教師工作心得體會集錦(15篇)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編整理的教師工作心得體會,歡迎大家分享。
教師工作心得體會1
對于包保學(xué)生這項工作,我覺得一定要報有“精誠所至,金石為開”的信心去做。下面是半學(xué)期以來對包保學(xué)生工作的一些總結(jié):
一、 情感溝通
所謂:親其師,信其道。教師一定要成為學(xué)生可以信賴、無話不談的朋友。學(xué)生才有可能接受你的觀點(diǎn)和幫助。教育才有可能實現(xiàn)。
二、適時教育
教育學(xué)生有一個契機(jī)問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時教育。在學(xué)生煩惱時,渴望得到人們的理解和尉籍,教師要用師愛去溫暖和幫助他;在學(xué)生困難時,教師應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助;在學(xué)生受挫時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明從錯誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)生激動時,教師要抓住這種情感波動,把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。我在學(xué)習(xí)中,多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識。
三、捕捉閃光點(diǎn)
能不能看到學(xué)生的閃光點(diǎn),是能否積極主動做好包保學(xué)生工作的'一個根本性問題。教師應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點(diǎn),細(xì)心捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。
四,抓反復(fù),反復(fù)抓包保學(xué)生要溫水泡茶慢慢濃。
盡管這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,但由于其思想水平的提高還要有一個過程,有時在這個過程中因外界因素干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復(fù)時,也不應(yīng)心灰意冷,要及時找到出現(xiàn)反復(fù)的病原因,對癥下藥。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,包保工作才有成效。
每個學(xué)生的心理活動都是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,所以,包保工作并非一次就可以完成,轉(zhuǎn)化的過程是有反復(fù)的,這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)其飛躍。
教師工作心得體會2
一.教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實習(xí)之前,我們在學(xué)校里也有過代課的實踐,但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師,為人師表
教育實習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實習(xí)生進(jìn)行了動員,并結(jié)合以往教育實習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動,都在影響著學(xué)生的身心。在教育實習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)
1.投身于教育實習(xí)中。雖然,在實習(xí)前也有過一些試教活動,但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師,這之間需要付儲一定的努力。首先,在實習(xí)第一周,聽了帶隊教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補(bǔ)自己的不足。
2.在實習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實習(xí)學(xué)校的實際情況,開展了大量有益的活動,豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時,對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易,做好老師難
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
在班主任這一塊教育實習(xí),對我們來說有著一種不一樣的感受,當(dāng)你和真實的三尺講臺零距離接觸時,好似有點(diǎn)不可思議的感覺,我們懷著幾分新鮮和激動的心情,本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的'目的踏上了實習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門,開始我們?yōu)槠趦蓚月的實習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實是一所不錯的現(xiàn)代化中學(xué),它的每個教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學(xué),使課堂教學(xué)更加直觀、形象,教師教得輕松、生動,學(xué)生學(xué)得主動、活潑,同時也激發(fā)了學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實,在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時候有很多不同之處,那時即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò),也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容,在總的看來他們好象比我們快活多了,其實,他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。
教師工作心得體會3
新課程的核心理念是關(guān)注人,是為了每個學(xué)生的發(fā)展,這是當(dāng)前新課改背景下教師們學(xué)習(xí)最多的理念;教育為學(xué)生服務(wù),已成為每個學(xué)校的口號;教師的任務(wù)是為學(xué)生的成長服務(wù),已基本成為教育界的共識。可同時,“不會做教師了!”也成為許多教師共同的困惑。是啊,高比例的學(xué)生厭學(xué)、青少年道德滑坡、“高分低能”和“低分低能”現(xiàn)象、素質(zhì)教育的要求和考試指揮棒的格格不入……人們對教育的諸多問責(zé),對教師角色越來越高的期待和要求,確實使我們困惑:“新時期,該怎樣當(dāng)老師?”每每看到家長、學(xué)生對教師壓制學(xué)生個性甚至傷害學(xué)生等教育失范行為批評以致控訴、親身體會到教師的委屈和在家長要應(yīng)試與學(xué)生要素質(zhì)的矛盾要求下困惑彷徨時,“該如何當(dāng)好一名教師”的問題日夜縈繞于懷。
按照新課改和時代的要求,結(jié)合自己的工作體會和對當(dāng)前基礎(chǔ)教育的觀察思考,筆者認(rèn)為新時期的中小學(xué)教師應(yīng)從下列幾方面去做。
首先,摒棄功利心,找準(zhǔn)教育的“真目的”。
任何一所中小學(xué),要在社會上和家長心目中有好地位,教學(xué)質(zhì)量好壞是評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。就當(dāng)前的情況看,最直接的標(biāo)準(zhǔn)便是各類統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)。由此引發(fā)社會對“好老師”的評價標(biāo)準(zhǔn),便是看所教學(xué)生知識掌握的好壞,家長還看教師平時作業(yè)布置多少、對學(xué)習(xí)抓得是否緊……這便是各民辦學(xué)校及高收費(fèi)學(xué)校“緊抓教學(xué)質(zhì)量”(實際上單指知識學(xué)習(xí))的原因。因為只有學(xué)生考試成績好了,家長才會選擇這所學(xué)校,學(xué)校才會保住生源。而且,家、校還有這樣“高瞻遠(yuǎn)矚”的理由:如果小學(xué)放松了學(xué)習(xí),學(xué)生如何面對中考、高考?如果考不到好學(xué)校,學(xué)生便失去了接受好教育的機(jī)會;就是將來步入社會,還是要參加各種考試考核才能贏得競爭呀!目前,教學(xué)評估的功利主義色彩也十分濃厚:各類檢查評比、競賽課公開課、教育科研課題、各種大小活動……在濃厚功利心作用下,“水分”大得驚人;許多老師也一邊學(xué)習(xí)著新課改理論,一邊仍以應(yīng)試為目標(biāo),大作業(yè)量、占課拖堂、對學(xué)生拔高要求、方法簡單粗暴……用極濃厚的功利心實施著“虐待性”教育。俗話說,十年樹木,百年樹人。教育是一項長期才能顯效的工程,怎能簡化為用分?jǐn)?shù)或其他簡單方式來考評教育短期內(nèi)的突出效果。
面對當(dāng)前社會上許許多多這樣浮躁的、急功近利的思想和做法,我們每一位教育工作者,都應(yīng)深入地思考:我們教育的目的到底是什么?教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才?學(xué)習(xí)的意義究竟是什么?我們到底首先該教給學(xué)生什么?——愛因斯坦曾說:“青年在離開學(xué)校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家……發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力,應(yīng)當(dāng)始終放在首位,而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識放在首位!敝麑W(xué)者費(fèi)孝通在談到“德育的遺憾”時回憶:“潘光旦先生曾經(jīng)明確提出:教育必須以每個人為目的,教育的最大目的,是為了促進(jìn)個性發(fā)展,教育的最終目的是讓受教育者完成自我,把自我推進(jìn)到一個至善的世界,成為完人!庇嗲镉暝谡劦饺说乃刭|(zhì)時認(rèn)為,文化知識只是人文素質(zhì)中的一小部分,要被稱為一個完整的人,他還要有對事物整體判斷的能力、感性知覺能力和證偽能力,以及一顆善良的心。從這些論述中,我們可以感受到培養(yǎng)人才的核心目標(biāo)。——葉圣陶曾經(jīng)說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。那么,培養(yǎng)兒童最核心的習(xí)慣是什么?筆者認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)是對學(xué)習(xí)的興趣和鉆研精神,以及做人的起碼準(zhǔn)則。作為教師,需要有崇尚科學(xué)的態(tài)度、追求理想的精神,在浮躁的社會大環(huán)境中,在新課改的大背景下,只有深刻認(rèn)識了教育的真正目的,并把它內(nèi)化為自已工作的指導(dǎo)思想,才可能遵循學(xué)生的成長規(guī)律,淡出”功利心”,不唯利、不唯上,不追風(fēng)趕潮,保持正常的心態(tài),真正為學(xué)生的成長服務(wù)。其次,走出誤區(qū),找準(zhǔn)教師的“真位置”。
當(dāng)今,我們雖然高談著人文關(guān)懷、師生關(guān)系民主平等……但由于幾千年師道尊嚴(yán)的影響,每位教師在教育觀念、教育理論及方式方法上,都深深地打上了自己學(xué)生時代所受教育的烙印,加上過去工作實踐中形成的經(jīng)驗思維時不時對新理念進(jìn)行著干擾歪曲,因而在教育中常常不知不覺地穿新鞋走老路,為自己錯誤的定位,常表現(xiàn)為:
一、神圣化。
教師潛意識里仍固守著在學(xué)生及家長面前絕對權(quán)威的地位,容不得學(xué)生、家長說“不”字。否則,輕則惱怒,重則“給小鞋穿”,這種現(xiàn)象當(dāng)今仍普遍存在。可是,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,鼓勵學(xué)生及家長表述自己的意見,善待“頂嘴”、“狡辯”、“頂撞”,可以促進(jìn)師生交往,這不僅是尊重問題,而且是促進(jìn)師生交往良性循環(huán)的大問題。一個偉人說:“爭論是兩個心思的捷徑。”允許平等地位上的爭論,不僅教育,工作、人際交往都應(yīng)走這條捷徑。
二、家長式。
“一日為師,終生為父”的傳統(tǒng)思想,在許多教師心中異化為:我是你的老師,就和你的父母一樣,我一切都是為你好,你必須聽我的。于是乎,不管自己的出發(fā)點(diǎn)學(xué)生以為然否、方式方法學(xué)生是否樂于接受或能否承受,也不管事實上是否真能達(dá)到為學(xué)生好的目的,一定得以師命是從。這種自以為是的家長式專制作風(fēng),既使學(xué)生成長痛苦,嚴(yán)重?fù)p壞師生感情,也常常會好心辦壞事,甚至造成嚴(yán)重后果。當(dāng)老師在為自己鳴冤叫屈時,哪曾想到,這種專制作風(fēng)和呆板僵化的教育方式,是對兒童個性的摧殘、天性的扼殺
三、工匠式。
教師是一門職業(yè),但教育應(yīng)是一門事業(yè),它需要思想、需要追求、需要科學(xué)、需要理想,但有些教師僅把它當(dāng)作一份工作,上級怎么說,我便怎么做,忙于跟風(fēng)趕潮,疲于應(yīng)付各項檢查評比,工作年年做,卻少有鉆研和反思,更沒有自己的思想和個性。
那么,新時期,教師的“真位置”又該是怎樣的筆者認(rèn)為,教師,首先應(yīng)是一名“人道”的人。一位以第一名的成績考入少年科大的`學(xué)生家長說:“春天正是花兒開放的時候,秋天才是收獲的季節(jié),培養(yǎng)孩子也要順其自然;每種樹苗都有各自不同的生長條件,需要不同的栽培方法,教育孩子也要因材施教……”“人道”的教師應(yīng)該這樣遵循學(xué)生的成長規(guī)律,讓教育真正成為學(xué)生生命成長的歷程:能充分重視學(xué)生的差異,因人而異地施教,重在育人,關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展;用心觀察和體會教育過程中的樂趣,淡化結(jié)果,摒棄急功近利思想,分享學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,和學(xué)生同歡樂共發(fā)展;能用足夠的耐心欣賞每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個性,耐心傾聽每一個學(xué)生的心聲,允許學(xué)生發(fā)表自己的各種意見,并巧妙地引導(dǎo);能把學(xué)生當(dāng)獨(dú)立的個體來尊重,即使他們有錯誤,也能建立在喚醒學(xué)生自覺性的基礎(chǔ)上慎用懲罰,充分尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和人格;能放手鍛煉學(xué)生,把學(xué)生推到臺前,把自己隱藏在幕后,甘為學(xué)生的成長想方設(shè)法搭建最好的舞臺、花大力氣改進(jìn)教法,不僅能授人以魚更能授人以漁……總之,請相信阿莫納什維利的話:只有把自己當(dāng)作兒童,才能幫助兒童成為成人;只有把兒童的生活看作是自己童年生活的重現(xiàn);才能使自己日益完善起來;最后,全心全意地關(guān)懷兒童的生活,才能使自己成為一個人道的教師。
同時,教師應(yīng)是一名有“人格”的人。
關(guān)于教師“人格”對學(xué)生的影響,自古就有身教重于言教的論述:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行!保ā墩撜Z》)而在新課改背景下,新的師生關(guān)系使教師人格的影響力顯得更為重要。那么,新時期教師怎樣做才能具備人格魅力呢
做一個“真人”。雖然工作、生活的壓力使許多教師的生活軌跡幾乎成了學(xué)!彝サ膬牲c(diǎn)一線,但路上匆匆而過,你是否已無心顧及周圍的人和事?在學(xué)校忙碌地工作,你是否已無暇真正關(guān)心學(xué)生和同事?晚上回家忙完家務(wù)、孩子和白天剩余的工作,你是否已無力關(guān)心身邊鄰居……在這些忙碌中,你是否已慢慢忽視了生活中其它一切事情?就像一位教師要求學(xué)生講自己“給”比“拿”愉快的故事時,學(xué)生要他講,他搜腸刮肚后大吃一驚,因為他居然找不到這樣的故事!——教師要培養(yǎng)活生生的人,一個社會中的人,那么,教師首先就應(yīng)是一名血肉豐滿的生活“真人”,而不能迷失了真我,變成了工作的機(jī)器人!否則,這樣的“機(jī)器人”教出的學(xué)生就算知識越來越豐富,技能越來越強(qiáng),創(chuàng)造力卻會慢慢枯竭,成為“智能機(jī)器人”
做一名智慧者。葉瀾教授說:“如果一個教師缺少智慧,就缺少尊嚴(yán)!敝腔蹃碜杂谑裁?——來自于博覽群書,教師要廣泛涉獵,五湖四海,古今中外,上下五千年,縱橫八萬里;來自于對工作的滿腔熱愛,勤思考,善鉆研,在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷積累。這樣,教師在課堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣橫生、談吐不凡,這樣的課堂,才能深深吸引學(xué)生,教師深受學(xué)生愛戴,并不斷成長。
做一名反思者。教育是一種常做常新的事業(yè),教育無止境,教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿新奇的旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛,反思將讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個善于反思的人,永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動能;一個善于反思的民族,永遠(yuǎn)擁有不竭的力量;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,一個善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,科學(xué)地施教,深受學(xué)生敬仰。
說到底,做新時期的教師,就要積極地更新知識、觀念和能力,遵循學(xué)生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛教育、熱愛學(xué)生,使教育適合學(xué)生的發(fā)展,讓我們努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要的條件,使學(xué)生和教師共同快樂地成長新課程的核心理念是關(guān)注人,是為了每個學(xué)生的發(fā)展,這是當(dāng)前新課改背景下教師們學(xué)習(xí)最多的理念;教育為學(xué)生服務(wù),已成為每個學(xué)校的口號;教師的任務(wù)是為學(xué)生的成長服務(wù)。
教師工作心得體會4
課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”,是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的“主導(dǎo)線”,是助力“雙減”政策行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“減壓線”。
而課堂教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響了課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)活力以及減負(fù)的成功。時至今日,我們一直在探索中不斷前進(jìn),課堂教學(xué)提質(zhì)增效、課堂教學(xué)法改雖受多種因素影響,但在出臺“雙減”政策的大背景下,40學(xué)校、教師更應(yīng)該多關(guān)注如何在短短分鐘的課堂上,如何優(yōu)化教學(xué)方法讓學(xué)生得到更好更全面的發(fā)展,下面我從兩個方面談?wù)勛约浩綍r的做法。
一、合理利用多媒體,提高課堂效率
隨著“班班通” “希沃白板”等多媒體走進(jìn)學(xué)校的課堂,很大程度上改善了數(shù)學(xué)認(rèn)知環(huán)境,增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入一個全新的境界。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個問題!鞍喟嗤ā苯虒W(xué)所表現(xiàn)出來的新穎、生動、直觀、有趣的知識形象,正好適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),對學(xué)生的吸引力極大,它能激發(fā)他們在學(xué)習(xí)中的各種心理因素,引起他們的好奇與聯(lián)想,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲望,此時若能結(jié)合學(xué)生實際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,在文字呈現(xiàn)教Flash學(xué)內(nèi)容的同時,利用設(shè)計多媒體課件,配以不斷變化的圖、文、聲、像,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很快就會由被動變?yōu)橹鲃,從而提高課堂效率。對于抽象的概念、基本性質(zhì)表達(dá)過程等,靜態(tài)掛圖無法反映動態(tài)的過程,板書作圖則內(nèi)容多、無法重放。借助多媒體技術(shù)將靜止的插圖制成三維動態(tài)圖像,加入視頻插轉(zhuǎn),增加動畫特效和課件的交互,將引起的變化等以活動的畫面演示出來,圖文并茂,聲像結(jié)合,使學(xué)生的空間概念得以建立,知識的關(guān)聯(lián)性得以深刻理解,使教學(xué)難點(diǎn)易化。如:學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》時,就可利用課件演示圖形的旋轉(zhuǎn)過程,從線段的旋轉(zhuǎn)到圖形的旋轉(zhuǎn),由淺入深,學(xué)生在課件的引導(dǎo)下,通過動手操作,明白了旋轉(zhuǎn)的三要素,并通過課件的演示探究出畫旋轉(zhuǎn)后的圖形的基本方法,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。當(dāng)然“班班通”教學(xué)設(shè)備也存在的不足,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要合理選擇合適的`媒體,充分發(fā)揮”班班通”優(yōu)勢,讓多媒體與其它常規(guī)媒體有機(jī)配合,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),從而有效地提高教學(xué)效率。
二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)
英國作家蕭伯納說:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換還是一個蘋果;你有一個思想,我有一個思想,彼此交換就是兩個,甚至是兩個以上的思想!闭n堂上,學(xué)生在各自獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流,讓學(xué)生真正參與到課堂中來,從而取得良好的教學(xué)效果。如在教學(xué)“梯形的面積公式”一課時,先拋出這樣的問題:你能幫老師將一個梯形轉(zhuǎn)化為我們所學(xué)過的圖形,推導(dǎo)出梯形的面積計算公式嗎?看哪一小組辦法最好?學(xué)生立刻以小組為單位,嘗試著進(jìn)行推導(dǎo)。很快得出以下幾種辦法:可以把梯形轉(zhuǎn)化為兩個三角形,兩個三角形面積的和是梯形的面積?梢詫⑻菪蔚纳系籽由斓揭粋頂點(diǎn),就變成了一大三角形,大三角形的面積減去小三角形的面積,剩下的就是梯形的面積。將梯形分成一個平行四邊形和一個三角形。平行四邊形和三角形面積之和就是梯形的面積。學(xué)生親身經(jīng)歷了實踐探究的過程,通過自主探索和同伴間的合作交流,充分運(yùn)用割補(bǔ),平移和旋轉(zhuǎn)等的方法,得出公式推導(dǎo)的多種方法,從而使學(xué)生獲得一種莫大的成就感,因此養(yǎng)成自覺觀察、學(xué)習(xí)和思考的良好習(xí)慣,為他們的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了很好的條件。
教師工作心得體會5
不得不承認(rèn)時間過得真的很快,一轉(zhuǎn)眼教育實習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,回過頭來仔細(xì)想想實習(xí)的這段時間,收獲頗豐。
作為一名免費(fèi)師范生,三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)這些根本問題外,還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,然而在這個特別的時期,我們開始真正的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,我們開始上路了...
首先要談的是實習(xí)學(xué)校,對于孝高的理解僅限于同學(xué)之間的口頭傳述,當(dāng)我踏入這所學(xué)校的時候,我的直覺告訴我,我作出了正確的選擇,我愛這里。孝高名副其實,是一所綜合實力很強(qiáng)的學(xué)校,校園文化氛圍很濃。正式實習(xí)是在我來孝高的第二天,一大早,我見到了我的指導(dǎo)老師——張克修老師。張老師是一位非常和藹、親切的老師,是高一年級5班的班主任,同時也是一名特級教師,這讓我感到十分的幸運(yùn),正因此,我一直在同學(xué)面前稱自己為實習(xí)幸運(yùn)兒。
在一個多月的實習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時,作為實習(xí)生中的一員,一直緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
教學(xué)工作方面
1、聽課
如何轉(zhuǎn)換角色,從一名聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)換成為一名聽課的老師是每一位實習(xí)生都應(yīng)該思考的問題。如何聽好一節(jié)課,從這節(jié)課中我們要學(xué)到什么、思考什么、總結(jié)什么。、如果是我來上這堂課,我該如何講。這就要求我們在課前閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容,若是習(xí)題課,則應(yīng)提前做完題目并思考如何講。聽課時,認(rèn)真做好筆記是關(guān)鍵,同時注意老師的上課方式,包括提問方式、板書方式、語速、各板塊內(nèi)容之間的銜接方式等,上課思路與自己的構(gòu)思不同的部分要特別標(biāo)注,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的精華。聽課期間若有任何疑惑,一定要記下來并想老師為什么這樣講。聽不同老師的課也是很有必要的,學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方式,找到屬于并且適合自己的教學(xué)方法。
2、備課與上課
講課是實習(xí)生的實習(xí)任務(wù)之一,同時也是每一位實習(xí)生最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何上好一節(jié)課是我們實習(xí)的主要目的。這就要求我們首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。所謂的`備課,不僅僅是簡單地看教材,而是認(rèn)真懂得梳理教材的內(nèi)容,并用自己的語言精確的表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,頗讓我覺得頭痛,但同時也讓我更有動力去挑戰(zhàn)這項看起來不那么容易完成的事情。于是我在備課的時候,爭取把所要講解的內(nèi)容背熟,預(yù)設(shè)好每一版塊內(nèi)容,包括板書、所要說的每一句話等,所以我在備課的時候爭取把每一個細(xì)節(jié)都寫在備課本上,一遍遍的溫習(xí)教案。在整理好教案之后我做的第一件事是去征求指導(dǎo)老師的意見,在獲得了老師的意見之后,改善并背熟教案。在備課期間小組成員之間我們也互相探討,征求彼此之間的意見。由于缺乏經(jīng)驗,在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對教授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)張老師的安排備課。于此同時,我也經(jīng)常與其他幾位實習(xí)老師相互提問,大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、很快的回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們臉上的表情告訴我,他們是否能夠明白相應(yīng)版塊的內(nèi)容。
最讓我感動的是,每次課堂上我提問,學(xué)生都很積極,也很配合。這讓我信心倍增。同時也告訴我必須要注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法并確立教學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)過幾次的實戰(zhàn)的磨煉,現(xiàn)在我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,完成了學(xué)生與教師的角色轉(zhuǎn)換。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但此次實習(xí)真的讓我深深的體會到了教師工作的辛苦,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)士淵博,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心里狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是十分重要的,站在教育的最前線,要想真正做到傳道、授業(yè)、解惑,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我將更加努力去提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,感謝孝感高中為我提供了一個成長自我的平臺,更感謝張老師對我的悉心教導(dǎo),為我前進(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈。
教師工作心得體會6
高中不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃,它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃,在這片沃土,這個充滿生機(jī)、活力和溫暖的大集體里學(xué)習(xí)、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實實的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺,他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中鍛煉自己,追求進(jìn)步才能讓自己不僅只成為這里的一員,也會在將來的某一天成為這里的驕傲,為學(xué)校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。
一、思想方面:
自從參加工作以來,我嚴(yán)謹(jǐn)自律,努力做一個合格的人民教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的`重要思想,與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,都能有不同程度的發(fā)展;
二、教學(xué)工作:
在過去的半年里,我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎,備好每節(jié)課,上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè),內(nèi)心充實并快樂著。在教學(xué)工作中,我一直在挫折中成長,半年來,失敗很多,教訓(xùn)很多,收獲更多。我沒有做好顆粒歸倉工作,沒有抓好每一名學(xué)生,對于個別的后進(jìn)生,沒有給予及時的個人輔導(dǎo)和鼓勵,沒有做到讓每一名學(xué)生都樂于學(xué)英語,這是我的失敗,這也是我以后的工作重點(diǎn);的收獲是,和學(xué)生相處還可以,基本處理好了師生關(guān)系。不論過去的半年如何,我知道必須計劃好新學(xué)期。
三、在下學(xué)期我必須努力做到以下幾點(diǎn):
第一,對于沒有學(xué)好本冊教材的同學(xué),給予個別指導(dǎo),幫助這些學(xué)生安排好合理的復(fù)習(xí)計劃,并鼓勵其以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)新知識;
第二,必須做到“顆粒歸倉”,做到“日日清”,保證每一名學(xué)生掌握好每天所學(xué)的全部知識,提高課堂效率和作業(yè)效率,不能再留下任何疑難雜癥;
第三,不僅要保持良好的師生關(guān)系,更重要的是,在這種師生關(guān)系下,還要嚴(yán)格要求學(xué)生,讓學(xué)生感受到真正的師愛;
第四,多聽課,多向師傅學(xué)習(xí);
第五,用真心去關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的。
教師工作心得體會7
9月20日星期六,我主動向?qū)W校申請去某大學(xué)參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇,有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗:早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》,下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。
第一眼看到xx,覺得他說話的聲音很溫和,透著濃濃的書卷氣。
聽完報告后,我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人,他用自己的時間、思考、感悟,在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。
萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經(jīng)驗。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來,在反思中悟出了許多道理。在任何時候都要學(xué)會徹底反思自己,學(xué)生出現(xiàn)問題,老師必須有承擔(dān)責(zé)任的'勇氣。
我也從中得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲:
1、學(xué)會自保。
自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)。攻心為上,尊重基礎(chǔ)上的平等交流,愛心呵護(hù)下的真誠付出。學(xué)生是對手,戰(zhàn)略上藐視對手,戰(zhàn)術(shù)上重視對手,行動上知己知彼方可立于不敗之地。以正合,發(fā)揮教師自身作用,以情感人;以奇勝,研究學(xué)生心理,出奇制勝。改變教學(xué)方式,不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實相生,欲擒故縱,無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn),打好心理戰(zhàn),出其不意,勝券在握。
2、學(xué)會反思。
自我實踐反思是新時期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路,教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年,他這樣說那是一段非常重要的時光,我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來,開始冷靜的思考,我曾有過埋怨,有過消沉,也曾打過退堂鼓,但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。
到今天,那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經(jīng)驗。反思讓萬老師從低谷中走出來,讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習(xí)慣,我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長=經(jīng)驗+反思。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習(xí)慣,并在課后分析其原因,以便在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn),促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。
教師工作心得體會8
一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一、教學(xué)工作
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、 積極參與聽課,一年中共聽課30幾節(jié),虛心向有經(jīng)驗的`老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。并且也邀請有經(jīng)驗的老教師給我指導(dǎo),一年中共上市級課1節(jié),崇福片課1節(jié),校級課2節(jié)。在上課中,讓我也成長了許多。
4、積極撰寫論文和輔導(dǎo)學(xué)生作文。一年中,桐鄉(xiāng)市級有3篇論文分別獲一、二、三等獎,一個課題校級結(jié)題,一個課題在市級立項。學(xué)生作文也多次在《小作家》和《南湖晚報》上發(fā)表。
二、班主任工作。
1、加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
班主任工作是一項既艱苦瑣碎又光榮的工作,為了能順利開展班集體的工作,我嚴(yán)守“組織和培養(yǎng)良好的班集體”這一班主任的基本職責(zé),引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。充分利用班會課、品德課,有針對性的開展多形式、生動活潑、豐富的活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。如有些學(xué)生對孝敬長輩的意識比較淡薄,就組織了一節(jié)孝敬長輩的班隊課,采用了討論交流,相聲表演,小品等形式,并以“孝敬長輩”為主題作為家庭作業(yè)。
2、與任課教師、家長密切配合。常與任課教師互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
3、把熱愛學(xué)生放在第一位,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。
這一年的教學(xué)讓我有了很多的收獲!
教師工作心得體會9
這個月的班主任工作使我有了個更深的體會,學(xué)生的每一個習(xí)慣養(yǎng)成并非容易的事,需要老師不斷的強(qiáng)調(diào),給足學(xué)生充分的時間不斷的去重復(fù)錯誤和改正,小學(xué)班主任四月份工作心得體會。
一、班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的管理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。不僅要調(diào)動學(xué)生參與的熱情,還要注意班干部的責(zé)任心和主動性。這一學(xué)期我班的班干部工作是有了一定的進(jìn)展,不要表現(xiàn)于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么時間做等,但有時時常需要老師的提醒,工作還缺乏主動性,對于有些事情還停留于馬馬虎虎的水平,缺乏一定的責(zé)任心,在接下去的這段時間內(nèi)要提升班干部相關(guān)方面的能力培養(yǎng)。
二、班主任要做好相應(yīng)的本職工作
班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。作為班主任于其他工作最本質(zhì)的區(qū)別是工作對象是我們可愛的學(xué)生,所以要想做好本職工作首先必要的事善于研究學(xué)生的生理和心理特征和相應(yīng)的行為習(xí)慣,有關(guān)注于學(xué)生的每個細(xì)節(jié)。這個月我更留心了每個學(xué)生的外貌、衣著、上下課行為等,教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為:"如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。"教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的.精神。
三、小結(jié)經(jīng)驗
經(jīng)過這一個月的努力我們班在兩個方面取得了進(jìn)步:
1、上周從常規(guī)兩項評比中進(jìn)步到三項,解決了學(xué)生在做眼保健操時的紀(jì)律題,培養(yǎng)了學(xué)生自主做眼保健操的習(xí)慣,主要是通過前兩個星期每次眼保健操都過去隨時監(jiān)督,強(qiáng)化學(xué)生聽到"閉眼"時就要主動閉上眼睛,強(qiáng)調(diào)閉眼的重要性,同時也請檢查的學(xué)生記錄下不認(rèn)真的名單并作出相應(yīng)的批評措施。
2、衛(wèi)生情況。突擊衛(wèi)生檢查別檢查到的紙張數(shù)在逐漸減少,教室相比前段時間干凈了許多,主要是在衛(wèi)生方面在班級里設(shè)定了兩個學(xué)生(一個上午、一個下午)每節(jié)課下課后檢查每個學(xué)生座位旁的紙張數(shù)并做好相應(yīng)的記錄,老師前期要不斷提醒同時并叫學(xué)生之間相互提醒,管好我們班的衛(wèi)生情況。對于記錄的情況分別作出相應(yīng)的表揚(yáng)和批評,不斷強(qiáng)化正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、班班會課上,對比學(xué)校里的三項檢查多了一項佩戴,看誰能得四項,不斷表揚(yáng),以樹立這確的班級行為習(xí)慣。
掐指一算,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)工作5個月零十天了,在這段時間中,有歡樂也有淚水,在心情郁悶的時候通常是音樂陪我走過,想想人生活是否快樂,關(guān)鍵是看自己怎么調(diào)節(jié),想忘掉工作上的煩惱,但我發(fā)現(xiàn)其實這樣很難,工作不被老總認(rèn)可與欣賞常常會很大程度上影響我的心情,我現(xiàn)在能做的不是抱怨,而是認(rèn)真學(xué)寫案子和英語,踏踏實實的走好自己工作路上的每一步,相信有一天我一定會被認(rèn)可,而且是大大的認(rèn)可,嘿嘿!
新的工作感受
在不知不覺中我來到這里已經(jīng)數(shù)月之久了,我還記得我踏入公司的第一天,一切都是那樣的新奇,同時又是那樣的膽怯,也許是因為剛進(jìn)入一個新的單位總會覺得不適應(yīng)。特別是第一天感覺周圍的人都是以一種異樣的眼光看著你,其實這也是一件再正常不過的事情了,不管再哪,新來的總是特別引起別人的注意。
從本來熟悉的環(huán)境突然換了一個新的環(huán)境,真是很不習(xí)慣,尤其是對周圍的人和事一切都是陌生的。從之前的安逸工作、節(jié)奏的,一下子轉(zhuǎn)變成忙亂的、無方向的束手無措。就感覺到本來不是很累的工作,一下子變的只剩我一個人去做的原因,讓我受不了,當(dāng)時真的是覺得很無助,很孤獨(dú),不知道將如何將這份工作做好。
時間一天天的過去,從原本我對這里的不了解,慢慢的變成了了解熟悉。(包括對公司的了解,這是我來這之前所不知道的)。在我來之前的膽怯,現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在了,給我的是現(xiàn)在在工作中的樂趣。
在這段時間的相處中,我感覺到了這進(jìn)而的同事都是很好相處的,而且大家都很是熱情,也善于幫助他人。我來到這進(jìn)而同事給我的幫助特別大,每次不懂的、不知道的、不會的,都是他們在幫助我,教我如何去做,如何去解決問題,就是這樣,我慢慢在同事的幫助和引領(lǐng)下,我熟悉了這里的環(huán)境,這里的人,然而我也就這樣很快的融入到大家的工作中去了,這里的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心他們的下屬,現(xiàn)在覺得在這里的工作環(huán)境較輕松,即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累,但是和同事之間的相處是那樣的融洽,那樣的愉快。
還記得剛來這里不僅是環(huán)境上的不適應(yīng),更是管理上的不適應(yīng),不管什么事情,在這里都會有一個過程,程序化管理,程序上有條不紊,這是我來這進(jìn)而之前沒有接觸過的,我總以為做一件事情是簡單的,現(xiàn)在我才知道不是像我想象中的那么簡單,原來一件事情我們都是口頭上說一下就去辦,而現(xiàn)在我知道了要用書面形式,這樣在做的過程中就不會出現(xiàn)差錯。
現(xiàn)在我在這上班的每一天都很高興,心里有一種莫名的興奮,而更讓我高興的是這種興奮是以前的工作環(huán)境中無法找到的,在這里我學(xué)會了很多東西,我真的是很感謝這里的同事們,我想我在這進(jìn)而將會學(xué)習(xí)到更多的東西,而那些東西是我之前所學(xué)習(xí)不到的,現(xiàn)在我對我的工作是越來越趕舉了。
教師工作心得體會10
隨著時間的飛逝,我已經(jīng)成為一名教師已經(jīng)四個多月了。在老師們的支持和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,我獲得了在教學(xué)和教法方面的成長、進(jìn)步和收獲。我學(xué)到了許多新的知識和技能,同時也更加深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。在過去的幾個月里,我總結(jié)了自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了一些滿意和不足之處,但不管怎樣,我都需要繼續(xù)踏踏實實地工作。
首先,我要說一下自己深刻體會到了當(dāng)一名老師的不易。教育是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去探索學(xué)習(xí)。
一、聽課
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常周到地為我們考慮,讓我們通過跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)作為一名新教師時,我尤其重視以下兩個方面:
1、關(guān)注老師的教學(xué)方式。我需要關(guān)注老師的教學(xué)結(jié)構(gòu)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法,以及筆記和教學(xué)媒體的運(yùn)用。教學(xué)媒體是輔助教學(xué)的好幫手。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我需要學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以及如何創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力,激發(fā)他們的主觀能動性,讓他們更加積極主動地學(xué)習(xí)。
二、請教
除了聽課之外,我也會向更有經(jīng)驗的老師們請教教學(xué)問題。他們總是非常熱情地幫助我解決問題,我從中也領(lǐng)悟到了知識和技能不會自己掉下來的真理。我要繼承勤奮學(xué)習(xí)的精神,像一個學(xué)生一樣積極吸收周圍其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,才能提高自己的教學(xué)水平。
剛剛進(jìn)入工作崗位的我面對新的生活、新的責(zé)任和新的角色都有些忐忑。然而,老師們鼓勵我們要理性看待社會,認(rèn)識到自己的角色,成為一個不斷適應(yīng)新知識、新問題和新環(huán)境的老師。
三、學(xué)習(xí)
作為一名新教師,我的基本功不夠扎實并且經(jīng)驗不足,這是我最大的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,我需要完成以下幾點(diǎn):
1、努力學(xué)習(xí)和向老師請教。剛開始,我確實對教學(xué)感到有些困惑,不知道從哪里入手。但是,我絕不能在教學(xué)中馬虎。通過不斷改進(jìn)自己的思路和方法,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我可以不斷提高自己的教學(xué)水平。在空余時間我還會去請教觀摩其他老師的教學(xué)活動,學(xué)以致用。
2、我將嚴(yán)謹(jǐn)備課,深入研究教材,全力提升授課質(zhì)量。備課時,我將精讀教材和教參,虛心向其他老師請教,力求完全理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會上網(wǎng)搜索資料,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,尋找靈感。在課堂上,我將充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都參與到課堂中來。我將及時批改作業(yè),對于表現(xiàn)優(yōu)秀的`學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),及時給予鼓勵。我還會通過課后輔導(dǎo)來幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識。深入備課是確保上好一堂課的關(guān)鍵,因此我會按照教材和學(xué)生的實際情況嚴(yán)謹(jǐn)備課,只有準(zhǔn)備充分了,才能做到有的放矢。
3、我將積極閱讀書籍和上網(wǎng)搜索資料,不斷學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,更好地指導(dǎo)工作。我的信念是,只有學(xué)習(xí)越多,個人素養(yǎng)就越高。時代在不斷發(fā)展,知識也在不斷變化。為了不使自己的知識落伍,我會努力學(xué)習(xí),更新自己的教學(xué)理念。我還會到網(wǎng)上尋找優(yōu)秀的教案和課件,不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、目標(biāo)
為了更好地?fù)?dān)當(dāng)起教師的角色,加速個人成長,我制定了以下幾個目標(biāo),以激勵自己:
1.學(xué)習(xí)全面新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,并與時俱進(jìn)。
2.夯實基本功,不斷提升個人教育教學(xué)水平,在未來兩年內(nèi)獲得新的高度。
3.通過向教育專家和有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,積極參與課題研究。只有這樣,才能更好地完善自己,成為一名優(yōu)秀的教師。
教師工作心得體會11
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的'實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師工作心得體會12
從大學(xué)畢業(yè)到來到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校,從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷,在這六年的教學(xué)過程中,編寫了不下四百篇教案,各種各樣的格式的都有,在這些教案的編寫過程中,有自己獨(dú)立完成,也有教研組討論完成。
這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟,從一個只知道在書本上死搬硬套理論的新教師,走向一個能靈活運(yùn)用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實際的沖突,讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過程中,本人對于教案的編寫總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法,讓大家共享。
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué),怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫,努力研究教材和處理好以下幾個方面:教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此,教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱,掌握有關(guān)教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”),在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境,再加上生動、形象的教學(xué)方法,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.備教材:熟悉和精通教學(xué)大綱,按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前,首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時數(shù)分布情況,通讀全部教材,做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實際情況,安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù),在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性,對教材的`專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲,分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。
教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透,重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn),難點(diǎn)就更容易突破,學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握同時,體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識,掌握和研究各項體育運(yùn)動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo),隨時注意積累資料,多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關(guān)電視廣播,多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流,積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法,隨時收集加以保存,以備備課時可以查閱。
2.備學(xué)生:依據(jù)教材要求,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情,處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀念下,教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心,忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生,那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來制定。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì),思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生自學(xué),獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的能力,以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時還必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏,善于從教材的基本理論知識和運(yùn)動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實用性、挖掘趣味性、競爭性,注重以生動的手段說明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生樹立正確的體育觀。
教師在備課時必須認(rèn)真研究,合理安排。另外,教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識,它更重要的是通過“三基”的傳授,教會學(xué)生獨(dú)立思考,學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法,不斷地更新知識技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。
3.備場地:依據(jù)教材和學(xué)情對場地要求,從實際出發(fā),協(xié)調(diào)備好教學(xué)場地要求
教學(xué)場地,是體育教學(xué)實施的舞臺,完善的場地配置,是體育教學(xué)的基礎(chǔ),但由于身處農(nóng)村中學(xué),場地設(shè)施的并不很完善,是一個普遍存在的問題。那么,在備課的過程中,我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排,合理的利用學(xué),F(xiàn)有場地,認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場地。當(dāng)然,我們在準(zhǔn)備場地時還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4.備教學(xué)環(huán)境:根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性,處理和設(shè)計好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境,是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合,就其內(nèi)涵來說,包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。
這些因素相互交織,凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣,也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān),相互制約的,良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。
因此,在備課時,絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響,設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展,所以在考慮課的設(shè)計時,要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境,并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”,才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
5.選擇備課環(huán)境:集思廣益,集體備課
在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法,抓住每一次的集體備課,運(yùn)用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題當(dāng)然,我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見,鼓勵創(chuàng)新,不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見,通過專門的討論研究,達(dá)成共識,在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課,觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段,應(yīng)積極參與。另外,教師應(yīng)隨時進(jìn)行體能訓(xùn)練,保持和提高技能方面的能力,這樣以便建立正確的運(yùn)動表象。
總之,備課也是一門藝術(shù),課備的好壞,直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù),每一位體育教師都應(yīng)該備好課,做好課前準(zhǔn)備,把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗成果,更好地傳授給學(xué)生。
教師工作心得體會13
我校高度重視語言文字工作,把做好語言文字工作作為深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。具體工作如下:
1、組織管理
(一)健全管理機(jī)構(gòu),責(zé)任落實到人
學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作,管理機(jī)構(gòu)健全,由校長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作,教導(dǎo)處具體分管教師,語文教師分層承包學(xué)生,形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,健全獎懲制度
學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程,期初有計劃、期末有總結(jié)。
一、學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度,校園內(nèi)要求使用普通話交流。開展“啄木鳥在行動”活動,檢驗規(guī)范字使用成果。
二、學(xué)校定期檢查教職工普通話,如每學(xué)期每人一堂課,同時檢查普通話練習(xí)的成果,督促教師使用普通話。
2、教育教學(xué)
(一)加強(qiáng)軟件建設(shè),創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境
學(xué)校注重把校園環(huán)境整治同書畫藝術(shù)結(jié)合起來。宣傳欄擺放的書法展牌展示著歷年來的師生書畫精品,默默揮灑著翰墨清香;班級內(nèi)的展示欄,張貼著學(xué)生的優(yōu)秀書法繪畫作業(yè),讓人獲得視覺的享受。
(二)發(fā)揮語文課的主渠道作用,并且通過各種活動的`開展加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)
在文字方面:
一、打造高素質(zhì)師資隊伍。美術(shù)老師江志均為全體教師現(xiàn)場講解如何注意字的間架結(jié)構(gòu)之間的呼應(yīng),現(xiàn)場示范毛筆字的運(yùn)筆方法。
二、學(xué)校開設(shè)了書法興趣小組,指導(dǎo)書法愛好者向更高水平邁進(jìn);學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課,每星期每班開一節(jié)課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。
三、舉行書畫筆會。師生共同參與筆會,現(xiàn)場書寫,互相觀摩,集體品評作品,讓學(xué)生和老師在筆會中受益,真正使書畫教育起到陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。
四、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學(xué)生對校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進(jìn)行調(diào)查。
在讀書方面:
一、每天早晨為學(xué)校的讀書時間,語文教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀美文。
二、重陽節(jié),組織學(xué)生開展了“孝親敬老愛之花”經(jīng)典誦讀活動,感受重陽文化,體會孝親敬老之情。
三、充分利用學(xué)校閱覽室積極組織學(xué)生閱讀,舉行了“中華經(jīng)典詩文讀后感”習(xí)作活動,并且進(jìn)行了讀后感交流。
在推廣普通話方面:
組織了以推普為主題的班隊會,并且錄像,學(xué)校通過校園電視臺進(jìn)行了展示。我們深刻認(rèn)識到,由于所處的地域環(huán)境和語言習(xí)慣等客觀因素的影響,語言文字工作只有開始,沒有終結(jié)。我們將不斷探索先進(jìn)的方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,為推動語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力。
教師工作心得體會14
最近,我有幸參加了一次關(guān)于教師安全工作的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到,作為教師,我們的安全工作不僅關(guān)乎我們自身的安全,更是對學(xué)生的重要保障。
在培訓(xùn)過程中,我們深入了解了學(xué)校安全工作的規(guī)范和要求,學(xué)習(xí)了如何識別和應(yīng)對不同類型的危險,以及如何有效地預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件。同時,我們也學(xué)習(xí)了如何在日常工作中,通過各種方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全習(xí)慣。
通過這次培訓(xùn),我更加深入地理解了教師安全工作的'重要性和緊迫性。我認(rèn)為,做好安全工作不僅僅是為了保護(hù)我們自己,更是為了保障學(xué)生的安全。我們的每一個疏忽,都可能給學(xué)生帶來無法挽回的傷害。
在未來的工作中,我將更加注重安全工作,時刻保持警惕,確保學(xué)生能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。同時,我也將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全習(xí)慣,讓他們在成長過程中,更好地適應(yīng)社會。
總之,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到,作為教師,我們的安全工作責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。但我相信,只要我們時刻保持警惕,認(rèn)真對待每一個安全問題,我們就能做好安全工作,保障學(xué)生的安全。
教師工作心得體會15
八年前,我從大學(xué)畢業(yè),胸懷理想,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來到xx中學(xué)任教。那個時候的xx中剛剛搬到這兒,沒有圍墻,也沒有大門。整個學(xué)校才十多個班級,三十來位教師,學(xué)校不僅規(guī)模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在江蘇教育屆沒有多少影響。然而,經(jīng)過幾年的努力,xx中已由一初中校發(fā)展為完中校,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,xx中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動場,xx中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
xx中能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)、以校為家,愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲,作為xx中大家庭中的一員,因此,我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話:教師有了小病不用去看醫(yī)生 ,而應(yīng)該去看學(xué)生,病就會好的。他是這樣說的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但幾年來,他沒有向?qū)W校請過一天假,沒有無故礦過一節(jié)課。在xx中,這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位**在生孩子的前幾天,還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,年邁的父母拜托給哥姐照料的,更是不少。每次聽到同事們說起這些,或看到帶病堅持上課的教師,我都會有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬佩他們。
xx中的教師不僅愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),而且以校為家,愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時,又是他們在學(xué)生耳邊及時敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累,身體都不是很好,但他們心中牽掛的卻是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了,總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,然后才通知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車,有的.只是對學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。蠟燭,園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的,但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于xx中這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但xx中的教師淡泊名利,無私奉獻(xiàn),學(xué)生的進(jìn)步,就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財富。
古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個職業(yè),我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺上,我就一定會以身作則,為人師表,一定無愧于“教師”這個稱號,無愧于“xx中人”這個稱號。
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