英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得[優(yōu)秀]

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得[優(yōu)秀]，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得[優(yōu)秀]1

　　首先，核心素養(yǎng)的形成不是一朝一夕。人云亦云，都說態(tài)度決定行為，龔教授認(rèn)為事實(shí)上并非如此。我們可以理解為，培養(yǎng)良好行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣固化為品格。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在不斷完成任務(wù)的過程中，終將獲得關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀念。并且強(qiáng)調(diào)，核心素養(yǎng)不是一次性能形成的，而是經(jīng)過不斷完成任務(wù)，經(jīng)過一段時(shí)間反復(fù)和積累才能實(shí)現(xiàn)。因此，我認(rèn)為，課外鞏固和意義延伸十分有必要，那我們就更需要結(jié)后“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，使作業(yè)形式多元化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。

　　其次，核心素養(yǎng)每一部分都是不可分割。眾所周知，核心素養(yǎng)包括語言知識(shí)、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能力等。在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，判斷需形成學(xué)生哪種思維品質(zhì)或文化品格等，然后選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言知識(shí)，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。龔教授提到，有些文本不一定需要判斷主題意義，不僅找出What，How，Why的問題，而是挖掘出本質(zhì)性問題（EssentialQuestions）。最重要培養(yǎng)學(xué)生審辯能力，最根本是能教會(huì)學(xué)生對(duì)作者的觀念、觀點(diǎn)質(zhì)疑。而我個(gè)人思考就是，不僅要質(zhì)疑，還要培養(yǎng)學(xué)生能產(chǎn)出個(gè)人的看法和建議，與生活相結(jié)合，能真正學(xué)會(huì)使用語言工具和語言思維去解決問題。

　　再有，核心素養(yǎng)與“大觀念”相互融合�！按笥^念”指的是在主題意義引領(lǐng)下，依托語篇，通過學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐應(yīng)用和遷移創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多元思維發(fā)展和文化品格的形成。那就是說，核心素養(yǎng)是“大觀念”的`終極目標(biāo)和教學(xué)指向。龔教授提到，學(xué)習(xí)理解、應(yīng)踐應(yīng)用和遷移創(chuàng)新活動(dòng)并不是獨(dú)立存在的，它們之間并沒有界線。依我看來，教學(xué)設(shè)計(jì)中，重在理解主題意義先行，然后語篇文本分析，其中強(qiáng)調(diào)除了通過句與句、段與段、標(biāo)題與正文、文字與圖表之間的關(guān)系的分析外，重點(diǎn)分析文本的意義、連貫與銜接，教會(huì)學(xué)生了解作者的意圖，理解與生活相關(guān)的意義，掌握在生活中如何解決實(shí)際問題。在此過程中，學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)將會(huì)是融為一體，促進(jìn)學(xué)生思維多元發(fā)展。

　　依我看來，理論學(xué)習(xí)固然必要，但教學(xué)實(shí)踐也不能落下，因此，我將會(huì)投身實(shí)踐中去驗(yàn)證，努力提升個(gè)人教學(xué)素質(zhì)和能力。

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　　在講座中，龔老師依據(jù)新課標(biāo)的新理念與新要求，指出了義務(wù)教育階段的學(xué)校教育將發(fā)生一系列變化。他指導(dǎo)我們一線教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)落地。在教師設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們思考幾個(gè)關(guān)鍵詞，包括：內(nèi)涵：必備品格、關(guān)鍵能力、價(jià)值觀念；特點(diǎn)：整合、綜合性、統(tǒng)整能力、整體性；過程：不是知曉，而是解決問題、完成任務(wù)；評(píng)價(jià)：真實(shí)情景、能做什么，看行為表現(xiàn)。

　　聽完講座后，我反思自己的教學(xué)行為。確實(shí)，龔老師提到的都是我必須關(guān)注和重視的問題。我在平常教學(xué)中每節(jié)課的.內(nèi)容都是滿滿的，力求在有限的40分鐘內(nèi)把我知道的內(nèi)容傳授給學(xué)生，也生怕學(xué)生遺漏知識(shí)要點(diǎn)，課堂上學(xué)生記的時(shí)間多，用的時(shí)間少。按這種模式，我就是一個(gè)知識(shí)搬運(yùn)工，離新課標(biāo)要求相差甚遠(yuǎn)。

　　接下來，我將深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際，能有效幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決生活問題，用英語講好中國故事，提高語言表達(dá)能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。

　　生活不息，學(xué)習(xí)不止，努力追夢(mèng)。

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　　《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）指出：英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等三大類活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。

　　龔亞夫老師在講座中圍繞“核心素養(yǎng)的構(gòu)成與特點(diǎn)”、“核心素養(yǎng)的形成與過程”、“以什么作為教學(xué)的中心”、“是否遵循程式化的`步驟”四個(gè)方面答疑解惑，讓我受益匪淺。

　　1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，積極更新教學(xué)觀念。

　　2、積極探索有效的英語評(píng)價(jià)方法，把重點(diǎn)放在測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語的能力和綜合能力提高上，而不是某一項(xiàng)的訓(xùn)練。

　　3、新課程的先進(jìn)的理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化。我們要積極思考，不斷強(qiáng)化和扎實(shí)自己的基本功，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足。

　　在接下來的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)按照新課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把核心價(jià)值觀落實(shí)到課堂上。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得[優(yōu)秀]4

　　在這周四了解到教育部頒布了《義務(wù)教育新課標(biāo)》，今天就有幸聽到這個(gè)講座。今天的講座分為兩大塊：第一部分是程教授的講座《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》，第二部分是雷老師的分享和總結(jié)。

　　程教授的講座中提到了義務(wù)教育英語新課標(biāo)重新界定了英語課程的性質(zhì)，提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念，設(shè)置了旨在基于核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)，優(yōu)化了英語課程內(nèi)容的教學(xué)要求。義務(wù)教育新課標(biāo)中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵主要是關(guān)鍵能力和必備品格。分為：讀寫能力、計(jì)算能力、信息技術(shù)能力、批判與創(chuàng)新思維能力、個(gè)人及社會(huì)交往能力、倫理、跨文化理解能力。核心素養(yǎng)還是離不開四大板塊；語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。講座中還列出了英語課程內(nèi)容的6要素：主題、語篇、語言知識(shí)、文化意識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略。最后提到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀：語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生，語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)、獲取、概括和探究意義的`過程，也是學(xué)生主動(dòng)參與、獲取和學(xué)習(xí)新知的過程。作為教師，要設(shè)置真實(shí)情境和真實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生已知，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，深入探究主題意義。

　　講座的最后，雷老師為我們總結(jié)了一下：義務(wù)教育新課標(biāo)中小學(xué)和初中英語地位的重要，并不會(huì)取消，只是課時(shí)量減少，考試難度增大，級(jí)別由5+個(gè)變成了3+，詞匯量也由以前的1600長到了20xx個(gè)，課程內(nèi)容分析從考察知識(shí)到考察能力。

　　作為一名一線的英語老師，我們要好好研讀新課標(biāo)，將新課標(biāo)落實(shí)到日常教學(xué)中。