四有教師演講稿范文5篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會(huì),我們都可能會(huì)用到演講稿,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編精心整理的四有教師演講稿5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四有教師演講稿 篇1
“小時(shí)候,我以為你很有力,你總是將我們高高舉起……長(zhǎng)大后,我就成了你,成了你……”帶著對(duì)“教師”的無(wú)限崇敬,帶著兒時(shí)的夢(mèng)想,我成了一名“孩子王”,一晃十多年過(guò)去了。這些年來(lái),我的夢(mèng)想開(kāi)放鮮花朵朵,收獲著醉人芬芳。
幸福是山茶花的絢爛奪目。曾經(jīng)有一位大家把孩子的笑臉比作絢爛的山茶花,現(xiàn)在,我正每天面對(duì)著這最絢爛最熱鬧的花。當(dāng)我領(lǐng)著他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí),當(dāng)我們一起在操場(chǎng)上做游戲時(shí),當(dāng)我們?yōu)橐?jiàn)解的不同而辯論時(shí),那是怎樣奪目的美呀!這紅艷艷的花兒充滿鮮活的生命力,閃耀著求知、上進(jìn)的光芒,置身這樣的花海,難道不是一件最幸福的事嗎?幼小的孩子是那樣的質(zhì)樸純潔,他們用簡(jiǎn)單可愛(ài)的方式回報(bào)愛(ài)他們的老師。有時(shí)候,我在教室里寫(xiě)小黑板,一個(gè)孩子會(huì)跑過(guò)來(lái)幫你撣去衣服上的粉筆灰,有時(shí)候課務(wù)太多,站久了腰酸,就會(huì)有幾個(gè)小可愛(ài)跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,我們幫你捶捶背吧!苯處煿(jié)、婦女節(jié)到了,農(nóng)村的孩子沒(méi)有太多的零花錢(qián)買(mǎi)禮物,但他們用自己靈巧的雙手折紙鶴、折愛(ài)心,選一張最干凈的紙畫(huà)上自己最滿意的圖畫(huà),把這些恭恭敬敬地送到老師手里,這難道不是最珍貴的禮物嗎?此時(shí)的心情是最幸福最美的。
幸福是梅花傲雪綻放。教師的職業(yè)不是輕松的,它是一件長(zhǎng)期繁瑣的工作,教師更承載著太多的民族使命,教師的工作對(duì)象更具有特殊性,這一切使教師的工作顯得艱難,而更有意義。無(wú)數(shù)個(gè)默默工作的夜晚,一次次引導(dǎo)啟發(fā),換來(lái)的是孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,此時(shí)的感覺(jué)恰如雪后寒梅怒放,那清雅的芬芳足以消除所有的疲倦。最難忘記一名叫邵xx的學(xué)生,上一、二年級(jí)時(shí)成績(jī)一直很差,語(yǔ)數(shù)考試總是在50幾分徘徊,老師、家長(zhǎng)很為他的學(xué)習(xí)煩惱。三年級(jí)分班到了我?guī)У陌嗬,通過(guò)前兩周的觀察,我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很能吃苦,老師布置的作業(yè)總是寫(xiě)得認(rèn)認(rèn)真真,也很聽(tīng)話。到底是什么原因使他的學(xué)習(xí)一直沒(méi)有進(jìn)步呢?我開(kāi)始對(duì)他特別留心,發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)盡管很認(rèn)真,但記得慢,好容易記得一些,很快又忘了,他自己也很著急。該怎樣幫他呢?我利用課余時(shí)間幫他把前面的知識(shí)梳理一遍,找出薄弱點(diǎn),對(duì)于易錯(cuò)的字教他用看字形編兒歌、熟字換偏旁等方法來(lái)記;背課文時(shí)指導(dǎo)他先讀準(zhǔn)讀熟,再分段背,一邊背一邊在頭腦里過(guò)電影。經(jīng)常借給他一些書(shū)鼓勵(lì)他多讀書(shū),做好讀書(shū)筆記,來(lái)提高他的閱讀理解能力,豐富他的語(yǔ)言積累。還幫他找了學(xué)習(xí)小老師,和他一起學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)漸漸地有了進(jìn)步,他學(xué)習(xí)的信心也提高了,三年級(jí)期末考試,他的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧撕艽笸黄,考?4分?吹剿▋阂粯拥男δ,什么樣的辛苦付出都值得了。
幸福是荷花出淤泥而不染。滾滾紅塵,讓許多人迷失自我,偏離人生的航向。而教師的職業(yè)讓我清醒,對(duì)職業(yè)的執(zhí)著,對(duì)孩子的愛(ài)使我面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)實(shí)時(shí),依然能堅(jiān)守最初的方向,邁著堅(jiān)定的步伐向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。
當(dāng)你愛(ài)上教師這份職業(yè),當(dāng)你全身心融入教師工作,你的幸福就會(huì)像原野上充滿生命力的無(wú)名小花,一個(gè)勁地瘋長(zhǎng),填滿你的世界,芬芳你的心靈。
四有教師演講稿 篇2
冰心說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!-------題記
師愛(ài)無(wú)痕,她如同千年流淌的.涓涓細(xì)流,雖不宏大,但卻影響深遠(yuǎn);她好似蒼茫大海上的燈塔,雖滄海一粟,但明亮而溫暖;她仿佛是春夜里的細(xì)雨,雖非風(fēng)光無(wú)限,但潤(rùn)物無(wú)聲。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài),它肩負(fù)著社會(huì)、家庭所托付的重任。然而師愛(ài)不可偏頗,她是教師無(wú)私獻(xiàn)給所有學(xué)生的愛(ài)!
一直以為愛(ài)學(xué)生便是教好那些成績(jī)好,品行優(yōu)的學(xué)生,讓他們?cè)谌松牡缆飞习肯枞f(wàn)里,鷹擊長(zhǎng)空!然而······
斈鞘巧細(xì)鱸碌囊惶歟在前往學(xué)校的路上,我與五年前的兩位學(xué)生偶遇。小a是我當(dāng)時(shí)最器重的一名優(yōu)生,也是我的語(yǔ)文課代表。因?yàn)橄矚g,所以一直都對(duì)她特別關(guān)心。為了她能在作文競(jìng)賽中勇奪佳績(jī),我甚至放棄周末休息的時(shí)間給她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。小b是當(dāng)時(shí)班里的差生,印象當(dāng)中,我所給予她的常常是批評(píng)、教育、訓(xùn)斥……那天當(dāng)她們倆同時(shí)向我走來(lái),我以笑臉相迎。小b看見(jiàn)我就迫不及待地向我跑來(lái),熱情地行禮:“老師好!”而小a似乎有點(diǎn)尷尬,然后橫了小b一眼,最后面無(wú)表情,目不斜視地與我擦肩而過(guò)。我停下腳步,轉(zhuǎn)身看著她倆離去的背影。小a在對(duì)小b說(shuō)什么,小b似乎有點(diǎn)不服拔高了聲音說(shuō)了句:“我就是喜歡她…”。我轉(zhuǎn)身繼續(xù)向?qū)W校走去,臉上的微笑僵住了,心里很不是滋味。
敚斦庖惶炷歉鍪刮肄限蔚某∶孀蓯且荒荒壞夭歡系爻魷衷諼業(yè)哪院V校我實(shí)在是想不通。不是說(shuō)“愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化。”不是說(shuō)“愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽!辈皇钦f(shuō)“愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金嗎?”為什么付出了真誠(chéng)的愛(ài),卻得到這樣的結(jié)果呢?過(guò)去我理所當(dāng)然地認(rèn)為:優(yōu)生和差生同時(shí)向我走來(lái),優(yōu)生想到了昔日我們之間的感情,想到了我以前對(duì)她的格外關(guān)注和愛(ài)護(hù),心懷感激地向我微笑并向我行禮打招呼;差生因?yàn)槲羧毡晃遗u(píng)得太多,應(yīng)該對(duì)我愛(ài)理不理或者隨便地打聲招呼、敷衍了事的。然而眼前的一切,徹底的顛覆了我的“理所當(dāng)然”。
敚斈峭恚夜深人靜,我倍感困惑,睡意全無(wú)。于是我拿起電話,向從教30多年的姑父請(qǐng)教。聽(tīng)完我的陳述,沒(méi)想到姑父卻淡然一笑,告訴我:其實(shí)這種現(xiàn)象很正常。他告訴我,斠殘硎搶鮮鈉諭值太高了。好學(xué)生是老師的心尖子,老師們就自以為在好學(xué)生心中自己的位置也要如何如何重要。這可能只是老師自身的一廂情愿。欢矣械膬(yōu)生往往把成績(jī)歸功于自己的,而有的差生卻喜歡把進(jìn)步歸功于老師。優(yōu)生把成績(jī)歸功于自己,所以她心不存感激,而差生把進(jìn)步歸功于老師,所以她一輩子也忘不了你,這也可能是原因之一吧。甚至有些好學(xué)生反而比差生更愛(ài)記仇。好學(xué)生常常得到老師表?yè)P(yáng),所以偶爾得到一次批評(píng),他反而銘記在心,甚至心懷怨恨。差生就不一樣了,他們常受批評(píng),偶得一次表?yè)P(yáng),喜出望外,反而容易產(chǎn)生感激之情。
敚斕了姑父的分析,我如夢(mèng)初醒:是啊!對(duì)待學(xué)生就應(yīng)該一視同仁,要在學(xué)生中把一碗水端平也需要一種境界啊!
敚敗拔耷剎懷墑欏薄A礁魴瞧諍蟮囊惶歟我在市場(chǎng)買(mǎi)菜,沒(méi)想到又碰到了小b!袄蠋熀.”小b依然很主動(dòng)地和我打招呼,我隨即跟她聊了起來(lái)。“以前老師老批評(píng)你,你不恨老師嗎?”“怎么會(huì)呢?我知道你批評(píng)我都是為我好。那一次,我沒(méi)吃早飯,是您給了我兩塊錢(qián)讓我去吃早飯,您忘了嗎?當(dāng)時(shí),我特別感動(dòng)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,記憶中好像是有過(guò)這么一件小事,可是我早就忘了。而小a的影子在我腦中一直揮之不去,我特別想知道其中的原因,于是我又問(wèn)小b,“上次見(jiàn)到小a,她好像很生我的氣的樣子,你知道是為什么嗎?”“哦,老師,你別介意,具體情況我也不太清楚,但是有次你找她談話,她從你辦公室出來(lái)后就一直生你的氣。到底你們談什么了?”我早就忘得一干二凈了,或許是嚴(yán)厲的批評(píng),或許是真心的警告……
敚斝b的話尤如醍壺灌頂讓我似乎明白了許多道理。是啊,姑父說(shuō)得對(duì):自己以前對(duì)優(yōu)生期望高、付出多,認(rèn)為優(yōu)生回報(bào)自己是理所當(dāng)然的,所以特別偏愛(ài)好生,在不自覺(jué)間已經(jīng)忽視了對(duì)其他同學(xué)的關(guān)愛(ài),一碗清水里卻讓我混進(jìn)了雜質(zhì)。我暗自慶幸,是這兩位學(xué)生讓我明白了師愛(ài)的真正含義。
四有教師演講稿 篇3
最美的花,開(kāi)在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。 千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅(jiān)守崗位20多年,面對(duì)特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來(lái),這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執(zhí)著的理想信念,如果沒(méi)有高尚的道德情操,如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài),怎會(huì)有學(xué)生今天的成就?!
我校教師譚喜龍老師,家中有罹患重病的兩個(gè)女兒,生活困難重重,然而他并沒(méi)有放棄,勇挑重任,撐起了整個(gè)家,從教16年來(lái),在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽(yáng)光快樂(lè)、認(rèn)真負(fù)責(zé),他同時(shí)擔(dān)任初高中兩個(gè)年級(jí)兩門(mén)課程,整天奔波于各個(gè)課堂的譚老師,潛心鉆研,認(rèn)真教學(xué)。他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。他雖然不高,但他是妻子眼中最偉岸的丈夫,他雖然相貌平平,但他是學(xué)生眼中最美的老師。
只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂;蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤(rùn)。捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。這朵最美麗的花,開(kāi)在最安靜的地方。
四有教師演講稿 篇4
大家好!
今天我演講的題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》。
xxxx年8月,我參加了國(guó)家特崗計(jì)劃,帶著金色的夢(mèng)幻,懷著青春的豪情,我從校園來(lái)到了威XX縣,應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)任語(yǔ)文老師。當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí),當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí),當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí),想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿意的“四有”好老師,就必須在這三尺講臺(tái)中,注滿我的情,傾盡我的心,讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō):愛(ài)是做一個(gè)好老師的基本條件!坝H其師,才“信其道”。六年的教育生涯,磨礪出一顆丹心—愛(ài)心。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田,愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得快樂(lè)、幸福。同時(shí),愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩。她叫李榮蘭,性格內(nèi)向,很聽(tīng)話,學(xué)習(xí)也努力,但成績(jī)總是上不去,每次測(cè)驗(yàn)都只考20多分,每次拿到試卷就拼命往桌里塞,害怕別人看到。一次,我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣,就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),當(dāng)念到“李榮蘭28分”時(shí),臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音。一看,是李榮蘭在哭。
下課后,我主動(dòng)找到李榮蘭,對(duì)她說(shuō):“你不用委屈,你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改!不能死學(xué),要靈活地學(xué)。
四有教師演講稿 篇5
還記得上中學(xué)時(shí),老師布置作文“我的理想”,我是這樣寫(xiě)的,在藍(lán)天白云下,在蔚藍(lán)的大海邊,我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯?ài)的孩子,像蝴蝶一樣翩翩起舞,像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢。如今,我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,我選擇并深深?lèi)?ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來(lái),我用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)了許許多多的孩子的心田,送走了一批又一批健康的孩子。不過(guò),我也時(shí)常陷入沉思,幼兒教師,我們?cè)撘栽鯓拥姆瞰I(xiàn)去不負(fù)“春蠶”、“紅蠟”、“人梯”的深泓內(nèi)涵;我們?cè)撘栽鯓拥酿T行去無(wú)愧“人類(lèi)靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)!
為了這份責(zé)任,我總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,扔下繁雜的家務(wù),扔下了春日的踏青、秋天的效游,扔下了家人的埋怨,扔下了嬌兒的哭泣,用平凡的付出為孩子們精心編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想;用知識(shí)為孩子們架起騰飛的橋梁。
“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì)。孩子雖小,但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對(duì)他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的。一次健康課上,當(dāng)講到不要涂抹口紅,指甲油等化妝品時(shí),張璇小朋友悄悄的說(shuō):“看,老師還涂指甲油呢!碑(dāng)是我批評(píng)她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì)時(shí)才涂上的,回來(lái)后忘了洗掉。事后我深深的體會(huì)到言行一致的重要性,更深的理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠(chéng)懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧,教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)說(shuō)話,自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
在我的工作日記上寫(xiě)著這樣一句話:“育者沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘,而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱(chēng)為教育”。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的池塘,用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田。記得那次停電,幼兒園餐廳不好做飯,就通知家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備。10:50離園時(shí)間到了,家長(zhǎng)們都陸續(xù)的來(lái)接孩子了,最后班上就剩下李倩小朋友了,看著小伙伴都被接走了,她有些坐不住了,我在一旁安慰她:“再等等,也許媽媽有事吧,沒(méi)關(guān)系有老師陪著你呢。”從聊天中我知道她爸爸今天干活去了。她媽媽雖然不上班,但常去玩麻將,常因玩麻將忘了時(shí)間,今天又去玩麻將了。同事們對(duì)這樣的家長(zhǎng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感,都說(shuō):“叫她餓著,哪有這樣的媽媽?zhuān)o她一次教訓(xùn)!睍r(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘,可還不見(jiàn)李倩的媽媽來(lái),她櫻櫻的哭泣起來(lái)。我想孩子準(zhǔn)是餓了,家長(zhǎng)做什么事,可孩子是無(wú)辜的,孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。我輕輕的擦去她臉上的淚珠,領(lǐng)著她來(lái)到我家,可能是頭一次到我家來(lái),有些膽怯,我就叫鄰居家的孩子陪她玩,做了她愛(ài)吃的飯菜,看著她狼吞虎咽的吃著,我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀,在去幼兒園的路上,李XX小心的拉著我的手小聲的說(shuō):“徐老師,我真想喊你一聲媽媽。”
工作中我先在村辦園后到中心園,分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作,課前積極的備課,在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作,平時(shí)用心觀察幼兒,課上積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性,課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng),組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。
不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò):給孩子一杯水,自已就要有一桶水,而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識(shí),我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專(zhuān)和大專(zhuān)的課程,現(xiàn)正在進(jìn)修本科,我深深地認(rèn)識(shí)到只有不斷充實(shí)自己,才能有更多知識(shí)傳授給孩子。
這就是我的工作,一份平凡而又光榮的工作,雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡,多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼,幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,我摯愛(ài)這份職業(yè)。
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