【優(yōu)秀】教師學習心得體會范文15篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的教師學習心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教師學習心得體會范文1
9月9日至10日，甘肅省委農(nóng)工辦副主任李隆基帶領省第十三次黨代會報告調(diào)研組來清水縣，就城鄉(xiāng)一體化、加快新型城鎮(zhèn)化進程工作進行了專題調(diào)研。天水市副市長霍衛(wèi)平、市委農(nóng)工部部長張思佳，清水縣領導劉天波、馬越垠、王新強陪同調(diào)研。
調(diào)研組先后深入賈川鄉(xiāng)董灣新村、土門鄉(xiāng)高廟村核桃產(chǎn)業(yè)基地、紅堡鎮(zhèn)劉坪灣核桃產(chǎn)業(yè)基地、紅堡鎮(zhèn)曹馮新村、新建縣醫(yī)院、天河酒業(yè)、軒轅湖景區(qū)、天水華盛農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)有限公司、火車站廣場、趙充國陵園等地，通過實地查看、聽取匯報、詢問了解、座談交流等方式就清水縣推進城鄉(xiāng)一體化、加快新型城鎮(zhèn)化工作進行了詳細了解。
在召開的座談會上，省委農(nóng)工辦副主任李隆基就省第十三次黨代會報告的'調(diào)研背景、目的意義做了詳細介紹，并圍繞調(diào)研主題“推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、加快新型城鎮(zhèn)化進程”做了重要講話;劉天波從主要做法和成就、存在的問題、未來五年的工作打算及意見建議四個方面詳細匯報了清水縣在城鄉(xiāng)一體化和新型城鎮(zhèn)化建設工作情況;各相關單位就本部門在加快城鄉(xiāng)一體化建設工作中存在的困難和問題做了匯報;省調(diào)研組對清水縣城鄉(xiāng)一體化建設和新型城鎮(zhèn)化建設工作取得的成績給予充分肯定，并就加強基礎設施建設、富民強縣產(chǎn)業(yè)培育、人口能力素質(zhì)提升培訓等軟硬件建設提出了指導意見。調(diào)研組表示，將把此次調(diào)研清水征集到的意見建議進行梳理匯總，形成專題調(diào)研報告，為省十三次黨代會報告起草提供科學依據(jù)。
教師學習心得體會范文2
xx年xx月29日—30日，我們數(shù)學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優(yōu)良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的`印象。具體感受總結(jié)為以下幾點：
首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林08公里，人口28萬，經(jīng)濟欠發(fā)達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，xx年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在xx年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。
二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元；對優(yōu)秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。
三、學科備考與教學，我們文理數(shù)學分別聽了兩位數(shù)學老師的課，并進行經(jīng)驗交流。恭城中學數(shù)學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂（45分鐘）要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優(yōu)生從高一開始進行跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如xx屆考上北大的考生（廣西第九名），在高三對弱科英語有針對輔導，最后高考從80多分上到0多分。另外他們數(shù)學每兩周考一次周測（兩小時），平時一周一測（周六晚上小時）對所有內(nèi)容考查，但以復習過的內(nèi)容為主。
教師學習心得體會范文3
最近，我通過學校組織的校級網(wǎng)絡培訓學習了魏書生教育思想的有關講座，我的心靈經(jīng)受了又一次震撼，思想又一次凈化，認識又一次提高，觀念又一次轉(zhuǎn)變。學習了魏書生教育思想，更進一步堅強了我愛崗敬業(yè)、立足本職、無私奉獻和振興地方教育事業(yè)的決心。
一、教師要能包容社會現(xiàn)實，把責任和奉獻作為享受
社會贊譽"教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟的負面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。老師要學會對待工作和生活的關系，"燃燒自己，照亮別人"是不適當?shù)恼f法。社會贊譽"教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"，你要有清醒的認識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？
二、教師要有務實的品德，把職業(yè)當事業(yè)
教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
教師一個重要的'勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚："我尊重你，理解你，關懷你。"學生也會在心靈深處回應："我尊重你，理解你，關懷你。"
三、教師要有無私的愛心，把學生當作自己的朋友
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為。這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。 他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著"神"的思想品格！他當之無愧！
我在自己教學實踐中始終要把自己當作學生的老朋友，充分發(fā)揮學生的主體作用，有事和學生商量、探討后做出安排處理。"世上沒有改變不了的學生，只有不善教的老師"。尊重學生的生理和心理，以學生需要作為教育工作的第一選擇，在互相溝通中達到教育目的。古人言："親其師，信其道"。在平時的教育教學中，教師要做學生的良師益友。做良師大多數(shù)沒問題，而做益友就很不容易！這就需要教師觀念的改變。
我曾經(jīng)看到一篇報道，一位學生在作文中寫到：老師教的好得50分；把我們當作朋友，再加50分。"由此可見，學生是多么渴望與老師進行平等溝通和交流。一位好老師比如魏老師懂得用自己的人格力量去感染學生，學生才愿意與老師接近，尊重老師勞動，才有學習的向心力、凝聚力。這可能就是魏老師的神力之一吧！當然，這需要教師要有嫻熟的、心中能始終裝著教材和學生、加之要犧牲自己大量的業(yè)余時間和學生溝通談心。只有這樣在自己的教學中才會得心應手，起到事半功倍的效果。因此，我從中體會到學生主體的發(fā)揮，其主要在于教師的思想、觀念的改變，方法正確、合理的引導。也就是說只有給學生表現(xiàn)和發(fā)揮主題的空間，及時鼓勵、解決，學生才敢說、才愿意說。
四、教師要有強壯的生命支柱，善于學習，精于教書
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
五、教師要少說多干，養(yǎng)成習慣，做好示范
學高為師，身正為范。以德治教、身教重與言教是教師必須牢記在心、實踐在身的。要少說多干、養(yǎng)成習慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。
教師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力量。正所謂"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好，就不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育好別人。以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。行為久了，也就養(yǎng)成習慣。日久天長，人們的內(nèi)心深處開始發(fā)生變化，苦樂觀、人生觀有了進一步端正，就會從內(nèi)心里感覺到："學習、工作、盡責、助人"，這些都是人生中最美的享受。
以上是我學習魏老師教學思想的點滴體會，以后在不斷的學習中會進一步地向魏老師提倡的做法去靠攏，爭取也能從中得到一點點成功和喜悅。
教師學習心得體會范文4
我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結(jié)如下：
一、課堂示范我的反思
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣��？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的'啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等�！奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y(jié)，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
二、專家講座
xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。關乎提高公民道德素質(zhì)（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點教學內(nèi)容有點“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導“關愛”錯位，體驗落空。教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”:
1、幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
2、幼兒的生活經(jīng)驗，尤其是生活實踐（真生活）決定了情感體驗能否得到落實，能否避免教條。
3、對豐富課程資源精細解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
4、互動中的情感體驗是教師精心想象與預設，不是走過場。
5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足�！八街梢怨ビ瘛�，別人成功的經(jīng)驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！
教師學習心得體會范文5
通過本次國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓學習，讓我學到了幼兒教育基本知識，了解先進的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領導給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座，并能與來自各縣的同行們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。在這為期15天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
進入幼兒園教學以來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。聽了專家的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：專業(yè)的`中小學教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，專家的一番指引讓我找到了前進的方向。
成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
從事幼教以來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會恥笑、鄙夷。那日，專家老師深入淺出、詼諧幽默的談論讓我又重新挺直了彎曲許久的背，臉上又有了久違的笑容。
每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，她們是誰？上帝！愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。她們是誰？神！
幼兒教師是誰？是這個世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子！
像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音�？吹矫總�孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗！
經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名幼兒轉(zhuǎn)崗教師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
總之，“國培”讓我受益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的認識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學到的理論知識用于自己今后的幼兒教學實踐當中，不斷更新觀念�；畹嚼�，學到老，爭當一名合格的幼兒園教師。
教師學習心得體會范文6
只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才可能成就某種事業(yè)�！}記
作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，“初戀般的熱情”還像是正在燃燒著的火焰；作為一名80后，“宗教般的意志”卻像是神秘村落里搖曳著的燈火。 然而，“做一名人民滿意的教師”卻是從不曾懷疑和動搖的信念。通過這次學習活動，我深深體會到“修身”“正德”“治學”“育人”之間的聯(lián)系，也更明確了一名好老師的標準。
首先，“修身”是基礎。
修身，修的是德行�！抖Y記·大學》有云：“修身齊家治國平天下�！弊鳛橐幻處�，更要注意自己人格的修養(yǎng)，身正則令行。六小更是在我們?nèi)肼氈蹙徒o我們提出了明確的要求，而周圍的老師，以及學校的領導班子都在用實際行動踐行“身正為師”的理念，在這樣一個氛圍中，我更是一天比一天更明確如何走好“成為一名人民滿意教師”的第一步。
其次，是“正德”，“正德”與“修身”相輔相成。
正德，即端正德行。古語有云：“正德者，自正其德，居上位者正己以治民�！弊鳛橐凰蚬ぷ拥軐W校，所有的'老師都在說，六小的孩子難管。我也在走上崗位的第一天切切實實體會到了這孩子們有多難管。不僅孩子難管，由于孩子的家長素質(zhì)參差不齊也很難與之溝通。這時候，“正德”顯得很重要，要想讓別人能聽從你的建議，讓孩子按照你的要求去做，必要做到這一點，當然這也是最好“武器”。
最后說到“治學”和“育人”，在我看來，這是一名教師終身的使命。
“治學”就是研究學問，這就要求我們做老師的首先要做好“學生”，在“教”的活動中，不斷補充自己，提升自己。較高的教育教學教研理論知識水平，過硬的教育教學技術與能力，缺一不可。時代不斷在發(fā)展，知識更新如此迅速，教師只有站在時代的前列，充分掌握好科學文化知識，才能引導學生，完成教學育人的使命。
“育人”，我們都知道，是要對兒童進行德育、美育，使其成長為社會需要的身心健康的人。所以，這時候，我突然想到了一句話——“微笑、愛，和責任，是這世界上最美好的語言�！笔堑�，一名讓人民滿意的教師，必定是一位用“愛”育人的教師。
古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪辰缫玻弧耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙辰缫�；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！贝说谌辰缫病Ｓ猛ㄋ椎脑捴v，這三種境界就是：立下大志，不懈努力，終獲成功。而關鍵在于第二境界，這不純粹是意志的磨練，還是一種人生的考驗。
“修身正德，治學育人，做人民滿意教師”這條道路，不也正是需要度過這樣的歷程么？而現(xiàn)在我需要做的，就是帶著“初戀般的熱情”和“宗教般的意志”向前！
教師學習心得體會范文7
12月4日、5日兩天，我有幸參加了信息技術培訓，兩天的培訓時間很短，但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學多媒體的特點和重要性，以及數(shù)字化教學的靈活性。
通過學習楊豐烈老師的講解、交流等環(huán)節(jié)，我感覺自己長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向，首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能只做沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題。
我深深的體會到，在教學中，我所設計的`課堂教學，應該使學生在信息化教學中，能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生擴大了知識面，使他們增長見識。
楊教授的資源和V課課程的制作，是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域，可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強等特點，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質(zhì)量。
學習時間是短暫的，雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導師的親臨指導和諄諄教誨，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學習，將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
教師學習心得體會范文8
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實說，參與網(wǎng)絡培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好學生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。
老實說，參與網(wǎng)絡培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好學生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網(wǎng)絡學員，這次可是一定要好好學了。
課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領教兩位教授的睿智與博學而暗自得意。于是在后來的學習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓和學習用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學習內(nèi)容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關文章甚至相關網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學員從眾多信息中進行“海選”，有效地幫助學員精讀材料。
光陰似箭，不知不覺15天悄然過去�；叵脒@十五天的學習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著”？？腰酸背痛也罷，點擊鼠標點出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領導交待的任務也罷，完不成學校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天里，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學生，調(diào)動學生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。現(xiàn)在談談我的一點學習體會：
1、通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深刻的認識，“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。”，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。
傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師的“教”與學生“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設生機勃勃的`課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。
教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術，想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力，促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應視教材為“金科玉律”，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。
教師學習心得體會范文9
身為xx幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采，了解了教育教學理念，也更進一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學習感受與大家一起分享一下。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的xx，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：1、有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
2、有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
3、有豐富的情感。教師聲情并茂的`朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
一天的學習活動結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的發(fā)展。
教師學習心得體會范文10
在這短短的幾個星期里我學習了很多，也體會了很多，明白了隨著課程改革的逐漸深入，轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式已經(jīng)是大勢所趨。以課程改革為依托全面提高學生學習能力這一教學方法充分體現(xiàn)“以學生為本”的精神。以學生為本，要求教師在教學過程中不僅要考慮自己如何教，而且要更多地考慮的學生要如何學。針對這一特點再加上這幾個星期的學習，我有以下幾點學習體會：
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
二、在教學活動中，提高課堂的有效性
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真接受一些培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的'要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師學習心得體會范文11
惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓練這神圣的職責。
本次培訓活動通過即興伴奏實踐爭辯、合唱指揮、聲樂演唱技巧訓練和以及舞蹈中的基礎訓練，每期傾聽各位專家的講座，我們都會感到韻味無窮，收獲頗豐！
張建平導師的《合唱訓練》專題，從合唱指揮應具備的素養(yǎng)、聽辯力量、等方面進行了深化淺出的講解，結(jié)合現(xiàn)場練習通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。
幽默風趣的.陳常臺老師結(jié)合多部聲樂作品進行排練，參與合唱排練過程中，學習陳老師的排練方法和指揮手勢，在舒心愉悅的演唱中收獲滿滿。
胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng)作的美》從和弦的顏色入手，講解和弦編配從簡潔到簡單，通過歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》進行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時感受體驗哪種伴奏效果，一曲《我愛上你，平邑》讓在座的老師觀賞到了他精湛的技藝。老師們無不嘆服，美哉！中心歌劇院男高音唱歌家韓均宇先生的敘述和現(xiàn)場演唱讓我們感悟：唱歌是“精致”的藝術，必需具備豐厚文化底蘊。
樸實無華的魏會平老師、聲樂王子邱偉老師、溫存俊美的李會清老師等等，都給我們呈現(xiàn)了一場又一場別開生面的文化盛宴！令我們意猶未盡……
作為一名一線的音樂老師，要以樂育人，學無止境，藝無止境。在今后的工作中我會再接再厲，提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取把工作做的更好！
教師學習心得體會范文12
11月12.13日兩天我有幸參加了湖北省國培計劃特級教師巡回講學培訓活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學習心得做以下總結(jié)。
參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。許夏老師教學內(nèi)容豐富，知識面拓展很廣，她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中，課的環(huán)節(jié)設計密無縫隙，讓人無可挑剔，她把語言訓練放在一定的語言環(huán)境中，并且安排了多種活動，這樣使她的英語課堂生動活潑。學生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大提高了教學效率。馮玲老師的課，重在開發(fā)學生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說鞏固知識，通過畫畫讓學生進行自我測評、同桌互評等方式，給學生以自信，讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用，雖然馮老師的課表面看起來雜亂無章，但事實上他把學生學過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結(jié)合起來，讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務。真正做到了“生為主體，師為主導，精講多練，輕負高效”。馮老師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學生聽，初步了解內(nèi)容，再次聽深入閱讀內(nèi)容，完成學習任務，培養(yǎng)了學生的聽力和獨立性，杜絕了老師“以鮑代魚”的做法，將自己平時教學與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責自己平時對教學付出太少。
各位名師擁有獨特的教學理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師，她不提倡教師為了激發(fā)學生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關的'獎品。她主張教師可以做一些與教學內(nèi)容有關的教學獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學生，然后通過運用學生已掌握的語言知識，收回發(fā)放的獎品。從而既鞏固了學生知識，又檢測了學生對知識的掌握情況，真正做到了“生愉悅師高興”;王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中“挖”出來，要進行整體教學，學生不會的不要強求，要給學生留下“思維的空間”讓他們在以后教學中保持新鮮感，課堂教學多說英語，盡量少用母語，即使學生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。
王老師整節(jié)課都用全英教學，效果非常好，說明學生有一定的潛力可挖，讓學生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學習，都是非常值得我們英語教師去學習，探討的。
上好一節(jié)課，不是一日之功，要靠教師在日常教學中不斷探索，不斷創(chuàng)新，模仿他人上課，只能應付一時，真正上好一節(jié)課，需要教師努力提高自己的教學水平，取他人之長，補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃，成為一名合格的新時代的“創(chuàng)新型”教師。
教師學習心得體會范文13
《小學教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。《小學教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。尤其對于我們這些剛剛踏上小學教師工作崗位的新教師來說，標準更是為提升我們對自己職業(yè)的認同，規(guī)范教師專業(yè)行為，促進我們的專業(yè)發(fā)展提供了指南和方向以及奮斗的目標。
對照標準，我發(fā)現(xiàn)自身在專業(yè)素質(zhì)發(fā)展中還存在很多問題，無論是在思想高度還是實踐層面都急需按照標準來規(guī)范提升自己。標準的基本理念中有一條就是“能力為重”，基本內(nèi)容的三大塊中也著重提出了教師的專業(yè)能力方面的要求。就目前對標準的學習而言，我體會比較深刻的正是自己在專業(yè)能力上面存在的不足。第一，缺乏“兒童為本”的教學理念。對于教師的'專業(yè)能力，標準中處處體現(xiàn)“兒童為本”理念，如：根據(jù)小學生的反應及時調(diào)整教學活動、發(fā)揮小學生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方式、使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作等，無不體現(xiàn)這一理念。而對于我來說，正是由于缺乏“兒童為本”的理念，我的教學在教學方式、教學語言等發(fā)面存在很大問題。第二，不能靈活運用評價與激勵措施，不能及時發(fā)現(xiàn)學生和賞識每一位小學生的點滴進步。標準要求教師要對小學生的日常表現(xiàn)進行觀察與判斷，運用多元評價以及小學生的積極自我評價來改進教育教學工作。第三，缺乏主動的反思意識和有效的反思能力，對于工作中存在的問題不能及時地改正。標準要求教師不斷反思，對于工作中存在的問題進行探索和研究。
針對我在專業(yè)能力方面的不足，首先在思想上，我要樹立“兒童為本“的教育理念，在以后的工作中，每一個行為都要從學生的角度出發(fā)，真正做到以學生為本；其次，及時關注每一個學生的細微變化的同時學習多樣的評價策略，利用有效的評價結(jié)果來改進教育教學工作；最后，建立反思意識，定期地對自己的工作進行全面反思，利用周圍的同事資源以及相關資料的收集，思考今后工作的改進措施。
當然，在專業(yè)發(fā)展道路上，除了上述問題，我還存在很多不足，需要在今后的工作中，以《小學教師專業(yè)標準》為指標，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
教師學習心得體會范文14
在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側(cè)、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取的。心評選年度“十大杰出學星”也是學校的一項激勵機制。評選結(jié)果揭曉后，學校會舉行隆重的頒獎典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處，放在校園網(wǎng)上，同時還將喜報寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂�！笆蠼艹鰧W星”，對于7000多人的學校來說，比例還是相當?shù)偷�，許多班主任非常重視年級評出的杰出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學會感到無比光榮，從而會進一步激發(fā)他們的學習和工作的熱情。衡水中學不僅評學星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動之星、節(jié)約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學生的.優(yōu)點，會讓更多的學生脫穎而出，也讓其他同學更好地向他們學習。走在校園里，優(yōu)秀的學生會倍感自豪、暫時落后的學生被這些優(yōu)秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。
激勵功能是巨大的，一次表揚有時可以改變一個人的命運。因此我們在這方面還要進一步加大表揚的力度，我們要提高學生成績不僅要對優(yōu)秀生進行激勵，展開競爭，加大獎勵機制，更要對中等生和學習困難生進行激勵；發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步就應表揚，有一點點閃光點就應大力表揚，從而樹立其自信心，激發(fā)學習興趣，提高其學習效率。
教師學習心得體會范文15
從小學升入初中后，學生的角色發(fā)生了一些變化，在學習上開始面臨較大的壓力，數(shù)學的學習更是與小學完全不同，一節(jié)課聽不懂，一節(jié)課沒跟上，就很有可能對后面的學習產(chǎn)生影響，因為初中課程相對緊，不像小學，能有較多時間一直重復某些問題，因此在學習方法、學習策略等方面，需要教師進行有效性的指導，這對學生后面三年的數(shù)學學習，將產(chǎn)生深遠的影響，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(主要針對初一學生)。
1.指導學生學會預習
學生在小學基本沒有預習的習慣，課程的深入需要他們學會預習，但預習不是簡單的瀏覽一遍課文內(nèi)容，在進行預習時，教師應指導學生了解教材的內(nèi)容;找出xx或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并學習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記，然后學會帶著問題來聽課，也就是一節(jié)課的內(nèi)容學生要學兩遍。
2.指導學生學會聽課
初中生往往對課程增多以及課堂學習容量加大不適應，常會發(fā)生顧此失彼、精力分散的現(xiàn)象，從而導致聽課效率明顯下降。因此，重視聽法指導，使他們學會聽，是提高學習效率的關鍵。做到：(1)聽每節(jié)課的學習要求(2)聽新知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點難點分析(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)(5)聽好課后小結(jié)。從而盡量提高聽課效率，爭取由“聽”變?yōu)椤皶牎薄?/p>
3.指導學生學會思考
學生剛從小學升到初中，對老師的依賴性還比較強，遇到問題不懂自己去想，因此會出現(xiàn)回去作為思考的問題不當作作業(yè)，反正老師也查不到，課堂上更是，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無聲。對此，老師就得善于鼓勵，善于引導，使學生會從問題情境出發(fā)，來開展探索式教學，努力培養(yǎng)學生盤根究底的`思考習慣，這當然得有耐心，不是一天兩天能培養(yǎng)得出來的;另外，數(shù)學問題比較活，開展變式訓練也很重要，因此得慢慢培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、歸納、推理和概括的能力，使學生學會善思。還有就是，可以在教學中多叫幾位學生進行不同方法的解題，用方法的優(yōu)劣有時也可對學生的分析能力的提高有一定的幫助，可以學會反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時間與空間，使學生在知識的轉(zhuǎn)折處、問題的疑難處、矛盾的解決處、真理的探索處進行思考，從而達到融會貫通的境界。
4.指導學生學會記憶
初中的知識內(nèi)容多而繁，類似點較多，學生記憶起來有時會比較困難，或者有時記住的東西很快就會忘記，這主要是因為他們正處在初級的邏輯思維階段，機械記憶的成分較多，理解記憶的成分相對少，這永遠不能滿足初中學生的學習要求，因此得重視對學生的記憶方法指導。在教學中，有時就得適當總結(jié)得出自己的一些“土”辦法，就是編一些好記的話，如對稱問題，總結(jié)為：x軸對稱x不變，y軸對稱y不變，原點對稱都變;又如，x軸上的點有x沒y，故縱坐標為零，y軸上的點有y沒x，故橫坐標為零等，特別有利于學生的記憶，瑯瑯上口，碰到有關問題，用上口訣基本可以自行解決。
5.指導學生學會問問題
學生在學習中，肯定會碰到這樣那樣的問題，但大部分的學生還不敢來請教老師，大都是同學之間解決，因而會出現(xiàn)作業(yè)不會，借來同學的作業(yè)進行“參考”，最后卻變相為“抄”，因為反正是懂了，做法還不都一樣。但是問老師，就完全不同了，老師可以教給他們解題思路，引導他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處，進而才會有進步。因此學會問問題很重要，千萬不要把自己憋著，讓存在的問題越來越多，否則一定會導致知識的不連貫，從而使成績下降。
6.指導學生學會課后復習鞏固
現(xiàn)在的學生自覺性還不夠，對老師每天布置的作業(yè)，很多都是應付，只是完成而已，為了交作業(yè)而做作業(yè)，不管質(zhì)量如何，給家長的交待也是“作業(yè)做完了”，因此哪天若沒作業(yè)，他們就會高呼萬歲。鑒于這種情況的發(fā)生，去進行必要的復習更不用說了。如此，老師應該指導學生每天做好課堂筆記，做作業(yè)前先認真閱讀教材，結(jié)合課程的重難點，回憶老師上課時講授的知識和方法，以及必要的公式、定理，然后再去獨立完成作業(yè)，并盡量注意解題的規(guī)范、條理的清晰。特別初中一年級學生，學了幾何后，對幾何語言的運用還不是很熟練，文字語言與符號語言的轉(zhuǎn)化很不到位，正確的推理也需要一段時間的訓練和加強，常會出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象，這很正常，但需引導，入門以后，學生將會覺得很輕松。還有就是各種考試的復習，主要得教學生看書看筆記看作業(yè)中存在的問題看做過的練習，熟悉課本知識的重難點，會自己進行歸納和總結(jié)各知識點之間的關系，然后做些適當?shù)母黝愋偷牧曨}，并及時發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題，達到知識間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系。
以上是我在教學過程中對學生數(shù)學學習方法指導的一些個人體會，不是很到位很全面，但我覺得如果認真做到以上幾點，對學好數(shù)學會有一定的幫助的。
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