師德演講稿范文合集7篇

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿使用的情況越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的教師師德演講稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】教師師德演講稿范文合集7篇

教師師德演講稿 篇1

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  “緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人們常常這樣來形容教師的生活,正如一首歌中也曾唱道:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”。的確,教師工作是辛苦的,但教師職業(yè)卻是崇高的,它關(guān)系到國(guó)家的未來,關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,因此,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱。

  還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,但是面對(duì)連五線譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,我開始懷疑我的選擇,但是教師的職責(zé)再一次喚醒我,越是這樣的學(xué)生,不就越需要老師來教會(huì)他們做人,教會(huì)他們知識(shí),使他們成為社會(huì)上有用的人才嗎?

  于是,我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,因材施教,我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于,學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門學(xué)科。我的鋼琴課先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,我撰寫的鋼琴論文也多次在國(guó)家、省、市的論文比賽中獲獎(jiǎng),課間在與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望。

  在我所教的幼師班里,有位叫××的學(xué)生非常好學(xué),她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府,但是她的家境卻十分困難,買不起鋼琴,望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴,不知犧牲了多少個(gè)休息日,不知錯(cuò)過了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,終于,在三年后的八月,一個(gè)陽光燦爛的日子,當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說不出話時(shí),我卻比她先流出了幸福的淚水,我也再一次感到人民教師的無私奉獻(xiàn)帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對(duì)待他們,曾經(jīng)在音樂班有個(gè)男生,平時(shí)上課時(shí)不愛練琴,檢琴時(shí)經(jīng)常不及格,可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,我給了他一個(gè)高分,而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,課下他對(duì)我說:“王教師,那天你表揚(yáng)我,我一晚上沒睡覺!蓖钦J(rèn)真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再勵(lì),堅(jiān)持下去!薄爸x謝您,王老師!闭f完做了個(gè)鬼臉跑開了,我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化,上課時(shí)認(rèn)真練琴,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,給他講育童學(xué)琴的故事,最后,由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī),這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重。

  現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生!闭菫榱俗鎳(guó)未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生,論財(cái)產(chǎn),我兩袖清風(fēng),一無所有,但我卻富有,我擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛的回報(bào)。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明,這筆無價(jià)之寶,又哪里是金錢所能買到的呢?

  “甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。謝謝大家!

教師師德演講稿 篇2

各位評(píng)委,各位老師:

  大家好!我演講的題目是《強(qiáng)師德,鑄師魂,做有魅力教師》。

  教師應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人呢?或者說在新的形勢(shì)下,師德應(yīng)該具有怎樣的內(nèi)涵呢?我認(rèn)為,教師應(yīng)該做一個(gè)具有“人格魅力”和“學(xué)識(shí)魅力”的雙重魅力的人。

  一個(gè)具有人格魅力的教師,應(yīng)該是一個(gè)深懷寬容精神的教師。在他的眼里,不是處處皆陰暗,對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿不滿。一個(gè)優(yōu)秀的教師,他一定是一個(gè)溫和的人,一個(gè)能夠容納的人,一個(gè)絕對(duì)值得家長(zhǎng)信賴的人。他們?cè)诠ぷ髦懈嗟刂塾趯?duì)學(xué)生人生與未來的思考,不汲汲于個(gè)人名利的追求。他們“愿意相信,真正的教育起作用的地方,往往在校外”。他們還愿意相信,“學(xué)校里真正的教育在他的身上并沒有消失,而教育的效力要真正發(fā)揮作用,也許在當(dāng)下,也許需要很長(zhǎng)的時(shí)間”。

  一個(gè)具有人格魅力的教師應(yīng)該是一個(gè)積極進(jìn)取的人。當(dāng)一個(gè)教師對(duì)世界充滿好奇,對(duì)工作充滿熱情的時(shí)候,他傳遞給學(xué)生的也一定是熱情和探索的欲望。一個(gè)好教師就應(yīng)該是不斷喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的人。

  其次,學(xué)識(shí)魅力是一個(gè)教師成為優(yōu)秀教師的又一個(gè)重要元素。也就是說,在相當(dāng)意義上講,文化素養(yǎng)的高低也是決定一個(gè)教師人格魅力大小的因素。為此,利用業(yè)余時(shí)間參加了自學(xué)考試,五年中先后考完南師大本科漢語言文學(xué)專業(yè)中17門課程,取得本科學(xué)歷,然而當(dāng)初的教師資格卻是數(shù)學(xué),學(xué)教不一致,無奈之下又報(bào)考了數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)中的數(shù)學(xué)教育學(xué)、初等數(shù)論、教育概論三門課程并取得單科合格證書,自考的幾年里,生活是充實(shí)的,自考的幾年苦中作樂,也將自己的學(xué)習(xí)心得與學(xué)生分享,告訴孩子們,學(xué)習(xí)怎樣去抓住重點(diǎn),怎樣記牢一個(gè)個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。每一次課程通過的時(shí)候,也會(huì)把成功的喜悅與學(xué)生們一起分享,讓學(xué)生在分享中感受只要肯努力,只要肯付出就會(huì)獲得成功,就會(huì)有收獲。有人說“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”,這漂亮的源泉就是學(xué)識(shí)。一個(gè)真正具有高尚師德的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往知識(shí),向往真理,應(yīng)該有能力激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,以主人的身份立足于這個(gè)世界之中。一個(gè)知識(shí)貧乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題前支支吾吾的老師,即使無限付出,即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友,也不能算得上是一個(gè)優(yōu)秀的教師,更不能算得上是一個(gè)師德高尚的教師。

  所以,每一位有理想有良知的教育者,都應(yīng)該著力提升自己的人格和學(xué)術(shù)修養(yǎng),因?yàn)檫@是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的需求。當(dāng)然,我們還必須認(rèn)識(shí)到,教育永遠(yuǎn)是理想的事業(yè),對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求必須和時(shí)代的發(fā)展接軌。所以,將一個(gè)什么樣的教育理念注入社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)之中,或者說教師以怎樣的.風(fēng)貌適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,都是“師德”必須思考的新內(nèi)容,也是每一個(gè)教師需要永遠(yuǎn)思考的話題。

  最好祝大家在新的一學(xué)年里工作順利,家庭幸福!

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

  著名的教育家夸美紐斯說過:“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。帶著對(duì)老師的崇拜和對(duì)教師職業(yè)的向往,高考填報(bào)志愿時(shí),所有的志愿我都毫不猶豫地選擇了師范。終于,我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻處。初為人師,激情滿懷,躊躇滿志;工作上早來晚走,踏踏實(shí)實(shí),多少個(gè)夜晚,挑燈夜戰(zhàn),多少次探視生病的學(xué)生;多少次與家長(zhǎng)溝通交談,多少回課下與學(xué)生長(zhǎng)談。我對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的熱愛與關(guān)懷,似春風(fēng)化雨,年年歲歲滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,看著他們茁壯成長(zhǎng)。一晃十六載,我也從一位稚嫩未脫的青年成長(zhǎng)為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的教師。

  自從踏上三尺講臺(tái),我一直用我的愛心關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生,我用我的愛,為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天,把我的愛化作涓涓細(xì)流注入了學(xué)生的心田,讓憂傷的學(xué)生快樂起來,讓疲憊的學(xué)生充滿激情,讓缺失愛的學(xué)生重新獲得愛。我曾經(jīng)讓因父母離異而陷入絕望的學(xué)生重新振作起來,鼓起生活的勇氣;曾經(jīng)讓性格孤僻,有的學(xué)生快樂地融入班集體;為家庭困難的學(xué)生力爭(zhēng)減免學(xué)費(fèi);使有矛盾的同學(xué)重歸于好。所以我認(rèn)為愛可以改變一個(gè)人一生的命運(yùn),愛可以給人以力量。我深信:“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”。

  因?yàn)槲业哪托、?xì)心,對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷,我的學(xué)生和我結(jié)成了良好的師生關(guān)系,我們既是師生,又是朋友,我關(guān)懷他們,他們也時(shí)刻記掛著我。我送走的每屆學(xué)生,無論是讀高中,上大學(xué),還是走上工作崗位,他們都會(huì)想念著我,每到教師節(jié)和新年,我會(huì)收到很多來自學(xué)生的祝福,高興之余,我又深深地反思,作為教師,不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是教給他們做人的道理,給與他們關(guān)心和愛護(hù),帶給他們快樂,引導(dǎo)他們樹立起崇高的理想和遠(yuǎn)大的志向,教他們學(xué)會(huì)感恩,這才是最重要的。

  記得一位美國(guó)教育家說過:成功的教師就應(yīng)該具有恒久的人格魅力,教師不只是在某一節(jié)課或某一天中扮演優(yōu)良的角色,還要在課外永久的具備完善的人格,回首自己的教師生涯,我會(huì)自豪的說:“我做到了”。曾經(jīng)有一位學(xué)生這樣給我留言:“我不知道誰是你最好的學(xué)生,但您確是我最好的老師”。〇六屆初四學(xué)生劉雨晴是新元學(xué)校轉(zhuǎn)來的一名女生,她對(duì)我說:“在我的班里上了一年學(xué),是她一生中最幸福的時(shí)光,是一段最美好的回憶”。類似的學(xué)生還有很多,他們給了我最高的評(píng)價(jià),得到這樣的肯定,我知足了,成為一名教師,此生不悔。

  不過我只是人民教師中的普通一員,做的只是教師中的普通事,比起那些英雄的教師來,是微不足道的,像5。12大地震中涌現(xiàn)出的周濡然、譚千秋、張米亞、劉寧等等,他們?cè)谏罆r(shí)刻想到的不是自己,不是親人,而是學(xué)生。他們用自己的無私無畏,向世人展示著他們的良知,用鮮血和生命維護(hù)了師尊,鑄就了師魂,印證了師愛無邊,人民教師的偉大!

  平凡之中見偉大,普通之中見崇高,細(xì)微之中見真情,危難之時(shí)見精神。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。夸老說:“教師是天底下最光輝的職業(yè)”,而我要說:“教師是天底下最富有愛心和責(zé)任心的工作”。師愛無邊,我會(huì)把愛與責(zé)任牢記心間,把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和我鐘愛的事業(yè)。

  在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,讓我們教師的人格魅力成為激蕩抒發(fā)學(xué)生情感的海洋吧,用我們的真情構(gòu)筑教師的事業(yè)。春風(fēng)化雨,師愛無邊,指引學(xué)生用自己的心,自己的情去感悟生活,感悟人生,讓我們的教育永遠(yuǎn)充滿生命的綠色。

教師師德演講稿 篇4

  教書是一種技藝,更是各種思想的碰撞,是無數(shù)心靈的交流,是生命的對(duì)話。這是多么圣神的職業(yè)!記得有這樣一首詩:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望”作為一名教師,我們就應(yīng)該將滿懷的陽光撒向教室的每個(gè)角落。

  汶川地震中,29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子,獻(xiàn)出了自己的生命。施救過程中,由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉,才把孩子救出!罢挛业某岚,送給你飛翔。”這句他最愛的歌詞成為他生命最后的姿勢(shì)。新時(shí)期的師德精神在這位“最美教師”身上閃現(xiàn)光芒,感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)?梢,教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育是愛的事業(yè)。張米亞正是踐行著這樣的信仰,為我們譜寫了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師,更應(yīng)該弘揚(yáng)高尚師德精神,熱愛教育事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì),用心教書爭(zhēng)做人民滿意的教師。 一.熱愛教育 弘揚(yáng)高尚師德,

  俗話說,干一行,愛一行,當(dāng)教師,就應(yīng)該熱愛教師這一職業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。因?yàn)闊釔劢逃,才?huì)努力鉆研、勇于拼搏。因?yàn)闊釔劢逃,所以,想的更多的是怎么才能把課上好,怎樣才能讓孩子更愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔劢逃,所以才?huì)全身心的投入教學(xué),甘于默默無聞地奉獻(xiàn)。因?yàn)闊釔劢逃,所以,熱愛每一個(gè)學(xué)生。

  二.堅(jiān)持學(xué)習(xí) 弘揚(yáng)高尚師德

  近幾年,教師每年都要參加縣教育局組織的全縣教師專業(yè)能力的考試。新時(shí)期的教育要求教師必須把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)是無止境的,學(xué)習(xí)也是教師勝任教育專業(yè)工作的前提條件。在學(xué)習(xí)中不斷更新知識(shí),創(chuàng)新理念,超越自我,厚實(shí)為師的底氣,做一名適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。教師要提高自身的專業(yè)地位,抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、通過各種渠道,引道道清泉,聚座座富礦,集百家所長(zhǎng),不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過程中,教師要苦學(xué)多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),制作精美課件,擴(kuò)充自己專業(yè)知識(shí),給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂高質(zhì)量的課程,增加課堂的趣味性和有效性,贏得學(xué)生的好評(píng),向人民滿意教師更近一步。

  三、用心教學(xué) 弘揚(yáng)高尚師德

  這學(xué)期,我嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié):激情導(dǎo)入---明確本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)---學(xué)生質(zhì)疑---小組合作探究--課堂小結(jié)----課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)等六步驟認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。課堂上及時(shí)給予孩子表揚(yáng)、鼓勵(lì),努力營(yíng)造一種和諧的、平等的、對(duì)話式課堂,讓孩子在輕松愉悅中學(xué)習(xí),獲得新知。認(rèn)真批閱每一本作業(yè),練習(xí)冊(cè)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。自習(xí)做好輔導(dǎo)工作,不接打電話。認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。

  是啊,做人民滿意的教師,首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮。而我認(rèn)為做人民滿意的教師是一種追求,因此我的教育格言是這樣寫

  的,如果我沒有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林,那么,至少也要播下一粒種子,讓它未來的果實(shí)永遠(yuǎn)展示著我曾經(jīng)有過的存在!最后,以一首小詩結(jié)束我的演講:

  我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間,

  我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無限,

  可我立志為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做鋪墊。

  因?yàn)槲沂且幻處煟?/p>

  懷揣崇高的夢(mèng)想,

  做人民滿意的教師。


教師師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!今天我很榮幸能站在這里,和大家一起分享我的演講——《以身立教,為人師表,塑造學(xué)生健康人格》

  “以身立教,為人師表”是古今中外所有教育者應(yīng)秉承的教育教學(xué)理念,可謂是教育工作者教育教學(xué)的立足之本。我國(guó)當(dāng)代教育宗師葉圣陶先生曾說過,教育者的全部工作就是為人師表。由此可見,“為人師表”是何其重要,教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實(shí)踐,又如何來要求受教育者呢?

  正如孔子所說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。

  曾看過這樣一則故事,故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天,老師走進(jìn)教室,在講臺(tái)上站定,剛翻開教案本,一抬頭看見一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課,可她沒聲音,她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,兩手慢慢展開,方形的,干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,然后疊好,小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程,很慢很慢,教室里很靜很靜,孩子眼睛瞪得很圓很圓,好像在欣賞一組電影慢鏡頭,畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生,他歪了歪頭,也許是他不好意思的流露吧。

  如今,我也成為了一名人民教師,可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中,一直與我的教師生涯相伴相隨,F(xiàn)在我對(duì)“師表”這個(gè)概念理解得越來越具體。作為一名教師,面對(duì)的是心靈純真的孩子,我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí),請(qǐng)不要忘記“為人師表”這個(gè)詞,因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句話、一個(gè)舉動(dòng),也許正影響了學(xué)生的一生。

  我是一名年輕教師,卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上,我規(guī)范自己的行為,關(guān)注每位學(xué)生,培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上,我以身作則,主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生,塑造他們良好的行為習(xí)慣。

  德高為師,身正為范。師表,展示的是教師的崇高人格;師表,向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;師表,在教育中釋放的是最大的能量。

  各位老師,讓我們以身立教,為人師表,用崇高的人格魅力去感染學(xué)生,用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的對(duì)人類的愛心,激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任,激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧!

教師師德演講稿 篇6

  夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲 :

  任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......

  或許,這只是一支小曲,并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  八年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報(bào),情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是”一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰!痹谖业墓ぷ魃闹,最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒, 家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝,這個(gè)上帝不是別人,就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

  ”起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的”老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。

  ”學(xué)高為師,德正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,”育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”,但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。在課堂上,不再”高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的職業(yè),更無悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興!

  同仁們, 為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

教師師德演講稿 篇7

親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:

  大家好!

  我今天演講的題目是——《感恩老師》。

  花感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng);蒼鷹感激天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;山感激大地,因?yàn)榇蟮厥顾《;我感激很多人,但我最感激的是我的老師?/p>

  從牙牙學(xué)語的孩子到小學(xué)生,從渴望知識(shí)的青少年到飛黃騰達(dá)的成年人,從門外漢到專業(yè)人士,從人類打結(jié)到今天的信息時(shí)代,教師的角色始終貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師們默默的努力,為人類文明帶來了活力。

  老師的愛揭示了無私中的平凡:像一股暖流,滲入我們的內(nèi)心;像一個(gè)召喚,幫助我們孤獨(dú)的心找到回家的路;像春風(fēng)一樣,它給我們溫暖和溫暖。我們的老師沒有華麗的舞臺(tái),沒有鮮花簇?fù),粉筆是他們的犁頭;三尺平臺(tái)是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)…

  我的一個(gè)老師曾經(jīng)說過:我不需要太多的榮譽(yù)和贊美。我只喜歡老師”這個(gè)詞.這個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)言,無疑是老師們的共同心聲,也是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感表達(dá)。我們感謝老師的辛勤教育和諄諄教誨。然而,再多的贊美和欽佩也無法用愛和行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)老師的感激。

  當(dāng)我?guī)е苫竺鎸?duì)難題的時(shí)候,老師,是你耐心細(xì)致的給我講解解決問題的思路。你把我迷茫、閉塞的心帶到了問題,帶到了類比解題的思路,帶到了有趣的數(shù)學(xué)世界。

  當(dāng)我羞愧地面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí),老師,你教會(huì)了我有意義地做人的道理。你讓我年輕無知的頭腦走向了正確的真理,走向了我相信自己將來會(huì)正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念,走向了我從錯(cuò)誤走向正確的人生。

  當(dāng)我懷著一顆失落的心面對(duì)失敗的時(shí)候,老師,你像天使一樣來到我身邊,給了我勇氣和希望。你把我受傷沮喪的心帶進(jìn)了自信的天空,帶進(jìn)了廣闊的海洋,帶進(jìn)了未來成功的大門。

  老師,當(dāng)我高興地對(duì)待成功時(shí),你善意地提醒我要謙虛。你把我驕傲浮躁的心帶到了高山,帶到了進(jìn)步的流水,帶到了自強(qiáng)不息的世界。

  無論我發(fā)生什么,你都會(huì)和我一起面對(duì)。老師,在我眼里,你很神奇。我真誠(chéng)地感謝你,我的老師,為我做的一切!

  上課時(shí),眼神堅(jiān)定,輕輕點(diǎn)頭,你在用心聽講,這就是感恩;下課后看到走廊里的老師淡淡的笑著,彬彬有禮的老師你好”也是感激涕零!告訴老師我能行,老師”,成績(jī)優(yōu)異,成功自豪,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。更是感激老師。

  花可以枯萎,海可以變成桑園。但是我們感恩的心是無法改變的。讓我們從1.1滴開始,感恩老師!

  謝謝大家!

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