【精華】初中語文新課標培訓(xùn)心得10篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的初中語文新課標培訓(xùn)心得，歡迎閱讀與收藏。
初中語文新課標培訓(xùn)心得1
“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”不等于“多學(xué)科學(xué)習(xí)”。并不是在一個學(xué)習(xí)項目中涉及多個學(xué)科，就屬于跨學(xué)科學(xué)習(xí)�？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)的“跨”，意指學(xué)科之間的交融、互嵌入、協(xié)助、共享、遷移。
而不是學(xué)科間的拼湊與累積。例如“為班級推薦一種觀賞盆栽”，并不是分別進行園藝學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)的.分項研究，而是在“精準合理推薦”這一目標之下，綜合語文、園藝學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)、班級管理等各方面知識，進行整合式學(xué)習(xí)。
初中語文新課標培訓(xùn)心得2
通過對義務(wù)教育語文課程標準的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。面對人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，教師教育教學(xué)必須與時俱進，優(yōu)化育人藍圖，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，進一步精選對學(xué)生終身發(fā)展有價值的內(nèi)容，減負提質(zhì)。
跨學(xué)科既是一種知識與生活、科學(xué)與人文等不同學(xué)科領(lǐng)域之間彼此融合的價值追求和時代精神，又是一種強調(diào)互動建構(gòu)、合作探究知識的學(xué)科研究的知識論與方法論，其實質(zhì)是打破學(xué)科已有界限。對學(xué)科內(nèi)容進行整合和情景化設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生的`各種能力，以求認識世界并解決實際問題。其具有綜合性、實踐性、探究性、開放性和可操作性等特點。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能拓展思維，成為合格的教師，為社會培養(yǎng)有用的人才。
初中語文新課標培訓(xùn)心得3
新課標學(xué)習(xí)有以下幾點心得體會。
1、核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的“文化自信”。不僅僅是在情感態(tài)度價值觀上培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛祖國大好江山的情感，更是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中由衷對中華傳統(tǒng)文化從認同到熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育民族氣節(jié)和愛國主義情懷。
2、構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群
在關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的`內(nèi)在邏輯，建立以生活為基礎(chǔ)，以語文實踐活動為主線，學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)的學(xué)習(xí)任務(wù)群。因此教師要整合學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和教學(xué)資源等，并能針對學(xué)習(xí)和生活中的問題，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，使學(xué)生在任務(wù)群中不斷提升能力。
新課標給語文教師以引領(lǐng)，而語文教學(xué)之路任重而道遠，我們還需要繼續(xù)認真研讀思考，且思且進。
初中語文新課標培訓(xùn)心得4
這次的新課標在內(nèi)容的安排上注重“文化”：傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。
現(xiàn)在的學(xué)生為了不輸在起跑線上，還是胎兒時便開始了胎教，然后早教、幼小銜接……一路高歌猛進，最后學(xué)生能做很多題，但精神卻日益空乏，物質(zhì)的豐富讓他們不知道先烈的奮斗意義何在，不知道祖國的偉大之處何在，更不知道自己的社會責(zé)任何在。
學(xué)校的教育是要關(guān)注下學(xué)生解題之外的.其他能力，關(guān)注學(xué)生的精神世界。忘記過去意味著背叛，數(shù)典忘祖的學(xué)生怎么會擔起該有的社會責(zé)任，所以這次新課標內(nèi)容的安排不失為解決這一問題的好方法。另外，這個順序的安排也很好，由曾經(jīng)的輝煌史到曾經(jīng)的奮斗史，再到現(xiàn)在眼前的發(fā)展，有助于學(xué)生對中華民族的前后發(fā)展有個完整的認識，符合學(xué)生的認知能力。
初中語文新課標培訓(xùn)心得5
新課標將“文化自信”作為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)之一，也意味著語文更加注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化，社會主義先進文化，無論是在我們的課程目標，還是在我們的.課程內(nèi)容中都得到了彰顯，實際上這里非常強調(diào)的是語文的育人價值，也是核心素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
因此，新課改背景下，對初中語文閱讀教學(xué)模式進行創(chuàng)新是時代的必然發(fā)展，教師要重視基本閱讀策略的學(xué)習(xí)和運用，在教學(xué)過程中，教閱讀策略就是教思考方法；運用閱讀策略的過程，就是有跡可循的思考過程。有了具有目標聚合力和行動吸引力的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生閱讀思考的積極性，還可以真正“提高整體認知能力，豐富精神世界”。
初中語文新課標培訓(xùn)心得6
《新課標》對學(xué)生幾種讀書方法的要求中提到“朗讀”“默讀”“精讀”。這幾種閱讀方式，重點在于評價學(xué)生對讀物的綜合理解能力，根據(jù)各學(xué)段的目標，具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。
而在實際學(xué)習(xí)中，我們的“文學(xué)作品閱讀”“古詩文閱讀”，重點在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意；能否體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品的感人的情境和形象，能說出自己的`體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言；閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通達自己的思考，作出判斷。
誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
初中語文新課標培訓(xùn)心得7
教育的核心是一個人字，而教育的根本目標是培養(yǎng)人的'健康人格。
語文新課標明確提出了語文課程應(yīng)圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用。
為此，我們在語文教學(xué)中應(yīng)始終不忘挖掘文本中的育人內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生生活，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法、和資源等要素，對學(xué)生進行愛國主義教育、革命理想教育、集體主義教育、社會公德教育、人生觀與價值觀教育、感恩教育、珍愛生命教育、做人應(yīng)有的底線教育、勞動教育等。我們可以在形式多樣的語文教學(xué)活動中滲透立德樹人的理念。
語文教學(xué)過程本就是個潛移默化、春風(fēng)化雨、潤物無聲的過程，只要語文教師始終不忘在孩子們的心田播下立德樹人的種子，那么，多年后，孩子們必將收獲到健全的人格。
初中語文新課標培訓(xùn)心得8
立德樹人是新課標提出的根本任務(wù)。學(xué)習(xí)了新課標以后，我更加意識到大語文概念的重要性。在接下來的語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當從“文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”四個方面培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。讓語文教學(xué)和生活實踐產(chǎn)生緊密聯(lián)系，強化語文學(xué)科實踐，將知識賦予實踐。
同時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生積極開展整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。這就要求教師基于教材，創(chuàng)造性、靈活性地選擇和運用教材進行多樣化教學(xué)設(shè)計，采用合適的`教學(xué)策略，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，強調(diào)個性化發(fā)展的新道路。積極改進課堂教學(xué)，多運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方式，同時積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，平衡與溝通課堂內(nèi)外甚至各個學(xué)科以增加學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐機會，讓學(xué)生在多彩的實踐活動中豐富自己的學(xué)識，豐盈自己的能力，豐滿自己的精神。
初中語文新課標培訓(xùn)心得9
新課標要求教師要從教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)者，學(xué)生才是主角，是課堂教學(xué)活動的主體。教師的教一定要圍繞學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
新課標要求我們教師要有改革的精神，拋棄填鴨式的教學(xué)，不能搞滿堂灌。教師在教學(xué)方法的選擇上，要因地制宜，不能與學(xué)校和學(xué)生的實際脫節(jié)。要與學(xué)生的.學(xué)法掛鉤，與學(xué)習(xí)內(nèi)容掛鉤，與學(xué)習(xí)效果掛鉤。
教師要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
初中語文新課標培訓(xùn)心得10
新課標提出了語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括四個方面的內(nèi)容，分別為：文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。為了促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的`全面提高，在新課程的指導(dǎo)下，語文課堂應(yīng)挖掘課文中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教學(xué)目標不僅要關(guān)注提高聽說讀寫能力，還要注重情感、思維能力和審美情趣的發(fā)展。語文課堂既訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，又立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，著眼于學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)興趣的提高。
【初中語文新課標培訓(xùn)心得】相關(guān)文章：
初中語文新課標培訓(xùn)心得03-01
初中語文新課標培訓(xùn)心得體會04-16
學(xué)習(xí)初中語文新課標心得02-01
新課標培訓(xùn)心得12-04
初中語文新課標學(xué)習(xí)心得11-08
英語新課標培訓(xùn)心得03-10
新課標科學(xué)培訓(xùn)心得12-10
英語新課標培訓(xùn)心得05-08
新課標解讀培訓(xùn)心得05-04