(必備)教師教研活動(dòng)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編精心整理的教師教研活動(dòng)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)1
正如古人所說(shuō):“形而上者謂之道,形而下者謂之器!苯處煍(shù)學(xué)教研活動(dòng)是教學(xué)工作的“道”,而這次的活動(dòng)更像是一次精心設(shè)計(jì)的“器”。通過(guò)參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我深刻感受到了其對(duì)教師教學(xué)能力的提升和成長(zhǎng)具有的重要意義。下面我將從準(zhǔn)備、執(zhí)行、總結(jié)、分享和反思五個(gè)方面,詳細(xì)介紹我在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
首先,準(zhǔn)備是數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的第一步。在活動(dòng)之前,我要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案,并且對(duì)于將要上的課程進(jìn)行了仔細(xì)的研究和反思。這使我明確了自己的教學(xué)目標(biāo),確保課堂的重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。另外,我還要預(yù)留一些時(shí)間給學(xué)生針對(duì)性的詢問(wèn)與商討,以確保每個(gè)學(xué)生都能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向。通過(guò)這樣的準(zhǔn)備,我更加熟悉課程內(nèi)容,也更加自信地面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)。
其次,在活動(dòng)的執(zhí)行過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了同行間的交流和互動(dòng)的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中,我與其他老師一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,互相借鑒并且給予彼此建議。這種共同進(jìn)步的心態(tài)讓我在教學(xué)上更加不斷創(chuàng)新和改進(jìn),并且通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的合作,我發(fā)現(xiàn)了一些自己以前并不了解的新方法和技巧,讓我的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。
第三,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。在活動(dòng)結(jié)束后,我與其他老師一起對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思,分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及自身教學(xué)的不足之處。通過(guò)這樣的總結(jié),我明白了自己在教學(xué)中的一些不足之處,并且結(jié)合同行的建議,我也找到了相應(yīng)的改進(jìn)方法,并且在教學(xué)中有所實(shí)踐。
第四,通過(guò)教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我收獲了很多。首先,我感受到了教研活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)能力提升的重要性。通過(guò)與其他老師的交流和互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問(wèn)題,并且得到了解決方案。其次,我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我與其他老師共同參與了教學(xué)活動(dòng),并且通過(guò)不斷溝通和交流,我們一起解決了很多教學(xué)中的難題,也共同提高了教學(xué)水平。最后,我還學(xué)會(huì)了如何把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法分享給他人。通過(guò)和其他老師的交流,我不僅能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)心得經(jīng)驗(yàn)分享出去,也能夠從其他老師那里學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)方法和技巧。
最后,反思是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足,也明白了繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。通過(guò)反思,我能夠更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而不斷提高自己的教學(xué)能力。
總之,教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一次重要的教學(xué)體驗(yàn),通過(guò)這次活動(dòng),我在準(zhǔn)備、執(zhí)行、總結(jié)、分享和反思等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)與其他老師的交流和互動(dòng),我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧,提升了自己的教學(xué)水平。我深刻體會(huì)到了教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)于教師的成長(zhǎng)和提升的重要性,相信在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)2
曾經(jīng)以為,幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶,面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁,我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng),我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們,愛(ài)他們,照料他們。
有人說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的'人,才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此,作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)3
近年來(lái),隨著數(shù)學(xué)教育改革不斷深化,數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法亟待提高。為了切身解決這一問(wèn)題,學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),讓教師們共同交流經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。在這次活動(dòng)中,我從和同行的交流中學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法,并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我學(xué)到了很多提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。在和其他教師的交流中,我了解到一些教學(xué)資源的利用方法,例如使用有趣的數(shù)學(xué)游戲和趣味悅讀的數(shù)學(xué)故事,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。這些方法可以幫助學(xué)生建立起積極的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)。通過(guò)這次教研活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的,只有讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。
其次,我在這次教研活動(dòng)中還學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。通過(guò)參與教師的互動(dòng)討論和教學(xué)案例分享,我了解到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法和步驟。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力非常重要。例如,在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),通過(guò)提供多種解題思路,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外,還可以通過(guò)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)、數(shù)學(xué)模型等方法,使抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的思維,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這次教研活動(dòng),我對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有了更深入的理解,并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
再次,這次教研活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,合理利用教學(xué)資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在和其他教師的交流中,我了解到一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,例如數(shù)學(xué)演示軟件、互動(dòng)電子白板等,可以使數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。這些教學(xué)資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念,提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次教研活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果不可或缺的重要環(huán)節(jié),我會(huì)在今后的教學(xué)中積極借助這些教學(xué)資源,使教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。
最后,通過(guò)這次教研活動(dòng),我還深深體會(huì)到教師間的合作和交流是非常重要的。在和其他教師們的互動(dòng)中,我們互相借鑒、互相啟發(fā),找到了許多解決數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題的有力方法和策略。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),與他人的交流不僅可以拓寬自己的教學(xué)思路,增長(zhǎng)知識(shí),還可以獲得同行的理解和支持,共同進(jìn)步。通過(guò)與其他教師的討論和交流,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),成為更好的數(shù)學(xué)教師。
總而言之,這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)幫助我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些重要問(wèn)題,提高了教學(xué)能力和教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、合理利用教學(xué)資源、與他人合作交流等方法,我相信我將能夠在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。這次教研活動(dòng)的成功也給我?guī)?lái)了更多的思考和動(dòng)力,讓我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)4
*年10月12日至10月18日,我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”。 活動(dòng)期間,我們認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,并到上海的幾所名校集體觀摩,學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí),我感觸頗多,這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧!
首先,專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí),道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。
王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng),是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者,他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具-結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng),他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去,把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué),他認(rèn)為:學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”,學(xué)生掌握了它,就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí),解決某一類問(wèn)題。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解,讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法,并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解,使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中,我得出一個(gè)結(jié)論:無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),教師的總結(jié)歸納能力是最重要的,只要教師能找出規(guī)律,教會(huì)學(xué)生解決這一類問(wèn)題的方法,就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告,使我記憶猶新——“你的心在哪里,你的智慧就在那里,你的智慧在哪里,你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng),在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī),全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上,從而激發(fā)了他的智慧,找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們,是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢?怎樣在以后的工作中用自己的心,找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢?怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理,從而幸福的工作呢?這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。
還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌,從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn),都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次,到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué),上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們,為我們耐心講解自己的`校史及成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀,并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中,上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午,我們一行到達(dá)上海閘北八中,校園環(huán)境干凈整潔,學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們,在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到: 閘北八中因歷史地域原因生源很差,學(xué)困生多,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn),更新教育理念,堅(jiān)持三個(gè)相信(即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望,都有成功的潛能,都能取得多方面的成功)教育理念,倡導(dǎo)“成功是成功之母,用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果,即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是:一般認(rèn)為,學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下,學(xué)生聽(tīng)懂了、會(huì)做了、做對(duì)了,基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,基本成功心理形成,但他們并不滿足,說(shuō):“我們都像機(jī)械操作工,老師告訴我們什么,我們就去做,這樣的學(xué)習(xí)沒(méi)勁!边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明:普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報(bào)告會(huì)后,上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí),教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法:讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí),當(dāng)取得成就時(shí),他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的,才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺(jué)是:真實(shí),常態(tài),每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心,都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,課件使用不多,但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅,豐富了“成功是成功之母”的概念,真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以,我覺(jué)得,教學(xué)就應(yīng)該是這樣:不搞花架子,把最基礎(chǔ)的做好,實(shí)實(shí)在在做事,腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上:適合學(xué)生的,就是最好的。
這次學(xué)訪活動(dòng),對(duì)我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng),開(kāi)闊了我的眼界,拓寬了我的工作思路,也使我明白一個(gè)道理,那就是:用心工作,就能開(kāi)啟自己的智慧,使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中,借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn),豐富自己的工作內(nèi)容,改進(jìn)自己的工作方法,讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)5
《幼兒教師教研活動(dòng)及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后,使我受益匪淺。我知道,每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí)、提高,都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,而我們的專業(yè)化成長(zhǎng)不是一蹴而就的,而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí),在如何參與教研活動(dòng)、怎樣更好地開(kāi)展教研活動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教研活動(dòng)是教學(xué)工作的先導(dǎo),是提高幼兒園保教質(zhì)量,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在,也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》,把握最新的教育理念,教研活動(dòng)的開(kāi)展就更為重要了。那么如何開(kāi)展教研活動(dòng)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高呢?
一、全員參與制定開(kāi)放的、形式多樣的教研活動(dòng)計(jì)劃。
以我們對(duì)教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容,制定的計(jì)劃傾向于具體的教育活動(dòng),教師的時(shí)間和精力大部分花在教具的準(zhǔn)備上。雖然我們通過(guò)研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能、技巧及一些教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題,但實(shí)際工作中一些常見(jiàn)的日常工作難題卻困繞著我們,如:“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)?面對(duì)調(diào)皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行有效的提問(wèn)?”等?赐赀@本書我明白,教師們要根據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題,存在的.疑慮與困惑都列入了教研活動(dòng)范圍之內(nèi),如專題討論、觀摩評(píng)議、設(shè)計(jì)專題等,在重視教研活動(dòng)的同時(shí)使教師將反思的態(tài)度與行動(dòng)貫穿到所有的教育活動(dòng)中。通過(guò)教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高,教研活動(dòng)計(jì)劃的制定為我們鋪好了一條開(kāi)展教研活動(dòng)的行動(dòng)路線,它為我們開(kāi)展教研活動(dòng)提供了根本保證。
那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動(dòng),在研討的過(guò)程中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): (1)轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué),教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑,激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)動(dòng)力,讓教研成們自覺(jué)自愿行動(dòng)。(2)搭建舞臺(tái)--讓每位教師都有自我展示機(jī)會(huì),從工作經(jīng)驗(yàn)分:老教師和年輕教師,對(duì)老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導(dǎo)。從業(yè)務(wù)能力分:骨干教師和發(fā)展教師,為每位教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),使人人享有成長(zhǎng)空間。(3)創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境,為教師們提供良好心理環(huán)境。(4)反思實(shí)踐--提升教師專業(yè)素質(zhì),通過(guò)實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn),循環(huán)反復(fù),螺旋式上升過(guò)程,提高教師研討反思能力及教師專業(yè)水平。(5)注重指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍,實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)新教師成長(zhǎng)十分重要。
二、深入學(xué)習(xí)理解教學(xué)理論,將新的教育理念融入到教研活動(dòng)中。
幼教理論是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的指路燈,缺乏教育理論教研活動(dòng)就迷失了研究的方向。如在教研活動(dòng)中我們常常反思這樣的問(wèn)題:怎樣提問(wèn)才能激起幼兒回答問(wèn)題的欲望?如何進(jìn)行創(chuàng)造性游戲指導(dǎo)?如何進(jìn)行課程整合?等。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐,我們需要理論指導(dǎo)。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題,每當(dāng)我們解決一個(gè)難題就好像向教研的頂峰攀登了一步,心中充滿喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分,理論是實(shí)踐的前提和基礎(chǔ),實(shí)踐是理論的運(yùn)用和吸收。
三、提高教師綜合素質(zhì)促進(jìn)教研水平不斷上升。
教師素質(zhì)的高低決定著教研活動(dòng)水平的高低。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外,還要加強(qiáng)其他方面的學(xué)習(xí),如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí),聽(tīng)專家講學(xué)術(shù)報(bào)告,多上評(píng)優(yōu)課,多舉行評(píng)比活動(dòng):基本功比賽、游戲比賽、教育活動(dòng)評(píng)比等。這一系列的活動(dòng)使教師的綜合素質(zhì)不斷提高,有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究,從而促進(jìn)教研水平不斷地提高。
書中講到,教研活動(dòng)是教師集體反思、不斷提高、不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步、不斷開(kāi)拓的活動(dòng)過(guò)程。我相信,只有重視教研活動(dòng),幼兒園的保教質(zhì)量才能提高,才能使教師們成為善于反思的研究型教師。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)6
寒假的腳步近了。值此之際,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,感慨頗多。雖然經(jīng)過(guò)師生努力取得了一點(diǎn)成績(jī),但也有諸多不足,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念,努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo)。
力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,盡量留給學(xué)生閱讀與活動(dòng)的空間,大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。在教學(xué)過(guò)程中,積極實(shí)踐新課程理念,努力提高課堂教學(xué)效率與效果。
其次,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。
因?yàn)檫@是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教材,翻閱資料,把握教材重難點(diǎn);同時(shí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)出發(fā),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分利用多媒體,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記,以便過(guò)后溫故而知新。上作文課時(shí),盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題;搜集整理好相關(guān)資料,展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味;然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱,擬寫開(kāi)頭與結(jié)尾,打草稿和修改草稿。
再其次,在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的鼓勵(lì)性教學(xué)原則:
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),并適時(shí)加以激勵(lì),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績(jī)不理想,但他背誦課文能力強(qiáng),我就在課堂上多讓他背誦課文,讓他在背誦中享受成功的喜悅,以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'興趣。
最后,高度重視了批改與輔導(dǎo)。
如果學(xué)生不做作業(yè),及時(shí)了解情況,耐心教育,讓學(xué)生改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣;精心批改作業(yè),對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題,進(jìn)行集中講解;針對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別情況,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問(wèn)題,就進(jìn)行溝通,耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。
語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力,可是存在的問(wèn)題比較多,所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。許多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還比較差,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺乏。另外,在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中,放得不開(kāi),具體表現(xiàn)在:學(xué)生的思維沒(méi)有打開(kāi),往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言,往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對(duì)于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對(duì),總擔(dān)心課堂任務(wù)不能完成,于是越俎代庖、包辦代替。這些問(wèn)題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)7
前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動(dòng),從活動(dòng)中我從一節(jié)課、一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度,這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。
李老師的一節(jié)《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深,男老師的課確實(shí)有魅力,在我看來(lái),很欣賞的一點(diǎn),當(dāng)然這是題外話,那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備,其實(shí)什么也沒(méi)準(zhǔn)備,但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說(shuō),小白兔跳到對(duì)面去,孩子們跳到了之后,老師問(wèn)了一句,有胡蘿卜嗎?小朋友們大聲說(shuō),有!然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái),關(guān)鍵是孩子們還很開(kāi)心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),感覺(jué)輕松、快樂(lè)又溫馨,同時(shí)洋溢著一種很美的感受,沒(méi)有任何表演或展示的痕跡。另外,目標(biāo)簡(jiǎn)單清晰,通過(guò)模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能;提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。在剛開(kāi)始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻,關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)于鞋子的擺放,老師的現(xiàn)場(chǎng)處理都可見(jiàn)并非一日之功。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求,比如小花貓:高抬腿、輕輕放,快與慢練習(xí);小白兔通過(guò)直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí);而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作,不但增添了樂(lè)趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動(dòng),更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓,制動(dòng),馬要跑得快一點(diǎn),讓他興奮很容易,但是抑制很難,孩子現(xiàn)在的狀況,動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育知識(shí)。
在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論,那么,我覺(jué)得最深刻的.就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問(wèn)題,那就是這節(jié)課看似簡(jiǎn)單,那么到底是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課,還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課,在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考。我覺(jué)得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對(duì)孩子的了解,對(duì)孩子興趣點(diǎn)的了解,所有的課都是建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上的,有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺(jué),無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課:這一節(jié)課我的收獲來(lái)自于大家對(duì)于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子:放了就活、緊了就死;空間的距離很重要;教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著;凸透鏡與放大鏡之爭(zhēng);前科學(xué)概念階段,跟生活密切相關(guān)的科學(xué);自主探索;和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來(lái)、心理上、個(gè)性;多提思維性的問(wèn)題;成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。
通過(guò)這次教研活動(dòng),有很大的收獲,期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)8
春華秋實(shí),四季輪回,一轉(zhuǎn)眼,我來(lái)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)已有五年,由剛開(kāi)始的躁動(dòng)不安,到現(xiàn)在的沉靜如水,修行的路似乎走得有些長(zhǎng)。心中自問(wèn),我要修成的正果是什么?難道僅僅是一種“不能虧娃”的心態(tài)嗎?當(dāng)然不是!要有“虧不了娃”的本事。剛上班那會(huì)兒,最不愛(ài)學(xué)習(xí),現(xiàn)在一邊帶孩子,一邊上班,似乎更有了懶惰的理由,忙,累……
今天受吳校長(zhǎng)的邀請(qǐng),幾位教育教學(xué)專家蒞臨我校,為我們做了精彩的報(bào)告;蛳驕赝竦恼Z(yǔ)言,一下點(diǎn)醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。 教師是要不斷提高自己的,想給學(xué)生“半桶水”,自己至少要有“一桶水”。尤其是備課方面,張琰老師在報(bào)告中指出,教師備課之前一定要慎思:這節(jié)課干什么?怎么干?要達(dá)到什么效果?關(guān)于干什么,一定要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng),至于怎么干,必須要結(jié)合課程內(nèi)容和本班實(shí)際,也就是我所理解的“文本”和“生本”。研究“文本”、“生本”是備好一堂課的必然要求。在農(nóng)村,面對(duì)不同家庭背景,不同認(rèn)知水平,不同學(xué)習(xí)能力的孩子,我們更要思考:怎樣在短短40分鐘內(nèi),使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲。現(xiàn)在我才深刻領(lǐng)悟到,為什么自己帶出來(lái)的學(xué)生參差不齊,優(yōu)生更優(yōu),差生更差!看來(lái)不管是在備課、聽(tīng)課,還是評(píng)課中,都要更多關(guān)注學(xué)生這本活生生的“教材”,做到因材施教,人人發(fā)展。
時(shí)代在進(jìn)步,教育理念在更新。在新一輪教育改革形勢(shì)下,孩子們的教材也在不斷變化,F(xiàn)在1-3年級(jí)的學(xué)生統(tǒng)一采用部編版教材,這一版本的教材更多體現(xiàn)著國(guó)家的意志,自然滲透立德樹(shù)人,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀,中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容納入課本,同時(shí),采取“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容!罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”重在聽(tīng)說(shuō)讀寫基本知識(shí)和能力,“人文精神”重在選文的思想性,發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。 老師以部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為例,就教材的編排意圖和如何有效使用兩個(gè)方面為我們作了詳細(xì)的`解讀。通俗易懂的語(yǔ)言,詳實(shí)生動(dòng)的案例,對(duì)于我這個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),真是一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我對(duì)以后的教學(xué)有了更清醒的認(rèn)識(shí)。
古人有云:?jiǎn)柷堑们迦缭S,為有源頭活水來(lái)。我的活水將從何而來(lái)?想想,唯有讀書、學(xué)習(xí)。在以后的日子里,我一定會(huì)更加努力,多多學(xué)習(xí),為自己充電。讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),成長(zhǎng)為一名“不想虧娃”、也“虧不了娃”的優(yōu)秀教師。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)9
作為一名教師,在教育教學(xué)中不斷提高自己的能力是必不可少的。因此,參加教研活動(dòng)成為了我不可或缺的一部分。最近,我參加了一次關(guān)于課堂教學(xué)的教研活動(dòng),從中得到了許多啟發(fā)和收獲。在教師節(jié)來(lái)臨之際,我想通過(guò)這篇文章來(lái)回顧并總結(jié)這次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段:準(zhǔn)備階段
首先,為了參加這次教研活動(dòng),我提前做了相關(guān)準(zhǔn)備。我深入研究了活動(dòng)要求,并通過(guò)查閱相關(guān)資料增加了自己的專業(yè)知識(shí)。我還進(jìn)行了課堂的策劃和準(zhǔn)備,根據(jù)活動(dòng)的主題和目標(biāo),為自己的課堂添加了一些新的元素,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段:活動(dòng)過(guò)程
在教研活動(dòng)的過(guò)程中,我積極參與并且與其他老師進(jìn)行了充分的交流。在教研討論中,我不僅分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還學(xué)到了很多其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我在觀摩其他老師的課堂時(shí),發(fā)現(xiàn)了一些我自己課堂中存在的問(wèn)題,并且從他們的課堂中獲取了一些解決問(wèn)題的思路和方法。
第三段:反思與改進(jìn)
回到學(xué)校后,我仔細(xì)反思了自己在教研活動(dòng)中的表現(xiàn),并總結(jié)了一些需要改進(jìn)的`地方。通過(guò)參加教研活動(dòng),我意識(shí)到自己在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。我決定嘗試新的教學(xué)方法和策略,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段:收獲與成長(zhǎng)
通過(guò)這次教研活動(dòng),我不僅增加了專業(yè)知識(shí),還提升了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我學(xué)會(huì)了更好地將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我還學(xué)會(huì)了更好地與他人合作,向其他老師學(xué)習(xí),并與他們共同進(jìn)步。這次教研活動(dòng)也增加了我的自信心,讓我更加堅(jiān)定地追求教育事業(yè)。
第五段:展望與祝福
教師節(jié)即將來(lái)臨,我想對(duì)所有辛勤耕耘在教育教學(xué)一線的老師表達(dá)我的敬意和祝福。愿他們?cè)谶@個(gè)特殊的節(jié)日里感受到社會(huì)的尊重和關(guān)懷。同時(shí),我也希望我們能夠一起努力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),將教育的陽(yáng)光照耀在每個(gè)學(xué)生的心田。
總結(jié):通過(guò)參加教研活動(dòng),我收獲了專業(yè)知識(shí)的增加、教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的改進(jìn)。我相信,我會(huì)將這次教研活動(dòng)的心得體會(huì)貫徹到我的實(shí)際教學(xué)中,以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教師節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)日里,讓我們一同慶祝并祝福那些為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的教師們。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)10
生物教師教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。我作為一名生物教師,最近參加了一次生物教師教研活動(dòng),收獲頗豐。通過(guò)與同仁的交流和互動(dòng),我理解到教研活動(dòng)對(duì)于我們教師成長(zhǎng)的重要性,我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量以及開(kāi)展教研對(duì)教師的積極影響。
第二段:教研活動(dòng)的意義
生物教師教研活動(dòng)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在教研活動(dòng)中,我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)資源,以此提高自身的教學(xué)水平。教研活動(dòng)還可以促進(jìn)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)理念和方法,實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新。此外,教研活動(dòng)還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流,為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段:教研活動(dòng)的亮點(diǎn)
在本次教研活動(dòng)中,我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。我們教師通過(guò)共同討論,解決了各自面臨的問(wèn)題,并互相分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。我從中學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)資源的寶貴信息,并深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。我希望未來(lái)能繼續(xù)加強(qiáng)與同仁之間的交流,更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用,并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第四段:我在教研活動(dòng)中的收獲
通過(guò)參加這次生物教師教研活動(dòng),我獲得了很多寶貴的收獲。首先,我學(xué)到了很多與生物教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法和技巧。與同仁的交流和分享,讓我對(duì)于如何生動(dòng)地呈現(xiàn)生物知識(shí)有了更深入的.理解。其次,我還了解到了很多先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù),這些資源將為我今后的教學(xué)提供很大的幫助。最重要的是,我在這次教研活動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神,這激發(fā)了我更加熱愛(ài)教學(xué)的熱情,也使我再次確認(rèn)了教育事業(yè)的偉大和重要性。
第五段:總結(jié)
通過(guò)這次生物教師教研活動(dòng),我收獲頗豐。我了解到了教研活動(dòng)對(duì)于教師的重要性,它能夠提高我們的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)改革,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我也親身感受到了教研活動(dòng)的積極影響,從中汲取了很多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。作為一名生物教師,我將把這些經(jīng)驗(yàn)與資源融入到我的教學(xué)實(shí)踐中,提高自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的生物學(xué)習(xí)者做出貢獻(xiàn)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)11
我是一名小學(xué)教師,今年的九月份是我第二個(gè)教師節(jié)。在這一年中,我積累了許多關(guān)于教研活動(dòng)的心得體會(huì)。就在教師節(jié)到來(lái)之際,我愿與大家分享我所經(jīng)歷的教研活動(dòng)的過(guò)程以及從中收獲的成長(zhǎng)和收獲。
教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一,也是提高教學(xué)水平的有效途徑。在過(guò)去的一年中,我們學(xué)校組織了許多教研活動(dòng),我有幸參與其中。通過(guò)與同事們的交流研討,我獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提高了教學(xué)水平。例如,我們?cè)?jīng)開(kāi)展了一次關(guān)于多媒體教學(xué)的研討會(huì)。我明白了多媒體在教學(xué)中發(fā)揮的重要作用,學(xué)會(huì)了使用多媒體軟件制作教學(xué)課件。在之后的教學(xué)中,我通過(guò)運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法,活躍了課堂氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
在教研活動(dòng)中,我還遭遇了很多困難和挑戰(zhàn)。比如,在教學(xué)中遇到的一些難題和學(xué)生的思維方式與我不同,讓我感到很困惑。然而,通過(guò)多次教研活動(dòng)的研討和分享,我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,并根據(jù)他們的實(shí)際情況靈活調(diào)整我的教學(xué)策略。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加成熟、自信,也增強(qiáng)了我面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和能力。
教研活動(dòng)不僅是教師提高教學(xué)水平的途徑,也是師生之間的一次互動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)教研活動(dòng),我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師和同事。在他們身上,我看到了不同的教學(xué)方式和風(fēng)格。每次參加教研活動(dòng),都能從其他教師身上學(xué)到新的教學(xué)思路和教學(xué)方法。同時(shí),我也很榮幸能夠與其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為他們提供一些新的教學(xué)思路和建議。通過(guò)這種互動(dòng)和交流,我不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也建立了許多寶貴的`師生情誼。
參加教研活動(dòng)不僅需要積極參與,還需要持之以恒。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)水平。教研活動(dòng)給了我們這樣的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該珍惜并積極參與其中。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能為學(xué)生提供更好的教育,成為一名優(yōu)秀的教師。
回顧過(guò)去一年的教研活動(dòng),我收獲了很多,我也意識(shí)到我仍有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。在教師節(jié)到來(lái)之際,我想對(duì)所有教師表示衷心的感謝。正因?yàn)橛辛私處煿?jié)這樣一個(gè)節(jié)日,我們可以更加重視自己的職業(yè)發(fā)展,更加珍惜與學(xué)生之間的情誼。讓我們共同努力,共同進(jìn)步,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。感謝教研活動(dòng),感謝教師節(jié),也感謝每一位默默付出的老師!
。ㄗⅲ罕疚奶峁┝艘粋(gè)大致的五段式構(gòu)架,但內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)等方面還需要繼續(xù)完善。)
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)12
我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,不管是看視頻上的名師課堂展示,還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課,每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì):
第一、吃透教材是最根本的。
聽(tīng)完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),她出示了一組詞,讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的`特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,采用吹泡泡的游戲方式,激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),使聽(tīng)者回味無(wú)窮,學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,抓住重點(diǎn)詞句朗讀,文章就是成功了一半;配樂(lè)讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí),就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見(jiàn)”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)13
昨天按照慣例,下午第四節(jié)課進(jìn)行每周一次的教研活動(dòng),這次教研活動(dòng)首先對(duì)每位參會(huì)的老師關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校園文明六好以及雙創(chuàng)活動(dòng)的背誦進(jìn)行了檢查,接著就高三年級(jí)如何在最后的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行教學(xué)工作進(jìn)行討論。
高三老師就自己帶的各班成績(jī)進(jìn)行分析,成績(jī)低的原因主要出現(xiàn)在該對(duì)的題目做不對(duì),而不是難題做不出來(lái),其實(shí)歸根結(jié)底就是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。很多學(xué)生在最后的一百天中,采用題海戰(zhàn)術(shù),做不完的卷子,寫不完的題目好像是沖向高考勝利的最后一根稻草,但是,做再多的題目,如果不能對(duì)題型、考察點(diǎn)加以總結(jié),也只是一個(gè)做題的機(jī)器,并不能運(yùn)用好知識(shí)。
所以,高三畢業(yè)班的老師決定最后一個(gè)月從基礎(chǔ)抓起,讓學(xué)生回歸課本,學(xué)案,多看做過(guò)的題,多總結(jié)考察的'題型、知識(shí)點(diǎn)與這類的題目應(yīng)如何解決。但是看課本,是否會(huì)看課本又是一個(gè)大問(wèn)題,很多學(xué)生都是這節(jié)課拿出課本來(lái)從第一頁(yè)開(kāi)始翻,下次上課還是拿出來(lái)從第一頁(yè)翻,這樣非常浪費(fèi)時(shí)間。上一屆的畢業(yè)班老師給出了自己的建議,讓學(xué)生限時(shí)限量的去看課本和課后題,強(qiáng)化公式以及一些模糊知識(shí)點(diǎn)的記憶。在這里,我給出了自己的一點(diǎn)提議,讓學(xué)生拿出這節(jié)課要看的課本,自己總結(jié)這本書要考察的知識(shí)點(diǎn),會(huì)出什么樣的題型,這些題型對(duì)應(yīng)的解題思路,讓知識(shí)點(diǎn)帶動(dòng)著去看課本,這樣就不會(huì)茫無(wú)目的的亂翻書。同時(shí),志剛老師決定自己組兩三套卷,專門把一些既簡(jiǎn)單又考察少的高考考點(diǎn)弄到一起,避免思維定式,以防高考出現(xiàn)這些題目后學(xué)生們蒙場(chǎng)。
距離高考還有一個(gè)月的時(shí)間,知識(shí)掌握的程度已經(jīng)不會(huì)有太大的提升空間,老師們還建議多關(guān)心學(xué)生的心理、情緒,因?yàn)楦呖伎疾斓牟恢皇菍?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,還有心理素質(zhì),所以老師們?cè)谧詈笠粋(gè)月的時(shí)間內(nèi)還要多觀察學(xué)生的心理波動(dòng),及時(shí)溝通,這樣才能在高考這場(chǎng)無(wú)聲的心理戰(zhàn)中不輸在跑線上。
以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以明得失,更可以知道自己的不足,多反思多總結(jié)是一個(gè)人進(jìn)步的前提,每次和這幾位資深的老教師參加教研會(huì)都會(huì)學(xué)到很多自己想都沒(méi)想過(guò)得問(wèn)題,提升自己教學(xué)上的能力。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)14
本學(xué)期,教研室對(duì)聯(lián)片教研活動(dòng)進(jìn)行了改革,不再是每月一次去五中的教研活動(dòng),而是集中聽(tīng)精品課,就是先由各校推薦精品課,再參加同課異構(gòu)活動(dòng),活動(dòng)地點(diǎn)有五中、經(jīng)緯中學(xué)、榆次二中等。
我積極參加了五中進(jìn)行的課異構(gòu)活動(dòng)。11月22日,我八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到五中,連續(xù)聽(tīng)了東趙中學(xué)崔磊、師范附中的一位老師講的同課異構(gòu)課《友好交往禮為先》,總體來(lái)看,兩位都是年輕教師,課堂教學(xué)有活力,有朝氣,課堂氣氛活躍,師生配合默契,完全附合“三步導(dǎo)學(xué)”的要求,做到了以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,從知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)上都使學(xué)生有所收獲。
從細(xì)節(jié)分析,二人又各有千秋。第一節(jié)課先聽(tīng)的是師范附中年輕教師的課,他的課堂設(shè)計(jì)新穎,大膽創(chuàng)新,開(kāi)始就先聲奪人,進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的記者調(diào)查會(huì),調(diào)查的內(nèi)容有“公交車上的一幕”、“中學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)”、“問(wèn)路風(fēng)波”等,在課堂教學(xué)結(jié)尾還配合了學(xué)生在音樂(lè)聲中全體起立,對(duì)講課、聽(tīng)課老師表示敬意,給我的感覺(jué),課堂從頭到尾是一個(gè)整體。美中不足之處就是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中,參與活動(dòng)的學(xué)生面不夠廣,給人的感覺(jué)是事先編排的痕跡明顯,另外就是,整個(gè)課堂前松后緊,在收尾階段有些倉(cāng)促。
而崔磊,因?yàn)槲蚁惹霸跂|趙聽(tīng)過(guò)他一節(jié)課,所以記住了他的.名字,也算是熟人了,他的課起初有點(diǎn)壓抑,或是“冷場(chǎng)”,但隨著課堂教學(xué)的深入,一個(gè)學(xué)生活動(dòng)因缺角色扮演者,老師主動(dòng)參與,一個(gè)表情生動(dòng)的“二”字把課堂氣氛推向了高潮。這和老師高超的駕馭課堂能力分不開(kāi),與會(huì)教師在評(píng)課中給予崔磊很高的評(píng)價(jià)。如:教師沉穩(wěn)老練,不動(dòng)聲色地把學(xué)生引入課堂;在學(xué)生活動(dòng)中,把教材的現(xiàn)有材料大膽進(jìn)行創(chuàng)新改編,使活動(dòng)產(chǎn)生了意想不到的效果;在出示一系列中國(guó)游客在國(guó)外的不文明舉止后,大屏幕上一個(gè)大大的“?”,“中國(guó)怎么了?”引起學(xué)生深思。以上分析我引用了不少評(píng)課老師的發(fā)言,我從中也受益匪淺:
首先,上課要有激情,正如導(dǎo)學(xué)方案中的“激情導(dǎo)課”一個(gè)良好的開(kāi)端是好課成功的一半,這就要精心備課,做好導(dǎo)的設(shè)計(jì),同是教師要熱愛(ài)教育事業(yè),學(xué)會(huì)調(diào)整情緒,正像演員登臺(tái),無(wú)論身體有什么不適,還是家里有啥煩心事統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后,一定要進(jìn)入角色,入了戲,才有戲。
其次,課堂中的隨機(jī)應(yīng)變也考驗(yàn)教師的基本功,也許臨時(shí)的一句妙語(yǔ)正是點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的的一支火種。
再者,就是重視課堂之“生成”,每一堂課都是一次創(chuàng)新的嘗試,都可能有“意外”如何正視學(xué)生冒出的新奇答案,教師怎樣有效地引導(dǎo),是我平時(shí)應(yīng)錘煉和培養(yǎng)的。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)15
3月11日上午,嚴(yán)老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起,給我們上了一堂有效益的音樂(lè)誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊:首先是對(duì)xx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xx學(xué)年與xx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善,讓我受益匪淺,也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái),如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì),對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試,我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是xx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視,對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望,在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想,只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了,從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著,葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況,一邊在鼓勵(lì)著大家,當(dāng)時(shí)我的感觸很深,連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力,更看到了自己的不足之處,特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師,通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累,多欣賞的作品。
最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議,覺(jué)得非常實(shí)用,其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚,摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲,但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜,更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前,全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn),重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的.開(kāi)發(fā),重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新,因此,總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上,嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜,老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去,讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后,效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì),讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素,把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程,并采用各種生動(dòng)有趣的方法,降低識(shí)譜難度,使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo),在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步,在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
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