當(dāng)老師的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的當(dāng)老師的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇1
今日很快樂和同學(xué)們聊一聊時(shí)下受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。古人有“一日為師，終生為父”之說，同學(xué)們固然明白，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)都離不開教師的辛勤耕耘，它傾注了教師很多心血。
因此，我們要感謝教師，由于知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。教師是我們的啟蒙人，是他們教會(huì)了我們很多學(xué)問，告知了我們很多真諦，教師的功績(jī)我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記在心。在學(xué)生中間，對(duì)教師懷有深深愛戴之情的人不計(jì)其數(shù)，固然也應(yīng)當(dāng)成認(rèn)，還有一局部學(xué)生，他們?yōu)E用教師的和善，對(duì)教師的辛苦視而不見，他們給教師帶來的苦惱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了賜予他們的歡樂，但教師又說過多少呢？教師并沒有在公開場(chǎng)合批判哪個(gè)同學(xué)，而是盡力用自己那顆摯愛學(xué)生的心，在每個(gè)學(xué)生心中播下愛的種子，去感化每一個(gè)學(xué)生。我們也應(yīng)當(dāng)知道，教師也有生病的時(shí)候，他們完全可以在家休息，但為了自己的學(xué)生，他們還是帶病站在講臺(tái)上，忘我地講課。這個(gè)時(shí)候，莫非我們不應(yīng)當(dāng)更加敬重我們的教師，更加愛我們的教師嗎？我們的教師如此辛苦，我們又該如何回報(bào)他們呢？既然我們每天都和教師在一起？我覺得假如你能仔細(xì)地預(yù)習(xí)、聽課、發(fā)言、做作業(yè)，那就是對(duì)教師工作的最好的敬重。
除此之外，仍有很多地方可以表達(dá)我們對(duì)教師的愛戴和敬重，如在教師疲乏或休息的`時(shí)候盡量不去打攪，遇見教師的時(shí)候真誠(chéng)地問候并主動(dòng)讓路，可以寫一封信，可以打一個(gè)電話，可以寄一張賀卡，送上祝愿，以表心愿，更可以與幾個(gè)同學(xué)相邀，共同到教師家里登門訪問等。我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見、摸得著的東西，時(shí)刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。期末考試迫在眉睫，復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們的作業(yè)會(huì)比平常多一些，我們?nèi)砸还P一畫仔細(xì)完成，切不要草草了事，或干脆不做，那樣，教師會(huì)很難過。假如你是一個(gè)有良知的”學(xué)生，我認(rèn)為當(dāng)下對(duì)教師最好的感恩方法就是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，考出優(yōu)異的成績(jī)，你們的進(jìn)步是對(duì)教師的最大勸慰。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種安康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝教師教給我們豐富的學(xué)問，感謝教師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝教師教給我們做人的道理。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇2
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)作為一名班主任代表在這里談?wù)勛约旱捏w會(huì)，其實(shí)，我既高興又惶恐不安，因?yàn)樵谧倪�有很多老師比我優(yōu)秀，有很多經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。
我從20xx年起開始擔(dān)任班主任工作，我所管理的班級(jí)多次被院、系部評(píng)為“文明教室”、“文明寢室”。特別是20xx年度，我班被院評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，我也被院評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，20xx年度我班再次被院評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。今年，我又擔(dān)任了20xx級(jí)中專工模一班的班主任，本班軍訓(xùn)時(shí)被學(xué)院評(píng)為20xx年軍訓(xùn)“先進(jìn)集體”，本人也被院評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。今年我還被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀黨員”和“十佳教育工作者”。
在這些年的班主任工作過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、一份耕耘，一份收獲
為了管理好自己的班級(jí)，我費(fèi)盡心思鉆到學(xué)生堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律、抓早操……，利用政治學(xué)習(xí)課、晚自習(xí)課、班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
我?guī)У陌嗄泻⒆虞^多，且現(xiàn)在的學(xué)生自覺性普遍不高，比如我班鐘石、梁輝等同學(xué)，每每等我查完寢，前腳剛離開寢室，他們就后腳想辦法離開學(xué)校到校外上網(wǎng)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，每次查完寢，就悄悄躲在寢室外觀察，發(fā)現(xiàn)他們居然是從窗戶爬出去的，我抓到他們后，耐心做好他們的思想工作，及時(shí)杜絕了夜不歸宿的現(xiàn)象。
為了培養(yǎng)學(xué)生之間的.友情，使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習(xí)，就得開展新形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。并且使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、付出真心，熱愛學(xué)生
我用真情感動(dòng)家長(zhǎng)，多次的家訪和傾心的交流使我得到了廣大學(xué)生特別是后進(jìn)生家長(zhǎng)，特困生家長(zhǎng)的信賴與愛戴。對(duì)于學(xué)生來說，我不但是他們的班主任，還是他們的好朋友。
我們班的夏雷同學(xué)是個(gè)孤兒，跟他堂爺爺一起生活，第一年的學(xué)費(fèi)通過他堂爺爺東拼西湊才勉強(qiáng)交清，在校三年的班費(fèi)都是我給他交的。入校第二年由于家里實(shí)在拿不出錢交清學(xué)費(fèi)，含著眼淚對(duì)我說準(zhǔn)備輟學(xué)。為了讓夏雷同學(xué)完成學(xué)業(yè)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為他捐款，并且自己帶頭捐款500元，全班同學(xué)也一起捐款共580。30元，后來又通過學(xué)院學(xué)生處及團(tuán)委發(fā)起的“幫困難同學(xué)獻(xiàn)愛心捐款”活動(dòng)，得到全院師生的大力支持，共計(jì)捐款近4000多元，總算讓他順利完成了學(xué)業(yè)。
本班還有一個(gè)女同學(xué)叫袁觀秀，家里特別困難的，并且聽力有障礙買不起助聽器，自然接觸外界機(jī)會(huì)就不多，性格內(nèi)向，就是同寢的女孩子她都不打交道的，了解了情況，于是我用自己的工資為她買了一個(gè)助聽器，并多次找她談心，讓她打開心扉，培養(yǎng)她的自信心，現(xiàn)在她畢業(yè)了，找到了一份理想的工作。
20xx年6月25日畢業(yè)生返校拿畢業(yè)證，我班兩位同學(xué)李葉軍、李紅勇因不幸被校外的精神病人砍傷頭部，傷勢(shì)嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)都不在身邊，我立即從家里拿了一千元先救人，由于精神病家人家庭狀況也不好，藥費(fèi)一直沒有及時(shí)付清，為了能讓學(xué)生得到好的治療，我又主動(dòng)擔(dān)下部分醫(yī)療費(fèi)。
20xx年10月18日，我?guī)У男掳嘁粚W(xué)生叫曾君，因樓梯上有水，路滑，使得其從樓梯上摔下來，將右腳腳背三跟指骨摔斷，為了不錯(cuò)過最好治療時(shí)間，我馬上從家里拿了一千三百元幫他辦好住院手續(xù)，由于班上學(xué)生都要上課，家長(zhǎng)還沒及時(shí)趕到，我下午下班后主動(dòng)到醫(yī)院去護(hù)理他，幫他打好飯，安頓好后再回家，住院兩天后，家長(zhǎng)趕過來，含著淚拿著我的手說：“我們是鄉(xiāng)下人，沒讀過多少書，說不出什么大道理，只能對(duì)你說聲謝謝，謝謝你這樣關(guān)心我的孩子！”。
我班也有一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律都不上進(jìn)的同學(xué)，就拿我班的王騰來說吧！由于他是家里的獨(dú)子，家人什么都依著他，自小就養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。來到學(xué)院后，更是怕苦偷懶，每天早上不做早操，上課遲到，跟任課老師頂嘴。對(duì)這樣的學(xué)生，我深知不能操之過急，況且他吃軟不吃硬，越批評(píng)他越不來上學(xué)，還離校出走過，因此，我從來不當(dāng)著別人的面批評(píng)指責(zé)他，而是單獨(dú)找他談心，進(jìn)行耐心的說服教育，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)還陪他一起學(xué)習(xí)，通過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在他已經(jīng)能主動(dòng)學(xué)習(xí)了�？吹剿倪M(jìn)步，我不斷地表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，后來他被班上同學(xué)推舉擔(dān)任了班上的班干部。
對(duì)班上的每一位學(xué)生，我都當(dāng)他們是我的弟弟妹妹，我應(yīng)該關(guān)心他們、愛護(hù)他們，讓他們?cè)趯W(xué)校也能找到家的感覺。
三、好好學(xué)習(xí)，努力工作
為了能更好的和學(xué)生成為知心朋友，不讓自己跟他們有代溝，我努力學(xué)習(xí)新的事物，努力讓自己能成為他們當(dāng)中的一份子，和他們有共同語(yǔ)言，經(jīng)常上網(wǎng)查閱如何做好現(xiàn)在青少年的心理咨詢，閱讀現(xiàn)代“心理學(xué)”，充實(shí)自己各方面的文化技能知識(shí)。
歷經(jīng)著跨世紀(jì)的日新變化，承蒙著老教師的垂范支持，我個(gè)人取得了一些成績(jī)。但我不會(huì)滿足已有的成績(jī)，盡量利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們對(duì)我的支持和幫助，我將不負(fù)眾望，更加努力工作，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)院！
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇3
十幾天的支教生活已經(jīng)終止了，我們也已經(jīng)離開了藕塘小學(xué)回到我們本來的地方。在這十五天里，我經(jīng)歷了很多，也從中收獲了很多東西，支教活動(dòng)使我跟學(xué)生們一起共同成長(zhǎng)。
這十幾天里，我認(rèn)識(shí)了一幫頑皮搗蛋不過很可愛的學(xué)生，他們真的讓我又動(dòng)氣又開心。分析了送他們回家與他們談天得到的資料和去他們家家訪了解到的信息后，我發(fā)覺在藕塘小學(xué)參加我們支教的大部分學(xué)生的父母基本上都出外打工了，只剩下爺爺、奶奶或者是其他親人在家照管他們。根據(jù)所具有的資料加上我個(gè)人的估計(jì)，得出來的結(jié)論就是在龍母這里很多孩子都是家里貧困，也有很多是留守兒童。
在我還沒有送孩子回家或者是去家訪之前，我就只是從孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)來判定他們乖不乖。一些女生在上課的時(shí)候很積極，聽課很認(rèn)真，總能夠隨著老師的思路去走，不會(huì)隨便開小差，這些被我認(rèn)為是很聽話的�？墒且灿幸徊糠中∨笥褌兩险n的時(shí)候就愛好開小差，愛好在老師講課的時(shí)候也隨便打斷老師的講話，也很愛好在上課的時(shí)候在下面搞小動(dòng)作，比如幾個(gè)人在下面打撲克。乃至有些學(xué)生還沒有得到老師的答應(yīng)就隨便從課室里沖出去。我覺得這些小朋友是很沒有紀(jì)律性的，而且對(duì)他們不能只是教育，要給他們一些懲罰，讓他們知道做錯(cuò)事的后果，好讓他們知道以后不能再犯了。
我們從第四天起就開始送小孩子回家，在送他們回家的路上我跟小朋友們談天，并了解一些他們家里的情形，比如父母在家情形，家中姐妹情形，家中經(jīng)濟(jì)條件如何，在家中會(huì)不會(huì)幫忙做家務(wù)與農(nóng)活等等。就這樣我們?cè)趲滋靸?nèi)送了很多不同的學(xué)生回家，了解到了很多學(xué)生家中的情形。過了一定的時(shí)間，從平時(shí)對(duì)小朋友的視察與對(duì)他們的了解，我們抽取一部分的學(xué)生作為我們家訪的對(duì)象。我們家訪的對(duì)象一樣是設(shè)置為貧困家庭或者是留守兒童優(yōu)先，其次推敲在校非常頑皮搗蛋的學(xué)生，綜合推敲了之后我們就有計(jì)劃地去那些學(xué)生的家去家訪。
我們還專門整理了一個(gè)表格出來，是填寫學(xué)生們的資料的。里面包括學(xué)生的基本信息與我們問其一些問題得到的信息，里面還有我們家訪過后得到的資料。通過對(duì)這些資料的分析以及我個(gè)人的經(jīng)歷，我覺得留守兒童與那些父母親都在家的小孩子真的有很大的區(qū)分。有些留守兒童很乖，雖然他們父母不在家，不過他們都很想念他們的父母。他們?cè)诩叶紩?huì)很乖，都會(huì)在家里做家務(wù)、干農(nóng)活，可是在學(xué)校就會(huì)比較頑皮，由于想引發(fā)別人特別是我們這些老師們的注意。而那些父母親都在家的小朋友們，他們?cè)诩叶紩?huì)很乖，畢竟父母都在家，自然得到父母的關(guān)愛會(huì)比其他人多一些，遭到父母的教育也會(huì)多一些，遭到父母的管制也會(huì)多很多，所以聽話是天經(jīng)地義的。在學(xué)校的時(shí)候，他們這些同學(xué)普遍也會(huì)比較乖一點(diǎn)，由于父母在家給他們的教育多多少少會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)校的行動(dòng)。
我覺得在我們這次支教仲所遇到的那些學(xué)生當(dāng)中，大多數(shù)都是很頑皮，他們?cè)趯W(xué)校很多都是愛好搗蛋，目的基本上都是想引發(fā)我們的注意，好讓我們多點(diǎn)關(guān)心他們。他們一回到家之后就是很乖的`孩子，會(huì)幫忙做家務(wù)、干農(nóng)活，我們?nèi)サ郊以L他們也會(huì)很有禮貌地倒茶招呼我們。所以說我們看事情要多方位，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校也許不是一個(gè)很乖的學(xué)生，不過在家里他也許是一個(gè)很聽話的乖孩子。而且我發(fā)覺有一些學(xué)生是很依靠我們的，每次放學(xué)就吵著我們要送他們回家，養(yǎng)成了一種依靠的壞習(xí)慣。我們后來發(fā)覺了這種情形都是讓學(xué)生自己回家，不能夠由于她說自己回家不安全就每次都送，這樣既達(dá)不到我們的目的，又浪費(fèi)我們的寶貴時(shí)間，還害了那些學(xué)生。
在與學(xué)生們的交換中，我還發(fā)覺那些小朋友們思想是挺先進(jìn)的，他們知道的東西也很多，他們很多人都會(huì)上網(wǎng)、玩游戲等等的。還有就是那些學(xué)生很愛好跟我們?cè)谝黄鹫勌旌鸵黄鹜�，他們總是顯現(xiàn)在學(xué)校。我們一有空就被他們拉去談天，我們問他們什么他們總是絕不保存地告知我們，把我們當(dāng)做是他們的哥哥姐姐了。他們還常常拉我們一起去玩，比如一起去后山爬山，一起去抓魚等等。在支教的這十幾天里，雖然感覺自己做了那么多會(huì)很辛勞很累，但是我認(rèn)識(shí)了這一群可愛的小孩子，我感覺自己在這次支教活動(dòng)中是很成功的，自己從中不僅僅收獲了體會(huì)，還收獲了與小朋友們的友誼與快樂。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇4
李鎮(zhèn)西老師是一位杰出的教育家和教師，他提出的“教育是一種情懷”、“給學(xué)生留下記憶”的教育理念，以及“教育不是填鴨子，而是引導(dǎo)和激勵(lì)”的教學(xué)思想，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。以下是我個(gè)人對(duì)李鎮(zhèn)西老師做最好的老師心得體會(huì)的總結(jié)：
1、熱愛教育：
李鎮(zhèn)西老師始終堅(jiān)信，教育是一種情懷。他強(qiáng)調(diào)教育不是填鴨子，而是引導(dǎo)和激勵(lì)。他認(rèn)為，學(xué)生需要的不是壓力和懲罰，而是引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在積極的氛圍中成長(zhǎng)。這種熱愛和教育情懷，不僅幫助學(xué)生建立了自信，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)教育的熱情和興趣。
2、關(guān)注學(xué)生：
李鎮(zhèn)西老師注重關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)注學(xué)生的品德、個(gè)性和社交能力。他認(rèn)為，學(xué)生是全面發(fā)展的個(gè)體，不應(yīng)該僅僅追求分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。這種關(guān)注學(xué)生的思想，有助于幫助學(xué)生建立正確的'人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、反思教學(xué)：
李鎮(zhèn)西老師非常注重教學(xué)反思，他認(rèn)為，反思是教師成長(zhǎng)的重要方式。他每周都會(huì)寫一篇教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)方法和效果，并嘗試尋找改進(jìn)的方法和途徑。這種反思，不僅有助于教師不斷提高自己的教學(xué)水平，也有助于形成良好的教學(xué)習(xí)慣和思維方式。
4、勇于探索：
李鎮(zhèn)西老師勇于探索新的教學(xué)方法和教育理念，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。他嘗試使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)課程等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，他也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
做最好的老師，需要熱愛教育、關(guān)注學(xué)生、反思教學(xué)、勇于探索。這些素質(zhì)不僅有助于教師不斷提高自己的教學(xué)水平，也有助于幫助學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇5
這次進(jìn)入我們xx培訓(xùn)任職老師一職給我的觸動(dòng)很大，以前從未想過自己能夠站在講臺(tái)上去奉獻(xiàn)自我，現(xiàn)在我做到了，是我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給了我這次機(jī)會(huì)，也是我在這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的開始。這次很開心能夠得到這樣的一些肯定和鼓勵(lì)，我想我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，把這份工作更加完美的完成的！
我入職已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月的時(shí)間里，我保持一個(gè)低調(diào)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在工作上也不斷地去鍛煉自己的膽量。通過這些方面的積累，我進(jìn)步的`很快，短短一周我就把工作流程以及各項(xiàng)事項(xiàng)都了解清楚了，并且快速的上崗，在教學(xué)事業(yè)上開始自己的創(chuàng)作了。這次我是擔(dān)任x班和x班的語(yǔ)文教學(xué)。
對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，作為一名老師，最吸引人的不是她的閱歷，而是她個(gè)人的品牌性，所以我首先就是給自己定了一個(gè)目標(biāo)，知道自己想要成為怎樣的一名教師之后，我就開始去往前進(jìn)步了。不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，把自己的教學(xué)態(tài)度放在第一位，及時(shí)去調(diào)整自己的心態(tài)，及時(shí)的去端正自己的教學(xué)態(tài)度。勤于和學(xué)生們互動(dòng)，積極和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，做好家長(zhǎng)工作是完成這項(xiàng)教學(xué)的最后一步，讓孩子的家長(zhǎng)們放心也是我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最重要的一步。
在這個(gè)月的工作當(dāng)中，我認(rèn)為自己對(duì)待一切的態(tài)度是很不錯(cuò)的，有時(shí)候忙起來的確會(huì)讓人感到壓力很大，但是看著學(xué)生們一天天都在進(jìn)步，我也是非常高興的。至少我能夠通過努力去改善孩子們的不足，這就是作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師最為驕傲的一件事情了。
任何一個(gè)孩子愿意花空余的時(shí)間來這里補(bǔ)習(xí)，本身就已經(jīng)是一件很具有挑戰(zhàn)的事情了，所以我作為教師當(dāng)然也不能辜負(fù)他們的這一份努力和向上，我盡自己所能去教好他們，給他們把那些不足的地方都給慢慢填補(bǔ)起來，這才是最重要的一項(xiàng)工作了。
入職之后，我的心態(tài)改善了很多。以前對(duì)自己不是很自信，但是現(xiàn)在我想我足夠自信，也足夠自強(qiáng)了。我相信自己有這樣的能力去做好這一份工作，我也相信自己有這樣的激情去維持這一份工作。時(shí)間可以改變一切，我也會(huì)跟著時(shí)間的腳步在這個(gè)崗位上繼續(xù)創(chuàng)造一些輝煌，給自己一個(gè)答案，也給自己一些努力的希望和期盼！
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇6
這次我有幸拜訪了我的高中歷史老師，李老師。我?guī)е鴮?duì)她的敬仰和感激之情踏進(jìn)了她家的大門。
李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的中年女教師，她熱情而富有活力。走進(jìn)她的家，首先映入眼簾的是墻上一排掛滿獎(jiǎng)狀的獎(jiǎng)狀墻，它們記錄著李老師多年的辛勤付出和取得的成就。我對(duì)此深感敬意，同時(shí)也激勵(lì)著我向她學(xué)習(xí)。
我們坐在客廳里，開始了深入的交談。李老師首先分享了她的教學(xué)理念和教學(xué)方法，她強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，鼓勵(lì)我們積極參與，主動(dòng)思考。她還分享了一些她如何幫助我提高學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力，這讓我深受啟發(fā)。
在這次拜訪中，我與李老師交流了許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)的問題。她給我提供了一些非常實(shí)用的建議，如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及如何處理學(xué)習(xí)壓力等。我受益良多，這些建議不僅對(duì)我目前的學(xué)習(xí)有所幫助，而且對(duì)我未來的職業(yè)生涯規(guī)劃也有深遠(yuǎn)的影響。
在這次拜訪中，我與李老師建立了一種深厚的友誼。她鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求卓越。我深深地感受到了她的`關(guān)心和支持，這讓我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總的來說，這次拜訪讓我受益匪淺。我不僅向李老師表達(dá)了我的敬意和感激之情，也從她身上學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我深感教育的力量，并決定將李老師作為我的榜樣，努力追求自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。同時(shí)，我也明白了自己的責(zé)任，即以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇7
作為學(xué)生，我們時(shí)常與老師有著密切的接觸，他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還是我們成長(zhǎng)路上的引路人。最近，我們班級(jí)組織了一次拜訪老師的活動(dòng)，我有幸拜訪了我的英語(yǔ)老師李老師。這次拜訪讓我受益匪淺，使我對(duì)老師的付出和教育工作有了更深的理解。以下是我對(duì)拜訪完老師的心得體會(huì)。
第一段：面對(duì)老師滿滿的熱情。
如期而至到老師的辦公室，剛進(jìn)門就被老師熱情洋溢的笑容所感染。老師親切地迎接我，并主動(dòng)使勁詢問我的最近情況。當(dāng)我向老師提出自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困惑時(shí)，老師認(rèn)真聆聽，并給我提出了很好的'建議和指導(dǎo)。雖然只是短短的幾分鐘，但老師的熱情和真誠(chéng)讓我感受到他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與關(guān)注。
第二段：了解老師的辛勤付出。
在交談中，我對(duì)老師進(jìn)行了一些問題的提問，比如他的教學(xué)方法、備課時(shí)間等等。老師坦誠(chéng)地告訴我，他每天都會(huì)提前到校，并準(zhǔn)備好教案和學(xué)生評(píng)價(jià)等，以便做好每一課的備課工作。在聽到老師平時(shí)的累積工作量和付出時(shí)，我才真正明白了一個(gè)好老師背后隱藏的辛勤付出與不易。
第三段：感嘆老師的智慧與耐心。
在和老師的交流過程中，我深深體會(huì)到了老師的智慧與耐心。在我提出的問題中，老師都能耐心細(xì)致地解答，并用通俗易懂的語(yǔ)言讓我明白其中的道理。尤其是在一些學(xué)習(xí)上的迷茫和困惑時(shí)，老師能給予我正確的引導(dǎo)和幫助，讓我重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。
第四段：認(rèn)識(shí)到老師教育的艱辛。
通過這次拜訪老師的活動(dòng)，我對(duì)老師的教育工作有了更深的理解。在我們的交流中，我了解到老師不僅僅只是教書育人的職責(zé)，更是肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的責(zé)任。盡管老師的工作量巨大，但他們從不抱怨，堅(jiān)持做好每一天的教育工作。這讓我對(duì)老師充滿了敬意和感激之情。
第五段：對(duì)老師的致敬與感謝。
通過這次拜訪完老師，我對(duì)老師有了更深的了解，對(duì)他們的辛勤工作有了更多的認(rèn)識(shí)和感激。我認(rèn)識(shí)到了老師教育無私奉獻(xiàn)的精神和偉大。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加珍惜老師給予的教育，更加努力學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。同時(shí)，我也將積極傳播老師的教育思想和精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次拜訪完老師的心得體會(huì)，我更深切地意識(shí)到了作為學(xué)生應(yīng)該懷有一顆感恩之心，感激老師的辛勤付出和對(duì)我們的關(guān)懷。同時(shí)，我也更加明白了老師的豐富教育經(jīng)驗(yàn)和智慧，他們?cè)谖覀儗W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上給予我們了無私的幫助和指導(dǎo)。這次拜訪老師的活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我對(duì)作為學(xué)生的責(zé)任和未來有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，通過自己的努力學(xué)習(xí)和不斷的進(jìn)步，我一定能夠向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇8
感恩老師是一種美德，是對(duì)老師付出的尊重和感激。每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都離不開老師的悉心教導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)。在這個(gè)時(shí)代，教育的力量顯得愈發(fā)重要。正是因?yàn)橛辛死蠋焸兊男燎诟冻雠c無私奉獻(xiàn)，我們才擁有了自己的知識(shí)和成就。感恩老師，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的素質(zhì)。在與老師相處的日子里，我深深地感受到了他們的愛與包容，體悟到了人生中的真諦。
首先，我要感恩老師們?cè)谖页砷L(zhǎng)過程中所給予的悉心教導(dǎo)。很多時(shí)候，我覺得老師們對(duì)我們的要求可能過于嚴(yán)格，甚至有時(shí)候會(huì)覺得他們的批評(píng)很苛刻。但是，正因?yàn)橛辛死蠋焸兊囊蠛团u(píng)，我們的能力才能不斷得到提高。他們用心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，他們總是給予我們最大的關(guān)懷。沒有老師的教導(dǎo)，我們將難以學(xué)會(huì)自我約束和自律，也難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，我要感恩老師們的傾注和奉獻(xiàn)。教育事業(yè)是一項(xiàng)辛勤的勞動(dòng)，作為學(xué)生，我們應(yīng)該對(duì)老師的付出表示感謝。盡管他們有時(shí)可能會(huì)遭受外界的誤解和壓力，但他們依然堅(jiān)持著，默默地為了我們的未來付出努力。即使我們不完美，他們也從不放棄我們，而是一直關(guān)懷和引導(dǎo)我們前行。他們?cè)敢夥畔伦约旱乃绞拢么蟛糠值臅r(shí)間和精力去關(guān)心我們，幫助我們，這種無私的奉獻(xiàn)是值得我們深深銘記和感恩的。
再次，我要感恩老師們?cè)谂囵B(yǎng)我們的品德方面所做出的努力。老師不僅是頂梁柱，更是為人師表的楷模。他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神深深影響著我們每個(gè)學(xué)生。他們傳遞給我們的不僅是知識(shí)，還有堅(jiān)持努力、不畏困難的'精神，他們?yōu)槲覀儤淞⒘肆己玫牡赖履７�。他們教�?huì)我們?nèi)绾握_地行事，如何與人為善，如何尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。這些都是我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富，是我們受益終生的東西。
最后，我要感恩老師們給予我們的信任和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)中，我們不可避免地會(huì)遇到挫折和困惑，但是老師們總是在背后默默地支持和鼓勵(lì)著我們。他們相信我們的潛力，給予我們積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)我們積極面對(duì)問題和困難。正是有了老師們的信任和鼓勵(lì)，我們才敢于迎接挑戰(zhàn)，不斷超越自我。他們的認(rèn)可讓我們感受到自己的價(jià)值，激發(fā)了我們更大的進(jìn)取心。
感恩老師，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的美德。在與老師相處的日子里，我們深深地感受到了他們的愛和包容。他們傾注了心血，付出了辛勤的努力，為了我們的未來默默奉獻(xiàn)。我要記住老師們的教誨，銘記他們的一片辛勤付出。感恩老師，從今以后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為了回報(bào)他們付出的辛勤。
未來的日子里，我希望能夠用成績(jī)和進(jìn)步來回報(bào)這些老師們的愛和辛勤。我相信，只有當(dāng)自己持續(xù)奮進(jìn)，不斷超越，才能讓老師們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺凶兊酶佑幸饬x。感恩老師，感謝他們一直以來的悉心教導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)。愿我們都能成為一個(gè)值得老師們驕傲的人！
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇9
轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月中有太多太多和在學(xué)校時(shí)不一樣的體會(huì)了�，F(xiàn)在我就談一談這個(gè)月初當(dāng)幼師頂崗實(shí)習(xí)心得。
以前沒有接觸過幼兒園的小孩子，因此我從來這個(gè)學(xué)校的那一刻起就對(duì)這里的一切感到很新鮮。第一星期是適應(yīng)期，那個(gè)星期我們每天都是跟著我們這個(gè)班的班主任去了解孩子們，包括孩子們的姓名，每個(gè)孩子的性格，家庭情況等等。一個(gè)星期過后，班里三十多個(gè)孩子的名字我差不多都記住了，每天看著孩子們有規(guī)律的吃飯，作息，我不禁敬佩老師們把孩子們訓(xùn)練的這么有規(guī)矩。
第二個(gè)星期一切恢復(fù)正常，我們開始給孩子們上課了。雖然以前在學(xué)校的時(shí)候說過課，講過課，但是現(xiàn)在面對(duì)的對(duì)象畢竟不是小孩子，突然之間把三十多個(gè)孩子放在我面前，我有種丈二和尚------摸不著頭腦的感覺。最后，硬著頭皮，拿著幼兒教科書根據(jù)自己的理解給孩子們上了第一節(jié)課。那節(jié)課我們還犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，現(xiàn)在想起來還感覺可笑。由于孩子們集中注意力的時(shí)間很短，而且自控能力很差，所以老師講課的時(shí)候只讓孩子們聽，而不把教科書發(fā)給他們，直到老師講完課才給他們書。那節(jié)課講完準(zhǔn)備發(fā)教科書，我們就點(diǎn)名字讓馬奕宣、孫睿輝等幾個(gè)小朋友發(fā)書。我們把書分給他們之后，之間他們站在前面拿著手里的書一臉迷茫的看著我們，當(dāng)時(shí)我們也很納悶，他們?yōu)槭裁催�不給其他的'小朋友發(fā)書呢?后來在保育員的提醒下，我們才意識(shí)到，原來孩子們還不識(shí)字!
通過這件事我認(rèn)識(shí)到了：在和孩子們交往的過程中，要學(xué)會(huì)換位，要注意孩子們的程度，有時(shí)候要把自己當(dāng)成小孩子去審視，去了解孩子們，只有這樣才能更快的走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，更進(jìn)一步的了解他們。
我們帶的是中班語(yǔ)言組的課，剛剛接觸孩子們的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師也交代我們說孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng)，在教學(xué)的過程中要注意培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也就是說讓他們慢慢理解，慢慢學(xué)會(huì)說完整的話。雖然有時(shí)候別人說的話你在心里記住了，但是在實(shí)踐的時(shí)候你就不一定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪xx打李xx的頭，李xx就向我報(bào)告說汪xx打他，我當(dāng)即把他們兩個(gè)叫道我跟前。我問汪xx：“你這樣做對(duì)嗎?”汪xx回答：“不對(duì)�！蔽艺f：“那你以后還打不打別的小朋友了?”他回答不打了。我說：“道歉!”
他隨即就向李xx說：“道歉!”當(dāng)時(shí)我沒有反應(yīng)過來，還以為他故意在老師面前調(diào)皮，于是就嚴(yán)肅的說：“汪xx!道歉!”結(jié)果呢，他還是對(duì)著李xx來了倆字--道歉。最后，我終于意識(shí)到了孩子們還聽不懂這種大人們之間簡(jiǎn)化了的用語(yǔ)。通過這件事，在以后處理這種 問題上我就教孩子們這樣說：“(比如汪xx和李xx)汪xx，你給李xx道歉，說對(duì)不起......”“李xx，汪xx給你道過歉了，你應(yīng)該說沒關(guān)系對(duì)不對(duì)?......”孩子們真的是太天真可愛了，通過這件事我明白了，和孩子們交往，首先要遵循孩子們的交往規(guī)則，用孩子們的語(yǔ)言，同時(shí)要用完整的語(yǔ)言教孩子們嘗試并學(xué)會(huì)完整的表達(dá)，從而更好地培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
總之，初次當(dāng)幼師我學(xué)到了很多在學(xué)校里，在課本上沒有學(xué)到的東西。有句話說的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)月我最深的體會(huì)就是，課本上所講的關(guān)于幼兒的特點(diǎn)和心理發(fā)展只有結(jié)合實(shí)踐才是最完美的。但是反過來說，實(shí)踐雖很重要但是理論也必不可少，因此，我決定在接下來的實(shí)習(xí)中，更加認(rèn)真的將在學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐聯(lián)系起來!
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇10
學(xué)習(xí)了《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師》這篇講座后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位。教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。因?yàn)榻逃枪娣⻊?wù)事業(yè)，教師是提供這種公益教育的實(shí)踐者!在許多學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)中經(jīng)�？梢钥吹健耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！边@句話更加說明了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，而教師是引導(dǎo)者。同時(shí)我們的教育培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)將來為國(guó)家為社會(huì)有用的全面發(fā)展人，而不是一個(gè)有著言聽計(jì)從的因循守舊的`人。所以，我們作為教育工作者來對(duì)孩子進(jìn)行教育要充分掌握一定的教育技巧和教育藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)我掌握了以下幾點(diǎn)：
一、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
在學(xué)生教育中，學(xué)生身心發(fā)展有著客觀的規(guī)律，不同發(fā)展水平的學(xué)生其選擇的教育內(nèi)容、方式和途徑也各有差異，這就要求教育要遵循循序漸進(jìn)的原則，不可拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)，在教育中，由于學(xué)生家庭環(huán)境不一樣，學(xué)生個(gè)體間也存在著差異，因此，要考慮到學(xué)生的興趣，以及對(duì)不同知識(shí)感受力等各方面的因素，因材施教，充分了解自己的孩子，根據(jù)孩子自身特點(diǎn)來進(jìn)行教育。
二、提升自身修養(yǎng)。
教師的自身修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)美，給孩子創(chuàng)造美的環(huán)境，和孩子一起來分享、品味生活中的美;要增加自身的行為體驗(yàn)，可以帶著孩子多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中增加自身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)的積累中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而逐步提升自身修養(yǎng)。
在課堂教育中，教師應(yīng)具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)，提高自身教育修養(yǎng)，消除功利思想，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重與理解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇11
第一次作為一名支教老師，讓我有幸以一名老師的身份去與那些小朋友接觸，這不一樣的經(jīng)歷，給了我不一樣的感受，說實(shí)話，我覺得這第一次的支教經(jīng)歷，讓我突然明白了很多，也讓心中多了一份不一樣的感慨�，F(xiàn)在回想起來，其實(shí)自己心中對(duì)支教老師的印象特別好，以前就是一直想做一名支教老師。從入學(xué)以來，自己參加的第一個(gè)社團(tuán)便是這大學(xué)生“心連心”互助社，當(dāng)然這也是我第一次參加這類公益組織。以為自己不能夠勝任這份職務(wù)，所以一直不敢參加。但是，不知道是什么給了我勇氣，讓我去報(bào)名，三次考試都通過了，這是沒有料想到的'。直到后來真的站上了三尺講臺(tái)，面對(duì)這那么多陌生的卻又可愛的小朋友時(shí)，我才真正感受到自己已經(jīng)是一名老師了，心中也頓時(shí)有了一種作為老師應(yīng)有的份歸屬感和責(zé)任感。
其實(shí)，剛開始是我把老師這份職業(yè)想得太艱難，以至于不敢嘗試，但是這一次只有兩節(jié)課的支教，給了我頗深的感受。小學(xué)生沒有我們想象的那么聽話，但是也沒有那么調(diào)皮，只要稍微嚴(yán)肅點(diǎn)就可以，小學(xué)生真的是最簡(jiǎn)單最純潔的，沒有任何的掩飾，是那么真實(shí)，那么天真，即使自己有小孩子的淘氣，但是看到他們玩得那么開心，我也就會(huì)覺得很快樂，那一瞬我恍若已回到了自己的小學(xué)時(shí)代�？粗麄兾揖驮谙氘�(dāng)初的我是不是也像他們那般，突然自己也笑了起來，說實(shí)話，面對(duì)他們我還是有一點(diǎn)慚愧的，畢竟我也還是一個(gè)沒有長(zhǎng)大的孩子，在家，他們就覺得特別搞笑，而且，讓我教他們做體操，我自己都不是很會(huì)做，反而顯得他們教我似的。站在前面雖然心里很害怕，但是卻還是硬著頭皮指導(dǎo)著他們，感覺真是怪怪的。
總之，這次支教讓我有了一次不一樣的感受，和其他隊(duì)友們一起去，一起回，邊玩邊走，還一邊說笑，大家一起從不認(rèn)識(shí)到相識(shí)，最后，都要成為一起相伴走下去的支教伙伴。這種現(xiàn)實(shí)的感受是很奇妙的。我很想成為，一名更好的支教老師，同學(xué)們眼中的好老師，伙伴心中的好搭檔。我會(huì)繼續(xù)將這種信念延續(xù)下去讓自己向著更好的目標(biāo)出發(fā)。相信在大家共同努力下，我們的支教團(tuán)隊(duì)會(huì)做的更好。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇12
暑假前夕，我跟我的同學(xué)，還有一班可愛的小朋友度過了最難忘最愉快最不舍的八天，我第一次真正嘗試到做老師的感覺，第一次了解到農(nóng)村兒童的內(nèi)心，第一次與留守兒童朝夕相處……
還記得剛開始去到的時(shí)候真的很不習(xí)慣，吃的不合口味，住的地方非常不舒服，洗澡上廁所也很不方便，第一天去就下了大雨就斷水?dāng)嚯�，這是給我們的下馬威嗎？
第一天當(dāng)班主任，自我介紹的時(shí)候其實(shí)很緊張的，但是想學(xué)生配合你一定要學(xué)生喜歡你，要學(xué)生聽話一定在初次見面的時(shí)候給一個(gè)威嚴(yán)的印象給學(xué)生，其實(shí)他們都是很可愛的學(xué)生，雖然淘氣，但都是很聰明很淳樸的，早在第一次見面的時(shí)候我就已經(jīng)很喜歡他們了，怎么舍得這么兇呢？他們說，他們是全校最淘氣的班級(jí)，老師們都不喜歡他們，就連其他班也看不起他們，因此，他們心中早已給自己下了一個(gè)定義：他們就是最差的。難怪他們一直就這樣松松散散，對(duì)別人的看法毫不在乎，原來是早已麻木的。最讓人心疼的是，他們之中有很大部分都是留守兒童，一年才見父母一兩次，暫且不談他們會(huì)不會(huì)孤單寂寞，單單是言傳身教的問題就很嚴(yán)重了。我們老師說得對(duì)，如果把孩子生下來卻不養(yǎng)在身邊，那就干脆不要生。雖然為求生活不得不這樣做，但是把他們留在老家不僅錯(cuò)過了陪他們一同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還無法及時(shí)教育他們，不利于他們的性格培養(yǎng)。
在三下鄉(xiāng)的時(shí)候，我有幾點(diǎn)最深的體會(huì)：
永遠(yuǎn)不要吝嗇你的贊美
沒有人生下來就是喜歡被人罵被人批評(píng)的，罵也許可以讓學(xué)生暫時(shí)安靜一下，但這樣的有效期是非常短的。相反的，贊美可以讓一個(gè)學(xué)生真正尊敬你喜歡你，并且更傾向于配合你的工作，這樣無論對(duì)自己自身心情還是學(xué)生性格培養(yǎng)都是非常有利的。有點(diǎn)時(shí)候想把學(xué)生的缺點(diǎn)提出來，不一定要批評(píng)，可以先表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，再說“但是在某某方面做得不夠好”之類的話，這樣彼此都更易于接受。
把自己定義成一個(gè)小孩
在學(xué)生的心目中，老師跟他們不是同一水平線上的，他們尊敬老師，同時(shí)也畏懼老師，內(nèi)心早已把老師排斥，就像員工與老板的關(guān)系一樣。但是，想真正教好一個(gè)學(xué)生，必須先了解他們的內(nèi)心。要走進(jìn)他們的世界，讓他們接納你，你必須把自己當(dāng)做他們的同齡人。面對(duì)于自己相似年齡或者相似心態(tài)的人，他們也許更愿意敞開心扉，更愿意去溝通。我覺得，三下鄉(xiāng)不應(yīng)該用與平時(shí)一樣的教學(xué)方法，那是一個(gè)給我們創(chuàng)新給我們實(shí)踐的平臺(tái)。到小學(xué)這個(gè)階段，尤其是預(yù)備進(jìn)入青春期這個(gè)階段，我們往往是比較聽同齡人或者朋友的建議，其他級(jí)別的'人的話，我們通常不認(rèn)同甚至排斥。我是一個(gè)比較善談的人，所以我很享受與學(xué)生聊天交流的過程，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間讓他們?nèi)繃谝黄穑犚幌挛乙郧靶r(shí)候的經(jīng)歷，不僅讓他們能放松一下，還能與他們更親近，還有就是在某種程度上起到了教育意義，一舉三得。例如我講我初中一個(gè)同學(xué)為了有錢去網(wǎng)吧把自己家的鐵門拆去賣了，孩子們開懷大笑之余我也能提醒他們不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。我平時(shí)是很熱衷于跟他們一起玩的，心理游園活動(dòng)、體育課、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等等，我甚至?xí)娴帽人麄冞�開心。記得剛開始的時(shí)候他們對(duì)我還很畏懼，漸漸地他們就喜歡跟我一起聊天一起玩，甚至在某些游戲上欺負(fù)我。這又有什么所謂呢，最重要的是大家開心。
讓學(xué)生信任你
作為一個(gè)老師，最成功的就是學(xué)生能對(duì)你敞開心扉，無話不談，其秘訣就是及時(shí)掌握他們的想法，還有就是想辦法讓他們信任你。我最喜歡的一個(gè)學(xué)生是班上最淘氣的，也是班上最聰明的，但是由于家庭原因他很早就已經(jīng)很反叛了。但是，不能因?yàn)樗綍r(shí)的表現(xiàn)就用有色眼鏡看他，這樣不僅不公平，還不利于他的個(gè)性發(fā)展。其實(shí)不難看出他的內(nèi)心其實(shí)是很純潔的。有一次他在數(shù)學(xué)課上頂撞了老師，然后因?yàn)閮?nèi)疚他足足不開心了一整天，要是他桀驁不馴又怎么會(huì)為此悶悶不樂呢？隨后的那一節(jié)課我跟他聊了很久，首先我先猜出他的想法，然后我就跟他說一下自己以前的經(jīng)歷，尤其是一些與他相像的經(jīng)歷，這樣他就會(huì)更加信任我，相信與他相似的我不會(huì)看不起他。當(dāng)我知道他的理想是當(dāng)一個(gè)飛行員的時(shí)候，我就借著這個(gè)夢(mèng)想夸他，并且跟他講道理，像一個(gè)飛行員那樣學(xué)會(huì)控制自己的情緒�！澳阕钕矚g哪個(gè)老師啊？”“你啊！”我永遠(yuǎn)記得！我嗓子不舒服，他會(huì)拼命讓身邊的人不要吵，好讓我不用大聲管紀(jì)律，我永遠(yuǎn)記得。
這次社會(huì)實(shí)踐中我還經(jīng)常給孩子們講大城市的繁華與熱鬧，外面世界的精彩，讓他們開闊視野，開闊胸懷，了解到外面的世界不是伊甸園，也不是河水猛獸，讓他們充滿自信，向往好的生活，好好的讀書，為自己的未來奮斗。我親身感受到學(xué)生們對(duì)我們的喜愛，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)這次活動(dòng)的滿足。我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，老師品格會(huì)深深地影響聽課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會(huì)自信……每一個(gè)隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，在他們心中是那么的重要，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng)，勇敢。另外，從客觀上，這次活動(dòng)也鍛煉了我的能力，為以后進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。還有一點(diǎn)就是我們要學(xué)會(huì)知足，看著他們這樣可憐的生活境況，我們平時(shí)的抱怨究竟算什么？這次三下鄉(xiāng)充滿了快樂，充滿了感動(dòng)。還記得在我累得趴在課桌上休息的時(shí)候他們總是輕輕走過，還記得有人在我喉嚨痛的時(shí)候罵我叫我不要管紀(jì)律，還記得他們的每一件手工制品都會(huì)小心翼翼地送給我，還記得離別時(shí)候彼此依依不舍的眼神和真摯的淚水……他們都是我的孩子啊，我好舍不得他們。三下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)5
大二的這年暑假，我有幸參加了院上組織的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)分隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)選拔，到組織人員具體實(shí)施，我們披荊斬棘，終于圓滿完成任務(wù)�；貞浧饋�，當(dāng)中辛酸與幸福只有當(dāng)事人才能體會(huì)得到。
團(tuán)隊(duì)名稱定為蒲公英，寓意讓愛心在貧瘠地區(qū)得到傳播。剛開始是向系上申請(qǐng)這一關(guān)，團(tuán)隊(duì)自己定地點(diǎn)，時(shí)間，寫詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，本以為這是一件很簡(jiǎn)單的事，沒想到會(huì)有那么多細(xì)節(jié)問題需要解決，方方面面都要考慮到，但是無規(guī)矩不成方圓，這些是活動(dòng)圓滿完成的基礎(chǔ)。經(jīng)過層層選拔，各方協(xié)調(diào)，充分準(zhǔn)備，我們終于在7月8號(hào)中午出發(fā)了！直達(dá)活動(dòng)目的地：黑龍口鎮(zhèn)牛山村。
回憶起來，首先想起來的是滿眼的綠，滿山的青翠欲滴，莊稼，山上的樹，都像水洗過一樣，雖然七月的太陽(yáng)照著，還是滿心的涼爽與愜意！矮矮的山頭一座接一座，活生生的山字，想起了大自然的鬼斧神工，或者說是祖先們的睿智。伸手就可以觸到的核桃樹，路是單行道的水泥路蜿蜒在山腳下，經(jīng)過的家家戶戶，房前屋后，種著各種花草，時(shí)令蔬果，不用化肥和加工，天然綠色健康營(yíng)養(yǎng)，很有《桃花源記》中的世外桃源的感覺。然后，我們的隊(duì)伍浩浩蕩蕩的進(jìn)村了，搭鍋起灶，生火做飯，自己動(dòng)手豐衣足食，嚴(yán)守活動(dòng)宗旨之一不拿群眾一針一線，隨后活動(dòng)按計(jì)劃順利開展起來。
xx年7月8號(hào)，在短暫的啟動(dòng)儀式之后，我們商洛學(xué)院學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)之行。我們來到的是位于商洛市黑龍口鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園沒有像樣的操場(chǎng)，教室前一片荒蕪，滿地雜草，從教室的窗口望進(jìn)去，感覺昏暗和狹小，不過這些絲毫沒有減弱我們的激情，接下來的日子里孩子們的表現(xiàn)更是讓我們倍感欣慰。
最激動(dòng)的當(dāng)然還是第一次站上講臺(tái)的時(shí)候，那一聲親切的老師！7月9號(hào)清早，我們還在洗漱的時(shí)候，提前通知好的孩子們已經(jīng)到了學(xué)校！圍在我們旁邊好奇的問這問那，然后，我們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光向目的學(xué)校出發(fā)了，走了大概一個(gè)小時(shí)，終于到了，首先映入眼簾的是那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。我教的是二年級(jí)的小學(xué)生，整個(gè)課堂從畫畫開始，先讓他們?cè)诤诎迳袭嬌献约菏煜さ臇|西，然后我們寫出英語(yǔ)單詞教他們讀，書聲瑯瑯，忽然感覺這也是一種幸福，是從其它任何想方面所滿足不了的。課間活動(dòng)時(shí)間，由于我好奇他們玩的照相機(jī)（一種紙疊的玩具），一個(gè)叫林子鑫的男孩要撕了課本給我重新疊一個(gè)演示！我急忙阻止了，后來我的桌上就有了各式各樣的折紙，孩子們一個(gè)一個(gè)給我演示，我學(xué)著他們玩，他們給我們唱歌，聲音也一樣洪亮，悅耳，因?yàn)樗麄円蚕矚g展示，只是平時(shí)沒有舞臺(tái)罷了，更多的是開朗活潑被羞澀所代替。在這短暫的幾天里，想到自己同時(shí)是學(xué)生也是老師了，角色的轉(zhuǎn)換讓人興奮又新奇。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。這是我第真正意義上第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。還有很多令人感動(dòng)的事情，每每想起來讓人心里無比溫暖。這次活動(dòng)時(shí)間雖短，這卻是我度過的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇13
語(yǔ)文教學(xué)是我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師最為關(guān)注的事情，也是我最為熱愛的事業(yè)。數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深感到，語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的重要途徑。本文將從教材選擇、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)手段和學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高等五個(gè)方面，分享我的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)。
首先，教材的選擇是語(yǔ)文教學(xué)的根本。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教材的選擇，我堅(jiān)持以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選用合適的教材。例如，在教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，我選擇了具有趣味性和啟發(fā)性的故事、詩(shī)歌等，讓學(xué)生從中感受到語(yǔ)言的美妙和表達(dá)的樂趣。在高年級(jí)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本解讀和思辨，選用一些經(jīng)典的文學(xué)作品和現(xiàn)代的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
其次，教學(xué)方法是保障語(yǔ)文教學(xué)有效性的重要保證。在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性的教學(xué)方法的運(yùn)用。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)的方式來獲得知識(shí)和能力。例如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我會(huì)選擇一些有趣的古詩(shī)進(jìn)行朗讀和解讀，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作幾句詩(shī)句，并與同學(xué)們分享。這種方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三，良好的課堂氛圍對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的成功非常重要。一個(gè)積極向上、和諧有序的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。在我教學(xué)的過程中，我注重與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并且尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和觀點(diǎn)。我也會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的形式來增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作精神。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯提高，課堂氛圍更加愉快活躍。
評(píng)價(jià)手段是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為評(píng)價(jià)應(yīng)該更注重學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)的提高，而不僅僅局限于語(yǔ)言表達(dá)的能力。在我的教學(xué)中，我會(huì)選擇一些能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試題目。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠考察學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)也能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和交流能力的題目，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的表達(dá)方式，如繪畫和演講等。這種綜合評(píng)價(jià)能夠更全面地了解學(xué)生的能力和水平，并且激發(fā)他們的.創(chuàng)新潛力。
最后，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，語(yǔ)文教學(xué)中還需要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和興趣。在課外閱讀方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，并通過課堂分享和互動(dòng)交流來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，我也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加一些語(yǔ)文競(jìng)賽和寫作比賽，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的自信心和綜合素養(yǎng)。
通過這些年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，提高他們的綜合素質(zhì)。相信只要我們不斷學(xué)習(xí)和努力，語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)不斷提升，學(xué)生的語(yǔ)文水平也會(huì)不斷提高。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇14
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái)，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底，對(duì)付小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問題不在話下，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然，在這一學(xué)期來深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過程中，既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件�？梢哉f既指引了未來教學(xué)的方向，還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢，你就能帶著這個(gè)“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的、融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠(chéng)然，完成這個(gè)項(xiàng)目，需要教師做大量工作。你要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源；你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)”；此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有少量教學(xué)案例，讓你在實(shí)踐的過程中，用自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，去補(bǔ)充、去完善，去參與編寫�？梢哉f這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。
其次，本次培訓(xùn)采用小組合作的形式，通過相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，在討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人的觀點(diǎn)都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點(diǎn)往往具有代表性。通過探討有助于我們每位老師認(rèn)識(shí)到對(duì)教育技術(shù)存在的誤解。使我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不是對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單實(shí)用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。它需要我們靈活的加以運(yùn)用。要做到這一點(diǎn)，就需要我們對(duì)教育技術(shù)能熟練運(yùn)用。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的。
在經(jīng)過了這幾次的.培訓(xùn)后，參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
最后，本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，深入研習(xí)教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)�？梢哉f受益匪淺。
另外，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且，新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)教師要求高， 比如看起來非常簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算，要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡(jiǎn)單的事。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，反復(fù)研究教材，查找參考資料，看教材解讀，備學(xué)生，盡量充分地備好課。
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