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學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》心得體會
導(dǎo)語：從某種程度上說，法律規(guī)定未成年人享有什么權(quán)利，并不是說兒童和家長可以干什么，而是政府和有關(guān)部門應(yīng)該為保障兒童權(quán)利做什么。以下是由CN人才網(wǎng)收集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》心得體會，歡迎閱讀。
我今天和媽媽學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護法》，我深有感觸。 我懂得了我和我的同學(xué)都是未成年人，因為未滿18周歲的公民都屬于未成年人。我非常感謝我們 祖國為我們未成年人設(shè)定這樣一個規(guī)定，在國外一定沒有。其中我最贊成第九條，那條說：父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)力，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在構(gòu)接受義務(wù)教育的輟學(xué)。有了這一條中華人民共和國每一個未成年人都能受到義務(wù)教育，在校的學(xué)生也能在校安安全全，不會有輟學(xué)危險了。同時我也很喜歡第26條，那一條說：兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童安全與健康。這樣就很少有喝變質(zhì)牛奶而變成的大頭娃娃了。有了這一條我們未成年人的健康和安全就有了保障。我還很贊成第37條，那條說：未成年人已經(jīng)學(xué)規(guī)定年限不再升學(xué)的話，政府有關(guān)部門、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，對他們進行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)的條件。這樣不升學(xué)的未成年人就可以勞動就業(yè)了，不會做一個失業(yè)游民。 真感謝祖國為我們未成年人設(shè)了一個保護法，讓我們未成年人有了自己的防護傘。
學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》心得體會(二)
“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著干嗎”， 新的《未成年人保護法》明確規(guī)定，如果老師再這樣罵學(xué)生，將是一種違法行為。教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任。
我贊同教師要尊重孩子的人格，不能體罰、變現(xiàn)體罰或者侮辱學(xué)生的人格，這也是教師職業(yè)道德規(guī)范所要求的。我曾經(jīng)在報紙上看到過這樣的一則報道：一個8歲小女孩因為感冒流鼻涕，被老師信手拈來作為班級的命題作文，因為這件事情傷害到了主人公的自尊心，一節(jié)短短的語文課后，聰明的跳級生反而成了班里的“異類”，再沒有人愿意與其玩耍，小女孩漸漸的產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對于一個剛剛8歲的小學(xué)生來說，感冒流鼻涕并不是什么大錯，也不是自己不講衛(wèi)生愿意要做個鼻涕蟲。但對于一個真正關(guān)心學(xué)生，愛護自己學(xué)生的好老師來說，他應(yīng)該從關(guān)愛孩子身體健康的角度出發(fā)，詢問孩子流鼻涕的原因，幫助孩子擦凈洗掉鼻涕，而不是嫌棄甚至羞辱他。每個人都有自己的自尊心，相比之下，孩子的自尊心更為脆弱更要受到保護，因為年幼，一個孩子的自尊心一旦受到傷害，那將是一道無法愈合的'傷口。
老師的“語言暴力”是一把軟刀子，會在無形中刺傷孩子的自尊心，不利于孩子人格的健全和身心的健康發(fā)展，從這個層面上來說， 國家立法明確禁止老師辱罵學(xué)生算得上一種有益的嘗試。
學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》心得體會(三)
博厚中心學(xué)校舉行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，林先功主講的《未成年保護法》，我感觸頗深。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。
未成年人是中華民族未來的脊梁,教育培養(yǎng)好他們是關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長,針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點,開展了大量的工作,進行了有效的教育。未成年人保護以及預(yù)防未成年人犯罪法,婚姻法等相關(guān)法律的實施，使未成年人保護工作納入了法制化軌道�！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人的法律,實施這些法律,能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展,促進未成年人全面發(fā)展,有利于先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展,對于確保國家長治久安,興旺發(fā)達具有重要意義。
通過認真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》,我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解,對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護,當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解.未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位.在生活中,未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人,教師及其他成年人的侵犯,嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心.在此,我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的.一點想法:應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí),一直以來,學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替.因此,對于考試他們總有著本能的畏懼.考得好則萬事大吉,考得不理想則像"過街老鼠"到處喊打.長期以往下來,學(xué)生們飽受學(xué)習(xí)壓力的折磨,無論從身心和心理健康方面受到了不良的影響,最近幾年從媒體方面看到多起未成年學(xué)生因承受不了過重的壓力而自殺的事件.由此充分體現(xiàn)了現(xiàn)行社會或多或少的忽視了對未成年學(xué)生的心理健康的保護.家長們在給孩子提供富裕的生活物質(zhì)方面的前提下,一味的要求孩子在學(xué)業(yè)上出人頭地,處處爭優(yōu),對孩子的期望過高.而學(xué)校的老師也因為工作性質(zhì)等因素對學(xué)生也采取的態(tài)度是喜優(yōu)厭差.無形之中對一部分學(xué)生的心理造成了打擊,其實這樣后果很嚴重。
學(xué)習(xí)了未成年人保護法后,我從思想上有了一定的改觀,作為一名教師,我們要從各個方面,各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,不管怎么樣,他們都是國家的未來,他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻,我們都必須愛護他們,關(guān)心他們,使他們在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快,生活也愉快!
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