(集合)外出學(xué)習(xí)心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的外出學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
我有幸于10月10日到大碾子小學(xué)參加“松山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流學(xué)生能力展示會”。本次在大碾子小學(xué)舉行的數(shù)學(xué)教研活動中，有三位優(yōu)秀的老師為我們獻上了精彩的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；大碾子小學(xué)展示了豐富多彩的多彩晚間活動，紀玉文校長與我們交流學(xué)校管理的經(jīng)驗；還有松山區(qū)教研室鄭老師、周老師為我們做的專題報告。這些精彩的教研活動給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^本次教研活動得出的幾點體會。
一、我覺得這三位老師的課堂魅力在于：他們的小組學(xué)習(xí)方法，使整個課堂生動活躍。他尊重學(xué)生、尊重知識、尊重每一個小組討論后得出的結(jié)論，而且總會及時地把小組出現(xiàn)的問題作為很好的教學(xué)資源利用起來，激起各個小組對新知識的探究。這三位老師在講課的過程中，都注重了這一點，那就是尊重學(xué)生，正是由于這一點，他們的課堂才會如此的精彩。學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等，允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，臨時應(yīng)變的能力很強。這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。通過這三節(jié)課，我對我今后的課堂教學(xué)有了如下要求：
�。�1）課前練習(xí)要有目的性，與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)；（2）課堂教學(xué)活動精心設(shè)計，爭取做到人人參與；（3）放手給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)總結(jié)，只做必要的說明，要有的放矢；
�。�4）課堂設(shè)計要有邏輯性，循序漸進，符合學(xué)生思維，并有計劃的培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維；
（5）多做數(shù)學(xué)活動的設(shè)計，增強小組合作交流學(xué)習(xí)。
二、大碾子小學(xué)豐富多彩的多彩晚間活動給了我深深的震撼。大碾子小學(xué)多彩晚間內(nèi)容為：每周一晚學(xué)科活動，每周二、四晚興趣小組活動，每周三晚影片展播。這次展示會主要向我們展示興趣小組活動，他們的興趣小組活動打破年級、班級的界限，以學(xué)生的興趣為分組依據(jù)進行活動，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，調(diào)動起學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠得到更多能力的培養(yǎng)。紀玉文校長分析了農(nóng)村小學(xué)面臨的發(fā)展處境，并向我們講解了他對于教學(xué)管理和課堂教學(xué)總結(jié)出的經(jīng)驗，令我們對于今后的的課堂教學(xué)如何進行有了一定的方向。
三、在會上鄭老師指出了新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法“和諧學(xué)導(dǎo)五教學(xué)模式”，在此模式下要我們注重培養(yǎng)學(xué)生能力，通過小組合作學(xué)習(xí)的模式讓學(xué)生在動手、合作、思考、總結(jié)的過程中學(xué)習(xí)。還給孩子們一個屬于他們自己的生動的課堂，不再是老師一個人的課堂。
周老師在會上強調(diào)了習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還特別指出了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。在會上周老師的這句話令我印象深刻------“知識是用來考試的，能力是用來吃飯的”，可見培養(yǎng)孩子能力對我們的重要性。
這次教研活動對于剛剛參加工作的我是一次很好的學(xué)習(xí)，使我在以后的工作上有了明確的方向，我會認真研究教材、鉆研新課標、探索新方法，努力做一名合格的教師。
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