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小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-10-25 09:39:25 心得體會 我要投稿
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小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會

  20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,見識很多,驚喜很多,感悟很多,一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新,嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求,明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

  通過學(xué)習(xí),我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

  一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。

  二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用

  形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感,增強自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中,我采取了以下活動:對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。

  三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用

  教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。

  四、總結(jié)

  經(jīng)過培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識,在今后的教學(xué)實踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快的消化,吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

  這個暑假,我有幸參加了省級小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),受益匪淺。培訓(xùn)的時間雖然短,但相信對于我們每個學(xué)員來說影響是深遠(yuǎn)的。通過這次學(xué)習(xí),相信我的教學(xué)水平和教學(xué)理念都得到了一定的提升;對怎樣上好一節(jié)有效的英語課有了新的認(rèn)識;對怎樣做一個好老師也有了新的標(biāo)準(zhǔn)。

  這次培訓(xùn)所提供的課程資源非常豐富,包括了大量的我們在教學(xué)過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學(xué),語法功能的教學(xué),聽說教學(xué),閱讀寫作的教學(xué)等。

  這每一個板塊對我們來說就如同及時雨,解決了許多我們在教學(xué)中所遇到的問題,感覺獲益良多,受益匪淺。如第一板塊的語音詞匯的教學(xué)視頻,詳細(xì)講解了如何處理生詞,如何教學(xué)語音,這些都是我們在教學(xué)中感到棘手的問題。我在看了視頻之后,就學(xué)到了好些解決方法:

  1、音標(biāo)教學(xué)法。初一階段要重視音標(biāo)的教學(xué),這有助于學(xué)生以后的自學(xué)及發(fā)音。

  2、音樂輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。

  3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學(xué)生對生詞的理解及運用。

  4、利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)出生詞。這有助于學(xué)生對單詞的融會貫通。

  5、在情景中導(dǎo)出生詞。學(xué)生有身臨其境的感覺,并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式。

  6、游戲法。寓教于樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)英語的興趣。

  7、聯(lián)想教學(xué)法。能幫助學(xué)生訓(xùn)練擴散性思維的能力,能夠舉一反三,解決問題的方法不再單一,思路不再局限,也有助于對同類問題的歸納。

  第二板塊是講解語法教學(xué),這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊。可是看了視頻之后,頓時感到茅塞頓開。我對語法教學(xué)有了全新的認(rèn)知。掌握語法并不等于掌握語言運用能力,但語法知識的欠缺會對學(xué)生準(zhǔn)確運用英語產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生從表面看聽說能力提高了,但在讀寫的準(zhǔn)確性上卻存在相當(dāng)多的問題。因此,正確解讀牛津英語,優(yōu)化英語語法教學(xué)方法,避免語法教學(xué)走極端,是英語語法教學(xué)中值得我們重視的問題。

  在英語語法教學(xué)中,我覺得有這幾點體會:

  1、語法教學(xué)要在語境中進行。在語法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則,有時是不嚴(yán)密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進行。

  2、語法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過程中進行。牛津教材中設(shè)計了許多的任務(wù)型的游戲,我們在教學(xué)過程中可以采用書中的活動,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。

  3、在教學(xué)語法時,要大量舉例。通過大量的舉例來達到讓學(xué)生更好的理解的目的。

  4、在對比歸納中來教學(xué)語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題,我們更應(yīng)該通過對比和歸納來讓學(xué)生加深印象。

  5、在培養(yǎng)學(xué)生語感的過程中來教學(xué)語法。其實我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷,有些時候我們也不是很確定,也說不出什么理由,但是憑感覺我們知道就該這么說,就該選擇這個答案,只是因為語感,讀起來順口。所以要讓學(xué)生多讀,多看,加強自己的語感。

  如何讓我們的語法教學(xué)更精彩更有效,大家集思廣益,應(yīng)該不是難事。

  第三板塊是關(guān)于如何進行聽說教學(xué)。聽說教學(xué)如何有效進行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題,特別是對于我們年輕英語老師來說,更是難題。在看了視頻之后,我學(xué)會了提高學(xué)生聽力水平的一些辦法。

  第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學(xué)的案例,我可以結(jié)合本班的實際情況,選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。

  這次培訓(xùn)還請了好多名師大家來給我們談英語學(xué)科的教學(xué)研究,以及英語教師的專業(yè)發(fā)展。看了之后,我對自己的這份職業(yè)更有了責(zé)任感,對自己的未來也更充滿了信心。

  另外,我還要借此機會感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)老師能及時提醒我們完成培訓(xùn)內(nèi)容,對我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時的評講,能及時幫助我們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們討論時,所布置的作業(yè)不呆板,形式靈活多樣。我們班級輔導(dǎo)員能及時通知我們開班時間,能及時解決我們所遇到的技術(shù)問題,她們對我們順利地完成這次培訓(xùn)起到了積極的作用。

  最后,還要感謝我們學(xué)校對我們英語老師所進行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的全面的支持和關(guān)注,有了學(xué)校的支持,我們才有了足夠的時間和精力來認(rèn)真對待這次培訓(xùn),也才能取得理想的效果。

  總體來說,這次培訓(xùn)符合了廣大英語老師的需求,我對這次培訓(xùn)課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意,對這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者和參與人員表示衷心的感謝,希望這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠多多舉辦。如果能將培訓(xùn)的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進步了,畢竟短短半個月的時間并不能完全學(xué)透培訓(xùn)的內(nèi)容。

  金秋十月,碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里,受到大自然的感染,我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余,我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動中,我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式,讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里,仍能交流,可謂是一場教育科研知識盛宴,讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮,收獲頗豐。

  現(xiàn)將我對本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下:

  第一印象:“親切”。親切之一:課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實踐契合。由于這次英語教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的,因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)模麄儗㈤L期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中,使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進行全方位的審視,使我的學(xué)習(xí)效率更高,針對性更強。

  親切之二:在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上,學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對著機器開展單一的學(xué)習(xí),而是雙向互動的。學(xué)員們可以在QQ學(xué)習(xí)群中自由交流,更能不時地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用QQ學(xué)習(xí)群來交流,還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。

  最深感觸:培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動活潑,形式多樣。

  一、專家講座

  以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說,專家講座又分為多方面。這其中具體有

 。1)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點看教育》

 。2)課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》

  (3)改進課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》

  (4)觀課議課方面的《教師的觀課議課》

 。5)中美教育對比方面的《走進美國的小學(xué)公立學(xué)!

  (6)感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。

  這些專家們,步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育,用約會的心情去對待每一堂課,用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細(xì)節(jié),讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我,讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。

  二、教學(xué)觀摩

  在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例,這些課例主要涉及各年級教學(xué)的重點話題,由說課、上課、自我反思和專家點評四個環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí),我重新審視了自己的課堂教學(xué),慚愧于自己的課堂粗糙的同時,也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛,發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

  通過本次學(xué)習(xí),我的收獲頗豐,值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。

  一、回到原點,首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。

  在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后,我被錢教授那睿智的觀點、風(fēng)趣的語言深深吸引,明明深奧的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚,讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易,既然一切都是有緣分所在,那么,教育者就應(yīng)珍視每一個寶貴的生命,珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好,費心也罷,我們都應(yīng)懷著一顆平常心,珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分,把每一個孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源,呵護孩子的個性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心上好每一節(jié)課,彎下腰去和每一個孩子談心,用心做好每一件小事,引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人,讓教育呈現(xiàn)樂學(xué),樂教,會學(xué),會教的良好氛圍。

  作為教師,只有從科學(xué)角度,真正明白生命的過程,才能更深刻理解生命的意義,才能夠更珍愛生命,才不會去輕易踐踏生命。智力差異,行為差異,都是正常情況,而且和孩子本人無關(guān),都是先天或家庭給予他的。試想,哪個孩子不愿意做得最好?不愿意得到表揚?只有我們把這些事情想明白了,就不會去苛求孩子,非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。

  作為教師,除了教給孩子在謀生立足的知識之外,更應(yīng)該教給孩子做人的道理,讓孩子知道做什么樣的人,怎樣做人,為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

  二、沉下心來,深度剖析英語課堂。

  無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》,還是那十節(jié)優(yōu)秀課例,都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析,讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動。同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課,并學(xué)會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課,讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”,“為什么這樣上”即“知其所以然”,“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

  隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教案設(shè)計不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn),而是教師教學(xué)研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā),在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫,在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù),學(xué)生的提問,發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的實施,這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況,及時修正教案,靈活操作。

  所以作為一名小學(xué)英語教師,不是上好每一節(jié)課就可以了,還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為,有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力,這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動。

  三、樂在其中,做一名幸福的教師。

  人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘,讓歡笑穿成一串串腳印,是幸福;在櫻花爛漫,落英分飛的季節(jié),挽了老公手臂信步林蔭,是幸福;每天忙忙碌碌,為家人做飯洗衣,是幸福;周日,跟老公一起打掃,又何嘗不是幸福?

  我們是教師,工作中的我們同樣是可以幸福的,那也是一種感覺。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感,得有良好的心態(tài),有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。

  “做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

  今天,葛天中學(xué)全體英語老師參加了人教版義務(wù)教育教科書網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,通過這次培訓(xùn)活動,使每一位老師在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時也看到了差距。作為一名面臨新課改的英語老師,為了能更好的跟上課改的潮流,適應(yīng)新的課程改革,要不斷的更新自己的教學(xué)理念,提高自己的教育教學(xué)水平。

  上午吳萍老師講解了閱讀方面的問題,新課標(biāo)對學(xué)生的閱讀提出了循序漸進的要求,吳老師向我們介紹了閱讀課的理解和設(shè)計,她建議學(xué)生多朗讀課文,閱讀字?jǐn)?shù)達到四萬詞,相當(dāng)于三級水平。吳老師又給出了閱讀環(huán)節(jié)分析:Warming—up pre—reading while—reading and post —reading通過這些技巧,有助于我們英語老師在講閱讀課時提高教學(xué)效率,把課堂還給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。

  下午莊力老師針對課本實際,對每一個環(huán)節(jié)都做了深入細(xì)致的講解,解決了很多老師的困惑,真是如沐春風(fēng),受益匪淺。

  會后,我們?nèi)w英語老師召開了一個座談會,結(jié)合我們本校實際和學(xué)生狀況制定了一系列務(wù)實、求真的英語教學(xué)方案及策略。

  一、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  每個不同年級的學(xué)生要規(guī)定不同的閱讀量。作為一名教師要更愛好學(xué)習(xí),充實自己,如果想給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水,甚至是源源不斷的活水,所以必須加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,多創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

  備課,備教材,備學(xué)生,備好課,是每一位老師的本職工作。聽過報告之后,讓我們更加認(rèn)識到備好一節(jié)課需要做多個資料的收集,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,教師要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置層層入扣的游戲,達到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的,引導(dǎo)學(xué)生自主研究的學(xué)習(xí),這將是我們以后工作的重中之重。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,多用直觀教學(xué)。

  由于小學(xué)生年齡較小,生活經(jīng)驗不豐富,知識范圍有限,作為一名英語老師在課堂上需要更生動的表演、豐富的表情,使學(xué)生進入一個美麗的童話世界。

  四、鼓勵學(xué)生互相協(xié)作,對學(xué)生做有效的評價。

  英語是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科,新課程核心理念就是參與、合作。通過合作性學(xué)習(xí),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)幫助,及時有效的評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。

  五、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。

  教師應(yīng)該在潛心教學(xué)中的同時讓學(xué)生盡可能多的使用英語,達到學(xué)以致用,營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生體會英語的語言魅力。

  總之,通過這次培訓(xùn)使每一位教師對新課標(biāo)有了更深一步的理解,令人耳目一新,讓我們更進一步理解和感悟了人教版教材編寫的真諦,真切的感受到了新課程的精彩,在以后的教學(xué)中,轉(zhuǎn)變自己的思維方式,走在英語新課改的最前列。

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