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學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會

時間:2023-09-08 08:41:50 心得體會 我要投稿

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(實用)

  有了一些收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(實用)

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

  一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作。

  要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹慎,不要傲氣。

  這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

  要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的`培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。

  要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  我作為_農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運地來到_,參加國培計劃(_)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  在這兩個月的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是_教授的講座,還是_教授的講座及老師們活動等,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進步。僅僅幾天的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外,也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。

  此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的'教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育。

  12月,我們一行9人來到_中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。

  影子培訓(xùn)期間,我嚴格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準(zhǔn)時坐28路車到_中學(xué)學(xué)習(xí),一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,認真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教,對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思,感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法,如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間,我和郎老師促膝長談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

  在培訓(xùn)期間,我積極參加_中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動,汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議;積極參加_中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動,參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機會呀!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用。

  除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

  培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進入教育教學(xué)工作中。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班,進行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓(xùn)。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長對我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo),給我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  為期20天的培訓(xùn)給我的總體感覺是:走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,同時還結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補短;使自己接觸到了最新的教育理念,通過認真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識,彌補了我的不足,使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型,F(xiàn)將具體內(nèi)容匯報如下:

  一、重新認識了職業(yè)教育的意義

  通過學(xué)習(xí)黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長《行動導(dǎo)向教學(xué)法》這個專題的培訓(xùn),使我重新認識了職業(yè)教育的意義。

  就目前中職生的生源來說,大多是一些在初中成績、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)也只是抱著混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認真學(xué)習(xí)不說,還養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣,比如上課玩游戲,有網(wǎng)絡(luò)時就瀏覽網(wǎng)頁,聊QQ等,老師批評的時候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業(yè)課教師,總認為學(xué)生的天職就學(xué)習(xí),天天逼著他們學(xué)習(xí)、考證,同時也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習(xí)上,但是收效甚微,有的時候我真的想過放棄,但是聽了孫孟建校長的講座后我深深的明白能把有良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師;能把尚未打下良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師,我個人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。

  相反,要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時沒有得到過的重視與關(guān)愛,走進他們的內(nèi)心世界,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,也要讓他們重拾對學(xué)習(xí)的熱愛和激情,這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān),學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、再塑人的場所。它承載著社會未來的發(fā)展、一個家族的興衰、甚至一個人終生幸后福的責(zé)任。一個學(xué)校不能改變社會,但至少要為一個學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。

  二、專業(yè)課的學(xué)習(xí)

  本次培訓(xùn)另一個重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了烹飪專業(yè)知識,工作以來一直期待能夠有機會靜下心來專心的學(xué)習(xí),以提高自己的理論實踐和教學(xué)水平。本次培訓(xùn)的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽到過這樣一句話:“給學(xué)生一杯水的時候,老師要先要有一桶水”,這句話在也曾在教育界流行一時,但是在新時代背景下,作為一名中職教師因該如何理解這句話呢?我們做為教師經(jīng)過了長時間的學(xué)習(xí),應(yīng)該說已經(jīng)把自己這桶水裝滿了,但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢?自己的這桶水長久不更新會不會變質(zhì)?自己的這桶水會不會干涸?這都是我們應(yīng)該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的比賽作品,而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺,還沒有到主題設(shè)計的程度,但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)知識信息更新迅速的今天,老師如果僅僅滿足于原有的`一桶“陳年老水”,而不及時的對自己的一桶水更換更成有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”,為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時添水,恐怕只會是“倒人胃口”,引起學(xué)生“消化不良”、“營養(yǎng)不良”。因此,作為一名專業(yè)課教師要不停地學(xué)習(xí),不斷的更新自己的專業(yè)知識,通過學(xué)習(xí)順應(yīng)教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展變化,滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求,使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭!

  朱彩云老師主講的《教師禮儀觀摩教學(xué)》對我來說也是受益匪淺:朱彩云老師從為什么要學(xué)習(xí)禮儀、禮儀的含義等幾個方面進行了逐一講述,使我們了解了作為一名教師應(yīng)該具備的日常禮儀,這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對我們的重要性,朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識和專業(yè)技能以外,我們更多應(yīng)該給學(xué)生進行日常禮儀的教育,為學(xué)生進一步提升打好基礎(chǔ),避免學(xué)生走更多的彎路。

  屈守方校長講的《中國烹飪文化》也讓我的專業(yè)知識有了長足的進步。首先是楊蘊教授的講課方式現(xiàn)在最流行的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是:提出問題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過大家集思廣益解決了解決問題的同時也學(xué)到了該學(xué)的知識,我們也可以把這種任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法運用到自己的教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從內(nèi)容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。

  其他的授課教師也都備課認真,旁征博引,意寓深刻,使我們收獲頗豐。

  當(dāng)還是沉浸在晚睡晚起的假期生活中時,接到學(xué)校暑期培訓(xùn)的通知,這時才明白暑假不知不覺就快過去了,接下來的又是新的一個學(xué)年的教學(xué)生活,也到這時方醒悟自己沒有好好的把握假期充實自己,又在每天的虛度中浪費了寶貴的一個假期。這次學(xué)校的暑期培訓(xùn)安排了兩天的時間,內(nèi)容豐富多樣,有同事優(yōu)秀的說課展示,有分享同事出外學(xué)習(xí)的成果,更有學(xué)習(xí)如何運用現(xiàn)代化手段于教學(xué)中,學(xué)習(xí)最新版本的課件軟件制作,可以說這是一次收獲頗多的培訓(xùn),經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),我反思有以下心得體會:

  1.像在這之前我沒有聽過別人說課,更沒有自己說過課,連最起碼的步驟,過程都不大清楚。而這次培訓(xùn)中學(xué)校安排了三個老師的說課展示,有品德的,有科學(xué)的,有主題班會,讓我受益了很多,又讓自已在教學(xué)能力上填補了一個漏洞,增長了見識

  2.作為一名數(shù)學(xué)老師,在聽了朱老師關(guān)于演講的相關(guān)知識后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)好語言,不僅僅是語文老師的責(zé)任,數(shù)學(xué)老師也就在自己的課堂教學(xué)中注意自己的語言表達,不僅要準(zhǔn)確,也應(yīng)該是生動,富于感染力的,在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣才不會使數(shù)學(xué)課成為說教課,可以使數(shù)學(xué)課上的更讓學(xué)生有激情。

  3.在班主任工作中,我發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀班主任老師存在很大差距,我在想為什么別的老師那么有激情地工作,自己不行?為什么別的老師那么有耐心,自己沒有?為什么別的老師對待學(xué)生富有愛心,自己做不到呢?邱老師在她的班主任工作介紹中講了很多平常與學(xué)生交談的例子,有些是很小的事例,她都能記得那么清楚,我再仔細想想自己的班主作工作,好像能想起的案例沒有幾個,說明還是沒有做工作的有心人,平常間沒有去觀察,沒有去積累,也許我也曾有過成功的案例,只是這些過后就被自己忘記了,所以經(jīng)過聆聽邱老師的介紹,我想今后要做學(xué)生的有心人,工作的有心人,鄞觀察,鄞積累,把自己工作中的得與失都記下,常常反思自己,在反思中成長。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  10月,我有幸參加新邵縣新進教師崗前培訓(xùn),獲益匪淺,無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無源之水,無本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)校未來發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神食糧。

  通過對《小學(xué)語文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語文教學(xué)匯報課》、《初一語文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規(guī)管理》、《新教師專業(yè)成長之路》、《新教師學(xué)會做安全教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習(xí),以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠程跟蹤研修,看了遠程培訓(xùn)教學(xué)光盤。心得如下:

  一、要加強師德修養(yǎng)

  通過學(xué)習(xí),我深刻認識到加強師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進素質(zhì)教育的過程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程,也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人,重在育人。“為人師表”這四個字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學(xué)校的教師團體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識,更是要教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛教師這個職業(yè),崇尚教師這個職業(yè),敬重教師這個職業(yè),將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重,把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求,根據(jù)新時期對高等學(xué)校教師的要求,盡我自己全部的努力,成為一個德才兼?zhèn)涞某跫壷袑W(xué)教師。

  二、要注意教學(xué)方法

  認真組織教學(xué)過程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項,才能在實踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究,才能達到理論和實踐結(jié)合的目的,最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中,必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求,高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過程,才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)習(xí)對象,組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作做到細致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié),及時解決存在的問題。

  三、要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

  通過此次學(xué)習(xí),在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時,我更深刻認識到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀中國教育的主題。沒有觀念的更新,就沒有創(chuàng)新的行動。高等學(xué)校教學(xué)要創(chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。

  由“師道尊嚴”向師生平等轉(zhuǎn)變,建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復(fù)制給學(xué)生那么簡單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識,更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識的'同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。

  四、要有一顆愛心

  當(dāng)一名合格的教師,既要有對教育的無限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學(xué)生的一片愛心,通過自己無私的愛,來開啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望!敖逃囊磺卸荚醋杂趷邸边@句話便是最好的答案。如果沒有愛心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認識,我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個性化教學(xué),成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,更要引導(dǎo)他們做個對社會有用的人,這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。

  五、把安全放在第一位

  學(xué)生是祖國的花朵,是祖國的未來。生命是神圣的,是最重要的。要時刻教育孩子注意保護自己,遠離危險。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光,為我國教育的圣火增加我的一份光和熱,更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的努力,實現(xiàn)自己的價值。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  今年又參加了為期4天的網(wǎng)管認證培訓(xùn),先不說體會如何,收獲還是蠻多的,對于這次的培訓(xùn),與以往來說,有了許多不一樣的地方,也正是這些的不一樣,讓我們學(xué)習(xí)起來也感覺非常的特別,很喜歡這樣的培訓(xùn)。

  一、教學(xué)地點不一樣

  以前的網(wǎng)管認證培訓(xùn),培訓(xùn)地點都是放在中小學(xué)機房中進行,而這次地點是在淮海工學(xué)院,讓我又體驗了一次上大學(xué)的感覺。

  二、教學(xué)方式不一樣

  以前我們的網(wǎng)管認證培訓(xùn),老師可能都感覺我們的水平還不錯,所有對于知識的講授都是重難點一塊來。其實我們這些網(wǎng)管很多都是半路出家,對于網(wǎng)絡(luò)管理知識是處在一瓶不滿,半瓶咣當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn),老師把簡單的知識和難的知識放在一起講授,幾下就搞的有點糊涂了。而這次的'講授,一開始就對我們發(fā)放了教材,讓我們知道這幾天要學(xué)習(xí)什么知識,要學(xué)會什么知識,同時教材也是由淺入深,哪怕一開始一點都不懂,經(jīng)過這樣的培訓(xùn)也能學(xué)會。

  三、學(xué)習(xí)方式不一樣

  以前的網(wǎng)管認證培訓(xùn),在中小學(xué)機房中,由于沒有交換機路由器等相關(guān)硬件設(shè)施,都是使用虛擬軟件代替,說實話,一點激情沒有,感覺交換機路由器在虛擬中設(shè)置不管成功與否都沒有什么成就感。而這次不同,這次淮海工學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)實驗室里交換機路由器硬件設(shè)備齊全,每次做實驗感覺特別的爽,特別是在硬件設(shè)置命令并測試成功的時候。

  通過這幾天的培訓(xùn),應(yīng)該說現(xiàn)在如果對學(xué)校的交換機路由器進行配置的話,是手到擒來,沒有什么問題,我想這也是這次培訓(xùn)最大的收獲吧。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  寫的日至11月7日有幸參加了XX市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范大學(xué)為期一月的國家級骨干教師培訓(xùn),非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。本次培訓(xùn)整體方案合理、針對性強、內(nèi)容豐富,形式多樣,既有各個研究領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)專家團隊精彩的講座,又有來自職業(yè)學(xué)校一線教師的真知灼見,既有實地參觀考察,又有小組討論交流、座談,通過本次培訓(xùn)使我更新了職業(yè)教育教學(xué)理念,了解了職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育教學(xué)改革方向,掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)教學(xué)法,拓闊了思路,開闊了眼界,以下是我本次培訓(xùn)的幾點體會:

  一、更新了職業(yè)教育教學(xué)理念、提升了職業(yè)責(zé)任感和幸福感、提高了自身師德修養(yǎng)

  通過北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處楊XX處長關(guān)于《北京市職業(yè)教育漫談》、王利明教授關(guān)于《系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色發(fā)展》以及余XX教授關(guān)于《品味幸福,快樂生活》《自我之窗》等講座,使自己進一步了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及教師的心理健康狀況進行分析,更加認識了我國現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題,學(xué)習(xí)到如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法,更新了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,現(xiàn)代教育觀當(dāng)前面臨的大好形勢,體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感和幸福感,使我更加堅定了投身職業(yè)教育的決心。同時通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座,又使我對師德有了一個全新的理解,也感受到了專家對教育事業(yè)的熱愛和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神,使自己的師德師風(fēng)得到了升華,明確了使學(xué)生成為"具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”這一職業(yè)教育的目標(biāo)。

  二、提高了現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平

  通過諸位專家關(guān)于《教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變和實踐》、《交互式白板核心價值觀與教師專業(yè)能力》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》、《課堂互動反饋系統(tǒng)題目》、《微課程助力教學(xué)改革》等教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認識到信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),以信息技術(shù)為支持,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中,要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)媒體與信息資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)過程管理、教育技術(shù)學(xué)研究方法七個單元。在內(nèi)容組織上:弱化理論,突出應(yīng)用特色,面向能力培養(yǎng);以教學(xué)設(shè)計為主線,注重信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與評價的實施;注重教育技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究。通過大量的案例分析來促進理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目標(biāo),現(xiàn)代教育技術(shù)的過程和教與學(xué)的模式進行了研究,包括教學(xué)方法、教學(xué)過程、新型的教學(xué)模式及教育評價研究等,最后又通過學(xué)習(xí)小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對《貓》的教學(xué)設(shè)計、展演等活動,不論在理論方面,還是實踐操作上都有很大的提高。

  三、明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容,為職業(yè)教學(xué)課程改革指明了方向

  XX一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于《專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計》、《工作過程為導(dǎo)向的課程改革與實踐》的介紹,使我們明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容,充分認識到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會有效需求設(shè)置,充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢,努力形成自己的特色專業(yè)。實訓(xùn)基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致,形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境,注意資源的優(yōu)化配置和共享。在教材建設(shè)要有合理的規(guī)劃和完善的制度,注意教材的`先進性和穩(wěn)定性。特色課程和專業(yè)課程可依據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實物和聲像視聽教材。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)方面要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè),抓好教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在教學(xué)管理制度建設(shè)方面要建立健全各種規(guī)章制度,制定較為完備的教學(xué)基本文件,在教學(xué)管理規(guī)范化上下功夫。在師資隊伍建設(shè)方面要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明和相對穩(wěn)定的教師隊伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要有教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,層層落實。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。重點抓好中青年骨干教師的提高和培養(yǎng),并且要發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用,不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實到教學(xué)第一線。通過教學(xué)實踐、專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修,大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平又有較強實際工作能力的“雙師型”專業(yè)教師作為中堅力量,也可從社會上聘用既有豐富實踐工作經(jīng)驗,又有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)與管理人員為兼職教師。職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,構(gòu)建學(xué)校教學(xué)過程,與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)過程異質(zhì)同構(gòu)的教學(xué)模式,把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實落實到專業(yè)課教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力,將各個知識點強化成為工作目標(biāo),以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體,在實現(xiàn)工作目標(biāo)的同時是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實操知識,是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性,調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性;建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序,保證教學(xué)工作的正常運行;研究并組織實施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè);研究建立充滿生機與活力的教學(xué)運行機制,形成特色,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、 提高了自身的管理水平

  通過對XX一職教育教學(xué)實訓(xùn)基地參觀考察、與一線教師討論、交流座談、深入課堂聽課評課等一系列活動,學(xué)習(xí)到了貴校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、特色專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面很多成功的經(jīng)驗,提高了自身的管理水平。

  本次培訓(xùn)即將結(jié)束,我們也將回到各自的工作崗位,在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,不斷改進和提高教育教學(xué)水平。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  按照縣教育局和學(xué)校的安排,7月16—30日,本人參加了在西南xx大學(xué)教育學(xué)院舉辦的xx縣高中骨干教師研修班的學(xué)習(xí),雖然時間短,但是內(nèi)容豐富,感受很深,受益匪淺。研修期間既有專家的講座,得到理念的提升,又有實地參觀xx中、xx中學(xué),感受新課改的精神,讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育,回想短短半個月的培訓(xùn),導(dǎo)師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我,影響了我,使我充分認識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。

  第一天是xx教授的講座,高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進教師文化與班級文化建設(shè)。通過為什么需要建設(shè)教師文化與班級文化以及如何建設(shè)教師文化與班級文化這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲,也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天,我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學(xué)工作的.重要內(nèi)容。

  第二天是xx教授的講座,讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。xx教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天,既有理論知識,更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念:

  信念一:教育強調(diào)和諧:健康第一,以德育人,開發(fā)智慧,貫穿審美(系統(tǒng)性)。

  信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時間,能得到較大收獲(科學(xué)性)。

  信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實例去激勵,用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。

  信念四:教育要求行動:實踐出真知,訓(xùn)練出技能,經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。

  xx教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),可以是集中學(xué)習(xí),更多的是自己學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展,同時可以走出去看看別人的做法,聽聽別人的課堂,吸取他人之長,補自己之不足。

  在歷史課中,怎么把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中,把教和學(xué)有機的融合在一起,教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易,在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演,更不是電視屏幕上的節(jié)目,是師生之間的情感的交流,思想的溝通。

  這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的,是很寶貴的。通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn),在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),更使我認識到在教育改革不斷深入的情況下,只有“學(xué)以致用,研學(xué)并進”,不斷加強學(xué)習(xí)和研究,才能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇8

  今年很榮幸參加了xx實驗中學(xué)的新進教師崗前培訓(xùn),并順利地成為了實驗中學(xué)的一名老師,由此感到十分的幸運。

  通過各位領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師的精彩演講內(nèi)容以及諄諄教誨,我收獲了很多的感想,同時也更加清楚要想成為一名合格的、學(xué)生心中愛戴的老師,必須做到以下幾點:

  學(xué)生不管是從年齡還是心理個方面都處于不成熟階段,還很需要來自家庭、學(xué)校、特別是老師的正確教育及引導(dǎo),要想使之成為一位身心健康、全面發(fā)展的人,教師必須用心去呵護這些還不太懂事的孩子,用心觀察他們的學(xué)習(xí),思考研究他們的所想,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整方法,從而避免沖突的發(fā)生,我相信只要你在他們身上真正花費心血了,孩子們會同樣去尊重你并愛戴你的。

  對于一名教學(xué)經(jīng)驗還不是很足的我來說,要想上好高三的課,必須得備好課,上好課,而要想備好課,必須要翻看大量的書籍、視頻,特別是要聽好本校老教師的課,認真聽他們對一節(jié)課整個的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,時間安排以及對突發(fā)事件的處理等等,當(dāng)然還有教學(xué)重點內(nèi)容的講解與安排,難點方面的突破與處理,都要在聽課的過程中認真學(xué)習(xí),善于總結(jié),并能做到靈活運用。

  根據(jù)以上所思,我認為要想上好課很重要的兩點必須不能忽視。首先是備好課,即備學(xué)生、備教材、備教學(xué)重點難點、備教學(xué)方法、備教學(xué)設(shè)計等等,只有在這些上面下功夫去準(zhǔn)備了,才能為你上好課做好扎實的鋪墊。其次就是上好課,上課中很重要的兩點必須重視,第一就是要時刻關(guān)注好學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的眼神及表情反應(yīng)來及時調(diào)整自己的方法或內(nèi)容,當(dāng)然這個過程必須得在平時的上課中敏感地把握,用心琢磨,從而使學(xué)生喜歡上你的課,愿意上你的課,從而盡快使教師與學(xué)生融為一體。第二就是要體現(xiàn)出新課改精神,留有一定的時間讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于簡單的、學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,教師不多浪費一點時間,重點部分盡量多變換些題型來讓他們牢固掌握,難點部分則要教會他們解題的技巧及學(xué)會分析問題的方法,這些都很重要,教師必須重視,學(xué)生必須學(xué)會。

  當(dāng)今社會競爭壓力大,在社會及學(xué)校中多多少少都會出現(xiàn)一些由心理問題導(dǎo)致的惡性的事件及悲慘事件的發(fā)生,所帶來的社會危害性及影響性極差,因此對于一名在校老師,必須重視學(xué)生的心理狀況,只有在學(xué)生的身體與心理都健康的情況下,才能進一步更好的'促進他的全面發(fā)展。為了避免上面所述事件的發(fā)生以及關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,除了學(xué)校設(shè)置的專門心理輔導(dǎo)站外,與學(xué)生每天接觸的任課教師的及時化解及調(diào)整也是不可或缺或至關(guān)重要的。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大時,可以引導(dǎo)他們?nèi)ふ曳潘勺约旱姆椒ǎ龅嚼щy時,教他們控制好自己的情緒,耐心認真地找到解決問題的方法,學(xué)生對某件事想不通的時候,教師要教會他們學(xué)會適當(dāng)?shù)姆畔履承〇|西,在教他們的時候,其實也就是學(xué)生身心發(fā)展及能力各方面全面都在潛移默化的提升與發(fā)展中,這些看似與學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有直接掛鉤的地方,其實也就是我們現(xiàn)在的教育所缺乏的,而這樣的缺乏勢必會引起學(xué)生只關(guān)心學(xué)習(xí),意識不到自身的這些不足,所以時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展必須牢記。

  對于學(xué)校提倡的導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、互動、達標(biāo)四環(huán)節(jié)高效課堂及每月所出的教育簡報必須認真學(xué)習(xí),吸取上面的精華,并結(jié)合自身特色為我所用,只有這樣才能成為一名合格的、稱職的老師。

  以上內(nèi)容只是我本人對崗前培訓(xùn)的一些心得,僅為個人觀點,一定存在著很多的不足,希望在以后的教學(xué)實踐中認思考,不斷改進方法,爭取為學(xué)校的進一步發(fā)展增添自己的一點微薄之力。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇9

  20xx年1月9日—12日,學(xué)校組織了一次富有意義青年老師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人感想頗多。

  這次培訓(xùn)會實行了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后爭論、心得體會溝通、考試考核等多種形式,可謂是提升青年老師素養(yǎng)力量的一次實踐活動,亦是擴大青年老師視野,全面促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措,很具重要性和現(xiàn)實性意義。

  在這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,是一道不折不扣的學(xué)問大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達高等職業(yè)訓(xùn)練引領(lǐng)職業(yè)訓(xùn)練科學(xué)進展戰(zhàn)略研討班會議精神”;胡曉林教授的“提高青年老師實踐力量的途徑與思索”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認知與實踐”。各個講座精彩不斷,不僅讓人擴展了學(xué)問,而且增益了才智。這些具有豐富管理閱歷的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說,讓人折服。通過傾聽他們的專題講座,我們感到收獲大,干勁足,現(xiàn)將自己一點心得同各位同事共享。

  一、與時俱進,明確高職院校將來的進展方向

  世界各國高職院校的進展告知我們,在社會變革、轉(zhuǎn)軌時期,一所學(xué)校要立于不敗之地,最為關(guān)鍵的就是認清形勢,站在時代與科學(xué)進展的制高點,從適應(yīng)社會需求,促進學(xué)校進展的角度,正視現(xiàn)實,高瞻遠矚,明確學(xué)校自身的功能進展定位,大膽改革、銳意進取。確立以終身訓(xùn)練思想為指導(dǎo)的、市場為導(dǎo)向的、面對大眾的可持續(xù)進展的職業(yè)訓(xùn)練觀念是我國中等職業(yè)訓(xùn)練體系順應(yīng)世界訓(xùn)練改革潮流,培育高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才,實施科教興國戰(zhàn)略,迎接學(xué)問經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必定選擇。因此,我們青年老師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實,高瞻遠矚,明確學(xué)校的功能進展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新,走內(nèi)涵式進展道路,以質(zhì)量求生存,同時要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢,以特色謀進展。

  二、更新訓(xùn)練觀念,增加責(zé)任心。

  課堂是我們老師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思索與探究的。傾聽了報告后,更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特殊是在課堂教學(xué)過程中注意增加師生互動與情感溝通。備課時,我們應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計,而努力追求一種多維的、敏捷的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),充分考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。講課時,老師自己首先投入激情,才能調(diào)動同學(xué)的激情,才能引導(dǎo)同學(xué)主動參加課堂爭論,主動思索問題。

  三、努力提高專業(yè)水平,提高科研力量

  新世紀高校的老師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動型的老師。培育高校青年老師的科研力量,提高青年老師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和啟發(fā)式教學(xué)力量。當(dāng)代高校青年老師應(yīng)是學(xué)者型的老師,不僅要把握人文學(xué)問、人文思想、人文方法和人文精神,而且應(yīng)當(dāng)了解科學(xué)技術(shù)學(xué)問,把握科學(xué)方法,樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具有應(yīng)用它們處理實際問題、參加公共事務(wù)的力量。提高高校青年老師的科學(xué)素養(yǎng),對于增加其獵取和運用科技學(xué)問的力量、提高自主創(chuàng)新力量具有重要意義。高素養(yǎng)老師應(yīng)當(dāng)具備較高的科學(xué)素養(yǎng),老師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成和進展,影響著素養(yǎng)訓(xùn)練的質(zhì)量和水平。

  通過這一段時間的培訓(xùn),讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意,腳踏實地,明確目標(biāo),修心養(yǎng)性,勇于進取,取長補短,仔細分析,不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年老師起到了指明燈的作用,更使我劇烈意識到青年老師成長需要有過來人的指導(dǎo),需要我們虛心向他們學(xué)習(xí),傾聽他們的真知灼見,只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。

  和很多青年老師一樣,我是懷著對老師這一職業(yè)的喜愛及向往,走上了老師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,我已經(jīng)做了五年的老師。五年對于一位老師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是由于當(dāng)工作消失問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),閱歷不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為關(guān)心青年老師成長供應(yīng)了好機會。我有幸在青年老師培訓(xùn)班,聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺。

  由于是全部學(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的學(xué)問。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》,李曉珍老師的《老師自我專業(yè)成長的需求》,陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座,都有很多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是,全部的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期盼之情,我不由感到了壓力:假如自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私關(guān)心我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身布滿了力氣:在附中這樣一個寬闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我肯定可以盡情施展,干一番事業(yè)!

  是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名一般的中學(xué)老師,或許我一輩子都不行能有多么輝煌的經(jīng)受,做出什么驚天動地的事情,但是我喜愛我的工作,我喜愛和自己的同學(xué)在一起。每當(dāng)我走上講臺,把我所知道的學(xué)問,力求用最生動,最易懂的語言傳授給同學(xué);每當(dāng)孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我共享他們成長中的歡樂和困惱,向我討教,我感到深深的`幸福,我會暗暗對自己說:肯定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份一般的工作,同時也是一份宏大的事業(yè)!

  在培訓(xùn)中,我獲得的學(xué)問是實在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說,老師要掌握作業(yè)的量,假如你不能當(dāng)天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡潔的方法解決了大問題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年老師培訓(xùn)的目的所在。許多好的方法,不是書本上可以學(xué)來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來的。有了老老師的教導(dǎo),我們的路可以走得更順當(dāng)!

  除了專業(yè)學(xué)問受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往,李老師對她說,小姑娘要留意自己的儀表,鞋子也肯定要干潔凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子絢爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依舊要讓自己做一個漂亮的老師,感染身邊的同學(xué),感染同事,給每個人都帶來陽光絢爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。

  每一次培訓(xùn),都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的熟悉,更加知道今后應(yīng)當(dāng)朝著哪個方向去努力。圓滿的是,由于時間的關(guān)系,許多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學(xué)期布滿期盼,我信任,下個學(xué)期的培訓(xùn)肯定會更加精彩!

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇10

  這次,我能夠參加市級歷史骨干教師培訓(xùn),十分榮幸。通過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。

  一、感受名師風(fēng)采

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到聊城大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。

  為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

  二、聆聽精彩講座

  師訓(xùn)中心邀請了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課,舉辦講座。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。

  三、更新教學(xué)觀念

  通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的'發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  四、拓寬學(xué)習(xí)視野

  我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定,大家對我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

  令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,經(jīng)歷相仿的同學(xué),我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定,從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。

  每一次的小組式研討,我都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時,專家的點撥更使我受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。

  在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時間里,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇11

  通過xx月xx日的培訓(xùn)內(nèi)容和個人導(dǎo)課節(jié)目展示,專家對我提出的相關(guān)意見,使我更明確認識到:上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué),真正成為課堂的主人。

  當(dāng)前,課改浪潮洶涌磅礴,教學(xué)方法五彩紛呈,使得有些教師茫茫然,惶惶然,舉手投足不知所措,聽了專家的報告,頓覺有晃然大悟之感:先學(xué)一家,融匯白家,發(fā)展創(chuàng)新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一語道的,教學(xué)切不可趕時髦,擺花架子,盲目追隨,死板硬套,而應(yīng)該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同,若套用同一模式,勢必洋相百出,不成體統(tǒng)。

  教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無定法,在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。

  幾位專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn),使我受益匪淺,茅塞頓開。我們要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在您的臉上!我們要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),能理解、寬容。

  通過這次培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  新課程改革后,教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌;由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。

  教師必須要更新原有的`知識結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

  新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點為老師獨尊的架勢,而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

  教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇12

  能參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn),我很珍惜這次機會。各種主題講座,涉及面非常廣泛,豐富而多彩的講座,拓展了視野,了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。 我負責(zé)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課,聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》,并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計》、《如何講好一門課》、《心理學(xué)x遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)xAD轉(zhuǎn)換》。時間一晃而過,培訓(xùn)就要結(jié)束了,我從中學(xué)到了很多。

  一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成本低,內(nèi)容豐富

  一般來說,教育受經(jīng)濟的影響。在教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。在教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。

  二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方便,隨心

  這種學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)了我們工作之余學(xué)習(xí)的特點,節(jié)省了很多時間。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),而不用耽誤工作。能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的.是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

  三、名師講座,深度、廣度兼具

  這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后,自感受益匪淺。這門課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授,因此該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性;教學(xué)思路清晰,教學(xué)容量適當(dāng),結(jié)構(gòu)合理,各環(huán)節(jié)時間分配合理,層次清楚,各環(huán)節(jié)銜接過渡自然,有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。

  本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容極其豐富,因為我不是師范類畢業(yè),缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉,選修內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機會。

  通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我有了以下收獲:

  一、我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

  二、要將課上得精彩,重要的是自己的視野要寬要深,能夠把國內(nèi)外最先進的技術(shù)思想融入到課程中,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索,使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。

  學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會 篇13

  三天的培訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了。翻開這幾天培訓(xùn)做的滿滿的筆記,專家們的講座、優(yōu)秀教師的課堂如電影一幕幕在腦海里呈現(xiàn),他們與時俱進的教育理念、教學(xué)方法給了我這個新手教師指引了方向,他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞。這幾天我都帶著一份激動、一份期待、一顆真誠的心去學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到新教師最需要學(xué)習(xí)的如教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、如何聽課、評課,如何開展課題研究。為了更好地做好工作,我把這次培訓(xùn)工作細細回顧一番,并得出以下心得體會。

  一、通過培訓(xùn),我學(xué)會了要做個高效的教師

  德國教育家第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵、喚醒和鼓舞。”教師在教學(xué)中起著決定性的作用。李志厚教授的講座向我們詳細講解了如何使我們的教學(xué)優(yōu)效,如何做個高效的教師。富有成效的教師應(yīng)該擁有正確的教學(xué)目標(biāo)、不斷更新教學(xué)觀念,能善于把握教師與學(xué)生之間的角色,能夠基于學(xué)生、學(xué)習(xí)深入淺出、適度地設(shè)計自己的教學(xué)模式。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案:

  一、選用優(yōu)效課堂管理技巧,如學(xué)生注意力的吸引、班級氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級管理文化的設(shè)計等;

  二、選用優(yōu)效激勵學(xué)生專心學(xué)習(xí)的策略,教師可以激勵喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、善于向?qū)W生提出問題和傾聽學(xué)生的問題,并給予學(xué)生學(xué)以致用的機會;

  三、選用有效組織學(xué)習(xí)活動的方法。教師本身就是一個很好地教學(xué)活動主體,我們在與學(xué)生互動中要表現(xiàn)出親和力、感染力、說服力和推動力;

  四、選用有效開發(fā)教學(xué)資源的方法,如視頻、歌曲等。反思李教授給的建議,我以改革的眼光、創(chuàng)新的意識來審視自己的教學(xué)工作,反思自己的教學(xué)工作,我距離優(yōu)效教學(xué)還有很大一段距離,但李教授的講座給了我啟發(fā),讓我有了改進的方向,我將從專家們、同行們、學(xué)生們那里吸取教育精華營養(yǎng)以提升自我素養(yǎng)。

  二、通過培訓(xùn),我進一步認識了“聽課”與“評課”

  通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),小學(xué)英語新課程給課堂教學(xué)帶來了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,不斷更新自己的教學(xué)理念和知識體系,從新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度下去審視理念下的聽課活動和評課活動。其中讓我啟發(fā)良多的是在課堂中活動主體的轉(zhuǎn)換,從而教師應(yīng)該隨之改變視覺去進行聽課和評課。新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,使學(xué)生變成課堂的學(xué)習(xí)主體,教師應(yīng)知道學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探究、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注意要點,要求新教師要勤勤懇懇地整理筆記,才能獲取更大的進步。于是在第二天的聽課活動中,我認認真真地觀察教師與學(xué)生的教學(xué)活動,做好記錄和反思思考,并積極參與到評課發(fā)言中去,在與同行們的交流中,我收獲良多。我第一次發(fā)現(xiàn)原來自己也能從那么多方面去嘗試評課,以后我將不斷學(xué)習(xí),以新視角去審視同行們和自己的教學(xué),并從中學(xué)習(xí)。

  三、通過培訓(xùn),我提升了自己的素養(yǎng)

  通過培訓(xùn),我對新課程有了新的認識和理解,能從專業(yè)的角度去觀摩教學(xué)活動并從中學(xué)習(xí)其教學(xué)優(yōu)點,加深了我對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的理解,培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了如何從平時的教研活動中做出反思并作為開展科研活動的靈感xxxxxxxx;匦:,我更加地認真對待自己課前的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,優(yōu)化自己的教學(xué)效率,更新自己的教學(xué)理念,認真研究小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教學(xué)理論,從教學(xué)的`點點滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是教師的主要活動場所,教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教師,更應(yīng)該與時俱進,使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題,而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際。

  四、通過培訓(xùn),我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識。

  知識在不斷地發(fā)展,知識在不斷地更新。作為新時代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭,還屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學(xué)習(xí)。體育東路小學(xué)的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事,我們必須要有“活到老,學(xué)到老”的意識,不斷學(xué)習(xí)理論知識,并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我想今后我要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍,多撰寫教學(xué)論文和反思案例等;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí),樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的觀念。

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