教育的演講稿范文集合九篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代,我們都可能會用到演講稿,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編精心整理的教育的演講稿10篇,歡迎閱讀與收藏。
教育的演講稿 篇1
從呱呱墜地的生命來到世界的那一刻起,無論是七彩童年,還是陽光少年,生命將伴隨著每個人生存,生活將每時每刻和我們的生命在一起,然而,對每個人來說,生命只有一次,因此,對待生命的首要原則就是珍愛生命。
曾經(jīng)看過這樣一個故事:一位伐木工人去森林里伐木,他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時,樹干反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽出來,可辦不到,于是,他拿起手邊的斧子,狠命地朝樹干砍去,砍了三四下后,斧柄斷了,他又拿起電鋸開始鋸樹,但是,他很快發(fā)現(xiàn),倒下的松樹呈45度角,巨大的壓力隨時都有可能將電鋸卡住。如果電鋸出了故障,這里又人跡罕至,別無他路。他狠了狠心,拿起電鋸對準(zhǔn)自己的右腿,自行截肢······伐木工人把腿簡單的包扎了一下,決定爬回去,他忍著劇痛,一寸一寸的往回爬,心里只有一個念頭,一定要活著回去。
看完這個故事,我明白了,即使面臨極大的艱難困苦和挫折,都不要輕易放棄自己的生命,因為只有生命,才會有希望和奇跡。
擁有了生命,也就選擇了生存,因為只有生存可以將生命從一個點延長成一條線,然而在這條線上不可能沒有失敗。
海倫凱勒,大家都并不陌生,他在一歲半的時候,因病失明、失聰又失聲,然而,她憑借著堅強的意志考入哈佛大學(xué),成為世界上第一個完成大學(xué)教育的聾盲人。
海倫凱勒的生命經(jīng)歷告訴我們:要正確地看待挫折、勇敢地接受現(xiàn)實。然而,在現(xiàn)實生活中,不少的大學(xué)生生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境中,經(jīng)濟上的寬裕、生活上的無憂,使他們成為溫室里的花朵,一旦遇到困難和挫折,便無法理智的應(yīng)對。所以我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該創(chuàng)造一定的逆境、磨練堅強的意志、體會生命的坎坷,從而提高自身的挫折承受能力和心理調(diào)控能力。
選擇了生存,也就離不開生活。
我們要生活的充實、快樂、有價值,首先要學(xué)會感恩。
“我的手還能活動,我的大腦還能思考,我有終生追求的理想,我有愛我和我愛的親人與朋友,對了,我還有一顆感恩的心”,這段豁達而美妙的文字出自一位在輪椅上生活了30余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學(xué)巨匠霍金。他口不能說、腿不能站、身不能動,然而他仍然感到自己很富有。一根能夠活動的手指、一個能夠思考的大腦,這些都讓他感到滿足,并且對生活充滿了感恩。
一位殘疾人尚能如此,我們正常人為什么不能擁有一顆感恩的心呢?在生活中,我們每一個人,尤其是我們肢體健全的人,都要學(xué)會感恩生命、感恩父母、感恩老師、感恩朋友,甚至還要感恩對手。
其次,生活中要學(xué)會寬容。
寬容就是忘卻:忘記同學(xué)的誤解、同事的批評,忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛,學(xué)會忘卻,生活才會有陽光。寬容就是諒解,可能有人傷害過你,但“記仇”是心靈的腫瘤,多一份寬容就多一份理解,彼此間的隔閡就會化解。寬容就是健康,一位心理學(xué)家說:“人類要想開拓健康的坦途,首先要學(xué)會寬容!
如果我們每一個人都能擁有一顆寬容的心,時時化解心中的愁緒,我們的心里就會少一份陰霾、多一縷陽光,我們就會生活得更充實、更快樂、更美好!
第三,生活中要學(xué)會奉獻。
人生的價值不能僅僅看為個人目標(biāo)的實現(xiàn),更重要的是看生命能否為其所在的社會做出貢獻。售票員李素麗說過:公共汽車的路線有終點站,但為人民服務(wù)沒有終點站。李素麗的這句話讓我感悟到:即使工作崗位有高低,但創(chuàng)造的價值卻沒有大小。只要我們每一個人都能認(rèn)真地投入到自己的工作崗位及學(xué)習(xí)中,我們就會領(lǐng)悟到人生中的許多美好!
講到這兒,我的演講即將結(jié)束了,希望我們每一個人都能珍愛生命、學(xué)會生存,懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻之心來熱愛這美好的生活!
謝謝大家!
教育的演講稿 篇2
在人生的每道年輪里,我們都渴望生命之花永遠絢麗多彩。可是人生如大海,潮起潮落,沉沉浮浮,幾多苦辣辛酸,挫折總是相拌相隨。
當(dāng)心底的希望受到挫折裂成無數(shù)的萃片。無數(shù)渴望的夢想就猶如失去銳氣變的苦悶,消沉,甚至感嘆人生的無奈與虛無。
其實,挫折是一個框,框住你的首先是你自己。站在挫折的邊緣,格守自己的人生方向,在狂熱與浮躁之外,冷靜的面對現(xiàn)實,審視過去展望未來,無疑是清醒而睿智的。善待挫折,摘下牽強的微笑,脫下怯弱的衣賞,把握人生,一襲輕裝,忘卻挫折帶給你的煩惱,尋求一個新的起點,在第一次晨曦中,你會收獲屬于自己的喜悅和充實。善待挫折,心靜才能釋然,在靜處獨做中,與現(xiàn)實的自己談心,與坦然的自己批露心事,就不在擔(dān)心挫折帶來的困饒和憂傷。挫折是生活中一個不可缺少的一部分,挫折并不一定是失敗,得意并非就是成功。人在旅途,總有看不玩的景致,即便是山窮水盡,總有柳暗花明之時。
善待挫折,不僅是對生活坦然接受和直卓追求,也是在挫折中孕育全新的自我過程。挫折是對靈魂的一中挑戰(zhàn)方式,在許多輝煌和暗淡的日子里,他都將成為一種力量。鼓舞什么對生活充滿無限希望和追求。
真正的人生要從鎖定目標(biāo)開始的啊。
教育的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:
似淡雅的香茗,勝陳年的烈酒,體現(xiàn)著一種對美的追求和趨從。無論是“作為人文學(xué)的教育學(xué)”,“教育即解放“,還是“真誠的言說”,均在一個個看似輕松的話題中高揚著對人的終極關(guān)懷。它像一盞明燈,為我的教育導(dǎo)航。
書中每一篇文章都給我啟發(fā),但令我印象最深刻的是:教育就是服務(wù)!這短短六個字其實就在告訴我們,我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù),為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。當(dāng)我們站在三尺講臺上,傳業(yè)授道解惑之時,是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞,人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以,我們教師要以自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學(xué)生。簡單地說,你要學(xué)生有愛,教師先得愛學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量,教師先得對學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人,教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當(dāng)孩子從你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候,他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟,俗話說:“近朱者赤”,應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。從字里行間我們可以感受到作者對教育思考的深刻性,從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的,我們的教育就是“以人為本”的教育,但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角,而缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng),它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力,教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。”作為教師的我們應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。
在對學(xué)生進行教育的整個過程中,教師是不可缺少的引導(dǎo)者。遇到一位好的教師往往會使這位學(xué)生終身受益?梢娊處煂W(xué)生的影響何等重要,這就對我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個學(xué)會”:學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。雖只有少少的二十四個字作為概括,但卻包含了對教師耐心、寬容、責(zé)任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求,這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長是否成熟的標(biāo)尺。
希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時候,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想,理想和現(xiàn)實之間還有距離,但只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭,還有理想的圣火,我們的理想之舟就一定能夠在深藍色的知識海洋中,破浪前行,駛向希望的彼岸。
讀書的過程是與讀者對話的過程。在閱讀的過程中,我無時無刻感受到肖川博士那質(zhì)樸與豪放、靈性與率真、睿智與寬厚集與一身的學(xué)者風(fēng)范,還有他那顆對教育事業(yè)無限無限熱愛的赤子之心。在這里,我真正體會到什么是詩意教育,也渴望著自己去發(fā)現(xiàn)、去體味教育中那如詩如畫的意境。
我相信,在閱讀本書的過程中,如果能夠依據(jù)書中的教育理念,結(jié)合自己的教育實踐進行反思,會發(fā)現(xiàn),其實現(xiàn)實中的很多問題會隨著閱讀、交流與溝通迎刃而解,進而樹立起自己的教育理想與信念。雖然夢和理想,理想和現(xiàn)實之間還有距離。但讀了這些文字,你會憧憬著幸福的教育生活,心靈沐浴在思想圣潔的光輝中,自由地舞蹈。
教育是一個人文的世界,書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任,而不是防范與責(zé)罰!蔽艺J(rèn)為兩者之間有一個很大的差別,前者的教育目標(biāo)更長遠,看重的是學(xué)生今后的成長的道路;后者也許只看到眼前的利益,只為了學(xué)生的成績好一點。這樣只求眼前分?jǐn)?shù)的教學(xué)是永遠也不會是最有效的教學(xué)。許多的教育工作者學(xué)者都指出教育的真諦在于愛,教育的目標(biāo)是在于人的發(fā)展。我想,這本書中給給予了我們更多的教育理念和思想,讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考,我想只有有了思考,才會有進步,才會有收獲!
教育的演講稿 篇4
我不是詩人,不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的小學(xué)教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛,所以選擇;我選擇,我熱愛。
十三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十三年的辛勤耕耘,十三年的默默守望,使我深深的喜愛著,教師這一平凡而充實的職業(yè)。
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在十幾年的教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心——對同事的敬愛,對工作的熱愛,對學(xué)生的無私的師愛。師愛是師德的靈魂。師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,有了愛就有了一切,而我要說,有了愛才有教育的一切,愛是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌,為愛盛放,奉獻自己的愛心,呵護學(xué)生的成長。
我們班有個學(xué)生叫小晨,他性格內(nèi)向,沉默寡言;上課聽講不專心,常走神、發(fā)呆;作業(yè)不能按時完成,且書寫潦草;各科成績都很差。經(jīng)過一番了解,我才知道:原來,他的父母在他四歲時就離婚了,他跟的是爸爸,而爸爸常年在外地打工,家里只有他和爺爺、奶奶。而爺爺、奶奶還有一片菜地要打理,所以平時很難照顧上他,就更不用說輔導(dǎo)他的功課了。
由于長期缺乏愛的滋潤,又承受著學(xué)習(xí)落后的打擊,總是徘徊在無人關(guān)注的角落,讓他產(chǎn)生了嚴(yán)重的自閉心理?粗覂(nèi)心深處母性的柔情被他孤獨瘦小的身影深深觸動。我在心里對自己說:我一定要把他從那個黑暗、自閉的心理中帶出來,帶他回到班級的大家庭里來,一定要讓他感受到集體的溫暖,重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
首先,作為班主任,我抓住一切機會親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心觸動他的心弦。有一次,中午吃飯時,他的飯票丟了。我知道后,馬上在教工飯?zhí)媒o他重打了一份。其次為了提高他的成績,同時也為了能讓他感受到集體的溫暖,我特意給他安排了一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、耐心細致的女同桌,還動員班內(nèi)其他同學(xué)也來幫助他、關(guān)心他,讓他感受到同學(xué)們對他的關(guān)心。
愛心的澆灌,真情的感化,轉(zhuǎn)變了小晨同學(xué)。在第一學(xué)期期末考試中,他取得了語文72分,數(shù)學(xué)78分,英語66分的好成績,這是對我一學(xué)期的努力最好的回報,也是給我的最大的欣慰和快樂。
“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄,我逐漸懂得:愛是人類最美麗的語言,愛是三月的陽光雨露。教育只有從愛開始,才能給孩子的心靈播種希望,灑下陽光,讓孩子在愛的澆灌下茁壯成長。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得大公無私,讓愛撒向每一個角落,最終愛出奇跡,愛出希望,愛到我們心花怒放!
我的演講完了,謝謝!
教育的演講稿 篇5
溝通———家園同步教育的關(guān)鍵隨著家園共育觀念的深入人心,但家園是兩個個體,常常存在著一些問題。例如:我們重視教育過程的做法與家長單純追求作業(yè)結(jié)果的愿望產(chǎn)生了矛盾,致使家長對幼兒園的教育質(zhì)量產(chǎn)生了不信任感;家長對自己子女過分關(guān)注而產(chǎn)生的過于偏激、主觀的意見等等,因此,我們急需解決與家長溝通思想和統(tǒng)一認(rèn)識的問題,否則教育幼兒就無法繼續(xù)進行。而且家長是幼兒的`第一任老師,同時也是實施教育者,所以做好老師與家長的聯(lián)系工作是教育好幼兒的關(guān)鍵。在這么多年的探索工作中,我感到家園聯(lián)合育兒的關(guān)鍵和內(nèi)涵主要在于“溝通”二字,因為家園雙方只有在溝通中才能相互了解、相互交流、互相合作。在實際工作中,我主要從以下方面開展與家長的“溝通”工作。
一.與家長建立良好的信任關(guān)系
要與家長建立良好關(guān)系的前提是要尊重家長。我們要在平時言行舉止中樹立良好的形象,讓家長覺得你是值得信任的。這樣,家長在你的面前才敢暢所欲言。以前有些家長老是怕自己的孩子吃虧,對老師總是不信任,態(tài)度上也不友好。在這種情況下,我就會用關(guān)心、細心、親切的態(tài)度對待孩子的每一個生活細節(jié),使幼兒對老師有依戀的情懷,孩子的行為使家長對老師的態(tài)度不知不覺中變得親切了,孩子的一切事情都愛和老師說了,真心真意地用行為來愛孩子,效果遠勝過我們的表白。
二.以平等謙虛的態(tài)度和家長對話
要堅持這個原則最忌緯的就是老師以教育專家自居,給人以高高在上的感覺。如果平時你的態(tài)度不好,形象不好,那家長怎么會安心把孩子交給你呢?所以在平時與家長接觸中,我們要保持謙和的態(tài)度、親切的微笑對待家長,把復(fù)雜的道理用最淺顯易懂的語言表達出來,讓人一聽就懂才能達到溝通的目的,并帶著親切、和藹、謙虛的心,學(xué)會傾聽,注意講話的技巧,對家長提出的疑難問題,盡量提出一些建議幫助家長解決,表現(xiàn)出對家長的重視,在家長的眼里樹立一個值得信賴的形象。這樣,與家長溝通的效果就不一樣了。
三.樹立和家長聯(lián)合在一起的意識
家園教育方法不一樣,就有可能出現(xiàn)一個寶寶兩個樣,所以,我們通過家園聯(lián)系手冊、當(dāng)面交流、電話咨詢、家訪等形式一起探討和磋商,使家園聯(lián)合為一個整體,家長了解到老師對自己的孩子是同樣的關(guān)心和愛護,增加了對老師的信任,成為了家長的教育伙伴、工作伙伴和生活伙伴,這樣,家長和老師都覺得對孩子的教育工作更有信心了!
四.善于創(chuàng)造恰當(dāng)、有效的溝通形式
幼兒園與家庭的溝通有很多形式,我們常用入園和離園的時間與家長進行直接的交流,這種交流形式反饋快、見效快,簡單易操作;對于教育觀念等深層次的認(rèn)識問題的交流,我們采用輪流辦家園宣傳欄的方式,每月一期,介紹育兒經(jīng)驗或保健知識,我們就利用“溫磬提示”欄。例如本期的話題是“孩子挑食怎么辦?”,那么我們就會給那些挑食孩子的父母寫上一張“您想孩子不挑食嗎?請關(guān)注本期的家園宣傳欄”的溫磬小紙片;如果話題是“好孩子,好習(xí)慣”,我們就會給那些孩子自理能力差的家長送上一張“您想您的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣嗎?本期的家園宣傳欄將會給您提供良好的對策”的溫磬提示紙。家長從中吸收經(jīng)驗,提高育兒的質(zhì)量,也逐漸明白了幼兒教育的特點,也了解老師的辛苦和情懷,對老師就更尊重和體貼,配合工作也就更加主動了。
教育的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是《做農(nóng)村教育的播火者》。
我是來自湯溝中學(xué)的一名普通教師,我的學(xué)生,他們都是來自農(nóng)村的孩子。他們沒有上過正規(guī)幼兒園,沒有豐富多彩的童年,他們沒有條件去參加鋼琴班、舞蹈班、書法班,他們有人甚至?xí)驗樨毨Фz學(xué)。他們的父母大多是臉朝黃土、背朝天的農(nóng)民,有的為了生計奔波在外不得不把孩子丟給爺爺奶奶。由于環(huán)境的影響,孩子們的內(nèi)心深處隱藏著自卑、怯懦,但他們和城里孩子一樣渴望被理解、被關(guān)愛。
面對這群孩子,作為農(nóng)村教師,我想我不僅僅是知識的傳播者,更應(yīng)該是播火者,我要用我的一顆心去溫暖這一群孩子的心,用我的一點光去驅(qū)散孩子們心靈的霧霾。
在語文課上,我告訴我的學(xué)生們,雖然咱們是農(nóng)村的孩子,但是我們不比任何人差;雖然,我們家庭條件不好,但是我們?nèi)烁F不能志短。靠天靠地靠祖宗不算是好漢,改變命運只有靠自己。只有自己從怯懦、自卑中走出來,才能成為一個頂天立地的人。工作9年以來,我從來沒有輕視任何一個學(xué)生,沒有放棄任何一個學(xué)生。教育無貴無賤,每個學(xué)生都是一塊金子。教師的平等心,就是對他們最大的鼓勵。
我相信“好學(xué)生是夸出來的”,賞識他們,培養(yǎng)他們自信心特別重要。為此我要求他們在課堂上積極思考,主動地提問,大膽地回答問題;鼓勵他們多參加學(xué)校的社團活動,鍛煉自己的能力;引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己,找到自己身上的閃光點……翻開我結(jié)婚時他們送給我的祝福本,每一頁都留下孩子們自信的話語,我很欣慰。我相信,這些孩子帶著自信走出去,一定會找到自己的成功之路。
我的學(xué)生中,還有一個特殊的群體——留守學(xué)生。他們有的住校,有的寄宿在親戚家。平時,他們沒有父母在身邊噓寒問暖,沒有父母做的美味佳肴,情緒波動時也沒有父母的安慰和鼓勵。他們像野草一樣孤獨地生長。這些家長把孩子交給我們,再三叮囑我們:“老師,孩子交給你,就像你們多了一個弟弟妹妹,麻煩你們了。”看著他們充滿信任又感激的眼神,我想其實這是我們的本分。作為人民教師,就應(yīng)該樹立為人民服務(wù)的理念。想人民之所想,急人民之所急。家長把孩子交給我們,就是把家庭的希望交給我們。如此的信任,我們有什么理由辜負(fù)他們的囑托?“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”這是我們每個教師不容推卸的職責(zé)。學(xué)生的父母不在他們的身邊,我們就是他們的親人。天氣變涼,我提醒學(xué)生添衣;學(xué)生生病,我送他們?nèi)タ瘁t(yī)生;學(xué)生沒錢吃飯,我為他們買飯;學(xué)生叛逆,我寬容地引導(dǎo);學(xué)生有情緒,我耐心地?fù)嵛。我待他們一如待自己的弟弟妹妹?/p>
在農(nóng)村學(xué)校,因為大部分學(xué)生住校。我們教師早上7點就到班級,晚上10點半才拖著疲憊的身體回到家,有時聽到女兒在夢中呼喚“媽媽……媽媽”,我的內(nèi)心也曾彷徨,也曾糾結(jié):這樣辛苦是否值得?然而想到在棉花地里汗流浹背的農(nóng)民,想到他們送孩子上學(xué)時那一雙雙渴望的眼睛,想到在大山深處支教的老師,我的這點苦又算得了什么呢?能讓孩子的父母在外安心工作,能讓農(nóng)村的孩子成龍成鳳,我無怨無悔!因為,農(nóng)村的孩子多不容易啊!
為此,我有一個美好的夢想。我夢想,通過我們所有人的努力,多年以后,所有的農(nóng)村孩子都能健康快樂地成長,所有的農(nóng)村孩子都能在優(yōu)越的教育環(huán)境中接受教育,所有的農(nóng)村孩子都能昂首行走在適合自己發(fā)展的道路上,他們和城里的孩子能站在同一條起跑線上,到那時他們比拼的是自己的實力而不是家庭背景。
我有一個美好的夢想。我夢想中國的農(nóng)村教育能夠綻放出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實。有人說振興中國的希望在教育,振興教育的希望在廣袤的農(nóng)村。因為中國是一個擁有十多億人口的農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村教育的興衰決定著中華民族的未來。把農(nóng)村孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人才是我們農(nóng)村教師的神圣使命,我們責(zé)無旁貸。我們雖不是詩人,但是可以培養(yǎng)出詩人;我們雖不是科學(xué)家,但是有可能培養(yǎng)出科學(xué)家,我們手中孕育著未來無限的希望。
所以,我夢想自己與時俱進,勤奮讀書,認(rèn)真教書,做一個為民、務(wù)實、清廉的好教師,為農(nóng)村孩子播撒希望的火種,為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的綿薄之力;我夢想有一天,從湯溝中學(xué)走出來的學(xué)生可以昂首行走在學(xué)府叢林,他們可以自豪地說:“我們來自長江北岸的湯溝中學(xué),那里是我成長的樂園,那里是我成才的搖籃。”
教育的演講稿 篇7
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是育才學(xué)校六⑥班中的一員。
學(xué)校,是我們大家一起生活的地方,也是老師和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的環(huán)境,如果它被我們破壞了,我們的校園里生活環(huán)境也就被隨之破壞了,如果我們不破壞校園環(huán)境,我們也就會擁有一個好的學(xué)習(xí)心情來學(xué)習(xí),我們更可以呼吸到新鮮的空氣。
現(xiàn)在,我們在馬路上經(jīng)常會看到環(huán)衛(wèi)工人垃圾車上的“保護環(huán)境,人人有責(zé)!边@句標(biāo)語,但是我們這個城市這么大,除了環(huán)衛(wèi)工人外,又有多少個人做到了保護環(huán)境呢?如果人人都做到保護環(huán)境,那我們這個城市還會存在垃圾嗎?還會有環(huán)衛(wèi)工人要保護環(huán)境嗎?我們的學(xué)校也是這樣的,如果我們都不亂扔垃圾,還會有垃圾的存在嗎?還會有值周生每天都要撿紙嗎?如果人人都不買零食,那我們的校園還會存在有零食包裝袋嗎?如果我們一心要保護環(huán)境,那么我來給你們提幾點建議:
自己首先要做到不隨手亂扔,不買零食,不隨地吐痰,珍惜現(xiàn)在我們僅存有的糧食、水、電等自熱資源,多植樹造林來凈化我們使我們讓臭河散發(fā)出來的臭味。
我們要珍惜水資源,讓樹林來改變每一條臭河流,讓他們變成一條條清澈的河流,因為每一條清澈的河流就會供許多人喝上甘甜的河水,并且把他們的生命延續(xù)下來。
我們要珍惜每一棵大樹,因為大樹不僅僅可以創(chuàng)造建筑物,而且還可以為我們制造每一張紙,供我們來用,所以我們要保護校園、地球上的每一棵大樹,讓他們供我們用!
作為育才學(xué)校的一員,我有責(zé)任保護校園環(huán)境,請本校的所有教師與學(xué)生共同攜起手來,共同保護我們一起生活的環(huán)境吧!
教育的演講稿 篇8
尊敬的評委老師,大家上午好!
今天我演講的題目是《愛的教育》。
“誰言寸草心,報得三春暉”,這是愛!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是愛。“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,這是愛。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這是愛。懷著對愛的向往與崇敬,我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。這本書引發(fā)了我對愛的深深的思考。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞。字里行間洋溢著對祖國父母師長朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長?梢哉f,這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
愛,象空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上放置一本好書,一有咳嗽,藥片就擺在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛!當(dāng)我們陷入困境,沒人理解,又是父母依然陪在身邊默默地支持我們。。。。最最簡單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,但是“愛”這種教育方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們,特別是我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
教育的演講稿 篇9
同學(xué)們:
今天是中小學(xué)法制宣傳日,讓我們共同來學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識,應(yīng)當(dāng)具備的自我防范能力及心理素質(zhì),應(yīng)當(dāng)自覺抵制不良行為等各方面應(yīng)注意和應(yīng)了解的問題:為什么青少年兒童容易成為毒品侵害的對象?從近年來我們對吸毒青少年兒童的調(diào)查分析來看,主要有以下幾個方面的原因:
一是對毒品的認(rèn)知能力差。不少吸毒青少年兒童在吸毒前對毒品本身知之甚少,甚至無知,對毒品的害處只是道聽途說,口耳相傳,略有所知,非常膚淺。
二是在不正當(dāng)?shù)暮闷嫘尿?qū)使下而涉毒。青少年兒童好奇心理強,同時自控能力又差,容易做出輕率的舉動。而且未成年人越是禁止的東西越想嘗試嘗試,結(jié)果就是因為這種不正當(dāng)?shù)暮闷嫘暮湍娣葱睦眚?qū)使一些青少年兒童染上了毒癮。
三是交友不慎被拉下水。在吸毒青少年兒童中,甚至包括一些成年人在內(nèi),他們都是因為結(jié)交了一些社會上不三不四的人以后,逐漸喪失了正確的是非觀和人生觀,最終或被引誘吸毒,或因精神空虛,為尋求刺激而吸毒。
四是承受壓力和挫折的意志力不強而希望在吸毒中尋求解脫,F(xiàn)代社會的物質(zhì)生活條件有了很大的改善,青少年兒童一般生活環(huán)境都比較優(yōu)越。但是,現(xiàn)代社會又是一個充滿競爭的世界。青少年兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,加之絕大多數(shù)是獨生子女,父母家人又往往忙于自己的事業(yè),與孩子交流溝通少,而要求又很高,使青少年兒童的心理壓力大,容易產(chǎn)生孤獨感和苦悶情緒。一旦遇上學(xué)習(xí)成績上不去,家長、老師責(zé)備多,或者遭到家庭破裂等不幸,他們就更難承受這樣的壓力和挫折。在這種時候,如果家庭、學(xué)校、社會幫助引導(dǎo)不及時,就難免對生活喪失信心,對社會產(chǎn)生失望悲觀情緒,甚至破罐子破摔,通過吸毒麻醉自己,尋求解脫。這也就是一些因此而誤入歧途的青少年兒童所說的,留一半清醒留一半醉。
學(xué)會自護,運用法律保護自己。
同學(xué)們在成長的過程中,有時候會遇到各種各樣不法侵害,比如被人敲詐,被人毆打,被人搶劫等等,一旦碰到了,怎么辦呢?我們要增強是非判斷能力,豐富社會生活經(jīng)驗,鍛煉各種應(yīng)變能力,還要加強鍛煉身體,增強體魄,這樣有助于同學(xué)們在遇到侵害時入時擺脫或者進行正當(dāng)防衛(wèi),不至于受到違法人員的隨意侵害。根據(jù)實踐經(jīng)驗,我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時候,切切要記住兩點:
第一、同學(xué)們要以避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù),不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對搏斗,比較明智的做法是遇事不慌,然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救,或拔打“110”報警。
第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護人報告,由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害,也可以向公安機關(guān)或者政府主管部門報告。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意,據(jù)調(diào)查,一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長或?qū)W校匯報,而是自己作主到外面找人來報復(fù),要知道報復(fù)傷人也是違法的,也會受到處罰。
第三、預(yù)防未成年人犯罪,從身邊做起。
最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,加強自身修養(yǎng),用科學(xué)知識武裝自己的頭腦,做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!
同學(xué)們,在加強自身修養(yǎng)的同時,大家也要謹(jǐn)防來自別人對你的傷害,下面給同學(xué)們提幾點建議:
1、珍惜學(xué)習(xí)機會。要堅持在校學(xué)習(xí)。自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。
2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。
3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要謹(jǐn)慎交友,不要和社會上品性不端的閑散人員交往,特別是那些有前科劣跡的人。
4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理,說話要謹(jǐn)慎,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,以免給自己帶來不必要的傷害。
5、增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子,在進家門前要注意觀察,不給壞人以可乘之機;獨自在家的孩子,不要隨便打開家門;在放學(xué)路上,不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個心眼,警惕各種不良誘惑,對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。
6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護好自己,然后求助于成年人,不要蠻干,要學(xué)會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
最后祝愿所有同學(xué)們都能夠?qū)W法、懂法、守法,奮發(fā)向上、健康成長!