（精華）師德培訓(xùn)心得體會2篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的師德培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德培訓(xùn)心得體會1
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的`引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
師德培訓(xùn)心得體會2
幸福是什么？作為老師，幸福就是孩子們那天真爛漫的笑容縈繞著你，幸福就是家長們奮不顧身地支持與理解你；幸福就是同伴團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)互助地?cái)y手并進(jìn)；幸福就是家人們無微不至地理解與關(guān)懷；幸福就是……8月24日——8月26日，冒著炎炎烈日，懷著教育夢想走在了幸福教育的路上，老師們齊集一堂，聆聽著平凡崗位上的幸福老師的幸福故事，聆聽著幸福教師的感人故事，那些經(jīng)驗(yàn)分享，那些成功喜悅，那些艱辛付出……向我們闡釋了一個(gè)現(xiàn)代老師的幸福，他們的高尚的道德品質(zhì)，崇高的道德情操……讓我們沉醉；他們那腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，讓我們震撼。經(jīng)過多天幸福大餐的洗禮，我重新審視自己，在形象上，做一個(gè)優(yōu)雅的教師；在內(nèi)涵上，做一個(gè)會思考的老師；在目標(biāo)上，做一個(gè)有夢想的老師。
一、感動于之一路追夢
樂清丹霞路小學(xué)牟原喜老師的《激勵(lì)喚醒靜待花開》，站在學(xué)生的角度，以激勵(lì)和表揚(yáng)為切入口，以一個(gè)個(gè)樸實(shí)的教育故事，帶我們深入了解了激勵(lì)與表揚(yáng)的特點(diǎn)，跟蹤性、獨(dú)特性、多向性、潛能性，明白了激勵(lì)與表揚(yáng)時(shí)應(yīng)形成合力，為學(xué)生植入一種信念，成就永恒，正如他所說的：“發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以放大，然后，發(fā)揮同伴、家長、任課教師的作用，形成合力，追蹤一段時(shí)間，直到，孩子自己也感受到了自己有這方面的潛能，那么鼓勵(lì)和表揚(yáng)的功效已經(jīng)發(fā)揮出來。孩子也因此而改變”；領(lǐng)我們深度感受了激勵(lì)與表揚(yáng)的魅力，真切的表揚(yáng)能觸動孩子的`心靈，孩子就會產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，更是激發(fā)孩子的潛能，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，并能時(shí)時(shí)監(jiān)控自己。學(xué)生是我們最豐富的資源，在相識和相知中，慢慢地讓自己做一個(gè)懂學(xué)生，知學(xué)生的“孩子王”。
鹿城瓦市小學(xué)黃又綠老師的《幸福在哪里》，“走好每一步，無愧于學(xué)生，無愧于我心”的追求，“只要踏踏實(shí)實(shí)地走著，就會品嘗到幸�！钡膱�(jiān)定信念，“三尺講臺，教育教學(xué)”的執(zhí)著堅(jiān)守，酣暢淋漓地，聽在耳畔，為之動容。她的一路走來，無論是成長中的、平淡中的，還是追夢中的，都是滿滿的幸福。那些機(jī)遇與磨礪相隨，那些引領(lǐng)成長，靜待花開的境界，那種“遵循兒童立場，潤澤童心”的教學(xué)理念，那些實(shí)踐成就思考的幸福的信念，明朗了我們教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活。
另外，平陽中學(xué)的吳麗君老師《向著幸福出發(fā)》通過自己的班主任經(jīng)歷分享職業(yè)幸福，俞國平老師《在民辦教育熱土上歌吟》如饑似渴的求知欲，借光電教館所有光盤的學(xué)習(xí)經(jīng)歷深深打動了我們的每一位老師。
二、感謝于之一路引導(dǎo)
幸福繼續(xù)延伸，情感繼續(xù)升華。從寬闊的大會場，到嶄新又溫馨的校會議室，全體老師靜靜學(xué)習(xí)由本校教務(wù)處及教科室牽頭的針對本校的特點(diǎn)的各類師德材料的解讀，受益無窮。吳校長站在美麗學(xué)校的高度闡述了校園文化：
1、鑄學(xué)校之魂，構(gòu)建美麗教師團(tuán)隊(duì)；
2、讓文化顯山露水，物化美麗校園；
3、進(jìn)行健課堂，創(chuàng)學(xué)生發(fā)展教育；
4、推民主管理，打造新學(xué)校模型。
讓在坐所有老師大開眼界，更深入了解了自己的新學(xué)校，燃起奔流向前的工作激情。與此同時(shí)，xx老師和xx老師細(xì)致地解讀了本校各類規(guī)章制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，明朗了學(xué)校的工作原則，讓老師們工作有了方向；邵曉紅老師認(rèn)真解讀了《美麗行健娃成長方案》，xx老師則用嚴(yán)肅而又略帶風(fēng)趣的語言向所有老師講述了《端正師德師風(fēng)，還教育一片純凈天空》。
另外，xx老師解讀了深化課程改革相關(guān)文件，鄭曉華老師《建構(gòu)行健課程打造美麗校園》抓住關(guān)鍵詞，從六個(gè)方面課程構(gòu)建背景、課程體系建構(gòu)、課程建構(gòu)策略、課程實(shí)施步驟、課程建構(gòu)保障、預(yù)設(shè)與期待，細(xì)致剖析“1+X”行健課程建構(gòu)，清晰又明朗，使老師們?yōu)槟芨玫亻_展新學(xué)期的幸福工作，能更好地自我規(guī)劃，做好前期充分準(zhǔn)備。
師德，教師工作永恒的話題。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言�！敝挥欣蠋煵粩喑鋵�(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師。教書育人本就是件幸福事，讓我們在天真可愛的孩子們中享受幸福，在理解支持我們工作的家長門中分享幸福，讓我們乘坐滿載幸福的帆船，一路前行，細(xì)細(xì)欣賞沿途的幸福風(fēng)光，慢慢駛進(jìn)幸福的港灣。
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