訪學(xué)的心得體會(huì)

　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫一份心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的訪學(xué)的心得體會(huì)，歡迎大家分享。

訪學(xué)的心得體會(huì)1

　　20xx年12月25日，我榮幸地參加了20xx年骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)，接受了一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上海方略為我提供這么好的學(xué)習(xí)和生活的空間，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的老師和專家們。培訓(xùn)期間聽了4場學(xué)術(shù)報(bào)告，走進(jìn)了上海市6所學(xué)校，聽了16節(jié)課及專家點(diǎn)評(píng)。一周的培訓(xùn)生活使我感到既緊張又充實(shí)；既開闊了眼界，又更新的理念。從一場場精彩的講座中，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

　　一、專家講座

　　聽完毛放老師內(nèi)容精練，極富啟迪性的知識(shí)講座——《基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革新理念》，真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：中國教師的生存與工作現(xiàn)狀，今天，我們?cè)鯓幼鼋處�。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長至少需要兩次成長構(gòu)成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。在不斷的讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取x種觀點(diǎn)與方法并用這種觀點(diǎn)與方法來反思、在反思中改善行動(dòng)等。

　　二、各校觀摩課

　　這次上海之行，所觀摩過的教學(xué)，無一例外都有值得我學(xué)習(xí)的地方

　　1、面對(duì)教學(xué)活動(dòng)，我們需要當(dāng)好組織者。

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

　　在教學(xué)中，我們平常也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著教案按部就班地進(jìn)行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實(shí)感悟。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型、親和型、反思型的老師。

　　2、面對(duì)教學(xué)全過程，我們要做一個(gè)成功的引路人

　　一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。在這次的.培訓(xùn)活動(dòng)中，使我更加深刻地體會(huì)到課改后的科學(xué)更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運(yùn)用教材、把握教材、預(yù)設(shè)學(xué)案，以人為本，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、團(tuán)結(jié)互助、分工合作、積極向上的民主課堂。

　　新課程的實(shí)施的確讓學(xué)生在各方面有了很大的發(fā)展，提高了他們的探究能力，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中個(gè)體能力差異更大了。班級(jí)中聰明的學(xué)生在這種教育環(huán)境下得到了更好的發(fā)展，他們的確學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)用個(gè)性的眼光看待事物，可是有部分學(xué)困生卻更顯現(xiàn)出他們的弱勢，在探究中，當(dāng)一些聰明的學(xué)生滔滔不絕時(shí)，他們卻默默無聞，只做一名旁聽生，久而久之，這些性格較為內(nèi)向的孩子沒有了發(fā)表意見的機(jī)會(huì)和想法。要使這些孩子也適應(yīng)起來，教師就應(yīng)該在一開始的時(shí)候就注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，不讓這些孩子成為探究活動(dòng)中的“忠實(shí)的聽眾”。這些都是經(jīng)過十多年的教學(xué)和實(shí)踐中總結(jié)出來的，特別是聽了幾堂名校名師的展示課后，通過說課、評(píng)課寫反思等活動(dòng)，讓我受益匪淺，彌補(bǔ)了一部分我在日常教學(xué)中知識(shí)的盲點(diǎn)，同時(shí)，也幫助開闊了我的知識(shí)面，使我更深入地理解了科學(xué)這一門課的內(nèi)涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學(xué)生有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，這一年的新課程實(shí)踐和骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)使我有了進(jìn)一步的發(fā)展，提升了自己的水平，它將引領(lǐng)我不斷地成長。

　　我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。

　　3、特色課程的設(shè)定

　　東昌中學(xué)的跨年級(jí)聽課，上海外國語學(xué)校的各種樂器課程，手工課，家政課等讓人耳目一新。

　　4、形式多樣的課外活動(dòng)

　　在訪學(xué)期間，我們還參觀了幾所學(xué)校各具特色的課外活動(dòng)。觀摩了廣播操、健美操表演，觀看了書畫，工藝品展。學(xué)生在不知不覺中增長了知識(shí)，同時(shí)還鍛煉了自己的身體，真可謂一舉多得。

　　回顧培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓(xùn)過程當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！

訪學(xué)的心得體會(huì)2

　　為響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于開展加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)的號(hào)召，我駐村工作組于20xx年2月13日受區(qū)委組織部、基層辦委派到河子西鄉(xiāng)小東莊村開展幫扶工作。通過十個(gè)多月的駐村工作實(shí)踐，我不僅深入了解了基層工作的復(fù)雜性，也深深體會(huì)到了基層工作的重要性�，F(xiàn)將這駐村工作的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

　　一、駐村工作開展情況

　　小東莊村位于河子西鄉(xiāng)西北部，張宣大道路南。全村有293戶，817人，耕地面積1100畝。作為駐村工作組組員，我主要協(xié)助村兩委班子抓好包括黨支部建設(shè)在內(nèi)的農(nóng)村工作。具體側(cè)重以下四方面的工作：

　　一是宣傳貫徹好“三農(nóng)”政策，讓黨的各項(xiàng)方針政策全面、及時(shí)地貫徹到農(nóng)村，讓農(nóng)民充分享受到政策給他們帶來的“實(shí)惠”。深入開展各項(xiàng)為農(nóng)服務(wù)工作。配合村兩委班子開展了包括村容村貌整治、農(nóng)業(yè)基本建設(shè)等工作，群眾反映較好，通過規(guī)范的管理，入戶走訪，宣傳致富信息，指導(dǎo)農(nóng)戶發(fā)展蔬菜大棚種植，與農(nóng)民群眾結(jié)下了深厚的感情。

　　二是確定實(shí)施好全村發(fā)展思路和規(guī)劃，搞好農(nóng)作物生產(chǎn)、荒地開發(fā)，農(nóng)田基本建設(shè)，以此搞好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為增加村民收入、壯大集體經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。積極組織、引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)群眾加大農(nóng)業(yè)投資力度，努力營造勤勞致富、科學(xué)種植的氛圍，提高村民生產(chǎn)積極性。及時(shí)了解村民在生產(chǎn)中存在的問題，特別是種植上存在的問題。引進(jìn)優(yōu)良品種，提高糧食單產(chǎn)。時(shí)時(shí)關(guān)注氣候變化，組織村民作好防旱防澇工作，盡力減少村民不應(yīng)該的損失。引導(dǎo)村民發(fā)展“有機(jī)蔬菜、有機(jī)食品”，通過發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)突出自己的特色，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的競爭力，達(dá)到增加收入的目的。

　　三是理順村兩委工作關(guān)系，健全工作協(xié)商機(jī)制，培養(yǎng)村級(jí)后備干部，為村組干部發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)起到了參謀和助手的`作用。

　　四是多辦實(shí)事好事，對(duì)農(nóng)民關(guān)注的、關(guān)聯(lián)的、關(guān)心的問題，都要積極主動(dòng)地幫助落實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)讓農(nóng)民感受黨的關(guān)懷和溫暖。特別是通過對(duì)村內(nèi)困難人員的慰問和特殊困難的解決拉近了與村民距離并結(jié)下了深厚的感情。駐村工作開展后，我們?yōu)榇謇镒隽硕�十多件�?shí)事好事，調(diào)解矛盾四起，建立規(guī)章制度三條，讓老百姓切實(shí)感受到了黨和政府的溫暖。

　　二、駐村工作體會(huì)

　　經(jīng)過十個(gè)多月來的駐村工作實(shí)踐，我漸漸地適應(yīng)了農(nóng)村工作和生活環(huán)境，自己各方面素質(zhì)都有了較大的提高，處處以身作則，出色地完成了上級(jí)交予的任務(wù)。經(jīng)過工作和生活的磨礪，我對(duì)農(nóng)村有了全新的詮釋，積攢了一些鮮明的體會(huì)和感想。

　　我區(qū)選派百名干部下鄉(xiāng)入村，與村民同吃、同住、同勞動(dòng)的群眾工作，是我區(qū)近年來農(nóng)村工作的新舉措，對(duì)于我們年輕的機(jī)關(guān)干部來說也是個(gè)新事物，我將在今后的工作中，積累服務(wù)基層的工作經(jīng)驗(yàn)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持我黨“從群眾中來，到群眾中去”的群眾工作方法，體民憂、解民愁，與基層老百姓打成一片，將我們的群眾工作不折不扣地落到實(shí)處。

　　1、早入角色，做好定位。

　　由機(jī)關(guān)干部到村干部的轉(zhuǎn)變，首先要明確自身定位，端正態(tài)度，虛心向周圍的同事和群眾學(xué)習(xí)，盡快了解村的基本情況，熟悉村內(nèi)的人際關(guān)系，掌握村級(jí)辦事程序，認(rèn)真做好村兩委助手，協(xié)助支部搞好黨建工作，同時(shí)協(xié)助村委會(huì)搞好村政建設(shè)，推進(jìn)本村新農(nóng)村建設(shè)。怎樣順利地開展工作是我們駐村干部首先所面臨的問題。從駐村的第一天起，我就盡快跟村干部進(jìn)行溝通和交流，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，遇到不清楚、不明白的向他們請(qǐng)教，盡快了解村情民意，盡早進(jìn)入工作角色。當(dāng)好調(diào)研員、宣傳員、服務(wù)員、調(diào)解員、信息員，當(dāng)好助手。我感覺找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，才能更好地開展下一步的工作。為了了解小東莊村的村情民意，駐村后利用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行了入戶調(diào)查。在了解村情民意的基礎(chǔ)上我們及時(shí)與區(qū)農(nóng)委取得了聯(lián)系，制定了蔬菜大棚種植方案。此外，我們認(rèn)識(shí)到：隨著國家對(duì)農(nóng)村政策的不斷調(diào)整和對(duì)農(nóng)民的支持，農(nóng)村擁有的巨大發(fā)展空間和優(yōu)惠政策條件也特顯出來，但同時(shí)也面臨著人力資源匱乏的現(xiàn)實(shí)，這也從客觀上增加了基層對(duì)人才的需求程度，農(nóng)村工作將大有作為。

　　2、傾注真情，扎實(shí)苦干。

　　沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，農(nóng)村工作相對(duì)之前在機(jī)關(guān)單位的工作來說比較復(fù)雜，瑣碎。農(nóng)村基層的工作事多，面廣，各種情況又千差萬別。只有我們深入到群眾中去，摸清情況，才能對(duì)癥下藥，做到有的放矢。平時(shí)要利用機(jī)會(huì)與村民在一起，通過村黨員會(huì)議和村民代表會(huì)議，通過串門走訪，跟村民拉拉家常，深入田間地頭，真正做到與村民促膝交談，才能全面、真實(shí)地了解村里的情況，了解村民最關(guān)注的事情是什么，最企盼解決的問題是什么，爭取在下一步工作的開展，尋找較好的解決辦法。我們?nèi)腭v小東莊村后，經(jīng)常走門串戶，了解村民的所思所想，發(fā)現(xiàn)問題，便要下定決心解決問題。遇到阻力，要通過擺明事實(shí)，說服教育，掌握好處理問題的辦法，遇事要周全考慮，尤其是在處理一些突發(fā)事件、上訪問題等矛盾時(shí)。

　　3、依靠組織，多方聯(lián)系。

　　自從駐村的第一天開始，時(shí)刻感受著各級(jí)組織在生活上和工作上的關(guān)懷，面對(duì)著村民一張張的笑臉，我從心底上感到無比的溫暖，增強(qiáng)了駐村工作的信心。作為工信局派出的駐村干部，單位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問我們駐村的工作情況，聽取我們的駐村工作匯報(bào)，幫助解決工作上遇到的問題，這使得我們的駐村工作得以順利開展。

　　4、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　農(nóng)村基層工作錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬緒，不僅要求駐村干部需要有較高的政治理論水平，還需要掌握各種農(nóng)村政策和各種農(nóng)業(yè)知識(shí)，努力提高服務(wù)農(nóng)村的本領(lǐng)。因此，在駐村期間我們時(shí)刻懷著“做小學(xué)生”態(tài)度，通過虛心向村兩委干部，村民學(xué)習(xí)，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)民作為出發(fā)點(diǎn)，努力提高理論水平和工作能力，使所開展的工作更貼近實(shí)際，讓村民得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。如今群眾對(duì)政府在政策、資金、技術(shù)、市場、信息等方面的服務(wù)需求日益增多，作為駐村干部應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)，并通過政策宣傳、引進(jìn)外資、科技培訓(xùn)的工作去幫扶，起到上聯(lián)黨委和政府，中聯(lián)村級(jí)組織，下聯(lián)普通群眾的作用，為村的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

訪學(xué)的心得體會(huì)3

　　20xx年3月7日18日，我有幸參加了20xx年春季云南骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)，接受了兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我應(yīng)該感謝上海xx為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的老師和專家們。同時(shí)也感謝我的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鳳毛麟角的名額，這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次千載難逢的機(jī)會(huì)。十天的時(shí)間里，我們走訪了張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、上海進(jìn)才中學(xué)北校、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校、大同初級(jí)中學(xué)、建平中學(xué)西校等上海市重點(diǎn)中學(xué)，感受了他們各具特色的校園文化，身臨其境地觀摩名師講壇；其間聆聽了xxx等上海教育專家智慧型的發(fā)言。欣賞了四節(jié)精彩的教學(xué)展示課，真切地領(lǐng)悟到走在課改最前沿的上海的教育特色，特別是xx老師幽默詼諧的《解密課堂密碼》對(duì)于一直在教育一線工作的我來說永生難忘，這次活動(dòng)受益匪淺，最大的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

　　一、教育教學(xué)理念新穎，開拓了教育視野。

　　1、牢固樹立以生為本的教學(xué)觀。

　　一切從學(xué)生的全員發(fā)展出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)重心轉(zhuǎn)移：由重視教到重視學(xué)，由重視講輸?shù)街匾暬��?dòng)，由方便自己到方便學(xué)生，由展現(xiàn)自己到讓精彩于學(xué)生。PLSA閱讀測試獲國際大獎(jiǎng)就是最好的說明，這是個(gè)新事物，有待好好研究學(xué)習(xí)。

　　2、在網(wǎng)上教研、培訓(xùn)。

　�。�1）教研組堅(jiān)守五個(gè)凝聚：課程為凝聚，課堂為凝聚，課題為凝聚，課例為凝聚，課件為凝聚。

　�。�2）建立聽課研課好課資源共享制度。營造開門上課、隨時(shí)歡迎的聽課氛圍。每人每學(xué)年一個(gè)（研究）目標(biāo)，每兩周（聽別人）一課，教研組每月一研（開一節(jié)研究課）。每學(xué)科建立自己的課例（設(shè)計(jì)與課間參與），及時(shí)上傳校園網(wǎng)。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)科教研聯(lián)合體和教研組建設(shè)。個(gè)人把好五個(gè)環(huán)節(jié)：備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，課外輔導(dǎo)，考試研究。備課組堅(jiān)持五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一材料，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評(píng)。

　　3、快速提升教師教學(xué)能力有新招，“四制課”制眾所周知教師教學(xué)能力的發(fā)展有4個(gè)基本階段

　�。�1）模仿性教學(xué)階段：教師教學(xué)生涯發(fā)展的起點(diǎn)；缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立教學(xué)能力；對(duì)周圍教師、對(duì)教參的依賴性；心理的隨從與隨眾狀態(tài)；教學(xué)方法的單一性與“目中無人”；消極模仿與積極模仿

　�。�2）獨(dú)立性教學(xué)階段；教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵階段；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和自立意識(shí)與能力增強(qiáng)；獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)，教學(xué)鮮明的節(jié)奏感；成功吸取他人經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地研究語言藝術(shù)，組織的有效性，教學(xué)的技巧性；關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)的個(gè)性化特征開始外顯。

　�。�3）創(chuàng)造性教學(xué)階段；創(chuàng)造性教學(xué)自信心增強(qiáng)，呈現(xiàn)強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動(dòng)的意向和行為；不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，教師個(gè)性化的創(chuàng)造教學(xué)特點(diǎn)明顯；教學(xué)方法改革、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)節(jié)奏調(diào)控體現(xiàn)出新穎獨(dú)特的創(chuàng)新；研究學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

　�。�4）形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格：對(duì)教學(xué)最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出濃厚的個(gè)性風(fēng)格色彩；教學(xué)藝術(shù)形成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。四制課：匯報(bào)課（針對(duì)新教師）；亮相課（針對(duì)先進(jìn)教師）；展示課（針對(duì)35歲以下）展能課（專家示范）教師以老帶新，以新促老，教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力迅速提升。應(yīng)試教育只關(guān)注孩子走多快，而不孩子走多遠(yuǎn)，上海教育關(guān)注的是素質(zhì)教育，是中國教育改革的領(lǐng)頭羊。

　　4、此次培訓(xùn)我弄清了幾個(gè)盲點(diǎn)：

　　老師眼中的學(xué)生不是真實(shí)的學(xué)生，學(xué)生眼中的老師不是真實(shí)的老師；說課不是教學(xué)過程的再現(xiàn)；作為一名中學(xué)政治課教師我正苦于“時(shí)政”部分不知如何處理時(shí)，上海老師的做法給我指明了方向，采用時(shí)政播報(bào)，教師參與點(diǎn)評(píng)就能解決；學(xué)做一個(gè)有影響力的政治教師，與其等著讓學(xué)生喜歡上政治課，還不如讓學(xué)生先喜歡你，然后喜歡聽你的政治課，到最后喜歡政治學(xué)科；在網(wǎng)上教研、培訓(xùn)，節(jié)時(shí)高效，我校的教研活動(dòng)大家都說沒有時(shí)間，我校也有校網(wǎng)，為什么不好好利用這個(gè)資源。

　　這次培訓(xùn)領(lǐng)悟到的先進(jìn)的教育理念，開闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。我一定要把所學(xué)到的知識(shí)、所思考到的問題，帶進(jìn)今后的教學(xué)工作當(dāng)中，潛心研究、努力改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學(xué)習(xí)中成長、在實(shí)踐中反思、在工作中發(fā)展，努力爭做一名發(fā)展創(chuàng)新型的教師。

　　二、校本教研有聲有色，打造了教師團(tuán)隊(duì)。

　　教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的素質(zhì)和水平?jīng)Q定著教學(xué)的效果和質(zhì)量。扎實(shí)開展校本教研，打造學(xué)習(xí)研究型教師團(tuán)隊(duì)是這些學(xué)校的共同做法。這些學(xué)校充分利用上海豐富的教育資源，通過各種途徑提升教師的教學(xué)水平。教育的生命在于教師的成長，學(xué)校必須為發(fā)展教師加大投資，推進(jìn)教師學(xué)習(xí)，關(guān)心教師成長，激勵(lì)教師成就感，使全體教師積極主動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生而全身心地發(fā)展自己。教師成長的主陣地在課堂，學(xué)校努力為教師的課堂教學(xué)成長搭設(shè)實(shí)踐攀登的“腳手架”，在教師專業(yè)化成長的道路上為他們創(chuàng)設(shè)展示成長的平臺(tái)。開設(shè)教育論壇。學(xué)校不定期地組織并邀請(qǐng)那些走在課改前頭的學(xué)科教師登臺(tái)交流，分享經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)不僅鼓勵(lì)教師發(fā)表自己成熟的或還不很成熟的見解，同時(shí)也給其他學(xué)科的老師提供了一種觸類旁通、遷移、借鑒的機(jī)會(huì)。而對(duì)于走上教育論壇的老師而言，準(zhǔn)備發(fā)言的過程就是對(duì)自己的教學(xué)研究進(jìn)行梳理、提煉、反思的過程。這樣，講者與聽者“互動(dòng)”，你進(jìn)我跟，彼此促進(jìn)，在思想火花的碰撞中，更多的人由聽者變?yōu)橹v者，從而共同提高。

　　三、以生為本不折不扣，創(chuàng)設(shè)生成性課堂。

　　首先，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中教師敢于處理教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把握“以學(xué)生為主體”這一課改的關(guān)鍵詞，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)。其次，注重知識(shí)和學(xué)生思維的生成過程。生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展開過程中由教師和學(xué)生根據(jù)不同的.教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的過程。生成是在教學(xué)過程中的生成。生成主要發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)之中，教師利用設(shè)計(jì)的問題，打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，讓學(xué)生進(jìn)入自覺無知狀態(tài)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，在教師精心策劃的富有彈性的教學(xué)過程中，提供知識(shí)生成的自由空間，讓學(xué)生進(jìn)入自覺組織過程，給學(xué)生有個(gè)真實(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)過程，真正做到在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生以自己的思維方式建構(gòu)知識(shí)。教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，自身的成長中始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛心為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)，提高實(shí)效。

　　四、專家引領(lǐng)以評(píng)促教、提升教學(xué)水平。

　　1、如何說課？謝琳老師給了一個(gè)比較明確的答案，解開了我多年的困惑。說課是介于備課和上課之間的一種集體教學(xué)研究活動(dòng)，是一種特殊的備課形式。一般來說，說課的基本內(nèi)容包括五個(gè)方面，說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說過程。說課不是再現(xiàn)教學(xué)過程，說課是要展現(xiàn)教師思維過程，是體現(xiàn)教師專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)。說課不僅僅是“說”，還可以演示。說須與“評(píng)”、“議”相結(jié)合。聽了謝琳老師《如何說課》的報(bào)告，感受了xx老師對(duì)《雁》的精彩說課表現(xiàn)，再結(jié)合其對(duì)課堂教學(xué)的精彩點(diǎn)評(píng)，我感到領(lǐng)導(dǎo)、專家利用好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)這根指揮棒，可以促進(jìn)教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學(xué)水平。

　　2、把握“評(píng)課要素”，發(fā)揮評(píng)課的方向性作用，以評(píng)促教。從宏觀的角度看，評(píng)課主要包括五個(gè)方面：

　�。�1）教學(xué)目標(biāo)：評(píng)課的出發(fā)點(diǎn)是否培養(yǎng)了學(xué)生的素養(yǎng)；

　　（2）教學(xué)內(nèi)容：評(píng)課的核心目標(biāo)的制定與達(dá)成情況；

　�。�3）教學(xué)過程：評(píng)課的觀點(diǎn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何；

　�。�4）教學(xué)效果：評(píng)課的歸宿學(xué)生的思維、能力有無得到發(fā)展（即效果如何）。

　�。�5）教師素養(yǎng)：評(píng)課的重要條件教師是否有教學(xué)特色。領(lǐng)導(dǎo)、專家以及骨干教師圍繞上述五個(gè)方面，對(duì)課堂教學(xué)的主要方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平及新課程理念的貫徹實(shí)施具有一定的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

　　3、開展“觀課”活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能。利用集體備課，在同行間開展“觀課”活動(dòng)，從微觀細(xì)節(jié)處提高教師的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)豐富多彩，生動(dòng)有趣。

　　時(shí)光荏苒，回顧培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思自我感到收獲多多，我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的新思考，在短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。上海教師的的敬業(yè)性、專業(yè)性、時(shí)代性、前瞻性都是一流的給我感促很大，作為一名課改的實(shí)施者，我會(huì)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課改，學(xué)習(xí)、思考、研究、積極主動(dòng)地參與到課改中，從各方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己、成為課改實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于課改的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革之需要，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在課改中獲得能力的提高，我將用我的全部熱情和能力去澆灌去開拓我深愛著的教育事業(yè)。

訪學(xué)的心得體會(huì)4

　　在我校研究生院“選派優(yōu)秀任課教師出國研修”項(xiàng)目的資助下，我于20xx年3月至20xx年3月在美國辛辛那提大學(xué)（University of Cincinnati，簡稱UC）進(jìn)行了為期一年的訪學(xué)研究。本次出國研修我抱有兩個(gè)目的：一是進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，了解美國相關(guān)專業(yè)的設(shè)置和課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為回國后從事教學(xué)工作的參考；二是在計(jì)算力學(xué)學(xué)科領(lǐng)域接觸國際研究前沿，提升今后的科研工作水平。

　　辛辛那提大學(xué)位于俄亥俄州第二大城市辛辛那提市。辛辛那提是全美最適宜居住的十大城市之一。世界五百強(qiáng)公司中有十一家公司的總部設(shè)在這里，就業(yè)資源極其豐富。辛辛那提大學(xué)占地473英畝，共有5個(gè)校園，主校園離辛辛那提市中心不到5公里，交通方便，環(huán)境幽雅。辛辛那提大學(xué)與凱斯西儲(chǔ)大學(xué)和俄亥俄州立大學(xué)并列俄亥俄州三大研究型大學(xué)之列。學(xué)校獲得了包括美國中北部大學(xué)認(rèn)證協(xié)會(huì)（NCA）、美國精英商學(xué)院協(xié)會(huì)（AACSB）、美國科技工程認(rèn)證協(xié)會(huì)（ABET）、美國國家建筑授權(quán)委員會(huì)（NAAB）、國家教師教育認(rèn)證司（NCATE）、全國學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)（NASAD）、美國規(guī)劃師協(xié)會(huì)（PAB）、國家音樂學(xué)院協(xié)會(huì)（NASM）、美國心理學(xué)協(xié)會(huì)（APA），全美律師協(xié)會(huì)（ABA）的認(rèn)證。

　　1、帶薪實(shí)習(xí)課程的啟示

　　辛辛那提大學(xué)在本科生培養(yǎng)方面最大的特點(diǎn)是帶薪實(shí)習(xí)。學(xué)校是帶薪實(shí)習(xí)課程（Co—op，1920年）的發(fā)源地，學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)98%。進(jìn)行Co—op的學(xué)生，在五年中學(xué)習(xí)與工作交替進(jìn)行，總計(jì)一年到一年半的帶薪工作。目前有一千五百家企業(yè)與辛辛那提大學(xué)合作，包括聯(lián)邦銀行（US bank）、世界銀行（World Bank） 、大美洲保險(xiǎn)（Great American Insurance）、英特爾（Intel）、蘋果（Apple）、微軟（Microsoft）、戴爾（Dell）、薩普（SAP）、甲骨文（Oracle）、保潔（Procter & Gamble）、通用電氣（General Electric）、英國石油（BP）、豐田（Toyota）、耐克（Nike）、阿迪達(dá)斯（Adidas）、德爾塔航空（Delta）等。在帶薪實(shí)習(xí)課程中，學(xué)生可以在工作崗位上將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，而工作帶來的挑戰(zhàn)和問題又促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)期間的帶薪工作實(shí)踐，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)提供了強(qiáng)有力的支撐，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)期間清楚地了解本專業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)獲得將來就業(yè)的必要信息。

　　2、開放的課程考核方法

　　在20xx年4月我旁聽了辛辛那提大學(xué)合作導(dǎo)師劉軼軍教授的《計(jì)算斷裂力學(xué)》這門課程，在課程結(jié)束前，每個(gè)學(xué)生要根據(jù)課程所學(xué)知識(shí)和自己的研究方向做一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告（Presentation），這門課給我最大的感受是美國學(xué)生的思維很發(fā)散，每個(gè)學(xué)生做的學(xué)術(shù)報(bào)告都不一樣。例如在使用的數(shù)值計(jì)算方法上完全不一樣，有用邊界元（BEM）方法的，有用有限元（FEM）方法的，也有用相場（Phase field）方法的。而在用FEM的學(xué)生中，有用傳統(tǒng)有限元方法的，也有用擴(kuò)展有限元方法的。在計(jì)算工具使用上，有用大型工程軟件Ansys、Abaqus的，也有用Matalab語言或Fortran語言自我編程計(jì)算的。學(xué)生們選定的研究對(duì)象也不同，有選自航空航天的結(jié)構(gòu)模型，也有來自電網(wǎng)等工程實(shí)際模型，考慮的.裂紋模型有二維裂紋、三維裂紋、多裂紋擴(kuò)展、裂紋分叉等。考慮的材料屬性也不同，有金屬材料也有復(fù)合材料。在計(jì)算斷裂控制參量方法上也是各顯神通，有用CTOD方法的，也有J積分的，也有用G能量方法的，絕少出現(xiàn)互相抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。課后我與劉軼軍教授交流，劉教授只是給學(xué)生布置用斷裂力學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問題，對(duì)象和方法均由學(xué)生自己去找。選修這門課程的學(xué)生有碩士生也有博士生，基本上都是圍繞自己研究生階段的研究方向進(jìn)行選題。我想，這種能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的、開放的課程考核方法，對(duì)我們的研究生課程考核方式改革是一個(gè)很好的啟發(fā)。

　　3、自由寬松的授課氛圍

　　20xx年秋季學(xué)期，我根據(jù)出國研修計(jì)劃，旁聽了《Advanced FEM》、《Aerospace Materials》和《Modeling Materials》三門課程。通過旁聽這些課程，學(xué)習(xí)到一些辛辛那提大學(xué)本科生及研究生教學(xué)課程設(shè)置和教師的授課方式與方法。美國的課堂教學(xué)氛圍比較自由寬松，學(xué)生隨時(shí)可以就不理解的問題向教師提問，課堂上師生間的教學(xué)互動(dòng)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。教師在授課過程中常常布置很多學(xué)生課后要閱讀的材料，隨課程進(jìn)度將講義、作業(yè)和解答發(fā)布在校內(nèi)的“Blackboard”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。有的教師在上課時(shí)會(huì)讓上次作業(yè)完成得較好的同學(xué)把作業(yè)答案在黑板上再寫一篇，然后對(duì)其中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通常一門課程對(duì)學(xué)生的成績?cè)u(píng)定包括作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、測驗(yàn)、期中和期末考試、學(xué)術(shù)報(bào)告（Presentation），期末考試所占比例較�。ㄒ话阒徽伎偡值�40%到50%）。在考核中，教師更注重的是學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，教師會(huì)規(guī)定每次交作業(yè)的時(shí)間，抄襲及遲交都是不允許的，使得學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，全力以赴來獲得學(xué)分，因此經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生為作業(yè)而熬夜的情景。

　　4、博士資格認(rèn)證與論文開題

　　學(xué)校對(duì)博士生的學(xué)術(shù)要求很高，專業(yè)課程要比國內(nèi)的課程內(nèi)容更深，還很注重學(xué)術(shù)理論推導(dǎo)，作風(fēng)十分嚴(yán)謹(jǐn)。教師給博士生留的作業(yè)大多需要查閱大量參考文獻(xiàn)才能完成。通常每位博士生每學(xué)期只選兩門課，因此要想多選幾門課，就會(huì)出現(xiàn)忙不過來的情況，大多數(shù)博士生需要4至5年的時(shí)間才能畢業(yè)。博士生入學(xué)一年后要進(jìn)行一次資格考試，主要是考專業(yè)課程，考試通過后才算是正式的博士生。與我國博士培養(yǎng)過程一樣，博士論文也需要進(jìn)行開題，但一般開題時(shí)需要完成論文工作50%—60%的工作量。而博士生是否達(dá)到畢業(yè)的要求，除了學(xué)校的學(xué)分規(guī)定外，導(dǎo)師有很大的主動(dòng)權(quán)，即導(dǎo)師根據(jù)你的研究情況和論文情況來決定是否讓學(xué)生進(jìn)行論文答辯。

　　5、豐富的圖書資源

　　辛辛那提大學(xué)的圖書館資源很豐富，它除了有全校性的圖書館外，有幾個(gè)學(xué)院還有自己的圖書館。圖書館除了大量的藏書外，還提供了大量的自習(xí)教室，有公共自習(xí)室，也有小型的討論室，而且圖書館內(nèi)任何地方都可以無線上網(wǎng)。圖書館還提供打印、復(fù)印和掃描服務(wù)。如果在本校借不到所需的資料，可以在圖書館網(wǎng)頁上提交申請(qǐng)，圖書館工作人員會(huì)幫助你從美國其他大學(xué)的圖書館找來電子文檔，而且這些服務(wù)對(duì)學(xué)生都是免費(fèi)的，非常有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。

　　6、廣泛的學(xué)術(shù)交流

　　在美國高校，Seminar（研討會(huì)）是很常見的一種學(xué)術(shù)交流，幾乎每周都有，不論是教授還是學(xué)生，都可以自由參加。在美國視頻學(xué)術(shù)交流也很多，我參加過MSC公司組織的關(guān)于液壓致裂的視頻研討會(huì)。我所在的工學(xué)院，每周都會(huì)邀請(qǐng)一名校內(nèi)或校外的教授來進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，要求每個(gè)研究生都要參加，參加的研究生必須簽到，參加的次數(shù)達(dá)到要求就獲得一定的學(xué)分。主講一般40分鐘，之后是開放式提問和討論，大概20至30分鐘。與會(huì)者可以就自己感興趣的話題同專家交流，從中可以了解這些知名教授的學(xué)術(shù)動(dòng)向。另外，我所在實(shí)驗(yàn)室的教授每周組織“group meeting”，了解他的博士生的學(xué)習(xí)情況，并就各自感興趣的問題進(jìn)行探討，這不僅有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)水平的提高，而且往往很多創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和思路就是在這種學(xué)術(shù)研討過程中產(chǎn)生的。學(xué)校也要求導(dǎo)師積極支持研究生參加美國境內(nèi)主辦的本學(xué)科重要學(xué)術(shù)會(huì)議包括國際性研討會(huì)，目的是讓研究生及時(shí)了解國內(nèi)外該學(xué)科最新研究動(dòng)態(tài)，結(jié)識(shí)本學(xué)科國內(nèi)外知名專家。研究生的論文如果被一些重要會(huì)議錄用，導(dǎo)師就會(huì)資助學(xué)生去參加這些會(huì)議，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，研究生如果給導(dǎo)師擔(dān)任研究助手（RA），就可以從導(dǎo)師的研究經(jīng)費(fèi)中獲得經(jīng)濟(jì)資助，校方還將免除其學(xué)費(fèi)，有利于研究生更加專注于自己的學(xué)術(shù)研究。

　　在美國一年的學(xué)習(xí)和研究生活，使我開闊了眼界，了解到先進(jìn)國家的高等教育發(fā)展情況。我想，教育是立國之本，我們應(yīng)該積極借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的高等教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)立足國情，積極投身當(dāng)前的高等教育綜合改革，盡到我們每位教師應(yīng)盡的職責(zé)，不斷提高自己的教學(xué)和科研工作水平，努力為學(xué)校建設(shè)成世界一流研究型大學(xué)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

訪學(xué)的心得體會(huì)5

　　4月7日至11日，我有幸跟隨常務(wù)副校長周文帶領(lǐng)的“江南訪學(xué)·以課會(huì)友”參觀學(xué)習(xí)考察團(tuán)到江蘇鳳翔實(shí)驗(yàn)中學(xué)、江蘇南菁高級(jí)中學(xué)、江蘇南京金陵中學(xué)河西分校參觀學(xué)習(xí)，所到之處優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化底蘊(yùn)、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精致高效的團(tuán)隊(duì)，至為震撼。

　　所見所聞所感頗多，就語文課堂教學(xué)感慨良多，茲錄于后，聊以共享。

　　深化課程改革就是要回歸教育的本質(zhì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來、帶動(dòng)起來，找到學(xué)習(xí)的自信心。教育的對(duì)象是人，教育是人和人之間在和諧關(guān)系基礎(chǔ)上開展的實(shí)踐活動(dòng)，因此以教育教學(xué)活動(dòng)的所有出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都應(yīng)該放在“人”的身上，充分體現(xiàn)以人為本的教育理念，切實(shí)踐行目中有人的教學(xué)實(shí)踐。

　　這是我所觀摩到課堂教學(xué)的總的感受，主要在兩個(gè)方面：

　　一、有效教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的必由之路。

　　金陵中學(xué)河西分校xx校長認(rèn)為，當(dāng)今的課堂教學(xué)不是缺少什么，而是“過度教學(xué)”。教師“越位”的情況很普遍。教師應(yīng)該“教學(xué)生學(xué)習(xí)”，而不是“替學(xué)生學(xué)習(xí)”，

　　語文課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，是河西分校課堂教學(xué)的最大特色。

　　觀摩xx老師執(zhí)教《社戲》目標(biāo)簡潔，生生互動(dòng)，課堂效果好�；仞伣虒W(xué)，聯(lián)系自身，感觸頗深：

　　1.集中時(shí)間，突破重點(diǎn)。

　　一堂課時(shí)間有限，對(duì)所有的問題不能平均使用力量，要合理安排時(shí)間。對(duì)于一般問題只需一筆帶過；對(duì)于重點(diǎn)，要花大力氣大時(shí)間，反復(fù)揉，直到弄懂弄透為止。一篇文章有一般的地方，也有其獨(dú)特的亮點(diǎn)。解讀文本要“深入淺出”，深入研究，反復(fù)思考，做到“胸中有丘壑”，然后跳出文本，拎出一二個(gè)亮點(diǎn)，作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；或根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)籌全局，系統(tǒng)安排各篇課文不同的教學(xué)目標(biāo)，確定各篇課文的側(cè)重點(diǎn)，這些側(cè)重點(diǎn)就是課堂教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)找到了，就集中有效的時(shí)間去研究重點(diǎn)問題，完成課堂教學(xué)目標(biāo)；這樣，課堂時(shí)間就得到了合理而充分的利用，課堂效率就會(huì)提高。

　　xx老師執(zhí)教《社戲》，精讀歸航偷豆這一情節(jié)，作人物賞析，集中時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，突破了教學(xué)重點(diǎn)，課堂效率高。

　　2.惜時(shí)如金，講問有度。

　　課堂講解提問要高效，課堂提問就要有度，一不能濫問，搞“滿堂問”，虛張聲勢營造“虛假繁榮”局面。提問要精，為教學(xué)目標(biāo)而問，為重點(diǎn)難點(diǎn)而問，解決了問題就能完成任務(wù)。二不能亂問，盲無目的，隨機(jī)提問或一再無效地追問亂問，嚴(yán)重脫離中心，不知所“問”。提問有準(zhǔn)備，有設(shè)計(jì)，要環(huán)環(huán)相扣，一步一步深入文本。對(duì)于課堂生成，要抓住靈感的火花，有智慧的問，循循善誘地問，往主問題上引。

　　xx老師引導(dǎo)學(xué)生賞析人物，設(shè)置主問題：“你喜歡哪一個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合文本說說你的理由�！币砸粏柖�貫穿整堂課，在合適的追問中引導(dǎo)學(xué)生完成人物賞析。

　　3.留有余地，有效拓展。

　　一篇課文不需要面面俱到，不能怕學(xué)生這樣沒掌握，那樣沒掌握，一堂課的時(shí)間容量沒那么大，相似的或類似的問題，解決其中的一個(gè)，其他問題放手讓學(xué)生在課外解決。一篇課文，精彩的地方有很多，引導(dǎo)學(xué)生分析品味時(shí)，不能每一處都去品，不能一字一句上過細(xì)分析，選擇一二處，師生共同探討品位，在分析過程中，教給學(xué)生方法，其他的放到課外讓學(xué)生自己品位。分析文章內(nèi)容要留有余地，不能對(duì)號(hào)入座，要給學(xué)生留有想像的空間，讓學(xué)生在分析文本的基礎(chǔ)上，實(shí)施有效遷移，什么都講了，講的太直白了，就浪費(fèi)了時(shí)間。

　　xx老師執(zhí)教《社戲》，長文短教，舊文新教，難文淺教，定位簡潔的目標(biāo)，降低難度，有所為有所不為，放開手讓學(xué)生互動(dòng)，很好地達(dá)成了人物賞析，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫作“什么樣的性格，說什么樣的話，做什么樣的事”。

　　二、課堂教學(xué)要以問題來驅(qū)動(dòng)教學(xué)流程。

　　九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”。

　　無論是師生對(duì)話還是生生對(duì)話，都要依靠問題來推進(jìn)。一堂有效的語文課，取決于教學(xué)問題的科學(xué)設(shè)計(jì)。問題設(shè)計(jì)要“接地氣”——合乎學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)、合乎文本旨意、合乎教學(xué)整體設(shè)計(jì)。問題忌刁鉆，越簡潔越好。

　　1.問題要指向文本閱讀的核心內(nèi)容。

　　語文課堂教學(xué)中的“對(duì)話”不是幾個(gè)朋友之間的“漫話”，它的中心任務(wù)是要引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解文本的主要內(nèi)容，理解作者在文本中表達(dá)的思想感情，有自己的情感體驗(yàn)，并“獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。因此，課堂教學(xué)主問題的設(shè)計(jì)必須能夠引導(dǎo)學(xué)生理解文本的核心內(nèi)容。這是教師在課堂上實(shí)現(xiàn)自己主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率的重要手段。

　　xx老師執(zhí)教《社戲》賞析人物，設(shè)計(jì)這樣的問題：“你喜歡哪一個(gè)人物？”這一問題的設(shè)計(jì)，直接把課堂對(duì)話的內(nèi)容引到對(duì)小說人物形象的理解這一核心內(nèi)容上。學(xué)生在思考回答這一問題的過程中，就要和小說文本展開對(duì)話，理解雙喜的心細(xì)如發(fā)、聰明伶俐，阿發(fā)的熱情友愛，六一公公的老實(shí)厚道，淳樸好客。

　　2.問題要有利于引導(dǎo)學(xué)生之間的`水平對(duì)話。

　　對(duì)話是教師、學(xué)生、文本三者之間的多向交流。教師在對(duì)話實(shí)踐中扮演的角色是“平等中的首席”。課堂教學(xué)中，僅有教師與學(xué)生之間的垂直對(duì)話是不夠的，還必須有學(xué)生與學(xué)生之間的水平對(duì)話。課堂主問題的設(shè)計(jì)在起始階段仍然是師生之間的垂直對(duì)話，但它的最終目標(biāo)卻在引發(fā)學(xué)生之間的水平對(duì)話。只有引發(fā)學(xué)生之間思維和心靈的碰撞，才能生出智慧的火花。

　　xx老師執(zhí)教《社戲》賞析人物，設(shè)計(jì)這樣的問題：“如果六一公公遇到的是阿發(fā)而不是雙喜，六一公公會(huì)怎么說？”學(xué)生縱說紛紜，但教師的一句追問，“說話可以不看對(duì)象嗎？”進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生之間的對(duì)話討論。教師在學(xué)生充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解六一公公淳樸鄉(xiāng)民的形象。

　　3.問題要能夠激發(fā)學(xué)生矛盾智慧的迸發(fā)。

　　課堂教學(xué)中，教師“首席”的任務(wù)在于啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流。一堂課四十五分鐘，幾十個(gè)學(xué)生坐在那里，平靜得像無風(fēng)的池塘。怎樣才能使這池春水產(chǎn)生波瀾呢？這時(shí)需要有人投下一塊石頭，這塊“石頭”就是教師的主問題。

訪學(xué)的心得體會(huì)6

　　我有幸參加學(xué)校組織的外出觀摩學(xué)習(xí)，早也聽說了威信水田小學(xué)的名氣，“兩步八環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，我期盼中，我揣著一顆激動(dòng)的心情。先到龍洞小學(xué)，干凈整潔的校園，井井有條的教學(xué)，首先是自由聽課，班班都是模式教學(xué)，統(tǒng)一的上課下課口號(hào)，統(tǒng)一的教學(xué)組織口號(hào)，“我說——你聽；靜——悄悄；我糾正”等等都是模式化，回答問題的程序也是模式化，“我代表xx組，我是xx”，似乎讓我走進(jìn)了一個(gè)軍事化基地的樣子，佩服。接著，聽了一堂數(shù)學(xué)和一堂語文，體現(xiàn)了小組合作，以學(xué)生為中心，教師適時(shí)的引導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師機(jī)智幽默童趣，挺符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)的，課堂活躍，學(xué)習(xí)輕松，學(xué)有所用。但是語文課好像有些生硬。下午來到水田小學(xué)，聽了一節(jié)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課，充分貫穿了“兩步八環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，但是感覺在圍繞模式結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)過程蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，生硬的往模式里填東西。交流會(huì)上，各路老師，你一言我一語，語言間傳遞經(jīng)驗(yàn)和見解，博弈間維護(hù)學(xué)校的利益和教師的尊嚴(yán)。訪學(xué)之行，真的是收獲頗豐。

　　談?wù)劥舜蔚母惺馨�，第一，精神得到洗禮。教師傳道授業(yè)解惑也，熱愛自己的職業(yè)，奉獻(xiàn)自己的青春，燃燒自己的激情。第二，教學(xué)理念得到更新，知識(shí)水平有了提高。大膽創(chuàng)新實(shí)踐，把教學(xué)模式化，理論化；勇于包裝嘗試，把學(xué)校模范化，明星化。理念和行動(dòng)會(huì)推動(dòng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)展進(jìn)步，在一定的.背景下，教師必須成長學(xué)習(xí)，才能得以生存，學(xué)生必須遵紀(jì)守規(guī)，才能留住顏面，管理必須切實(shí)可行，才能持續(xù)發(fā)展。要走就要攆著走，不要牽著走。第三，教學(xué)模式的建立，我聽了三節(jié)課，全校全部采用小組教學(xué)模式，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，分小組討論、交流，教師找到切入點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行自我展示，把時(shí)間還給學(xué)生，把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)踐，從而學(xué)到自己想學(xué)到的知識(shí)，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍�體會(huì)。

　　一、注重與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生之間的親切感

　　課前教師同學(xué)生交流，談話，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。

　　二、尊重每一個(gè)學(xué)生成長的權(quán)利

　　每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師不過是一個(gè)引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

　　三、借助學(xué)具，重視操作活動(dòng)，體現(xiàn)小組合作性。

　　動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。如孫貴合老師在教學(xué)三角形的三邊關(guān)系時(shí)，首先出示有刻度的膠片，讓學(xué)生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三邊關(guān)系，趣味性強(qiáng)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，體現(xiàn)了小組合作的重要性。

　　四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ�活中充滿著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

　　五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

　　活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。

訪學(xué)的心得體會(huì)7

　　20xx年9月，我有幸在“江蘇省高校優(yōu)秀中青年教師境外研修”項(xiàng)目資助和學(xué)院的大力支持下，赴美國亞利桑那大學(xué)進(jìn)行為期一年的訪學(xué)�！皝喆蟆蔽挥诿绹�西南被喻為“沙漠綠洲”的圖森，巨型仙人掌和仙人柱散落在山間、路邊以及人們的庭院。圖森人就如這里的陽光一樣熱情似火。走在校園里，無論是否相識(shí)都可報(bào)以一個(gè)微笑，道一聲Hi。熱心的外導(dǎo)非常慷慨地給了我一個(gè)單間的辦公室。我有了獨(dú)立的科研空間，但我更想更多地走進(jìn)他們的課堂、走進(jìn)他們的校園生活。

　　通過網(wǎng)上認(rèn)真篩選，我先后選了四門課程全程旁聽，三門本科生課程，一門博士生課程。本科生課程中兩門以理論為主，一門以實(shí)踐為主。通過旁聽這些課程，學(xué)習(xí)到一些這個(gè)大學(xué)本科生及博士生課程設(shè)置和教師的授課方法。課堂教學(xué)氛圍比較自由寬松，教師們風(fēng)格各異，但感觸較深的則是本科生課堂互動(dòng)教學(xué)幾個(gè)特點(diǎn)：

　　課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合。

　　所開課程都在校園網(wǎng)上有同步網(wǎng)站，學(xué)生登錄后，可看到教師發(fā)布的詳細(xì)授課計(jì)劃、PPT、閱讀書目、思考題等。學(xué)生在課堂上幾乎人手一個(gè)筆記本電腦，打開該課程的網(wǎng)頁，可直接在上面做筆記，也可在網(wǎng)頁上留問題。一般是助教在課后予以解答。

　　學(xué)生課前閱讀量大。

　　在學(xué)期一開始發(fā)布的.授課計(jì)劃中，教師就將每一課時(shí)相關(guān)的閱讀書目告知學(xué)生。閱讀的內(nèi)容主要作為案例，用于課堂展開深入的小組討論�？荚囈仓饕獊碜杂谶@些閱讀資料。

　　非常重視課堂討論。

　　每課時(shí)都會(huì)有數(shù)次小組討論，學(xué)生討論得很認(rèn)真。討論結(jié)束后，大家自由發(fā)言，將本組的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來。老師在每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)問學(xué)生“還有人有問題嗎？”或者有學(xué)生在聽課過程中有疑惑的也可以直接舉手進(jìn)行提問。老師解答，或引發(fā)其他學(xué)生討論，課堂總體很活躍。

　　實(shí)踐課程主要就課堂討論的專題，學(xué)生分組到當(dāng)?shù)氐闹行�學(xué)進(jìn)行調(diào)研。每周在課外去一次，課堂進(jìn)行匯報(bào)、討論。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的研究和社會(huì)工作能力。我也隨同一組學(xué)生到一所小學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，在觀察中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的參與性和組織能力還是很強(qiáng)的。更難能可貴的是，實(shí)踐活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)生累計(jì)不少于10個(gè)小時(shí)，最后要撰寫報(bào)告。博士生的課主要是進(jìn)行科研的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，這里我就不再贅述了。

　　時(shí)光荏苒，訪學(xué)時(shí)間已經(jīng)過去了大半。在美國學(xué)習(xí)和研究生活，使我增長了見識(shí)，開闊了眼界。細(xì)想上面提及的教學(xué)方式，很多他們已做到的，我們也正在努力地去做。或許走一走，看一看，“他山之石可以攻玉”，也不失為一個(gè)好辦法，可以讓我們做得更好。

訪學(xué)的心得體會(huì)8

　　家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁，通過與學(xué)生家長面對(duì)面交流，了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在我參與家訪的過程中，不僅對(duì)學(xué)生有了更深入的了解，也對(duì)家庭教育有了更切身的體會(huì)。以下是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì)。

　　家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭對(duì)他們成長的影響力有多大。在家庭中，學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣、價(jià)值觀和行為方式，都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如家庭環(huán)境的穩(wěn)定與和睦，可以讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)；而家庭對(duì)教育的重視程度，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過與家長交流，我了解到一些學(xué)生家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，希望他們可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)的關(guān)注，并給予學(xué)生更多的支持和激勵(lì)。

　　家長在學(xué)生教育中扮演著不可替代的角色。他們是學(xué)生的第一任老師，對(duì)學(xué)生的影響力大于任何人。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些家庭教育方式存在問題，比如過度溺愛、缺乏規(guī)矩意識(shí)等。這些問題會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名教師，我覺得有責(zé)任引導(dǎo)家長了解到這些問題的嚴(yán)重性，并與他們共同探討如何正確教育子女，培養(yǎng)他們的自理能力、責(zé)任感和品德修養(yǎng)。

　　家訪不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是能建立起與學(xué)生和家長的情感聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。通過家訪，我與學(xué)生建立了親密的師生關(guān)系，他們對(duì)我的信任與對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也明顯增強(qiáng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與他們共同努力，為學(xué)生的`發(fā)展提供更好的支持和幫助。情感交流的重要性在這個(gè)過程中得到了充分的體現(xiàn)，它不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是師生和家長之間緊密聯(lián)系的紐帶。

　　第四段：課堂教學(xué)與家庭教育的結(jié)合。

　　家訪也使我明白到，課堂教學(xué)與家庭教育之間的緊密結(jié)合是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。通過與家長交流，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，我可以更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法，并與家長共同探討如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。此外，我還會(huì)積極與家長合作，互通家教與校教之間的信息，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

　　通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的價(jià)值與意義。它不僅可以加深師生之間的情感聯(lián)系，還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。同時(shí)，家訪也是與家長建立密切聯(lián)系的重要途徑，借此機(jī)會(huì)，我與家長交流、分享，相互合作，為學(xué)生的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。總之，家訪對(duì)于學(xué)生、教師和家長來說都具有重要意義，它是教育的一種有效形式，也是家校合作的重要環(huán)節(jié)。

訪學(xué)的心得體會(huì)9

　　根據(jù)教科局下發(fā)的關(guān)于深入開展“學(xué)、訪、改、促”主題實(shí)踐活動(dòng)文件精神，我校開展了“學(xué)、訪、改、促”主題實(shí)踐活動(dòng)：“學(xué)”就是學(xué)精神，以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為中心內(nèi)容，組織學(xué)習(xí)中央、省市縣局關(guān)于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的政策精神，書記系列重要講話精神等。通過學(xué)習(xí)汪秀麗、趙治海、吳兵沖等先進(jìn)事跡，提高我們的思想覺悟、提高精神境界、提高能力素質(zhì)。

　　制定明確的目標(biāo)。要結(jié)合本身實(shí)際，明確自己的工作目標(biāo)，制定切實(shí)可行的工作思路，拿出不到長城非好漢的勇氣，并想盡辦法為到達(dá)這個(gè)目標(biāo)而努力.思想認(rèn)識(shí)方面.我堅(jiān)持認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙，雜志，書籍積極學(xué)習(xí)政治理論，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)護(hù)士專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立正確了正確的人生和價(jià)值觀。在醫(yī)療護(hù)理實(shí)踐過程中，服從命令，聽從指揮。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的。遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作，能各樣參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)并能尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同志。工作方面，認(rèn)真勤，我本著把工作做的'更好，這樣一個(gè)目標(biāo)開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作，協(xié)助護(hù)土長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處.中國共產(chǎn)黨最寶貴的品質(zhì)，不僅在于始終和人民在一起，還在于始終以嚴(yán)明的組織紀(jì)律做堅(jiān)強(qiáng)保證，確保我們黨不變質(zhì)不走偏。無論是黨章這個(gè)全黨必須遵循的總章程、總規(guī)矩，還是政治紀(jì)律這個(gè)全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動(dòng)方面必須遵守的剛性約束;無論是黨員、干部必須遵守的國法，還是作為黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例的黨內(nèi)規(guī)矩;無論是成文的剛性規(guī)矩，還是未明文列入紀(jì)律的自我約束規(guī)矩，都是管黨治黨的重要財(cái)富，都需要全黨長期堅(jiān)持并自覺遵循。

　　總之，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，立足崗位，學(xué)精神、訪民生、改作風(fēng)、促發(fā)展，使自己的工作更上一樓

訪學(xué)的心得體會(huì)10

　　總會(huì)感嘆時(shí)間過得是這樣快，不知不覺中不平凡的20xx年已經(jīng)接近了尾聲，也意味著這一學(xué)期的訪學(xué)生活將要告一段落，雖然只有短短四個(gè)月，卻帶給我許多變化和感悟。

　　依然清楚地記得經(jīng)過一路的艱辛，踏入南農(nóng)的校園時(shí)的激動(dòng)，融入陌生環(huán)境的緊張，上第一節(jié)課的忐忑，結(jié)識(shí)新同學(xué)的喜悅，看到優(yōu)秀同學(xué)的自卑......磨合、適應(yīng)了這么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的學(xué)習(xí)生活。我想這樣的心態(tài)源于在南農(nóng)收獲的種種吧。

　　訪學(xué)之行，真的是收獲頗豐。第一，精神得到洗禮。首先是感受名校，這次訪學(xué)的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國知名的學(xué)校，不僅有高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，而且還有格調(diào)高雅，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑風(fēng)格于一體的育人環(huán)境，校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無時(shí)無刻不深深的感染著我。其次是感受名師，在南農(nóng)常常會(huì)有許多名人來舉辦講座，從而我有幸可以接觸、聆聽許多名師的講座、報(bào)告。我不僅從這些老師身上學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還深受他們優(yōu)秀人格魅力的感染。第二，學(xué)習(xí)理念得到更新，知識(shí)水平有了新提高。這里的學(xué)生很愛學(xué)習(xí)，每天圖書館開館之前門口排的長長的'隊(duì)伍就是最好的證據(jù)。來到這里后，深深的感受到自身的不足與差異，自卑過后我將壓力化為動(dòng)力，更加嚴(yán)格的要求自己。在潛移默化中我的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，相比原來的自己更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，更加渴望獲取新的知識(shí)。第三，體會(huì)到富多彩的校園文化，形式多樣的課外活動(dòng)。在訪學(xué)期間，我感觸最多的就是南農(nóng)非常豐富的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)大多都是學(xué)生自發(fā)的組織的，形式各異，主題鮮明，同學(xué)們的參與度也很高。我想這樣不但豐富了學(xué)生們的課余生活，而且也使得他們?cè)诓恢�不覺中提高了能力，同時(shí)還增長了知識(shí)，也促進(jìn)了校園文化的建設(shè)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂一舉多得。我希望自己能夠?qū)⑦@樣的良好氛圍帶回農(nóng)大，感染他們，也能更積極地投入到校園文化的建設(shè)中去。

　　雖然遇到一些困難，也付出了許多辛勞，但都是回過頭來看看自己收獲的覺得一切都是值得的。我知道，即使我已經(jīng)接受了新鮮的事物，融入了新的環(huán)境，學(xué)習(xí)到不同的文化，但并非意味著后面的道路就是坦途了，學(xué)習(xí)生活進(jìn)程依然充滿了挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)勇于摸索和實(shí)踐，不斷地使自己成長和成熟。同時(shí)也很感謝學(xué)校給與我們這樣一次機(jī)會(huì)，讓我們感受不一樣的大學(xué)校園文化，我們也有幸成為兩所大學(xué)學(xué)生之間相互了解溝通的橋梁，而且還有感謝所有領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我們的關(guān)懷和幫助，讓我們的訪學(xué)之路變得更加順利。

訪學(xué)的心得體會(huì)11

　　轉(zhuǎn)眼間，就已經(jīng)回國一個(gè)月了。這一個(gè)月里經(jīng)常被人問起出國一年的感受，自己也覺得應(yīng)該整理一下，也算對(duì)得起這一年的辛苦和收獲。

　　1、工作方面

　　老外雖然看上去工作效率不高，但工作時(shí)確實(shí)是非常投入和熱情的。這跟他們有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感有關(guān)。他們很不喜歡加班、帶病堅(jiān)持工作，之類的事情，他們覺得，這樣是對(duì)工作本身的不尊重，也是對(duì)同事或身邊其他人的不尊重。

　　2、生活方面

　　老外買東西是兩種方式，一種東西是為了使用的，夠用就行；一種東西是為了彰顯品位的，不必太多。所以，一般來說，他們不會(huì)為了買買買，而去買很多便宜貨；更不會(huì)為了顯得富有而買一堆東西。他們不喜歡通過浪費(fèi)東西來彰顯自己有錢，這可能和他們的宗教信仰有關(guān)。他們經(jīng)常開Party，但每次都會(huì)事先計(jì)劃好人數(shù)，按照人數(shù)來做準(zhǔn)備。他們覺得精神富有更重要，而且買的東西應(yīng)該要體現(xiàn)出心思和品位，以及個(gè)性；不必為了顯示財(cái)富和身份，而去買不必要的東西。所以，去超市都是按照事先列好的shopping list去買東西，一般不會(huì)看到促銷就買很多，顯得有點(diǎn)呆板和摳門。

　　3、旅游方面

　　很多老外都熱愛旅游，但他們喜歡自己開著房車或者轎車，到景點(diǎn)，也是以遠(yuǎn)足、爬山或滑雪的活動(dòng)為主，以自己的方式去享受自然風(fēng)光。他們也很少去餐館吃，經(jīng)常自己烤肉吃，或者自己釣魚吃。他們到景點(diǎn)，也往往是靜靜的欣賞，偶爾拍拍照片。不像國人都是擠成一團(tuán)的趕著拍照。

　　老外的度假，往往是去一個(gè)地方靜靜的.待幾天。他們往往會(huì)住在一個(gè)舒適的風(fēng)景好的酒店，曬曬太陽，看看書，滑雪游泳，喝酒聊天。在他們看來，度假就是純粹的放松，是純粹的享受生活，不必去擁擠的景點(diǎn)，也不必去曬什么風(fēng)景照或景點(diǎn)照。

　　4、教育方面

　　老外對(duì)幼兒和孩子的教育的重視，真是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上！學(xué)校老師的友善，以及學(xué)校教材設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生能力評(píng)價(jià)的用心和復(fù)雜程度，就不說了。在日常生活的任何地方，只要看到小孩子，就一定會(huì)給他一個(gè)友善的微笑，讓孩子從小就學(xué)會(huì)善待他人。孩子如果在公共場合有不錯(cuò)的表現(xiàn)，一定會(huì)給予鼓勵(lì)和肯定，哪怕不是自己的孩子；孩子如果有吵鬧或者不當(dāng)?shù)男袨�，一般人也�?bào)以理解的微笑，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)改進(jìn)。老外會(huì)通過給教育機(jī)構(gòu)或圖書館的捐助，甚至當(dāng)志愿者或義工，以便能夠經(jīng)常舉行各種免費(fèi)的活動(dòng)，歡迎每個(gè)孩子參與活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)與他人相處，鍛煉孩子開闊的心胸，培養(yǎng)孩子的見識(shí)和能力。

訪學(xué)的心得體會(huì)12

　　近期，我有幸參加了一次在英國的訪學(xué)計(jì)劃，這次經(jīng)歷讓我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在英國訪學(xué)期間的心得體會(huì)，包括對(duì)英國教育體系的認(rèn)識(shí)、文化差異以及英國的學(xué)術(shù)氛圍等方面。

　　一、英國教育體系的認(rèn)識(shí)。

　　在英國參觀了幾所不同類型的學(xué)校，并與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生交流后，我對(duì)英國教育體系有了更多的認(rèn)識(shí)。在英國，學(xué)校的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，而不是簡單地灌輸知識(shí)。我在一所中學(xué)的課堂上看到了這一點(diǎn)，老師們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問題。這種教學(xué)方式非常有利于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

　　另外，在英國，學(xué)生有很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇課程和活動(dòng)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣和特長。與中國的教育體系相比，英國的教育更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)非常值得借鑒的地方。

　　二、文化差異的理解。

　　在英國的訪學(xué)期間，我也對(duì)英國的文化差異有了更深的理解。英國人注重私人空間，他們?cè)谂c人交談時(shí)會(huì)保持一定的距離，并注重禮貌。與中國的人際交往方式相比，英國人更注重個(gè)人的隱私和尊重。

　　此外，英國人還有一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。他們非常守時(shí)，會(huì)按時(shí)完成自己的任務(wù)，并且注重細(xì)節(jié)。在一次參觀英國一家著名的研究機(jī)構(gòu)時(shí)，我對(duì)英國人的工作態(tài)度有了更直觀的感受。那些科研人員們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我非常欽佩，也讓我明白了優(yōu)秀科研成果背后的辛勤努力。

　　三、英國的學(xué)術(shù)氛圍。

　　英國享有世界上最好的教育資源之一，擁有許多著名的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。訪學(xué)期間，我有幸參觀了一些英國頂尖大學(xué)的校園，并參加了一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這讓我深刻感受到了英國的學(xué)術(shù)氛圍。

　　在英國的大學(xué)里，學(xué)術(shù)研究被非常重視，教授們不僅在教學(xué)上、學(xué)術(shù)上有很高的造詣，也非常關(guān)注學(xué)生的成長。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也非常豐富多樣，學(xué)生可以和專家學(xué)者進(jìn)行討論，深入了解前沿研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，英國的學(xué)術(shù)氛圍也不乏創(chuàng)新思維和開放精神，這為學(xué)生們提供了更廣闊的發(fā)展空間。

　　四、自我成長與發(fā)展。

　　通過這次英國的訪學(xué)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，更重要的是，我在思維方式、學(xué)習(xí)方法和人際交往方面有了顯著的提高。

　　首先，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于獨(dú)立思考和多樣性的重要性。在訪學(xué)期間，我和來自不同國家、文化背景的學(xué)生交流，他們的觀點(diǎn)和想法讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。這讓我明白到，在面對(duì)問題時(shí)，需要考慮多個(gè)角度，尊重不同的聲音，并有勇氣為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。

　　此外，我還學(xué)會(huì)了更好地安排自己的時(shí)間和資源。在英國，我需要自主學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并合理利用各種資源。通過這樣的鍛煉，我提高了自我的管理能力和學(xué)業(yè)成績。

　　五、回國后的思考。

　　回國后，我對(duì)中國的教育體制和文化價(jià)值觀也有了更深的思考。英國的教育體制注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，而中國的教育體制更注重適應(yīng)傳統(tǒng)知識(shí)的傳授。作為一名中國學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該在傳統(tǒng)教育文化的`基礎(chǔ)上，積極吸收英國教育的優(yōu)點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　同時(shí)，英國的文化差異也給我?guī)�來了啟示。中國人注重集體，往往會(huì)放棄一些個(gè)體的權(quán)益，而英國人更注重個(gè)體的權(quán)益和尊重。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在保持團(tuán)結(jié)的同時(shí)，注重個(gè)人的權(quán)益，并學(xué)會(huì)與人友好合作。

　　總結(jié)而言，這次英國的訪學(xué)經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我對(duì)英國教育體系、文化差異和學(xué)術(shù)氛圍有了更多的了解，也在自我成長和發(fā)展方面受益匪淺。這次訪學(xué)不僅為我打開了眼界，也讓我對(duì)自己的未來有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。作為一名中國學(xué)生，我希望能夠把在英國學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的學(xué)業(yè)和未來的發(fā)展中，為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

訪學(xué)的心得體會(huì)13

　　20xx年3月21日到20xx年3月31日，我到美國佛羅里達(dá)大學(xué)生理和功能基因組學(xué)做訪問學(xué)者，時(shí)光匆匆，歲月流逝，留下的記憶卻是永恒。一年的訪問學(xué)者學(xué)習(xí)生活對(duì)我來說是一種磨練，更是一種考驗(yàn)，收獲是豐裕的。

　　一、增長見識(shí)，明確差距。

　　出國訪問研修，對(duì)我而言，確實(shí)增長了見識(shí)。首先，Karyn Esser教授對(duì)科研工作的濃厚興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)給我留下了深刻的印象。除去出差開會(huì)，每天Esser教授都在實(shí)驗(yàn)室，每周召開實(shí)驗(yàn)室會(huì)議，時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人的工作進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。對(duì)任何一個(gè)有意義的結(jié)果，他的表現(xiàn)是那樣興奮，那樣著迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時(shí)，對(duì)于結(jié)果的確認(rèn)他總是慎之又慎，強(qiáng)調(diào)只有多次重復(fù)得出的結(jié)果才可靠。我想：西方國家的科研之所以做得好，領(lǐng)先世界，與他們科研人員的敬業(yè)精神和濃厚興趣密不可分。

　　二、增長了專業(yè)知識(shí)。

　　一年的工作讓我深深體會(huì)到：文獻(xiàn)信息、實(shí)驗(yàn)條件、科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍等都明顯優(yōu)于我校。因此，出國留學(xué)確實(shí)讓我受益良多。作為一名高校教師，教學(xué)與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達(dá)大學(xué)圖書館，除了能獲取大量專業(yè)文獻(xiàn)外，我還下載了組織學(xué)、胚胎學(xué)最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學(xué)工作。除了文獻(xiàn)信息獲取方便外，感受最深的是完善的實(shí)驗(yàn)條件。即使我所在的實(shí)驗(yàn)室不能具備所需所有的實(shí)驗(yàn)條件，但其他實(shí)驗(yàn)室的部分儀器設(shè)備可以共享，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌�進(jìn)行，因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)展較快。另一方面，各實(shí)驗(yàn)室之間專業(yè)知識(shí)交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專業(yè)知識(shí)，迅速獲取專業(yè)信息，也利于實(shí)驗(yàn)的調(diào)整與完善。

　　三、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升技術(shù)。

　　一年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)我的科研而言，首先是提升了英語水平。學(xué)英語，多用才能學(xué)得扎實(shí)。訪問研修期間，因?yàn)樘焯煲�用，無形之中就得以提高。其次，是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到加強(qiáng)。在這一年中，一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊閱讀文獻(xiàn)，對(duì)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)很有幫助。而且人在國外，脫離了教學(xué)工作，一門心思做科研。加上Esser教授的'指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)。第三，就是提升做科研的技術(shù)水平。例如WB，在國外實(shí)驗(yàn)室，不必?fù)?dān)心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

　　四、磨礪意志，堅(jiān)定方向。

　　以訪問學(xué)者的身份到國外進(jìn)行研修，面對(duì)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件，自己不想荒廢，希望能做出滿意的結(jié)果。但做科研的人都知道，短短1年時(shí)間，要想得到完整的結(jié)果，時(shí)間上很緊張，這就意味著我必須加班加點(diǎn)，充分利用有限時(shí)間，盡可能的完成科研任務(wù)。因此，沒有堅(jiān)定信念、磨礪意志的思想準(zhǔn)備，很可能吃不消。

　　因?yàn)槲仪宄�的知道出國做訪問研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受國家提供的優(yōu)越待遇的。我們是去深造、學(xué)習(xí)、提升的，是去學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和理論知識(shí)的。國家每年派出大批的留學(xué)人員出國研修，就是因?yàn)槲覀冊(cè)诤芏喾矫嫘枰�向人家學(xué)習(xí)。所以，我在訪問研修期間，沒有虛度時(shí)光。面對(duì)那些困難和孤獨(dú)，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過國外的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己的努力方向。

　　五、增進(jìn)友誼，積攢資源。

　　通過這次學(xué)習(xí)，建立了與國外學(xué)者的友誼，積攢了學(xué)術(shù)資源。相信這對(duì)今后的科研必將會(huì)有所幫助。

　　一年的時(shí)間很快過去，衷心感謝學(xué)校給我提供了這次出國訪問的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

訪學(xué)的心得體會(huì)14

　　在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，學(xué)校教育的重要性備受關(guān)注。近期，我有幸參與了一次學(xué)校訪問活動(dòng)，并深有體會(huì)地了解到了學(xué)校在學(xué)生教育方面的努力和付出。不僅讓我對(duì)學(xué)校教育有了更深入的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面起到了至關(guān)重要的作用。

　　在訪問過程中，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)模感到震撼。學(xué)校提倡全方位發(fā)展，不僅重視學(xué)術(shù)成績，也注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)校的圖書館里，我見到了豐富多樣的藏書，各類圖書供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生不斷開闊視野、豐富知識(shí)。此外，學(xué)校還注重學(xué)生的體育鍛煉，為學(xué)生提供了良好的體育設(shè)施和專門的教學(xué)教練團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了許多體育才能出眾的學(xué)生。這一系列的全方位發(fā)展措施，為學(xué)生的全面成長提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　學(xué)校的師資力量非常雄厚，教學(xué)質(zhì)量也非常高。在參觀教室時(shí)，我見到了一群充滿活力、熱情洋溢的老師們，他們?cè)诮虒W(xué)中不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。老師們注重與學(xué)生的互動(dòng)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和問題。他們注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并自己去解決，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。

　　學(xué)校的特色活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目是讓學(xué)生全面發(fā)展的`重要機(jī)會(huì)。在訪問過程中，我了解到學(xué)校每年都會(huì)組織豐富多樣的特色活動(dòng)，如才藝表演、科技競賽、社團(tuán)活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅提供了學(xué)生展示自己才華和培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與合作。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過與社區(qū)、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的合作，讓學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

　　通過這次訪問學(xué)校的經(jīng)歷，我深深感受到了學(xué)校教育的重要性和師生們的努力。學(xué)校的全方位發(fā)展、師資力量和教學(xué)質(zhì)量以及豐富多樣的特色活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目給學(xué)生們提供了良好的成長環(huán)境和平臺(tái)。作為學(xué)生，我應(yīng)該珍惜當(dāng)下這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)去了解和參觀其他學(xué)校，不斷豐富自己的知識(shí)和見識(shí)。

　　通過這次訪學(xué)校的經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)校教育有了更深入的理解。學(xué)校的全方位發(fā)展、師資力量和教學(xué)質(zhì)量以及特色活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目給了學(xué)生們寶貴的成長機(jī)會(huì)。我將珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并希望有更多機(jī)會(huì)去了解和參觀其他學(xué)校，不斷豐富自己的知識(shí)和見識(shí)。

訪學(xué)的心得體會(huì)15

　　在美國的游學(xué)歷程中，我用以下五個(gè)部分來簡述歸納我的體會(huì)。我的選擇是華盛頓大學(xué)，在西雅圖。選學(xué)校的時(shí)候還是一二月份的事情，后來因?yàn)椤侗本┯錾衔餮艌D》的走紅，本來并不算特別的一個(gè)選擇，倒成了頗具意境的一個(gè)行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個(gè)作為感想的題目。

　　一、學(xué)習(xí)體會(huì)

　　我們?cè)谌A盛頓大學(xué)的Foster商學(xué)院進(jìn)行交換訪學(xué)，老實(shí)說，短期的訪學(xué)要學(xué)到太多東西是不現(xiàn)實(shí)的，更多的是體驗(yàn)不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實(shí)國外的商學(xué)院從教授、教授內(nèi)容等方面不一定有質(zhì)的差別。但是從西方的溝通習(xí)慣，教室直接是U字形排布，教授走到學(xué)生中間；鼓勵(lì)思考鼓勵(lì)對(duì)話；即時(shí)互動(dòng)積極探討沒有正確答案等等方面，確實(shí)是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵(lì)了大家獨(dú)立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會(huì)了國外的MBA教學(xué)。課堂中，教授們隨時(shí)可能發(fā)起互動(dòng)游戲，讓同學(xué)的在參與中體驗(yàn)和分享，并鼓勵(lì)同學(xué)們非常獨(dú)立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個(gè)感受。

　　同時(shí)，大家用極短的時(shí)間，分組完成了美國一個(gè)著名服裝品牌A&F（就是那個(gè)著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子）進(jìn)軍亞洲市場的案例。這些案例的分析，沒有對(duì)錯(cuò)，只講邏輯和方法，美國的孩子從很小的時(shí)候就經(jīng)歷這樣的思維鍛煉，因此確實(shí)更加思維活躍和開放。

　　二、企業(yè)參觀

　　訪學(xué)安排中另一重要內(nèi)容是企業(yè)參觀。西雅圖雖然并非美國最繁華的的城市，但是是美國最宜居的城市，同樣集中了不少美國著名企業(yè)，其中最有名的四大企業(yè)總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學(xué)的正式安排我們走進(jìn)了波音、星巴克，還跟隨同學(xué)驅(qū)車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗(yàn)教給你更多的生活。

　　在波音，我們主要體會(huì)了大工業(yè)時(shí)代，人類挑戰(zhàn)極限的恢弘，而在星巴克，則是一個(gè)咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗(yàn)其文化內(nèi)涵。

　　三、美式生活

　　既然在美國居住，自然有機(jī)會(huì)體驗(yàn)美國人的生活。除了體驗(yàn)吃、環(huán)境、購物外，我最大的收獲來自周三意外發(fā)現(xiàn)的'一個(gè)在University Village舉辦的社區(qū)Party，比如美國人那種對(duì)生活的積極參與的態(tài)度，沉浸在音樂中歡快的起舞，非常自由的享受生活。一場Party下來，美國人對(duì)生活的樂觀熱愛體現(xiàn)無余。

　　四、棒球賽里看美國人

　　在西雅圖，華大給我們的最后一個(gè)安排，是現(xiàn)場看棒球賽。以前對(duì)美國體育最直觀的的認(rèn)識(shí)是NBA。但親身接觸才了解到，籃球在美國只能算第三運(yùn)動(dòng)。為第一運(yùn)動(dòng)的名號(hào)爭執(zhí)不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在美國才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無疑是感受美國人的又一最直觀的方式。

　　西雅圖的球隊(duì)叫水手隊(duì)，實(shí)際上并不算強(qiáng)隊(duì)。但這并不影響當(dāng)?shù)厝藢?duì)他們的支持。當(dāng)天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規(guī)則，也看到了許多美國人對(duì)國家的自豪，非常開朗的娛樂態(tài)度等等。當(dāng)天我們的運(yùn)氣也相當(dāng)不錯(cuò)，水手隊(duì)竟然打出了4個(gè)本壘打，最終8：3輕松戰(zhàn)勝對(duì)手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個(gè)美好的夜晚。

　　之所以把棒球賽作為一個(gè)章節(jié)來訴說我的體驗(yàn)，是因?yàn)樵诒荣愡M(jìn)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，非常深刻的影響甚至打動(dòng)我。第一個(gè)環(huán)節(jié)便是在唱國歌的階段，美國的比賽前，是由歌手唱國歌，清唱！那種空靈的清唱十分感人，而全場運(yùn)動(dòng)員和觀眾，對(duì)國家的那種熱愛的和自豪也是發(fā)自內(nèi)心的。此外，美國人對(duì)軍人的尊敬、以及生活的態(tài)度的熱情奔放，也再次在這個(gè)渠道全面釋放了。

　　以上是我在訪學(xué)期間一些感受和體會(huì)，無論學(xué)習(xí)方式的不同、民族基因的熱情、企業(yè)發(fā)展的區(qū)別，都對(duì)我重新理解中西方的差異、企業(yè)和學(xué)業(yè)的異動(dòng)有很多幫助。

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