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教師演講總結

時間:2021-02-11 19:22:01 演講 我要投稿

教師演講總結范文集合七篇

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的教師演講總結7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師演講總結范文集合七篇

教師演講總結 篇1

尊敬的各位領導、老師:

  下午好!

  很高興能有這樣的機會與老師們一起交流。下面我純粹是以一名學習者的身份來談談這樣的話題。如果談的話題能引起大家的一絲共鳴,那我將感到萬分榮幸。今天我談論的題目是《教師如何聽課、評課》。談論這個話題是因為我這次在二十四小當評委有感而引起的。

  老師們都知道,教育為本,質量為魂,教育質量是學校工作的生命線。20xx年是鞏留縣教育質量提升年。那么,做為學校怎樣抓好提高課堂教學質量呢?聽課、評課是一種最直接、最具體、最有效的提高課堂教學質量的方法和手段,也是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。下面我就怎樣做好聽課、評課談一些粗淺的看法。

  一、聽課

  聽課者首先要明確聽課的目的:為什么要去聽課?聽什么樣的課?要解決什么問題?(比如新教師聽課最主要的目的就是觀摩學習,主要看上課教師是怎樣教的,重點難點是如何突破的,板書是如何設計的,教學手段和教學媒體是如何運用的,課堂氣氛是如何活躍的,等等。而中老年教師的目的是想通過聽課取長補短,互學共進。)這才是我們去聽課的目的。千萬不要僅為了完成聽課任務而去聽課,那純粹是浪費自己的時間,也不要在聽了他人的課后而盲目地、不加分析地否定自我,盲從他人。要多一份理性的思考:他人的課是否真的很好?為什么好?好的標準是什么?是否符合新課程的基本理念?作為新教師更應如此。所以一定要明確聽課的目的。

  其次還要熟悉教學課標,充分把握教材。聽課時要專心致志,全身心投入。聽課要做到聽、看、記、思有機的結合。

 。1)聽什么?怎樣聽?一聽教師怎么講的,是不是講到點子上了,重點是否突出,詳略是否得當;二聽課講的是否清楚明白,學生能否聽懂,教學語言如何;三聽教師啟發(fā)是否得當;四聽學生的討論和答題;五聽是否有創(chuàng)新的地方;六聽課后學生的反饋。

 。2)看什么呢?怎樣看?一看教師的精神是否飽滿,教態(tài)是否自然親切,看教師板書是否合理,看教師運用教具是否熟練,看教法的選擇是否得當,看教師指導學生學習是否得法,看教師實驗的安排及操作,看教師對學生出現問題的處理是否巧妙……一句話,看教師主導作用發(fā)揮得如何。二看學生,看整個課堂氣氛,是靜坐呆聽,死記硬背,還是情緒飽滿,精神振奮;看學生參與教學活動;看學生對教材的感知;看學生注意力是否集中,思維是否活躍;看學生的練習、板演、作業(yè)情況;看學生舉手發(fā)言、思考問題情況;看學生活動的時間是否得當;看各類學生特別是后進生的積極性是否調動起來;看學生與教師情感是否交融;看學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;看學生分析問題,解決問題能力如何……一句話,看學生主體作用發(fā)揮得如何。

  (3)思考什么呢?怎樣思考?不僅要邊聽、邊看,還要邊思考。

  主要思考:

  1、教師為什么要這樣處于里教材,換個角度行不行、好不好;

  2、對教師成功的地方和不足的或出現錯誤的地方,要思考原因,

  并預測對學生所產生的相關性影響;

  3、如果是自己來上這節(jié)課,應該怎樣上,進行換位思考;

  4、如果我是學生,我是否掌握和理解了教學內容;

  5、新課程的理念、方法、要求等到底如何體現在日常課堂教學

  中,并內化為教師自覺的教學行為。

  二、評課

  評課一種說服的藝術。說服是一種技巧,說服是一種智慧。善于說服別人,首先應善于說服自己。充分尊重別人,是說服別人的心理基礎;以理服人,是讓人心悅誠服的保證。評課是一門科學,也是一門技術。是科學就有規(guī)律可循,是技術就有要領可操作。評課的原則、要領、形式和技巧反映了評課的規(guī)律和技術。

  (一)當前評課中存在的問題:

  1、 重聽輕評。如有些本該評的課而不評,一方面執(zhí)教者心里沒底;二是評課的作用沒得以發(fā)揮,聽課也就失去了意義。

  2、 敷衍了事。即使有的課評了,有礙情面,評課敷衍了事,走過場!安徽f好,不說壞,免得惹人怪”。評課大部分是虛假的評議,只講贊歌,不講缺點。評議會上,經常是發(fā)言只有三五人,評議只有三言兩面,評課冷冷清清。

  3、 平淡膚淺。有的聽課者聽了一節(jié)課后,看不出什么問題,筆記上沒寫出什么,只是籠統(tǒng)地認為“這節(jié)課教得不錯”,或者說“這堂課教得很差”。有的評課者雖提了不少意見,但多半是枝節(jié)問題,教者板書如何,聲音大小,教態(tài)等等。總之,評議平淡膚淺,泛泛而談,觸及不到問題,難怪有些老師感嘆這樣的評議沒啥意思。

  4、面面俱到。對一節(jié)的評議應該從整體上去分析評價,但決不是不分輕重、主次,而需要有所側重。即根據每一次的聽課目的和課型,以及學科特點突出重點。但實踐中有些評課面面俱到,因而泛泛而談,難以突破重點。

  5、參評面窄。評議會上評的少,看的多。為了避免冷場,組織者只好指名道姓發(fā)言,由于發(fā)言面不廣,且大多屬于被動發(fā)言,因此,評課場面冷清,難以形成各抒己見,暢所欲言的熱烈氣氛。

  (二)評課原則

  1、 實事求是原則

  2、 坦率誠懇原則

  3、 兼顧整體原則

  4、 講究方法原則

  (三)評課標準

  評課作為一種質量分析,首先應該有一種質量標準。主要應從以下幾方面入手:

  1、從教學目標上分析

  首先,從教學目標制訂來看,要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面確定;具體指知識目標要有量化要求,能力、思想情感目標要有明確要求,體現學科特點;適宜指確定的教學目標,能以標準為指導,體現年段、年級、單元教材特點,符合學生年齡實際和認識規(guī)律,難易適度。

  其次,從目標達成來看,要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環(huán)節(jié)中,教學手段是否都緊密地圍繞目標,為實現目標服務。

  2、從處理教材上分析

  教學內容科學準確、重點突出是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時,既要看教師知識教授的準確科學性,更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點,突破了難點,抓住了關鍵。

  3、 從教學程序上分析

 。1)看教學思路設計

  教學思路是教師上課的脈絡和主線,評課時一是要看教學思路設計符不符合教學內容實際,符不符合學生實際;二是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性,給學生以新鮮的感受;三是看教學思路的層次,脈絡是不是清晰。我們平時聽課看到有些老師課上的不好,效率低,很大的一個程度就是教學思路不清,或教學思路不符合教學內容實際和學生實際造成的。所以評課,必須注重對教學思路的評析。

 。2)看課堂結構安排

  教學思路側重教材處理,反映教師課堂教學縱向教學脈絡,而課堂結構側重教法設計,反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立,以及它們之間的聯系、順序和時間分配。課堂結構也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟。

  *計算教學環(huán)節(jié)的時間分配,看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當?从袩o前松后緊(前面時間安排多,內容松散,后面時間少,內容密度大)或前緊后松現象(前面時間短,教學密度大,后面時間多,內容松散)看講與練時間搭配是否合理等。

  *計算教師活動與學生占用時間過多,看是否與教學目的和要求一致,有無教師占用時間過多,學生活動時間過少現象。

  *計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配。看學生個人活動,小組活動和全班活動時間分配是否合理,有無集體活動過多,學生個人自學、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間太少現象。

  *計算優(yōu)差生活動時間。看優(yōu)中差生活動時間分配是否合理。有無優(yōu)等生占用時間過多,差等生占用時間太少的現象。

  *計算非教學時間,看教師課堂上有無脫離教學內容的,做別的事情。浪費寶貴的課堂時間的現象。

  4、從教學方法和手段上分析

  什么是教學方法?它包括教師“教學活動方式,還包括學生在教師指導下”“學”的方式,是“教”的方法與“學”的方法的統(tǒng)一。

 。1)看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用

  一種好的教學方法總是相對而言的,它總是因課程,因學生,因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣,靈活運用。

 。2)看教學方法的多樣化

  教學方法最忌單調死板,再好的方法天天照搬,也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課既看教師是否能夠面向實際恰當地選擇教學方法,同時還要看教師能否在教學方法多樣性上下一番功夫,使課堂教學超凡脫俗,常教常新,富有藝術性。

  (3)看教學方法的改革與創(chuàng)新

  評析教師的教學方法既要評常規(guī),還要看改革與創(chuàng)新。尤其是評析一些素質好的骨干教師的課。既要看課堂上的思維訓練的設計,還要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和看主體活動的發(fā)揮等。

  (4)看現代化教學手段運用

  看教師教學方法與手段的運用還要看教師適時、適當用了投影儀、電腦等現代化教學手段。

  5、從教師教學基本功上分析

  1) 看板書 :科學合理、言簡意賅、條理性強、有藝術性。

  2)看教態(tài)

  據心理學研究表明:人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛學生,師生情感交融。

  3)看語言

  教學也是一種語言的藝術。教師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗。要準確清楚、精確簡煉、生動形象、啟發(fā)性,語調要高低適宜,快慢適度,抑揚頓挫,富于變化。

  6、從教學效果上分析

  課堂效果評析包括以下幾個方面。一是教學效率高,學生思維活躍,氣氛熱烈。二是學生受益面大,不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情操目標達成。三是有效利用40分鐘,學生學得輕松愉快,積極性高,當堂問題當堂解決。

  總之,作為教師,在聽課、評課、學習他人之長的同時,一定要特別注意獨立思考、開拓創(chuàng)新,積極探索新的教育方法、舉措,最終形成自己的教學風格,早日成長為優(yōu)秀的教育工作者。羅羅嗦嗦講了這么多,浪費了大家寶貴的時間,請見諒,也懇請大家提出寶貴意見,謝謝!

教師演講總結 篇2

  一、充分利用集體備課,取長補短,共同進步。

  作為咱們三初中的一名教師,我每天都在學習著、實踐著、反思著、成長著。除了校領導的指導,老教師的不斷引領,自己的不斷學習之外,最讓我受益匪淺的就是集體備課。集體備課給我們大家創(chuàng)設了一個平等、和諧的研討環(huán)境,強調集思廣益,加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作。在孫主任的帶領下,在艷芝的精心組織下,我們七年級數學組形成協(xié)調一致的交往互動氛圍。在集體備課中我們常為一個小問題而爭論不休,直到意見統(tǒng)一為止,大家知無不言,言無不盡。在這種氛圍下的集體研究,使我們的業(yè)務水平在不斷提升。孫主任還帶領我們大家開展“先行課”活動,每一節(jié)課都有一人上先行課,聽完先行課以后,我們對教材把握得更準了,對課堂駕馭得更好了,課堂效率也在不斷提高。孩子們的數學成績穩(wěn)中有升。

  二、充分發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生自主學習能力。

  在新課改理念的指引下,我認識到,要想打造高效課堂,必須讓學生合作學習,讓學生在合作學習的過程中釋放潛能,充分發(fā)揮學生的主體地位,把課堂時間盡可能多的留給學生,讓學生真正會學、樂學、善學。只有會學才能減少孩子們對“教師”和“教”的依賴,才能提高學習能力,有了學習能力,還愁沒效率嗎?

  每一節(jié)數學課上,我都充分利用自主探究環(huán)節(jié),讓學生自己獲取知識,讓他們體驗知識的.生成過程。學生能自己完成的我絕不包辦。我很重視學生的板演,在板演的過程中孩子們存在的問題暴漏無疑,對于出現的問題,我從不急于講解,盡量讓學生自查自糾,當學生實在不會時,再讓其他同學幫助分析。同事們都知道我對學生要求是很嚴厲的,但對于學生存在的問題我總是很耐心,給他時間想,反復思考,讓他自己找到癥結之所在。能靠他自己解決的,我從不代勞。這樣學生對于自己的問題認識深刻,在以后的解題中會吸取教訓。每一道數學題都有一定的思維含量,我們在教學中一定要讓學生學會思考,只要他解題有思路,有自己的想法,那他一定會成為一個數學高手。

  三、充分利用賞識教育,相信學生,給學生搭建進步的階梯。

  王校長倡導我們實施賞識教育。賞識是一種理解,更是一種激勵,而賞識教育就是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,幫助孩子揚長避短,克服自卑、懦弱的心理,樹立自信心!

  在這種教育理念的指引下,我也學會了用欣賞的眼光來看學生,用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡來看學生的缺點。703班學生孟祥凱上剛入學時,上課不認真聽講,課下作業(yè)做得一塌糊涂,考試成績不及格,在我心目中他是一個著實的差生。看他那不急不火的樣子,我好幾次都打算放棄了,但通過與家長聯系得知,這個孩子很有上進心,也很想學好數學,只是基礎不太好,沒有學習方法。了解了這些以后,我每一節(jié)課上都很關注他,他能回答的問題我找他回答,他會做的題我找他板演,還經常表揚他的點滴進步,夸他很有數學天賦,一定能學好數學。寒假前考試他及格了,這學期我還是經常表揚他在數學課上的表現,家長反映這個孩子對數學越來越有興趣了,成績穩(wěn)步提升。每一節(jié)數學課我再也不用擔心他不認真聽講,課下作業(yè)也保質保量的完成,我經常表揚他是數學高手,期末考試他考了91分。每次看到他對我那會心的微笑,我都很有成就感,他的進步是我賞識教育的最大收獲。

教師演講總結 篇3

  “時間,時間 ,像飛鳥”當這首動聽的旋律再次響起的時候。我不禁感嘆,又是新一學期的開始。新學期,新氣象。以下是我對上一學期工作的總結,并對本學期做了一些規(guī)劃。

  工作方面:1.繼續(xù)秉持認真、踏實的工作態(tài)度。在上學期里面,積極參加每一次的培訓,敢于接受每項任務,并把它們當做是對于自己的一次磨練,認真踏實地完成。譬如上學期的新教師亮相課,我們每個人都準備充分,以最好的面貌,發(fā)揮出了自己的實力。又如學期末的新教師匯報課,領導們根據我們上課領域的薄弱點,以音樂課作為題材。我們每個人都努力準備了,并且上好了自己所抽到的那門課,為活動畫上了圓滿的句號。2.緊跟師父步伐,學習技能技巧。每一個倉幼的前輩教師都是我們的指導者,在她們的身上,我們學會了帶班的技巧,鍛煉了自己的技能。尤其是師徒結對,為我們彼此之間的交流建立了一個良好又充分的平臺,師傅耐心教導,徒弟虛心學習。一點一滴的溫情就是在這些方面,孕育而生的。

  教學方面:1.及時調整教學方法,靈活應變。來到倉幼,接觸到新的環(huán)境、新的幼兒,面臨我最大的考驗就是適應。我從班主任老師那里,了解了班內的基本情況。執(zhí)教了一個星期之后,我發(fā)現有些教學的方式,好像不太適合班內的幼兒。我做了及時的反思工作,詢問過班主任老師之后,從她的口中我了解到班內的孩子們喜歡觀察新鮮的事物,豐富的教具能較好的引起他們的注意力,可以使我更好的開展活動。于是,我立刻調整了我的教學方式,實踐一周后,發(fā)現教學的效果比起上周有了明顯的提高。2.上學期中,因為教師身體的原因,我由原先的大四班被調去中四班代課了一段時間。給他們上課的第一天,我很著急,一直詢問班主任老師,了解幼兒的情況。漸漸的相處里,我與中四班的孩子們變的開始熟悉,他們愿意叫我一聲“李老師”了,愿意跟我鬧一鬧,笑一笑了。他們是很特殊,可是就是因為這份特殊而更需要我們教師的潛心呵護。

  家長工作方面:每天的接送都是與家長之間良好的溝通平臺。剛來的時候,對于家長的眼光我總是顯得很害怕,還有點躲閃,現在我都能大方地與他們交流了,從他們的口中,知道了孩子們平時在家里更多的事情,以及表現出來的性格的不同面。使我更走近了孩子們的心靈,也拉近與家長之間的距離。

  新學期剛開始,我就接到了園長派給我的任務,去村教學點—雙慶幼兒園代課。它既是挑戰(zhàn),也是磨練。短短的幾天,我也因為認識雙慶大班那群可愛的孩子們而開心,而驕傲。在3月底青年教師課堂比武的比賽上,這次執(zhí)教學選擇的領域是科學,執(zhí)教中,我發(fā)現了自己的多處不足。但我相信人就是因為存在不足,所以才能不斷進步。這個學期,我們青年教師還成立了研究學習組,相信在每一次的理論學習,或是課堂實踐,都能讓我們的能力提升,爭做一個全方面發(fā)展的青年教師。

  回顧起以往的點滴,總讓人感嘆?墒窃诟袊@之余,我們更應該懂得把握。把握時間,把握機會。

教師演講總結 篇4

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家下午好!我是xx中學的一名物理老師,名叫XXX.非常榮幸能站在這里向在座的各位領導、老師匯報我的新教師培訓的收獲和體會。

  八天的新教師培訓活動不知不覺接近尾聲,感覺時間過得挺快的。在整個培訓過程中,我們過得很充實,收獲了很多的知識。真的,這個培訓對我們非常有用,不知道大家有沒有知道:其他地方很多學校是沒有培訓的,我問過好幾個師兄師姐,他們說沒有培訓,學校只是開了個會,就直接上崗了,他們自己都覺得這樣很不好,心里沒底氣。通過培訓,我們才有機會聚在一起,互相了解,互相認識。如果沒有這個培訓,可能我們開學回校上課時,都會彼此陌生。是這個機會促進我們之間的友誼。所以,非常感謝教育局給我們開的培訓課程。謝謝!

  通過培訓,我才了解到教師的政策法規(guī)、教師禮儀、專業(yè)成長、師生安全知識、如何提高教育教學技能,以及如何進行心理調適。

  其中印象最深的是師生安全問題。安全第一。我們老師一定要做到位,防患于未然。當然,學生調皮,我們控制不了,還會發(fā)生溺水、交通事故或其他意外傷亡事故。我們控制不了,但我們可以做好記錄,通知家長,保留短信等,以證明我們的盡責,保護我們自身。我實習時,曾經有個老師對我說過這樣一個故事。她說:“有一位老師在上課,下面一位學生一直趴在桌子上,大家都以為他在睡覺,結果一下課,才發(fā)現那個學生死了!边@位學生在老師的課堂上死了,老師下課后才發(fā)現。我想這位老師或多或少都會有點責任。后來事情怎么處理就不知道,但這件事情告訴我們,學生在課堂上睡覺,我們也要留意,為了防止他們睡覺,我們可以走下講臺,叫醒他;蚋玫姆椒,同桌之間互相監(jiān)督。有誰睡著了,另一個同學叫醒他,以繼續(xù)聽課。

  在上課技巧方面,我也有一點體會。學生上了那么多的課,一般上午有五節(jié)課,輪到自己上了時候,學生難免很累,我們可以讓他們活動一下,做一些游戲。比如說來自中山的賈老師的那個小雨、中雨、大雨、暴雨的游戲,我覺得讓大家寬松一下,有了精神,再繼續(xù)上課;蛘撸斘覀兩险n前,看見下面趴下一大半,我們可以讓他們站起來,伸伸懶腰。說給他們3分鐘活動時間。之后再上課,學生看到老師這么關心他們,能不好好聽課嗎?我想他們肯定會聚精會神地聽講。

  作業(yè)方面,我們都要收作業(yè)上來改,有些學生不會做作業(yè),說難,就抄別人的。你可以另外布置容易一點的給他,就不要給他以難作為借口而抄別人的作業(yè),慢慢地,他就會意識到自己的錯誤而改正。

  以上的經驗,都是我從其他的教師那里獲取的,拿出來跟大家分享。希望我們以后能多點交流經驗,共同進步。

  我們的學生有以下這些特點:小學的學生喜歡關心他們的老師,初中的學生喜歡幽默帥氣的老師,高中的學生喜歡知識淵博的教師。作為一名高中教師,我進一步確定自己的行動指南:終身學習、提升個人魅力、熱愛學生、不斷反思自己。爭取早日成為一名真正合格的教師。

  祝各位在自己的工作崗位上,用自己的年輕和活力,為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。謝謝大家!

教師演講總結 篇5

  八月驕陽似火,我又回到了這個熱情似火的美麗山城,帶著幾分期待和緊張,我踏進了XXXX小學。嶄新的教學樓,精致的校門,在烈日下顯得格外亮眼,成為了XXX的一道亮麗的風景。領導關懷備至,同事互幫互助,讓我們在酷暑下感到陣陣涼意。但是,即將走上小學教育舞臺的我忐忑了,焦慮了,因為我毫無經驗呀!我怎樣才能勝任這份工作?

  因此,學校專門安排培訓工作為我們指點迷津。班級自主管理的學習,幫助我們如何“放手管理”,如何做一位會“偷懶”的班主任;教學常規(guī)等學習幫助我們如何設計每一步教學環(huán)節(jié),寫好每一課教案,如何做一位合格、快樂的老師;學校管理制度的學習幫助我們如何更快地適應校園生活……盡管是炎熱的8月,卻絲毫不能削減我們的學習熱度,新老師們時而奮筆疾書,時而專注聆聽,時而侃侃而談,早已將那份悶熱驅散了。在學習中,許多難題都迎刃而解,我也稍微地松了口氣。因為教師的一切的教都是為了學生的一切的學。用心教書,用心愛孩子們,才能走進孩子們的心靈。只有用心,才能安心,才能成就卓越。

  我明白,這是一份艱辛、辛酸的工作,卻更是一份因付出而收獲快樂的工作。當你累了,孩子們用那天真燦爛的笑容帶走你一身的疲倦;當你煩了,孩子們用純潔無暇的眼睛驅走你一時的躁動。孩子們用心傳遞著愛,感染著我們,也讓一切變得值得和有意義了。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在XXXX小學這方熱土上,我們將盡情揮灑我們的

  熱血汗水,用心去呵護小幼苗,讓他們在最美麗的時節(jié)綻放自我,為學校增添光彩!迎春花兒開,有我更精彩!

教師演講總結 篇6

各位領導、老師、親愛的同學們:

  大家好!

  月考已經落下帷幕,值此總結會與大家一起交流,我深感榮幸。首先請允許我代表全體教師,向本次考試中的優(yōu)秀生、進步生給以熱烈的祝賀;!喜悅之余,憂患依然存在:面對成績,我們全體同學是否能經得起成功考驗,能否冷靜地分析這次考試、客觀地分析自我、真正找到成功的經驗與自身的不足,以明確下一步努力的方向,把成功的經驗發(fā)揚下去,把存在的不足做為我們努力和完善的基點;能否把眼光放得再遠一點,避免讓勝利沖昏頭腦、迷失自我、迷失前進的方向…不過我相信,這一切問題,我們全體學生有信心也有能力去克服。

  同學們,無論成敗,它都已成過去。展望未來,我們依然任重道遠。你給生活多少懶惰,生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次月考總結表彰大會,激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲,百尺竿頭更進一步,在期中考試中,再攀高峰;希望其他同學,以受表彰的同學為榜樣,頑強拼搏,激起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學,以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

  最后,祝愿在座的各位同學,快樂學習、學有所成;

教師演講總結 篇7

  各位老師、同學們:

  大家好!今天,學校召開期中考試*早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應取的態(tài)度。考試失利的同學也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起,因為我們正處在人生攀登的山腰上,還有好長的路等待我們去開拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母,有人說我怎么只遇到成功的母親。是的,關鍵是你 沒有能抓住成功的父親,那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

  勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己*學習中的“短處”,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復習,忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨,學習在高耗和低效中進行。所以,我勸同學們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣,當你把學習當作自己成 長發(fā)展的需要時,才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時,學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說,我們首先要調整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。

  目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就 一定會取得成功。最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此,每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中,需要不 斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標,并進行合理的調節(jié),制定出切

  合實際、通過努力能夠達到的目標。所以,請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長自我,成就自我。

  我們希望通過本次期中考試總結表彰大會,激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學習高潮。也希望本次運動會和英語競賽中受表彰的同學再接再厲,百尺竿頭更進一步,在期末考試中再創(chuàng)新 高。 我們也希望其他同學,以受表彰的同學為榜樣,頑強拼搏,*激起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。作為老師,在今后的工作中,我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致,幫助同學們戰(zhàn)勝困難。

  期中考試已經結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調整自己,為下一次考試*早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。文學大師冰心的一段話與同學們共勉:“成功的花,人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。所以如果失敗,我們無須遺憾,因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

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