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換位體驗心得體會范文（精選10篇）
當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的換位體驗心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
換位體驗心得體會 1
為生命護航，為健康加油。這是一個充滿著奉獻和付出的職業(yè)。它是用生命呵護著生命，顯得無比的神圣和堅強。她就是我們圣潔而美麗的白衣天使。南丁格爾曾說過：“護士是沒有翅膀的天使”，這讓身為護士的我們感到尤為驕傲和自豪，在護理工作中，經常聽到病人及家屬親切叫著：“xx護士，xx護士”，這時我們心中有著強烈的職業(yè)感和使命感，想著他（她）是我的病人，我一定要為他（她）負責，滿足需求，提供最優(yōu)質的服務，但繁雜的護理工作和生活的瑣碎之事，總是遷扯著我們，往往病人來咨詢一些事情的時候，我們總顯得那么忙亂，可能沒有耐心的為病人一一解答，從而造成了護患關系緊張，病人不像以前那樣尊重我們，體諒我們。
認真思考，很多方面還是我們做護士的問題，“你對著一面鏡子微笑，那么鏡子會同時贈你一個微笑�！逼鋵嵶o患關系也是一樣，你對病人好，病人也會深有體會，即使他不表現(xiàn)出來，但在你工作忙時，他不會催促你為他先做治療，為一點小事和你大吵大鬧，而是耐心體諒，支持你的.工作，并和你交談心事，視你為親人。
這次崗前培訓角色換位活動，就是讓我們新上崗的護士去體驗當病人家屬的心情，并檢驗護士工作。在這次活動中，我在婦科護理了這樣一位病人。這位大姐是一位普通的農村婦女，我首先向大姐介紹了我來做角色換位的目的，我說：“大姐，您好，我是荊門一醫(yī)的新上崗護士，我今天來做一個活動，就是來當您的家屬，了解您的需要，并來觀察責任護士是否能對您提供優(yōu)質的護理服務，您不介意吧！”那位大姐也很樂意的答應了。我心想我的第一步總算是邁出去了，下面的工作應該可以順利進行了吧！可是，正當此時，呼叫器響了，護士站的主班老師，說叫大姐的家屬過去一下。大姐的婆婆愣了一下，眉頭一緊，說：“肯定是催費，怎么辦�。∥覂鹤觿偦剜l(xiāng)下。”但婆婆還是去了護士站，不久就又回到了病房，一進門就不高興的說：“欠費1000多啦，怎么交了5000元這么快就花完了，還欠費�！蔽耶敃r一聽，趕快上前拉著婆婆的
手說“您看您兒媳婦治病要緊，今天打上針再說，中午有費用清單，上面的各項費用都有，您有什么問題或疑問去問問會計就知道了，她們會耐心給您解釋的，您放心�！逼牌怕犃耸嬲沽嗣碱^，笑著連聲說，是，我相信這里的護士，她們對我們服務態(tài)度很好，我馬上下去交費。
這樣的事情病房里天天都在發(fā)生，可以說是一件微不足道的小事，但從主班老師委婉的催費方式和婆婆對護士的信任中，我發(fā)現(xiàn)通過我們這些護理前輩老師們的努力，護患關系又恢復了生機盎然。既然這些前輩和老師能開創(chuàng)這么優(yōu)質的護理服務——“五心護理”，那么我們新一代的80、90后護士一定要緊緊握住這根“接力棒”，沿著護理前輩、老師們的足跡走下去，絕不能將這來之不易的美好局面斷送在我們手中。
這次角色換位活動讓我體會到，醫(yī)院僅僅只靠先進的醫(yī)療技術是遠遠不夠的，還要進一步的改變服務理念。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這是護士的職業(yè)情懷，我相信隨著我們不斷進步，護士將成為人們生命中神圣的白衣天使。
換位體驗心得體會 2
由于工作的性質，我沒有像其他老師一樣，換位當學生，我是家長，我是小朋友，我以雙重的角色在大一班、大二班班聽課一天，從早操、吃飯到上課、睡覺，再到離園。一天的活動很雜亂，樓上樓下的跟著小老師們跑，廁所洗手間的穿梭，讓我感覺到，幼兒園的一日常規(guī)比上課重要不知道要多少倍。
一個班級的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量，如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，在教學中教師要分散精力去維持各種環(huán)節(jié)活動的秩序而影響活動的質量;相反，一個班級常規(guī)好，能給孩子一個井然有序的學習、生活環(huán)境，讓孩子在這個環(huán)境中不斷的進步，同時也有利于老師開展教學活動。
讓我感動的是，我們的'保教人員不僅要傳授孩子們知識，還要給他們喂飯、穿衣，還要照顧他們入廁、盥洗，工作比較瑣碎也非常辛苦。對待幼兒付出自己的真愛，從一點一滴的小事做起，時刻關注幼兒、鼓勵幼兒，愛幼兒真的就象愛自己家的孩子，使幼兒覺得幼兒園象家一樣，老師象媽媽一樣，愿意高高興興的來到幼兒園，快快樂樂離開幼兒園。接待家長工作中，她們熱情大方，及時和家長溝通，耐心回答家長提出每一個問題，讓家長了解幼兒在園的學習、生活情況，解決家長的后顧之憂，使他們安心的工作。用我們真情的服務換來家長滿意的笑容和社會的認可。
如果我是小朋友，最煩惱的不是坐在教室上課，而是無休止的站隊，幼兒園由于空間有限，上廁所要排隊，洗手要排隊，下樓活動要排隊，幾乎沒有個人自由活動的時間。所有活動都在老師掌控之中，只要一切活動聽指揮就OK。
總之，“走進課堂”活動，讓我們更深刻的反思自己。做任何事都要講究方法和策略，注意工作創(chuàng)新，同時還應盡量做到：對教師的工作多一點理解，少給一點苛責;對教師多一點目標引領，少一點具體指責;在制定學校發(fā)展規(guī)劃時多講一點長期效應，少講一點盲目跟風，這才能使走進教師課堂更加有效。
換位體驗心得體會 3
一是提高了認識。經濟局局長曾珠認為，換位實踐是一種了解群眾疾苦，改造世界觀的好形式。產業(yè)局張光明認為，機關工作人員尤其是一名黨員，應牢固樹立服務意識，而不是純粹的管理者，企業(yè)、廣大群眾不是來求我們辦事，而是來接受我們的服務。機關工作人員、黨員同志應高效率開展工作。工作人員態(tài)度好，但辦事拖拉仍然得不到企業(yè)和群眾認可。經濟局胡美琴認為，通過換位思考，能密切黨群關系，進一步產生解決問題的沖動與勇氣，把對群眾的深厚感情體現(xiàn)到關心群眾疾苦，為群眾辦實事上，那么，在實際工作中就不會有難以做到的問題。
二是增進了感情。有黨員同志比較了作為辦事員“受車馬顛簸、日曬雨淋”與機關工作人員“優(yōu)越的辦公條件”的差異，更加貼近了與辦事員的距離。有黨員深刻感受到戰(zhàn)斗在開發(fā)建設一線的工作部門的壓力和辛苦，由此更加尊重他們。一位基層工作人員認為，高新區(qū)管委會機關黨員能深入基層，認真做基層人員的事情，勇于面對實際困難和問題，增進了與基層的'聯(lián)系和感情。有基層干部稱贊：“高新區(qū)以實實在在的行動開展先進性教育活動，給我們基層樹立了好榜樣，充分體現(xiàn)了高新區(qū)黨工委求真務實的精神”。
三是找到了差距。不少黨員同志通過換位體驗后，找到了自己在工作中的差距。針對以前建設局與渝高公司在工作聯(lián)系上不夠協(xié)調，建設局局長郝國義通過換位體驗活動后，深有感觸：渝高公司在報建手續(xù)辦理過程中存在程序不到位、手續(xù)不連續(xù)的情況，導致企業(yè)的需求與管理部門的要求參在矛盾;我們管理部門自身也要進一步增強服務意識，急企業(yè)之所急，想企業(yè)之所想，主動為企業(yè)出主意想辦法，進一步提高辦事效率，在行政許可的時限范圍內盡可能提前辦結。機關很多-黨員通過換位體驗活動后進行了自我批評，以前在有些群眾急需要解決的問題上，怕承擔責任，互相推諉，遲遲不能解決。以后要以“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”來激勵自己大膽地解決力所能及的群眾問題。
四是轉變了作風。現(xiàn)在，有群眾來辦事時，許多-黨員同志自覺打招呼，有禮貌的送上一杯水，耐心的做解釋。財政局副局長裴家勇說：“我真正體會到為群眾辦事無小事，為人民服務有時候就是一張笑臉迎人，一把椅子讓座，一杯水暖心。為人民服務貴在感情，難在堅持，重在落實�！碑a業(yè)局鄔浩對前來辦事的企業(yè)人員盡量不說“不”。他說：“在堅持原則的前提下，少說不，多提建議，多動腦筋為企業(yè)想辦法，真正解決企業(yè)實際困難�！边�有的窗口服務單位，增印了《辦事流程》、《辦事須知》發(fā)放給群眾，增設了咨詢臺，讓群眾更清楚注意事項，辦事更方便。
五是提出了建議。機關黨員對如何開展好今后的工作提出了建議，經過梳理，涉及勞動、教育等六個方面共18條建議。一些建議已引起黨工委領導的高度重視，比如根據實際情況制定了一些有關征地拆遷政策，要力求將未開發(fā)的農民都作為就業(yè)培訓對象，讓他們不會因開發(fā)而減少收入，盡可能讓農民由被動開發(fā)變?yōu)橹鲃又С帧?/p>
換位體驗心得體會 4
4月17日早上4:30我的鬧鐘響了，我心里嘀咕著起床洗漱，走出家門。這是我工作后第一次起床這么早。說實話，從接到“今天我是環(huán)衛(wèi)工體驗活動”的通知后我一直在心里抱怨，這種形式的東西，于事情、于我們自己都沒多大意義，我這樣想著。抱怨歸抱怨，還是要服從安排。
來到指定的集合地點，離通知的時間還有10來分鐘，但是已經有很多人到了，在昏黃的路燈下，環(huán)衛(wèi)所的羅所長正在帶領工作人員分發(fā)工具，我湊近一看，他拿的那張名單上已經劃了不少勾勾，原來已經幾個組“開工”了�！翱磥硭麄兪莵碚娴牧恕�，我在心里感嘆著。
領取了工具，穿上環(huán)衛(wèi)服，跟著我們的師傅何阿姨來到指定路段，“你們在前面掃，我在后面鏟”何阿姨吩咐道。我們四個年輕人揮動著長掃把開始了清掃工作。
時間在勞動中過得很快，天空完全亮了的時候我們的工作也完成了一大半，路面清掃基本完成，剩下的就是清理陰溝里面的垃圾。我們兩人一組，一人拿火鉗，一人找了個從垃圾箱里找來的口袋，一組負責一邊的陰溝。前兩天剛下過雨，陰溝里面很潮濕，這里面的垃圾都粘在地上，非常不好清理。加上有些小店亂排廢水，“煙客”隨手一扔的習慣，有些宵夜后喝醉的人的嘔吐物，整個陰溝的清理不僅困難很大，還很惡心。忍受著臭味和惡心，嘀咕著指責亂丟亂排的“惡行”，我們半開玩笑半認真的對一起清掃的'男同事說“以后見你們亂丟煙頭了就要求罰你們掃一次大街”。
快七點的時候，我們順利的完工，天公算作美，等我們收拾好后開始淅淅瀝瀝的下起雨來。
和何阿姨一起走進最近的早餐店，這時候我們才有時間做真正意義上的交談。在交談中得知她們早上4點多起床開始清掃，掃完后也就7點多了，吃完早點后并不能休息，而是繼續(xù)在自己的責任路段一遍遍來回清理新產生的垃圾，一直到下午來人換班。
“環(huán)衛(wèi)工作真的很辛苦!”聽完何阿姨的話，我們都這樣感嘆�！耙院笳娴牟粊y扔垃圾了，太難清掃了�！薄坝斜匾屔鐣渌藛T也這樣體驗一次，他別是有必要讓被抓住的那些亂丟亂扔的人體驗一下�！蔽覀儼l(fā)自內心的這樣感慨。
感人心者，莫先乎情。我們常把環(huán)衛(wèi)工人比作“城市美容師”，可面對真正的環(huán)衛(wèi)工人，面對她們的真實境遇和默默承受的身體與精神的雙重壓力，這樣的美麗詞匯對她們來說不僅是奢侈，更是揶揄。在她們面前再漂亮的形容詞都顯得輕浮與無關痛癢，而對她們人格與勞作的尊重與呵護，在我們無論是驅車或徒步過程中路遇她們時，能給以一個深切而由衷的注目禮，或者在下雨天經過她們身旁時能減一下車速，在日常生活中少亂扔一次垃圾，看到亂潑亂倒亂丟等不文明現(xiàn)象大膽地批評一次，也許更切實際、更具意義。
換位體驗心得體會 5
長亭外，古道邊，芳草碧連天。小學的時候，語文老師讓我們寫日記，無論是什么天氣，我的日記開頭都是這樣的，今天的天氣很好，風吹著樹葉沙沙的響。那時候覺得這兩句話很優(yōu)美，沒有意思到有任何的問題，老師也沒有指出過任何錯誤。
現(xiàn)在長大了，回頭看這句話，其實天氣好并沒有一個標準，無論是晴天還是雨天，都有人覺得那是好天氣。正如很多的事情一樣，站的角度不同，便會得到不同的答案，有時候甚至是截然不同的。一分鐘有多久，就要看你是在廁所里面還是在廁所外面了。
現(xiàn)在許多的學生的作業(yè)都很多，學校有學校的立場，老師有老師的立場，學生有學生的立場，家長有家長的立場，站在每個立場看這些事情都會不一樣，而每個立場的人帶著不同的態(tài)度看這件事情，依然不一定會一樣。
換位思考是一種能夠迅速提高社交能力的法寶，善于換位思考的人，我們的評價是善解人意。
在工作上，老板的換位思考對整個工作氛圍、工作效率等等都起著很大的作用，怎么樣提高員工的積極性，怎么樣提高員工的能力以提高員工的績效都是需要換位思考的.。而員工學會換位思考，更是非常重要的，例如我們寫一份報告，老板更關心什么，更需要什么，我們都要思考。而一個企業(yè)要怎么樣精準的把握客戶群的想法同樣是企業(yè)成功的關鍵。
在學習上，老師學會換位思考，能夠讓學生更容易掌握所教的知識。而學生換位思考，有利于提高學習的積極性和更好的掌握知識，例如同學間的問答中，一個學生充當老師，將知道的知識整理出來，幫別人解決問題，這個過程中，既能體會教學的難度，又能增進同學間的感情。
在生活中，在和父母、朋友等相處的時候，常常的換位實考，可以讓我們更好的理解他們所做的決定，這樣不僅能提高我們的社交能力，更能讓我們更好的理解他人。更好的理解他人，能夠讓我們更快的從不利情緒中出來。假如我們在路上開著車，一個行人突然橫穿馬路，我們嚇了一跳，急忙踩下剎車，心中隱隱冒著怒火，這時行人頭也不回的走開了。且不說生氣是用別人的錯誤來懲罰自己，就當當這件事來說，如果我們能夠換位思考，會更有利于我們從不利的情緒中解脫出來，也許行人受了什么打擊，也許行人服用了藥物有后遺癥等等。當然，我必須強調，我并不是支持行人的行為，也并無詛咒行人的意思。
換位思考的重要性是我們都清楚的，那么怎么樣換位思考呢？
首先，大量的閱讀，閱讀的時候，我們通常會不自覺的帶入到作者或者主角的思維中去，從而達到換位思考的目的。大量的閱讀，會為我們更好的理解別人奠定了基礎。
其次，學會傾聽，不僅要傾聽話語的本身，更要通過面部表情等細節(jié)了解說話者語言背后的真實含義。
最后，常在實踐中適度的鍛煉，例如看到一只蝴蝶停在花朵上，我們可以想象自己是蝴蝶，也可以想象自己是花朵。
加油，每天進步一點點，每一天我們都會更好。
換位體驗心得體會 6
元月份，我班榮幸地被集體推薦為文明示范班組，這是我們全體班員共同的榮譽�，F(xiàn)在的四班是機制改革后新組建起來的一個年輕集體，參加工作僅半年左右的新人達到半數，身為四班班長，能與大家在這樣一個特定的環(huán)境里共同學習、交流思想，我很高興，其實，我的帶班思想很簡單，就是換位思考，從小事做起簡，時刻做到六個“一”。
一支筆一個本：爺爺在世時曾不止一次地教育我，好記性不如一支爛筆頭，爺爺在世時我似懂非懂，今天我慢慢地領悟到了這句話的真諦。隨身一支筆和本，它能即時記下上級的會議精神、重大決定、主要指示，崗上崗下發(fā)生和發(fā)現(xiàn)的新情況和新問題，針對某一久而未決問題而突發(fā)的靈感和解決之道，能隨時制定并記下下一步的行動計劃和想要辦的事情，不會忘記領導交辦的`臨時工作任務。利用這樣一支筆和本，我及時準確地領悟了上級精神，發(fā)現(xiàn)并解決了工作中一些熱點、難點和易忽視的問題，及時地掌握了班員的工作、學習和思想狀態(tài)，這樣一支筆和本使我的學習、工作、生活有條不紊。
一名班長一名收費員：今天我是一名班長，更是一名收費員，昨天我是一名收費員，我更是一名班長。換位思考使我更深入地了解了班長與班員的關系，管理與被管理的關系，換位思考使我更深入地了解了自己。我是一名收費員，我更是一名班長，站在了這個位置，我才能更好地協(xié)助班長，在搞好本職工作基礎上搞好整個班組的團結和共進，才能時刻與班集體共榮譽同恥辱；站在了這個位置，才能更加清楚地認識到大我和小我、集體和個人，只有思想認識達到了這個高度，才能做時代的先行者，合格的收費員。身為一名班長，我更知道自己是一名收費員，只有站在這個位置，我才能更清楚地認識到班長的職、權、責，只有站在這個位置，我才能知道班員對班長的期望和需要，只有站在這個位置，才能認清管理與服務的關系，才能更好地為每一個班員服好務。
一個月一次集體活動：收費工作有序而緊張，尤其是全省聯(lián)網，實行IC卡微機收費后，收費員班次運轉由五班四運轉調整為四班三運轉，每班工作時間由6小時調整為8小時，工時增加、工序增加，工作模式變換，工作中的差錯和失誤率明顯突現(xiàn)出來，這突來的變化使得大多數收費員身心疲憊、心緒緊張。身為班長，如何調整班員的心態(tài)，讓其更快、更好地適應工作，我認為適時地班組集體活動是很好地調節(jié)劑，集體活動不僅能使班員暫時地撇開緊張的工作，在一種輕松愉快的氛圍中傾訴心聲、化解矛盾、加強團結、增進友誼、交流思想，更重要的是班長能在這種輕松愉快的氛圍中了解班員們的思想動態(tài)和精神需要，為以后工作中有的放矢做好鋪墊，更好、更準確、更全面地做好班組的思想、政治和學習工作。
換位體驗心得體會 7
今天學習組織黨員教師換位體驗學生活動，我非常高興又一次當了一名“學生”。在這次換位體驗活動中我的感觸很深，下面我就談談我的體會。一個老師一種想法，四十個學生四十種想法，一堂課有四十個小老師，那樣的知識學都學不完。反過來，教師角色轉變以后，當學生在自主觀察、實驗或討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習，成為了一個既是教育工作者又是教育研究者的共同體，也就達到了新課程標準所要求的教師要求。
此外，教師還應給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
一、為學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展提供了時空。小老師上課，同學們的心情比較輕松，減少了許多不必要的擔心，同學們可以大膽展開想象的翅膀，自由遨游在知識的海洋，極大地促進了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
二、提高了學生語言的`表達能力，促進了綜合素質的提高。小老師講課的過程正是他對問題的思考、分析及對語言錘煉的過程的體現(xiàn)。在熟悉教材的過程中，不僅鞏固了所學的知識，而且使學生的勇氣得到了不斷的錘煉，切實有效地促進了小學生綜合素質的發(fā)展。
三、體驗到教師工作的艱辛，自覺增強紀律觀念。課前的精心設計準備，需要花費大量的時間和大量的精力。在此過程中，他們對教師工作的認識溢于言表，從而在課堂上自覺遵守紀律，嚴格要求自己，積極地配合老師的工作，有利地推動課堂工作的開展。不僅如此，他們還極大地影響了周圍的同學，激發(fā)學生進步意識的誕生。如此師生互相交流，互相配合，互相補充，互相促進，使得各自的教和學彼此相長，取得了相得益彰的效果。
四、能主動分析鉆研教材，充分調動自主學習的積極性�！靶±蠋煛鄙险n前必須對教材有全面深刻的了解，鉆研分析課文涉及的有關問題，查找相關的資料等，極大地調動了學生自主學習的積極性。
五、提高了學生的組織能力，使之體驗到了成功的感受。老師能否駕馭課堂是衡量老師素質的一個重要因素。上課的過程既是對教材分析的過程也是體現(xiàn)老師組織能力的過程。從中使小老師體驗到成功的感受，從而激發(fā)學生的學習興趣�？傊�，在日常教學中適時使用此種教學模式，學生能在趣味盎然中充分發(fā)展，自由成長，時時感受學習的喜悅，并以此為契機，使其學習積極性不斷高漲，從而達到全面提高學生素質的目的。
“師生角色互換”建立了新型的師生關系，這種關系并沒有消弱教師在學生中的地位，也沒有消弱教師在教育活動和對知識的傳授中的作用，它只是把老師對學生的教育建立在師生平等的基礎上，把課堂還給學生，讓每個學生都融入課堂，主動參與到教學當中，每一個學生都有表現(xiàn)自己的機會，他們對知識的被動接受也就變?yōu)榱酥鲃游�，不僅大大提高了教學效果，也實現(xiàn)了素質教育中以點帶面、全面合作型的學習方式。
換位體驗心得體會 8
在日常的教學工作中，我們經常會碰到這樣的事情：有時候教師在下課鈴響了以后，為了要把自己的教學任務完成，就拖了一點時間，而下面的學生大多表示出不耐煩的情感，但大多數上課老師并沒有理會，而是站在自己的角度考慮：我是為學生好。大家都覺得自己有理，進而搞得師生關系不和諧。
其實作為一個教師，有很多方面和學生也是不好溝通的，如果好溝通的話，就不會有生氣的教師，也不會有生氣的學生。為什么有些學生，我們說了一遍又一遍，他們卻是無動于衷呢？這不就是無效的溝通嗎？既然無效又怎么稱的上溝通呢？
面對這種情況，教師要學會用“移情”的方式，換位的角度思考，學會尋找“黃金分割”點，從而客觀認識存在的問題，有效地解決問題。
比如我們在學校不斷努力，覺得對絕大部分的學生非常關心，非常愛戴，但是學生真的能感受到嗎？所以當我們苦口婆心地說我們這樣做其實是為孩子好的時候，孩子根本體會不到，因為，他們并不知道我們時刻在努力，更不知道我們是怎么在努力的，他們對我們的感覺就是看到我們的那幾個瞬間，這就是所謂的“信息不對稱”。同樣的，對于孩子，我們總是以我們自己成人的眼光去看教育，去教育孩子該怎么做。
所以我們是否真的該蹲下來看看孩子的世界呢？我想是的。教師要使自己具備“學生的心靈”去感受，用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。因為“孩子的是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結疤”。就像教育家陶行知所說的：“我們必須會變成小孩子才配做小孩子的先生。”
我們再把思緒拉近我們的課堂，我們認為的好課，學生也會認同嗎？我們認為的好課，或許是要設計的精巧，語言的精煉，課堂中還有體現(xiàn)新的教學理念，但是有了這些，學生就能認同嗎？學生是怎么看待一堂好課的呢？我估計其間的標準肯定不同。課堂其實是無需做作的，也無需打扮裝飾，或許樸素的課堂才是最真的課堂，最真的課堂對于孩子或許是最有價值的。所以有時候我們課堂上說錯一句話，語言的不順暢并不是一件壞事，或許在錯誤和問題中孩子能學得更多，更好。試想，學生真的在乎我們的課堂是多么的流利嗎？他們有要求我們不能犯錯誤嗎？他們在乎我們課堂上的一個“疙瘩”嗎？其實不會！他們在乎更多的是這節(jié)課的內容能給他自己多少的“實惠”，有多少的'問題在啟發(fā)著他們�；蛟S這是最重要也是最有意義的。
那么作為一名教師該怎樣進行“換位思考”呢？我想有以下幾點可以參考：
賞學生所長。學生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉學生的閃光點，贊揚他們的優(yōu)點，就能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。
除學生所疑。教師要授業(yè)解惑。還要信任學生，解放學生。把教師的“導”轉化為學生的探索性研究，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性。
寬學生之過。教師要諒解學生的過錯，俗話說：“金無赤足，人無完人�！睂W生的錯誤要客觀分析，正確面對，給學生改正錯誤的機會。
“己所不欲，勿施于人”，孔子的這句話就是想告誡我們，遇事要換位思考一下，在某種程度上，這也是教育的精髓！
換位體驗心得體會 9
曾經聽過一個故事：某一天，一位頭發(fā)花白的老者去商店，走在前面的年輕女士推開沉重的大門，一直等到老人進去后才松手。老者向她道謝，女士說：我爸爸和您的年紀差不多，我只是希望他這種時候，也有人為他開門。 這樣相似的場景我們在生活中也經常能看到，女士用樸實的話說出了一個我們常常提起的概念——換位思考。中國有一句古訓叫己所不欲，勿施于人，這同樣也體現(xiàn)著一個人與人交往中樸素的道理——換位思考。
所謂換位思考，我的理解就是設身處地為他人著想，相互理解，相互寬容。 由此我想到我們的國土服務工作。我們工作在最基層，每天直接面對的是用地單位和群眾，如何將換位思考融貫在我們國土服務工作中，用如果我是用地戶的方法去思考，去理解用地戶的需求，去更好的為用地戶服務，去贏得群眾的支持和理解。
比如我們的農民宅基地審批和土地登記發(fā)證工作，高峰期的時候我們一天要接待幾個甚至十幾個辦事群眾，都需要一一熱情接待和講解，那就要求我們不能因單調重復的工作成為熱情減少的理由。如果我們能采取換位思考的方式，設身處地地為前來辦事的群眾想一想，我們可以設想這些風塵仆仆、汗流浹背的群眾是專門請假趕了很遠的.路來辦事，是暫時放下家中的農活和無人照管的孩子，也可能是正等著土地證書去金融部門融資，還可能是希望盡快辦好手續(xù)要踏上外出打工的群眾，總之，每一個人都是滿懷著期待、焦急的心情來辦事情，這個時候需要我們工作人員象對待自己的親人和朋友一樣來對待他們，真正體諒他們的焦急，感受到他們的期待，在嚴格按照辦事程序的前提下，為他們提供優(yōu)質、高效、便民服務;即使由于某種原因暫時不能辦理，也要耐心細心地作出解釋并堅持一次性告知的原則，讓群眾少跑路，讓他們滿意而歸。
換位思考說起來很簡單，在工作生活中要做到這一點并不容易。多數人大多時候都會從自己的觀點、利益出發(fā)，覺得別人應當如何如何。如果沒有相似的經歷，很少能主動站在對方的立場上，去了解別人的想法和需求。這就更需要我們這些居廟堂之上的人不能只停留在思想認識提高上，而應付諸在平時一言一行去憂百姓之苦。無論是生活中還是工作中更應該學會寬容些、謙虛些、坦誠些、大度些、真誠些、平等些、和藹些、容忍些，時刻有一顆助人為樂的心。予人玫瑰，手留余香，在幫助別人的同時使自己的心靈受到一次凈化，充滿成就感和幸福感。在工作中，如果能夠常用換位方式思考問題，常常設身處地地為辦事群眾想一想，那么，我們在接待群眾時就會多一份耐心，多一份熱情，就會把群眾的利益放在至高無上的位置，就能夠把群眾當作自己的親人來對待。總之，不管是工作和做人要善良些，每個人都喜歡跟善良的人交往，換個位置，站在對方的角度思考，如果你是個善良之人，那么，與人交往還能難嗎?人與人之間的誤會、隔閡，怨恨等都會時有發(fā)生，只要心地善良些，互諒互讓，誤會、怨恨也能變成令人感動和懷念的往事。
換位體驗心得體會 10
4月8日上午，根據安排部署，我參加了“當一天售票員”換位體驗活動。出發(fā)前，所領導要求參加換位體驗的民警在進行身體、崗位、角色換位的同時，更要進行心靈、意識、觀念的換位，切實提高執(zhí)法水平和服務水平。
早上9點，在所領導的率領下，我身著警服來到萊鋼汽運公司，并被分配到18路公交車上。該路公交車的運行時間長，路線客流量大，特別是公司有規(guī)定，公司工作人員不能占用乘客座位，只能站立。我站在車廂內，忍受著車內的擁擠和渾濁的空氣，在不斷提醒乘客上、下車注意安全，維持車內秩序的同時，做的更多的還是面對乘客詫異的目光、各類的質疑，使出渾身解數、耐心的進行答復，并借此機會向乘客宣傳公安機關正在開展的大走訪活動。
一天下來，我已累得腰酸腿疼。晚上收車后，駕駛員師傅才騰出空與我交談，師傅告訴我，因為我今天穿著警服，乘客沒有刁難我。平常，有不少乘客提出無理要求，比如說：讓司機不到站牌就停車或者隨意在路邊攔車、在路口要求下車等，得不到滿足就滿口臟話、罵罵咧咧。并且，公交公司的各類規(guī)定近乎于苛刻，工作中稍有不慎就要罰款，基本上每個月都不能拿到全額工資，不像我們，有著穩(wěn)定的收入、良好的保障、優(yōu)越的工作環(huán)境。
本以為，這次體驗也就是一個形式，沒有什么大不了的，何況平時也接觸不少的群眾，對于他們的生活情況也有所了解，可當自己真正身處他們的崗位、真正了解了他們的生活，才切身體會了他們的辛苦，認識到了我們工作環(huán)境的優(yōu)越。跟他們相比，至少我們還有著穩(wěn)定的收入，有著各種各樣的福利保障，更不用擔心朝不保夕到處找工作。雖然目前公安工作非常辛苦，每位民警都付出了很多，特別是與其他高收入行業(yè)相比我們還存在著不小的.差距，但我想說，“嚼得菜根，百事可做”，人的欲望是無止境的，如果我們一味地比待遇，比收入，那我們就會越比越心浮氣躁，越比越心態(tài)失衡，不但應該做的事情沒有做好，而且會給我們帶來無盡的煩惱，失去了人生的意義。我想，這與其說是來體驗生活，不如說是接受了一次思想教育，沒有大道理，但卻令我沉思，此情此景，我莫名感動，我們應該怎樣把握自己，做好工作呢？乘客質疑說的那些令我“不理解”的話，并不是他們文化不高或對公安工作有成見，最主要的就是我們與群眾之間的交流越來越少，雙方的距離越拉越大。
通過換位體驗，我深刻體會到在今后的工作中應該多換位思考，多一些理解，多相互勉勵、相互促進，只有這樣才能最大限度促進社會和諧。通過此次角色換位，讓我與群眾之間進一步增進了了解，加深了感情。今后，我將以這次換位體驗活動為契機，在工作中少發(fā)牢騷，踏實苦干，不斷學習，提高自身素質。同時，切實轉變觀念，加強服務意識，尤其在執(zhí)法過程中要突出人性化管理，以實際行動體現(xiàn)“立警為公、執(zhí)法為民”的思想。
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