香港培訓心得體會
導語:培訓的目的是使自己及時認識到了差距和不足,今后工作中嚴格約束自己,做好本職工作,養(yǎng)成嚴謹,細致的工作作風。以下是小編整理的培訓心得體會,歡迎閱讀參考。
20xx年3月10日至15日,我有幸參加了赴香港小學交流學習的活動。作為一名教師,我感謝學校領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個平臺,給了我一次業(yè)務(wù)學習的好機會。這次學習,對于我來說是一次難忘的充電機會,回顧這次學習,感觸頗多:內(nèi)容充實而又有科學性的交流座談會、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學,給我留下了深刻的`印象。活動中,我學到了最前沿的教育教學理論,眼界開闊了,思維得到了拓展,知識得到了更新,對教育教學的理念有了新的理解與認知,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學習的認識及感想作以幾點總結(jié):
1、終身學習、做科研型教師
當今時代,新知識層出不窮,知識更新周期不斷縮短,每個人都要加強學習、終身學習。要成為一名合格的研究型教師,對我來說任重而道遠,我將努力學習,不斷提升自己教育教學研究水平的契機,努力提高自己各方面的素養(yǎng),在成為研究型教師的道路上不斷探索,不斷前進。
2、 教育理論學習的必要性
老師在課堂中使用的各種教學法和淵博的知識,無不讓我心緒激動、感動。作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個教師。作為教師,我更應該繼續(xù)學習教育理論提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
3、真正的和諧高效課堂:
香港中小學的課堂氣氛非;钴S,在課堂上,學生們非;钴S,在學生說話聲音太大時,老師不是用制止的方式進行干預,而是雙手拍出特定的節(jié)拍,學生聽到此節(jié)拍后馬上回應同一節(jié)拍,教室內(nèi)迅速恢復安靜,在這類過程中沒有學生受到批評、指責,老師組織教學也能收放自如,師生關(guān)系很和諧。
4、香港教育與大陸教育的不同之處。
大陸的教育會幫助學生打好基礎(chǔ),希望多學點,學好點,比較注重分數(shù),樣樣都循規(guī)蹈矩;而香港的教育是比較活的,較注重教學生如何思考,如何做人,如何感恩。學生方面,如果當老師要記住自己的缺點的時候,香港的學生會想方設(shè)法用自己的實際行動乞求老師的寬容。香港小學的課程設(shè)置,環(huán)境布置,活動安排,都處處體現(xiàn)“以兒童為中心,以學生為本”的教育理念,努力促進學生全面、個性發(fā)展。實踐活動的課程比較多,學生也會科學自主地安排自己的學習、生活,
同時兼顧社團活動、社會實踐;注重團隊協(xié)作;在繁忙的學習中去參與文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的。
總之,通過此次交流活動,我獲益良多。