（合集）教師頂崗實習(xí)心得9篇
當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的教師頂崗實習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
教師頂崗實習(xí)心得1
這一周辦公室張老師外出學(xué)習(xí)，所以我就接了她的班，給文科班三班和四班帶了一個星期的課。因為剛剛期中考試結(jié)束，所以這一周的首要任務(wù)就是把期中考試的卷子給處理了。因為來一中實習(xí)也已經(jīng)兩個多月了，也聽過很多老師的習(xí)題課。通過這些習(xí)題課，我發(fā)現(xiàn)了一個共同特點：學(xué)生在老師講試卷的時候，就變得很不活躍，昏昏欲睡，老師得不到很好的反饋，因此講試卷的積極性也會被消磨。因為我一直教理科班，所以很少有機會能講習(xí)題課，我也很想能夠把我的第一節(jié)習(xí)題課給上好。所以我就開始反思，想著怎樣才能在試題課上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)過一番思考，我決定在接下來的習(xí)題課上，換一種講評試卷的方式。
在上課剛開始時，我就把試卷的答案給學(xué)生們，讓他們自己改正試卷，然后反應(yīng)一下普遍都存在問題的題目。然后我就開始分配任務(wù)了，我把班級一共分成了八組，然后一共是三十二道選擇題有問題，我就讓每個小組承包了四個題，給學(xué)生們十分鐘的時間，讓學(xué)生小組內(nèi)自己討論，時間到了之后由小組派代表充當“小老師”來講題，講得好給加兩分，講的不全面加一分，講不出來不加分。下課后，本節(jié)課得分最高的一組可以來我這里換取神秘大獎。任務(wù)分配之后，學(xué)生們都很積極地去討論，完全沒了以前死氣沉沉的樣子。因為我沒有說獎勵是什么，再加上這種比較新奇的講試卷的方式，極大的激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們討論的很熱烈，不停地翻書為自己的講解找依據(jù)。最后學(xué)生們基本上都能把試題給講出來。而且有的組講的'特別棒，分析的頭頭是道。
當然，我也知道，我這兩節(jié)習(xí)題課其實也存在著不少的問題，比如說少數(shù)學(xué)生借著小組討論的時間聚在一起說閑話；講題的就那么幾個人，其他學(xué)生的積極性沒有完全被調(diào)動起來等等。要想習(xí)題課能夠取得更好的效果，我就得在以后的教學(xué)中想方設(shè)法的改進我的教學(xué)方法，尋找出最適合學(xué)生，并且能最大限度調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，從而不斷提高我的教學(xué)技能。
通過這兩節(jié)別樣的試題課，我發(fā)現(xiàn)其實孩子們的潛力真的是無窮的，而且有時候我們太低估孩子們的能力了。很多人都說現(xiàn)在的孩子不好教，我認為不然，其實是我們沒有找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該做到通過更多的學(xué)習(xí)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)。
教師頂崗實習(xí)心得2
春華秋實，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼之間，四年的大學(xué)生活已經(jīng)過去了一半。經(jīng)過兩年半的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們收獲了大量的理論知識，我們迫切需要一個舞臺，將理論與實踐結(jié)合，將抽象的知識應(yīng)用于實際的教學(xué)之中。所以，這次實習(xí)機會對于我們來說是彌足珍貴的。都說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，那么制定實習(xí)計劃就是我們實習(xí)的前提、準備，亦是第一步。
一、 實習(xí)目標
1、能力目標：掌握教育教學(xué)的方法經(jīng)驗，提高實際教學(xué)操作能力，教學(xué)管理能力以及口語表達，寫作等綜合能力。
2、品德目標：通過實習(xí)，培養(yǎng)自身耐心，責(zé)任感，意志力等品質(zhì)。增強溝通交流以及處理人際關(guān)系的能力。
3、學(xué)業(yè)目標：妥善完成學(xué)校交給的各項實習(xí)、教學(xué)任務(wù)，圓滿完成近5 個月的頂崗實習(xí)。
二、 實習(xí)中可能出現(xiàn)的問題以及初步解決措施。
1、第一階段：好奇、新鮮、激情澎湃；緊張；慌亂；局促不安
我認為這六個詞應(yīng)該是初期的最好概括。不管是學(xué)生、還是我們實習(xí)老師面對即將開始的新學(xué)期都充滿了憧憬和期待。初期的我們都會激情澎湃，斗志昂揚，對于一切都充滿了好奇和新鮮。這一時期的學(xué)生也應(yīng)該是老實聽話的。那么，此時我們的主要任務(wù)便是虛心學(xué)習(xí)，虛心請教。
2、第二階段：迷惑，彷徨，倦��；熟悉。
翻看此前實習(xí)學(xué)姐的'微博，在字里行間可以隱約感到中期的迷茫與無助。中期的我們對于實際的教學(xué)工作以及周邊環(huán)境日漸熟悉，有所摸索。不適應(yīng)變成適應(yīng)，有好的一面，同時也會產(chǎn)生新的困惑。比如：學(xué)生越來越頑皮；教學(xué)千篇一律；課堂氣氛沉悶等等。
我想，此刻的我更需要隊友之間的相互激勵、扶持，增強創(chuàng)新能力，為自己打氣。
3、第三階段：不舍、眷戀、驕傲。
突然想起了禪宗的第三重境界：看山還是山，看水還是水。通過這一段的實習(xí)經(jīng)歷，我們對教學(xué)，對自己，對社會應(yīng)該會有一個比較明確的認識——考研還是就業(yè)。那時的我們一定要沉住氣，站好最后一班崗。我們會不舍可愛的學(xué)生、同事，敬愛的指導(dǎo)老師、駐縣老師。我們會驕傲：自己站到了最后，沒辜負老師、學(xué)校的期望，圓滿的完成了實習(xí)任務(wù)。
眾所周知，頂崗實習(xí)是師大的特色、驕傲，多年來取得了驕人的成績，得到了社會的廣泛認可。這份實習(xí)計劃是我對即將到來的實習(xí)生活的規(guī)劃和期許，作為河北師范大學(xué)第26期頂崗實習(xí)的實習(xí)生，我們也一定要傳承師哥師姐踏實創(chuàng)新嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，圓滿地完成這半年的實習(xí)任務(wù)。
教師頂崗實習(xí)心得3
初來學(xué)校，踏進四（6）班，給學(xué)生們上第一堂課，我就能看得出來，學(xué)生們的基礎(chǔ)不錯，是有很大的進步空間的，為了讓學(xué)生們?nèi)〉酶蟮倪M步，我和學(xué)生們也在不斷的努力。
根據(jù)學(xué)校提供的考試成績趨勢圖，我明顯的看得出來我們班學(xué)生成績不太穩(wěn)定，忽高忽低。搭班老師也告訴我說“這些孩子們的成績不穩(wěn)定，都不好好學(xué)”。我記得我接這個班當天，讓學(xué)生們做自我介紹時，很多學(xué)生都說，希望我們班的數(shù)學(xué)能夠考得年級第一，所以，我對學(xué)生也要求越來越嚴格。
我要求學(xué)生們上課必須認真聽講，不許有說話小動作，課下作業(yè)必須全交，而且有時中午會給學(xué)生出幾道計算題，讓學(xué)生對所學(xué)知識加以鞏固，因為題量不大，學(xué)生們做起來也就比較認真仔細，時間長了，學(xué)生們養(yǎng)成了認真計算的習(xí)慣，計算題也不會出太多的錯誤了，一個多月的努力過后，3月份的春季月考，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績由之前的第三上升到第二，然而，我還是對同學(xué)們說“看看你們自己的試卷，有多少錯是由于你們的馬虎，粗心，有多少又是老師平時強調(diào)多少遍的題了，還錯，還錯，就你們這樣還想考第一呢！”其實，我特別想告訴同學(xué)們老師看到了學(xué)生們的.進步，平時練習(xí)的題同學(xué)們基本上都做對了，但是怕你們驕傲，所以老師才沒有表揚你們。
嚴格要求仍然進行中，在之前的基礎(chǔ)上，這次我要求學(xué)生們每人準備一個改錯本，把平時做錯的題寫到改錯本上，并注明解題思路或錯誤原因，這樣學(xué)生們再做一遍，會加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生們真正的學(xué)會這同一類型的題，期中考試涉及到三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，以及乘法的簡便運算，所以每天中午我都會在黑板上出一些小練習(xí)，在這一個月中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了兩遍，4月8號期中考試，同學(xué)們本次考試數(shù)學(xué)成績?yōu)槟昙壍谝�，平均分�?4.7，同學(xué)們終于實現(xiàn)了他們的夢想，我為他們感到高興，特別想告訴同學(xué)們，你們的認真學(xué)習(xí)，你們的進步，老師都看在眼里。
特別想告訴同學(xué)們，大家學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績的提高，所有的進步，老師都看在眼里，希望和老師一起繼續(xù)努力，取得更大的進步！
教師頂崗實習(xí)心得4
實習(xí)過了一個月了，這一個月以來，我收獲頗多，期間去聽過一次生物組的公開課，終于今天迎來了我的教學(xué)路上的第一次公開課，聽課的有特聘名師謝老師，我的師傅王老師，駐縣老師徐老師以及進修學(xué)校的老師，緊張是肯定的，因為一直以來就是自己在上課，或者是去聽別的老師或?qū)嵙?xí)伙伴的課，而今天卻是我站在講臺上。
我講的是八年級下學(xué)期第七單元第一張第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》，以吃沒吃過雞蛋作為導(dǎo)入，然后是一個實驗的講解，以雞卵為例講述了鳥卵的基本結(jié)構(gòu)，并且小組討論了各個部分結(jié)構(gòu)的功能，然后利用幾幅圖片和一段視頻讓學(xué)生總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育的過程，之后說明了有些特例，例如杜鵑，然后說出必須經(jīng)過的幾個階段，最后告誡學(xué)生要保護鳥類，并總結(jié)這節(jié)課的最后重點內(nèi)容。
上完課，與聽課的指導(dǎo)老師進行了交流，我認識到了我的不足之處，還有許多需要改進的地方。首先，生物不作為中考的科目，那我們更應(yīng)該上的有意思，去吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生了解更多的知識，不能只是生硬的把知識傳授給他們，對于他們來說不考試就無所謂學(xué)不學(xué)，所以我們的目的并不是讓他們知道多少的知識，而是讓他們了解一些的課外的，利用一些有趣的東西，讓學(xué)生們知道生物學(xué)的重要性。其次，就是現(xiàn)在的多媒體講課也已經(jīng)很普遍了，但是我們一定要記得板書一定要有。PPT講完之后只剩下了最后一頁，而學(xué)生們可能過了一遍也就過去了，并不能記住什么，所以我們要用板書呈現(xiàn)出來本節(jié)課的重點內(nèi)容。另外，我們在備課的時候要注意提出的'問題的程度，要符合學(xué)生的認知，不能太過于專業(yè)，要貼近生活一些，否則可能會打擊學(xué)生的積極性和自信心。在小組討論的時候，要及時的對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助他們，在討論之后的回答中，要對學(xué)生的回答做出肯定，鼓勵學(xué)生，然后在進行點評和總結(jié)，讓討論的過程具有完整性，不能是為了討論而去讓學(xué)生討論，那樣便失去了討論的意義。
很感謝這次老師對我的指導(dǎo)，指出了我需要改正的地方，讓我在前進的道路上不在迷茫，有了奮斗的方向，我會朝著那個目標前進，為了自己的夢想，盡力去做到最好。
教師頂崗實習(xí)心得5
2月24號，上完早上的課，在辦公室休息的時候，指導(dǎo)老師老師突然叫我，說是去備課室進行語文的備課，沒顧得上想，拿起桌上的教課書，就跟著老師去了，說實話，當時心里挺驚訝的，第一次備課就帶著我？還帶著一絲絲的好奇，“集體備課”是怎樣一個形式�。吭趺磦�備法�。窟�沒想明白個一二三呢，就到了備課室，我跟著指導(dǎo)老師到的時候，其他四位教八年級的老師都已經(jīng)到了，主備老師簡單的跟我說了一下他們是怎樣備課的之后，就對已講過的__進行了簡單的.梳理，做了總結(jié)。今天是對文言文的第二節(jié)課《五柳先生傳》進行備課。準備用三課時的時間去講解，老師們簡單的將各自的教學(xué)目標，重難點進行了講述，四個老師，對講課的側(cè)重點，對知識點的掌握，對字詞的理解，都有著自己獨到的想法，在文言文的翻譯上，老師們還會在一個字或一句話上“咬文嚼字”，直到所有的老師覺得那樣的解釋合理，能講通，才會再往下翻譯，再去發(fā)現(xiàn)問題，然后在解決問題，匆匆兩節(jié)課的時間在老師的探討中悄悄過去，備課也進入了尾聲，對這篇片文言文進行主備的老師總結(jié)梳理了講課的步驟和脈絡(luò)之后，備課就結(jié)束了。
我的第一次備課與我而言，是收獲頗豐的，原本沒有筆記的書上寫滿了注釋，自己拿在手上的本也記著老師們很多的不同講法，一堂備課下來，原本模糊不清的脈絡(luò)，瞬時間就清晰了不少，我學(xué)到了怎樣去將文言文，學(xué)到了怎樣去對文言文“咬文嚼字”，我很感激這些老師，感謝他們能把自己總結(jié)的經(jīng)驗告訴我，讓我清楚怎么去做，感謝她們愿意聽我的思路，然后把我講的不好的點，模糊的脈絡(luò)給我捋清楚，告訴我�？偠灾軈⒓蛹w備課，能跟老師們多學(xué)學(xué)，能去做一個愛學(xué)習(xí)“好學(xué)生”，我心里是高興的。
我知道我的頂崗實習(xí)之路才開始，我的“戰(zhàn)爭”還在準備階段，但我還是抱著對自己莫大的期望，盡力摸索著前進。半年說多不多，說少不少，可能會有各種苦難，各種突發(fā)的事情等著我，可我一定會迎難而上，將我的戰(zhàn)斗進行到底。
教師頂崗實習(xí)心得6
不知不覺，實習(xí)期已經(jīng)過去一多半了，高三的學(xué)生也即將迎來他們的高考。昨天，有幸和高三的老師一起監(jiān)考高三的二模，我深刻的發(fā)現(xiàn)高三與高一的區(qū)別，不論怎么說，高一的孩子還是沒有高三的學(xué)生成熟，不懂得學(xué)習(xí)的重要性。
在監(jiān)考的過程中，我偶然間發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫著“再學(xué)10分鐘，20以后再去吃飯吧”�？吹竭@個紙條，勾起了我很多的回憶。我想起了我高中時期的辛酸史，我和我的閨蜜也傳過這樣充滿正能量的小紙條。高中很累，尤其是高三，不過我始終堅信天道酬勤，付出一定會有收獲的。
監(jiān)考之后，我發(fā)現(xiàn)對待高一的學(xué)生，不能過于嚴厲的要求他們學(xué)習(xí)，而是要灌輸心靈雞湯，讓他們從心里面認識到學(xué)習(xí)是他們自己的事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是在老師和家長的逼迫下被動的學(xué)習(xí)，認識到學(xué)習(xí)是為自己以后的幸福生活奠基，實現(xiàn)自己的人生價值，而不是為了任何人而學(xué)。高三的學(xué)生正是意識到這一點，才會爭分奪秒的和時間賽跑，珍惜每一分鐘去學(xué)習(xí)，為自己的以后打拼，無論高考的結(jié)果怎樣，都要奮力一搏，拼盡最后一絲力氣，做到問心無愧。
實習(xí)之后我才知道，作為一名人民教師，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。我不想在以后聽到有人在背后評價我培養(yǎng)了一批又一批的高分低能的學(xué)生。從學(xué)生的角度來看，愛玩是他們的'天性，我們教師的任務(wù)就是讓他們懂得收斂，知道在什么樣的年紀該做什么樣的事，讓他們從心底里接受我們的建議，把我們當成可以信任和傾訴的對象，而不是把我們當成敵人，每天絞盡腦汁的想辦法去應(yīng)對我們老師，這樣一來，對教師對學(xué)生都沒有好處，教師累，學(xué)生也累，而且學(xué)習(xí)效率也不高，事倍功半。
作為實習(xí)教師，個人覺得自己與學(xué)生的關(guān)系過于親密，雖說可以取得學(xué)生們的信任，但是缺乏威嚴，不能對學(xué)生進行良好的管理，在某種程度上說，這是我們實習(xí)生的一個弊端。我們的年紀和學(xué)生相仿，與資深教師比起來，沒有距離感，很難讓學(xué)生們怕我們，雖然怕不是目的，但是對于這一群“孩子”來說，現(xiàn)在只有“怕”才能讓他們收收心。
教師頂崗實習(xí)心得7
首先，教師要善于從多渠道獲取反饋信息。教學(xué)過程的可控程度，常取決于信息的交流暢通程度，特別是取決于反饋作用。所以教師要善于充分利用各種反饋方法，隨時收集從各個渠道來的反饋信息，才能針對信息進行有效地調(diào)控。
其次，要及時從多方面調(diào)控課堂教學(xué)。教師從反饋的信息中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)目標之間的'差距，從多方面進行及時、全面、有效地調(diào)控。主要從以下三個方面進行控制：①控制環(huán)境，主要控制師生雙方情緒。②控制知識，教師傳遞知識信息要注意知識的數(shù)量、難度及傳輸速度是否符合學(xué)生的知識水平與接受能力；③控制思維。思維調(diào)控的目的在于讓學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)，保持連續(xù)性與及時性。
最后，要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷解剖自己，及時找出知識與學(xué)習(xí)方法上的缺陷，及時修正自己，使自我組織活動有效展開，自我適應(yīng)能力增強，自我調(diào)控能力增強。
教師頂崗實習(xí)心得8
從開學(xué)到現(xiàn)在，在無數(shù)次對于通案的研讀，對于個案的創(chuàng)新，我對教學(xué)工作越來越熟悉，語文試卷中的“奧秘“”也被我逐漸解開了。
我教的是初一的語文課。初中生對于語文的考察雖然也注重字詞基礎(chǔ)，但是試卷上已經(jīng)逐步對語文理解能力，信息篩選能力，語言組織能力甚至讀圖能力，有了越來越高的要求。
第一次月考，我教的班在基礎(chǔ)字詞得分方面“損失慘重”，于是這個月里，為了讓他們夯實基礎(chǔ)，我增加了對于字音字形考察的頻率。這次期中考試，四個字音字形小題都是我在課上強調(diào)過的。我和學(xué)生們都很開心，感到自己的.努力沒有白費。
之前在語文學(xué)科教學(xué)相關(guān)課程上，老師們明確提到過，即使是關(guān)于最基礎(chǔ)的字詞，也要細致區(qū)別，準確把握。這次考試，出現(xiàn)了在具體語境中區(qū)分“驚恐”和“驚慌”二詞的題，我越發(fā)體會到，字句的精講、字句的細致把握非常值得重視。
在我教這些學(xué)生以前，關(guān)于現(xiàn)代文閱讀，他們的老師很少講，都是學(xué)生自己做完題后自己核對答案，有些學(xué)生甚至直接抄答案應(yīng)付差事。我認為，現(xiàn)代文閱讀必須親自動手操練。不獨立思考，永遠不知道自己離標準答案有多遠，就不能接近現(xiàn)代文閱讀的理解和答題思路，從答題思路上講，語文和數(shù)學(xué)一樣，都是有過程，有方法，有規(guī)律的�？梢哉f，他們每做一篇閱讀，我都會耐心細致地給他們講解，告訴他們答題的切入點，從題目入手，帶他們一步步靠近正確答案，要讓他們知道正確答案是怎么得出來的，讓他們不僅知其然，更要知其所以然。
作文是試卷的“半壁江山”。在我教的班里，學(xué)生們都挺期待一兩周一次作文訓(xùn)練。因為我會給每個同學(xué)細心點評，標記出優(yōu)秀的字句、段落，在積極鼓勵學(xué)生之外，也會提出建設(shè)性意見，促進他們進步。在寫得有真情實感的作文下面，我還會畫上小笑臉或者小星星。學(xué)生們會把老師表揚他們的話視若珍寶，這就更督促我用心去寫每一句評語。我反復(fù)強調(diào)，要想一直能寫出滿分作文，一定要多閱讀，多積累�！白x書破萬卷，下筆如有神”，只有閱讀量提上去，語感才會好，寫出來的句子才能更有靈氣，才能更加動人。
庖丁解牛，重在技巧和多練。作為率領(lǐng)學(xué)生進入語文考場的“先鋒者”，在解開語文試卷中的“奧秘”以后，相信勤加訓(xùn)練，能澆灌出更燦爛的進步之花！
教師頂崗實習(xí)心得9
上課起立，下課，老師再見！兩段字詞如同標志一樣，是一節(jié)課的節(jié)點。四十五分鐘，除了傳道受業(yè)解惑，還有紀律問題。并非所有的班級都是愛學(xué)習(xí)的班級，也并非所有的學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂紀律的維持尤其艱難，在一些班級，別說話了和你吃飯了嗎一樣毫無起伏，深深地?zé)o力感讓我在教學(xué)過程中更加迷茫。
可是，實習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在大學(xué)期間學(xué)都得專業(yè)知識也好，教學(xué)技能理論學(xué)習(xí)也罷，甚至同學(xué)之間模擬活動來說，都帶著理想化，主觀化，抽象化。在真正面對學(xué)生的情況下，事實的理性之間加入了人性的感情，錯綜復(fù)雜的感情線，找不到一條主線，把每一條旁支都看的那么珍貴，那么重要，但是，事實上，它可能只是一個線頭，渺小到稍遠一些便可以忽視他的存在。但是，無論在頂崗實習(xí)中遇到的'問題再艱難，抓住了基本的就可以以不變應(yīng)萬變，隨他狂風(fēng)暴雨，依然在雨霧中昂然。
可能不少同學(xué)認為實習(xí)時大學(xué)課堂的東西用不上，對于大學(xué)的很多課程抱著疑惑的態(tài)度，可要是沒有多少年書本的積淀，在講課時學(xué)生冥思安靜的一剎那，便會“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識的財富。
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