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《楓葉船》讀后感

時(shí)間:2023-12-19 17:15:05 心得體會(huì) 我要投稿
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《楓葉船》讀后感匯編(11篇)

  認(rèn)真讀完一本著作后,大家一定都收獲不少,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編收集整理的《楓葉船》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《楓葉船》讀后感匯編(11篇)

《楓葉船》讀后感1

  一直在這樣的疑問(wèn):當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí),我究竟會(huì)不會(huì)倒下?暑假期間,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《楓葉船》,書(shū)的作者是一個(gè)名叫——曹文軒的著名作家,就是這本好書(shū)解決了我的疑問(wèn)。

  《楓葉船》中包含了5個(gè)小故事,分別是——《楓葉船》、《再見(jiàn)了,我的小星星》、《守夜》、《太陽(yáng)熄滅了》、《藍(lán)花》這5個(gè)。其中我最喜歡《太陽(yáng)熄滅了》這個(gè)故事。

  《太陽(yáng)熄滅了》的主人公是一個(gè)小女孩,她叫“雅妮”,故事開(kāi)頭寫(xiě)了雅妮的媽媽生了重病,之后,因病去世。雅妮的媽媽去世后,她的爸爸一度消極,因?yàn)檠拍萏。秽従佣糯髬鹗震B(yǎng)后搬了家,最后他爸爸覺(jué)悟了,而雅妮也不生爸爸的氣了,杜大嬸把雅妮還給了她的爸爸。

  這個(gè)故事讓我明白了親情無(wú)敵,也更讓我深深地感悟到,在漫長(zhǎng)的人生旅途中,并不是一帆風(fēng)順的',會(huì)經(jīng)歷各種各樣的磨難,當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí),你要鼓起抗?fàn)幍挠職。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí),你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn),而在于你自己,在于你自己是否奮斗不止。

  讀完了《太陽(yáng)熄滅了》,我也疑惑過(guò):太陽(yáng)真的會(huì)熄滅嗎?不,太陽(yáng)并不會(huì)熄滅。就算太陽(yáng)下山了,可明天的太陽(yáng)依舊燦爛;就算太陽(yáng)被烏云遮住了,大雨過(guò)后彩虹會(huì)拖至太陽(yáng)而起。我要所有的朋友,當(dāng)你慨嘆命運(yùn)不公的時(shí)候,請(qǐng)你讀讀《楓葉船》吧!

《楓葉船》讀后感2

  這次我讀了一篇叫《楓葉船》的文章,這篇文章是以書(shū)信的模式寫(xiě)的,這里的主人工石磊十四歲竟然寫(xiě)出了一首詩(shī),無(wú)論是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都不敢相信是他自己寫(xiě)的,但老師看過(guò)這封信一定會(huì)相信是他寫(xiě)的.。

  他從小開(kāi)始就沒(méi)有父親,媽媽也在他出生不久,獨(dú)自一人到漠漠荒原上去了。他喜歡看書(shū),沒(méi)到五年級(jí)就把他舅舅書(shū)架上的書(shū)看了三遍,產(chǎn)生了一個(gè)膽大的念頭當(dāng)詩(shī)人,他就在家里到處亂畫(huà)。他也喜歡在城市的南面的河邊她向往到對(duì)岸的童話世界里去,有一天,他做了一艘小船,毫不猶豫地選了一面楓葉做了船帆,這是一首小詩(shī)從胸口涌出。翌日他把這首詩(shī)抄在一張紙上,他把這首詩(shī)裝在信里,猜到郵筒里。半個(gè)月后報(bào)紙將這首是發(fā)表了。之后他經(jīng)過(guò)了老師的多次訓(xùn)言,撒謊說(shuō)這是他偷的。在以后成了一名醫(yī)生。

  老師們的話是多么重要呀!如果一名老師的話讓這一名學(xué)生傷心、委屈,那么孩子沒(méi)有了自尊心那這個(gè)孩子將來(lái)會(huì)有多大出息。

  是啊!太陽(yáng)在、大地在,當(dāng)你遇到困難時(shí)一定要拿起勇氣去面對(duì)它、挑戰(zhàn)它····成功是有勇氣的人,讓我們拿起勇氣去挑戰(zhàn)困難吧!

  寫(xiě)到這里,讓我們輕輕的再來(lái)朗讀一遍這首詩(shī)吧:

  船兒遠(yuǎn)航了,遠(yuǎn)航了,樹(shù)一面漂亮的帆!

  那邊有森林和草地,還有小溪在歡淌,燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞,每一片葉子都會(huì)彈唱。

  童話一樣的對(duì)岸!

  馱著我的夢(mèng),裝著我的歌,船兒在飛馳,飛馳!

《楓葉船》讀后感3

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它能使我們得到豐富的知識(shí)。下面我就講講《楓葉船》的讀后感。

  《楓葉船》中包含了5個(gè)小故事,其中我最喜歡《太陽(yáng)熄滅了》這個(gè)故事。

  《太陽(yáng)熄滅了》的主人公是一個(gè)小女孩,她叫:雅妮,故事開(kāi)頭寫(xiě)了雅妮的媽媽生了重病,之后,因病去世。雅妮的媽媽去世后,她的爸爸一度消極,因?yàn)檠拍萏,被鄰居杜大嬸收養(yǎng)后搬了家,最后他爸爸覺(jué)悟了,而雅妮也不生爸爸的`氣了,杜大嬸把雅妮還給了她的爸爸。

  這個(gè)故事讓我明白了親情無(wú)敵,也更讓我深深地感悟到,在漫長(zhǎng)的人生旅途中,并不是一帆風(fēng)順的,會(huì)經(jīng)歷各種各樣的磨難,當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí),你要鼓起抗?fàn)幍挠職。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí),你應(yīng)懂得珍惜成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn),而在于你自己,在于你自己是否奮斗不止。

  讀完了《太陽(yáng)熄滅了》。

  我也疑惑過(guò):太陽(yáng)真的會(huì)熄滅嗎?不,太陽(yáng)并不會(huì)熄滅。就算太陽(yáng)下山了,可明天的太陽(yáng)依舊燦爛;就算太陽(yáng)被烏云遮住了,大雨過(guò)后彩虹會(huì)拖至太陽(yáng)而起。所以,我們不要被困難所打倒。

《楓葉船》讀后感4

  我讀了這樣一本書(shū),它的名字叫《楓葉船》,講述了師生間的誤會(huì),親人的離去及懵懂的情感。

  故事講述了小男孩石磊小時(shí)候沒(méi)有父親,是一個(gè)不明不白的'孩子,母親將他托付給舅父,他從小受到蔑視和恥笑的目光,沒(méi)有朋友,孤獨(dú)的他只能從書(shū)中找到樂(lè)趣,有一天,他寫(xiě)了一首詩(shī),竟然被發(fā)表了,他覺(jué)得自己長(zhǎng)大能當(dāng)一個(gè)詩(shī)人,他折了一只小船,放到水里,覺(jué)得他自己就是那條小船,船兒定能夠達(dá)到自己所企求、向往的彼岸?墒牵睦蠋煈岩伤浅u的,就和他舅母一起逼迫他承認(rèn),他再去看那小船,小船卻已倒在了一邊

  看完這個(gè)故事,我哭了一晚上,第二天我的眼睛都腫成了核桃眼,為什么?老師就不能給他一個(gè)信任?為什么?人們總是要帶著有色眼鏡去看別人?一個(gè)孩子心靈深處剛剛萌生的對(duì)未來(lái)和前途的自信心就這樣被摧毀了,充滿(mǎn)幻想的嫩翅也折斷了,畢竟他還是個(gè)孩子,正在成長(zhǎng)之中,心靈還很脆弱。一旦受傷會(huì)心灰意冷、,留給他的傷痛,也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。

《楓葉船》讀后感5

  這幾天,我讀了《楓葉船》,讀了這篇文章我有許多感觸。

  這本書(shū)主要講了一個(gè)叫石磊的孩子,他失去了父母,他內(nèi)心很孤單,他被寄養(yǎng)在舅媽家里,周?chē)暮⒆佣计圬?fù)他,他喜歡詩(shī)歌。有一天坐在河邊,看見(jiàn)了美麗的景色,觸景生情,寫(xiě)下了紅帆這首詩(shī)歌,這首是被發(fā)表在報(bào)紙上,可是老師,家人都不相信是他寫(xiě)出的,認(rèn)為是他抄的。逼著他說(shuō)詩(shī)是他偷的,他受不了,他轉(zhuǎn)走了。長(zhǎng)大了他做了醫(yī)生,人們不理解,結(jié)果方老師來(lái)看病,她已經(jīng)老了,此時(shí)的石磊多想拉著她的手說(shuō):方老師,是我。∥颐靼琢嗽谏钪幸嘈艅e人,鼓勵(lì)他做好每一件事!最后,我們?cè)趦?yōu)美的朗讀這一首優(yōu)美的紅帆。船兒遠(yuǎn)航了,遠(yuǎn)航了,豎一面漂亮的'帆!那邊有森林和草地,還有小溪在流淌,燕雀的松鼠一起在枝頭跳舞,每一片葉子都會(huì)彈唱——童話一樣的對(duì)岸!馱著我的夢(mèng),裝著我的歌,船兒在飛馳,飛馳!噢,風(fēng)!噢,河水!你靜靜點(diǎn),靜靜點(diǎn),好嗎?千萬(wàn)別把它撞翻!小紅帆,小紅帆,我心中的小紅帆!

《楓葉船》讀后感6

  暑假里我讀了一封石磊25年后寫(xiě)給初中老師的書(shū)信——《楓葉船》。

  這封信講述了石磊無(wú)父無(wú)母,從小跟著舅舅舅媽生活,寄人籬下的生活讓他要?jiǎng)?lì)志成為一名詩(shī)人。在他十四歲時(shí)寫(xiě)了一首極其優(yōu)美又富有一種對(duì)生活表達(dá)的詩(shī)——《紅帆》。而老師卻對(duì)他寫(xiě)的詩(shī)充滿(mǎn)了懷疑,甚至是訓(xùn)斥。是的,沒(méi)錯(cuò)。老師不僅懷疑石磊抄襲,還在惡毒的.舅母面前訓(xùn)斥他,更是在學(xué)校所有師生面前訓(xùn)斥他。讓他淪為全校師生的笑柄。石磊害怕極了、不敢面對(duì)、無(wú)從傾訴,選擇了逃避,甚至想讓媽媽帶他離開(kāi)這個(gè)灰暗的世界……最終,石磊放棄了自己成為詩(shī)人的夢(mèng)想,當(dāng)了一名醫(yī)生渾噩度日。

  時(shí)隔25年,石磊才被逼無(wú)奈選擇寫(xiě)信給當(dāng)年老師,訴說(shuō)心里的痛苦。但是,人生不能重來(lái)了,他錯(cuò)過(guò)了……

  讀完這封信,對(duì)石磊的童年我感到同情和無(wú)奈、對(duì)他的懦弱感到氣憤、也對(duì)他的才華感到遺憾。在人生的道路中,難免會(huì)遭遇挫折或者質(zhì)疑,即使這些會(huì)讓我們瞬間覺(jué)得無(wú)助,但我們還是要學(xué)會(huì)面對(duì)和溝通,不要像文中石磊那樣選擇逃避,錯(cuò)過(guò)了最美的年華!我也很慶幸自己有父母的疼愛(ài)和老師的教導(dǎo),讓我可以勇敢追求夢(mèng)想。

  同時(shí)也希望所有的爸爸媽媽和老師們多多傾聽(tīng)孩子們的心聲,給孩子們多一點(diǎn)信任、多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)!畢竟他們只是一株株幼苗,需要細(xì)心的澆灌才能開(kāi)出美麗的花朵、長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。

《楓葉船》讀后感7

  我讀了這樣一本書(shū),它的名字叫《楓葉船》,講述了師生間的誤會(huì),親人的離去及懵懂的情感,

  故事講述了小男孩石磊小時(shí)候沒(méi)有父親,是一個(gè)不明不白的孩子,母親將他托付給舅父,他從小受到蔑視和恥笑的目光,沒(méi)有朋友,孤獨(dú)的他只能從書(shū)中找到樂(lè)趣,有一天,他寫(xiě)了一首詩(shī),竟然被發(fā)表了,他覺(jué)得自己長(zhǎng)大能當(dāng)一個(gè)詩(shī)人,他折了一只小船,放到水里,覺(jué)得他自己就是那條小船,船兒定能夠達(dá)到自己所企求、向往的彼岸?墒,他的老師懷疑他是抄襲的,就和他舅母一起逼迫他承認(rèn),他再去看那小船,小船卻已倒在了一邊……

  看完這個(gè)故事,我哭了一晚上,第二天我的眼睛都腫成了核桃眼,為什么?老師就不能給他一個(gè)信任?為什么?人們總是要帶著有色眼鏡去看別人?一個(gè)孩子心靈深處剛剛萌生的對(duì)未來(lái)和前途的.自信心就這樣被摧毀了,充滿(mǎn)幻想的嫩翅也折斷了,畢竟他還是個(gè)孩子,正在成長(zhǎng)之中,心靈還很脆弱,

  一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄,留給他的傷痛,也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。

  船兒遠(yuǎn)航了,遠(yuǎn)航了,豎一面漂亮的帆!那邊有森林有草地,還有小溪在歡淌。

  燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞,每一片葉子都會(huì)彈唱——童話一樣的對(duì)岸!

  馱著我的夢(mèng),裝著我的歌,船兒在飛馳,飛馳!

  噢,風(fēng)!噢,河水!

  你靜靜點(diǎn),靜靜點(diǎn),好嗎?

  千萬(wàn)別把它碰翻!

  小紅帆,小紅帆,我心中的小紅帆!

  當(dāng)我再讀起這首詩(shī),我的心還會(huì)流淚。

《楓葉船》讀后感8

  這個(gè)周末,我讀了一本書(shū),名為《楓葉船》,這是一本內(nèi)容精彩的書(shū)籍,它時(shí)而讓你為書(shū)中的人傷心,時(shí)而讓你為書(shū)中的人高興;時(shí)而讓你淚流滿(mǎn)面,時(shí)而讓你不逗自樂(lè)。它表達(dá)了我們中國(guó)孩子的內(nèi)心。

  《楓葉船》的作者是曹文軒,他是著名作家,出版了許多兒童小說(shuō)。《楓葉船》這本書(shū)的`書(shū)名也是有一個(gè)故事在里面:從前有一個(gè)小男孩叫石磊。石磊從小就生活在舅父家,14歲的他有一次和舅父打吵一架后,在自己唯一覺(jué)得美好的河邊,做了一只楓葉為帆的小船,把它放入了水中,一時(shí)間,靈感大增,寫(xiě)下了一首詩(shī),詩(shī)登上了報(bào),可老師、大人都不相信他,成了人們眼中的壞孩子,同學(xué)羞辱他,老師冤枉他,最后終于崩潰了,被迫承認(rèn)是從書(shū)中“偷”來(lái)的。從此這件事在他心中留下了一條抹不去的傷痕。

  讀完了,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),發(fā)自?xún)?nèi)心的為石磊感到難過(guò)。

  人的潛力的是無(wú)限的,不能用平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)斷定以后的表現(xiàn),凡事都有可能說(shuō)不定他進(jìn)步了,或者突發(fā)靈感。所以,不應(yīng)該用傳統(tǒng)的思想來(lái)衡量人,即使對(duì)方是小孩。

《楓葉船》讀后感9

  這次我讀了一篇叫《楓葉船》的文章,這篇文章是以書(shū)信的模式寫(xiě)的,這里的主人工石磊十四歲竟然寫(xiě)出了一首詩(shī),無(wú)論是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都不敢相信是他自己寫(xiě)的,但老師看過(guò)這封信一定會(huì)相信是他寫(xiě)的。

  他從小開(kāi)始就沒(méi)有父親,媽媽也在他出生不久,獨(dú)自一人到漠漠荒原上去了。他喜歡看書(shū),沒(méi)到五年級(jí)就把他舅舅書(shū)架上的書(shū)看了三遍,產(chǎn)生了一個(gè)膽大的念頭當(dāng)詩(shī)人,他就在家里到處亂畫(huà)。他也喜歡在城市的南面的.河邊她向往到對(duì)岸的童話世界里去,有一天,他做了一艘小船,毫不猶豫地選了一面楓葉做了船帆,這是一首小詩(shī)從胸口涌出。翌日他把這首詩(shī)抄在一張紙上,他把這首詩(shī)裝在信里,猜到郵筒里。半個(gè)月后報(bào)紙將這首是發(fā)表了。之后他經(jīng)過(guò)了老師的多次訓(xùn)言,撒謊說(shuō)這是他偷的。在以后成了一名醫(yī)生。

  老師們的話是多么重要呀!如果一名老師的話讓這一名學(xué)生傷心、委屈,那么孩子沒(méi)有了自尊心那這個(gè)孩子將來(lái)會(huì)有多大出息。

  是啊!太陽(yáng)在、大地在,當(dāng)你遇到困難時(shí)一定要拿起勇氣去面對(duì)它、挑戰(zhàn)它····成功是有勇氣的人,讓我們拿起勇氣去挑戰(zhàn)困難吧!

  寫(xiě)到這里,讓我們輕輕的再來(lái)朗讀一遍這首詩(shī)吧:

  船兒遠(yuǎn)航了,遠(yuǎn)航了,

  樹(shù)一面漂亮的帆!

  那邊有森林和草地,

  還有小溪在歡淌,

  燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞,

  每一片葉子都會(huì)彈唱——

  童話一樣的對(duì)岸!

  馱著我的夢(mèng),

  裝著我的歌,

  船兒在飛馳,飛馳!

《楓葉船》讀后感10

  我讀了這樣一本書(shū),它的名字叫《楓葉船》,講述了師生間的誤會(huì),親人的離去及懵懂的情感。

  故事講述了小男孩石磊小時(shí)候沒(méi)有父親,是一個(gè)不明不白的孩子,母親將他托付給舅父,他從小受到蔑視和恥笑的目光,沒(méi)有朋友,孤獨(dú)的他只能從書(shū)中找到樂(lè)趣,有一天,他寫(xiě)了一首詩(shī),竟然被發(fā)表了,他覺(jué)得自己長(zhǎng)大能當(dāng)一個(gè)詩(shī)人,他折了一只小船,放到水里,覺(jué)得他自己就是那條小船,船兒定能夠達(dá)到自己所企求、向往的彼岸?墒,他的老師懷疑他是抄襲的,就和他舅母一起逼迫他承認(rèn),他再去看那小船,小船卻已倒在了一邊……

  看完這個(gè)故事,我哭了一晚上,第二天我的眼睛都腫成了核桃眼,為什么?老師就不能給他一個(gè)信任?為什么?人們總

  是要帶著有色眼鏡去看別人?一個(gè)孩子心靈深處剛剛萌生的對(duì)未來(lái)和前途的自信心就這樣被摧毀了,充滿(mǎn)幻想的嫩翅也折斷了,畢竟他還是個(gè)孩子,正在成長(zhǎng)之中,心靈還很脆弱。一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄,留給他的傷痛,也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。

  船兒遠(yuǎn)航了,遠(yuǎn)航了,

  豎一面漂亮的.帆!那邊有森林有草地,

  還有小溪在歡淌。

  燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞,

  每一片葉子都會(huì)彈唱——

  童話一樣的對(duì)岸!

  馱著我的夢(mèng),

  裝著我的歌,

  船兒在飛馳,飛馳!

  噢,風(fēng)!噢,河水!

  你靜靜點(diǎn),靜靜點(diǎn),好嗎?

  千萬(wàn)別把它碰翻!

  小紅帆,小紅帆,

  我心中的小紅帆!

  當(dāng)我再讀起這首詩(shī),我的心還會(huì)流淚。

《楓葉船》讀后感11

  最令我感動(dòng)的是《楓葉船》。故事中的主人公石磊,從小隨舅父生活,舅母的白眼,寄人籬下的生活,常常使他獨(dú)自一人坐在河邊上、小路旁,望著眼前的一朵野花,一只羔羊,一片落葉,或天空中的一絲游云,陷入無(wú)邊無(wú)際的.癡迷的幻想。

  他靜靜地坐在河邊上,常常把對(duì)岸勾畫(huà)成一個(gè)燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上,用刀子把一個(gè)樹(shù)根刻成一艘小小的木船,并用枝條樹(shù)了一根桅桿,毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因?yàn)檫@是一個(gè)內(nèi)心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。就在這一瞬間,一首小詩(shī)從石磊那尚未成熟的胸間涌出來(lái),它的名字叫楓葉船。然而,方老師卻不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。石磊只覺(jué)得自己委屈、傷心、可憐。后來(lái)他離開(kāi)了這所學(xué)校,再后來(lái),方磊成了一名醫(yī)生。我想,老師的言行對(duì)于孩子是多么重要啊,不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)熄滅孩子理想的火花。假若當(dāng)時(shí)方老師相信方磊,并給與他鼓勵(lì)指導(dǎo)的話,他可能會(huì)成為一名詩(shī)人。

  讀到這里,我感慨萬(wàn)千。這件事,落在當(dāng)年一個(gè)沒(méi)有父親,受到舅母欺凌的十四歲孩子身上,留給他心靈的創(chuàng)傷確實(shí)過(guò)于深重了?上驳氖,方磊沒(méi)有心灰意冷,,而是盡力鼓起生命之船的風(fēng)帆。

  是的,大地在,太陽(yáng)在,江河日夜長(zhǎng)流,何必消沉。人生沒(méi)有平坦的大道,有的只是一路的風(fēng)雨與挫折。命運(yùn)又是公平的,他在堵塞一條道路的同時(shí),常常會(huì)留下另一條。只要我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)善于發(fā)現(xiàn),樂(lè)觀積極,就一定會(huì)找到命運(yùn)留下的那條道路。

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