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愛(ài)心育人心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)心育人心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)心育人心得體會(huì)1
愛(ài)心育人是教育中的一種重要理念，在教育領(lǐng)域中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與品德素養(yǎng)已經(jīng)日益成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將從我個(gè)人對(duì)愛(ài)心育人的理解和心得體會(huì)出發(fā)，探討其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育工作者的成就感的重要性。
愛(ài)心育人，顧名思義，是指教育者以愛(ài)心為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種方法。愛(ài)心育人強(qiáng)調(diào)師生之間的情感交流與關(guān)懷，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)步，更注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和品質(zhì)。愛(ài)心育人不僅僅是在教育過(guò)程中傳授知識(shí)，更是在尊重學(xué)生個(gè)體差異的'基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和情感需求。
在實(shí)踐中，愛(ài)心育人側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自立和情感表達(dá)能力。首先，教育者應(yīng)建立良好的情感關(guān)系，提供有溫度、有安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的情感。其次，教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)積極傾聽(tīng)、理解和關(guān)心學(xué)生的需要，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，教育者要充分發(fā)揮示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的榜樣，通過(guò)愛(ài)心呵護(hù)與引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：愛(ài)心育人的價(jià)值與意義。
愛(ài)心育人的核心在于關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能和積極性。愛(ài)心育人能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、有責(zé)任心和堅(jiān)持努力的品質(zhì)。教育者用愛(ài)心與關(guān)懷去教育學(xué)生，能夠讓學(xué)生發(fā)展出良好的情感表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。同時(shí)，愛(ài)心育人還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德與品德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和善良心靈。這些品質(zhì)的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在有益，更對(duì)他們未來(lái)的人生發(fā)展具有重要意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，愛(ài)心育人是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和品德培養(yǎng)的教育理念，在現(xiàn)代教育中具有重要的實(shí)踐意義。在實(shí)踐中，我們應(yīng)建立良好的情感關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自尊自信的能力，通過(guò)示范和引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。愛(ài)心育人不僅促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也為教育工作者帶來(lái)了豐富的成就感。因此，我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)和推行愛(ài)心育人，共同努力為培養(yǎng)有愛(ài)心和責(zé)任感的未來(lái)人才而奮斗。
愛(ài)心育人心得體會(huì)2
《簡(jiǎn)愛(ài)》是夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的一部經(jīng)典小說(shuō)，講述了一個(gè)孤兒女子簡(jiǎn)·愛(ài)的艱辛成長(zhǎng)之路。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受啟發(fā)，從中收獲了許多感悟與體會(huì)。
首先，這本小說(shuō)告訴了我一個(gè)堅(jiān)定的人生態(tài)度——追求真正的自由和尊嚴(yán)。簡(jiǎn)·愛(ài)從小就飽受歧視和壓制，但她始終保持著對(duì)自己內(nèi)心真實(shí)需求的追求。她渴望得到尊重和平等對(duì)待，從不愿妥協(xié)自己的原則。她的一生充滿了曲折和磨難，但她從未放棄追求自由和尊嚴(yán)的信念。作為讀者，我非常受鼓舞。無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都應(yīng)該保持自己的原則，堅(jiān)守自己的底線，無(wú)論如何都不要失去對(duì)真實(shí)自我的追求。
其次，這本書(shū)給了我關(guān)于愛(ài)的新的理解。《簡(jiǎn)愛(ài)》不僅僅是一個(gè)愛(ài)情故事，更是一部詮釋著不同類型的愛(ài)的小說(shuō)。在書(shū)中，我們看到了很多不同形式和層次的愛(ài)。比如，簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特先生之間的深情厚愛(ài)，是建立在彼此真實(shí)的內(nèi)心世界和平等尊重的基礎(chǔ)上的；簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)弟弟弗迪和閨弗路西的無(wú)私付出和關(guān)愛(ài)，是充滿熱情和反哺之情的；此外，還有簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)自己的愛(ài)，她對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)真理的追求，構(gòu)成了她內(nèi)心成長(zhǎng)和獨(dú)立的力量。這本書(shū)告訴我，愛(ài)不僅僅是兩個(gè)人之間的情感交流，還可以是對(duì)他人的關(guān)懷和付出，更可以是對(duì)自己的理解和寬容。
第三，這本書(shū)讓我意識(shí)到女性在愛(ài)情和婚姻中的地位和權(quán)益。在這個(gè)男權(quán)社會(huì)中，女性的地位往往被壓制和忽視，沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重和權(quán)益。簡(jiǎn)·愛(ài)的命運(yùn)正是作者試圖通過(guò)描寫(xiě)她的故事來(lái)展示這個(gè)問(wèn)題。在和羅切斯特先生的感情中，簡(jiǎn)·愛(ài)一開(kāi)始并沒(méi)有受到公正和平等對(duì)待，而是被當(dāng)作是一個(gè)無(wú)足輕重的貧窮女子。然而，她通過(guò)對(duì)自己的價(jià)值認(rèn)識(shí)和堅(jiān)守，最終贏得了她的男主人的愛(ài)和尊重。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我對(duì)女性的地位和權(quán)益有了更深入的理解，也更加意識(shí)到自己應(yīng)該為這個(gè)問(wèn)題發(fā)聲，為女性爭(zhēng)取平等和公正的'對(duì)待。
第四，這本書(shū)從側(cè)面揭示了社會(huì)的不公和道德的缺失。在書(shū)中，簡(jiǎn)·愛(ài)經(jīng)歷了許多曲折和困難，其中不乏是來(lái)自于社會(huì)和道德的不公。她被打罵和虐待，被貼上了“不受人歡迎”的標(biāo)簽。即使是在羅切斯特先生的莊園，簡(jiǎn)·愛(ài)依然受到了家世和財(cái)富的歧視和排擠。這讓我看到了社會(huì)不公和道德缺失對(duì)個(gè)人和社會(huì)的巨大傷害。我們應(yīng)該努力改變這種現(xiàn)狀，讓每個(gè)人都能得到公正和合理的對(duì)待，不再受到歧視和壓迫。
最后，這本書(shū)讓我感受到了真正的成長(zhǎng)與獨(dú)立的重要性。簡(jiǎn)·愛(ài)從小就經(jīng)歷了許多磨難和挫折，但她并沒(méi)有放棄對(duì)自我的探索和追求。她通過(guò)奮斗和堅(jiān)持，最終變得獨(dú)立和自足。她告訴我，成長(zhǎng)和獨(dú)立不僅僅是外在條件的改變，更重要的是內(nèi)心的提升和精神層面的成就。在這個(gè)過(guò)程中，她學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何堅(jiān)守自己的原則和底線。這給了我很多啟示，讓我明白人生中最重要的是發(fā)展自己的內(nèi)心素質(zhì)，不斷提升自己的能力和思想，以面對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
通過(guò)閱讀和思考《簡(jiǎn)愛(ài)》，我獲得了許多關(guān)于自身和世界的深刻認(rèn)識(shí)。這本書(shū)以其真實(shí)的人性和深入的思想觸碰了我內(nèi)心最柔軟、最脆弱的部分。我堅(jiān)信，這些體會(huì)和感悟?qū)殡S著我，引導(dǎo)我在生活中更加堅(jiān)強(qiáng)、自信、獨(dú)立地奮斗和成長(zhǎng)。
愛(ài)心育人心得體會(huì)3
平輕易關(guān)系到學(xué)校德育的教育水平和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì)、同時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族了不起振興的大事。通過(guò)這次自學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅必須教好書(shū)，還要教好人，各個(gè)方面都必須為人師表。必須想要淪為一名新世紀(jì)的合格教師，我指出我們教師應(yīng)努力做到以下幾方面工作：
一、文明理性，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高漲的工作熱情。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)我們，順利依賴于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能夠使得我們積極向上，不斷進(jìn)取，刻苦務(wù)實(shí)，敬業(yè)樂(lè)教。不僅如此，教師的較好心態(tài)還能夠給學(xué)生增添非常大的影響，推動(dòng)他們身心健康歡樂(lè)地蛻變，最終達(dá)成一致教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。
教師必須學(xué)會(huì)包容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所直面的就是涉世不深、缺少黨員意識(shí)能力的孩子。汪就是一種快樂(lè)，包容也就是一種快樂(lè)。包容就是一種信任，就是一種鞭策，更是一種仁慈。它能夠溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，打開(kāi)學(xué)生的心靈，給學(xué)生以寬慰和力量，往往能夠接到意想不到的教育效果。教師還必須認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性差異，拒絕接受所有的學(xué)生，以公平的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中彰顯出來(lái)公正的意識(shí)。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的'高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人效果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。
三、勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)通曉，集體為先，清正廉潔桑泰，培養(yǎng)終身自學(xué)的習(xí)慣。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，在業(yè)務(wù)上，虛心向同行學(xué)習(xí)，將學(xué)校發(fā)展放在首位，不計(jì)個(gè)人得失。牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)發(fā)展意識(shí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高個(gè)人教學(xué)水平。模范遵守社會(huì)公德，舉止文明，作風(fēng)正派，衣作整潔得體，用語(yǔ)用字規(guī)范健康。帶頭樹(shù)立社會(huì)主義新風(fēng)，樹(shù)立良好的教師社會(huì)形象。以高尚人格塑造人格，以優(yōu)良品德化育品德。認(rèn)真遵守教育法律、法規(guī)和職業(yè)道德，堅(jiān)決抵制以教師特殊身份在學(xué)生身上謀取個(gè)人利益。志存高遠(yuǎn)，廉潔從教，使自己走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
愛(ài)心育人心得體會(huì)4
回憶十四年前，當(dāng)我剛走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，面對(duì)那群天真可愛(ài)的孩子們，面對(duì)那一雙雙求知的眼睛，我就深愛(ài)上這份職業(yè)，我就感受到一種神圣的責(zé)任感和使命感。我每天都與孩子們相對(duì)，他們是純真的，是可愛(ài)的，他們對(duì)世界充滿了好奇，在他們的心中，我們這群教師是高大的，也是他們最崇敬的。家長(zhǎng)把自己的心肝寶貝送到學(xué)校，便把所有的責(zé)任交到了我們手的內(nèi)容，是他們?nèi)松髲B的奠基者。以高尚的.人格感染他們，以整潔的儀表影響他們，以和藹的態(tài)度對(duì)待他們，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)他們，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)他們是我們最重要的責(zé)任。
其實(shí)，教師這份職業(yè)不僅僅是偉大的，還是平凡的，我們每天都重復(fù)著同樣的工作，批改作業(yè)、上課、輔導(dǎo)孩子，這一件件事情開(kāi)起來(lái)是如此的平凡，可是，如此平凡的事情如果沒(méi)有愛(ài)心與責(zé)任，卻是無(wú)法完滿的完成。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)。有人說(shuō)：一個(gè)學(xué)生的失敗對(duì)于教師來(lái)說(shuō)只是幾十分之一的失敗，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是百分之百的失敗。作為教師，不管是什么事情都不能有半點(diǎn)馬虎，不能有絲毫的松懈，我沒(méi)有理由讓自己的學(xué)生失敗，更沒(méi)有權(quán)利放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要努力做學(xué)生心中的好老師，我要努力給家長(zhǎng)一個(gè)健康、聰明的寶貝，我要用愛(ài)心與責(zé)任對(duì)待每一件工作。
教師的愛(ài)心與責(zé)任直接關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng)，直接影響到孩子們的未來(lái)，教師的愛(ài)心與責(zé)任是作為教師必不可缺少的素質(zhì)，是干好一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)心與責(zé)任，才能讓我們?cè)谄D苦的環(huán)境中不覺(jué)得清苦，在繁忙的工作中不覺(jué)得勞累。因?yàn)橛辛藧?ài)心與責(zé)任，才能讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)。在我任教的時(shí)間里，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂(lè)并存，我從一個(gè)黃毛丫頭變成現(xiàn)在的教師骨干，深知，只有教師的愛(ài)心與責(zé)任，才能讓一個(gè)個(gè)差等生變成優(yōu)等生，只有教師的愛(ài)心與責(zé)任，才有耐心，有恒心的去教導(dǎo)學(xué)生。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，在座的各位老師們，自從我們選擇了擔(dān)任教師，就一定要牢記愛(ài)心與責(zé)任，就要將我們的一生都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育。就讓我們繼續(xù)熱愛(ài)教育事業(yè)，繼續(xù)盡職盡責(zé)的干好教育，讓孩子們?cè)谖覀兊膸ьI(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的教育事業(yè)因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)而更強(qiáng)大。
謝謝大家，我的演講完畢。
愛(ài)心育人心得體會(huì)5
從大一開(kāi)始，我就參加了廣東教育學(xué)院組織青年志愿者協(xié)會(huì)組織的愛(ài)心家教活動(dòng)，在鄧崗小區(qū)的活動(dòng)教室給學(xué)生輔導(dǎo)功課。在那里可以，我可以把在學(xué)校學(xué)到的只是付諸實(shí)踐，可以和同行的“老師”們交流體會(huì)，遇到不會(huì)做的題目我們可以和學(xué)生們一起討論，既解決了問(wèn)題又增進(jìn)了與學(xué)生之間的關(guān)系。
每個(gè)星期天早上八點(diǎn)，我們都會(huì)在任珍亭集合，然后一起坐車(chē)去輔導(dǎo)輔導(dǎo)教室。在那里和“闊別”一周的學(xué)生見(jiàn)面，然后一起學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。
還有就是，我覺(jué)得最好是讓每個(gè)學(xué)生都能有由一個(gè)固定的老師來(lái)輔導(dǎo)老師可以很好的了解到學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況以及基礎(chǔ)，然后選擇合適的方法進(jìn)行輔導(dǎo)；學(xué)生也不用每次都面對(duì)不同的老師，每周都要接受一種不同的教與學(xué)的方法。這樣更加有助于學(xué)生的進(jìn)步；對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們可以學(xué)會(huì)分析學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，這對(duì)于師范專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)必修的功課。
有時(shí)候，學(xué)生的家長(zhǎng)也會(huì)過(guò)去輔導(dǎo)教室。這時(shí)候負(fù)責(zé)輔導(dǎo)那位小朋友的老師就要過(guò)去和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生在家以及在校的表現(xiàn)有所了解，對(duì)于我們今后的教學(xué)是很有幫助的；另外我們要聆聽(tīng)家長(zhǎng)的要求，在今后的輔導(dǎo)中盡量顧全。
總之，愛(ài)心家教不僅是一項(xiàng)志愿活動(dòng)，更是一項(xiàng)雙向?qū)W習(xí)的過(guò)程。我們不僅要把所學(xué)只是應(yīng)用于實(shí)踐中并學(xué)會(huì)在實(shí)踐中規(guī)律，這樣我們才能有所收獲；而且要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
愛(ài)心育人心得體會(huì)6
三月三日，我校舉行了20xx年度的第一次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，此次義賣(mài)活動(dòng)以學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心為主題，下午第七節(jié)課，活動(dòng)如時(shí)舉行，我們班位于那條“有了你的愛(ài)，三中更可愛(ài)”的標(biāo)語(yǔ)正下方。這使得我們班上的位置尤為顯眼，為我們省下了不少打廣告的麻煩。我們班上最大的特色就是有人賣(mài)衣服，她們模仿著街頭的小販，打出了“老板娘跑了，老板揮淚甩賣(mài)”的標(biāo)語(yǔ)，為我們班上吸引了大量的顧客。
那一聲聲‘這里的東西，除了老板娘不買(mǎi)以外，其他的全部都賣(mài)’混著人們的笑聲和說(shuō)話聲，顯得無(wú)比熱鬧。不一會(huì)兒，我們就賣(mài)掉了一瓶洗發(fā)水和一塊手表，最令我感動(dòng)的就是，我們?cè)緮M定買(mǎi)一瓶洗發(fā)水就送一個(gè)化妝包，可當(dāng)我們把洗發(fā)水賣(mài)給了一個(gè)老師，準(zhǔn)備把化妝包給她的時(shí)候，她卻把化妝包還給了我們，還說(shuō)：“這個(gè)我不要，你們可以把它賣(mài)給其他人�！睆倪@個(gè)老師身上，我看到了我們一直以來(lái)都在尋找的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
她把原本屬于她的東西捐獻(xiàn)出來(lái)，希望這份愛(ài)可以傳遞下去。似乎是感受到了老師的愛(ài)心，老師剛走，就有一個(gè)男生走了過(guò)來(lái)，我們問(wèn)他要不要書(shū)，要不要移動(dòng)硬盤(pán)，他都搖搖頭，突然，我看見(jiàn)幾個(gè)女生用來(lái)卷頭發(fā)的東西，就問(wèn)他有沒(méi)有妹妹，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我就說(shuō)：“要不你買(mǎi)幾個(gè)卷頭發(fā)的送給你妹妹，現(xiàn)在的小女孩都愛(ài)漂亮，你要是送她這個(gè)，她一定會(huì)很開(kāi)心的.”其實(shí)我對(duì)他并沒(méi)有抱多大的希望，可出乎我意料的是，他竟然真的買(mǎi)了下來(lái)，他走后，我們幾個(gè)賣(mài)東西的偷偷地笑了半天，還說(shuō)：“一個(gè)大男人買(mǎi)這種東西，真逗!”
雖然這幾個(gè)東西賣(mài)的價(jià)錢(qián)并不高，卻是我做的最開(kāi)心的一筆生意，因?yàn)榭吹贸鰜?lái)他是在盡自己的力量獻(xiàn)出愛(ài)心。后來(lái)，我們又陸陸續(xù)續(xù)的賣(mài)出了很多東西。活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行了很久，但最終還是進(jìn)入了尾聲，可我們班上還有十幾本雜志沒(méi)有賣(mài)出去，我們急得不知道怎么辦才好，班上一個(gè)同學(xué)看我們著急，就一個(gè)人買(mǎi)了十本雜志，最終，我們班上不負(fù)重望，成為了少數(shù)幾個(gè)賣(mài)了兩百多元錢(qián)的班級(jí)之一。
通過(guò)這次義賣(mài)活動(dòng)，我看到了許多如今社會(huì)已經(jīng)日益減少的美好品質(zhì)，而這些品質(zhì)也正好彰顯了這次獻(xiàn)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)的主旨。這些精神，這些活動(dòng)，都將成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中的不竭動(dòng)力，鼓舞我們前行。
愛(ài)心育人心得體會(huì)7
在我們心中必須存有學(xué)生，必須充份認(rèn)識(shí)到學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中的主體地位。每位教師必須注重感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通交流，自覺(jué)地把培育幸福感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫存有詩(shī)句說(shuō)道：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的就是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。
陶行知先生的“捧著一顆苦心，不拎半根草回去”說(shuō)道的就是我們教師的感情就是無(wú)私的、高尚的。只有代價(jià)不圖投資回報(bào)。 教師在長(zhǎng)期的教育課堂教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)成的、比較穩(wěn)定的道德觀念、犯罪行為、規(guī)范和品質(zhì)和總和，就是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)犯罪行為明確提出的基本道德歸納。一個(gè)人在一生中最重要且為以后的人生發(fā)展起至同意促進(jìn)作用的時(shí)期就是學(xué)生時(shí)代，而在這一時(shí)期對(duì)其影響最小的莫過(guò)于教師。教師的觀念意識(shí)、品德情操、心理性格、價(jià)值價(jià)值觀念和文化學(xué)識(shí)對(duì)學(xué)生具備潛移默化的影響促進(jìn)作用。因此，不斷加強(qiáng)教師，特別就是高校教師的師德學(xué)識(shí)具備十分關(guān)鍵的意義。如何在新形勢(shì)下強(qiáng)化高校教師師德教育，不斷提升其師德水平呢？下面談?wù)搸c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、首先，要注重培養(yǎng)師德意識(shí)。作為一名人民教師，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，被看作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對(duì)此，每一位教師都應(yīng)有一種極大的榮譽(yù)感和責(zé)任感。只有盡職盡現(xiàn)，鞠躬盡瘁方不辱使命。像熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n、專心上課、教書(shū)育人、為人師表等，這些都應(yīng)作為一名合格的人民教師所必須具備的基本職業(yè)道德。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的陣地，大力培養(yǎng)廣大從教人員的師德意識(shí)和人格品味，塑造良好的師德形象，對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、樹(shù)立良好教風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。
2、必須強(qiáng)化和提升教師的.文化素質(zhì)、人文素質(zhì)。高校教師的知識(shí)面必須甚廣而博，孔顏方能為師。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展之慢，科技發(fā)展之慢，代萊東西層出不窮，這就建議我們教師必須不斷自學(xué)，不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，提升自己的政治水平和業(yè)務(wù)能力，重實(shí)效業(yè)務(wù)高超，教學(xué)科研水平黨建一流。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意強(qiáng)化人文素質(zhì)的培育，介紹各專業(yè)、各學(xué)科之間的聯(lián)系，相互促進(jìn)、擴(kuò)充和多樣教書(shū)育人的內(nèi)容，搞一名合格的人民教師。
3、教師教學(xué)生學(xué)何等人，首先得自身得會(huì)做人。教師的言傳身教是學(xué)生思想品德形成的主導(dǎo)因素。人民教師之區(qū)別于教書(shū)匠的根本就在于他是“人類靈魂的工程師”。他有育人的思想。古人云：“經(jīng)師”易得，“人師”難求，優(yōu)秀教師在學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還有更高的追求，這就要以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任，這是沒(méi)有功利目的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。做一個(gè)有德之人、有為之人。因此，師德建設(shè)首先要明確教師的首要職責(zé)就是教書(shū)育人。
愛(ài)心育人心得體會(huì)8
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我作為奧城小學(xué)的一名普通教師，有幸在熱心關(guān)注教育發(fā)展的教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，不斷地有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此我非常感謝關(guān)注當(dāng)下社會(huì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)們，不但讓我提升了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也給我個(gè)人有些迷茫的人生觀、價(jià)值觀指引了方向。這次聆聽(tīng)的“傳統(tǒng)文化——弟子規(guī)”教育專題講座，留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽(tīng)教育專題講座，那是幾年前我和一位朋友在濟(jì)南大學(xué)聽(tīng)的《愛(ài)心教育》，當(dāng)時(shí)雖然對(duì)我打動(dòng)很深，但是我卻覺(jué)得當(dāng)下應(yīng)試教育觀念很深，不易實(shí)現(xiàn)。逐漸的又聽(tīng)過(guò)幾次這樣的專題報(bào)告后讓我覺(jué)得：其實(shí)把這樣的教育觀傳遞給自己的學(xué)生并沒(méi)有那么難，只不過(guò)從教師語(yǔ)言上有意識(shí)的滲透出來(lái)我們當(dāng)下教育的思想就行了。
本次的講座學(xué)《弟子規(guī)》，教我們?cè)鯓由�，怎樣過(guò)幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線，給我們舉了太多的例子，讓我感受到了他們的大智慧，在我的筆記中覺(jué)得每一句話都很值得回味，唯有遺憾的是還有些重要的東西來(lái)不及記下來(lái)。古語(yǔ)有言：“欲助人者先自助！”所以要幫助我們的學(xué)生提升心境，首先老師自己就要有這種心境。
孟夫子講的四種心境：孝心是否提升；羞恥心是否提升；恭敬心是否提升；是非判斷力是否提升。一個(gè)人學(xué)問(wèn)的高低到底是以什么來(lái)判？是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)嗎？如果一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了，但是不孝敬父母，那他學(xué)問(wèn)高嗎？答案當(dāng)然是否定的，所以一個(gè)人學(xué)問(wèn)的高低不是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)的。肖老師說(shuō)：“弘揚(yáng)圣賢文化——傳統(tǒng)文化這樣的道路感受最深的就是古文學(xué)一句就可以落實(shí)，當(dāng)下就可以做到，當(dāng)下就可以幸福。”我聽(tīng)了之后回想《弟子規(guī)》上的話，身有同感。人生沒(méi)有偶然，都有前因后果。比如：一只小鳥(niǎo)拉了一泡屎在小男孩的臉上，他該想：“為什么拉到我的臉上呢？一定是小時(shí)候經(jīng)常拿彈弓打鳥(niǎo)了，所以現(xiàn)在才往我臉上拉屎，我應(yīng)該感激他沒(méi)給我更嚴(yán)重的回報(bào)�！�
一個(gè)孩子如果有孝心，可以發(fā)掘各方面的能力。教孩子關(guān)鍵在于心境的引導(dǎo)。比如：老師獎(jiǎng)勵(lì)了你一顆糖果，《弟子規(guī)》有言：長(zhǎng)者先，幼者后。你是自己吃了，還是拿給媽媽吃？要是自己吃了，舌頭可以甜一陣，要是拿給媽媽吃，忍住自己的欲望，那心里就會(huì)甜一輩子，你會(huì)怎么選呢？如果拿給媽媽吃，媽媽不吃怎么辦？于是你就可以說(shuō)：“如果你想成全我當(dāng)一個(gè)孝子呢，你就吃了�！痹偃纾杭偃绨职殖霾罨貋�(lái)給你帶回一件禮物，你接過(guò)來(lái)感覺(jué)到什么：爸爸如此辛勞，你接過(guò)來(lái)的是愛(ài)子之心，不是禮物��！面對(duì)班上考試最不好的同學(xué)，你是怎么看的呢？有沒(méi)有關(guān)愛(ài)之心？如果你考好了你的心境是怎樣的呢？是洋洋得意還是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)？如果你沒(méi)考好心境又如何？是憂慮、煩惱還是從結(jié)果找失敗的原因？答案已很明顯。
有的孩子粗心大意，如何改掉他的粗心大意呢，其實(shí)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都可以看到，只有改了這種習(xí)慣，也就改了學(xué)習(xí)上的這種毛病。所以，肖老師說(shuō)：“我們可以把每個(gè)人身上的這種壞習(xí)慣看成是一種垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻改掉。那你就會(huì)在很多事上做得很好�！�
如果你一件事情做成功了是好事嗎？那就要看心靈的進(jìn)步與否，如果這次成功了，驕傲自滿，得意洋洋，那就是下次失敗的預(yù)兆，心境有提升是好事，心境無(wú)提升是壞事，因?yàn)樽鋈魏问履愕男木扯加羞M(jìn)退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什么根本聽(tīng)不清，那要不要跟他學(xué)？你的是非判斷力如何？聽(tīng)不清的東西不要學(xué)。人生有兩樣?xùn)|西：時(shí)光和命光。時(shí)光無(wú)限，但命光有限。所以每一天都要珍惜，要把有限的時(shí)間用到有用的.地方，心境提升了，其它的才能提升，心境墮落了，將種下苦果。
俗話說(shuō)：“吃苦，了苦；享福，消福。” 作為老師，作為家長(zhǎng)，我不能讓我的孩子那么苦，所以小時(shí)候要培福，從小多干活，能擦桌子掃地就擦桌子掃地，要有為家庭服務(wù)的意識(shí)。長(zhǎng)大了要造福，成為有用的人，而不能成為社會(huì)的“寄生蟲(chóng)”。老了才能享福，才會(huì)苦盡甘來(lái)。
所以我們做教育做得是大事，是天下事，雖沒(méi)有孔夫子那樣大的思想，但當(dāng)我們每個(gè)做教師的傳遞給自己的學(xué)生這些優(yōu)良的傳統(tǒng)圣賢文化的同時(shí)，不也推進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展嗎？我們的心里能不幸福嗎？
什么是真正的“愛(ài)”？用心去感受對(duì)方的需要就是“愛(ài)”，我們?nèi)绾尾攀钦嬲膼?ài)孩子呢？完成教學(xué)任務(wù)就行了嗎？其實(shí)所有的教學(xué)都要關(guān)注到孩子的心境，我們的教學(xué)目的就是要幫助孩子提升心境，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候是很好的機(jī)會(huì)，我們可以幫他們改掉“壞習(xí)慣”，孩子不犯錯(cuò)的時(shí)候，我們可以表?yè)P(yáng)他對(duì)在哪里，而不要表?yè)P(yáng)他的名字，所以抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生不能在結(jié)果上打轉(zhuǎn)，不能在表象上打轉(zhuǎn)，要抓住問(wèn)題所在。我想這就是我們做教育者的”一顆心”。
愛(ài)心育人心得體會(huì)9
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，也是世界文學(xué)史上的經(jīng)典之作。通過(guò)這本小說(shuō)，我對(duì)愛(ài)與自由的主題有了更深刻的理解，同時(shí)在閱讀中也得到了一些啟示和感悟。
在小說(shuō)中，簡(jiǎn)·愛(ài)作為一個(gè)聰明、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的女性形象經(jīng)歷了種種考驗(yàn)與磨難，最終實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的追求。她并非有錢(qián)有勢(shì)，也沒(méi)有美麗的外貌，卻因?yàn)樗龑?duì)自己的堅(jiān)持，將愛(ài)與獨(dú)立緊密聯(lián)系在一起，最終擁有了自己生活的幸福。這讓我明白，獨(dú)立是一種自尊，而不是一種命運(yùn)。只有在不斷與自己的內(nèi)心對(duì)話中，明確自己的需求和追求，才能真正活出自己的人生。
書(shū)中所描繪的羅徹斯特先生是一個(gè)具有復(fù)雜性格的人物。他的經(jīng)歷與心境使他變得冷漠且自卑，不能順從內(nèi)心的愿望。然而，簡(jiǎn)的出現(xiàn)改變了他的生活。簡(jiǎn)的堅(jiān)持和真誠(chéng)為羅徹斯特帶來(lái)了勇氣和信念，最終擺脫了自身的困境。這讓我明白，愛(ài)是能夠治愈一切的力量。無(wú)論是被愛(ài)還是去愛(ài)，都能夠讓人重新找到自己的方向和幸福。
小說(shuō)中也展示了社會(huì)等級(jí)對(duì)人性和愛(ài)的影響。封建等級(jí)制度不僅讓人類在地位上有明顯的差異，更讓人們的心靈淪為等級(jí)的奴隸。簡(jiǎn)·愛(ài)身為工人階級(jí)的一份子，面對(duì)貴族的人生，內(nèi)心有時(shí)不可避免地感到自卑和挫折。然而，她并沒(méi)有因此放棄，而是不斷努力學(xué)習(xí)和追求自己的夢(mèng)想。這讓我明白，道義的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)社會(huì)等級(jí)的束縛。只有堅(jiān)守內(nèi)心的信念，不受周?chē)h(huán)境的限制，才能找到真正的自由與幸福。
與此同時(shí)，小說(shuō)也警示了人際關(guān)系中的道德和倫理問(wèn)題。當(dāng)簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅徹斯特已有婚姻并且這段婚姻并沒(méi)有解除時(shí)，她決定離開(kāi)去尋找屬于自己的自由和快樂(lè)。這讓我認(rèn)識(shí)到，愛(ài)情并不是一切，應(yīng)該始終在愛(ài)與道義之間保持平衡。在面對(duì)種種誘惑和選擇時(shí)，我們必須明辨是非，堅(jiān)持內(nèi)心的原則。只有在真正的.善意和正直之中，我們才能避免迷失與痛苦，并找到真正的幸福。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)帶給了我很多啟示和感悟。它告訴我，愛(ài)是生活中最重要的東西之一，是每個(gè)人追求幸福的基石。同時(shí)，它也讓我看到，獨(dú)立和自主意識(shí)是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求幸福的關(guān)鍵。無(wú)論身處怎樣的環(huán)境和境遇，只要我們堅(jiān)持內(nèi)心的追求，相信真愛(ài)和自由的力量，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的幸福人生。
總之，《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)不僅在情節(jié)和人物中蘊(yùn)含深刻的主題，更展現(xiàn)了作者夏洛蒂·勃朗特對(duì)于人性的思考和洞察。它引導(dǎo)我思考人性中的善與惡、自由與束縛、愛(ài)與理智的關(guān)系。通過(guò)讀這本小說(shuō)，我看到了愛(ài)與自由的真正價(jià)值，也感悟到了人生中真正重要的東西。
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