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課程學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-08-29 15:43:31 心得體會 我要投稿

課程學(xué)習(xí)心得體會范文

  我們有一些啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的課程學(xué)習(xí)心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

課程學(xué)習(xí)心得體會范文

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇1

  本學(xué)期,我選擇了“大學(xué)生心理健康”這一門選修課。起初選這門課也沒其它原因,因為選這門課的同學(xué)特多并且聽說教師您不是異常嚴(yán)格。所以就上了這門課。之后,經(jīng)過教師細致入微,生動活潑的教導(dǎo),我認識到心理健康的重要性同時也學(xué)到了很多新知識與重新認識自己。

  首先,我認識到真正的健康是生理、心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)。這是聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康所下的定義。

  從廣義上講,心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講,心理健康是指人的基本心理活動的過程資料完整、協(xié)調(diào)一致,即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào),能適應(yīng)社此刻對心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的:一、具有充分的適應(yīng)力;二、能充分地了解自己,并對自己的本事做出適度的評價;三、生活的目標(biāo)切合實際;四、不脫離現(xiàn)實環(huán)境;五、能堅持人格的完整與和諧;六、善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí);七、能堅持良好的人際關(guān)系;八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒;九、在不違背團體利益的前提下,能有限度地發(fā)揮個性;十、在不違背社會規(guī)范的前提下,能恰當(dāng)?shù)貪M足個人的基本需求會,與社會堅持同步。而我們大學(xué)生,可塑性很強又正是人生觀和價值觀構(gòu)成的重要階段,所以大學(xué)生的心理健康教育問題應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。

  在心理課上,我們做了很多心理測試讓我們清楚的認識自己。我們采用七八人一個小團體,便于同學(xué)之間相互交流,與教師交流。記得第一節(jié)課是同學(xué)之間相互自己介紹,相互了解。我們還對各自的性格進行了自己評價和相互評價。進行在情境中關(guān)于各自犯罪心理和報復(fù)心理測評。還有“我的小小動(植)物園”、“洞口余生”、“評鐘表匠和藥劑師的.故事”等活動,既趣味生動,又富含哲理。既加深了同學(xué)之間的相互了解,有更清晰認識自己。

  心理健康課讓我學(xué)到了很多,教師針對高校學(xué)生在校期間可能會遇到的一些心理問題進行了相應(yīng)的闡述,比如適應(yīng)心理、自己意識、學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、情緒管理、個性心理、感情及性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)心理等。在課堂上進行分析講解以及討論互動,讓作為大學(xué)生之一的我更加全面系統(tǒng)的了解了心理知識,進而能對自己的心理波動進行初級的評斷,讓自己正確的應(yīng)對心理波動,思想?yún)R報范文加深自己認識。教師還給我們介紹了現(xiàn)代的“微表情”知識。微表情是指人在極短的時間內(nèi)所作出的表情,這個表情反映了人的真實情緒,可是一般人不容易捕捉,經(jīng)過微表情我們也能夠知曉對方的真實情緒,有利于雙方的溝通和真實的交流。

  最終,我們要意識到良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代人士追求成功的首要建構(gòu)要素,它不僅僅是健康人生的基礎(chǔ),也是成功人生的起點。優(yōu)秀的心理素質(zhì)意味著需要把自己培養(yǎng)成一個高情商的人,具有穩(wěn)定的情緒,越來越奮的毅力,良好的心態(tài)和進取心。優(yōu)秀的心理素質(zhì)不僅僅包括氣質(zhì)等個性因素,還包括自己的修養(yǎng)和思維等后天磨練的因素。然而,在當(dāng)今時代的要求下,僅有真正心理上健康的人,才能一步步登上成功的頂峰。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)銘記:年輕時多一分磨礪,少一分安逸,在今后的歲月里就會少一分懦弱與無能,多一點堅強與自信,唯有如此,才有可能將自己的潛力發(fā)揮到極致,令自己的人生更精彩、更富有成就!人生不會總是一帆風(fēng)順、事事順心,但如果始終以積極向上的態(tài)度應(yīng)對人生,懷著一份感激的心境去應(yīng)對這個世界,就必須會使自己在任何情景下都歡樂!

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇2

  生活是豐富多彩的,生活與游戲又是相互滲透、相互聯(lián)系的。課程可以追隨幼兒的生活經(jīng)驗,凡是幼兒需要的、感興趣的、尤其是隨時隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,又是他們急于想知道或解決的問題,應(yīng)被及時地納入到課程和生活中來。在這樣的活動中,幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視,幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起。當(dāng)活動的主題是幼兒所喜歡的、所感興趣的、所熟悉的時候,幼兒就會跳動全部的智慧去研究、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,并有效地去同化外部世界,構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)。那么,我們教師應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的條件與機會,給予孩子自主游戲的空間與時間,使孩子度過一個快樂而有意義的童年呢?我開始有了一些心得:

  首先要提升自身的學(xué)習(xí)理念。在我們的教育教學(xué)過程中,一般為教在前,學(xué)在后,教師教什么,幼兒就學(xué)什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞,而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事,支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務(wù)。這就要求我們要學(xué)會觀察,了解幼兒,從他們的需要出發(fā),生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用,并動用多種感官獲得有益經(jīng)驗的課程。

  其次教師要創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境。一方面,教師要為幼兒提供一個個游戲的場所,利用一切可利用的空間,最大限度地滿足孩子游戲的場所。另一方面,教師要為幼兒提供能操作、多變化、多功能的材料和廢舊材料,并根據(jù)幼兒活動的推進和需要,隨時調(diào)整和增添材料,層次性的材料使各種水平的幼兒都能不斷得到發(fā)展。同時,教師要利用家長資源、社會資源,共同配合收集各類材料和物品。

  教師要關(guān)注安全問題。幼兒自主游戲活動中的安全問題是幼兒園、教師與家長共同關(guān)注的問題,也是游戲活動中的突出問題,為了減少游戲活動中的安全隱患,盡可能避免安全問題,幼兒園與教師應(yīng)通過現(xiàn)場教學(xué)、游戲分享等手段,培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高幼兒的.自我保護的能力。教師應(yīng)仔細觀察幼兒游戲活動的情況,根據(jù)需要隨時增添一些保障器材,當(dāng)幼兒進行挑戰(zhàn)行為、幼兒求助和材料出現(xiàn)安全隱患時,教師適度介入,盡量避免安全事故的發(fā)生。

  給孩子一個快樂的空間,讓他們享受童年的快樂;給孩子一個嬉戲的舞臺,讓他們展示兒時的風(fēng)采;給孩子一個求知的啟迪,讓全心全意深究自然界的神秘。生活是教育的源泉,游戲是快樂的學(xué)習(xí),我們在幼兒園課程建設(shè)中應(yīng)該讓教育回歸生活,把游戲還給孩子,讓孩子置身于快樂的生活和游戲之中。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇3

  學(xué)習(xí)是一條漫長而艱苦的道路,不能靠一時激情,也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的,必須養(yǎng)成平時努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以說:學(xué)習(xí)貴在堅持!

  網(wǎng)上正式開課至今已一個半月有余,我深切地體會了一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的喜與憂。學(xué)習(xí)通,作為我們賴以為學(xué)的軟件,其內(nèi)容和方式還是還不錯的,但是當(dāng)眾多學(xué)子涌入學(xué)習(xí),便成了“學(xué)習(xí)堵”。不過我們同學(xué)聰穎,老師明智,選擇了QQ電話分享屏幕進行課程教學(xué)。當(dāng)然在這電話連線的路上,發(fā)生很多有趣的`事情呢。老師的設(shè)備出現(xiàn)問題,一直沒有聲音,但是仍然在認真的講課,直到看見群信息才趕緊調(diào)節(jié)過來;更有不少同學(xué)的麥克風(fēng)在不知不覺中打開了,事后因為自己的一些“小秘密”被聽見而尷尬;也有一些同學(xué)經(jīng)常因為打不開麥而無法回答問題,其實內(nèi)心還是竊喜的!雖然在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)了一些小坎坷,但總的看來,還是很順利地在進行。盡管網(wǎng)課不如教室學(xué)習(xí),但仍舊不減學(xué)習(xí)熱情。我們?nèi)匀粺釔鄞笮±蠋熌遣粯?biāo)準(zhǔn)的“普通發(fā)音”;我們?nèi)匀浑S時準(zhǔn)備回答俞老師的隨時提問;我們?nèi)匀徽J真聆聽著任院長的詳細講解。我們?nèi)匀粺釔凵,熱愛學(xué)習(xí),熱愛真理!

  其實,每一日所付出的代價都比前一日高,因為你的生命又消短了一天,所以每一日都要更積極。今天太寶貴,不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕,抬起下巴,抓住今天,它不再回來。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇4

  20xx年我們過了一個不一樣的寒假,因為疫情的影響,我們不得不延期開學(xué),學(xué)校響應(yīng)國家的安排,保證教學(xué)工作的正常進行,我們停課不停學(xué),迎來了這段時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。

  經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我來談?wù)勎业母形虬。開始的時候上網(wǎng)課,讓我有一種新鮮感,不用背著書包走半天路去教室上課,節(jié)約了很多時間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容,來不及記錄下來的重點知識可以在課后回放直播進行鞏固,很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力。

  總的來說,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實給我們帶來了便利,讓我們在這疫情期間,足不出戶的.日子里,迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。我們相信,只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信,待到春暖花開時,疫情結(jié)束,重返校園!

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇5

  在這烈日當(dāng)空、暑氣逼人的假期里,我們度過了10天的研修學(xué)習(xí),仔細想一想,平日里還真的沒有這么長時間坐下來認真學(xué)習(xí)研究如何教學(xué)的問題,通過網(wǎng)上研修使我感覺近距離的接觸了許多專家,認真聽了專家們的的確分析,還仔細、反復(fù)聽了許多省級優(yōu)質(zhì)課,的確收獲了許多。

  首先我認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),說實話我還是第一次這樣研究新課程標(biāo)準(zhǔn),這是我今后教學(xué)的依據(jù),課標(biāo)里對課程內(nèi)容的深度、廣度都做了具體要求。新課程的重要理念是“學(xué)習(xí)有用的地理”,突出學(xué)生實踐活動的比重。真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,是自己的教學(xué)成為有效的教學(xué),有效的課堂。真正完成地理課標(biāo)的目標(biāo)要求,進而完成教學(xué)任務(wù)。

  另外,在這期間我覺得使我受益匪淺的是我認真聽的許多優(yōu)質(zhì)課和專家們對課的評價,如武老師的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)一節(jié)、北京十一學(xué)校的老師講的.幾課、濟南實驗中學(xué)燕靜老師的課、威海市實驗中學(xué)王曄老師的課、青島的張老師等等,這些課都是省級優(yōu)質(zhì)課,再加上專家們的點評,真的使自己有許多的啟發(fā)。

  通過這次研修培訓(xùn),是自己在各方面有了很大的提高,今后我在實際教學(xué)中會不斷運用所學(xué)內(nèi)容,爭取提高自己的教學(xué)能力,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇6

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是《語文教學(xué)大綱》修訂之后,教育部頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》),這是面對時代挑戰(zhàn)作出的積極回應(yīng)。面對語文教學(xué)的重要變革,讓我們一線教師作出應(yīng)答,是每一個語文教師面前的現(xiàn)實課題。

  通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,對語文課程的性質(zhì)、特點有了進一步的認識。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進行準(zhǔn)確詮釋,以新型的教學(xué)方式完美實施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。

  當(dāng)代,具有鮮明個性特征的學(xué)生,他們渴望著有著獨特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀,渴望闡釋自己的獨特體驗,渴望師生間的平等對話,在觀點的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解。順應(yīng)這一潮流,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)方式,珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。個性必須靠個性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個性,能夠靈活運用多種教學(xué)策略。只有這樣,我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆,走向自由的天地,才能充滿生命的活力和獨特的魅力。也只有這樣,才能讓學(xué)生在掌握知識的過程中體驗到人的自尊和自豪,我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師。

  讓“學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率”,是現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用”

  這要求我們教師必須具有淵博的知識,能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的知識進行有效的整合,還要能夠運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),改變以往語文教師的教學(xué)行為和習(xí)慣。

  教育教學(xué)的變革意味著重組。同樣,在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》面前,對每個教師來說,既是一個挑戰(zhàn),更是一個機會,也為我們在事業(yè)上的追求提供了更為廣闊的空間。只要不懈努力、勤于追求、敢于創(chuàng)新,我們都可成為馳騁課堂的驍將、駕馭教材的高手、學(xué)生崇拜的偶像、受人尊敬的名師。

  教師不僅是一種職業(yè),還是一項事業(yè),更是我們生命旅程中的一段重要經(jīng)歷。為師的過程應(yīng)是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的過程,應(yīng)是我們自我完善、自我超越的過程。樹立終身學(xué)習(xí)觀念不僅是我們自身的需要,也是語文教育對我們的期盼。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)開放而富有創(chuàng)新活力的課程觀,要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用,要求教師“通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國內(nèi)外重要事件,通過考察、訪問挖掘本地蘊藏的自然、社會、人文等多種語文課程資源”,它具有豐富的`人文內(nèi)涵。要想讓語文教學(xué)對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生深廣的影響,我們語文教師首先應(yīng)該善于鉆幽探微,透徹理解文本的深刻內(nèi)涵,把教科書中直接呈現(xiàn)的(即顯性的)價值取向和隱含于其字里行間(即隱性的)價值取向,都能呈現(xiàn)給學(xué)生,在師生共同探究的過程中和學(xué)生一起體驗語文的美。

  現(xiàn)代社會媒體技術(shù)的發(fā)展,使學(xué)生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂。因此,我們教師要重新認識自己,向?qū)W生學(xué)習(xí),要真正在師生平等對話的過程中進行我們的語文教學(xué),和學(xué)生一起成長。

  總之,《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機,當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。作為小學(xué)語文教師,我最大的感受就是教學(xué)方法多元化了,教學(xué)目標(biāo)更加明確化了。

  我認為以前單純傳授知識逐步向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚人文精神。語文教學(xué)內(nèi)容上堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學(xué)方法上堅持讀、寫、聽、說的綜合訓(xùn)練。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求和規(guī)定,還有量化的標(biāo)準(zhǔn)。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出現(xiàn)――學(xué)習(xí)――運用,正如旭日東升,陽光下一片蓬勃之景,新成果、新經(jīng)驗、新思路、新方法那可謂百花齊放,百家爭鳴!靶抡n標(biāo)”的實施確實給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中、在一次次的合作探究交流中,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃,越發(fā)變的活潑、可愛了,更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識的追求,同時也感受著知識的滋養(yǎng)。

  在教育教學(xué)規(guī)律的推動之下, “新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下,我們的教育教學(xué)工作逐步遠離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運用等方面發(fā)展。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇7

  轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進入了大三,在二年多的學(xué)習(xí)生活中,有酸甜苦辣,有歡笑和淚水,有成功和挫折!有人總結(jié),在任何一個學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌,我們不能滿足于平庸,應(yīng)該以更好的方式開始新一天,而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學(xué),是我們由幼稚走向成熟的地方,在此,我們應(yīng)認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,拓展自己的知識面,培養(yǎng)自己的能力,那么,我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會。

  大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松,大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺,除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容,還要利用課余時間閱讀其他相關(guān)的書,查找資料,在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上,有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著,那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí),我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者,在這一場比賽中,可以跨欄可以搶道可以跳躍,而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí),才能取得好成績,正如一個好的足球運動員,他不能只聽教練的意見,而應(yīng)該自己進行思考,因為畢竟,在場上鏟球,搶斷,過人,射門的.都是你自己。

  至于學(xué)習(xí)方法,我相信沒有,只有更好,要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法,就像現(xiàn)在考研一樣,選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是的輔導(dǎo)書。我不是很聰明,但我知道“笨鳥先飛”,我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型,每次都早去上課,不逃課,上課認真聽講,下課按時完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí),我覺得興趣與目是最重要的,比如數(shù)學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點,而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料,而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下,做到主次分明。

  在此我做以簡單歸納:做好準(zhǔn)備,提前預(yù)習(xí),這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏,取得更好的聽課效果;認真聽講,做好記錄,隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課,并且在期末備考的時候,可以有所側(cè)重,減少盲目性;定期復(fù)習(xí),注意交流,要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作,掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流,探討解答問題的方法,和對不同問題的意見,將更有助于拓寬思路。

  關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計算機的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科,一定要把概念、公式弄清楚,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,這樣才能以不變應(yīng)萬變。英語學(xué)習(xí),我英語基礎(chǔ)不是太好,但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí),英語是大學(xué)中的必修課程,大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好,打牢,打?qū),這絕對馬虎不得。因為大學(xué)要求過英語四級,還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。

  現(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的,所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,英語的學(xué)習(xí)在平時,主要是知識的積累過程。計算機學(xué)習(xí),由于我一直對計算機很感興趣,所以對于學(xué)習(xí)計算機就感覺要輕松一些,學(xué)院計算機課程學(xué)習(xí)的語言主要是VF,學(xué)校要求計算機必須過級,我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后,大二上學(xué)期就過了計算機二級,總之,計算機作為就業(yè)時的一塊強有力的敲門磚,計算機必須學(xué)好,還有學(xué)精,平時上課要注意聽講,課后要勤上機練習(xí),熟悉所學(xué)語言,相信只要工夫下到了,沒有不成功的。

  關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己,比如說老師會問問題,你可以舉手回答問題,這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象,我一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生,一般我不會舉手回答問題,但我會抓住一些機會來鍛煉自己,比如說大學(xué)里面不少課程老師都會要求學(xué)生組成小組,然后做一個大作業(yè),并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講,并做到切合題意,詳略得當(dāng),重點突出,這樣就會給老師合同學(xué)留下一個深刻的印象了。

  考試是學(xué)校生活里必要的一部分,要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點是,并不是考試才是證明我們在進步的方式,一定要找到自己的興趣所在,利用好時間,找準(zhǔn)目標(biāo),努力堅持。無論什么考試,考前的那段時間很重要,這不是“臨時抱佛腳”,我所說的是最后的整理復(fù)習(xí),當(dāng)然這一定要建立在平時的基礎(chǔ)上,平時能夠把老師所講的東西盡力吸收,抽空多讀一些課外書。

  在臨考前,把所學(xué)的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍,算是溫習(xí),也是查漏補缺,這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標(biāo),所以我們一定要重視期末考試的重要性,這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。

  還有一個我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計劃,不管做什么事都應(yīng)該有一個計劃,大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,小到自己的一天什么時刻該做什么,這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計劃可以寫在紙上也可以記在心里,我經(jīng)常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上,比如說要考試,我經(jīng)常會把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時間完成寫在紙上,然后根據(jù)計劃完成任務(wù),有的時候計劃時間是一個月,有的時候是一周或幾天。所以,“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”,用心做好每一次小事,日積月累,也許就將收獲富足,即時的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容,有規(guī)律有計劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),平常多積累,學(xué)得輕松而愉快。

  大學(xué)里要充分利用各種資源,比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等,這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源,網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點,為我們的自主學(xué)習(xí),教師的教學(xué)提供了許多便利條件。

  目前,互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中,管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報關(guān)員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò),為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料,使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源,是我們必須重視的問題,不適當(dāng)?shù)倪x擇,會浪費精力,浪費時間,我們要選擇適合自己的資源進行學(xué)習(xí),這樣才能做到事半功倍。

  總之,在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中,我們要樹立良好的心態(tài),要充滿信心,要憑借自己的頭腦和雙手,做好自己的學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間,充分利用資源,依靠自己的努力和奮斗,相信自己,成功將屬于你!

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇8

  全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一,現(xiàn)結(jié)合所學(xué)習(xí)的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)實踐,談一談我個人的一些體會:

  我認為語文教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生。課堂上不再是老師與優(yōu)生的問答,而要照顧到各學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需要。老師的評價也不能局限于對和錯,而要顧及學(xué)生是否能接受,并能使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的信心與興趣。為了一切學(xué)生和為了學(xué)生的一切,這是我們教師要努力的'方向和目標(biāo)。

  生成是我們追求的理想效果。在課堂向前不斷推進的過程中,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,必然要不斷生成一些問題、看法,這些課堂的生成顯然是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望、解決文本相關(guān)問題的最好契機。但是,在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師預(yù)設(shè)各種自認為合理的環(huán)節(jié)和問題去填滿一堂課,粗暴地代替了學(xué)生的思維,學(xué)生的許多有價值的發(fā)現(xiàn)被湮沒了,思想的火花被掐滅了,學(xué)生思考的積極性和發(fā)言的熱情逐步喪失,各種語文能力也隨之下降。所以,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)生成是我們追求的理想效果。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇9

  音樂是開啟人類心靈大門的鑰匙。小學(xué)兒童的年齡特點決定他們活潑好動的性格,而音樂那富有韻律,動感的特點恰恰迎合了小學(xué)兒童的心理和口味。例如,將音樂放在課堂一開始,這可以調(diào)動課堂的氣氛,讓學(xué)生能盡快的從課間的喧鬧中緩過神來,集中精力投入到英語課堂中.教師平時應(yīng)該多留意一些中文少兒歌曲,例如,《兩只老虎》,《ABCD歌》,《Good morning》等。然后將課堂中要講解的單詞,或者是語言點編入歌曲中,起到預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的作用。

 。1)Picture—英語課堂中的潤滑劑

  顏色鮮艷,畫面清楚,逼真的圖片有利于學(xué)生的形象思維,教師可以在簡單的環(huán)境中訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,而且圖片不受時間和具體條件的限制。有一些小東西、家具、交通工具、場所等實物實景,教師難以帶入課堂,都可用圖片代替,操作既簡單又方便可行!

  在實際的英語中,圖片的使用要靈活。例如在介紹新單詞din-ning room ,kitchen ,bedroom 等單詞的時候,教師可以先用圖片將單詞引導(dǎo)出來,然后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀,接著由學(xué)生單個讀、小組讀;教師在學(xué)生讀的'時候呈現(xiàn)與單詞相對應(yīng)的實物圖片,這樣能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  (2)Chant—英語課堂中的調(diào)味劑

  Chant教學(xué)法也就是英語教學(xué)中常見的一種“歌謠”教學(xué)法,歌謠其實是一種有韻腳有意境的兒歌,它充滿童趣,合轍壓韻,瑯瑯上口。教師把單詞或小短語編成富有動感,有韻律的Chant在小學(xué)英語課堂上運用,這更容易激起兒童學(xué)習(xí)單詞或短語的興趣,并讓他們在學(xué)的一段時間內(nèi)仍能記憶猶新。chant的特點和要求大致有四小點:(1)節(jié)奏感強,瑯瑯上口。(2)形象生動,激發(fā)想象。(3)簡單易記,容易背誦。(4)語言精練,響亮壓韻。

 。3)Game—英語課堂中的催化劑

  從教學(xué)意義上來講,游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的智力,增長學(xué)生的知識。它不但有利于學(xué)生的身心發(fā)展,還有利于幫助學(xué)生掌握知識、技能;在課堂中穿插一些合適的游戲,可以緩解課堂上的緊張氣氛,有助于消除學(xué)生的疲勞感;它強調(diào)了學(xué)生的主體性,要求學(xué)生共同參與,利用游戲無意注意的特征,讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識,拓展了視野。

  從教學(xué)實施上來講,游戲的設(shè)計要合理,必須指向一定的教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)任務(wù)與游戲任務(wù)基本吻合;游戲的形式要多樣化,俗話說“把戲不可多玩”,再好玩的游戲玩過多次也就失去新鮮感了;游戲的內(nèi)容要生動有趣,因為既然是游戲,就應(yīng)該讓學(xué)生樂于接受,樂于參與。在游戲中,教師應(yīng)注意導(dǎo)語盡量的簡練生動,要先交代一下游戲名,明確任務(wù),并制定合理的游戲規(guī)則,同樣,規(guī)則也要簡潔明了,易于讓孩子們記住和遵守。在應(yīng)用相對來說較為復(fù)雜時,教師應(yīng)先給予示范和指導(dǎo)。將游戲引入教學(xué),目的就在于以游戲引路,充分調(diào)動學(xué)生的求知欲、好奇心,讓孩子們不知不覺地從“樂”中“學(xué)” 。

  我認為小學(xué)英語課堂一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過聽聽、說說、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇10

  學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》使我受益匪淺,收獲豐厚,感受很多!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):讓每個同學(xué)學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。老師必需依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考,細心預(yù)備,讓語文課堂成為同學(xué)的樂園!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會。語文素養(yǎng)內(nèi)涵格外豐富,它以語文力量為核心,是語文力量和語文學(xué)問、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。將同學(xué)價值觀和情感態(tài)度的培育、激發(fā)同學(xué)關(guān)注和參與社會生活的熱忱。培育同學(xué)具有猛烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培育同學(xué)感受、觀看、體驗、參與社會生活的力量,培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合運用力量。通過學(xué)習(xí)我進一步生疏到了新課改的必要性和緊迫性。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法爭辯結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、。在教學(xué)實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式,主要將實行了以下幾點作法:

  1、提高自身素養(yǎng)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會。首先,必需認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論,特殊是素養(yǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練和基礎(chǔ)訓(xùn)練改革等方面的理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練。在將來的課堂上,學(xué)問將有三個方面組成,教科書及教學(xué)參考書供應(yīng)的學(xué)問、老師個人的學(xué)問、師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問。新課程將轉(zhuǎn)變教科書一統(tǒng)課堂的局面,老師不再只是傳授學(xué)問,老師個人的學(xué)問也將被激活,師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問的比重將大大增加。老師將從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者、組織者。因此,就老師而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),就必需接受連續(xù)訓(xùn)練。對新課程充分理解,誠意接受,熱忱投入,有效實施并依據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實施中實現(xiàn)自身進展,老師的進展又將構(gòu)成新課程實施的條件。

  2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文訓(xùn)練的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng),留意提高同學(xué)的語文實踐力量,樂觀提倡、促進同學(xué)主動進展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,留意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

  3、講授新課程時應(yīng)從整體上把握試驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

  4、在精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班同學(xué)的實際動身,依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,制造性地機敏地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,實行合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、爭辯式、師生互動等新的教學(xué)模式;樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,制造性地開展各種活動,增加同學(xué)語文實踐的機會,讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累,把握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)接受各種手段擴大閱讀面,增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識,樂觀參與各種課改活動,促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

  5、充分運用多媒體教學(xué)幫助手段。

  為了在課堂上給同學(xué)供應(yīng)更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,供應(yīng)直觀的教學(xué)材料,僅學(xué)的實際動身,依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,制造性地機敏地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,實行合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、爭辯式、師生互動等新的教學(xué)模式;樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,制造性地開展各種活動,增加同學(xué)語文實踐的機會,讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累,把握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)接受各種手段擴大閱讀面,增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識,樂觀參與各種課改活動,促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

  5、充分運用多媒體教學(xué)幫助手段。

  為了在課堂上給同學(xué)供應(yīng)更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,供應(yīng)直觀的教學(xué)材料,僅憑老師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學(xué)幫助手段能夠給同學(xué)以具體形象、有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,都會極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使同學(xué)在體會、感悟中獵取新知。

  6、新課程強調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方式。新的語文教材將努力貫徹新課程的指導(dǎo)思想,在引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面會做出很多有益的探究,而不再像過去那樣把同學(xué)看作“空的容器”,對同學(xué)灌輸學(xué)問填塞容器,而是認可和敬重同學(xué)已有的學(xué)問、閱歷和見解,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)策略,并能依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。老師要引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí),掛念他們形成以力量進展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、爭辯、合作和探究等方式,進展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為同學(xué)留有空間和時間,使同學(xué)有機會通過聯(lián)想、推理和歸納等思維活動用英語分析問題和解決問題,獲得閱歷,增加自信,提高力量。教學(xué)中我們還要樂觀引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)利用其它學(xué)習(xí)資源來完成學(xué)習(xí)任務(wù),解決學(xué)習(xí)中的困難,掛念同學(xué)獨立指定具有共性的學(xué)習(xí)方案,并依據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案,逐步把同學(xué)塑造成為自主學(xué)習(xí)者。

  7、系列配套增加了教材的選擇性、拓展性、機敏性和開放性。有同學(xué)用書、老師用書、練習(xí)冊、配套讀物、錄像帶、多媒體光盤等。這些材料加強了教材的彈性,為老師機敏地使用教材供應(yīng)了條件。此外,老師也要具備開發(fā)課程資源的力量,制造性地完成教學(xué)任務(wù)。比如,利用報刊資源來擴高校生的詞匯量和提高閱讀力量,利用音像資源進行聽力練習(xí)和了解文化元素,利用分級讀物增加輸入量,培育閱讀愛好等等。但對于課外教學(xué)資源的開發(fā)利用應(yīng)當(dāng)是建立在認真爭辯課程要求,透徹分析教材,深化了解同學(xué)的需求和水平的基礎(chǔ)上,使之與教材相輔相成,以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  8、在教學(xué)中要建立多元化和多樣性的評價體系。在新課標(biāo)中明確提出在教學(xué)中要建立多元化和多樣性的評價體系,鼓舞同學(xué)、同伴、老師以及家長共同關(guān)注和參與評價實現(xiàn)評價主體的多元化。形成性評價是教學(xué)過程的重要組成部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,既關(guān)注結(jié)果,又關(guān)注過程,以形成性評價為主;定性評價與定量評價相結(jié)合,以定性評價為主;他評與自評相結(jié)合,以自評為主;綜合性評價和單項評價相結(jié)合,以綜合評價為主。

  在實踐工作中,應(yīng)不斷總結(jié)反思,經(jīng)常撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、訓(xùn)練隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們相互溝通相互學(xué)習(xí),樂觀探討,總結(jié)閱歷,樂觀推廣,魏書生的教學(xué)法就是一個生動的例子。時代賜予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí),樂觀進取,努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),要求同學(xué)擴大學(xué)問面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng),致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給同學(xué)制造一個有利于素養(yǎng)訓(xùn)練的空間。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇11

  新一輪課程改革已經(jīng)很多年了,在這之中,新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。我們曾經(jīng)困惑,不知所措,但通過學(xué)習(xí),我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。寒假,我又認真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過學(xué)習(xí)更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念,改變原有的教學(xué)模式,不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念、新方法,全面了解自己的學(xué)生,切實地完成好教學(xué)任務(wù),把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次,只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會:

  一、教育理念的轉(zhuǎn)化

  新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的陳舊觀念,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。而在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動,使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識,在操作中激起智慧的火花,從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

  二、要正確認識新的學(xué)習(xí)方式,合理運用學(xué)習(xí)方式。

  自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。如果在計算課上,討論一道計算題,出現(xiàn)了10種、20多種的算法,教師還一個勁兒地給予鼓勵,臨下課時,只簡單地說了一句:“你們可以用自己喜歡的方法來算!逼浣Y(jié)果是班上思維遲緩的一些學(xué)困生確是眼花繚亂、無所適從,產(chǎn)生了干擾。這種情況是不是我們鼓勵的個性化呢?我認為不然。數(shù)學(xué)是講“優(yōu)化”的算法,“優(yōu)化”的含意是要求尋找最簡捷、最容易、速度快的方法。誠然,在多種算法中,有的并不見得有優(yōu)劣之分。但是,一般情況下,總有個最基本、最一般或最佳的算法。教學(xué)中,教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生去比較、去評價,并使大家掌握那些公認的更好、更一般的算法,以便舉一反三、聞一知百,否則就失去了教育的功能。算法多樣化絕非是越“多”越好,切忌一些無價值的重復(fù)。總之,一切要從兒童的實際出發(fā)。

  三、對教學(xué)以及學(xué)習(xí)方式的認識:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)來看,自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂;就培養(yǎng)能力而言,自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿?橋梁;從教育實踐來說,自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。什么是自主學(xué)習(xí)?指學(xué)生在教師的指點下內(nèi)在的或自我激發(fā)性的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。它把學(xué)生作為主動的求知者,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí),主動探求,主動運用的能力,使學(xué)生真正成為課堂的主體。在教學(xué)中我認為:激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。在教學(xué)活動中,如果學(xué)生沒有興趣,就根本談不上“主動地獲取知識,形成能力”。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中,才可能碰撞出思想的火花,使課堂變得生動、輕松起來。其次,教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍,讓學(xué)生想象馳騁,感情激蕩,思路縱橫,乃至異想天開,自然會碰撞出思想的火花,引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。還有,建立一個激勵評價機制也很重要。激勵性的評價,能給學(xué)生以幫助,給學(xué)生以鼓勵,給學(xué)生以信心。評價中既要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注過程及變化發(fā)展,既關(guān)注水平,更要關(guān)注學(xué)生情緒態(tài)度。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習(xí)慣。

  總之,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會迷失自己的方向!面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。通過這些天的學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不再迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,努力使自己成為新時代合格的人民教師。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇12

  時光匆匆而過,一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面,原本以為會比較輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重,但是在遇到的各種各樣的問題中,我學(xué)會了耐心,學(xué)會了堅持,也學(xué)會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。

  在這次電子課程設(shè)計中,我們小組的設(shè)計題目是汽車尾燈控制。在設(shè)計中我們使用了基本的芯片:雙向移位寄74LS194,二輸入與非門74LS00、四輸入與非門74LS20、六反相器74LS04.3-8譯碼器,555定時器及電阻電容進行搭建。設(shè)計的時候并不是特別順利,芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學(xué)生還是有一定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的討論過后,我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量,團結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小,集思廣益才能讓我們進步得更快,讓我們學(xué)到更多的知識。

  最讓我頭疼的是在實際操作的過程中,我們經(jīng)常會因為一個小的失誤,比如線接錯了,有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多,當(dāng)時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來,當(dāng)最終看到成果的時候,我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)決定成敗。以前感觸不深,沒有注意太多的細節(jié),總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學(xué)習(xí)中的許多問題。但是我現(xiàn)在明白了,這是不對的。對于科學(xué)我們就應(yīng)該保持嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度。課程設(shè)計中的許多細節(jié)都沒有注意,老是求快,想早點完成設(shè)計和連接實驗板的工作,但是這反而導(dǎo)致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài),細心檢查之后,最終完成了連線。

  我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄,雖然過程不順利,與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持,朝著自己既定的目標(biāo)前進,就一定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊,當(dāng)我們守得云開見月明的'時候,就會發(fā)現(xiàn),沿途的曲折其實是在考驗我們的目標(biāo)是否堅定。堅持下來,我們會收獲豐碩的果實。

  電子課程設(shè)計,不僅讓我們的知識更加牢固,還讓我意識到我們所學(xué)的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信心,因為我們在大學(xué)里面不是混日子,而是在學(xué)習(xí)真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個小小的課程設(shè)計,卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力學(xué)習(xí)知識,讓自己在激烈的社會競爭中立足,也把自己所學(xué)的知識運用到生活實際中來回報社會。

  最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助,希望老師們工作順利、身體健康,同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

  課程學(xué)習(xí)心得體會范文 篇13

  學(xué)習(xí)新課程這段時間,我對過去的教學(xué)思想和行為進展了反思,現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

 。1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求:比方,要求學(xué)生會略讀和掃瞄,把握搜集和處理信息的力量;

  將聽說力量整合為口語交際力量,特殊提出了口頭溝通和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐嚴(yán)密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注意了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (2)通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克制以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極提倡、促進學(xué)生主動進展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。并將自己的這些熟悉通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,提升全體語文教師的`業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

 。3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者。教師參加學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀看、傾聽、溝通。教師觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照看差異,發(fā)覺“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是敬重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的溝通,既有認知的溝通,更有情感的溝通,既可以通過語言進展溝通,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)溝通。

 。4)在教學(xué)進程中,注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文學(xué)問的綜合運用、聽說讀寫力量的整體進展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的嚴(yán)密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培育籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力量。突出自主性,積極主動地參加,特殊要注意探究和討論的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、制造性閱讀。鼓舞自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學(xué)習(xí)方法上,鼓舞有獨到的見解,鼓舞用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

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