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鴻合白板培訓心得體會

時間:2023-11-21 09:18:10 心得體會 我要投稿
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鴻合白板培訓心得體會

  心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的鴻合白板培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

鴻合白板培訓心得體會

鴻合白板培訓心得體會1

  xxxx.11.19下午,我學習了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學中的應(yīng)用》,隨著電教設(shè)施的不斷完善,交互式電子白板輔助教學已經(jīng)進入課堂。它以其生動形象的圖片、動畫、聲光、視頻等技術(shù),以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件,豐富了課堂形式,激發(fā)了廣大師生的興趣;并且通過學生的主動參與,使教師的教和學生的學融為一體,極大地培養(yǎng)了學生的自主學習能力,使“寓教于樂”的理念貫穿于整個課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學手段,交互式電子白板在教學中具有顯著的優(yōu)勢。

  一、交互式電子白板功能更容易調(diào)控體育課堂

  用“電子白板+無線手寫板+藍牙手持”等媒體和技術(shù),能構(gòu)建出新型的體育教學的新,能對學生學習過程生成的資源及時捕捉,并適時地運用資源調(diào)控學習,實現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學效率。例如:教師可以收集上課所需視頻等資源,隨教隨用,并與藍牙手機同步,及時采集、傳輸、展示學生的練習情況,有針對性地集體分析,真正實現(xiàn)課堂教學的互動生成。白板的視頻采集、藍牙功能可以讓學生切身看到自己或他動作,通過將錯誤資源放大,讓每個學生都感悟到的動作是錯誤的,以提醒自己不要犯類似錯誤,將連貫的動作展示給大家,也能夠給學生一個良好的借鑒。

  二、交互式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點、易錯點

  體育教材中有許多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作,學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚,這時教師如果放慢速度又會影響動作的完整性及效果。教師往往只能反復示范、重復講解,最終不僅影響了教學進程,還因為過多的講解和示范很容易使學生錯誤認識。這種情況下運用交互式電子白板就簡單多了。如在進行“蹲踞式跳遠”教學時,學生對其各個動作環(huán)節(jié)的姿勢很難把握,這時可將電子白板與跳遠技術(shù)相連接,對蹲踞式跳遠中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進行分解、分析和對比,然后通過小組動腦思考,領(lǐng)會動作要領(lǐng),最后再進行練習改正。經(jīng)過這樣的教學過程,學生學習起來一般都會事半功倍,取得良好的學習效果。

  三、交互式電子白板能夠幫助學生建立起動作表象

  一個新的運動技能的掌握,必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng),并示范動作過程,讓學生通過聽、看來感知技術(shù)過程,而且“看”是學生的主要信息來源。交互式電子白板最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的感受,通過視頻、動畫、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù),帶給學生生動的、真實的形象,并引導學生發(fā)展思維,為學生提供正確的動作示范,提高教學效果。如向?qū)W生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動作時,將前滾翻的整個技術(shù)動作借助電子白板教學軟件,通過屏幕展示示范動作、圖形分解。這樣,學生對動作要領(lǐng)更容易直觀理解,并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作表象。

  四、交互式電子白板能夠有效培養(yǎng)和鍛煉學生自主學習的能力

  交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激學生的多種感官,通過創(chuàng)設(shè)各種教學情境,激發(fā)學生學習的主動性與積極性。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應(yīng)用技巧,能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣,自發(fā)自愿地參與到學習過程中,這也是實現(xiàn)以學生為中心的有效方法。

  五、交互式電子白板便于課堂動態(tài)資源的生成和保存,為教學反思提供了平臺

  利用交互式電子白板授課完畢后,老師的`話、視頻、板書內(nèi)容、學生等等,都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動記錄下來,形成一個包含課堂教學過程全貌的可重復利用的綜合性文檔,方便教師進行教學反思及總結(jié);還可將這些文件作為教學資源發(fā)布到網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁,學生們可以下載進行知識反饋復習。借助電子白板的自動儲存功能,可以方便地記錄下課堂教學過程中發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié),達到教學過程原生態(tài)數(shù)字化記錄,為老師對課堂教學的每一個環(huán)節(jié)進行反思提供了參考資料。

  六、交互式電子白板能豐富體育課堂,增加學生對體育知識掌握的系統(tǒng)性、知識性、趣味性

  體育課上,學生往往重實踐活動輕理論知識。利用交互式電子白板可以補充體育理論知識,是體育外堂課的有效補充。例如:將“田徑運動基礎(chǔ)知識”這一課題制成課件,讓學生通過觀看奧運會田徑運動視頻,介紹田徑運動的概念;借助運動圖片、運動明星、師生演示等介紹田徑運動的分類;通過田徑視頻和動畫介紹田徑運動競賽規(guī)則,采用小組合作探究完成學習任務(wù),并讓學生在電子白板上演示。學生不但學得輕松愉快,而且對田徑運動基礎(chǔ)知識有了全面系統(tǒng)的認識。

  七、交互式電子白板能拓寬學生的學習視野,激發(fā)學生對體育的興趣

  體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進行,學生們往往會產(chǎn)生失望的情緒。采用交互式電子白板教學,可以給學生播放田徑運動、籃球、足球、乒乓球等體育比賽視頻,通過欣賞體育視頻,彌補學生無法享受室外體育運動的樂趣。由于電子白板能夠提供大量的教學資源,可以讓學生在了解體育知識的同時,拓寬學生的學習視野,激發(fā)學生對體育的興趣,進而在潛移默化中喜愛體育運動、參與體育運動,培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念和良好習慣。

  交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學的效率和容量,卻不能代替體育教師在體育教學中針對差異的示范指導,它仍舊是一種輔助手段,只有按照體育教育的規(guī)律,綜合利用各種教學方法,才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的、深受學生喜歡的體育課堂。

鴻合白板培訓心得體會2

  通過電子白板校本培訓學習,我受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性,也使我明白了:交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,計算機,投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。作為教師,首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,才能學以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我對本次培訓的點滴心得體會:

  一、利用電子白板多媒體輔助,可以縮短教師的板書時間,擴展課堂容量。在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、習題、解題過程等,這樣浪費了太多的時間。利用電子白板多媒體,預先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學生多種感官,提高學生學習能力,擴習容量,保證教學任務(wù)的順利完成,提高教學的質(zhì)量。

  二、恰當?shù)剡x用電子白板來輔助教學,以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,使抽象的教學內(nèi)容形象化、清晰化,使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,從而提高教學質(zhì)量,優(yōu)化教學過程,增強教學效果。

  三、運用電子白板多媒體教學,能發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。運用電子白板多媒體教學,不僅能夠啟發(fā)、誘導學生進行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等,而且有助于學生開拓思維空間,培養(yǎng)學生的`創(chuàng)造能力。如:在執(zhí)教《圓的面積》一課時,就通過多媒體演示:先把一個圓平均分成4份、8份、16份……然后將每個小扇形拉開,拼成一個近似的長方形。讓學生直觀地感知到等分的份數(shù)越多,拼成的圖形越接近長方形,在此基礎(chǔ)上,再引導學生想象無限分割的情形,理解圓能轉(zhuǎn)換成一個面積相等的長方形。這樣既推導出了圓的面積公式,又滲透了無限分割的方法。降低了電子白板教學的難度,從而引導學生主動向知識的深度和廣度探求,調(diào)動了學生思維的積極性與主動性。

  總之,與傳統(tǒng)的教學模式相比,電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的,它的功能更強大,可操作性強,且操作方法簡單易行,課堂更加靈活機動,我要繼續(xù)鉆研電子白板,并把這項技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學中,提高學習效率、改善學習效果、改變傳統(tǒng)的教育方式,讓學生獲得更多的知識。

鴻合白板培訓心得體會3

  過去,作為一名老師,向?qū)W生傳授知識,只需一支粉筆和一塊黑板,而在我剛參加的那幾年,只對ppt比較熟悉,為了使講課內(nèi)容更生動具體,更好的吸引學生的注意力,調(diào)動學生學習的興趣,會制作簡單的ppt教學課件輔助課堂教學。

  現(xiàn)如今科學技術(shù)飛速發(fā)展,電子白板教學在中已逐步推廣。我們徐川小學全體教師分組進行了電子白板的校本,深得我們喜愛,通過三次集中培訓,我們不僅學習到了電子白板的基本使用,而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會,我在這三次培訓中也對電子白板有了更多的了解。

  在平日的電子白板應(yīng)用中,我體會最多的就是,電子白板有一個最大的一個特點,它就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的.方便。利用交互式電子白板,可以給予教學內(nèi)容多方位的展示,引發(fā)的積極參與,更好地促進孩子與孩子之間,教師與孩子之間的互動與協(xié)作,充分激發(fā)孩子們的學習積極性。比如,過去在教學三角形的面積計算公式的推導過程時,我布置學生回家剪兩個完全一樣的三角形(可以是任意三角形),往往有的學生不能夠備齊,這會影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動克隆功能,想復制多少個都可以,利用數(shù)學學科工具,想畫什么樣的三角形都可以,從而讓學生深刻體會到,任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形,通過分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系,平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系,得出三角形面積公式。在這個過程中,學生也可以參與進來,讓孩子們也嘗試拖動克隆,看看兩個完全一樣的三角形都可以拼成學過的哪些圖形,找到最具普遍性的例子,即任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形,通過操作,學生對三角形面積公式的理解會更深刻,更準確。

  交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,能為學生提供更為豐富的學習資源,極大的改變了課堂中的學習氣氛,這對發(fā)展學生的創(chuàng)新和現(xiàn)代意識非常有利,為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具,同時也對我們教師提出了更高的要求,只有熟練掌握它特定的操作方法,才能在課堂教學中應(yīng)用自如。

鴻合白板培訓心得體會4

  今天我參加了學校電子白板培訓,對交互式電子白板有了初步的了解,特別是觀看了王老師的白板演示后,真正見識到白板的神奇,這才知道原來以往的ppt課件再加上白板的簡單處理也可以有如此神奇的效果,白板的運用在以后教學中的確會很出彩。它還可以直接導入做好的ppt,導入視屏,非常的'便捷。如果你已經(jīng)對ppt的制作方法非常熟練,那么白板的運用也就游刃有余了,兩者相輔相成,效果才會更好。今天在王老師耐心、細致的教學中,我終于把電子白板的基本操作弄明白了。

  通過學習,我發(fā)現(xiàn)白板教學確實有它的優(yōu)點。學生可以隨時上白板進行操作,就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡單;白板的一些功能及技巧的使用,比如說熒光筆、倒計時等,可以設(shè)計出各種形式的教學活動,可以提高學生的注意力和學習興趣;另外,交互電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié),這有助于教師在課后進行或,也可以在集體活動中進行交流反饋。白板的屏幕批注,給白板提供方便的書寫和繪畫功能,運用于美術(shù)學科,可以實現(xiàn)學生邊思考邊想象邊畫的學習方式,運用于學科可以呈現(xiàn)學生練習和思維的成果,便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時。白板的智能繪圖,提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習,即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常、準確的各種幾何圖形。

  非常感謝電教站為我們提供了這么好的一個學習平臺,我要好好學習運用電子白板,爭取以后在課堂中能夠靈活運用。

鴻合白板培訓心得體會5

  11月26日,我參加了我校的“交互式電子白板”培訓班,到交互白板作為一種易學易用的“特殊”,對于傳統(tǒng)工具來說有不少優(yōu)勢,特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及合理使用電子白板,談?wù)劯惺,我認為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次:

  1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

  對于初次使用白板的,電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡單易學。此功能的應(yīng)用,使老師們心中會有感,可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行,不會出現(xiàn)大問題。可見,面對新技術(shù)時,突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

  2、交互白板特有教學功能的應(yīng)用

  可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計算機操作臺,又可以面向站在白板前了,這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的過程,教師也變成整個學習集體中的一員,不再是遠離學躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學生在無意識中達成了更多的與老師和的情感上的交流溝通,學習興趣也隨之提高。

  在技術(shù)應(yīng)用上,白板特有功能及其技巧得到有效使用:如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,可以出各種形式的教學,提高了學生的注意力,增強了學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫?刂婆c標注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學課件,彌補了很多課件交互性較差的缺陷。

  3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮

  教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的'課堂教學中。教師此時已很少需要設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設(shè)計上。進入這一層次后,課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略,關(guān)注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的。

  以上是我對交互白板認識的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學中,黑板就是教師與教學內(nèi)容交互的界面,就是學生與學習內(nèi)容交互的界面,此時黑板就是一個交互平臺,現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中,實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合的突破。

鴻合白板培訓心得體會6

  交互式電子白板,次聽說是從我們學校的計算機唐老師那,他跟我們說多媒體要“改革”了,有一種更先進、更直觀的軟件——交互式電子白板。從聽說到親眼目睹,我一直渴望能對交互式電子白板有一個初步的認識與掌握,因此,今年我報名參加了交互式電子白板課程的培訓,通過這一個月的學習,我感觸很深。

  交互式電子白板可以通過軟件設(shè)置交互活動,提高學生注意力,增強課堂的參與性,活躍課堂氣氛,促進學生理解。電子白板真是神奇,只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆,就實現(xiàn)了電腦鼠標的所有功能。而電子筆其實就是一個鼠標,筆尖是左鍵,筆的一側(cè)還有一個小點,是右鍵。認識到這一點,電子筆就能夠更好地為我們所用。教師上課時,不需要再面對著電腦操作,而是直接面對學生進行交流,課堂上老師更多地關(guān)注學生們的表現(xiàn)。教師從他們的眼神中捕捉疑惑、困窘、驚喜……這樣的課堂是交流的課堂,是異彩紛呈的課堂,真正實現(xiàn)課堂上的師生互動,徹底改變教師主導課堂的現(xiàn)象,讓教師角色得到較好的.轉(zhuǎn)變。

  通過這次在線白板培訓。我真的學到了很多新鮮的東西。制作課件時,我也嘗試運用拉幕、聚光燈、擦除等電子白板所特有的功能來創(chuàng)造許多特殊的效果,設(shè)計多姿多彩的教學活動,期待能在課堂上提高了學生的注意力,增強學生的學習興趣,使課堂氣氛活躍。今年我教的是四的數(shù)學,往年在講解圖形的旋轉(zhuǎn)時,都是我們數(shù)學老師比較頭疼的,這一內(nèi)容比較抽象,讓學生把一個圖形旋轉(zhuǎn),有好多學生不會,覺得無從著手。于是我請教了計算機唐老師制作了一個圖形旋轉(zhuǎn)的電子白板課件,同學們非常的感興趣,一來新鮮,二來它比較直觀,學生在老師的指導下可以直接在白板上進行旋轉(zhuǎn),非常的實用,通過此次嘗試,本人也是受益匪淺!相信,當電子白板這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中去后,必將讓所有師生共同為之著迷!

  當然,作為一個教師,不可一味的注重課件的精美與華麗程度,更為重要的是要掌握技術(shù),懂得如何安排每一課時的教學,讓學生在四十的內(nèi)最大限度地完成學習任務(wù)。

  總之,與以往的一些教學工具、教學軟件相比,電子交互白板更加人性化、多元化、交互性更強。

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