【實用】大學生演講稿范文5篇
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，演講稿使用的情況越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的大學生演講稿5篇，歡迎大家分享。
大學生演講稿 篇1
親愛的老師和同學們：
大家下午好！
人生就像一朵花，會凋謝一次。朱自清曾在散文《匆匆》中說：“洗手時，日子過盆；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；當你沉默的時候，你會從你眼前經(jīng)過�！比松缫皇锥淘姟ｉ_始和結(jié)束的距離如此之近，以至于很多時候，我們都沒有意識到。這篇文章用夏天最后的芬芳也松開了開裂的手臂，慢慢落入秋風的懷抱，飛向遠方，只留下枯枝的悲涼景象，表達了作者對生命的感嘆：生命如花嘆息。
的確，人的生命太短暫，要珍惜。生活經(jīng)不起任何浪費。海蒂的姐姐天生截肢率高，但她并沒有被這個缺陷嚇倒。她比正常人更執(zhí)著，執(zhí)著地追求自己的理想。她樂觀地面對生活，但有缺陷的生活創(chuàng)造了美好的生活。是的，人生不在乎長短，只在乎內(nèi)涵。生活就像一朵花，只是因為它的香味和蜜蜂和蝴蝶的花粉。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無窮無盡的。
這讓我想起了一個人——海倫凱勒，生來又瞎又聾又啞，但他為什么要如此堅強地活下來，努力考上世界上的哈佛大學？這些東西都不是別人給的，而是他自己努力得來的。珍惜生命很簡單，只要他過得好或者過得不好，一切都可以重新開始�；钪�，面對生活的考驗，不要放棄自己，不要隨意放棄自己的生活！
大學生演講稿 篇2
尊敬的校長、各位老師、各位同學大家好：
在這秋風送爽丹桂飄香的時刻，我很榮幸能夠在這里給大家匯報我在過去的這一年里的體會。
如果要用一句話概括過去一年的學習生活的話，那就是我們“痛苦”著，但更快樂著！
我們痛苦著，因為
曾經(jīng)，我們還把輔導員當成保姆，問她我們該到哪里上課，該怎樣坐車回去的時候，她卻只告訴我們怎樣上教學系統(tǒng)查看課程表，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃不只是從家到學校，而是到任何地方的最佳路線；
曾經(jīng)，我們看到排了30多節(jié)課的“趴趴滿”的課表，再比比我在其他大學或我們學校其他學院的高中同學的課程安排的時候，我們充滿了疑惑和“不滿”，不明白我們?yōu)槭裁茨敲疵啵?/p>
曾經(jīng)，我們還自認為什么專業(yè)知識都還沒學的時候，就被老師們“逼”著寫創(chuàng)意，做實驗；
多少次，其他同學在開晚會、選學生會、談戀愛的時候，我們卻在圖書館、網(wǎng)上找資料，搜腸掛肚地想方案；
曾經(jīng)，我們“低調(diào)”而不善言辭，只愿意傾聽，不愿意表達，但學院組織的各種創(chuàng)新方案大賽，學科發(fā)展前沿答辯會等，把我們一個個都逼到了臺前，面對著眾多教授和學生講述自己創(chuàng)意的想法，接受他們狂轟濫炸式的提問，汗?jié)窳艘簧碛忠簧�，心跳到了嗓子眼�?/p>
一年過去了，如今，我們不再痛苦，我們快樂著
因為輔導員的“無情”讓我們明白了什么叫授之以魚，更應(yīng)授之以漁，如今遇到各種困難，我們不再只會張口就問，而會自己先想辦法尋找解決的辦法；
我們快樂著，因為原本讓我們忙得連吃飯的時間都沒有的課程表，現(xiàn)在讓我們覺得非常充實，
我們快樂著，因為雖然被一次次逼著走上臺講自己的創(chuàng)意，接受教授們的“洗禮”，但我們終于明白創(chuàng)新并不那么難，只是需要慢慢培養(yǎng)這種理念。有時我們的發(fā)明想法沒有被選用，但我們從不氣餒，因為我們知道了我們的作品出了不環(huán)保，不節(jié)能，不能可持續(xù)發(fā)展，不方便攜帶，沒有市場，應(yīng)用范圍小等等缺點以外，其余的地方還都是很好的！如今我們的創(chuàng)意和想法已經(jīng)越來越多，都期待著在學校的第五屆科技節(jié)中再展身手！
我們快樂著，因為學校承辦第五屆“西門子”仿真挑戰(zhàn)賽，我們系有幸作為志愿者深入了解了這個比賽，而我更有幸能成為清華大學隊的志愿者，在為他們服務(wù)時我感覺到即便是清華大學的學生，他們也并非是我們想象中的只會讀書的怪人，而是和我們一樣喜歡qq桌游和dota的良好青年。要是說有什么不一樣的話
那就是他們投入某一事物的精神，大家對某一事物能投入多少時間呢？一般不過兩小時，一盤dota也就一個多小時頂多了。但他們對想要研究的東西可以全身心投入六到八小時，一次他們上機操作我?guī)退麄兯惋埲�，他們即便是吃飯也是一心想著機器運作。一頓飯足足吃了一個多小時。我覺得我們所缺的或是說所要學的就是這種精神。當然我也推薦大家多多參與這類競賽，這給以后找工作提供了一個很好的機會，就像這樣的一等獎立刻被組委會愛惜。
所以如果要把大學四年做一個歸納的話，我認為大一是適應(yīng)和養(yǎng)成的一年，大二是奮斗的一年，大三是吸收和積淀的一年，而大四則是厚積而搏發(fā)的一年。
最后我想借此機會代表09級全體實驗班學生感謝學校核學院的領(lǐng)導和老師們。感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的學習條件和實驗設(shè)備。感謝你們?yōu)槲覀儬I造了這么良好的創(chuàng)新氛圍，為我們提供了像西門子大賽這樣這么好的學習和交流的機會。感謝老師們夜以繼日地為我們工作陪我們開展各種活動。今天我們的隊伍又壯大了，我們一定不會辜負你們的期望，努力學習，
大學生演講稿 篇3
各位老師同學，
大家好！我是來自**大學的**，今天我選擇的演講主題是“我是誰”。很高興能有機會在這里和大家交流分享，如有不足，還請大家多多指教！
“我是誰”？不知道在此之前，大家有沒有想過這個問題�；蛟S每個人心中都有自己的答案。我們可能是學生、是老師，是外向的、是內(nèi)向的，是喜歡挑戰(zhàn)的，或是安于平靜的……但大家有沒有想過，在別人眼中，我們又是什么樣的呢？在生物學家眼中，我們是由50萬億個細胞組成的生物；在商人眼中，我們是跳躍的金錢符號；在物理學家眼中，我們可能只是一個一個的質(zhì)點。這時候，有個問題出現(xiàn)了，那就是當外界評價和自我認知不一致，甚至矛盾沖突時，我到底是誰呢？
五百多年前，有個人也曾有過類似的疑問。他問“理”在何處？是像當時的正統(tǒng)觀念——理學宣揚的那樣，理在物外嗎？他沒有盲從主流，而是在不斷的實踐和體悟中，他聽見了自我的聲音，說：“心即理”，“理”不在我之外，就在我心里，“吾心即宇宙”。這就是著名的龍場悟道，他就是實現(xiàn)了“立德”“立功”“立言”三不朽的王陽明。當自我認知和外界發(fā)生分歧的時候，王陽明如他所宣揚的那樣選擇了，以“我”為最根本的標準，堅持自我。最終建立了不同于程朱理學的另一套學說，實現(xiàn)了他的“不朽”。
同樣的，“我是誰”這個問題，最終，不是要告訴別人“我是誰”，而是要告訴自己“我是誰”。社會給我們的評價，抑或是他人給我們的標簽，的確，是來自于不同維度的視角。但僅僅只應(yīng)把這些作為一種參考，作為我們認識自己的參照系。最終的回答應(yīng)該是面向真正的發(fā)問者——我。
那么，怎么從自己出發(fā)來認識自我呢？具體應(yīng)該如何去做呢？途徑有很多，例如朱熹的“格物致知”，王陽明的“知行合一”、“致良知”，馬克思的實踐觀等等，通過自我反思、自我觀察，參考他人意見和社會標準等方式都能夠讓我們?nèi)チ私庾约骸?/p>
而在這些途徑之上，我認為最重要的，便是明確這樣一種意識觀念——我們所追問的“我”其實是“不確定”的。這句話有點抽象，我用具象的漢字來解釋一下。
看這些漢字，這是“一”，現(xiàn)在是“十”，現(xiàn)在又是“木”。但你知道它接下來是什么嗎？是“杉”還是“林”？在我落筆之前大家是不知道的。因為橫撇豎折位置的不同都會帶來不同的結(jié)果。同樣的，“我是誰”這個問題或許永遠沒辦法找到一個準確的答案。因為我們在定位自己的同時，也在塑造著新的自己，“我”時刻處于流變和不確定之中。這似乎聽上去特別令人惶恐，“不確定”這三個字天生就帶著危險的氣息。
可是，“不確定”換一個角度說，就是“無限可能”。“無限可能”意味著什么？它意味著一種“變動”的機會。今天的我并不能完全定義明天的我，囚徒的明天不一定是囚徒。就像剛才的“一”，它蘊含著無限可能。其實我們每個人都是“一”�？墒侨绻覀儧]有意識到這一點，當我們把自己定義成“木”時，那么我們就真的只能是“木”了，這才是更可怕的。
我曾經(jīng)把“我是誰”中的“不確定性”看成一種懲罰，像西西弗斯推石般永無止境的悲劇。但當我發(fā)覺“我是誰”中包含的“無限可能”時，我意識到這正是上天賜予我們的禮物。
我們生而為人，就必定會去追問“我是誰”，宿命般的，哪怕永無止境。但我們還是努力地奔跑，只求更近些，再近些。
對于“我是誰”這個問題的討論，最大的.意義，不在于得到某個正確答案。最重要的，是帶著這個問題一直前進�！拔沂钦l”只是一個起點。正如柴靜所言：“就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索地蒙昧中掙脫，這才是活著。”
謝謝！
大學生演講稿 篇4
各位尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的記者團同仁們：
大家下午好。我是楊xx，xx科技大學大學生記者團第十二屆團長。很榮幸也很高興今天能站在這里，跟大家分享我這三年來在記者團的收獲和一些些對記者團的期望。
一年前我結(jié)束就職演講走下臺的時候，我就在想，一年后的自己會以怎樣的心情和面貌站在這里，自信滿滿還是泣不成聲，豪情萬丈還是依依不舍。顯然，此刻情緒的復雜性比我想象中更甚。三年前，我像在座的大多數(shù)同學一樣，滿懷著熱情和期待坐在這里，觀看著記者團的前世今生。那時記者團于我而言只是一個神一樣的存在，并沒有太多的感情。兩年前，我坐在大屏幕右側(cè)第三排一邊看視頻一邊抹眼淚，亦非姐在結(jié)束演講的時候說的那句“記者團，我愛你”更是讓我?guī)缀蹩蕹雎晛�。一年前，我忐忑地坐在第一排，留心著主持人的每一句話害怕自己錯過了上臺發(fā)言。
縱觀上任這一年，我感到有些慚愧和抱歉。當初信誓旦旦許下的承諾，并沒有如自己所想一一實現(xiàn)。但是這并不影響記者團依然士氣如虹地日益發(fā)展著、壯大著。在校內(nèi)，我們策劃的嘉年華假面舞會成為了嘉年華現(xiàn)場大家爭相參與的活動，得到了全校師生的極大贊賞；我們有了自己的視頻工作部，多名同學通過統(tǒng)一學習掌握了視頻拍攝技能，同學們校運會上拍攝的短片在宿舍、食堂的電視媒體上滾動播放，這是從平面媒體到電視媒體的一次勇敢嘗試和飛躍；我們重新規(guī)劃運營xx客戶端，旨在打造屬于科大學生自己的實用校園移動app……在校外，我們終于實現(xiàn)了與社會媒體的聯(lián)合，集體走出校園做新聞：生存挑戰(zhàn)賽得到了洛陽乃至全國多方媒體的關(guān)注和報道；校運會發(fā)布的漢服開幕式消息也在校友圈和各個媒體中取得了很好的反響；與洛陽晚報共同合作的高考采訪被整版刊登；這些，都離不開同學們的無悔付出和老師、領(lǐng)導給予我們的支持和幫助。我們學校沒有新聞系，但是記者團是一個可以聚集熱愛新聞、擁有新聞理想同學的絕佳平臺，這是一個播種夢想的土壤，讓你挖掘自己身上的無數(shù)可能。
一直覺得自己進了記者團，寫了3年的新聞，險些進入新聞行業(yè)是件挺神奇的事兒。因為自己是個挺煽情的人，感情用事又沖動魯莽。與新聞記錄所要求的客觀、真實、理性有些格格不入，我也為此沮喪彷徨，擔心自己是不是作了錯誤的選擇。但是猶豫徘徊著，就走到了今天，成為了現(xiàn)在的自己。我不敢說現(xiàn)在的自己有多么讓人滿意，但至少，我變得更豐富了。記者團的工作修正了我性格中的很多不足，讓我學會冷靜客觀地描述事實、處理問題。同時，它也帶給我很多純粹、簡單的快樂：我永遠不會忘記第一次獨立組稿后走出致遠樓那種膨脹的成就感；也不會忘記第一次做專版得到老師肯定時那種發(fā)自內(nèi)心的幸福；不會忘記無數(shù)個采訪、寫稿、改稿的白天晚上，它們讓我感到發(fā)自內(nèi)心的愉悅和充實。
我也一直記得09、10級關(guān)心記者團成長、熱心奉獻的學長學姐們，不是他們的指導和幫助，我不會如此迅速地成長。依然記得當初的自己害怕在考核期被刷下每天拼命地看校報模仿寫作套路，記得纏著龍飛學長連標點都不放過的改稿子到深夜，記得霍姐手把手的幫我們逐字糾正文章語句，也記得和賽姐在小教室組稿、討論版面……細想起來，都是如此珍貴的回憶。
我不知道當初大家進記者團的初衷是什么，也不知道那個初衷現(xiàn)在有多少人還在堅持。這不重要，重要的是記者團能給你一種嶄新的生活狀態(tài)，這種狀態(tài)時刻提醒你你跟別人有多么不一樣。就拿我自己來說，如果沒有在記者團，我不會用現(xiàn)在的視野和方式去處理那些我曾以為很棘手的問題；如果沒有在記者團，我不會有機會接觸中國高校傳媒聯(lián)盟，不會認識那么多全國各地熱愛新聞、熱血優(yōu)秀的小伙伴，不會有機會去廣州東風日產(chǎn)參觀采訪，不會去xx參加“快樂學�！钡闹Ы�，不會認識中青報經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)的老師……如果沒有這些經(jīng)歷，我不敢想象我的大學生活會是怎樣的蒼白和單薄，不敢想象我的人生會少了怎樣濃墨重彩的一筆。而這一切，都是記者團帶來的。
在此，我要感謝黨委宣傳部、校報編輯部老師們對我的信任和培養(yǎng)，讓我對新聞有了更多的認識和體會，讓我有這樣一個極其珍貴的機會鍛煉自己。感謝我的兩個搭檔：魏爽、肖德宇，謝謝你們，這一年來為我的異想天開和頭腦發(fā)熱收拾了很多爛攤子。感謝11級的所有同仁在這幾年給我的支持和鼓勵，感謝12、13級的學弟學妹給我們的肯定和幫助，沒有你們，我在這幾年的記者團生涯中不會走得如此平坦順利，不會收獲至此。謝謝（鞠躬）
回想這三年，一路走來，收獲滿滿。只有經(jīng)歷過才會懂得，旁人口中那些看似輕松簡單的工作背后耗費了多大的心血、凝聚了多少人的努力；只有經(jīng)歷過才會懂得，那些無聲付出的背后是怎樣的收獲與成長；只有經(jīng)歷過才會懂得，那些一起挑燈夜戰(zhàn)早起奮斗的伙伴和戰(zhàn)友有多可貴。
而今，我終于也要完成自己在記者團的責任與使命，去迎接新的人生挑戰(zhàn)。我希望大家珍惜在記者團的時間，努力實現(xiàn)自己的價值。你想要的，記者團都會創(chuàng)造機會幫助你實現(xiàn)。你要做的，就是堅持不懈地耕耘。
最后，我要再次向各位老師致以我最崇高的敬意和感謝，感謝馬部長、翟部長，感謝校報編輯部，感謝韓老師、段老師、李老師、扈老師、郭老師、駱老師，謝謝你們賦予我成長的力量。
最后的最后，還是那句話，愿你們永遠年輕，永遠熱淚盈眶。記者團永垂不朽！
謝謝大家！
大學生演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家早上（下午）好！
我是來自服裝藝術(shù)系12藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的薛義軒。很榮幸能夠成為我院20xx屆的優(yōu)秀畢業(yè)生代表站在這里發(fā)言。首先請允許我代表所有畢業(yè)生對長期以來關(guān)心與幫助我們的領(lǐng)導、老師致以衷心的感謝，感謝你們四年來的諄諄教誨；同時，也向在座的各位同學表示衷心的祝賀和誠摯的祝福。
今天，我們就要畢業(yè)了，轉(zhuǎn)眼就要和母校話別，心中的依戀之情油然而生。四年時光，一千四百多個日日夜夜，彈指之間，就這樣匆匆流逝，承載著我們太多的回憶與最初的夢想：
20xx年8月，來自五湖四海的我們，相聚周莊，相聚應(yīng)用技術(shù)學院，帶著我們的夢想與斗志而來。期待著夢想在這里實現(xiàn)，期待著燃燒出各自的精彩。當我們從最初的懵懂迷茫到最后的恍然驚覺，經(jīng)歷過大一的純真年代，走過大二的輕舞飛揚，告別大三的緊張與忙碌，來到今日大四的依依別離。大學四年，各種學生組織里留下我們忙碌的身影；大學四年，我們曾為考試、考級、考證緊張過、奮斗過；大學四年，我們在書本知識與社會實踐中不斷完善自我；無論是在藝術(shù)中心、海報欄，還是在教室、宿舍、食堂都曾有過我們的歡聲笑語。你我一定記得烈日熏烤下刻骨銘心的軍訓，記得每次的團日活動中互幫互助的場面，記得熄燈后的寢室臥談會。一定不會忘記校園的每一處美食和美景，不會忘記勤工助學與社會實踐中成長的歷程，不會忘記為畢業(yè)論文與尋找工作時奔波的畫面……
還記得各位老師在課堂上滔滔不絕，每一張和藹的臉孔，每一道睿智的眼神都折射出他們作為傳道授業(yè)解惑者的人格魅力。透過他們講解的一個個貌似枯燥的理論，我們理解了專業(yè)知識的內(nèi)涵與外延。特別是班主任老師，是你們，一次又一次的包容我們的過錯，是你們，讓我們能夠在應(yīng)用技術(shù)學院盡情的展翅飛翔。
應(yīng)用技術(shù)學院，有著我們太多太多的回憶與留戀，不管是完成或未完成的，留戀相識的老師，留戀相知的朋友，留戀美麗的校園。若干年后，假如我們在天橋擦肩，亦或是在教學樓碰面，你是否還記得當初的承諾，是否還會談起人潮擁擠的食堂，是否還會記得埋藏已久的心聲，是否還會談起在母校的點點滴滴。
過了今天，我們在應(yīng)用技術(shù)學院的大學生活就要劃上一個圓滿的句號，我們將告別朝夕相處的同學，告別循循善誘的老師，告別風景秀麗的校園，踏上人生新的征程。但我們一定會繼續(xù)秉承“學以致用”的校訓，運用我們四年所學的知識，勤于實踐，踏實做事，在不同的工作崗位上奮斗拼搏為母校爭光添彩，用我們的努力來回報社會，回報母校�！疤齑髌渖n，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”這是梁啟超先生為喚醒中國青年所作的《中國少年說》。而今即將畢業(yè)的我們，也應(yīng)肩負責任，懷揣母校的寄托，在進入社會的各行各業(yè)中競相綻放光彩，然后很自豪地說我們是“應(yīng)用技術(shù)學院“的。
最后，再次感謝給予我們知識、賦予我們品格的母校，感謝給予我們關(guān)懷的領(lǐng)導，感謝啟迪我們的恩師，感謝陪彼此走過美好年華的同學們！最后請允許我再次代表20xx屆全體畢業(yè)生，祝愿我們的同學前程似錦！祝愿領(lǐng)導、老師們身體安康、工作順心、萬事如意！
祝愿我們的應(yīng)用技術(shù)學院明天更美好！
謝謝大家！
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