參加活動(dòng)的心得體會(huì)15篇[精]
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的參加活動(dòng)的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
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參加活動(dòng)的心得體會(huì)1
我有幸到小學(xué)參加“課堂開(kāi)放周”活動(dòng)，首先聽(tīng)了三節(jié)課，這三堂課讓我感受頗多：課堂上教師的執(zhí)教風(fēng)格給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的
活躍，更讓我在這幾堂課中，看到教學(xué)的藝術(shù)。
王瑋老師執(zhí)教了《再見(jiàn)了，親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風(fēng)采，那精臻的教學(xué)語(yǔ)言、靈活的.教學(xué)方法，讓我受益匪淺，，讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代，和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》，她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，詩(shī)一樣的語(yǔ)言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，課堂上學(xué)生的情緒高漲，被老師帶動(dòng)起來(lái)了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
課后，我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室，不禁讓人嘆為觀止，材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn)，從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒(méi)有干，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
學(xué)習(xí)的目的是為了取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短，我要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己
參加活動(dòng)的心得體會(huì)2
有人說(shuō)，“幸福的家庭，都是相同的；不幸的家庭，都各不相同。”
這世界不是對(duì)每個(gè)人都生而公平，你可曾想過(guò)有這樣的一群孩子們，命運(yùn)仿佛和他們開(kāi)了個(gè)玩笑，他們擁有天賦異稟的資質(zhì)，但是欠缺發(fā)揮的方式；他們具備得天獨(dú)厚的技能，但卻喪失溝通的能力；他們有著動(dòng)人心魄的眼眸，但是無(wú)法真情的對(duì)視。
他們是孤獨(dú)癥兒童。
孤獨(dú)癥不是一種心理疾病，而是一種生理疾病，病因不明，終身伴隨。
他們可能在就在你我身邊，孤立無(wú)助地徘徊于這世界，正需要你我的關(guān)懷。
一、感悟自我
12月8日上海冬季的第一場(chǎng)雪，這是個(gè)特殊的日子，我們作為志愿者培訓(xùn)生來(lái)到愛(ài)好兒童康復(fù)培訓(xùn)中心來(lái)參與志愿者的培訓(xùn)。劉老師講課，案例鮮明，聲情并茂，在介紹孤獨(dú)癥兒童及表現(xiàn)方式同時(shí)，為我們分析具體事例，并提供解決的方案，令人印象深刻。
培訓(xùn)過(guò)程中兩位老師為我們分享了親身經(jīng)歷的不少案例，其中令我印象深刻有這樣一件事。老師問(wèn)我們，如果被確診孤獨(dú)癥后，最痛苦的是誰(shuí)。我小聲說(shuō)，是父母。沒(méi)錯(cuò)，答案就是父母。人心相似，將心比心，試問(wèn)誰(shuí)不心疼。他說(shuō)有這樣一位母親，她抱著孩子來(lái)到愛(ài)好的時(shí)候，說(shuō)了這么一句話“如果有一天我死了，我的孩子怎么辦？”這是一種來(lái)自心底的絕望，一種伴隨生命的祈求，一種源于無(wú)奈的嘆息。聽(tīng)到這里，感覺(jué)不禁潸然淚下。
是的，人總是會(huì)死的，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，既然命運(yùn)已經(jīng)注定如此，那為什么我們不能在有限生命中去改變點(diǎn)什么？也許我們能力有限，或許我們無(wú)力回天，做了，哪怕是看不到希望，也不會(huì)比現(xiàn)在糟糕；但不做，留給他們的就只剩下絕望了。那為何不給他們一次機(jī)會(huì)，每一次的嘗試都是一次歷練的過(guò)程，都是向希望推進(jìn)的量變，我相信不斷量變的積累，終有一天將達(dá)成質(zhì)變。這難道不就是希望積累的'過(guò)程嗎？這也是那位母親及每一位志愿者的心聲吧！
二、向愛(ài)而生
我知道培訓(xùn)只是第一步，了解是基礎(chǔ)的鋪墊，是為了更好的將其發(fā)揮到今后的志愿者工作中。
他們和我們沒(méi)有不同，同樣珍貴的生命，同樣鮮活的靈魂。其實(shí)還有一件事，也令我感觸良多，有很多孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆拥牟�，不愿帶他們出門(mén)，接觸社會(huì)人群。
他們和我們又不是完全不同，他們?nèi)鄙俚氖俏覀兊年P(guān)注，是我們的了解，是我們的愛(ài)。請(qǐng)點(diǎn)燃星星燈光，燃起心中善念，加入我們，當(dāng)他們想你伸出雙手的時(shí)候，不要推開(kāi)他們，不要用質(zhì)疑的眼神打量他們，不要遠(yuǎn)離他們，請(qǐng)緊緊擁抱他們，因?yàn)樗麄儽热魏稳硕几枰愕膼?ài)。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)3
今天是我進(jìn)入冬奧村的第x天，翻看著相冊(cè)里的照片，寫(xiě)下這些文字的我感慨萬(wàn)千。
從預(yù)開(kāi)村到正式開(kāi)村，我們?nèi)w志愿者同心協(xié)力，完成了x個(gè)來(lái)自世界各地的代表團(tuán)共xx人的`注冊(cè)，度過(guò)了異常忙碌卻又充實(shí)難忘的x天。從xx接機(jī)到冬奧村入住，從熟悉環(huán)境到幫助運(yùn)動(dòng)員們登記訓(xùn)練事宜，我們常�；ハ嚅_(kāi)玩笑說(shuō)，或許對(duì)于全國(guó)人民而言，冬奧會(huì)尚未開(kāi)幕，但對(duì)于我們而言，它卻像是已經(jīng)開(kāi)幕了一輩子那樣長(zhǎng)。
我負(fù)責(zé)的代表團(tuán)是xx，x月x日的中午我和我的搭檔率先見(jiàn)到了從北京來(lái)xx幫運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)的三位代表團(tuán)官員，在幫助他們完成了一系列手續(xù)以后，我們還一同乘坐纜車去往高山滑雪中心參觀，度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。臨別之際他們將xx代表團(tuán)的徽章贈(zèng)送給我們，以表示感謝。2月1日下午（其實(shí)接到人的時(shí)候已經(jīng)是晚上了）我們?cè)谮嫒c丹麥運(yùn)動(dòng)員Casper和他的教練Lemming初次見(jiàn)面，在幫助他們順利入住冬奧村以后，他們由衷地向我們表達(dá)了感謝，我們還將自己寫(xiě)的春聯(lián)作為見(jiàn)面禮送給了他們，Casper告訴我們，因?yàn)橛?xùn)練的緣故他來(lái)過(guò)中國(guó)多次，他真誠(chéng)地表示，“I love China！”
雖然工作的時(shí)候隔著厚厚的隔離服，我們常�？床磺宄舜说哪槪沁@些天來(lái)，所有的志愿者儼然已經(jīng)成為了一家人。同時(shí)，冬奧村也是一個(gè)美好的大家庭，雖然我們來(lái)自不同的國(guó)家，但每次相遇，我們總會(huì)微笑著彼此say hi，it’s for love，we became friends from strangers！
冬奧會(huì)即將開(kāi)幕，我期待著更多美好的發(fā)生！
參加活動(dòng)的心得體會(huì)4
在參加工作僅一年[增]??，接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)僅幾個(gè)月時(shí)，我能參加小學(xué)英語(yǔ)“課內(nèi)比教學(xué)”縣級(jí)比武活動(dòng)，真是倍感壓力。在緊張有序的比賽進(jìn)行完之后，我收獲頗多，感觸頗深。
此時(shí)，我腦海里還不斷放映著其他教師說(shuō)課和上課時(shí)的精彩片段。與他們相比，在很多方面還相差甚遠(yuǎn)，這促使我以后一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
首先，加強(qiáng)理論知識(shí)研究。無(wú)論是小學(xué)英語(yǔ)，還是初中英語(yǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)就猶如航海時(shí)的指南針一般，給執(zhí)教者以準(zhǔn)確的方向，明確的目標(biāo)和清晰的指引。以新課標(biāo)為導(dǎo)向，弄清教材重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。比如說(shuō)，弄清英語(yǔ)不同課型，不同課型所要達(dá)到的目標(biāo)以及方法指導(dǎo)等。
其次，提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。在比賽過(guò)程中，我耳聞了老師們流暢的口語(yǔ)，目睹了老師們精美的課件和漂亮的板書(shū)，我感受了老師們飛揚(yáng)的激情，傾聽(tīng)了老師們到位的評(píng)議課。這些都是專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，同時(shí)也是老師們精益求精的結(jié)晶。對(duì)我而言，無(wú)論是教學(xué)理論還是教學(xué)技巧都還處于剛剛起步。在以后的實(shí)踐中，在這些方面我則需要更多的磨練和提高。
再次，點(diǎn)亮創(chuàng)新火花。不同的老師展現(xiàn)了不同的'亮點(diǎn)和特色，讓觀者耳目一新，比如 “dream seeds”, 讓學(xué)生扮演成家庭成員,將family升華到class, school,country,world, 激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)，愛(ài)世界情懷等等。相信只要肯思考，只要多研究，終能讓平凡的課堂不平凡，讓常規(guī)課呈現(xiàn)精彩。
最后，加強(qiáng)反思，指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名新手，對(duì)每節(jié)課，每次練習(xí)，堅(jiān)持反思，于點(diǎn)滴之中修改潤(rùn)色，爭(zhēng)取一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，久而久之，終會(huì)有大收獲。
總之，這次比賽讓我受益匪淺。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。俯仰之間皆學(xué)問(wèn)。我站在教學(xué)之路的起點(diǎn)，眺望，心中默念，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷實(shí)踐，不斷進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)5
近期，我有幸參加了市教研活動(dòng)，這對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，更新教育理念，提高教學(xué)水平。下面，我將從五個(gè)方面，分別介紹我對(duì)這次教研活動(dòng)的體會(huì)和思考。
首先，教研活動(dòng)讓我看到了教育改革創(chuàng)新的方向。在活動(dòng)中，我們了解到了當(dāng)今社會(huì)的變化帶來(lái)的教育需求。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的多樣化需求，我們需要進(jìn)行教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。教研活動(dòng)中，傳授給我們各種教學(xué)理念和方法，讓我們更好地理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
其次，教研活動(dòng)提升了我專業(yè)知識(shí)和技能的水平。在教研活動(dòng)中，我們通過(guò)報(bào)告、討論和分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧。這些方法和技巧可以幫助我們更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教師的道路上，我們不能停滯不前，而是要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的.專業(yè)水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
再次，教研活動(dòng)增強(qiáng)了我與同行的交流與合作能力。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師，與他們互換了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)和他們的交流，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教研過(guò)程中，我們分享自己的教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)踐，互相借鑒、合作改進(jìn)，形成了良好的互動(dòng)氛圍。這種合作共享的精神有助于我們共同進(jìn)步，更好地完成教育任務(wù)。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。
此外，教研活動(dòng)還提醒我要注重教育的人文關(guān)懷。在活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了教育的溫情和關(guān)懷，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感素質(zhì)。我們明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是個(gè)性的陶冶，情感的引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和需求，激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，教研活動(dòng)讓我更加有信心和熱情地投入到教育教學(xué)工作中。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我看到了許多優(yōu)秀教師的教育智慧和創(chuàng)造力，也看到了學(xué)生在他們的引領(lǐng)下獲得的成長(zhǎng)和成功。這讓我充滿了信心和熱情，愿意不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們的未來(lái)助力。
總之，通過(guò)這次市教研活動(dòng)，我深刻感受到了教育改革的重要性，提升了自己的專業(yè)水準(zhǔn)，增強(qiáng)了與同行的交流合作能力，注重了教育的人文關(guān)懷，同時(shí)也增添了我投身于教育工作的信心和熱情。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為優(yōu)秀的教師，將更多的學(xué)生引領(lǐng)向成功之路。我會(huì)牢記這次教研活動(dòng)帶給我的啟示，不斷努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)6
前不久開(kāi)展的成年禮活動(dòng)在我們的宣誓聲中終于圓滿落幕，回想起步入高中以來(lái)的生活終于到了和母校揮手告別的時(shí)刻了，盡管我們已經(jīng)成長(zhǎng)到十八歲卻依舊對(duì)成年人的世界感到彷徨與迷茫，似乎除了學(xué)習(xí)以外我們對(duì)人情世故的了解程度其實(shí)十分淺薄，但值得回味的便是這次成年禮活動(dòng)對(duì)我們這群高三的學(xué)生具備著十分重要的意義。
猶記得在父母的攙扶中初次來(lái)到校園之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，那時(shí)的我對(duì)許多新鮮的事物都很感興趣卻缺乏學(xué)習(xí)的耐心與毅力，后來(lái)在老師的教導(dǎo)中懂得用自己的眼光來(lái)看待世界并形成了完善的人生觀，也許曾經(jīng)的夢(mèng)想對(duì)著年齡的增長(zhǎng)早已發(fā)生了改變卻無(wú)法忽視我們不斷前進(jìn)的步伐，待到時(shí)間的年輪增添十八道刻痕以后才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成年并需要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任了，當(dāng)這一刻即將來(lái)臨的時(shí)候無(wú)論是惶恐還是還是迷茫之類的情緒都充斥在自己的心頭，帶到我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行宣誓的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成年的自己的確到了脫離父母庇護(hù)并展翅高飛的.階段了。
盡管不知道如何形容內(nèi)心的感受卻對(duì)這些年的學(xué)習(xí)充滿了許多感慨，當(dāng)我進(jìn)入高中以后便為了成績(jī)的提升不斷努力著并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但我卻不知道自己進(jìn)入大學(xué)以后應(yīng)該要成為怎樣的人才不會(huì)辜負(fù)初心，也許自己早已習(xí)慣了父母或老師安排的道路卻在成年的那一刻擁有了特立獨(dú)行的內(nèi)心，當(dāng)成年禮結(jié)束的時(shí)候我明白自己的確需要為了今后的人生做好打算了，看著周圍的同齡人都在為了高考而不斷拼搏著自然需要時(shí)刻跟緊他們的步伐才行。
我明白即便自己已經(jīng)成年也要為了今后的人生負(fù)責(zé)才對(duì)得起父母與老師的教導(dǎo)，過(guò)去的十八年里他們?yōu)榱藢⒆约号囵B(yǎng)成才早已心力交瘁且雙鬢斑白，記憶中那個(gè)英俊的父親與美麗的母親早已在歲月的刻刀下成為了嘮叨的中年人，正如過(guò)去爺爺奶奶的嘮叨一般總對(duì)我在學(xué)校的生活感到有些不放心，但是在嘮叨背后的關(guān)心卻是這股濃濃親情在生活中的體現(xiàn)，而我成年以后也要追隨著父母的足跡并成為他們那般平凡而偉大的人，這樣的話當(dāng)我垂垂老矣的時(shí)候便會(huì)為了后輩的成長(zhǎng)而感到欣慰許多。
肩膀上需要承擔(dān)的責(zé)任時(shí)刻提醒著自己成年以后應(yīng)當(dāng)奮力拼搏才不負(fù)青春，接下來(lái)我應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)中的努力讓高中三年的拼搏得到應(yīng)有的回報(bào)，相信在多年以后的歲月中我會(huì)緬懷這次成年禮的活動(dòng)并時(shí)刻努力著。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)7
x年，我鄉(xiāng)的文化體育工作在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的關(guān)心幫助下，在鄉(xiāng)文化體育中心和鄉(xiāng)屬各站所通力配合下，取得了一定成績(jī)。
一、配合鄉(xiāng)黨委、政府開(kāi)展好宣傳培訓(xùn)工作
x年，鄉(xiāng)文體中心嚴(yán)格按照鄉(xiāng)通字號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)〈鄉(xiāng)科普宣傳欄管理辦法〉的通知》精神，做好鄉(xiāng)街面科普宣傳欄的監(jiān)督、檢查、評(píng)比、考核工作，督促站所制作了期科普宣傳欄，內(nèi)容涉及森林防火、第一次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查、健康生活常識(shí)、體育鍛煉知識(shí)、國(guó)土資源保護(hù)、醫(yī)療互助、婦女兒童權(quán)益保護(hù)、依法誠(chéng)信納稅、小城鄉(xiāng)建設(shè)、果樹(shù)栽培技術(shù)等各方面，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。積極配合各部門(mén)、各單位做好宣傳工作，全年共計(jì)宣傳期，展覽圖片余幅，文字宣傳萬(wàn)多字，內(nèi)容包括黨建、工、青、婦、政務(wù)公開(kāi)、反腐倡廉、政策法規(guī)、“保先”教育等。同時(shí)配合鄉(xiāng)政府、各站所舉辦各種培訓(xùn)班次，參訓(xùn)人數(shù)多人次。
二、抓好群體性文化體育活動(dòng)
在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，鄉(xiāng)文化中心干部職工主動(dòng)深入各村（居）委會(huì)、村（居）民小組，指導(dǎo)幫助建立各種文體活動(dòng)室，促進(jìn)農(nóng)村文體事業(yè)的全面發(fā)展。
1、參加鄉(xiāng)第一次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查工作，協(xié)助普查辦出宣傳欄期，舉辦經(jīng)濟(jì)普查培訓(xùn)班次，培訓(xùn)普查員人次。
2、配合鄉(xiāng)人大召開(kāi)屆人大次會(huì)議，為會(huì)議宣傳照相余張，協(xié)助會(huì)議舉辦人大代表培訓(xùn)班期，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)人次。
3、協(xié)調(diào)縣歌舞團(tuán)下鄉(xiāng)舉行春節(jié)歌舞聯(lián)歡演出，共計(jì)演出各類節(jié)目余個(gè)，觀眾達(dá)人次。
4、配合婦聯(lián)舉辦農(nóng)函大培訓(xùn)班，培訓(xùn)各村（居）委會(huì)婦女代表人次，并為會(huì)議照相張。
5、配合鄉(xiāng)婦聯(lián)舉辦各村（居）委會(huì)婦女主任參觀周邊鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
6、配合市、縣文化局和縣委宣傳部搞好民間文化保護(hù)、調(diào)研及文化產(chǎn)業(yè)摸底調(diào)查工作，歷時(shí)天，對(duì)我鄉(xiāng)范圍內(nèi)相關(guān)文化經(jīng)營(yíng)戶、民族民間器樂(lè)（音樂(lè)）、文化傳承人（藝人）、民間美術(shù)、傳統(tǒng)工藝進(jìn)行一次摸底排查，走訪余人次，填報(bào)各類表冊(cè)余份。
7、配合鄉(xiāng)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組出“保先”圖片宣傳欄期。
8、協(xié)助鄉(xiāng)民政所、武裝部制作“雙擁”宣傳展板期，制作圖片余幅。
9、配合縣文化局聯(lián)系鄉(xiāng)派出所、工商分局對(duì)境內(nèi)的網(wǎng)吧、游戲室以及音像制品經(jīng)營(yíng)戶主進(jìn)行了一次大檢查，檢查網(wǎng)吧家，游戲機(jī)室家，音像制品經(jīng)營(yíng)店家，現(xiàn)場(chǎng)整改網(wǎng)吧家，處罰網(wǎng)吧家。
10、協(xié)助鄉(xiāng)民政所舉辦一期殘疾人實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，參訓(xùn)人。
11、協(xié)助兩個(gè)村委會(huì)參與精神文明宣傳畫(huà)、宣傳標(biāo)語(yǔ)的選址、制作工作。
三、抓好文物保護(hù)及文化市場(chǎng)管理工作
今年月初，鄉(xiāng)文化體育中心主動(dòng)配合縣文管所加強(qiáng)境內(nèi)特別是古城墻的保護(hù)工作。根據(jù)縣文管所的統(tǒng)一安排部署，鄉(xiāng)文化中心與施工方主動(dòng)協(xié)調(diào)做好沿路的相關(guān)出土文物監(jiān)管工作，加大宣傳保護(hù)古城墻工作力度，把古城墻最大限度加以保護(hù)。
鄉(xiāng)文化體育中心利用春節(jié)前，加強(qiáng)對(duì)各文化經(jīng)營(yíng)戶的管理力度。要求各經(jīng)營(yíng)戶依法文明經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真做好消防安全工作。同時(shí)通過(guò)下半年開(kāi)展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治工作，強(qiáng)化網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理力度，凈化文化市場(chǎng)，促進(jìn)各文化經(jīng)營(yíng)戶健康、文明、依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。
四、發(fā)展民間文體事業(yè)，抓好“全民健身”活動(dòng)開(kāi)展
鄉(xiāng)文化聯(lián)合體隊(duì)伍，利用節(jié)假日、農(nóng)閑時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，既豐富了周邊廣大人民群眾的文體生活，又為自身隊(duì)伍創(chuàng)收增效益，逐步壯大實(shí)力，逐漸成為一支開(kāi)展“全民健身”運(yùn)動(dòng)的主力軍。結(jié)合文化戶摸底排查、文化產(chǎn)業(yè)調(diào)查的工作要求，鄉(xiāng)文體中心為各支隊(duì)伍建立檔案，進(jìn)一步摸清各隊(duì)實(shí)力，建立文體活動(dòng)人才庫(kù)，為今后協(xié)調(diào)各隊(duì)共同發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)各支文體聯(lián)合戶的`指導(dǎo)與管理，為進(jìn)一步促進(jìn)“全民健身”活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而更有力地推動(dòng)我鄉(xiāng)各族人民的文化素質(zhì)和健康水平穩(wěn)步發(fā)展。
五、抓好學(xué)校體育和老年體育活動(dòng)開(kāi)展
與學(xué)校配合，除抓好兩操一課的活動(dòng)外，注重加強(qiáng)學(xué)校體育教師隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生身體素質(zhì)建設(shè)，通過(guò)積極參與學(xué)校各種運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等文體活動(dòng)的指導(dǎo)協(xié)辦，進(jìn)一步促進(jìn)全鄉(xiāng)學(xué)校體育的發(fā)展。
鄉(xiāng)文體中心積極協(xié)助鄉(xiāng)老體協(xié)制作活動(dòng)章程宣傳展板，為地?cái)S球場(chǎng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃線，通過(guò)加大對(duì)鄉(xiāng)老年人活動(dòng)中心的財(cái)務(wù)管理與業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)，使我鄉(xiāng)的老年人文體事業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展。
六、積極參加縣級(jí)各類活動(dòng)
鄉(xiāng)老體協(xié)組隊(duì)人參加縣第五屆老年人門(mén)球運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲第名。參加縣老體協(xié)舉辦的太極拳、太極劍培訓(xùn)。
鄉(xiāng)文體中心干部職工響應(yīng)縣委文件精神，觀看電影，接受保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育。
認(rèn)真參加醫(yī)保業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)工作，共計(jì)開(kāi)支經(jīng)費(fèi)元。
七、存在問(wèn)題及明年打算
一是工作作風(fēng)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，要在主動(dòng)完成工作的能動(dòng)性上下好功夫；
二是自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論修養(yǎng)與時(shí)代的發(fā)展差距還很大；
三是工作中還有畏難拖拉現(xiàn)象；
四是規(guī)范化建設(shè)上還待完善。
針對(duì)上述不足，在明年的工作中，鄉(xiāng)文化體育中心將加強(qiáng)自身建設(shè)，明確工作職責(zé)，積極推行服務(wù)承諾，以規(guī)范化建設(shè)為契機(jī)，注重兩個(gè)效益的有機(jī)結(jié)合，順應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)的要求，與時(shí)俱進(jìn)，加快發(fā)展，為我鄉(xiāng)全面構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)8
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變事業(yè)單位作風(fēng)，優(yōu)化教育環(huán)境，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在的不作為、慢作為、亂作為等問(wèn)題，按照來(lái)安縣效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的部署和要求，學(xué)校在20xx年6月12日上午召開(kāi)教師會(huì)議，在會(huì)上王校長(zhǎng)倡導(dǎo)在全校開(kāi)展“治庸、治懶、治散、治慢、治亂”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在工作中，就是要解決工作效率和工作效果的問(wèn)題。就是怎么“治”的問(wèn)題。
我認(rèn)為只要是思想認(rèn)識(shí)提高了，我們?cè)诠ぷ魃喜庞泄ぷ鞯男屎托Ч�，只要是在思想認(rèn)識(shí)上端正了，我們才有正確的努力方向。只要心中裝著學(xué)生，裝著服務(wù)的精神，只要能克服困難，那么在現(xiàn)存的庸、懶、散、慢、亂等不良現(xiàn)象都不會(huì)發(fā)生。就此我談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：
一、“五治”要從我們的思想觀念上入手，要樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶軟亂散現(xiàn)象；要建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善干部職工考核評(píng)價(jià)辦法，進(jìn)一步加大實(shí)績(jī)考核力度，明確責(zé)任目標(biāo)，建立有效的問(wèn)責(zé)機(jī)制，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施，杜絕隨意履職、弄虛作假現(xiàn)象，使考核真正成為“五治”的.“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”；要提高工作執(zhí)行力，執(zhí)行力是效率和創(chuàng)新的結(jié)合體，要提高執(zhí)行力，就必須樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決克服無(wú)所用心、生搬硬套的問(wèn)題，這就要求我們廣大干部職工講實(shí)事辦實(shí)事，樹(shù)立學(xué)習(xí)典型、創(chuàng)新典型、和諧典范，每個(gè)人都要不斷自我反思、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對(duì)存在的庸、懶、散、慢、亂問(wèn)題提出解決對(duì)策，完善自我。
二、“五治”要從嚴(yán)格建章立制，從機(jī)制上防治。整治庸、懶、松、慢、亂，歸根到底還是要從制度建設(shè)入手，進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防和治理。要切實(shí)加強(qiáng)黨員干部的日常行為的監(jiān)督管理，從細(xì)微之處著眼，建立工作日志、上班、會(huì)議紀(jì)律、請(qǐng)銷假紀(jì)律、通訊暢通等制度，進(jìn)一步規(guī)范黨員干部的行為。
要認(rèn)真落實(shí)教師述職、述廉制度，堅(jiān)持階段性地對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行述評(píng)，針對(duì)不同對(duì)象分別開(kāi)展鼓勵(lì)談話、提醒談話或誡免談話，將庸、懶、散、慢、亂行為防范于未然。要建立相關(guān)制度，對(duì)各項(xiàng)工作落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，真正做到言行一致、做好事。
三、“五治”要從強(qiáng)化目標(biāo)管理，從工作上治理。加強(qiáng)目標(biāo)管理，是治庸、懶、散、慢、亂的有效途徑。要?jiǎng)?chuàng)新目標(biāo)管理機(jī)制，始終堅(jiān)持目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性、任務(wù)分解的針對(duì)性、工作落實(shí)的可操作性、責(zé)任追究的有效性等原則，按照“目標(biāo)具體、量化合理、責(zé)任到人、限時(shí)完成、跟蹤督辦、績(jī)廉考核、責(zé)任追究”的辦法，扎實(shí)推進(jìn)行政效能目標(biāo)管理。
只有這樣，各項(xiàng)工作的完成情況才能通過(guò)相應(yīng)的分值反映出來(lái)，促進(jìn)行政工作由“虛”變“實(shí)”，使每一名領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“全年重點(diǎn)抓什么”一目了然，對(duì)“當(dāng)前應(yīng)該抓什么”心中有數(shù)，對(duì)“工作不達(dá)標(biāo)會(huì)受到什么處理”也很清楚，有效地消除工作中容易滋生庸懶軟亂散的“溫床”。
我將以更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，更好的精神狀態(tài)，以身作則，當(dāng)好表率，以“五治”活動(dòng)為契機(jī)，著力解決學(xué)校、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)自己的作風(fēng)、拉升工作標(biāo)桿、提高服務(wù)效能、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，為施官鎮(zhèn)中心學(xué)校奮力推進(jìn)追趕跨越發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)9
兩天的xx寧遠(yuǎn)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，雖然短短的兩天，但卻讓我更加地?zé)釔?ài)我現(xiàn)在的事業(yè)，現(xiàn)在的崗位。短暫的兩天支教生活給我的人生增添不平凡的一頁(yè)，這段經(jīng)歷很值得我去紀(jì)念。
我支教的地點(diǎn)是xx小學(xué)，一進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)干干凈凈的操場(chǎng)，看見(jiàn)他們的支教老師相互幫忙，相互學(xué)習(xí)。按照支教任務(wù)的.分配，我的教學(xué)任務(wù)是一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著那一雙雙求知的眼睛，我才真正意識(shí)到，要上好這一節(jié)課是多么的不容易。一首溫柔抒情的《詠鵝》是我這節(jié)課的內(nèi)容，孩子們認(rèn)真、愉快地跟著我又唱又跳。一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去，但給我留下的印象確揮之不去。
這里的學(xué)生很單純，很聽(tīng)話，上課相當(dāng)?shù)胤e極，讓我非常感動(dòng)。對(duì)于這些農(nóng)村的留守兒童，每一位學(xué)生都渴望學(xué)到知識(shí)，而老師就應(yīng)該去教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望這些學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。
支教的生活是艱辛的，我佩服這群有大愛(ài)，有情懷的年輕教師，要具備一種什么樣的吃苦耐勞的精神，要克服多少教學(xué)上、生活上的各種困難，才能夠生活得以有條不紊地進(jìn)行。
希望以后繼續(xù)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我去為更多的孩子服務(wù)。也希望能用我微薄的力量去指引這些有大愛(ài)的支教老師，讓更多的孩子受益。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)10
非常開(kāi)心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很珍惜這次觀摩課展示活動(dòng)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
20xx年5月17日上午共二節(jié)觀摩課，分別是朱倩倩老師執(zhí)教的《我們的國(guó)粹——京劇》和趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。首先，聽(tīng)了第一節(jié)課《我們的國(guó)粹——京劇》，我感覺(jué)朱倩倩老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來(lái)那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語(yǔ)言表情吸引著，這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的課，由于對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)很少，教師通過(guò)一些視頻資料，讓孩子更直觀的去了解認(rèn)識(shí)京劇，加上老師引導(dǎo)語(yǔ)到位，及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上，并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，尤其是在讓孩子模仿“小貓叫”的腔調(diào)來(lái)進(jìn)行京劇念白的處理上更是點(diǎn)睛之處，很形象的就讓孩子學(xué)會(huì)了具有“京味”的京劇唱腔。我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往我們老師說(shuō)得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽(tīng)了這課，我感覺(jué)老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng)，大膽放手讓孩子去看，去想，去說(shuō)，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方。
第二節(jié)課是由趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。趙陽(yáng)老師很巧妙的用說(shuō)書(shū)的方式，把《三國(guó)演義》的故事導(dǎo)入進(jìn)去，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趙老師巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，一步一步的讓學(xué)生引進(jìn)教學(xué)中去，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)實(shí)話，一說(shuō)戲曲，作為一名音樂(lè)老師，我卻是真正的“羞愧難當(dāng)”，因?yàn)槲覐男【筒幌矚g戲曲，更別說(shuō)唱戲了。我總是認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生們有太多的新鮮事物在影響著他們，像這種“老掉牙”的“古董”學(xué)生會(huì)喜歡嗎?能接受嗎......但是，通過(guò)趙陽(yáng)老師的這堂課，從根本上改變了我的看法，而且還激發(fā)了我學(xué)習(xí)戲曲的興趣，頓時(shí)我也變成了一名“學(xué)生”，跟著趙老師一句一句學(xué)唱......
第三節(jié)是韓群老師為我們帶來(lái)專題講座《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》。韓老師結(jié)合《我們的國(guó)粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》、新學(xué)堂歌《游子吟》這三節(jié)課例，明確指出作為教師應(yīng)該思考的三個(gè)問(wèn)題：1、是什么?2、教什么?3、怎樣教?韓老師就這三個(gè)問(wèn)題結(jié)合音樂(lè)新課標(biāo)從情感、體驗(yàn)、感知和表現(xiàn)這四大領(lǐng)域進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的闡述，根據(jù)學(xué)生年齡段的不同，也對(duì)學(xué)生提出不同的要求，在教授戲曲課時(shí)要備好課，不要太關(guān)注一些音樂(lè)符號(hào)，要有自己的想法在里面，還有就是一些概念的準(zhǔn)確性，一些指導(dǎo)學(xué)生的具體方法其實(shí)就是教師經(jīng)驗(yàn)的.傳遞，并毫無(wú)保留的和全區(qū)的音樂(lè)教師們分享了自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下午就是韓群老師為我們帶來(lái)河南墜子《小貓釣魚(yú)》的戲曲觀摩課，會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席，韓老師的精彩講解更是贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲，有許多縣區(qū)的老師也是慕名而來(lái)。課堂上，韓老師以她那親切風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)，教書(shū)思路清晰，課堂氣氛活躍，尤其是在教授本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，結(jié)合簡(jiǎn)板的演奏，很輕松的就解決了問(wèn)題。到歌曲的結(jié)束句“甩腔”的教學(xué)時(shí)，結(jié)合歌詞，幽默風(fēng)趣的比喻更是讓學(xué)生很快就明白了該怎么演唱“魚(yú)”字，韓老師的語(yǔ)言魅力和教學(xué)能力無(wú)不彰顯出中原名師的名師風(fēng)范。她井然有序的課堂組織，精心巧妙的課堂構(gòu)思讓在座的每一位老師都受益匪淺。
最后，平頂山文化藝術(shù)中心的崔凱主任給我們帶來(lái)了一堂以《中國(guó)古典詩(shī)詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》為主題的講座。崔主任從詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂(lè)府歌辭、唐詩(shī)、宋詞、元散曲和傳統(tǒng)戲曲這幾個(gè)方面向大家一一闡述古代詩(shī)歌的發(fā)展史，崔主任詳細(xì)的講解了唐宋元明的歷史脈絡(luò)，盡顯古今詩(shī)文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書(shū)香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風(fēng)，如飲甘露。總而言之，從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見(jiàn)崔主任的文學(xué)功底之深厚!
這次戲曲觀摩課的開(kāi)展，提升了教師戲曲教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也在為我們每個(gè)老師提出要求，尤其是讓我本人深深地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多，以后要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向我們音樂(lè)名師工作室的兩位主持人聶慧娟老師和張媛媛老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師而奮斗!
參加活動(dòng)的心得體會(huì)11
正如老婆大人所言，外出學(xué)習(xí)是使我最興奮的事情，我一直以來(lái)都是帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)努力著的。我只有這樣一直不停地學(xué)習(xí)，才能彌補(bǔ)我健忘的腦袋經(jīng)常丟失的應(yīng)該有的洞悉！
宅得夠嗆的我完全沒(méi)有料到這竟然是個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)！
經(jīng)常聽(tīng)到年輕人要?jiǎng)?chuàng)新，要學(xué)習(xí)新課程改革，但真實(shí)的世界并不是這樣的，社會(huì)時(shí)常把固有的觀念、意識(shí)強(qiáng)加在他們的思想里，這恰恰束縛了他們作為“生力軍”的新型理念的衍生。我只是想說(shuō)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要敢于打破一些規(guī)則。我們不能固化于某種模式，要靈活運(yùn)用，要敢于去實(shí)踐，要敢于去助力改進(jìn)。
這是此次參加“20xx年玉溪市小學(xué)語(yǔ)文教師“秋韻杯”課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)”后獲得的最大體驗(yàn)，也可以說(shuō)是我近幾年來(lái)最深刻的感悟。
這碩大的報(bào)告廳簡(jiǎn)直把我?guī)Щ氐搅耸昵暗拇髮W(xué)生活。
自開(kāi)始任教小學(xué)語(yǔ)文以來(lái)，一直懵懵懂懂、按部就班，甚至曾迷茫到找度娘問(wèn)問(wèn)授課的流程。因?yàn)槲也荒芾卫巫е暌呀?jīng)形成的自己的.風(fēng)格強(qiáng)加給新的十年。確實(shí)，也實(shí)實(shí)在在有一些網(wǎng)友的答案是能深入我心的。直到我參與了此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不少老師并沒(méi)有死死抱住那些所謂的規(guī)則不放，一堂“表演課”能把聽(tīng)課的人吸引住，也就能在很大程度上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)，從而達(dá)到高效課堂的授課目的。
從前我是厭惡“表演課”的，因?yàn)樗环献约旱膶?shí)際：比如表演的課堂主要是尖子生的殿堂，而我當(dāng)時(shí)主要是跟成績(jī)?cè)谥虚g層次以及偏下的學(xué)生接觸較多；第二，許多學(xué)生根本不屑于課前預(yù)習(xí)，也包括某些家長(zhǎng)的不屑和條件的確實(shí)限制，鄉(xiāng)村教師的好心情常常會(huì)被擊打得破碎不堪；第三，太多的家長(zhǎng)覺(jué)得把子女送到學(xué)校就是老師的事情了，他們就可以連家長(zhǎng)的身份都一股腦兒全都“送”給學(xué)校了，忘記了自己才是孩子的父母這件事。盡管如此，那個(gè)時(shí)候我還是會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)，找尋外圍的教師授課視頻來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
后來(lái)我也仍舊不太喜歡“表演課”，一則是太耽誤時(shí)間，二則是準(zhǔn)備過(guò)程疲憊不堪，三則是確實(shí)是一張獎(jiǎng)狀的榮譽(yù)沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的福利來(lái)得實(shí)在，畢竟每一次辛苦的背后還有妻子為這榮譽(yù)的默默付出——“軍功章啊，有你的一半，也有我的一半！”
如今我卻開(kāi)始認(rèn)同“表演課”了，我覺(jué)得一堂好的表演課其實(shí)是無(wú)窮個(gè)創(chuàng)意的綜合，常課完全可以把它“打散”成N個(gè)片段來(lái)分散使用。我們聽(tīng)課學(xué)習(xí)的并不是要生搬硬套，走別人的套路，而是要把人家那些好的思路借過(guò)來(lái)做自己的“拼圖”。
當(dāng)然，個(gè)人以為我們更應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)高級(jí)教師、特級(jí)教師的課，那就不會(huì)是幾個(gè)小伙伴坐在一起評(píng)說(shuō)自己的尷尬史了。
誠(chéng)然，同一層段的人在一起不斷地摸索確實(shí)是有必要的，但如果我們能把這樣的活動(dòng)再上升一個(gè)層面，是不是會(huì)獲得更多呢？小伙伴們坐在一起再討論的時(shí)候，成長(zhǎng)也會(huì)來(lái)得更迅速一些，比如說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)于永正老師和薛法根老師的授課（或許我太過(guò)天真、憨傻吧，那些大師級(jí)的教育者哪是爾等輕易能見(jiàn)到的呢？）。所以，利用空課時(shí)間上網(wǎng)充充電也是必要的。
插句閑話：不記得哪個(gè)磚家說(shuō)過(guò)教師不能像主持人那樣，我卻覺(jué)得現(xiàn)如今的社會(huì)狀態(tài)下更應(yīng)該有主持人的狀態(tài)。您想想，他們用自己的激情帶動(dòng)了全場(chǎng)的觀眾和嘉賓。但現(xiàn)在我們聽(tīng)課，很多時(shí)候僅僅是傳統(tǒng)思維籠罩下的“常態(tài)課”罷了，是無(wú)可奈何的任務(wù)應(yīng)付，事實(shí)上很多人并沒(méi)有因?yàn)橛涗浘驮谒伎�，他們已�?jīng)將“三心二意”的功夫練得爐火純青了，另外一部分人則一直耷拉著腦袋，打著瞌睡。（其實(shí)，他們來(lái)不及思考便急匆匆地要去準(zhǔn)備自己的課程了。）諸如此類種種，不用在這里贅述良多。于是有一群人萬(wàn)分辛苦地在心知肚明的情況下摸索著改變現(xiàn)狀的模式，或者可以說(shuō)規(guī)則。
這次活動(dòng)證明了，她們中有一些人正在試圖打破一些亙古不變的規(guī)則，比如：
一、不必要一來(lái)就從生字詞開(kāi)始，一句話“上節(jié)課我們已經(jīng)講過(guò)”輕松略過(guò)，這說(shuō)明他們并不把這當(dāng)做一次比賽，而是作為一堂常態(tài)課來(lái)進(jìn)行的教學(xué)；
二、沒(méi)有把教材死死作為授課的標(biāo)準(zhǔn)，而是把教材作為一種承載物，來(lái)延伸拓展學(xué)生的知識(shí)視野；
三、用“倒敘”的方式把課文結(jié)構(gòu)掰開(kāi)，先總結(jié)再回顧；
四、激情同步教材，用教師情緒帶動(dòng)學(xué)生情感的深層次體驗(yàn)；
五、把生字放在課文中去解決，畢竟平常我們?cè)谧x一本書(shū)的時(shí)候不會(huì)一開(kāi)始就先去瀏覽查解生字，這符合了生活中的讀書(shū)習(xí)慣；
六、小結(jié)設(shè)計(jì)成問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)回答，在復(fù)述中回顧了學(xué)習(xí)內(nèi)容；
七、趣味導(dǎo)學(xué)，聯(lián)合手、眼、腦等器官同步實(shí)踐以獲取更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；
八、PPT制作不花哨，不像是我這種層次一個(gè)人做出來(lái)的，有種美的感受；
……
我想我過(guò)于愚鈍了，最恨我這健忘的腦子，我發(fā)誓努力存錢(qián)，一定買(mǎi)一臺(tái)攝影機(jī)陪我一起外出學(xué)習(xí)，記錄我那些難得的經(jīng)歷。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)12
11月12日，全國(guó)一系列真言實(shí)說(shuō)座談會(huì)在荊州舉行。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我有幸參加了這次活動(dòng)，近距離**了賈志敏、張賽琴、張立軍等著名語(yǔ)文教育專家的課堂教學(xué)，并聆聽(tīng)了他們的講座。令我欣喜，令我感動(dòng)，難以忘懷。
幾位老師藝術(shù)化的教學(xué)風(fēng)格，睿智的教育理念，充滿濃郁的中國(guó)味，讓我真正明白了什么是真正的語(yǔ)言！
所謂“真語(yǔ)文”，核心在一個(gè)“真”字，提倡語(yǔ)文教學(xué)回歸本真�？陬^說(shuō)為語(yǔ)，書(shū)面寫(xiě)為文。葉圣陶曾說(shuō)，語(yǔ)文課是以課本上的課文為例，在課堂上教學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)的教師。
語(yǔ)文課要上真實(shí)的課，上樸實(shí)的課。同時(shí)，我也感受到了老師們對(duì)學(xué)生和教育的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)；我感受到了他們所揭示的知識(shí)的無(wú)窮力量。下面就把我感受最深的與大家一起分享。
76歲高齡的賈志敏老師走上講臺(tái)，和一年級(jí)學(xué)生共同學(xué)習(xí)了《腳印》一課。在這節(jié)課中，賈老師先從偏旁入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單人旁、雙人旁和月字旁的特點(diǎn)，自然地導(dǎo)入課文《腳印》。課堂上，賈老師沒(méi)有分析，而是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。
先為學(xué)生范讀課文，實(shí)為背誦。賈老師的朗讀親切、自然，當(dāng)讀到“小狗在雪地里跑”時(shí)，賈老師還加上了動(dòng)作，令人感動(dòng)，感動(dòng)于年邁的賈老師的背誦功夫，這一功夫可以窺見(jiàn)他對(duì)教育的執(zhí)著。當(dāng)時(shí)，不要說(shuō)學(xué)生，連我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師聽(tīng)了都躍躍欲試。
而我們呢？對(duì)學(xué)生要求的多，對(duì)自己要求的少，倘若我們也能像賈老師一樣養(yǎng)成背誦課文的習(xí)慣，即使老師不提出任何要求，學(xué)生也會(huì)背誦了，省去了用蒼白的語(yǔ)言不厭其煩的強(qiáng)調(diào)。
為了讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，賈老師在深層次思考中訓(xùn)練語(yǔ)言邏輯。提出把“小雞在雪地里跑，雪上留下的腳印像竹葉。狗在雪地里跑，雪地上的腳印像梅花。
小鴨在雪地里跑，雪上留下的腳印像楓葉”三句話連起來(lái)這一要求。學(xué)生回答不太到位，然后賈老師引導(dǎo)他們?cè)谥虚g加上三個(gè)字“是因?yàn)椤�，再連起來(lái)說(shuō)。最后，調(diào)換語(yǔ)序，引導(dǎo)學(xué)生用上“所以說(shuō)”來(lái)表達(dá)。
從不斷的提示到學(xué)生的自由表達(dá)，一步一步，一步一步。這節(jié)課沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有精美的課件，只有一支粉筆、一塊黑板，為我們演繹一堂精彩的語(yǔ)文課。他用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃苏Z(yǔ)文課該怎么教，在教學(xué)中怎樣才能有效地使學(xué)生提高，激發(fā)每一個(gè)孩子潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
后來(lái)，張賽琴老師也為我們教授了《白鵝》一課，我感動(dòng)的是她在用真心教真語(yǔ)文！課堂上讓學(xué)生在表演中體會(huì)到白鵝的高傲，她的課堂簡(jiǎn)直就是在享受快樂(lè)，讓人不由自主地去聆聽(tīng)、去思考。張先生還指導(dǎo)學(xué)生將從課本中學(xué)到的方法運(yùn)用到練習(xí)中，并注意知識(shí)的傳遞。
學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作當(dāng)堂展示。我一邊聽(tīng)著，一邊回憶起我平時(shí)的.教學(xué)。我在心里問(wèn)自己：你注意教學(xué)生怎么學(xué)嗎？
不，我的語(yǔ)文教學(xué)和習(xí)題是分開(kāi)的。我在課堂上不注意讀寫(xiě)結(jié)合和學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該教什么漢語(yǔ)？我們應(yīng)該教語(yǔ)文能力。
總之，在這短短的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。教好語(yǔ)文是我們的職責(zé)。我們只有踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，鍛煉扎實(shí)的基本功，把握語(yǔ)文教學(xué)的真知，深入了解學(xué)生的真需求，才能上好真真實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)13
曾經(jīng)看過(guò)一段話：“讓學(xué)生喜歡我的學(xué)科，讓學(xué)生喜歡我的為人，讓學(xué)生喜歡我的課堂，今生能為人師足以。”名師們就是這樣，他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài)，使我深受震撼，真正感受到了“新課程、新理念、新思路”帶到的新變化。
他們的博大精深和睿智的思想在課堂教學(xué)中有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他們現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
參加這次數(shù)學(xué)教師的教研活動(dòng)，讓我回味無(wú)窮。其中，王麗燕的課給我留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)聽(tīng)的課是《數(shù)與形》，一般人都覺(jué)得這樣的課難度大，內(nèi)容抽象，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
但她用生動(dòng)、有趣、多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，參與到課堂中來(lái)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都吸引著孩子，孩子們學(xué)的好，掌握得好。全班同學(xué)印象最深的是師生間的默契互動(dòng)，孩子們思維活躍，真正確立了以學(xué)生為中心。
讓人回味無(wú)窮！她對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復(fù)制別人的'思路，努力把課講出新意。同時(shí)，我們被告知我們應(yīng)該多學(xué)、多思考、多學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的教室。
有人說(shuō)：“名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在樹(shù)葉間閃動(dòng)精彩�！辈诲e(cuò)的，這一次我們教研活動(dòng)又讓我再一次感受到名師對(duì)我們的影響，他們的“新課程、新理念、新思路”在我們的老師中得到了充分應(yīng)用和釋放。
特別是在課堂上他們認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生想法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“激勵(lì)”，讓學(xué)生們的思維得到了充分的發(fā)展。學(xué)生也積極參與課堂。從老師們的授課中，我學(xué)到了要上好一節(jié)課一定要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的為主，多樣的評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。
只有這樣，才能有效地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
親近名師，感受名師，我明白：教育是我們?nèi)松氖聵I(yè)，平臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想擁有自己的今天，把握明天，就必須勤勉智慧地汲取知識(shí)的甘露，走出自己的路。
參加活動(dòng)的心得體會(huì)14
轉(zhuǎn)眼間，攀登英語(yǔ)課堂已在我們文昌市開(kāi)始了二年，一路走來(lái)，攀登英語(yǔ)給我?guī)?lái)太多的感受，也帶給了我很多改變。剛開(kāi)始我沒(méi)有受過(guò)攀登英語(yǔ)的培訓(xùn)，對(duì)于攀登英語(yǔ)，可以說(shuō)是一頭霧水。由于學(xué)校的工作需要，我就開(kāi)始攀登英語(yǔ)一年級(jí)第二個(gè)學(xué)期的教學(xué)。剛開(kāi)始接手攀登英語(yǔ)時(shí)，我對(duì)其理念的不了解，陌生，像只無(wú)頭蒼蠅到處亂竄。害怕無(wú)法勝任其教學(xué)工作，心中很是焦慮。之后我通過(guò)向前輩們學(xué)習(xí)，研究教材，觀看視頻，參加培訓(xùn)，慢慢的了解了攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)，也投入中。在這其中我付出了許多，當(dāng)然我也從中得到了許多，我們參加實(shí)驗(yàn)的孩子更是受益匪淺。
以下我對(duì)攀登英語(yǔ)教學(xué)的一些感觸：作為一名實(shí)驗(yàn)教師，我深知攀登英語(yǔ)的教學(xué)模式，深得小學(xué)生的喜愛(ài)。每當(dāng)要上英語(yǔ)課時(shí)，孩子們總是迫不及待的跑到攀登英語(yǔ)教室門(mén)口等著老師的到來(lái)。孩子們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)課堂中是愉快輕松的，是大膽自信的，是合作互助的，是善于傾聽(tīng)的，是愛(ài)表現(xiàn)的等等。
在攀登英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)對(duì)孩子們有著重要的作用。激勵(lì)是攀登英語(yǔ)評(píng)價(jià)的重要原則和目標(biāo)，貫穿整個(gè)攀登英語(yǔ)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。激勵(lì)性評(píng)價(jià)的使用能夠創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們大膽自信的性格。在教學(xué)中采取多種方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，除了及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)物（例如小貼貼等），還可以用體勢(shì)語(yǔ)或激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的肯定，讓學(xué)生從老師的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣中感受到對(duì)于他們的激勵(lì)。評(píng)價(jià)的時(shí)候，眼睛要注視著他們，面部表情要豐富，并盡量使自己的語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的感情色彩，在口頭表?yè)P(yáng)的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)氖謩?shì)語(yǔ)言（豎起大拇指，帶頭為孩子鼓鼓掌等），這樣不僅可以使課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái)，更能增強(qiáng)師生間的情感，還能讓孩子有被認(rèn)可的成就感，從而進(jìn)一步激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，而且這種滿足與成功的感覺(jué)是其他評(píng)價(jià)方式所不能取代的。而激勵(lì)性評(píng)價(jià)也要注重個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。小組學(xué)習(xí)是攀登英語(yǔ)提倡合作學(xué)習(xí)的重要手段。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)往往能夠直接激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也能激勵(lì)其他學(xué)生，促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如當(dāng)老師表?yè)P(yáng)一位同學(xué)跟讀大聲認(rèn)真時(shí)，其他同學(xué)也會(huì)學(xué)著這位同學(xué)做，想得到老師的表?yè)P(yáng)。；對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)則可以引導(dǎo)學(xué)生形成組內(nèi)互助合作，組間積極競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生“我榮組榮，組榮我榮”的集體意識(shí)和合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們對(duì)每個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、合作愉快、學(xué)有所成的小組可得到一顆星星，小組得到五顆星時(shí)組長(zhǎng)給每個(gè)組員的榮譽(yù)冊(cè)上加蓋一枚獎(jiǎng)?wù)隆Ｍㄟ^(guò)不同維度的評(píng)價(jià)，這樣就可以鼓勵(lì)小組里的每個(gè)成員，尤其是那些不突出的孩子。
一個(gè)人的情感態(tài)度與學(xué)習(xí)語(yǔ)言之間有著密切的關(guān)系。正如美國(guó)心理學(xué)家布魯姆所說(shuō)的“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏情感、樂(lè)趣或興趣的`學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，更加迅速。若教師在教學(xué)過(guò)程中忽略了對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或者良好表現(xiàn)沒(méi)有給與充分的肯定或者是贊揚(yáng)，久而久之，就使得學(xué)生對(duì)自己或者是別的學(xué)生的良好的表現(xiàn)無(wú)所謂，甚至視而不見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為無(wú)論做的怎樣，老師都不會(huì)給與關(guān)注和評(píng)價(jià)，從而在學(xué)生心中表現(xiàn)出學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中要做個(gè)有心人，注重對(duì)學(xué)生的肯定評(píng)價(jià)，這不但有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。把學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)需要和要求，充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)加上科學(xué)合理的教學(xué)方法，就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步，獲得成就感，樹(shù)立信心，最終通過(guò)師生的共同合作，使教師和學(xué)生在教學(xué)兩個(gè)方面都取得很大的進(jìn)步和成功。所以教師要不失時(shí)機(jī)地在課堂中使用鼓勵(lì)語(yǔ)。在課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，使學(xué)生保持愉快地情緒，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有不少學(xué)生不愿意積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，懼怕出錯(cuò)。為此，英語(yǔ)教師在上課過(guò)程中不但要巧用妙法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要對(duì)學(xué)生的相應(yīng)的反應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生有愉快地情緒。從而使學(xué)生在智力活動(dòng)中表現(xiàn)的信心十足，表現(xiàn)欲很強(qiáng)，理解和記憶效果就很好。在課堂中，教師從容得體的手勢(shì)，會(huì)心的微笑，及一絲贊許的表情都是學(xué)生在學(xué)習(xí)中信心倍增，再加上教師不失時(shí)機(jī)地推波助瀾的贊許，更能鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
回顧這二年的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作，適時(shí)、有效的評(píng)價(jià)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也使攀登英語(yǔ)的課堂生機(jī)勃勃，井然有序。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力，只要我們?cè)谡n堂上有更多的熱情和感染力，用我們的智慧創(chuàng)造精彩的課堂，定能保證學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，讓師生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，一起攀登英語(yǔ)高峰！
參加活動(dòng)的心得體會(huì)15
廣西十萬(wàn)大學(xué)生志愿者活動(dòng)于這個(gè)寒假進(jìn)行了。
1月24號(hào)我們?nèi)w志愿者在鄉(xiāng)政府參加團(tuán)組織、志愿者組織帶給活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)就志愿者服務(wù)工作對(duì)團(tuán)組織、志愿者組織提出推薦和意見(jiàn)，會(huì)議上提出了：
�。�1）履行志愿者服務(wù)的承諾；
�。�2）不得以志愿者身份從事任何以贏利為目的或者違背社會(huì)公德的活動(dòng)；
�。�3）自愿者要維護(hù)團(tuán)組織、志愿者組織和志愿者的形象；
從會(huì)上我得知了：志愿者服務(wù)是透過(guò)自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬的方式參與社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)人類發(fā)展的社會(huì)事業(yè)，志愿精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)世界變得更加完美的信念，從事社會(huì)公益與社會(huì)服務(wù)事業(yè)，為改善社會(huì)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而帶給服務(wù)，具有志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性的特征。
會(huì)議結(jié)束后，當(dāng)天下午，我們團(tuán)53個(gè)成員隨著鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各自不一的拿著掃把，鐵鏟在街上進(jìn)行大掃除，為鄉(xiāng)里做著有好處的事，看著我們之間的團(tuán)結(jié)合作的精神，我感到欣慰，看到了團(tuán)隊(duì)的努力成果，我們好高興！
次日我們分好組，進(jìn)行了采訪任務(wù)，我被分到了第十七組，主要任務(wù)是采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄銀行行長(zhǎng)，但是就我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較貧窮，唯一有的是農(nóng)村信用社，所以在這種狀況之下，團(tuán)長(zhǎng)就另外安排我跟其他組進(jìn)行合作去采訪，
1月26，我們按正常來(lái)到鄉(xiāng)政府，這天的主要任務(wù)是配合政府工作人員掛燈籠，掛彩旗迎新春，一切工作都是那么順心。同時(shí)還有任務(wù)是未能完成采訪的，繼續(xù)在這幾天進(jìn)行采訪。
到了1月30號(hào)，鄉(xiāng)里舉辦了文藝演出和政策宣講活動(dòng)，白天我們?cè)诟ぷ魅藛T布置舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)，到了晚上七點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)參加了晚會(huì)的演出！
2月4號(hào)，鄉(xiāng)舉辦春節(jié)籃球賽開(kāi)始了，我們也以志愿者作為期中的一隊(duì)，沒(méi)參加的球員，有任務(wù)就是配合政府工作，充當(dāng)計(jì)時(shí)員、記分員，為球賽的圓滿舉辦努力工作，經(jīng)過(guò)3天的時(shí)間，籃球賽圓滿的舉辦了！我們隊(duì)以一贏一輸?shù)膽?zhàn)績(jī)無(wú)緣前三，非常遺憾。但是我們卻玩得開(kāi)心，也履行了我們的義務(wù)。
此次活動(dòng)中，我覺(jué)得還有一些令人不足：因?yàn)槭堑谝粚茫覀儗?duì)流程不是非常熟悉，導(dǎo)致做起事情來(lái)沒(méi)有流暢，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事情搞得非常復(fù)雜，缺少的是對(duì)整體的規(guī)劃和部署，沒(méi)有計(jì)劃性的安排，通知事情沒(méi)有時(shí)間表，導(dǎo)致非常多通知都是臨時(shí)性的。一些志愿者目的'不明確，沒(méi)有真正的把志愿者那種奉獻(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有志愿者需要的忍耐和無(wú)私奉獻(xiàn)，給工作帶來(lái)必須的不便，阻礙工作的進(jìn)程。同時(shí)志愿者的勞動(dòng)力嚴(yán)重缺乏，個(gè)性是球賽期間，明白是春節(jié)期間，每個(gè)人都忙，所以在工作中非常多志愿者沒(méi)有到場(chǎng)工作。這是我從活動(dòng)中覺(jué)察到的。
在此次的活動(dòng)中，我體會(huì)到了：志愿者不僅僅在于助人，還能學(xué)到許多東西，因?yàn)榻佑|到各種人，各種事，關(guān)鍵我們代表了當(dāng)代大學(xué)生的形象。人生的好處不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。挺身而出，融會(huì)和滲透在人們的工作和生活中，深入基層，認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，在實(shí)踐中受教育，作貢獻(xiàn)，盡自我微薄之力幫忙更多需要幫忙的人，是一件十分有好處的事，能夠參加此次寒假志愿者活動(dòng)，我感到十分高興，同時(shí)能夠?yàn)榧亦l(xiāng)服務(wù)感到非常光榮。
但是總體來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)用心地配合了當(dāng)?shù)攸h委政府的工作安排，對(duì)接好各項(xiàng)工作，志愿者之間相互尊重、相互關(guān)心、相互鼓勵(lì)、密切配合，能夠非常好的鍛煉自我了。大學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)者，身系國(guó)家的興衰榮辱，參加到十萬(wàn)大學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)中，正是給我們一個(gè)關(guān)注社會(huì)基層，親身體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，只有實(shí)踐才有發(fā)言權(quán)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓大學(xué)生學(xué)會(huì)踏實(shí)做事，作為大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”深入基層，體驗(yàn)基層，服務(wù)基層，我們即能感同身受的了解基層狀況，有能獻(xiàn)出我們自我的一份力為基層民眾和家鄉(xiāng)人民做自我力所能及的事。豐富充實(shí)了假期生活，也能為家鄉(xiāng)的建設(shè)和諧發(fā)展出點(diǎn)力量。
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