為了最初的夢(mèng)想 全力以赴國(guó)旗下演講
尊敬的各位老師，可愛(ài)的各位同學(xué)：
大家早上好！
我是王**，高二一名化學(xué)老師。
在莊嚴(yán)地國(guó)旗下，我想問(wèn)你一個(gè)莊嚴(yán)地問(wèn)題：你對(duì)剛剛過(guò)去的期中考試成績(jī)滿(mǎn)意嗎？
不管你現(xiàn)在是否愿意回答，我相信你一定在自己的內(nèi)心回答過(guò)好多遍，或滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意。
同學(xué)們，在之后高二和高三的時(shí)間里，類(lèi)似這樣的考試我們要經(jīng)歷許多次，每次考試以后，該如何去面對(duì)，對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題。關(guān)于考試，我有幾句話愿意與你分享。
第一句話在現(xiàn)實(shí)面前接納自己
無(wú)論你考了多少分，無(wú)論你考了多少名，無(wú)論你滿(mǎn)意還是不滿(mǎn)意，但這就是你的現(xiàn)實(shí)；不管有多么痛苦，不管有多少不甘，你都必須勇敢地接受這個(gè)事實(shí)，這就是我的成績(jī)，這就是我的名次，同時(shí)，這也是我的起點(diǎn)。
同學(xué)們，一個(gè)人只有在敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)后，才有可能開(kāi)始真正的思考，才有可能找到問(wèn)題之所在。
請(qǐng)你接受你的現(xiàn)實(shí)。
第二句話在自信中堅(jiān)持自己的夢(mèng)想
美國(guó)宇航局門(mén)口有一句話：人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大。
同學(xué)們都跳過(guò)高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)，越過(guò)橫桿，可以1米5。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果把桿拿掉，你也想跳很高，但無(wú)數(shù)次試驗(yàn)證明，1米3也跳不了。這就是人為什么要有目標(biāo)。
考高分，考個(gè)好大學(xué)，這只是一個(gè)想法，不是目標(biāo)，就像跳高時(shí)失去了橫桿，永遠(yuǎn)也跳不高。目標(biāo)就是量化后的夢(mèng)想。多少分是高分，什么大學(xué)是好大學(xué)。你應(yīng)為你的人生設(shè)定一個(gè)量化后的夢(mèng)想，針對(duì)自己的愛(ài)好和現(xiàn)狀確定具體的目標(biāo)，將來(lái)從事什么職業(yè)？考什么學(xué)校？考多少分？年級(jí)名次多少？各科考多少分？目前是多少分？有多大的差距？目標(biāo)產(chǎn)生信念，清晰的目標(biāo)產(chǎn)生堅(jiān)定的信念。目標(biāo)越清晰，信念越堅(jiān)定具體的目標(biāo)能激發(fā)你的全部潛能。人生就是一串目標(biāo)，完成了一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，就實(shí)現(xiàn)了你的人生價(jià)值。
有了夢(mèng)想和目標(biāo)，你才知道每天該做什么，當(dāng)你疲憊時(shí)它會(huì)給予你無(wú)窮的力量。如果你的夢(mèng)想是北斗星，你就一定向著北方前進(jìn)，當(dāng)向西或向東時(shí)，你知道自己走錯(cuò)了方向，會(huì)及時(shí)調(diào)整，也許你一輩子也摘不到北斗星，但你一定向北會(huì)走的最遠(yuǎn)。目標(biāo)是用來(lái)激勵(lì)自己的，目標(biāo)是用來(lái)引領(lǐng)自己不要走錯(cuò)了方向，目標(biāo)是用來(lái)規(guī)范自己什么該做什么不該做什么。
有很多同學(xué)有具體的目標(biāo)。我想問(wèn)同學(xué)們，期中考試后，你還堅(jiān)持你當(dāng)初的夢(mèng)想嗎？你是否還有當(dāng)初的豪情壯志？遇到挫折后，你是否還依然堅(jiān)定不移地相信自己優(yōu)秀和未來(lái)？
我想告訴你的是，不管考得如何，不管發(fā)生了什么，都要毫不動(dòng)搖地相信自己，沒(méi)有自信的高中注定是有缺憾的。自信，也許不能帶給你什么具體的東西，但自信會(huì)給你一條充滿(mǎn)激情、毫不退縮的路。
對(duì)成績(jī)滿(mǎn)意的同學(xué)要相信自己努力了可以更好；對(duì)成績(jī)不滿(mǎn)意的同學(xué)要相信自己努力了可以讓自己提高。
有了信心，就有了堅(jiān)持下去的理由。永不拋棄，永不放棄，是我們的精神追求。沒(méi)有人能把你從追求幸福的道路上拉下來(lái)，除非你自己放棄；沒(méi)有人能阻擋你走向名牌大學(xué)的校門(mén)，除非你自己停下腳步。
請(qǐng)你在自信中堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想。
第三句話在反思中進(jìn)步提高
在這個(gè)世界上，每一個(gè)結(jié)果都有原因，每一個(gè)問(wèn)題都值得反思。各位同學(xué)，如果你真的對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意，請(qǐng)你深刻反省自己。
一：對(duì)期中考試的反思：考試給我?guī)?lái)了什么？我的問(wèn)題出現(xiàn)在哪？有的同學(xué)說(shuō)：“我考的`分?jǐn)?shù)太低，一看考試卷就郁悶。”有的同學(xué)說(shuō)：“我考的挺好的，不需要再看了”，這兩種看法的錯(cuò)誤都在于把落腳點(diǎn)放在了分?jǐn)?shù)上。分?jǐn)?shù)固然重要，但不能兩眼盯著分?jǐn)?shù)，你需要做的是靜下心來(lái)，認(rèn)真分析一下試卷�？己罂淳碜雍偷谝淮慰淳碜拥母杏X(jué)必定不一樣。這張?jiān)嚲淼闹仉y點(diǎn)放在哪？整體難度如何？相比于學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，哪些考到了，哪些沒(méi)考到？自己在哪里出錯(cuò)了？為什么會(huì)出錯(cuò)？當(dāng)時(shí)出錯(cuò)的思路和心理狀態(tài)如何？上次月考出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這次考試有沒(méi)有得到有效的解決？等等這些問(wèn)題需要你一一的思考和總結(jié)。
二：對(duì)一些困惑的反思�？纪曛�，在和同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)候，他們存在這這樣的困惑。
困惑1：“我在考前叮囑自己一定要認(rèn)真，還把它寫(xiě)在了紙上提醒自己，結(jié)果還是出了很多不該出的錯(cuò)。”下面我想請(qǐng)同學(xué)們配合我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你舉高右手。請(qǐng)舉高、請(qǐng)舉高。老師告訴了你怎么做，“要舉高”，但我發(fā)現(xiàn)有的是這樣，有的是這樣。我想告訴同學(xué)們，認(rèn)真是一種習(xí)慣，
認(rèn)真就是平時(shí)做每一件事和做每一道題時(shí)把它做到自己的最好，就像每一次舉高把它舉到自己的最高。
困惑2：“這個(gè)知識(shí)我會(huì)了，上課都能聽(tīng)明白，但是下課題不會(huì)做。平時(shí)的題都會(huì)做，一考試就不會(huì)做�！边@其實(shí)都是不扎實(shí)。什么是扎實(shí)？有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量扎實(shí)程度。一是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本題型熟練的運(yùn)用和掌握，二是舉一反三，三是得滿(mǎn)分。上課聽(tīng)明白，不叫會(huì)，因?yàn)槟銢](méi)有學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用知識(shí)和舉一反三。若給予充分的思考、完成、檢查的時(shí)間，題可以做到不錯(cuò)。但在考試時(shí)，為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故丟分，這不僅僅是馬虎的問(wèn)題，歸根到底還是基礎(chǔ)不牢。出現(xiàn)心理緊張、題目沒(méi)審清，計(jì)算馬虎等等這些看似與能力無(wú)關(guān)的問(wèn)題其實(shí)就是一種能力的體現(xiàn)。如果你基礎(chǔ)夠好，那么就不會(huì)寫(xiě)完一道題后念念不忘，總懷疑自己算錯(cuò)了，就不會(huì)一看到題目就緊張，本來(lái)會(huì)的也不會(huì)了，就不會(huì)考完一場(chǎng)試，腦袋一片漿糊，還覺(jué)得沒(méi)自信。你的基礎(chǔ)到底如何？考完試后你的心理狀態(tài)能說(shuō)明一切，不知你有沒(méi)有分析過(guò)。
困惑3：“是不是我記憶力不好，知識(shí)點(diǎn)總記不�。俊蔽腋嬖V你這不是因?yàn)槟阌洃浟Σ缓�。遺忘是人的必然，世上從來(lái)就沒(méi)有過(guò)目不忘的人。學(xué)的知識(shí)需要不斷重復(fù)的記憶，記憶就是一個(gè)不斷重復(fù)和深化的過(guò)程，想不起來(lái)再看一遍，再看一遍，如此反復(fù)，知識(shí)才在大腦扎了根。著名的橋梁專(zhuān)家茅以升記憶力超人，很多人詢(xún)問(wèn)他記憶的秘訣，他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單就是重復(fù)、重復(fù)再重復(fù).”
三：對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。我和很多優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)方法的探討，他們的回答驚人的相似：“學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有一步一個(gè)腳印和汗水。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我一名考入清華大學(xué)學(xué)生，她說(shuō)她學(xué)習(xí)最大的秘訣就是把大家都知道但做不到的做到了，別人做到了三分，她做到了九分。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大量同學(xué)的學(xué)習(xí)心得，下面我給同學(xué)們一些具體的建議。大家都知道學(xué)習(xí)分為四個(gè)步驟-課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，鞏固強(qiáng)化，歸納總結(jié)。預(yù)習(xí)時(shí)整體把握本節(jié)的知識(shí)框架，首先讀課本，最好再做一本練習(xí)冊(cè)的學(xué)案，這樣有利于把握整體框架。讀課本時(shí)，懷著好奇新鮮探求的心理，這樣第一次看往往印象十分深刻，會(huì)注意到很多容易忽略的細(xì)節(jié)，這樣知識(shí)整體框架有了，問(wèn)題明確了，上課由被老師拉著走變成了一個(gè)等待自己?jiǎn)栴}被解決的愉悅的過(guò)程。
接著上課成了一個(gè)深入學(xué)習(xí)的過(guò)程。一上課就要拋開(kāi)一切雜念，眼睛緊緊盯著老師，思維緊緊跟著老師，不放過(guò)老師說(shuō)的每一個(gè)字，由老師填滿(mǎn)自己的知識(shí)框架，一心期待老師解答自己預(yù)習(xí)時(shí)的疑問(wèn)。要善于抓住重點(diǎn)，比如老師突然語(yǔ)速放慢，提高音調(diào)或開(kāi)始寫(xiě)板書(shū)，心里的一根弦要繃起來(lái)。上課始終保持思維活躍，記筆記時(shí)大腦不可放松，不能只手忙，要先聽(tīng)，先過(guò)腦子，在理解的基礎(chǔ)上抓關(guān)鍵詞來(lái)記，這樣又迅速有牢固。如果沒(méi)有明白，先暫時(shí)做個(gè)記號(hào)放在一邊，課下解決，這樣不耽誤聽(tīng)后面的內(nèi)容。
課后就該鞏固強(qiáng)化了。不可直接做題，一定要先把知識(shí)消化理解，整理好筆記再做題。遇到不清楚的題，不要覺(jué)得大概是這樣就輕易跳過(guò)去，一定要把每一道題的思路步驟相關(guān)知識(shí)點(diǎn)正確的答案為什么正確，錯(cuò)誤的答案為什么錯(cuò)誤弄透徹，不會(huì)的翻書(shū)翻筆記，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到書(shū)本上筆記本上，不斷鞏固。
最后歸納總結(jié)。一是總結(jié)錯(cuò)題，錯(cuò)題是你的寶貝，它告訴你哪是你的薄弱地方，在糾錯(cuò)，練習(xí)，再糾錯(cuò)再練習(xí)中鞏固提高。整理錯(cuò)題不是單純的把錯(cuò)題抄一遍，首先自己重新做一遍，然后開(kāi)始總結(jié)題型，思路，自己薄弱知識(shí)點(diǎn)，還有相關(guān)的題總結(jié)到一起進(jìn)行聯(lián)系遷移，經(jīng)常翻看，這些才是錯(cuò)題本真正有價(jià)值的地方。二要總結(jié)知識(shí)當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元，一個(gè)專(zhuān)題，他們之間有很強(qiáng)的聯(lián)系性，要花時(shí)間理清楚，做到拋開(kāi)課本和筆記本能在腦海中呈現(xiàn)出清晰的知識(shí)脈絡(luò)，一條主線引出許多小的分支，知識(shí)彼此聯(lián)系，這樣才算真正內(nèi)化成自己的。有同學(xué)說(shuō)這浪費(fèi)時(shí)間，還不如多做題。知識(shí)理解不透，光做大量題必定事倍功半。在知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，再去拼時(shí)間多做題才能起到提高速度的作用。
聽(tīng)了這么多同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，這么多事哪有時(shí)間呢？時(shí)間只要善于規(guī)劃安排，總會(huì)有的。每天第一件事想清楚自己今天要做什么，定一個(gè)明確的計(jì)劃，一條條寫(xiě)在紙上，做完一件劃掉一件，這樣自己就很有成就感，也愿意把它們做完。每一天可以擠出來(lái)的時(shí)間有很多。課間、飯后、下午一來(lái)、放學(xué)后、這些時(shí)間加起來(lái)，相當(dāng)于幾個(gè)自習(xí)課的時(shí)間，可以寫(xiě)完幾科作業(yè)。不同的時(shí)間有不同的利用，大塊時(shí)間留給薄弱學(xué)科，零散的時(shí)間用來(lái)記憶英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)等零散知識(shí)或自己掌握較好的科目。假若晚自習(xí)作業(yè)實(shí)在是太多，寫(xiě)不完怎么辦？你一定要對(duì)照一下課表，明天有什么課，哪些作業(yè)寫(xiě)不完會(huì)影響明天聽(tīng)課，哪些作業(yè)用不到，要學(xué)會(huì)取舍。
四：對(duì)心態(tài)的反思。我們每個(gè)人都會(huì)遇到煩躁不安，你可能面對(duì)一大堆事情毫無(wú)頭緒，不知該做什么，可能會(huì)數(shù)理化做不出來(lái)，可能會(huì)作業(yè)寫(xiě)不完，甚至?xí)患案�，難道就任自己煩躁下去去嗎？我們不能改變過(guò)去，不能預(yù)知未來(lái)，我們只能保證自己現(xiàn)在在做，只能繼續(xù)跑著，只要做了，一定會(huì)有收獲。永遠(yuǎn)不要停下腳步，只要現(xiàn)在在努力，做好現(xiàn)在的事，我們就離夢(mèng)想更近了一步，不管結(jié)果怎么樣，都是值得驕傲的。永遠(yuǎn)不要以為自己不如別人，只要想要，就沒(méi)有做不到的。
各位同學(xué)，感謝這次，它帶給你一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥蟹此寄悴艜?huì)進(jìn)步，才會(huì)提高，才會(huì)讓自己的考后的淚水不至于白流。
每一次挫折都可以轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)。
每一次成功都是對(duì)失敗的修改。
與大家分享的第四句話是在行動(dòng)中不懈的付出
我問(wèn)同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：伸出你的雙手，用力握緊我，哪一只更有力量？右手（左撇子除外）；
第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)拿起筆記下我的話，是哪只手這么靈活自如地寫(xiě)？右手；
第三個(gè)問(wèn)題：從出生到現(xiàn)在你的兩只手哪只手更辛苦，付出的多？當(dāng)然還是右手。
第四個(gè)問(wèn)題：如果有一天，你不幸被索馬里海盜劫持，需要做出痛苦的選擇，必須放棄一只，你會(huì)放棄哪只手？左手。
把這四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)，你的右手更有力，更靈巧，是因?yàn)槟愕挠沂衷趫?jiān)持不懈的付出，付出的更多，更辛苦，最終你的右手成為最有價(jià)值的一只手。這就是人生“右手定則”
找到自己的目標(biāo)，找到了自己的方法，那你就不懈的付出，讓自己成為人群中的右手。哪怕追求夢(mèng)想的過(guò)程中會(huì)有一個(gè)個(gè)困難、一次次挫折、一次次委屈。有了這樣的堅(jiān)持，你就會(huì)感謝一個(gè)個(gè)困難、一次次挫折、一次次委屈，因?yàn)樗屛覀兊哪芰Φ靡蕴岣�、心胸得以開(kāi)闊。
同學(xué)們，在這涼涼的秋風(fēng)里，在這清清的晨曦中，在期中考試六天后的這個(gè)早晨，我與大家分享了四句話——在現(xiàn)實(shí)面前接納自己，在自信中堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，在反思中提升自己，在行動(dòng)中堅(jiān)持不懈。
如果用一句話概括那就是——坦然面對(duì)自己，為了最初的夢(mèng)想，我們?nèi)σ愿啊Ｖx謝。
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