教師工作心得體會(huì)[范例15篇]
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的教師工作心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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教師工作心得體會(huì)1
一、教學(xué)方面：
初登講臺(tái)時(shí)，雖然我在上課時(shí)能夠流利地講授本節(jié)課的知識(shí)，但我似乎忽略了學(xué)生的存在，就好像一個(gè)人在表演一樣。我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，不能全面面向全體學(xué)生，也沒(méi)有很好地組織課堂。特別是對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力容易分散，活潑好動(dòng)，因此我常常無(wú)法同時(shí)兼顧正常的課堂組織教學(xué)和紀(jì)律管理。我意識(shí)到以后需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何以學(xué)生為主體，積極有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生。那么，在課堂上如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、與學(xué)生建立良好關(guān)系：與學(xué)生建立互信和尊重的關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)心和支持。通過(guò)與學(xué)生的有效溝通，了解他們的需求和興趣，從而更好地引導(dǎo)他們參與課堂活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境：利用多樣化的教學(xué)資源和教具，創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如，運(yùn)用游戲和小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。
3、調(diào)整課堂教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略。例如，采用互動(dòng)式教學(xué)、故事講解或?qū)嵺`操作等方式，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。
4、設(shè)定明確的目標(biāo)和規(guī)則：在課堂開(kāi)始前明確傳達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定簡(jiǎn)明清晰的規(guī)則和紀(jì)律。通過(guò)積極的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)則行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生合作和互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間展示自己的觀點(diǎn)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以上幾點(diǎn)的努力，我相信我能夠以學(xué)生為主體，積極有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。
6、認(rèn)真研讀教材，了解教材中的基本理論和概念，并透徹理解每句話、每個(gè)字的含義。深入掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，并確定需要補(bǔ)充哪些資料來(lái)輔助教學(xué)。深入了解學(xué)生已有的知識(shí)和技能水平，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的困難，并及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何將已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材和安排每節(jié)課的活動(dòng)。
7、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)收集他們的反饋意見(jiàn)，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，并保持較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我們致力于喚起學(xué)生的情感共鳴，讓他們?cè)谟鋹偟?氛圍中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)冗長(zhǎng)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。另外，在課堂上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)恰當(dāng)布置家庭作業(yè)，確保作業(yè)既有質(zhì)量又適量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
8、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
9、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
10、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、德育日常管理方面：
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育中的關(guān)鍵元素，扮演著一種潤(rùn)滑劑的角色，它是教育過(guò)程中不可或缺的條件。當(dāng)老師全心全意地關(guān)愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生，并成為他們最親密的人時(shí)，師愛(ài)就變成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生也能愿意接受教育，從而使教育效果更加顯著。師愛(ài)應(yīng)該是全面而公正的。全面公正的愛(ài)意味著老師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好還是一般，都應(yīng)該被愛(ài)；無(wú)論性格活潑還是安靜踏實(shí)，都應(yīng)該被愛(ài)；就連外表看起來(lái)平凡的學(xué)生，也應(yīng)該同樣被愛(ài)和關(guān)懷。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、了解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生意味著尊重他們的人格。雖然教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中處于不同的地位，但我們應(yīng)該在人格上平等對(duì)待。因此，我一直提醒自己不能傲慢對(duì)待學(xué)生，更不能利用自己的地位和權(quán)力來(lái)傷害學(xué)生。我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的需求和想法，明白他們幼稚和天真。信任學(xué)生意味著相信他們的潛力，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我建立起親近的心理距離。
3、采取將軍式的管理方式
我一直在思考如何以何種方式來(lái)管理學(xué)生，是應(yīng)該像警察一樣嚴(yán)格管理，還是像保姆一樣照顧呢？最終，我考慮采取將軍式的管理方式可能會(huì)更好。在與孩子相處時(shí)，我需要展現(xiàn)出一定的權(quán)威，這種權(quán)威源于我所講的道理有條理，我的方法行之有效，我言出必行。我不僅說(shuō)而且做，讓學(xué)生們心服口服。通過(guò)這樣一件事情，他們能夠明白我作為老師的用心，從而在其他事情上對(duì)我產(chǎn)生信任。因此，我需要不斷尋找和運(yùn)用好的方法來(lái)進(jìn)行管理。
將領(lǐng)需要向他們傳達(dá)任務(wù)指令，并且要求他們遵守嚴(yán)格的軍規(guī)。對(duì)于表現(xiàn)好壞的獎(jiǎng)罰必須明確，同時(shí)在實(shí)施獎(jiǎng)罰時(shí)要讓他們理解原因。此外，還要讓他們明白做事情要認(rèn)真仔細(xì)，從每個(gè)任務(wù)中體會(huì)到這一點(diǎn)。因此，在我進(jìn)行每個(gè)任務(wù)時(shí)都需要明確要求，對(duì)待每個(gè)人一視同仁。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)特殊情況，需要給予特殊對(duì)待，但是通常在統(tǒng)一要求下，我會(huì)單獨(dú)說(shuō)明為什么要給某些小伙伴開(kāi)后門(mén)的原因。
我很清楚，就目前而言，我離設(shè)定的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的距離。但我一直堅(jiān)信努力是真實(shí)的，勤奮是真實(shí)的，虛心受教是真實(shí)的，堅(jiān)持不懈是真實(shí)的！我將通過(guò)持續(xù)不斷的努力來(lái)勝任這份工作。
教師工作心得體會(huì)2
俗語(yǔ)有諺語(yǔ)："天有三寶日、月、星；地有三寶水、火、風(fēng)：人有三寶精、氣、神。"如果一個(gè)人的精神、氣質(zhì)、精氣神充足，這個(gè)人絕對(duì)是充滿活力和備受歡迎的。同樣地，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的"精、氣、神"充足，這個(gè)團(tuán)隊(duì)將表現(xiàn)出斗志昂揚(yáng)、向上進(jìn)取的精神。 我在擔(dān)任高中班主任二十四年后，結(jié)束此職業(yè)生涯，并開(kāi)始新的高中班主任職責(zé)。在接手新的班級(jí)時(shí)，我深刻意識(shí)到打造班級(jí)的"精、氣、神"是至關(guān)重要的，因此不僅要關(guān)注高一學(xué)生的規(guī)范和養(yǎng)成教育，也要注重信心教育和快樂(lè)教育。
回顧我十多年前的高中班級(jí)管理工作，我感到自己過(guò)于嚴(yán)肅，缺乏活力和靈活性；既過(guò)于嚴(yán)厲，又欠缺寬容。正因?yàn)檫@些不足，我的學(xué)生給我起了個(gè)"閻王"的綽號(hào)，這也充分說(shuō)明了曾經(jīng)我的威嚴(yán)使學(xué)生非常畏懼我，而不敢親近我。但是，教育改革不斷深入并推動(dòng)新型的教育價(jià)值觀，打破了傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"觀念，同時(shí)使我的班集體管理更加嚴(yán)和仁慈。如今，時(shí)代的進(jìn)步要求建立一種平等、互動(dòng)、能夠廣泛交流和溝通的新型師生關(guān)系，因此我要努力成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的快樂(lè)班主任，通過(guò)快樂(lè)管理班級(jí)打造班級(jí)的"精、氣、神"。觀念決定思路，思路決定前途。當(dāng)我接手第15屆高1班級(jí)管理工作時(shí)，我按照我的快樂(lè)管理理念去進(jìn)行班級(jí)管理，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)的同時(shí)也能夠擁有快樂(lè)的生活。
一、抓住管理契機(jī)，開(kāi)啟快樂(lè)集體管理
我在上一屆高一班主任工作年度總結(jié)時(shí)，寫(xiě)下了一篇《讓飛輪旋轉(zhuǎn)有序》的文章。在這篇文章中，我將高一新生比喻成了一架飛輪，班主任必須要讓這架"飛輪"快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活，并且有序地"旋轉(zhuǎn)"起來(lái)。我總結(jié)出高一班主任必須做好以下三件事：樹(shù)立精細(xì)化管理意識(shí)，把好思想關(guān)；指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把好養(yǎng)成關(guān)；感化學(xué)生心靈，以情感拉近師生距離，把好信任關(guān)。今天在這里再次提及，目的是要強(qiáng)調(diào)：高中班主任接手的是一個(gè)全新的班集體，必須抓住好的'開(kāi)端，以求領(lǐng)先于高中起跑線上。
當(dāng)高中一年級(jí)的新生踏進(jìn)潛山中學(xué)的大門(mén)時(shí)，我們班級(jí)的12名班主任早已在逸夫樓前等待接待。我們以微笑和熱情迎接新生的到來(lái)，讓學(xué)生第一次體驗(yàn)到高中班主任的親和力，這是落實(shí)快樂(lè)管理的開(kāi)端。只有保持微笑和充滿熱情，而不是板著臉和發(fā)牢騷抱怨，才能成功開(kāi)展班級(jí)管理工作。作為班主任，我信奉自己的熱情和快樂(lè)會(huì)以燈塔和火炬的形式激勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)他們朝著正確的方向前進(jìn)。我希望通過(guò)我的快樂(lè)和敬業(yè)精神影響和感染學(xué)生，讓他們?cè)谟淇斓姆諊懈咝У貙W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，只有當(dāng)班主任精力充沛時(shí)，學(xué)生才能充滿活力；班級(jí)管理需要快樂(lè)的經(jīng)營(yíng)模式，班主任的快樂(lè)態(tài)度和和平的面容是培養(yǎng)良好班級(jí)精神的首要條件。
二、實(shí)施"快樂(lè)約定"并強(qiáng)化自我管理
每個(gè)班級(jí)都有班規(guī)，每個(gè)學(xué)校都有校規(guī)，管理離不開(kāi)制度。教育工作者的責(zé)任是將學(xué)生教育成守紀(jì)律守規(guī)矩的好公民。然而，過(guò)于強(qiáng)制性的控制和管理會(huì)引起學(xué)生的反感。因此，為了尊重學(xué)生的個(gè)性和尊嚴(yán)，我從尊重學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，將學(xué)生視為我的合作伙伴和服務(wù)對(duì)象，實(shí)施"快樂(lè)約定"。這個(gè)約定是從新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)開(kāi)始的。和其他老師一樣，我以"我的高中我做主"為主題，讓學(xué)生展示自己的個(gè)性、對(duì)高中生活和學(xué)習(xí)的計(jì)劃和理想目標(biāo)，并介紹初中和班級(jí)使用的管理方式和制度。同時(shí)，他們也要為班級(jí)提出管理建議和個(gè)人意見(jiàn)。在這個(gè)班會(huì)上，我們制定了"快樂(lè)約定"口號(hào)——"倡導(dǎo)班級(jí)友愛(ài)，共建快樂(lè)班級(jí)；強(qiáng)化自我管理，萬(wàn)事齊心協(xié)力！"。
觀察到我班學(xué)生在為期一周的高一軍訓(xùn)和學(xué)校舉行的入學(xué)教育活動(dòng)中的表現(xiàn)，我非常滿意。他們沒(méi)有抱怨勞累，而是以有序的方式參加活動(dòng)。于是，我決定組織成立班級(jí)自主化管理委員會(huì)。監(jiān)察委員會(huì)被任命為監(jiān)督和督促班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)的所有成員以及促進(jìn)班級(jí)自主化管理的進(jìn)行。紀(jì)律委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督、處理和記錄班級(jí)內(nèi)的各種違規(guī)行為。學(xué)習(xí)委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和各個(gè)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)展。每個(gè)委員會(huì)都必須根據(jù)實(shí)際情況制定自己的工作執(zhí)行計(jì)劃，并在實(shí)踐執(zhí)行中不斷修改和完善。另外，班級(jí)學(xué)習(xí)委員會(huì)還要負(fù)責(zé)教室后面的黑板報(bào)更新督促工作。這塊黑板上，除了重大節(jié)日的宣傳櫥窗外，平時(shí)是“理化生每日一題”輪流展示，其他同學(xué)如果遇到好的題目也可以推薦給負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的同學(xué)以展示自己的解題智慧。同學(xué)們都非常樂(lè)意參與其中。強(qiáng)化自我管理可激發(fā)出學(xué)生們的管理才能，并挖掘他們的管理智慧。學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)了，這使我的班級(jí)管理工作較為輕松，也是執(zhí)行我的快樂(lè)管理理念的重要措施。
三、在活動(dòng)平臺(tái)上豐富學(xué)習(xí)生活
回顧過(guò)去的學(xué)年，學(xué)校舉辦了幾場(chǎng)大型集體活動(dòng)，例如校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)國(guó)主義教育演講比賽、英語(yǔ)演講比賽等等。學(xué)校組織的各種活動(dòng)提供了培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳舞臺(tái)。在校運(yùn)會(huì)和演講競(jìng)賽之前，我總是會(huì)為學(xué)生制定目標(biāo)：“沒(méi)有最好，只有更好！要做就要努力做得更好！”在校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的學(xué)生同心協(xié)力，獲得了團(tuán)體總分第一名，打破了“成績(jī)好的學(xué)生體育成績(jī)都不怎么樣”的謠言；在愛(ài)國(guó)主義教育演講比賽上，我的學(xué)生涂正作為男主持人，用其規(guī)范的發(fā)音牢牢吸引了在場(chǎng)的每一個(gè)人，同時(shí)也使我們倍感驕傲和快樂(lè)；在英語(yǔ)演講比賽中，葉淑芬同學(xué)不僅取得了好成績(jī)，還代表學(xué)校參加了縣級(jí)比賽，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。每一次的活動(dòng)都是我活躍班級(jí)氣氛、凝聚班級(jí)人心的良好機(jī)會(huì)。班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)，則讓班級(jí)的“精氣神”自然提高了。
我不僅參與了學(xué)校舉辦的大型活動(dòng)，還策劃了一系列有價(jià)值的班級(jí)小活動(dòng)。這些活動(dòng)包括班級(jí)宣誓、自信演講、主題班會(huì)以及播放教育宣傳片或電影等。其中，在張貼班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)時(shí)，我組織了班級(jí)宣誓活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們的熱情高漲。我們班的班訓(xùn)是“精研、博學(xué)、明辨、篤行”，我們貼的標(biāo)語(yǔ)有“好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終生”、“想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地”、“良辰美景惜時(shí)如金，敢與金雞爭(zhēng)晨輝；書(shū)山學(xué)海甘之如飴，誓同天柱共比高”、“庖丁解牛久練當(dāng)技，進(jìn)乎道；荀子勸學(xué)博學(xué)，則青出于藍(lán)”。我認(rèn)為，這些班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)每天都進(jìn)入學(xué)生的視野，可以起到提高班級(jí)“精、氣、神”的作用。在緊張而繁重的學(xué)習(xí)或考試之后，我會(huì)選擇一些有教育意義又能放松學(xué)生身心的宣傳片或電影，比如“感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”以及電影《阿Q正傳》、《鴻門(mén)宴》和《小兵張嘎》等。我致力于調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這也是我管理班級(jí)的愉悅方式之一。
通過(guò)整個(gè)高一學(xué)年的規(guī)范化管理，我班學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了我的快樂(lè)班級(jí)管理方式。在這個(gè)已經(jīng)確定的趨勢(shì)下，如果在高二階段進(jìn)一步規(guī)范上提供更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)學(xué)生的才能和增強(qiáng)他們的自信心，我相信學(xué)生們?cè)诘�、智、體、美、勞各方面都有望取得更大的進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)尋找更多的方法和途徑，打造更加快樂(lè)的班級(jí)管理方式，使我所管理的班級(jí)成為名副其實(shí)的快樂(lè)集體。
教師工作心得體會(huì)3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得
一。教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二。初為人師，為人師表
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)
1。投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2。在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三。做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的'確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！
教師工作心得體會(huì)4
俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭，為了構(gòu)建一個(gè)和諧、充滿書(shū)香的樂(lè)園，上周一舉行了一次家庭會(huì)議。在當(dāng)家人的組織和引領(lǐng)下，每位家庭成員都閱讀了一份《XX省學(xué)前教育保教管理指南》，并進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。最后，家庭成員們還互相反思了自己存在的問(wèn)題，并提出了需要改進(jìn)的方面。
《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、在克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和知識(shí)化傾向方面，我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)組織不同的游戲活動(dòng)。我堅(jiān)信游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作等應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。在這個(gè)過(guò)程中，我明確了哪些地方不能讓教育變得成人化和知識(shí)化，并大力倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，通過(guò)輕松愉快的游戲中獲得知識(shí)。我真正體會(huì)到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的重要性。而且，我也意識(shí)到了從幼兒出發(fā)，根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律去開(kāi)展教育活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時(shí)間非常重要。通過(guò)仔細(xì)閱讀后，我認(rèn)識(shí)到我們需要科學(xué)地合理安排幼兒在幼兒園一天中的生活。特別需要關(guān)注一些值得注意的細(xì)節(jié)，如在每個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒在等待時(shí)做些有意義的事情。即使是短暫的時(shí)間也可以被妥善地合理安排，處理好微小的環(huán)節(jié)，以減少幼兒無(wú)聊和不必要的'等待。
3、提前準(zhǔn)備好活動(dòng)是非常重要的。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須對(duì)教材有充分的了解，并且熟練地掌握教材內(nèi)容。即使需要脫稿講故事這樣稍微有點(diǎn)難度的任務(wù)，也是為了提高教師們的教學(xué)實(shí)踐和反思能力而設(shè)立的。因此，我們必須努力克服困難，做到有備無(wú)患，這樣才能有效地提升自己的教學(xué)能力。
4、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的關(guān)鍵場(chǎng)所，也是幼兒主要活動(dòng)的地方。幼兒的健康成長(zhǎng)直接依賴于班級(jí)保教工作的效果。因此，我們作為教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們打造良好的教育環(huán)境，確保他們的生活程序順暢，并且持續(xù)注重養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣。
5、教師自身的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的需求。為了不被時(shí)代淘汰，我要求自己做到多讀、多思考、多實(shí)踐。經(jīng)常閱讀與幼兒教育相關(guān)的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識(shí)，并將所學(xué)心得與其他教師分享，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思自己的工作，思考最近一段時(shí)間做了什么，取得了哪些成就，并找出不足之處，以便調(diào)整工作方向。為了獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì)，我還積極參加各種活動(dòng)，提升自己的理論知識(shí)和教師技能。
總之，參加了《XX省學(xué)前教育保教管理指南》家庭成員學(xué)習(xí)會(huì)議后，我深刻認(rèn)識(shí)到了未來(lái)需要努力的方向，并且這次會(huì)議對(duì)我的工作將起到重要的幫助！。
教師工作心得體會(huì)5
時(shí)間的腳步從不停歇，它如白駒過(guò)隙一般，在幼兒與我們的成長(zhǎng)過(guò)程中不經(jīng)意間地走過(guò)，忙碌間忽然發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)又是一個(gè)盛夏了。細(xì)細(xì)回味這一年，那逝去的一點(diǎn)一滴，對(duì)一個(gè)新教師而言，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在這一年實(shí)踐工作中的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、在政治思想方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》的指導(dǎo)思想，運(yùn)用到幼兒的一日生活中。努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)幼兒有足夠的愛(ài)心、信心、耐心，并熱愛(ài)幼教事業(yè)，樹(shù)立良好的師德，心中始終有教育，以敬業(yè)良知為干好工作的基礎(chǔ)，盡心奉獻(xiàn)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)幼兒，尊重孩子的人格。平等公正對(duì)待每個(gè)幼兒，我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，，用愛(ài)耕耘，為幼教事業(yè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的責(zé)任心，樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，成為一名合格的幼兒教師。
二、在自身學(xué)習(xí)方面
積極進(jìn)取，時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！痹谥R(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)只是一桶水，而是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮有活力，才能及時(shí)的為幼兒提供豐富的知識(shí)，滿足幼兒的求知欲。以幼兒首任啟蒙老師的身份，帶幼兒走進(jìn)一個(gè)知識(shí)的世界。
三、在常規(guī)工作方面
培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。身正為范，以身作則，幼兒的`好奇心重，模仿心強(qiáng)，身為幼兒的教師，應(yīng)該處處為幼兒做表率，用自己的言行舉止來(lái)教育幼兒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師是文明的使者，人類靈魂的工程師，用自己的模范行為為幼兒樹(shù)立好的榜樣。嚴(yán)以律己，以身作則，真正的成為幼兒游戲與生活中的合作者、支持者及引導(dǎo)者。
四、安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
五、工作中的不足
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。
這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做得更好。
教師工作心得體會(huì)6
離開(kāi)了大學(xué)校園，懷揣著對(duì)教師行業(yè)的喜愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限崇尚，過(guò)五關(guān)斬六將，再通過(guò)層層篩選和考驗(yàn)后，我終于走進(jìn)了xx小學(xué)，走上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)。作為一名新教師，我自知對(duì)我來(lái)說(shuō)，即將到來(lái)的就是無(wú)盡的研究和學(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路�？粗晃晃唤�(jīng)驗(yàn)豐富，成熟老練的老教師，我忽然覺(jué)得自己身上擔(dān)子很重。我們學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方面始終不斷更新，精益求精。所以，我只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能變得像他們一樣優(yōu)秀。
教師行業(yè)不同其他。對(duì)于新教師而言，想要迅速擁有屬于自己的教學(xué)模式并能夠熟能生巧仿佛需要太多的時(shí)間。然而，能夠通過(guò)聽(tīng)課這樣的方法，直接取己所需并為己所用，應(yīng)該是更加具有時(shí)效性的捷徑。在聽(tīng)課過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)借鑒其他教師們的教學(xué)方法，感受他們對(duì)課堂的駕馭手段以及教師們和學(xué)生溝通互動(dòng)的形式。在聽(tīng)課后再評(píng)課，又可以傾聽(tīng)更多教師的不同意見(jiàn)，并進(jìn)一步更新自己的認(rèn)識(shí)，取他人之長(zhǎng)，為自己補(bǔ)短。總之，在聽(tīng)課過(guò)程中，我真的學(xué)到很多，并有很多已經(jīng)為我所用。
令我印象最深的一次，要數(shù)在普育學(xué)校聽(tīng)吳主任的那節(jié)《平行四邊形的面積》那一課。只記得當(dāng)時(shí)我的第一個(gè)想法就是，有經(jīng)驗(yàn)的教師，氣場(chǎng)都是不一樣的。在上課過(guò)程中，那種有條不紊，思維清晰和恰到好處的教育機(jī)智及迅速的反應(yīng)能力，是經(jīng)過(guò)了時(shí)間的錘煉才能具備的能力。在課堂上，學(xué)生不僅動(dòng)手操作還能夠合作討論，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐得出自己的想法，再由教師一步步鋪墊引導(dǎo)，指引學(xué)生證明自己的想法，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。在課堂中，教師充分尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生也不會(huì)立即批評(píng)，而是通過(guò)幫一幫的'形式，請(qǐng)其他同學(xué)協(xié)助解決，通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)并糾正的自己的錯(cuò)誤，也給學(xué)生留有余地，同時(shí)也拉近了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的距離。在之后的專家評(píng)課時(shí)，我也是受益匪淺。他從很多細(xì)微的方面切入，講了很多十分實(shí)用的教學(xué)方法，其中他說(shuō)的一句話讓我記憶猶新“教師站上講臺(tái)就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，所以首先就要做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備最精良的課件，最準(zhǔn)確的語(yǔ)言和最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法及態(tài)度”。在課堂上可以實(shí)行先考后教，讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)自己努力一步步解決困難的成就感。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生提出多樣的猜想，通過(guò)相應(yīng)的引導(dǎo)讓學(xué)生自己證明和驗(yàn)證，要比教師直接傳授的知識(shí)更容易信服。
通過(guò)多次的聽(tīng)課，我學(xué)到了很多教學(xué)過(guò)程中的技巧和技能，并按照自己的實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際加以應(yīng)用，可以說(shuō)，假如沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，我現(xiàn)在可能都還在沒(méi)頭沒(méi)腦的摸索，這樣的經(jīng)歷真的對(duì)我有百利而無(wú)一害。感謝蒼小這個(gè)團(tuán)隊(duì)，給了我許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷的學(xué)習(xí)和更新自己的意識(shí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，摒除缺點(diǎn)和不足，青年教師的成長(zhǎng)才能少走彎路，才能真正的快速融入到教師隊(duì)伍中去，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，為教育獻(xiàn)一份力！
教師工作心得體會(huì)7
為師生服務(wù)，是教育工作者的職責(zé)和使命。每一個(gè)教師都應(yīng)該以心為師，盡職盡責(zé)為學(xué)生提供最好的服務(wù)。這不僅是一種職業(yè)精神，更是一種人文精神。在我多年的教育工作中，我深深感受到為師生服務(wù)的意義和價(jià)值。下面我將分享我在為師生服務(wù)方面的一些心得和體會(huì)。
作為教育工作者，我們首先要做的就是傾聽(tīng)學(xué)生的需求。學(xué)生是我們工作的核心。他們的需求和需求是我們工作的起點(diǎn)。因此，我們必須積極主動(dòng)地去了解學(xué)生的需求，并為他們提供合適的服務(wù)。
在我校園巡講中，我常常聽(tīng)到學(xué)生的心聲。他們需要更實(shí)用的技能，更貼心的服務(wù)以及更高質(zhì)量的教育資源。因此，我制定了具體的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)了更富有創(chuàng)意的`課堂教學(xué)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高實(shí)際應(yīng)用能力并豐富他們的社交經(jīng)驗(yàn)。
在學(xué)生生活中解決問(wèn)題，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都要耐心傾聽(tīng)?zhēng)熒答伜蛦?wèn)題。同時(shí)，我們要從關(guān)心和尊重的角度出發(fā)，積極處理和解決問(wèn)題，為師生提供更好的服務(wù)。
我曾經(jīng)遇到一位學(xué)生，他對(duì)某些科目的成績(jī)不太理想，于是我花了更多的時(shí)間與他溝通，了解他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，最終根據(jù)他的特點(diǎn)，制定了更加科學(xué)和適用的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)果，他實(shí)際上根據(jù)自己的需要進(jìn)行了大量的積極準(zhǔn)備，取得了顯著的進(jìn)步和提高。這也是我努力為師生服務(wù)的部分現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。
我們要反思并尊重不同文化的師生背景。不同的文化會(huì)影響其價(jià)值觀，信仰和行為方式。在服務(wù)師生時(shí)，我們應(yīng)該深刻理解和尊重這些文化差異，因此我們需要更多地了解他們的特點(diǎn)和文化背景，以更好地提供服務(wù)。
當(dāng)我遇到來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的學(xué)生時(shí)，我會(huì)和他們溝通，分享他們的文化背景，了解他們?cè)趯W(xué)校的挑戰(zhàn)或難點(diǎn)，希望能夠在教育上提供更好的支持和關(guān)注。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們參與校園文化生活，享受美好的大學(xué)經(jīng)歷，發(fā)掘更多機(jī)會(huì)和激發(fā)潛力。
在為師生服務(wù)方面，我們應(yīng)該把自己放到他們的立場(chǎng)和視角，盡力滿足他們的需求和要求。我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，以提高自己的教育水平和服務(wù)能力，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和全面發(fā)展而努力。
教師工作心得體會(huì)8
在教育工作中，我深深地體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，每一位教師都應(yīng)該努力提升自己的教育素養(yǎng)，不斷研究教育教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，作為一名教師，我們應(yīng)該具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)，才能給學(xué)生提供豐富的教育資源。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的專業(yè)水平。其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，一個(gè)好的教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。我通過(guò)組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。此外，作為一名教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們需要得到關(guān)心和鼓勵(lì)。我始終抱著一顆愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱，給予他們積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我相信只有建立良好的師生關(guān)系，才能更好地影響學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。最后，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的工作。只有不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，才能不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，并積極參加教研活動(dòng)，與同行交流心得體會(huì)，提高自己的教育教學(xué)水平。總之，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持教育的初心，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將一直秉持這樣的理念，不斷努力，不斷進(jìn)步。
本人對(duì)學(xué)校德育工作有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到要真正做好德育工作是非常困難的。德育工作之所以難，有以下幾個(gè)方面的原因：長(zhǎng)期性和隱性、缺乏重視、陳舊無(wú)創(chuàng)意的方法、是否能夠讓學(xué)生終身銘記等。當(dāng)然，學(xué)校是進(jìn)行德育教育的主要場(chǎng)所和途徑，因此學(xué)校的德育工作者尤其需要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。在進(jìn)行德育教育時(shí)，不僅要傳授一些大道理，更需要與學(xué)生討論一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。但是，如果認(rèn)為只是向?qū)W生講講道理就能解決問(wèn)題，顯然是過(guò)于天真了。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要依靠不斷的實(shí)踐，通過(guò)培養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化為他們的品格和素質(zhì)。德育應(yīng)該與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面上體現(xiàn)并滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中，即從微小的事情入手進(jìn)行努力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的`優(yōu)秀傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗(yàn)，德育教育要從學(xué)生的生活實(shí)踐開(kāi)始，通過(guò)交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨的過(guò)程來(lái)產(chǎn)生并發(fā)揮作用。比如在作文育人方面，可以從"我和爸爸或媽媽"開(kāi)始，然后再擴(kuò)展到"我與老師"、"我與學(xué)校"，最后涵蓋"我與社會(huì)"、"我與祖國(guó)"、"我與世界"等；同樣，在環(huán)保教育方面，可以先從一些不起眼的小事情、從自己做起，然后逐步改變習(xí)以為常的陋習(xí)，從班級(jí)、校園再擴(kuò)展至社會(huì)、國(guó)家和地球家園等更廣闊的范圍。
只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，"先成人后成才"！很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的！德育工作者應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。
搞德育活動(dòng)，必須精心策劃，深入研究，明確目標(biāo)，并制定可行的方案，讓孩子們從"生物人到社會(huì)人"（馬克思語(yǔ)）。曾有一位杰出的教育家說(shuō)過(guò)："兒童是情感的王子"，因此德育教育應(yīng)該打動(dòng)他們的情感，以理性打動(dòng)他們，形成難以忘懷的教育效果，讓孩子們終身受益。精神在細(xì)微之處顯現(xiàn)。我認(rèn)為，除了知識(shí)，道德和文化也對(duì)孩子產(chǎn)生重大影響。在一個(gè)人的一生中，只有最珍貴的才能被記��！開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，吸引人的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與和親身經(jīng)歷，以及真實(shí)感受，從而增強(qiáng)吸引力和感染力。德育工作者應(yīng)該在實(shí)踐中積極探索并掌握規(guī)律，使孩子們通過(guò)情感的變化來(lái)改變行為習(xí)慣，從而促使他們成為成熟的人和成功的人。
總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。
教師工作心得體會(huì)9
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝。拉。撒。睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�。鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格。愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活。衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的`，老師是值得信任的通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解。支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到。更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明。更可愛(ài)。更健康的成長(zhǎng)。
教師工作心得體會(huì)10
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)。作為一名實(shí)習(xí)生，我參加了教育實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中，我得到了更多的機(jī)會(huì)去接觸不同的學(xué)生，去體會(huì)作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也學(xué)習(xí)到了很多。
我所在的班級(jí)是一年級(jí)的班級(jí)，學(xué)生們的年齡都在六歲左右。他們天真無(wú)邪，對(duì)知識(shí)充滿了好奇。我時(shí)常會(huì)和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也感受到了作為一名教師的喜悅和成就感。
作為一名教師，我明白了因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和速度，因此，我需要根據(jù)他們的特點(diǎn)，為他們制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，有些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我就需要耐心地等待他們，并給予他們更多的幫助。
除了教學(xué)，我還參與了班級(jí)的管理。一年級(jí)的學(xué)生比較淘氣，他們需要更多的規(guī)范和引導(dǎo)。我時(shí)常需要和他們進(jìn)行溝通，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)到了如何更好地去和他們溝通和交流。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師，不僅需要傳授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我深感自己的不足，也更加明確了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展方向。
在實(shí)習(xí)期間，我也得到了很多幫助和支持。感謝我的指導(dǎo)老師，在我遇到問(wèn)題時(shí)給予我耐心的指導(dǎo)和幫助；感謝學(xué)生們，他們的天真和熱情讓我感受到了教育的美好。
實(shí)習(xí)的`經(jīng)歷，不僅讓我獲得了一些技能和知識(shí)，更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和責(zé)任。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更好地去踐行作為一名教師的使命和責(zé)任。同時(shí)，我也希望，所有的學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師工作心得體會(huì)11
來(lái)不及回味，來(lái)不及思索，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。當(dāng)靜下心來(lái)的時(shí)候，細(xì)細(xì)品味，一個(gè)個(gè)自己教育路上留下的足跡早已印在腦海，有學(xué)生的進(jìn)步，更有自己的不足和問(wèn)題，想說(shuō)的話很多。
五個(gè)“關(guān)鍵事件”
一、學(xué)期初，當(dāng)接到通知自己的教學(xué)班級(jí)更換了之后，心里有些不是滋味，因?yàn)檫@批學(xué)生是我從一年級(jí)開(kāi)始教的，和他們產(chǎn)生了濃厚的師生情，說(shuō)實(shí)話真不愿離開(kāi)他們，但是要服從學(xué)校的教學(xué)需要，心想，這也是對(duì)我的一次考驗(yàn)，便鼓勵(lì)自己要好好干。剛開(kāi)始上課時(shí)還真有些不太適應(yīng)，有時(shí)向同事抱怨：上了很多周了還是不順手！可是慢慢的我們都變了，我會(huì)時(shí)常和他們聊天，傾聽(tīng)他們的小故事，詢問(wèn)他們最需要的，我們變得默契了，他們也開(kāi)始喜歡我了，我的課上的更精彩了，我們變成了好朋友。這在不是我頭疼的事了
二、原來(lái)我們英語(yǔ)教師同在一個(gè)級(jí)部，現(xiàn)在分開(kāi)了還真有些不太適應(yīng)，原因是讓我當(dāng)上了我們級(jí)部的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，心里有些愧疚，原因是感覺(jué)自己有些不稱職，看看自己的成長(zhǎng)路，沒(méi)有令人滿意的碩碩果實(shí)，也沒(méi)有優(yōu)秀教師強(qiáng)硬的業(yè)務(wù)能力�，F(xiàn)在想想都是自己的惰性造成的，通往成功的路沒(méi)有捷徑可尋，就像郭校長(zhǎng)所說(shuō)的，只有兩個(gè)字：干，悟。只要鼓足了勁實(shí)干，而且還要勤于思考，只有這樣才能有更長(zhǎng)足的發(fā)展。我必須要好好學(xué)習(xí)，才能給別人做好榜樣。
三、這個(gè)學(xué)期，在濱城區(qū)舉辦了一場(chǎng)名為“教師智能化培訓(xùn)班”的活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科的老師都可以申請(qǐng)參加，最后會(huì)從中選出一到兩位優(yōu)秀教師。當(dāng)我得知自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選中后，心里真的'非常高興。雖然我現(xiàn)在可能還不是一個(gè)真正的“智慧型教師”，但我非�？释蔀橐幻軌蜃寣W(xué)校引以為豪的智慧型教師。無(wú)論最終評(píng)選結(jié)果如何，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這都是一次很大的鼓勵(lì)。即使我沒(méi)有機(jī)會(huì)參加這個(gè)培訓(xùn)班，我也會(huì)向那些智慧型教師學(xué)習(xí)，他們是我的榜樣。我相信，既然目標(biāo)已經(jīng)確定，那么前方的道路也不會(huì)太遙遠(yuǎn)。
四、新學(xué)期的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)始了，我一直希望能夠代表學(xué)校上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。上一次評(píng)選活動(dòng)的時(shí)候，我并沒(méi)有被選上，但是我當(dāng)時(shí)下定決心，下次一定要爭(zhēng)�。∪欢�，在這次評(píng)選活動(dòng)來(lái)臨時(shí)，我卻失去了自信，最終放棄了。但是通過(guò)這次評(píng)選，我真正認(rèn)識(shí)到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距。在和淑霞老師一起備課和上課的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，也讓自己成長(zhǎng)了不少。在市里參觀了其他優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，有些教師其實(shí)沒(méi)有我表現(xiàn)得好，但是當(dāng)看到市級(jí)評(píng)選結(jié)果出來(lái)時(shí)，我才更深刻地體會(huì)到了優(yōu)秀教師背后付出的淚水和汗水是無(wú)法估量的。一節(jié)好課不是一蹴而就的，而是一個(gè)教師全面素養(yǎng)的體現(xiàn)。
五、在學(xué)期初的第三個(gè)周末，我們迎來(lái)了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)水平考試。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這次考試非常重要，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，需要了解自己的實(shí)際水平。這次考試既是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的唯一方式，也是評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的指導(dǎo)下，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們成功地完成了這次考試。雖然成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信同學(xué)們會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。
教師工作心得體會(huì)12
這一學(xué)期，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，始終如一的貫徹和執(zhí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的規(guī)定，對(duì)優(yōu)化語(yǔ)言文字的校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍建設(shè)起到了促進(jìn)作用并產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也取得了良好成效�，F(xiàn)將今年我校語(yǔ)言文字工作情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化的管理，營(yíng)造良好氛圍
一、加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的管理。
我校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強(qiáng)了語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，使普通話成為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。同時(shí)，我校將語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字。每學(xué)期開(kāi)展的示范課、研究課、匯報(bào)課都將語(yǔ)言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。
二、營(yíng)造良好的校園語(yǔ)言環(huán)境，加大宣傳力度。
(1)全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字法律法規(guī)，了解語(yǔ)言文字工作形成的新思路。
(2)每周升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播，學(xué)生們都能用正確流利的普通話進(jìn)行講述，這樣充分發(fā)揮學(xué)校廣播臺(tái)的宣傳示范作用。
(3)各班班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的語(yǔ)言文字工作，充分利用早晨誦讀時(shí)間進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)。
2、以課堂為主渠道，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。
一、每一節(jié)課都是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字的陣地，特別是語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師不僅以身作則，還關(guān)注學(xué)生的'朗讀、表達(dá)是否規(guī)范，書(shū)寫(xiě)是否正確，力求學(xué)生達(dá)到要求。同時(shí)，老師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)以及指導(dǎo)。
二、我校每個(gè)班級(jí)都開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課。老師上好寫(xiě)字課，注重學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)指導(dǎo)與訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高學(xué)生硬筆、軟筆課的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。其中一年級(jí)起始年級(jí)，老師注重學(xué)生一開(kāi)始的寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，二年級(jí)老師指導(dǎo)學(xué)生較為漂亮地寫(xiě)好字。中高年級(jí)，老師除了指導(dǎo)正確用鋼筆寫(xiě)字的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生毛筆字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，使得寫(xiě)字課有質(zhì)有量。
3、開(kāi)展豐富多彩語(yǔ)言文字的活動(dòng)
一、推普周活動(dòng)
我校根據(jù)本屆推普周的指導(dǎo)思想和有關(guān)的精神以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全體師生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
二、讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期我們學(xué)校每班每人都開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)生每天要有讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天健康閱讀半小時(shí)，感受不同的人生，懂得做人的道理，并積極參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)。
教師工作心得體會(huì)13
初一是整個(gè)中學(xué)時(shí)代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長(zhǎng)也為孩子能否適應(yīng)這儀特殊時(shí)期的教育而有些擔(dān)憂。如何幫助初一學(xué)生渡過(guò)這一教育時(shí)期，順利進(jìn)入中學(xué)階段，這里就個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法：
一、了解自己的本質(zhì)，培養(yǎng)自信心。只有能夠真實(shí)地認(rèn)知自我，我們才能更好地發(fā)展自己，提升自身素質(zhì)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，并建立起堅(jiān)定的自信心，這是進(jìn)入中學(xué)所必需的課程，也是走向成功的第一步。
1、抓住入學(xué)教育的.契機(jī)，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。自個(gè)兒的愛(ài)好是什么？最擅長(zhǎng)做什么？談?wù)剬?duì)將來(lái)的打算，確定人生奮斗的目標(biāo)。充分抓住學(xué)生對(duì)新環(huán)境的好奇，對(duì)新學(xué)校的熱情，對(duì)新事物的美好期待，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)開(kāi)始自己的中學(xué)生活。教師也趁此機(jī)會(huì)深入實(shí)際了解學(xué)生，為以后展開(kāi)教育教學(xué)工作，因材施教做好準(zhǔn)備工作。
2、開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)，為他們提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。讓學(xué)生展示自己的才華，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，放手培養(yǎng)，從而在活動(dòng)中獲得發(fā)展。感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。
二、明確規(guī)章，養(yǎng)成習(xí)慣。著名教育家曼恩說(shuō)：習(xí)慣仿佛一根纜繩“我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破，這個(gè)比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索”每次行為的重復(fù)。就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索，不斷纏，纜繩會(huì)越來(lái)越粗，終于有一天，會(huì)粗到牢不可破，從這個(gè)意義上講，壞習(xí)慣如果開(kāi)了頭。纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了，而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成。
1、學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向。可以通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生十不準(zhǔn)》《學(xué)校恔規(guī)》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時(shí)要按照這些來(lái)約束自己的言行，并嚴(yán)格要求，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定出班規(guī)，實(shí)行量化考核，建立學(xué)生個(gè)人擋案。堅(jiān)持每周進(jìn)行總結(jié)。并和家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們一開(kāi)始就要提出嚴(yán)格的要求。
2、注重養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣。教師在這方面要講究耐心、細(xì)致，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要教給具體的一些方法，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課怎樣聽(tīng)講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。有利于縮短習(xí)慣養(yǎng)成的周期，可適當(dāng)建立一些激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受進(jìn)步的快樂(lè)，同時(shí)教師也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教師工作心得體會(huì)14
能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究……
在即將過(guò)去的一年中，我能結(jié)合，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日�；顒�(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循和精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開(kāi)汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的`秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。
作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13——18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開(kāi)展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績(jī)：論文在縣德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。
幼兒教師工作心得體會(huì)作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
教師工作心得體會(huì)15
剛開(kāi)始家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家訪的意義不一樣。很屢次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在電話那頭說(shuō)，好的，好的。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶Ｉ系瞄T(mén)去，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說(shuō)，孩子快開(kāi)學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來(lái)家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確切給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭拜訪，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任和諧家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，暖和給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交換情形，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài)，去暖和學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為落后生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就沒(méi)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)惜、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，由于這無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是落后生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，賜與“暖和”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋覓“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的`特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，期望和熱情。只有這樣，他們那脆弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光暖和的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，乃至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)毛病時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng)，乃至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)專家編寫(xiě)的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。另外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情形、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
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