初中化學新課程標準心得體會

　　心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的初中化學新課程標準心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中化學新課程標準心得體會1

　　新一輪課改是從適應時代的需要出發(fā)，對化學教材大幅度進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在此次的學習過程中，加深了我對新教材的認識和理解，覺得本次培訓具有很強的針對性和實效性，獲益匪淺；教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，啟發(fā)解決了許多教學中的困惑，現(xiàn)談幾點認識和體會。

　　1、教學中教師要正確把握自己的角色定位。幫助學生創(chuàng)設學習情景，提供學習工具，組織學習活動，參與學習過程，傾聽學生發(fā)言，發(fā)問，觀察學生的學習活動，給予幫助和指導。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學生活。

　　2、努力提高自己的專業(yè)水平，爭做學生滿意的化學老師

　　通過新課程的學習，我覺得作為教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學水平。結合新課程的'學習，努力提高自己的化學專業(yè)知識。

　　3、理解并實施新課程理念

　　樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。轉變教學觀念，實施新的教學方式。不斷通過多種形式完成師生角色轉變的同時，也大膽地讓學生參加到對新教材的評價中來，參加到對老師教法、改革的評價中來，盡管他們的評價有時還顯得很幼稚，但在學生參與的過程中，不僅還可以提高他們的欣賞、審美能力，而且使其思維能力得到升華。

初中化學新課程標準心得體會2

　　8月26日參加了人民教育出版社組織的新課標教師培訓，對化學課程標準進行了細致學習，深刻體會到課程標準，對今后的教育教學工作做出了許多的改進�，F(xiàn)將我的心得體會總結如下：

　　一、化學要教給學生最基礎的化學知識和基本技能。義務教育階段的特點，確定了化學課程必須的基礎性：從身邊的常見物質入手，認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。新課程十分重視學生的可接受性，化學計算更多的要求學生從量的角度去了解化學變化的涵義，避免繁瑣的計算。

　　二、更加突出化學與生活、社會和技術的密切聯(lián)系。新的化學課程突出關注社會現(xiàn)實，結合學生熟悉的生活情景和已有的實際經(jīng)驗，提煉學習素材。課程內容涉及空氣污染及防治、水資源保護、無土栽培、金屬冶煉和利用廢棄金屬加收、化肥鑒別、酸雨來源及危害、土壤改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素等多方面的化學知識和活動要求，開闊了學生的視野，培養(yǎng)學生對自然和社會的責任感。

　　三、在實踐中培養(yǎng)學生的科學探究能力�；瘜W課程力求改革“以教材為中心，教師為中心”的傳教學模式，提倡在實實踐活動中讓學生學習知識、技能和方法，在內容標準“活動與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，以實現(xiàn)力求生動、真實、多樣的科學探究和實踐活動情景，讓學生體驗探究過程。

　　四、建立著眼于學生發(fā)展的新的評價體系。新的化學課程明確提出，既要評價學生化學知識的`掌握情況，更應重視對學生科學探究的能力、情感、態(tài)度與價值觀等方面的評價，積極倡導多元化的評價，重視學生自我評價。我們要搞好自己的課堂教學，必須準確的把握課程標準的要求，按照要求確定教學目標，從學生的實際出發(fā)，心中有學生，面向全體學生，采取措措施，引導學生主動學習，努力實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”的轉變。

初中化學新課程標準心得體會3

　　我參加了初中化學新課程培訓，我收獲頗豐，感觸也頗多，要給學生一碗水，教師先有一桶水。面對新課程體系，新課程理念，化學教師必須具備扎實的化學基本功，另外，還應培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便適應新課程的需要，進而逐步形成自己的教學風格。

　　一、理解和駕馭教材的能力

　　教學的根本依據(jù)是課程標準。因此，在教學中要依據(jù)課程標準用好教材，擁有知識就不等于能駕馭好教材，教師要在全面領會課程標準的前期下，認真鉆研教材，理解教材，抓住教材的重點。難點和關鍵點。做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高駕馭教材的能力。

　　二、根據(jù)課程目標體系和教材內容選擇教法的能力

　　選擇科學合理的教法，是教師教學能力的重要組成部分。教師應領會每個課程模塊在課程中的地位，作用，教育價值。依據(jù)學生情況和教學條件，選擇有針對性的教學方法，提高教學質量。

　　三、靈活使用挖掘教材

　　教師要深入挖掘教材，把教材與實際聯(lián)系起來。在教學過程中應根據(jù)學生的.認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

　　四、努力使學生應成為課堂學習的主人

　　在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

初中化學新課程標準心得體會4

　　通過學習新課標使我認識到：“用新的教學理念，指導教學實踐”。課堂，是貫徹新課程理念的關鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學的分分秒秒里，建立起新的課堂教學摸式。作為一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學當中，我學習的心得體會如下：

　　一、以學生發(fā)展為本，改革課堂教學

　　化學課堂教學改革的核心任務是充分調動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。因此，在化學教學過程中，提高學生的素質是我們的目標，我們應以學生為本，發(fā)展學生的思維、培養(yǎng)學生的能力。從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題，就是課堂上教師講得太多。教師本來是一心為學生著想的，只擔心漏講知識或少講而學生不會。教師講得很辛苦，但學生處在被動聽課狀態(tài)，學生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學習效益。因此，要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學方式，變“以教為中心”為“以學為中心”，構建學生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學情境。

　　二、營造和諧的教學氛圍，鼓勵學生大膽質疑

　　新課程理念下的'化學實驗探究教學要求教師在創(chuàng)設問題情景的基礎上，鼓勵學生大膽想像、質疑、勇于求異，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題。教師對敢于質疑的學生應給予及時肯定和表揚，努力建立一種平等、信任、理解的新型師生關系，營造一種民主、和諧、寬松、自由的課堂教學氣氛，讓學生消除思想障礙，敢于質疑。讓問題成為學生感知和思維的對象，使學生在問題中求知，在問題中發(fā)展，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。

　　三、在探究中學，學探究的方法

　　課程改革中提倡探究性學習，化學課程標準中明確提出“將科學探究作為課程改革的突破口”，要將科學探究的學習同其他內容的學習有機結合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學實驗教學中，從化學實驗內容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮明、具體地按照科學探究的思想來敘述實驗內容，使學生明確與具體的實驗內容有關的科學探究的要求，做到在探究中學、學探究的方法。

　　四、聯(lián)系生活實際，強化應用意識

　　貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學生的強烈希望和要求，是化學新課程的一個重要理念，也是學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。在化學實驗教學中要有效落實這一理念，就要求教師運用多種教學形式和手段，積極創(chuàng)設各種真實、具體、生動的化學實驗教學情景，在學習化學科學知識的同時，體驗化學與技術、社會的密切聯(lián)系，感受化學對人類社會的進步和人民生活質量的提高所發(fā)揮的重要作用。

　　總而言之，在教學過程中，使用好新教材，實現(xiàn)教學理念的轉變，改變傳統(tǒng)的教學模式，走到學生中，以學生為中心，努力創(chuàng)造教學情景，成為學生學習的促進者。我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補充新的教育理論的基礎上，不斷創(chuàng)新，我們的教育才能適應時代的進步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負起建設國家的重任。

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