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生態(tài)與環(huán)境心得體會(huì)

時(shí)間:2021-02-20 16:42:55 心得體會(huì) 我要投稿

生態(tài)與環(huán)境心得體會(huì)四篇

  第一篇:《【馬基作業(yè)】《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》心得體會(huì)》

生態(tài)與環(huán)境心得體會(huì)四篇

  《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》這本書(shū)其實(shí)是一本大學(xué)教材,但是這本書(shū)很好的闡述了馬克思主義基本原理中的唯物辯證法,而且這本書(shū)我看的比較仔細(xì),畢竟環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)全球性的問(wèn)題。所以我打算寫(xiě)一篇關(guān)于這本書(shū)的讀后感。

  《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》一共分為十個(gè)章節(jié),分別是環(huán)境與環(huán)境科學(xué)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)與環(huán)境、環(huán)境與人口、環(huán)境與資源等。其中第二章:環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、第四章:環(huán)境與人口和第五章:環(huán)境與資源這三個(gè)章節(jié)我覺(jué)得有很多東西可以講,因?yàn)榄h(huán)境與可持續(xù)發(fā)展體現(xiàn)了聯(lián)系和發(fā)展的普遍性,而環(huán)境與人口和環(huán)境與資源又體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律。那么我先講講讀完環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展這一章給我的啟示吧。

  其實(shí)這第二章是正本書(shū)的核心篇章,因?yàn)檫@本書(shū)就叫做《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》,而且其他章節(jié)都或多或少的涉及到了可持續(xù)發(fā)展這方面的東西。那么為什么會(huì)提出可持續(xù)發(fā)展這個(gè)理論呢?首先我想說(shuō)明一下什么是可持續(xù)發(fā)展,所謂的可持續(xù)發(fā)展就是既滿(mǎn)足當(dāng)代人需要,又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展,這個(gè)解釋聽(tīng)起來(lái)有些抽象,其實(shí)這個(gè)解釋是我從《我們共同的未來(lái)》這篇報(bào)告中找出來(lái)的,用我自己的理解來(lái)解釋就是這些資源我們可以用而且不會(huì)影響到我們后代的使用。這個(gè)理論出現(xiàn)的原因,有一句非常有哲理性的話可以表述:任何東西都有他存在的理由。那么這個(gè)理論肯定也是根據(jù)對(duì)當(dāng)時(shí)世界環(huán)境的分析而提出的。這個(gè)理論應(yīng)該是在二十世紀(jì)八十年代提出的,那時(shí)候應(yīng)該是第二次世界大戰(zhàn)過(guò)后沒(méi)多久,世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入繁榮發(fā)展的黃金時(shí)代。因?yàn)槭澜绺鲊?guó)要大規(guī)模的發(fā)展經(jīng)濟(jì),加速工業(yè)化進(jìn)程,而這種以工業(yè)發(fā)展來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的觀念被稱(chēng)為傳統(tǒng)的發(fā)展觀。傳統(tǒng)發(fā)展觀的理論前提是自然資源的供給能力具有無(wú)限性,但這是不可能的,因此,經(jīng)過(guò)了十幾年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),傳統(tǒng)發(fā)展模式的弊端終于在二十世紀(jì)六十年代全面暴露出來(lái)了。 也就是出現(xiàn)了森林面積的縮減、河流與大氣的污染、土壤沙漠化等,與我們現(xiàn)在的環(huán)境差不多。所以有人提出了可持續(xù)發(fā)展的理論,我記得提出這個(gè)理論的人應(yīng)該是恩格斯,他是在《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》一文中提出的。很明顯,這個(gè)理論用到了唯物辯證法。為什么這么說(shuō)呢?我們可以看一下可持續(xù)發(fā)展思想的基本特征:可持續(xù)發(fā)展是以改善和提高生活質(zhì)量為目的,要求發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)。我再把這個(gè)特征擴(kuò)展一下,既然要求發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)就是說(shuō)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展的整體性、協(xié)調(diào)性和綜合性,它尋求的是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資源、人口等這些方面的全面發(fā)展。因此,通過(guò)這個(gè)特征我們可以看到人類(lèi)社會(huì)是有經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境等系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互制約而形成的“大系統(tǒng)”,因此如果我們從辯證法的角度來(lái)看待這個(gè)特征,它肯定是具有辯證法的性質(zhì)的,因?yàn)檫@個(gè)特征其實(shí)就是可持續(xù)發(fā)展理論具有聯(lián)系性的特征。而聯(lián)系是唯物辯證法的特征之一。我們?cè)賮?lái)看一下此理論的概念“可持續(xù)發(fā)展就是既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要,又不對(duì)后代人滿(mǎn)足起需要的能力構(gòu)成傷害的發(fā)展”。從中我們可以看出,提出這個(gè)理論的人肯定是用發(fā)展的眼光去看待我們正在使用的資源,他認(rèn)為這些資源肯定有用完的那一天,我們不能只顧眼前利益也應(yīng)該為我們的子孫后代想一想。那么這個(gè)理論肯定也符合發(fā)展這個(gè)唯物辯證法的特征的。

  因此,整個(gè)第二章給我的其實(shí)就是,做什么事情都應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,應(yīng)該多為將來(lái)考慮一下而不是只顧眼前利益。這也是很多對(duì)環(huán)境造成重大污染企業(yè)的管理者應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

  第四章:環(huán)境與人口和第五章:環(huán)境與資源這兩章其實(shí)反映的是一個(gè)問(wèn)題,就是人類(lèi)的需求與環(huán)境無(wú)法滿(mǎn)足其需求的矛盾問(wèn)題。為什么這么說(shuō)呢?環(huán)境與人口是說(shuō)人口的增長(zhǎng)超過(guò)了環(huán)境的承載能力。而環(huán)境與資源反映的是人類(lèi)對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)給環(huán)境帶來(lái)的危害。這兩個(gè)問(wèn)題都符合對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律。那么如何去解決這兩個(gè)問(wèn)題?這本書(shū)通過(guò)哲學(xué)的思想來(lái)告訴我們解決方法,因?yàn)槊苁欠从呈挛飪?nèi)部和事物之間對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇,而矛盾又是具有特殊性的,因此解決不同的矛盾就要用不同的方法,對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題:環(huán)境與人口,其關(guān)鍵問(wèn)題是人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快,如果我們回憶一下世界人口發(fā)展的整個(gè)過(guò)程,不難發(fā)現(xiàn)世界人口每增加一個(gè)十億,所用的時(shí)間在逐漸縮短。因此解決人口與環(huán)境問(wèn)題的有效方法就是控制人口增長(zhǎng),在國(guó)家政策上的體現(xiàn)就是實(shí)施計(jì)劃生育。這也是本書(shū)所提倡的。中國(guó)在這方面做的換算不錯(cuò),但是魷魚(yú)人口基數(shù)大,中國(guó)當(dāng)前的人口問(wèn)題還是相當(dāng)嚴(yán)峻。第二個(gè)問(wèn)題:資源與環(huán)境,本書(shū)介紹的解決方法是發(fā)展新能源,如太陽(yáng)能、核能、水能、風(fēng)能等。這些方法在世界各國(guó)已經(jīng)得到了普遍應(yīng)用。

  以上便是我讀這本書(shū)的讀后感,主要是找了幾個(gè)比較有代表性的章節(jié)來(lái)闡述的。環(huán)境問(wèn)題如今已經(jīng)是一個(gè)全球性的問(wèn)題,保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該力所能及多做一些有益于環(huán)境的事,對(duì)于那些污染嚴(yán)重的企業(yè)我們沒(méi)有能力管也不該管,他們是由政府來(lái)管,而我們能做的就是自己不去污染環(huán)境,同時(shí)也教育他人去保護(hù)環(huán)境。

  第二篇:《生態(tài)與環(huán)境災(zāi)害.教案》

  生態(tài)與環(huán)境災(zāi)害——保護(hù)水資源教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水污染產(chǎn)生的原因,造成的危害和防治措施。

  能力目標(biāo):通過(guò)多媒體資料及圖片讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析水污染產(chǎn)生的原 因,造成的危害和防治措施。

  德育目標(biāo):幫助學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀,環(huán)境觀,發(fā)展觀;通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源人人有責(zé);鼓勵(lì)學(xué)生從自我做起提高飲用水的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí),真切感受到保護(hù)水資源是每個(gè)公民的神圣職責(zé)。 教學(xué)重點(diǎn):水污染產(chǎn)生的原因及危害 教學(xué)難點(diǎn):水污染的防治措施

  幫助學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀,環(huán)境觀,發(fā)展觀;提高學(xué)生飲用水的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)

  教學(xué)方法:演示法 討論法 舉例法 歸納法 教學(xué)道具:多媒體 教學(xué)過(guò)程:(見(jiàn)下表)生態(tài)與環(huán)境心得體會(huì)

  世界環(huán)境日生態(tài)與環(huán)境心得體會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道6月5日是世界環(huán)境日,關(guān)注周?chē)h(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2.在成人指導(dǎo)下,能主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的人交談并送出自己制作的宣傳卡,培養(yǎng)勇敢精神,體驗(yàn)與人交往樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、紙、彩筆等。 活動(dòng)過(guò)程

  1.6月5日“世界環(huán)境日”的來(lái)歷。 ①教師:“我們周?chē)沫h(huán)境怎么樣呢?”可重點(diǎn)從空氣、水、樹(shù)木、動(dòng)物等方面引導(dǎo)幼兒回答。

 、谔釂(wèn):6月1日兒童節(jié),那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家參加的“聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議”,會(huì)上提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào),討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃,為了紀(jì)念大會(huì)的召開(kāi),當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議,把6月5日定為“世界環(huán)境日”!笆澜绛h(huán)境日”主要是讓全世界人民都來(lái)注意保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)必須生存的環(huán)境。 2.“世界環(huán)境日”的主題。 ① 教師:“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣,1984年是沙漠化,1992年是只有一個(gè)地球——一齊關(guān)心、

  第三篇:《水利工程培訓(xùn)心得體會(huì)》

  我參加了201x年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)中的水利工程培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作平臺(tái)中通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式,我完成了24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí),系統(tǒng)的掌握了水資源管理與水利工程建設(shè)課程中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取老師講解,認(rèn)真筆記,認(rèn)真思考,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我提高了理論水平和專(zhuān)業(yè)技能,并且加深了對(duì)井灌區(qū)水資源管理、跨界含水層水資源開(kāi)發(fā)、地下水浸沒(méi)以及河流生態(tài)修復(fù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)以及水庫(kù)的富營(yíng)養(yǎng)化等問(wèn)題的了解,基本掌握了當(dāng)今水利工程中建筑材料的發(fā)展趨勢(shì)和解決水利工程問(wèn)題的新方法、新技術(shù)生態(tài)水利工程的基本理論、生態(tài)水利工程規(guī)劃設(shè)計(jì)方法。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作中更新知識(shí),更新理念,提高專(zhuān)業(yè)工作水平,擴(kuò)展實(shí)際工作思路,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,最終更好的為水利行業(yè)建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  本次水利工程培訓(xùn)的課程是水資源管理與水利工程建設(shè)課程,該課程是研究水文與水資源、水利工程建設(shè)、水利工程管理、農(nóng)業(yè)水利的一門(mén)綜合課程。本課程總共分為三講,第一講為“地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)”, 第二講為“水利工程中的建筑材料”,第三講為“生態(tài)水利工程技術(shù)”。

  在第一講“地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)”中,我主要學(xué)習(xí)了井灌區(qū)水資源管理、跨界含水層水資源開(kāi)發(fā)、地下水浸沒(méi)的影響等內(nèi)

  容。以上這些內(nèi)容可以輔助提高水文及水資源相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員的地下水資源管理與開(kāi)發(fā)方向的專(zhuān)業(yè)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能,加深對(duì)井灌區(qū)水資源管理、跨界含水層水資源開(kāi)發(fā)、地下水浸沒(méi)等問(wèn)題的了解,提高對(duì)水資源管理與開(kāi)發(fā)/地下水浸沒(méi)機(jī)理的認(rèn)識(shí),擴(kuò)展實(shí)際工作的思路,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。

  第二講“水利工程中的建筑材料”中,我主要學(xué)習(xí)了混凝土外加劑、泡沫混凝土、高性能混凝土、聚合物混凝土、透水性混凝土、鋼纖維混凝土、聚丙烯纖維混凝土在水利行業(yè)的應(yīng)用。通過(guò)本講的學(xué)習(xí),使我掌握當(dāng)今水利工程中建筑材料的發(fā)展趨勢(shì)、解決水利工程問(wèn)題的新方法、新技術(shù)。主要更新了當(dāng)今水工材料的技術(shù)和科學(xué)研究的發(fā)展,從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識(shí)層面,掌握本行業(yè)發(fā)展動(dòng)向,進(jìn)而在實(shí)際工作中更新知識(shí),更新理念,提高專(zhuān)業(yè)工作水平。

  第三講“生態(tài)水利工程技術(shù)”,主要內(nèi)容包括了河流的價(jià)值及對(duì)河流生態(tài)系統(tǒng)的脅迫因素、健康河流及河流的生態(tài)修復(fù)、河流廊道生態(tài)工程技術(shù)、水庫(kù)的生態(tài)治理。通過(guò)本講內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我掌握生態(tài)水利工程的基本理論、生態(tài)水利工程規(guī)劃設(shè)計(jì)方法等。在知識(shí)方面了解河流生態(tài)修復(fù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)以及水庫(kù)的富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題等;在技能方面能掌握了河流生態(tài)修復(fù)的技術(shù)方法和工具,河岸帶緩沖區(qū)的規(guī)劃方法,河道縱橫剖面的規(guī)劃設(shè)計(jì)以及岸坡防護(hù)生態(tài)工程技術(shù)方法等。

  從課程教材中,我了解到,水資源是人類(lèi)生存和各項(xiàng)活動(dòng)的基本

  物質(zhì),近年來(lái)由于水資源短缺而引發(fā)的各種問(wèn)題,受到了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。水資源與其他自然資源一樣,具有一定的使用價(jià)值,但是卻又受到量的限制,因此存在著如何合理有效分配的問(wèn)題。

  灌區(qū)尤其是大型灌區(qū)在區(qū)域、流域的水資源配置及城鎮(zhèn)建設(shè)中的地位和作用越來(lái)越重要。灌區(qū)水資源優(yōu)化配置不僅直接關(guān)系到地區(qū)水資源與土地資源的高效合理利用,而且還可能影響灌區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。因此,研究灌區(qū)水資源優(yōu)化配置管理技術(shù)及建立灌區(qū)優(yōu)化配水模型,對(duì)保持流域可持續(xù)發(fā)展既有一定的理論意義,也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的`命脈,水對(duì)農(nóng)業(yè)有特殊重要的意義。農(nóng)業(yè)是用水大戶(hù),灌溉用水量占總用水量的比例很大。我國(guó)灌溉用水一方面存在著短缺,另一方面存在著嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象。目前我國(guó)許多地區(qū)仍采用大水漫灌的方式進(jìn)行灌溉,灌溉定額過(guò)大,例如黃河上游的河套灌區(qū)引水量高達(dá)8000~10000m3/hm2;同時(shí)灌區(qū)中灌溉工程老化問(wèn)題突出,農(nóng)田灌溉大多是采用土渠輸水,渠道輸水損失大,跑、冒、滴、漏等問(wèn)題嚴(yán)重,造成灌溉水的利用率相當(dāng)?shù)。我們(yōu)榱思訌?qiáng)對(duì)水資源利用的監(jiān)測(cè)和管理,根據(jù)表征地下水的目的和意義不同將地下水控制性關(guān)鍵水位劃分為正常水位、警示水位和警戒水位三類(lèi)。在對(duì)灌區(qū)的管理上主要是設(shè)立特征監(jiān)測(cè)點(diǎn)監(jiān)測(cè)地下水位,當(dāng)水位下降或上升至正常水位外,采取相應(yīng)的措施進(jìn)行管理。

  在學(xué)習(xí)中我了解到水利災(zāi)害發(fā)生的原因是地下水的動(dòng)力環(huán)境或化學(xué)環(huán)境受外界干擾后,系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行平衡調(diào)整的過(guò)程中,或是地下

  水系統(tǒng)固有的水動(dòng)力與水化學(xué)條件,在客觀環(huán)境作用促進(jìn)下,直接對(duì)人類(lèi)居住環(huán)境產(chǎn)生影響,造成災(zāi)害。如:(1)當(dāng)?shù)叵滤仙两乇頃r(shí),引起土地沼澤化;(2)若該地下水礦化度較高,或地下水位較高埋深較淺,同時(shí)蒸發(fā)量較大時(shí),會(huì)引起土壤鹽堿化;(3)地下水水位過(guò)低,在干旱多風(fēng)的氣候條件下又易引起土地沙漠化。這類(lèi)災(zāi)害分布并不廣泛,但在某些地方比較嚴(yán)重,如我國(guó)河北省、遼寧。

 。4)地下水位過(guò)高,對(duì)防水性不強(qiáng)的建筑基礎(chǔ)、道路橋梁基礎(chǔ)及地下建筑物都將形成浸沒(méi)災(zāi)害,尤其對(duì)于有凍融作用的寒冷地區(qū),凍融作用將進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)高地下水、毛細(xì)水對(duì)建筑物基底的破壞作用。

  我們還學(xué)習(xí)到地下水位過(guò)高是地下水浸沒(méi)發(fā)生的根本動(dòng)因。從地下水升高出發(fā),分別對(duì)地下水浸沒(méi)的各方面影響進(jìn)行了討論:地下水升高所造成的災(zāi)害、有利影響以及浸沒(méi)形成的原因。而后詳細(xì)對(duì)地下水位升高對(duì)于農(nóng)業(yè)(漬澇、土壤次生鹽漬化)、建筑物/路橋基底和表面及地下建筑物/設(shè)施、以及對(duì)生態(tài)/人居環(huán)境的危害進(jìn)行分析。人類(lèi)的活動(dòng)中對(duì)地下水資源開(kāi)發(fā)、利用甚至傷害者多,而尊重、關(guān)懷、保護(hù)、善待者少。中國(guó)作為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的發(fā)展中國(guó)家,目前所面臨的水生態(tài)與水環(huán)境問(wèn)題無(wú)論在影響范圍上還是在影響程度上都是前所未有的。這種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)迫切要求我們加快包括應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)研究在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐。而與水生態(tài)和水環(huán)境密切相關(guān)的水利科技發(fā)展戰(zhàn)略的制定有賴(lài)于對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿研究有深入的了解。了解了我國(guó)目前所面臨的水生態(tài)與水環(huán)境問(wèn)題后,便是采取相應(yīng)的措施。節(jié)水灌溉是以節(jié)約農(nóng)業(yè)用水為中心的高效技術(shù)措施,

  它是科技進(jìn)步的產(chǎn)物,也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)涵。其核心是在有限的水資源條件下,通過(guò)采用先進(jìn)的水利工程技術(shù),適宜的農(nóng)業(yè)技術(shù)和用水管理等綜合技術(shù)措施,充分提高農(nóng)業(yè)水利用率和水的生產(chǎn)效率,保證農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。節(jié)水灌溉技術(shù)體系包括渠道防滲、低壓管道輸水、噴微灌等節(jié)水工程技術(shù),農(nóng)田保蓄水技術(shù)、節(jié)水耕作和栽培技術(shù)、適水種植等節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù);節(jié)水灌溉制度、量測(cè)水技術(shù)、灌溉管理自動(dòng)化等,以及與這些技術(shù)相應(yīng)的節(jié)水新材料、新設(shè)備。

  通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),系統(tǒng)的梳理了一名水利方面的技術(shù)人員必備的知識(shí),進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng),強(qiáng)化了理論素質(zhì),更重要的是發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)和不足,對(duì)成為水利行業(yè)建設(shè)發(fā)展的合格的技術(shù)人員,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  作為一名水利方面的技術(shù)人員,一方面,加深了我對(duì)當(dāng)前地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí),對(duì)水文與水資源、水利工程建設(shè)及管理、水利工程中的建筑材料等方面有較深入的了解。通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我的地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)、水利工程建設(shè)、水利工程管理、水利工程中的建筑材料方面的知識(shí)有所提高;掌握了當(dāng)今水利工程建設(shè)理論研究的發(fā)展趨勢(shì)、解決水利工程問(wèn)題的新方法、新技術(shù)及水利工程建筑新材料的應(yīng)用,從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識(shí)層面,了解了本行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、灌溉在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用、我國(guó)用水和缺水現(xiàn)狀及21世紀(jì)用水預(yù)測(cè)及我國(guó)傳統(tǒng)灌溉存在的問(wèn)題及發(fā)展節(jié)水灌溉的必要性和國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)與生態(tài)節(jié)水技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)節(jié)水技術(shù)創(chuàng)新的總體目標(biāo)。我

  第四篇:《水利工程培訓(xùn)心得體會(huì)》

  學(xué)習(xí)水務(wù)知識(shí) 提高自我素質(zhì)

  ——繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

  我參加了201x年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)中的水利工程培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作平臺(tái)中,通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式,我完成了24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí),系統(tǒng)的掌握了水資源管理與水利工程建設(shè)課程中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取老師講解,認(rèn)真筆記,認(rèn)真思考,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我提高了理論水平和專(zhuān)業(yè)技能,并且加深了對(duì)水行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題的了解,基本掌握了水利行業(yè)的發(fā)展動(dòng)年向。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作中更新知識(shí),更新理念,提高專(zhuān)業(yè)工作水平,擴(kuò)展實(shí)際工作思路,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,最終更好的為我省水利行業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)能力的提高和行業(yè)建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  本次水利工程培訓(xùn)的課程是第一講 地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā),該課程是研究水文與水資源、水利工程建設(shè)材料、生態(tài)水利工程技術(shù)、的一門(mén)綜合課程。本課程總共分為三講,第一講為“第一講 地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)”, 第二講為“第二講 水利工程中的建筑材料“,第三講為“生態(tài)水利工程技術(shù)”。

  在第一講“地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)”中,我主要學(xué)習(xí)了井灌區(qū)水資源管理、井灌區(qū)地下水關(guān)鍵水位與控制性總量等內(nèi)容。以上這些內(nèi)容可以輔助提高我對(duì)于水行業(yè)的理論水平和專(zhuān)業(yè)技能,加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題的了解,提高對(duì)新技術(shù)新方法的認(rèn)識(shí),擴(kuò)展實(shí)際工作的思路,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,進(jìn)而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。

  第二講“水利工程建筑材料”中,我主要學(xué)習(xí)了水工材料概述、混凝土外加劑、泡沫混凝土、高性能混凝土等、水利工程施工新技術(shù)、新型水工材料和信息技術(shù)在水利行業(yè)的應(yīng)用。通過(guò)本講的學(xué)習(xí),使我掌握了當(dāng)今水利工程建設(shè)理論研究的發(fā)展趨勢(shì)、解決水利工程問(wèn)題的新方法、新技術(shù),了解了水利工程建筑新材料的應(yīng)用,從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識(shí)層面,掌握了本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向,進(jìn)而在實(shí)際工作中更新知識(shí),更新理念,提高專(zhuān)業(yè)工作水平。生態(tài)與環(huán)境心得體會(huì)

  第三講“生態(tài)水利工程技術(shù)“河流的價(jià)值及對(duì)河流生態(tài)系統(tǒng)的脅迫因素、健康河流及河流的生態(tài)修復(fù)、3河流廊道生態(tài)工程技術(shù)、水庫(kù)的生態(tài)治理等內(nèi)容。生態(tài)與環(huán)境心得體會(huì)

  通過(guò)內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我了解到生態(tài)水利工程技術(shù)的重要作用,F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展使我們認(rèn)識(shí)到,傳統(tǒng)意義上的水利工程學(xué)在滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求時(shí),卻在不同程度上忽視了河流生態(tài)系統(tǒng)本身的需求。而河流生態(tài)系統(tǒng)的功能退化,也會(huì)給人們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益帶來(lái)?yè)p害。未來(lái)的水利工程在權(quán)衡水資源開(kāi)發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)這二者關(guān)系方面,理性地尋找資源開(kāi)發(fā)與生態(tài)保護(hù)之間的合理的平衡點(diǎn)。

  水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展不可代替的寶貴資源,是保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。早在1977年聯(lián)合國(guó)就公開(kāi)向全世界宣言:水資源危機(jī)不久將成為一個(gè)極其嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī),繼石油危機(jī)之后,接踵而至的便是水危機(jī)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特別是工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快,水資源短缺已成為全球性問(wèn)題。我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一,年均降水量為6萬(wàn)億m3,水資源總量為

  2.81萬(wàn)億m3,居世界第六位,人均占有量2300m3,僅為世界人均占有量的1/4,列世界第108位,是世界上13個(gè)貧水國(guó)之一。我國(guó)不僅水資源量貧乏,而且水資源分布嚴(yán)重不均衡,降水在地域上是東南多、西北少、山區(qū)多、平原少;雨量大致由東南向西北遞減,另外降雨量年內(nèi)分配也極不均勻,汛期雨量過(guò)于集中,利用難度很大,非汛期雨量過(guò)少,同時(shí)降水量的年際變化大,豐水年與枯水年的水量相差懸殊,極易造成水旱災(zāi)害。

  水資源是人類(lèi)生存和各項(xiàng)活動(dòng)的基本物質(zhì),近年來(lái)由于水資源短缺而引發(fā)的各種問(wèn)題,受到了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。水資源與其他自然資源一樣,具有一定的使用價(jià)值,但是卻又受到量的限制,因此存在著如何合理有效分配的問(wèn)題。

  了解了我國(guó)目前所面臨的水資源短缺及水生態(tài)與水環(huán)境問(wèn)題后,便是采取相應(yīng)的措施。節(jié)水灌溉是以節(jié)約農(nóng)業(yè)用水為中心的高效技術(shù)措施,它是科技進(jìn)步的產(chǎn)物,也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)涵。其核心是在有限的水資源條件下,通過(guò)采用先進(jìn)的水利工程技術(shù),適宜的農(nóng)業(yè)技術(shù)和用水管理等綜合技術(shù)措施,充分提高農(nóng)業(yè)水利用率和水的生產(chǎn)效率,保證農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。節(jié)水灌溉技術(shù)體系包括渠道防滲、低壓管道輸水、噴微灌等節(jié)水工程技術(shù),農(nóng)田保蓄水技術(shù)、節(jié)水耕作和栽培技術(shù)、適水種植等節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù);節(jié)水灌溉制度、量測(cè)水技術(shù)、灌溉管理自動(dòng)化等,以及與這些技術(shù)相應(yīng)的節(jié)水新材料、新設(shè)備。

  通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),系統(tǒng)的梳理了一名水利方面的技術(shù)人員必備的知識(shí),進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng),強(qiáng)化了理論素質(zhì),更重要的是發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)和不足,對(duì)未來(lái)成為推動(dòng)我省水利行業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)能力的提高和行業(yè)建設(shè)的發(fā)展的合格的技術(shù)人員,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  作為一名水利方面的技術(shù)人員,一方面,加深了我對(duì)當(dāng)前水利水文形勢(shì)與任務(wù)的認(rèn)識(shí),對(duì)水文與水資源、水利工程建設(shè)及管理、農(nóng)業(yè)水利等方面要有較深入的了解。通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我的水文與水資源、水利工程建設(shè)、水利工程管理、農(nóng)業(yè)水利方面的知識(shí)有所提高,對(duì)相關(guān)方面的現(xiàn)實(shí)及前沿問(wèn)題有更好的把握;掌握了當(dāng)今水利工程建設(shè)理論研究的發(fā)展趨勢(shì)、解決水利工程問(wèn)題的新方法、新技術(shù)及水利工程建筑新材料的應(yīng)用,從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識(shí)層面,了解了本行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、灌溉在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用、我國(guó)用水和缺水現(xiàn)狀及21世紀(jì)用水預(yù)測(cè)及我國(guó)傳統(tǒng)灌溉存在的問(wèn)題及發(fā)展節(jié)水灌溉的必要性和國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)與生態(tài)節(jié)水技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)節(jié)水技術(shù)創(chuàng)新的總體目標(biāo)。我作為一名水利方面的技術(shù)人員,對(duì)國(guó)家的治水政策及可持續(xù)發(fā)展治水思路的把握應(yīng)該是很重要的一項(xiàng)基本要求!八腔A(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源,是生態(tài)與環(huán)境的控制性要素。”以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,是世界各國(guó)面臨的共同挑戰(zhàn)和緊迫任務(wù)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,是中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)。

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