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教師工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-26 17:57:25 心得體會(huì) 我要投稿

教師工作心得體會(huì)(優(yōu)選10篇)

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的教師工作心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師工作心得體會(huì)(優(yōu)選10篇)

教師工作心得體會(huì)1

  " 冷遇見了暖,便有了雨;冬遇見了春,便有了歲月;人遇見了人,便有了生命。"細(xì)嚼溫情之語,頓悟:世間一切,都是遇見。

  一年前的遇見還記憶猶新。在區(qū)教育局師徒結(jié)對(duì)儀式上,當(dāng)兩位年輕教師帶著甜甜的微笑站在我面前時(shí),一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來,我仿佛看到了二十年前的自己,年輕真好!彼此交談中,我又深感責(zé)任之大,壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生,知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)勝于我,我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要想當(dāng)好她們的師傅,我得不斷學(xué)習(xí),才不負(fù)"導(dǎo)師"這一稱號(hào)。我又仿佛看到我們仨從此一起研課,一起聽課,一起學(xué)習(xí)……遇見原來如此神奇,與君初相識(shí),猶如故人歸。

  王婷,大同市平城區(qū)二十九校的語文老師兼班主任,20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院,同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧,充滿著機(jī)智,各種教學(xué)方法、技巧信手拈來,運(yùn)用自如,恰到好處,并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序。20xx年由她執(zhí)教的《我和祖父的園子》獲城區(qū)優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng),并同年在城區(qū)語文中心教研組活動(dòng)中做公開課,廣受好評(píng);20xx年獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和城區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

  教育格言:教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的。

  龐凱嬌,平城區(qū)29校語文老師兼班主任,20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院 ,同年參加工作。

  教育格言:教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴于浸染。

  在職期間,她用兒童視角,和學(xué)生對(duì)話交流,形成了"有詩、有畫、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤在詩的意境、美的畫面和愛的懷抱中,感受語言,積累語言,學(xué)會(huì)優(yōu)美地表達(dá),享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區(qū)新教師說課一等獎(jiǎng)和城區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

  總感嘆指縫太寬,時(shí)間太瘦,不經(jīng)意間時(shí)光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影,采擷收獲,頓覺感動(dòng)多多。

  感動(dòng)于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但其身上的韌勁和倔勁著實(shí)讓我佩服。平時(shí)為了備好一節(jié)課,他們會(huì)不厭其煩做好多次的修改,要么與我微信溝通,要么查閱各種資料,要么直接到我辦公室請(qǐng)教。一月一次的聽評(píng)課活動(dòng)更是我們切磋的好時(shí)機(jī),她們會(huì)認(rèn)真傾聽,認(rèn)真領(lǐng)悟,認(rèn)真反思。還會(huì)把這段時(shí)間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出,這豈是一次小教研?著實(shí)一次三人教學(xué)盛宴!我感動(dòng)著,也欣喜著,更收獲著,有你相隨,夫復(fù)何求!

  感動(dòng)于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流;總看到她倆與同事如親人般相處;總看到她倆在榮譽(yù)面前淡泊、沉靜;總看到她倆在教研活動(dòng)時(shí)的謙遜與執(zhí)著。她倆,如菊淡雅,但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個(gè)"師傅"請(qǐng)進(jìn)教室,忘不了聽評(píng)課后送至校門外我們握著的手久久不松,忘不了親臨十校聽觀摩課的認(rèn)真與虛心,更忘不了一起磨課時(shí)爽朗的笑聲……我感動(dòng)著,也學(xué)習(xí)著,更驕傲著,感謝一路有你!

  感動(dòng)于"良好的'教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天,她們作為九零后的年輕人,能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆,守得住初心,耐得住清貧,抵得住誘惑,始終堅(jiān)守教育情操。透過她倆臉上恬靜的笑容,我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽光茁壯成長。

  兩位徒弟自身素養(yǎng)很高,有順應(yīng)時(shí)代的教育理念,也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段,還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔(dān)當(dāng),更有勇于創(chuàng)新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時(shí)候的自己,有理想、有責(zé)任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,不斷成長。"不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中,兩位徒兒在取得各種榮譽(yù)的同時(shí),也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語言親切活潑,教態(tài)自然大方,尤其教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)方法靈活。教學(xué)中,自主、合作、探究的教學(xué)方式運(yùn)用自如,激勵(lì)評(píng)價(jià)的語言及時(shí)到位。

  龐凱嬌老師勤于學(xué)習(xí),教學(xué)基本功扎實(shí),可貴的是她能以兒童的視角看待問題并設(shè)計(jì)教學(xué),和學(xué)生平等交流,課堂中大膽放手,給學(xué)生充分思考和自由表達(dá)的空間,真正把課堂還予學(xué)生。

  我再一次感動(dòng)著,也激動(dòng)著,更憧憬著,感動(dòng)于純粹的教育情懷!

  一路且行且思,且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導(dǎo)師,我感動(dòng)于她們身上的種種優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也在不斷地鞭策自己。此外,要想成為優(yōu)秀的導(dǎo)師,我覺得理應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  首先,我們要更加地嚴(yán)格要求自己,平時(shí)多學(xué)習(xí),多看書,多研究,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。

  其次,要全面做好指導(dǎo)工作,要經(jīng)常深入徒弟的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),指導(dǎo)他們備課、上課、復(fù)習(xí)、命題等,要耐心細(xì)致地解決他們提出的各種教學(xué)問題。

  第三,除了工作,還要在生活上給予徒弟真誠的關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系,我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系,而應(yīng)該會(huì)是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難,有什么煩惱都可以和師傅溝通。

  第四,師徒之間要教學(xué)相長,切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗(yàn),有點(diǎn)閱歷,可比不上徒弟有活力,有勇氣,有銳氣,這個(gè)傳幫帶活動(dòng)應(yīng)該是相互的。師徒在一起,更要潛心鉆研,大膽創(chuàng)新。

  用一朵花開的時(shí)間,在最美的年華,我們彼此遇見。感恩遇見,我們亦師亦友;感恩遇見,我們互幫互助;感恩遇見,我們同學(xué)同長;感恩遇見,三人團(tuán)隊(duì)會(huì)走得更遠(yuǎn)。讓我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),在學(xué)習(xí)中成長,在成長中成熟,在成熟中快樂生活!

教師工作心得體會(huì)2

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個(gè)半月時(shí)間,回頭去看,收獲頗豐,汗水,淚水,笑聲交合聚會(huì)在一起?嗬毙了岜閲L。

  人真是一個(gè)神奇的動(dòng)物,前一秒鐘我還覺得自己就是個(gè)孩子,后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個(gè)孩子在教室里上課,在大操場(chǎng)是集合操練,常常忙到不知所以然,不感覺渴、餓、累。下班鈴聲響起,我知道這一天的工作就這樣結(jié)束了;氐郊,安安靜靜的,又懷念起孩子們的可愛模樣,雖然有時(shí)候孩子們讓我很生氣,有一次甚至在辦公實(shí)里嚎啕大哭,不斷開始懷疑自己的能力。靜下心來想想,他們都好小啊,玩心很大,需要老師的引導(dǎo)和幫助,誰沒有小的時(shí)候呢,年輕萬歲啊!

  開學(xué)第一周的升旗儀式上,班級(jí)受到表揚(yáng),這對(duì)我來說是對(duì)我工作的肯定,對(duì)孩子來說,是對(duì)他們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很欣慰,在欣慰的同時(shí)我也在思考,怎樣在以后的工作中做的最好,讓我們班成為先進(jìn)的優(yōu)秀班集體!這是一個(gè)過程,需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持,雖然他們的年級(jí)小,但孩子們的榮辱意識(shí)很強(qiáng),他們渴望得到表揚(yáng),渴望得到鼓勵(lì)。每當(dāng)我在課堂上看見他們那一雙雙充滿熱情的雙眼,那熱切的眼神,我的'心情就無比激動(dòng),與此同時(shí)我深知我的任務(wù)很重,責(zé)任很大。我在教書育人的同時(shí),也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,所以我要做到最好。

  嚴(yán)師出高徒,雖然我一直不是很贊成這句話,但是任何事情都是一分為二的,俗話說,無規(guī)矩不成方圓,我對(duì)孩子們的要求很高,希望他們都非常優(yōu)秀,難免有的時(shí)候后要求會(huì)很苛刻,但是回頭想一想,他們都還只是一年級(jí)的小孩子,就拿這次的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)來說,雖然他們的平均成績很高,但是哪位老師不希望全班都得100分呢?

  說實(shí)話,我第一年參加工作,我有足夠的熱情和動(dòng)力來做好這項(xiàng)工作,但不得不說,在管理孩子的很多方面我做的不夠好,很多方面都有欠缺,我需要大家不斷地給我建議和意見來支持我的工作。我會(huì)虛心接受,不斷改正。金無足赤,人無完人,這也是我學(xué)習(xí)和成長的過程。希望大家多多配合,我在這里深表感謝。

教師工作心得體會(huì)3

  我是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)里的一名一年級(jí)語文教師,本學(xué)期里孩子們的學(xué)習(xí)情況還是不錯(cuò)的。一年級(jí)的孩子們主要還是以識(shí)字、拼音為主。課本里的文章也是非常短的,而且每篇文章里,每一個(gè)字上面都有標(biāo)注拼音,方便孩子們根據(jù)音標(biāo)來識(shí)字讀字。

  這個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候,我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標(biāo)了,那就是希望每個(gè)孩子能夠認(rèn)識(shí)超過八百個(gè)漢字以上。對(duì)于我們來說這都是很簡單的事情,但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,是非常難的。我們平常用到的常用字大致是五千左右,這八百字幾乎快接近五分之一了。只是靠著平常課本里學(xué)習(xí)是達(dá)不到的,所以我就有計(jì)劃的自費(fèi)給他們買一些識(shí)字、練字帖。當(dāng)然也有很多孩子都是隨便寫寫畫畫,我不檢查的時(shí)候就不寫,等我通知第二天要收上來檢查,他們那天晚上就會(huì)加班加點(diǎn)的練習(xí)。從他們那如同貓抓出來的字就能看的'出來,也是讓我有些無奈,也有些忍俊不禁。

  周末的時(shí)候,我也要求他們寫日記,每篇日記要二百字以上。其實(shí)這個(gè)要求對(duì)他們來說還是有點(diǎn)難的,畢竟他們實(shí)際認(rèn)識(shí)的字本就不多,而要寫出來就更麻煩了。很多字不會(huì)寫就用拼音代替,要么就是自己創(chuàng)造一個(gè)稀奇古怪的“字”,錯(cuò)別字是非常常見的,我也不惱,而是細(xì)心的把這些錯(cuò)別字都標(biāo)出來,并讓他們把正確的漢子抄寫二十遍,加深他們的記憶。而對(duì)于用拼音代替的,我最開始沒有在意,只是寫在邊上給他們看。但是后來他們學(xué)聰明了,不會(huì)寫的全用拼音代替,這樣就不用擔(dān)心寫錯(cuò)字而被罰寫。我在看到他們這樣像是商量之后的作業(yè)后,也是很無奈,所以他們后來用拼音代替寫不出來的字也要抄寫了。小孩子的日記其實(shí)看上去都差不多,畢竟會(huì)寫的字少,而且寫來寫去也是那么幾句話,像今天真開心,今天真有趣這樣的話語幾乎每個(gè)孩子都會(huì)用。不過雖然他們?nèi)沼涃|(zhì)量不是很高,但是進(jìn)步也是非常明顯的。最顯著的就是他們的字寫的越來越好了,至少一筆一劃的很認(rèn)真的在寫了,而且用到的字也越來越多了。最開始二百字的作文實(shí)際用到的字只有一百多個(gè),有幾十個(gè)重復(fù)的,而之后雖然每篇文章也有幾十個(gè)重復(fù)的字,但是日記的字?jǐn)?shù)從二百出頭,到二百二十個(gè),二百三十個(gè),到如今也快到三百多個(gè)字了,讓他們寫日記的目的也達(dá)到了。

  在之后的教學(xué)里,我會(huì)依舊保持這樣的教學(xué)方式,努力提高孩子們成績,希望他們能夠夠快的成長起來。

教師工作心得體會(huì)4

  時(shí)隔兩年半我又回來到了我的母校,這次回來卻換了一個(gè)身份,兩年前我是以**中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的,兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺,學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌,衣著打扮很規(guī)矩,讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了,成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有,成為學(xué)校骨干的也有,總是我的前輩又是我的榜樣,這樣更加的'增加了我作為一名老師信心了。

  第一周來到**一中,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,這周我們應(yīng)該是聽課,學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧,再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作,到下周開始我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了,所以這一周相對(duì)來說還是學(xué)習(xí)。在聽課階段,我在有空的時(shí)候聽過有五位老師的講課,從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn):

  1、在課下備課一定要認(rèn)真,細(xì)致。

  2、 課堂語言盡量說的要通俗易懂,生動(dòng)幽默,能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。

  3、會(huì)用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛,氣氛很重要,如果沒有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥,也沒有興趣學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。

  4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒,根?jù)學(xué)科的要求,采用不一樣的管理方法,數(shù)學(xué)要記的東西相對(duì)要少,但是記住一個(gè)定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶,這就是考察我們的時(shí)候到了,我們會(huì)采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前,小自習(xí)的時(shí)候做去,從而加深印象達(dá)到目的。

  以上這些經(jīng)驗(yàn)需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去,所以我很期待我下周登上講臺(tái)的那一刻,也期待以后的教學(xué)生活,默默的對(duì)自己說加油吧,實(shí)習(xí)生!

教師工作心得體會(huì)5

  一、總結(jié)成績,尋找差距,增添信心,增強(qiáng)責(zé)任感

  教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才,提高中華民族素質(zhì)的重任;教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來希望,興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份(教師)、責(zé)任(教書育人)、使命(為學(xué)校的未來奠基,為孩子的終身負(fù)責(zé),為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn))。

  二、正視問題,找準(zhǔn)癥結(jié),直面挑戰(zhàn),增強(qiáng)緊迫感

  面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的,不要“唯生源論”,“生源”不是唯一的條件,“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé),精細(xì)管理,務(wù)實(shí)工作,強(qiáng)化措施,提高質(zhì)量。

  三、鎖定目標(biāo),認(rèn)準(zhǔn)方向,細(xì)化措施,增強(qiáng)使命感

  “提高質(zhì)量,我的責(zé)任!辟|(zhì)量是家長的追求,質(zhì)量是學(xué)校的生命,質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量,拒絕“反思”(成績“反思會(huì)”,類似“批評(píng)會(huì)”),找回自尊,揚(yáng)眉吐氣。

  四、加強(qiáng)指導(dǎo),合理引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),增強(qiáng)自信心

  學(xué)校管理者要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo),教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

  我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信心。我們要唱響幾句口號(hào):

  1.“提高質(zhì)量,我的責(zé)任!

  2.人的潛能是無限的',至少是不可低估的!

  3.奇跡是人創(chuàng)造的,但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡!

  4.凡事不爭取肯定不會(huì)成功,只要爭取就有成功的可能!

  我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗,只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心,我們一定可以成為“強(qiáng)者”,同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。

  我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神:面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手,明知不敵,也要毅然“亮劍”,狹路相逢勇者勝(狹路相逢狠者勝:實(shí)招、狠招、絕招),即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄,成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指,所向披靡”的勇氣。只有想不到,沒有辦不到!“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個(gè):要么消滅“敵人”,要么被敵人消滅。“不怕死的人往往不會(huì)死。”同樣,“不怕輸?shù)娜送膊粫?huì)輸。”

教師工作心得體會(huì)6

  一、回憶生長進(jìn)程,有苦有甜

  剛參與任務(wù)時(shí),以為當(dāng)教師該當(dāng)是很緊張愉快的事,可是干了一段工夫之后才發(fā)覺并不是每個(gè)先生都很聰明、聽話。比方有的先生承受學(xué)問很慢,我就很焦急,心想這學(xué)問這么簡單,怎樣就是聽不明白呢,我只好利用下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解,直到他聽明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來生物不是那么難學(xué),自然就很喜愛先生物了。

  再比方有的同窗很淘氣,特別是去年終一的有些同窗,有時(shí)上課教師在上面講課,他就在上面小講,成心毀壞課堂次序,課堂上又不能停下課去批判他們,這樣只能激起他的逆反心思,于是利用課間的工夫我耐煩的說服他,而且還要讓他認(rèn)識(shí)到教師很看重他,比方讓他當(dāng)他們那一排的小組長,幫忙收作業(yè)并親身送給我,這樣慢慢地就從不聽話的孩子變成聽話的孩子?吹奖救说拿恳稽c(diǎn)的付出都有了報(bào)答,感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個(gè)好教師。

  二、細(xì)心策劃,組織好教學(xué),進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

  (一)、備課是上好課的前提

  教學(xué)要獲得好成績,關(guān)鍵是要備好課,寫好教案。假如沒把教材吃透,那肯定是上不好課的,課上肯定是會(huì)脫漏學(xué)問點(diǎn),為考試留下隱患,到時(shí)先生肯定會(huì)以為教師不值得的相信,不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開端,我拿到教材就趕緊通讀一遍,方案好這一學(xué)期的課時(shí)安排。然后在上課之前,認(rèn)真及時(shí)的請(qǐng)教王麗鳳教師,做到備好課,力圖吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),難點(diǎn);為了先生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容,我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案,集合別人的長處肯定本人的教學(xué)思緒,做到上課的對(duì)癥下藥。

 。ǘ、課堂上使用多種教學(xué)辦法,營建寬松,和諧的進(jìn)修氛圍

  上課時(shí)認(rèn)真講課,力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn),精講精練。使用多種教學(xué)辦法,從先生的實(shí)際出發(fā),留意調(diào)動(dòng)先生的積極性和創(chuàng)造性思想。生物是一門與實(shí)際生活親密相關(guān)的課程,所以先生對(duì)生物這門課本來就有著濃厚的興味,我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問的進(jìn)程中,進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言,我是個(gè)喜愛考慮的人,所以我不主張讓先生交融貫穿,我喜愛在課堂上積極指導(dǎo)先生探求成績,在探求進(jìn)程中發(fā)覺成績,處理成績,我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導(dǎo)先生:

  1、實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)是先生獲取生物學(xué)問最直觀最有效的渠道,能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗(yàn)中進(jìn)行深化細(xì)致的探求。如“觀察動(dòng)物細(xì)胞”這一實(shí)驗(yàn),在做實(shí)驗(yàn)的前幾天就把實(shí)驗(yàn)安排給先生,請(qǐng)求先生弄分明實(shí)驗(yàn)的手段請(qǐng)求,以及操作步驟。先生一聽要做實(shí)驗(yàn),就非常興奮,請(qǐng)求每人拿一小塊蔥頭就能夠了,后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過來?粗d奮的盼望的眼睛,我感到非常的欣喜。實(shí)驗(yàn)課上,在規(guī)則的工夫里完成實(shí)驗(yàn)后,再指導(dǎo)先生考慮一系列成績,比方“從低倍鏡換成高倍鏡,看到的細(xì)胞大了,還是小了,細(xì)胞多了,還是少了,視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過先生對(duì)顯微鏡操作的切身領(lǐng)會(huì),掌握學(xué)問。這樣先生從實(shí)驗(yàn)中可真正領(lǐng)略到探求的樂趣和成功的歡欣,從而更主動(dòng)地去追求學(xué)問。

  2、觀察

  觀察是先生獲取學(xué)問又不斷觀有效的道路,觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類養(yǎng)分精神的消化曲線,就要指導(dǎo)先生首先弄分明橫坐標(biāo),縱坐標(biāo)辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的`景象。

  3、設(shè)想

  在教學(xué)中設(shè)想常常是創(chuàng)新的萌芽和源泉,能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野,讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí),我指導(dǎo)先生觀察池塘生態(tài)零碎圖,向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會(huì)出現(xiàn)什么后果,從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。

 。ㄈ、課堂上善于用鼓勵(lì)言語進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。

  這是我任務(wù)以來得出的經(jīng)歷。記得剛?cè)蝿?wù)那會(huì),總是怕學(xué)問講少了,于是學(xué)問面就拓展得很寬,課后和先生一同交換,有的先生說“教師,您講得太高深了,有很多東西我們聽不懂!蔽艺J(rèn)識(shí)到先生是課堂的主體,要讓他們積極參與出去,教師要盡量起一個(gè)引領(lǐng)作用,引搶先生自主地去探索,考慮。在發(fā)問當(dāng)中,我會(huì)根據(jù)成績的難易程度,發(fā)問不同層次的先生,對(duì)答復(fù)得不錯(cuò)的同窗,我會(huì)說:“你很棒,答復(fù)得非常好。”對(duì)答復(fù)得不夠完好的同窗,我會(huì)說:“答復(fù)得不是很完好,但你能想到這些也非常好,相信下次能答得更完好!蔽乙詾橹恍柘壬J(rèn)真考慮了,不管答得能否完好,我都盡量給以鼓勵(lì),不傷害他們的積極性。讓他們?cè)谝粋(gè)緊張,愉悅的環(huán)境中,更好,更快地承受學(xué)問。

  三、真心腸關(guān)愛先生,他們會(huì)自主地做好本人

  一年半的教先生活,我的重要收獲是作為一個(gè)教師必需要博得先生的心,當(dāng)他打心底里喜愛你,尊重你時(shí),你就贏了一大半。

  剛開端任務(wù)的時(shí)分,沒想到先生會(huì)那么淘氣,上課總是會(huì)攪亂課堂次序,我就非;盍,就批他們一頓,可是他們還小,下次還是照樣會(huì)違背紀(jì)律,怎樣辦?課還是要上,而且還要教好,我只能靜下心來,慢慢想辦法。其實(shí)那些淘氣的先生之所以會(huì)那樣做,大部分是由于他們想惹起教師的留意,也想得到教師的關(guān)愛,看著他們盼望的眼睛,我盡量地讓他們覺得到教師是關(guān)心他們的,比方講課時(shí)請(qǐng)求他們認(rèn)真聽,積極考慮,有時(shí)還發(fā)問他們一些簡單的成績,這樣他們更愿意承受教師的指導(dǎo)。

  要善于發(fā)覺先生的閃光點(diǎn),這樣就能做到對(duì)先生鼓勵(lì)性的批判,比方某些調(diào)皮的不認(rèn)真聽講,寫作業(yè),假如一味地指責(zé)他們,他們就會(huì)以為本人做不好,所以我常常這樣說:“從平常的觀察中我發(fā)覺你很聰明,為什么要浪費(fèi)本人的資源呢?”先生能感遭到你對(duì)他的表揚(yáng),自然就會(huì)積極地表現(xiàn)。

  參與任務(wù)一年半以來,在各位指導(dǎo)各位同事的大力協(xié)助下,在教學(xué)當(dāng)中獲得不錯(cuò)的成績,連續(xù)三個(gè)學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績,在今后的任務(wù)中,我會(huì)愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù),努力成為一個(gè)優(yōu)良的教師。謝謝大家!祝大家任務(wù)成功,牛年幸運(yùn)!

教師工作心得體會(huì)7

  作為一名新教師,一定要對(duì)自己要有好的定位,確實(shí)在工作當(dāng)中應(yīng)該要樹立好形象,對(duì)自身的要求應(yīng)該要高一點(diǎn),按時(shí)的完成好工作的同時(shí),也應(yīng)該要保持足夠的認(rèn)真,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,也是接下來需要去調(diào)整好的,工作方面應(yīng)該要積極主動(dòng),通過這段時(shí)間的工作我也是有一番心得。

  在這樣的環(huán)境下面,我確實(shí)需要做出更好的成績出來,我也認(rèn)為工作是自己的本職所在,認(rèn)真的去做好教學(xué)規(guī)劃,還有和學(xué)生們相處好關(guān)系,這也是非常重要的一點(diǎn),來到xx這里工作也已經(jīng)有一段時(shí)間了,讓我感觸比較深刻還是這里的氛圍,我是比較喜歡在這樣的環(huán)境下面工作,我感覺自己就不會(huì)有那么壓抑,和學(xué)生們相處的也是非常的不錯(cuò),按照自己的規(guī)劃,確實(shí)這些都是應(yīng)該要去調(diào)整好的,從事教育行業(yè)我想我自己肯定是不會(huì)后悔的,我喜歡這份工作,更重要的是我能夠從中找到自己的'價(jià)值,讓一個(gè)人在很多時(shí)候都能夠自己能力是什么,能夠做一些什么事情,雖然接觸這份工作不是很久,可是從中也看到了今后三五年自己的狀態(tài),甚至是更久。

  在上課的過程當(dāng)中,讓我感覺到非常欣慰的就是學(xué)生們都是比較配合的,上課的氛圍也是很好,我想這跟xx學(xué)校這里的學(xué)風(fēng)是有很大關(guān)系,不僅僅是我教的這一個(gè)班,在其它很多班級(jí)都是有這樣的一個(gè)氛圍,學(xué)生們都是非常的有禮貌,整體素養(yǎng)是比較高的,所以作為一名教師在這樣的環(huán)境下面肯定是可以做出更好的成績出來,這一點(diǎn)也是毋庸置疑的,我始終都是在這樣的方式下面積累工作經(jīng)驗(yàn),環(huán)境是可以改變一個(gè)人的,從事這個(gè)行業(yè)我也一直覺得非常的有意義,這對(duì)我還是有非常大的幫助的,也希望能夠在這樣氛圍下面把工作做的更好。

  在xx這里工作的這么一段時(shí)間當(dāng)中,我一直都是感覺非常充實(shí)的,也一直都相信自己是可以做出一番好的成績來,這也是工作給我?guī)淼氖斋@,對(duì)此我也是深刻的意識(shí)到了個(gè)人能力的提高,未來很長一段時(shí)間都會(huì)因此而得到鍛煉,感激這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我也對(duì)此始終抱有好的態(tài)度的,也一定會(huì)對(duì)自己更加認(rèn)真的一點(diǎn)的,接下來一定不辜負(fù)了學(xué)校的培養(yǎng),提高自己教學(xué)能力的同時(shí),也會(huì)用最好的方式監(jiān)督自己,把各方面工作調(diào)整好一個(gè)好的狀態(tài),這段時(shí)間我感覺很充實(shí),感激學(xué)校的培養(yǎng)。

教師工作心得體會(huì)8

  在這短短的幾個(gè)月里,我從一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到現(xiàn)在的雙水道中學(xué)最年輕的教師,作為新教師的我一沒經(jīng)驗(yàn),二沒過硬的教育藝術(shù),三沒老教師那樣課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力,簡直就是三無產(chǎn)品。但是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心下,在雙水道中學(xué)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)下,在整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)氛圍的熏陶下,我不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。下面我就將我的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值有了新的理解。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熓前駱,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更今年的有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母或兄長對(duì)待孩子;教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。師者,傳道、授業(yè)、解惑,我們的事業(yè)向著陽光,無比光榮。

  其次,我明白了教師應(yīng)該是個(gè)快樂的有心的人。要有四心“童心、愛心、責(zé)任心和公正心” ,“班主任一定要做一個(gè)快樂的人!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅??我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  再次在教學(xué)方法上教學(xué)形式上要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,要靈活,要抓住孩子的心。在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。另外教師要學(xué)會(huì)傾聽,善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,無形之中會(huì)提高對(duì)

  方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,將使我們教師更虛懷若谷,博采眾長,銳意進(jìn)取,內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,課堂教學(xué)就有了靈性。 最后,我認(rèn)為為師要靜心修德,提高自身素質(zhì),做一個(gè)為人為師的表率。以德立身,澤己及人。以德為先鑄師魂,教藝精湛顯師能。師德決定了教師的素質(zhì),素質(zhì)決定了教育的質(zhì)量。作為塑造人類靈魂的工程師,教師必須要具有全新的道德品質(zhì)。我們首先要熱愛祖國,熱愛教育事業(yè),具有為教育事業(yè)發(fā)展而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)態(tài)度,具有崇高的`精神境界和良好的文明修養(yǎng)。師德教藝的革新意識(shí),是時(shí)代的要求,是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需求。靜心教書育人,實(shí)現(xiàn)價(jià)值。以書為友,以高人為友,既豐富自己的內(nèi)心,培養(yǎng)自己的品格,又增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

  以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì),在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,但是我會(huì)繼續(xù)努力,不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

  1、 成立英語學(xué)習(xí)小組,實(shí)行九人小組制,分派小組長,小組長受命于科任老師,聽命于課代表。檢查組員作業(yè)完成情況,發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時(shí)通知組員改正后再上交,每日必查自默本,嚴(yán)格督促組員背當(dāng)日所學(xué)的單詞、短語、句子等背誦任務(wù),并做好登記,匯報(bào)給課代表。此外,小組長對(duì)學(xué)習(xí)能力較低的組員要進(jìn)行幫助和輔導(dǎo),力爭不讓一個(gè)組員掉隊(duì)。

  2、 合理配置學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  1)、每日早讀之前實(shí)行“20分鐘英語”,針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力水平的學(xué)生安排早讀領(lǐng)讀任務(wù),后進(jìn)生負(fù)責(zé)單詞,中等生負(fù)責(zé)短語,優(yōu)等生負(fù)責(zé)課文,班干部維持紀(jì)律,我提前到崗,巡查并抽查學(xué)生記誦情況。

  2)、每星期布置學(xué)生自默三次單詞短語,課堂聽寫兩次,每日必有背誦或朗誦任務(wù),組長檢查,課代表督查,老師抽查或突然襲擊留堂。

  3)、作業(yè)分類布置,A基礎(chǔ)知識(shí)類:每日有抄寫或自默的家庭作業(yè),B能力提升類:報(bào)紙及北卡當(dāng)日所學(xué)習(xí)題,C口頭記憶類:背記誦任務(wù)等。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的

  英語學(xué)習(xí)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向同行老師學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步。

教師工作心得體會(huì)9

  我作為一個(gè)教師,參加工作十三年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、以身作則,樹立威信

  教師要與學(xué)生平等對(duì)待,建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,教師要以身作則,樹立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

  二、建立良好的師生關(guān)系

  教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)!币虼,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意。

  在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,課堂上,在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的'動(dòng)力,使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

  三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣

  在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時(shí),為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會(huì)將全班分為若干組,每組有小組長,進(jìn)行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

  四、教師要學(xué)會(huì)傾聽

  教師要學(xué)會(huì)傾聽,善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,將使我們教師更虛懷若谷,博采眾長,銳意進(jìn)取,內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,課堂教學(xué)就有了靈性。

  以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì),在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,但是我會(huì)繼續(xù)努力,不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教師工作心得體會(huì)10

  作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的習(xí)慣培養(yǎng),搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

  大量的輔導(dǎo),必然規(guī)律帶來批改量的增多,尤其是低年級(jí),不批改是根本不行的`,低年級(jí)必須面批面改,自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),在漂亮的字上畫個(gè)圓圈,在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué),每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因,學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中,我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,本著上課多叫幾次,批改多圈幾次的原則,把更多的機(jī)會(huì)送給他們,只要他們肯努力,我愿意這樣去做,不厭其煩。

  還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法,清楚流利地表達(dá),還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀,讀課文各種不同的表演,識(shí)字也很有趣,可以加動(dòng)作或者表演,如:“躲藏”我躲起來。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中,教師注重什么,學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么,同時(shí)也就收獲什么。

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