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參加骨干教師培訓心得體會

時間:2023-07-20 11:36:22 心得體會 我要投稿

參加骨干教師培訓心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編整理的參加骨干教師培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

參加骨干教師培訓心得體會

參加骨干教師培訓心得體會1

  受學校的委派,本人與曾彥君老師有幸參加了在井岡山舉辦的全省中小學安全教育骨干教師培訓。此次培訓時間緊,任務(wù)重,整個培訓安排緊湊,首先教育廳專家組織全體學員學習了《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》;然后,安全課專家組成員和江西師范大學羅亦奇教深度講述了安全教育說課相關(guān)理論與經(jīng)典課例分析;最后,開展了安全教育說課比賽。經(jīng)過這幾天的培訓,我們感受頗深,受益匪淺。

  一、樹立安全教育意識,牢記“安全”責任觀。學生安全始終是擺在學校各項工作的重中之重,學校安全教育工作,安全穩(wěn)定工作,是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎(chǔ),沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境,學校的各項工作都無法進行,教育教學質(zhì)量的提高將是一句空話,所以必須將安全意識牢記心頭。

  二、加強理論學習,做好法規(guī)的宣傳,依法治教。新時代背景下,新頒布的《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》,為學校預防與處理學生人身傷害事故提供了法律依據(jù)和保障,我們要充分運用《條例》,明確責任,將安全教育落到實,切實做到預防為主,防患于未然。

  三、落實安全常規(guī),狠抓安全細節(jié)。安全教育落實到學校中的每件小事、每件實事上,學校安全教育工作絕不是單純枯燥的說教,而應(yīng)該融入各種各樣學生們喜聞樂見的活動來開展,課堂內(nèi)外相互結(jié)合,這樣學生們才能真正從內(nèi)心認同安全的`重要性,進而在實際的學習和生活中踐行安全行為。只有讓每個師生參與進來,安全教育才能取得真正的實效,才能夠建設(shè)真正的平安校園。

  通過培訓,我將所學的理論結(jié)合到學校實踐工作來,為學校安全工作注入新的活力,為學校安全工作保駕護航,創(chuàng)設(shè)和諧平安校園。

參加骨干教師培訓心得體會2

  20xx年4月11日,我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓,時間也從4月11日持續(xù)到6月低,但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天,其余時間是自學自練階段,數(shù)學骨干教師培訓心得體會。培訓的內(nèi)容包括:李志老師講的《小學數(shù)學教師專業(yè)成長與有效教學》 、 王福軍老師講的《用智慧催生魅力課》--如何上好小學數(shù)學課、何尤老師講的《小學數(shù)學課堂反饋練習的有效策略》、培新小學李靜老師的示范課《憶江南》和范莉老師的《三角形特性》、培新小學沈君梅老師講的《小學數(shù)學圖形與幾何教學策略》 雖然一起學習的時間并不長,但內(nèi)容卻是如此的豐富,對于我們小學一線教師來說更是終身受益。通過此次的培訓,我也得到了相當大的收獲,現(xiàn)如下幾點:

  一、經(jīng)過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在本次培訓中聽了幾位老師的講座后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說:“師者,傳道授業(yè)解惑也!边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學高為師,身正為范”正是這個意思,這里也涉及到做人的問題,學生都是有向師性的,這也是做人的一種認同感,同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使課堂教學更有效率,更能促進學生的身心發(fā)展。第四,教師是父母!皭圩约旱暮⒆邮侨,愛別人的'孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌模處煂W生的愛是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母

  。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就強調(diào)了作為教師要懂得和學生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等,作為教師應(yīng)了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等,并及時給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心里品質(zhì)。

  與此同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神,拼博精神,這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要“愛生如子”時時為學生著想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生,心得體會《數(shù)學骨干教師培訓心得體會》。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,有敏捷的思維,較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開導,說實話。少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話、威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

  二、經(jīng)過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

  通過學科專業(yè)科的培訓,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須具備最基本的六要素既:認真?zhèn)湔n,認真上課,認真設(shè)計作業(yè),認真輔導,認真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面的內(nèi)容,備教材、備學生、備教學,更要關(guān)注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學上應(yīng)該懂得將教學藝術(shù)化,學會抓住學生的心里,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應(yīng)當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學科,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學習。

  三、經(jīng)過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿生活,并實現(xiàn)自己的意志。也許,對于我來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開始,而好的開始,便是成功的一半”。

  最后,各位前輩的建議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學,用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服,在生活上更應(yīng)該幸?鞓。

  總之,通過這十幾天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,盡全力去做好自己的本職工作,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質(zhì)。

參加骨干教師培訓心得體會3

  x年x月,工作在教學第一線的我,有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓,骨干教師培訓心得體會。每次培訓的時間雖然不長,但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

  在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問,引導討論其有效性,了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現(xiàn)問題的思考”,李興貴老師主要 從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,最后設(shè)半個小時互動時間,各位教師提出自己的問題或者困惑,和大家共同探討,共同解決,在共同探討中,每位在做的骨干教師,都積極發(fā)言,參加討論,這也是我求之不得的課堂氛圍,李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

  一、教師如何進行知識更新

  “知識也有保質(zhì)期!弊鳛榻處,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者

  教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力,心得體會《骨干教師培訓心得體會》。應(yīng)變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

  三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  這十幾年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

  四、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。

  想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的`科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  五、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。

  課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓,認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

  這階段培訓內(nèi)容豐富,學術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

參加骨干教師培訓心得體會4

  一、引言

  20年的金秋時節(jié),安徽省初中歷史骨干教師省級培訓在歷史名城宿州拉開帷幕,我有幸代表金寨縣參與了這次培訓活動。這次培訓由皖北名校宿州學院承辦,時間是從9月15日到9月28日,歷時半個月。本活動受到了承辦單位的高度重視,從他們精心挑選的主講老師團隊就可見一斑:主講老師除了由宿州學院的資深教授、著名講師親自擔任以外,還特別邀請了不少戰(zhàn)斗在教育教學第一線的皖北地區(qū)歷史名師,其中有來自淮北市實驗高級中學的趙劍峰老師和懷遠一中的沈為慧老師等,更是在全國中學歷史教育屆享有盛譽,他們曾多次參與過歷史國培教材的編審和國培計劃的實施工作,這些培訓老師高屋建瓴、深入淺出的講解,使我大開眼界,受益匪淺。不知不覺半個月就如梭飛逝。此時此刻,已經(jīng)結(jié)業(yè)歸來的我心里充滿了感激之情。感激的是校領(lǐng)導能給我這么一個寶貴的學習機會去充實提高、調(diào)整狀態(tài),感謝的是能借此機會向尊敬的沈校長、各位領(lǐng)導及同仁匯報并分享自己的學習情況及心得體會。但是因為水平所限,我自己能理解和領(lǐng)悟的實在有限,準備的也不夠充分,所以只能說是管中窺豹、拋磚引玉了。

  二、概述

  總的來說,這次培訓的內(nèi)容包含三個層次:教育教學技術(shù)、教育教學理論、教育教學實踐。這三個層次的內(nèi)容和每一個培訓老師的課件我都下載了,很期待能與大家共同分享,所以這里就只匯報給我印象最為深刻的部分。

  三、教育教學技術(shù)

  教育教學技術(shù)主要側(cè)重于多媒體教學技術(shù)的培訓,尤其是課件的制作技術(shù)花的時間要多一些,這里主要和大家分享一下主講老師重點推薦的一個視屏剪輯軟件,叫“繪聲繪影”,因為在我們歷史教學中常會用到。

  四、教育教學理論

  盡管理論部分稍嫌空洞與枯燥,不過有些還是與我們學校的實際情況有一定聯(lián)系,簡括如下:

  一是與校園文化建設(shè)有關(guān)。眾所周知,在以沈校長為核心的領(lǐng)導團隊的英明指導下,全校師生共同努力,無私付出,富有金江特色、生機勃勃的校園文化氛圍已初步形成。校園文化建設(shè)應(yīng)該從改變傳統(tǒng)的教師文化做起,而所謂傳統(tǒng)的教師文化可能在我校暫未根除,比如說個人主義文化(對自己的態(tài)度是獨立成功觀,對其他教師的態(tài)度是不干涉主義)、保守主義文化(很少對自己的教學做實質(zhì)性的變革,只是在原有的基礎(chǔ)上修修補補)、沉默文化(在學校中極少發(fā)表意見和言論)。作為一個普通老師,我覺得如果不能在本校做到知無不言、言無不盡,實在是不負責任的一種表現(xiàn)。當然,捫心自問,加入金江這個大家庭已經(jīng)兩年多了,雖然自己也提過一些建議并獲得采納,但大多數(shù)時候,總是以各種借口選擇了沉默,似乎成了一個旁觀者,事不關(guān)己高高掛起,用鄧校長的話來說,的確是太不陽光,太沒有主人翁意識了,能不自責嗎?試問,有哪個學校能像我們學校這樣利用各種方式征求老師的意見和建議并擇善而從呢?

  其二是與課改有關(guān)的理論和實踐問題探究。當前,我校四、五、六年級的課改實驗正如火如荼,所以我提供一個培訓時聽到的案例僅供參考,因為有一個培訓老師特別提到了她們學校的課改情況。這位滕薇老師來自宿州市第十一中學,也是一個在課改實踐中鍛煉成長出來的老師。據(jù)她介紹,在課改之前,她們學校的學生流失非常嚴重,因為學校硬件條件一直到現(xiàn)在都非常差,光拼應(yīng)試拼不過其他學校。但經(jīng)過自20xx年以來的課改探索,學校整體態(tài)勢出現(xiàn)了驚人的逆轉(zhuǎn)。目前,宿州市十一中的七、八、九三個年級每一個年級都有二十多個班,每個班的學生數(shù)都將近八、九十人甚至上百,以至于現(xiàn)在的新生入校都是由宿州市市長直接過問,看來課改成效還是顯著的。不過滕薇老師沒有詳細介紹課改的具體操作情況,只是用兩句話進行了概括:七、八年級搞課改轟轟烈烈,九年級抓應(yīng)試扎扎實實。宿州十一中也是長期包攬宿州市中考的前十名,看來她們已經(jīng)用實踐和成績消除了人們對課改影響升學成績的隱憂,也有力回答了社會上對課改的質(zhì)疑。所以我們有理由相信我校的課改之花一定能結(jié)出累累碩果,絕不會辜負人們的翹首以盼,就像它絕不會辜負春雨的滋潤、夏雷的叮嚀、秋風的撫慰、冬雪的珍藏一樣!

  其三是關(guān)注教師的幸福,筆記上記的有幾句話想跟大家分享一下:教育不是犧牲而是享受,教育不是重復而是創(chuàng)造,教育不是謀生的手段,而是生活本身。教師應(yīng)當如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果。有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。無論是教師還是學生都是教育幸福的創(chuàng)造者,也是教育幸福的享受者......既然“幸福像花兒一樣”美好,那何不做一個幸福的金江人,讓幸福的微笑在每一個金江人的臉上熱情洋溢,讓幸福的感覺在每一個金江人的心里靜靜流淌?

  五、教育教學實踐

  這是本次培訓活動最重要的部分,給我印象最深的有五點:其一是關(guān)于歷史課程標準本身以及20xx年歷史新課標的問題。為什么在歷史教學中必須用心揣摩研究歷史課程標準呢?來自合肥四十五中的張勇祥老師舉了一個例子:20年中考歷史試題的第16小題有兩問牽涉到古代希臘民主政治與現(xiàn)代文明的有機聯(lián)系。本課課標對此也是有相應(yīng)規(guī)范與要求的,但是關(guān)于這一點我們所使用的'北師大教材只有一句話“:它畢竟在盛行專制的古代社會開創(chuàng)了民主政治的典范,為后世留下一筆寶貴的政治遺產(chǎn)”,至于這個政治遺產(chǎn)究竟是什么,教材卻語焉不詳,所以,如果老師不在緊扣新課標的基礎(chǔ)上活學活用教材,學生在面對這一問題時也將一籌莫展無言以對。在這次培訓開始之前,班主任要求我們參訓學員每人提交一個問題單以供討論交流,根據(jù)沈校長指示,我也咨詢了咱們歷史組老師的意見,其中李守先老師就提出一個問題,就是為什么20xx年新課標與新教材不同步出爐?這個問題我也問了培訓老師,他當時也打電話給宿州市的歷史教研員,不過并未得到明確答復,所以只能暫時存疑。不過我以為,盡管咱們?nèi)匀谎赜玫氖抢辖滩,但在中考前復習時還是要對新課標予以適當關(guān)注。當然,在這次培訓當中,20xx歷史新課標的解讀也是一個重點,因為課件里有,這里就不一一贅述了。

  其二是高效課堂建設(shè),這也是我自己頗感困惑的問題。因為我覺得我的最大問題就是課堂效率低下,于是就在課下花了很多時間去彌補,可是回到課堂卻發(fā)現(xiàn)效果還是不理想,只好在課堂上又耗費或者浪費了更多的時間和精力,這樣就陷入了一個惡性循環(huán),實際上走向了教學誤區(qū)。針對這樣一個問題,其中一位培訓老師談了他的三講三不講原則,所謂的三講就是講重點、講難點、講易錯易混淆的知識點,當然,如果加上我校劉華啟老師提到的講考點就變成四講了,三不講是不講學生已會的,不講學生通過自學可以學會的,不講老師講了學生還是不會的。還有一位培訓老師也強調(diào)了高效課堂的重要性,他說:課堂是老師的生命線,而每一節(jié)課又都是由一個一個的教學環(huán)節(jié)所連接而成。因此,課堂教學的好壞以及教學的有效性很大程度上取決于各個教學環(huán)節(jié)的合理分布,只有抓好,抓實每一個教學環(huán)節(jié),才能有效提高課堂教學效益,促進教師專業(yè)發(fā)展。他還說:想改變世界很難,要改變自己則較為容易。我改變不了這個世界,但可以改變我的課堂。這位老師就新課導入、內(nèi)容整合、課堂提問及課堂生成問題的對策、歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系、結(jié)尾的藝術(shù)也舉了不少生動的例子,讓我很受啟發(fā)。

  其三是關(guān)于歷史優(yōu)質(zhì)課大賽:由于這次參加培訓的老師也有不少是為這次歷史優(yōu)質(zhì)課大賽做準備的,所以培訓中也特別提到了一些相關(guān)問題。其中一位培訓老師還多次擔任過省優(yōu)質(zhì)課大賽的資深評委和指導老師,顯然,他的許多觀點堪稱真知灼見,是必需要加以重視的。因為我校的符永田老師要參加這次六安市的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽,所以回來以后,我和符老師也有過交流,也提供了一些資料和信息供其參考,衷心希望符老師胸中的“毛竹”更加枝繁葉茂,同時預祝他取得好成績。

  其四是當前歷史教學的趨勢之一的史料教學問題,最近幾年,無論是中考還是高考,都有不少史料題目,這實際上也暗示我們要重視史料教學。從學生反饋來看,對于史料題還是比較棘手的。如果我們在平時的教學中注意培養(yǎng)學生獨立分析歷史資料的能力,無疑是頗具針對性。但歷史老師在選擇和運用史料上要特別慎重,建議盡量運用易于閱讀理解的史料,盡量運用多角度觀察的史料,適當運用有價值觀的史料,適當運用滲透情感教育的史料,盡量運用有利于能力培養(yǎng)的史料。

  最后是關(guān)于歷史老師的專業(yè)發(fā)展問題。符永田老師曾就提高歷史老師的地位而大聲疾呼,根據(jù)沈校長的指示,我也把這個困惑放在了問題單中,不過我想,要提高歷史老師的地位還得靠歷史老師自己的努力。既然選擇了老師這個職業(yè)和歷史這個專業(yè),就只能表現(xiàn)出與之相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神,在自己的崗位上踏踏實實的做好每一件小事,聚精會神的關(guān)注每一個學生的成長歷程,才能實現(xiàn)自身的價值,贏得應(yīng)有的尊重,當然,還要在專業(yè)發(fā)展上爭取有所突破。培訓老師對初中歷史老師的專業(yè)發(fā)展也給出了中肯的建議,并且非常明確的對初中歷史老師專業(yè)發(fā)展的可能性持樂觀和肯定態(tài)度。因為咱們初中歷史老師的專業(yè)發(fā)展有很多不利條件,比如說寫文章缺乏資料,做課題因手頭上缺乏研究資源很難通過審批,諸如此類,一度成為我望而卻步乃至不思進取的借口,但給我們培訓的一位老師卻用親身經(jīng)歷告訴我:一切皆有可能。這位老師叫沈為慧,現(xiàn)在懷遠一中,他是安徽省特級教師,還是中國中學歷史國培老師,已經(jīng)發(fā)表了許多論文,出版了不少專著,其中一些著作直接用于歷史國培教材,而他的起點實際上也跟我們差不多,是宿州學院的前身宿州師專八五級畢業(yè)的,跟他比起來我深感慚愧。其實,就我們政史組來說,朱文余老師也是一個很好的榜樣。朱老師不僅課上的生動活潑,教學效果顯著,而且科研成果突出,曾榮膺“六安市政治骨干教師”稱號,也是我縣的政治教研員,堪稱我縣政治教育的一面旗幟。當然,在我們學校,值得我學習的榜樣還有很多、很多......

  六、結(jié)語

  以上是我的一些膚淺的認識。最后,我想引用安徽省淮北市實驗高級中學趙劍峰老師博客中的幾句話做一個結(jié)尾,也算是與大家共勉:......華東師大的李月琴老師說過這樣一段話:“培訓學習時激動,回家想想還感動,過段時間一動不動!蔽矣X得這是自己目前生存狀態(tài)的真實寫照。別光打雷不下雨,因為給你激動的時間越來越少;別等著“萬事俱備,只欠東風”,因為極少有車馬炮齊的時候。心動不如行動,只要自己努力,從今天開始,不晚!

  20xx年10月12日于金江

  后記:本文草于同年10月8日,10月9日在政史地組教研活動會上交流發(fā)言,10月11日形成初稿并呈沈校長審閱,根據(jù)沈校長指示予以修改完善后定稿,在此期間得到了桂亮校長、鄧啟真校長、胡曉昂主任、朱文余老師以及政史地組同仁的指導幫助,特在此一并致謝!

參加骨干教師培訓心得體會5

  帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我十分榮幸地參加了這次市級骨干教師培訓。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,因此我珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。

  在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習逐漸地使我變得充實與干練。經(jīng)過緊張而充實的學習,我有了不小的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、提高了自己的師德水準。通過參加這次培訓,我對教師道德有了新的認識,在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

  二、開闊了眼界,更新了教育教學理念。本次培訓不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如:王全樂老師的“贏在觀念——談班級管理”使我知道了觀念的重要性以及如何轉(zhuǎn)變觀念做好班級管理,紀老師的課使我知道了專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性。

  三、更新了教育教學知識,把握了課標的精神,領(lǐng)會了教材特色,強化了專業(yè)知識,增強了解決問題的能力。如聽了章蘭梅老師的課,我知道了要學會“用教材”而不是“教教材”,要學會創(chuàng)造性的使用教材,認識到了課標的課標的重要性。通過聽徐老師的課知道了如何更好地進行復習,知道了考試說明的重要性,也知道了明年中考一些需要關(guān)注的問題。

  四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,如何更好地去學習,如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學生的學習興趣提高學習效果。

  五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,明確了教師成長的足跡,重塑職業(yè)理想。聽了朱老師的課,認識到學習的重要性,很佩服她的那種執(zhí)著的精神,相比之下,自己更應(yīng)該學習,不要虛度光陰。

  六、要注重自己的儀表風度。以前,我不太注意自己的衣著打扮,聽了張老師的課后我才認識到這方面的重要性,提升自己的形象,提高自己綜合素質(zhì)。

  七、結(jié)交了良師益友,通過跟他們的`交流,使我在教學思想、教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

  在此期間,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。

  這次市級骨干教師培訓,雖然時間很短,但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它象我心中永遠亮起的一盞明燈,指引著我更加努力地去探索,去奮斗,去為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

參加骨干教師培訓心得體會6

  七月下旬,我作為一名新教師,有幸參加了由教育局牽頭,教研室組織的20xx年中學英語教師培訓項目。來自浙江師范大學的駱老師為我們授課,本次培訓的主要內(nèi)容是學習系統(tǒng)語音、口語發(fā)音等知識。

  在培訓教師的精心授課及耐心輔導下,在典型優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下,感覺自己的英語基礎(chǔ)知識和基本技能在理論上和實踐上有很大提高。

  一、發(fā)音比較規(guī)范、標準,熟識了元音、輔音,掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅持做到口型舌位、舌形及氣流的變化。

  二、課堂教學知識寬泛、豐富,僅課堂用語積累了80余條,此外還學習了英語歌曲、兒歌、繞口令等內(nèi)容,大大豐富了知識視野,提高了自身英語素質(zhì)。這靈活運用于課堂教學,有利于激發(fā)學生學習積極性,激活課堂,提高教學效果。

  三、課堂教學能力和英語口語交際能力有所提高。通過開展口語測試,翻譯練習,說課等形式的考試,教師糾音指導、同志互助、互學、互研、互評,加之全體學員良好的學習氣氛,感覺自己的口語表達能力和課堂教學、組織能力有所提高。

  在這次培訓中,最讓我感動的'是駱老師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓期間,駱老師都比我們學員早到,又是最后一個離開教室。還有教研室的黃旭紅老師,每次都是百忙之中抽空來看望我們,指導和督促我們的學習。她們的敬業(yè)精神著實讓我感動。兩位老師總是有求必應(yīng),而且始終面帶笑容,和藹可親。自始至終,我們的心都充滿了感動和敬意。

  此次培訓,更新了我的語音教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

  今年暑假我參加了小學英語教師網(wǎng)上培訓活動,學習是短暫的,但通過學習,使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會:

  一、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學生學習積極性,提高教學效率。提到直觀教具

  我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋課題。但使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功。因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  二、營造學習英語的氛圍,使英語學習成為教師和學生的共同愛好。

  培訓中,老師們提出了一個問題,就是學生不喜歡學英語,學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,你會覺得你沒有白付出。

  總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會。

參加骨干教師培訓心得體會7

  xxxx市初中語文骨干教師培訓會議于8月23日24日在XX縣隆重召開,在這次會議上我認真聆聽各位專家和老師的教誨,在討論中虛心向他們請教,讓我受益匪淺,現(xiàn)將體會總結(jié)如下:

  一、重視基礎(chǔ),弘揚個性,才能使高效課堂最有效。

  高效課堂就是在有閑的時間和空間內(nèi),用恰當?shù)慕虒W方式激發(fā)學生的積極性、主動性,讓學生主動參與學習的過程,獲得較大容量的真正有效的知識,同時充分培養(yǎng)和錘煉學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀,從而充分促進學生的全面發(fā)展。高效課堂不是只圖眼前熱鬧的應(yīng)景之舉,而是實實在在的求真務(wù)實的活動,所以首先應(yīng)重視基礎(chǔ),夯實基石。21世紀的教育依然是基礎(chǔ)教育,把基礎(chǔ)教育當成重中之重,通過艱苦的訓練,為孩子打下堅實的基礎(chǔ),在強調(diào)創(chuàng)造力的同時,更應(yīng)該強調(diào)打好堅實的基礎(chǔ)。其次,弘揚個性,彰顯智慧。俗話說個性是人生唯一的童話,個性飛揚的人必定魅力出眾。我想只有個性的作者才能寫出個性的文章,只有個性的老師才能教出個性的'學生,這樣的課堂才是高效的個性的課堂。對老師來說,只有精神豐富,道德高尚,智慧突出,才能尊重和陶冶學生的個性,而一個無任何特色的老師,他培養(yǎng)的學生也不會有人和特色,他帶來的是課堂的乏味,精神的貧乏,這就對老師提出了很高的要求。

  二、山不厭高,海不厭深,只有不斷歸納總結(jié)才能面對中考。

  今后的教學在閱讀理解方面應(yīng)該重視語文知識的積累,強調(diào)語言的運用,樹立大語文觀,擴大閱讀面,提高語文能力,充分的叫學生關(guān)注社會,學會在生活中學習和運用語文,有效的實用練習,強化訓練應(yīng)試能力。在作文中應(yīng)該注意以下幾點的不足,考試中學生的文章立意和選材雷同,“文化作文”泛濫,學生扣題點題能力不強,引用存在不合適的現(xiàn)象,聽是缺乏系統(tǒng)的訓練,思想幼稚。這些現(xiàn)象我們該扎實基礎(chǔ),避免急功近利,讓學生了解作文的基本規(guī)律,注意審題,真確對待作文的創(chuàng)新,盡量避免參考已經(jīng)發(fā)表的文章,靈活運用典故名言,注意文章的結(jié)構(gòu),選擇適宜的文體,盡量顯示學生的良好語感,少練精練,讓學生課內(nèi)長骨,課外長肉。同時老師要吃準考點,知道中考考查的依據(jù)和命題范圍,總結(jié)近幾年來我市中考題命題特點這種工作繁瑣但是很有效。

  總之,這次學習機會難得,讓我開了眼界,有利于我今后的教學,我將認真落實,教好我的課,爭取有更得的進步。

參加骨干教師培訓心得體會8

  xx年9月2 日至28日我很幸運成為惠州市英語骨干教師培訓班的一位成員。為期8天的英語培訓已落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的8天里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,聽了的8位老師的理論指導,也到省實驗中學進行了跟崗學習,聽了5節(jié)推門課,親身體驗了備課組的一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會。

  7月2 日上午的開班典禮上,教育局領(lǐng)導說明了此次培訓的目的和紀律,剛開始的時候,我還覺得有點不近人情,可是現(xiàn)在想想,他們也是用心良苦啊。兩位數(shù)學系和英語系的主任希望我們這些學員們抓住機會,跟上高人,找名師;對自己的工作感興趣,學會敬業(yè)和樂業(yè)。同時主任還給我們提出了具體的要求,如培訓期間要積極交流,積極發(fā)言,構(gòu)建專業(yè)的培訓團隊,個人要有計劃和總結(jié),及時接收和消化。他們的講話讓我對這次培訓有了一種期待。

  7月2 日下午至24日下午的3天半的時間里,共有7位導師給我們上了精彩的講座。給我印象深的是通過黃志紅教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂

  教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語教學的人文性。她談到了語言的雙重性:工具性和人文性。外語課程的性質(zhì),給我深的認識是英語課堂教學是要注重交際法,很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。通過交際,培養(yǎng)能思(有思想)和能感(有感情)的學生。

  9月25日至27日我們進行跟崗學習,我們滿懷期待來到了省實驗中學。省實驗中學確實是一所既重課程又重競賽;既重精英又重普及;既重分權(quán)又重管理的高等學校,該校除了獲得xx年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓,在7月26日8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。

  在這十幾天的培訓中,讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是市教育局長童學軍的動員報告,還是講課專家們的培訓課及老師們活動等,他們都不顧天氣的炎熱,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導,表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學習,不斷進步。

  童學軍局長在動員報告中首先向45 名培訓學員表示問候,接著針對此次培訓工作提出了希望和要求,最后勉勵大家要克服重重困難,高效率,認真聽課,切實發(fā)揮本次培訓的實效。聽了童局長的動員報告,我們感到局領(lǐng)導對此項工作高度重視,讓我們明確了培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,感受到了各級領(lǐng)導對教育的設(shè)計與展望。

  這十幾天,既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的.收獲是豐碩的:我們進一步把握了課標的精神,領(lǐng)會了教材特色、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學,關(guān)注了有效課堂,提高了教學實踐水平;協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系,提高了口語表達水平;強化了我們的專業(yè)意識,闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

  此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學生個性閱讀和“多元化理解”,充分挖掘?qū)W生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”,從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展,怎樣發(fā)展,讓我們知道有行動就有發(fā)展,努力做個專業(yè)型教師、反思型教師、學術(shù)型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出,針對性輔導,讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進步,還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。

  培訓已順利結(jié)束,看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗,同時也為我本人準備成功“指明方向”。

參加骨干教師培訓心得體會9

  短暫的骨干教師培訓生活,讓我感受到的不僅是一些表象,而是有更多的收獲。這次的培訓,讓我收獲了許多專業(yè)知識,更收獲到了一種無私的精神,專家老師們毫無保留的將他們多年的研修成果深入淺出的呈現(xiàn)給了我們,讓我們在最短的時間內(nèi)吸收。

  在這一系列的講座中,岳亞平教授講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內(nèi)容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述,且利用大量案例指導我們分析、解讀與調(diào)整,從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面,讓培訓的教師充分理解幼兒的學應(yīng)體現(xiàn)學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動,包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學觀,考慮幼兒的實際需要,并指向幼兒未來的發(fā)展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,也對我以后的工作具有指導意義,為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。

  一、問題

  專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題,以及為什么幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位,值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。

  二、榜樣

  幾天來我們共參觀了外院及六一二兩所名園,很有感觸。走進這兩所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木,如天鵝絨般的草坪,寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室,各班溫馨的家具、柔曼的窗簾,整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的`幼兒作品展示區(qū)。

  這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力,給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期能看出來的,但影響力絕對是深遠的。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

  最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的外院園長的精彩講解,借用一句俗話:不怕做不到,只有想不到。在園長的講解中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,讓各位教師明確了管理的方法,如:規(guī)則的引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。園長充滿激情,睿智,大方而富有感染力的講解在我心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。她們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā),讓孩子們真正的釋放自己,是值得我們?nèi)コ珜Ш蛯W習的。

  三、修身

  這一點不是談專家們的講座,這是我從參加培訓第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的時間很少。這次培訓的安排,把來自洛陽市的幼教同仁隨機組合分班分組,提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,彼此親近,交流,建立感情。各縣區(qū)不同的學前教育的發(fā)展,好的做法,好的想法,彼此碰撞出了火花,并且今后還會在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。

  幾天的短暫相聚,收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出骨干教師的培訓,相信我們的路會越走越寬。

參加骨干教師培訓心得體會10

  20xx年9月21日至28日我很幸運成為惠州市英語骨干教師培訓班的一位成員。為期8天的英語培訓已落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的8天里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,聽了的8位老師的理論指導,也到省實驗中學進行了跟崗學習,聽了5節(jié)推門課,親身體驗了備課組的一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會。

  7月21日上午的開班典禮上,教育局領(lǐng)導說明了此次培訓的目的和紀律,剛開始的時候,我還覺得有點不近人情,可是現(xiàn)在想想,他們也是用心良苦啊。兩位數(shù)學系和英語系的主任希望我們這些學員們抓住機會,跟上高人,找名師;對自己的工作感興趣,學會敬業(yè)和樂業(yè)。同時主任還給我們提出了具體的要求,如培訓期間要積極交流,積極發(fā)言,構(gòu)建專業(yè)的培訓團隊,個人要有計劃和總結(jié),及時接收和消化。他們的講話讓我對這次培訓有了一種期待。

  7月21日下午至24日下午的3天半的時間里,共有7位導師給我們上了精彩的講座。給我印象深的是通過黃志紅教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語教學的人文性。她談到了語言的雙重性:工具性和人文性。外語課程的性質(zhì),給我深的認識是英語課堂教學是要注重交際法,很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的.語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。通過交際,培養(yǎng)能思(有思想)和能感(有感情)的學生。

  9月25日至27日我們進行跟崗學習,我們滿懷期待來到了省實驗中學。省實驗中學確實是一所既重課程又重競賽;既重精英又重普及;既重分權(quán)又重管理的高等學校,該校除了獲得20多個國際獎,還在學校開設(shè)了43個興趣班,培養(yǎng)了一大批有能力有特長的優(yōu)秀學生。隨后我們聽了5節(jié)推門課。讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,每節(jié)課我都受益匪淺。下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受:

  首先教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  其次要調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生,注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍,讓學生真正成為了課堂的主人。如陳麗麗老師這一點做得特別完美。跟崗學習的我們還參加了初二級的英語備課組活動。他們非常重視備課組活動,他們討論的內(nèi)容主要有:單元教學的進度,確定發(fā)言人,考試的范圍,還有早讀的問題和背誦的問題。每一次的備課組活動都開展得井井有條和有效。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會到了緊迫感,認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  作為一線英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝惠州市教育局領(lǐng)導學校和廣東第二師范學院能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師。

參加骨干教師培訓心得體會11

  20xx年xx月xx日,我們小學語文骨干班又進行了一次《習作教學》的培訓。這次培訓結(jié)合觀課和評課一起進行,通過學習,使我耳目一新,受益匪淺。

  早上,聽了兩節(jié)作文課。分別是臺城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛》、深圳平洲小學的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》。兩節(jié)課給我們帶來了不同的感受。伍老師的課讓我們看到了一位經(jīng)驗豐富的老師利用短片、歌曲和信等形式引導學生與之產(chǎn)生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的地方,就是她能在短短的幾十分鐘把孩子貯存在大腦的知識釋放出來。而且我們還看到孩子們隨著自己的想法去發(fā)揮。

  下午,張校長的講座就更精彩了,張校長說:“習作,閱讀是基礎(chǔ),興趣是動力,思維是關(guān)鍵,表達是難點!伴_放的理念”、“開放的思維”、“開放的'情感”、“開放的內(nèi)容”、“開放的表達”、“開放的文體”,形成了以“開放”為特征的言之有理、行之有效的小學習作教學模式!遍_放習作表達方法的教學應(yīng)由重形式指導該為重內(nèi)容指導,由重課堂指導改為重課前指導,由重套路指導改為重思路開拓。在習作教學的重課前指導方面,在以往自己的習作教學中,我也注重課前指導。經(jīng)常讓學生把學校的活動作為習作的生活素材之一,如學校開展的社會實踐活動,校運會、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實體驗,學生都樂于習作,樂于表達。就是張校長所說的:“有了生活積累,有了真實體驗,誰說學生表達無物,抒發(fā)無情?”

  這次習作培訓,既有精辟而創(chuàng)新的理論,也有實質(zhì)性的課堂案例,深入淺出,給我們語文老師提供了寶貴的習作教學經(jīng)驗,避免我們誤入習作教學的歧途,避免我們走彎路,引導我們走習作教學的陽光大道。

參加骨干教師培訓心得體會12

  這次培訓,我見識了優(yōu)秀教師的風采,見識了“三四五高效課堂”的四種模式,真正是“學然后知不足”,更明白了學習的重要性、堅定了終身學習的信念。

  一、學然后知不足

  觀摩了這幾位老師的課堂,我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書還是教書,總是認為老師是教課本,學生是學課本,老師是通過教課本教給學生知識,學生是通過學課本掌握所學知識。課本是“經(jīng)”,老師和學生都是課本忠實的追隨者,這就導致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解;導致課堂教學以本為本、以綱為綱,脫離了生活實際和學生實際。曾經(jīng)有一段時間,我課前認真?zhèn)湔n,翻閱了大量的參考書,對上課中的任何一個問題了如指掌,甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風采,自我感覺不錯,可學生總是一臉的茫然。我當時真是不明白,為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢?

  通過這次培訓,我明白了其中的緣由:第一,我過多的講解擠占了學生思考交流的時間;第二,我過細的指導鉗制了學生的發(fā)散思維,讓學生不自覺的以我為中心,跟著我的思路走。

  今后上課時,我要做到:和學生面對同一問題,處于同一起跑線上,師生共同交流、引導學生的理解和分析,保證教師的主導作用和學生的主體地位。更應(yīng)注意學生的興趣體驗,設(shè)身處地的為學生考慮,站在學生的角度來備課、上課。還要充分考慮到全體學生及學生個體的`差異,制定具有較強操作性的學習目標,并且考慮到每一個學生對所學知識的理解、掌握程度的不同,設(shè)置科學合理的教案。

  二、堅定了終身學習的信念

  在這個學習型的社會里,不學習自然會落伍。在今后的教學中,一方面,我會抽時間讀更多的書,讓語文的底子再增加點厚度;另一方面,我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學習,多吸收多借鑒,博采眾長,取長補短;更要在工作中多積累多歷練,篤學慎思,不斷進步。

  感謝市教科院組織這次培訓、感謝這五位教師精彩的展示,為我們提供了學習的機會,讓我獲益匪淺。我打算,不僅自己在以后教學中向這五位教師好好學習,把培訓落到實處,還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

參加骨干教師培訓心得體會13

  本人有幸參加了農(nóng)村骨干教師能力提升生物學科第一期省級培訓。雖然只有短程的10天時間,卻受益匪淺。從師德、教育理念、教學藝術(shù)、教學研究、教學資源的獲取、師生心理健康、生物科學發(fā)展前沿等方面都得到了長足的進步。

  對于來自農(nóng)村的教師,理論方面的知識比較欠缺,這次培訓在一定程度上填補了這方面的空白,使我們在教育理論方面有了長足的進步。特別是課改理念方面,有許多認識不到位的地方,影響了教學中對學生素質(zhì)的培養(yǎng),而這次培訓使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變,對今后教學中貫徹實施課改精神及個人教育教學能力的發(fā)展都有很重要的意義。

  通過這次培訓也使我們在教育技術(shù)方面受益匪淺。教育技術(shù)是提高課堂有效性的一個重要途徑,培訓使我們懂得怎樣合理地利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)來更好地為教學服務(wù)及制作電子幻燈片的巧妙方法。

  通過這次培訓,也使我們的眼界大開。一定程度上了解了城市及我省各地農(nóng)村教育改革現(xiàn)狀和生物學發(fā)展前沿。同時也為我們今后進行教育教研提供了一個理想的平臺。

  這次培訓,還提高了我們的教育教學研究的`方法。聽課、評課到論文的寫作,都得到了有效的指導。

  我相信,這次培訓,將使我們培訓班的每個學員,在今后的教學中有很大的促進作用,使每個學員在今后的農(nóng)村的課改實踐中發(fā)揮著重要作用。

  培訓的第一個階段結(jié)束了;匚吨懈械接幸恍┬⌒〉娜焙叮

  一是時間太短,而想學和需要學的很多,囫圇吞棗,難免使效果大打折扣;

  二、現(xiàn)在,我省廣泛開展“雙高普九”,實驗這方面急需加強,特別是實驗操作方面,這次培訓難以滿足。

  三、學員間、學員與老師間未能充分接觸了解交流,有許多的問題都無法廣泛深入的探討。

  對于培訓,我還有一個希望。希望作為我省教育教研的權(quán)威機構(gòu),能對地方各級行政主管部門提出建議,使教育管理能適應(yīng)課改要求,不會造成要求老師“舊鞋子不讓脫,新鞋子必須穿”的現(xiàn)象而加重老師負擔,使教師們無所適從,不利于提高教育實效。

參加骨干教師培訓心得體會14

  “很是感慨,也很幸運,更是感謝”這是經(jīng)過這幾天的學習,我發(fā)自內(nèi)心的最大感受!“感慨”的是:自己這么多年的教育生涯與專家的精彩講解形成了鮮明的對比,我才知道自己原來是如此的渺小!靶疫\”的是我很榮幸地能到洛陽幼兒師范聆聽專家的精彩演講,使自己的心靈與實踐收到莫大的沖擊,我反思了我自己!案兄x”的是這些專家的精彩演講,更感謝專家們以身教言傳的實際行動向我們詮釋著名家的風采,專家的精神,智者的聰慧!

  首先,談?wù)勗诮處煄煹路矫娴母惺。陶行知先生的“愛滿天下”在湯翠英教授身上得到了全面的延伸。是啊,多少年來,對教師的贊譽比比皆是,但是,我覺得那一個個比喻都比不上“捧著一顆心來,不帶半根草去”。多么形象啊,作為一名幼兒教師,教師對幼兒的愛是幼兒得到的人生第一份愛,是最崇高的愛,是高于母愛的偉大的愛,這份愛對幼兒一生的發(fā)展都有著舉足輕重的作用,所以,我們幼教工作者,一定要把所有的幼兒當成自己的孩子一樣對待,要傳達給幼兒最純潔最無私的愛。

  同時,把我們對幼兒的愛轉(zhuǎn)化為我們的人格中不可缺失的一部分:愛心、童心、平常心、平等心,每天下班要問自己:“今天你愛了嗎?以什么方式愛了?幼兒感受到你的愛了嗎?”這樣不斷地問著自己,不斷地鞭策著自己,讓自己養(yǎng)成習慣。

  反思我自己,我從教13載,最初的源動力是對孩子的喜歡,對孩子的'熱愛,所以我從來不挑剔孩子,不分美丑,不論家庭富裕與貧窮,只知道每個孩子都有自己的閃光點,每個寶貝都有自己的精彩之處,所以我從來不吝嗇自己的微笑,從來不小氣自己對幼兒的發(fā)自內(nèi)心的表揚,即使是最差的幼兒也有值得我表揚的地方。我就是帶著一顆愛孩子的心踏進了校園,融入了孩子們之中,因為我真心的付出了,所以我也收獲了孩子們的真心的愛,收獲了來自家長對我的稱贊,收獲了領(lǐng)導的青睞。我幸福著!這些正是陶行知先生的奉獻精神:真心真意,誠心誠意,一心一意,不能假情假意,三心二意,半心半意!

  既然愛孩子,就要提升自己的專業(yè)素質(zhì),把自己對孩子的愛發(fā)揮到極限,發(fā)出他的最大價值!這就是我觸動很大的第二方面的感受。張家森校長說的好:“用力工作方能合格,用心工作才能優(yōu)秀”。用心工作就要了解自己的教育對象,這樣才能有的放矢,因地制宜,所以我們認真的聽洛陽師范學院的杜燕紅教授解讀的《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》,我懂得了這是在當今教育大潮中最正確最鮮明的一面幼兒旗幟,它順應(yīng)了新時代的教育形式,為我們的幼兒教育指明了方向。我知道了在以后的教學工作中,應(yīng)該尊重幼兒,根據(jù)幼兒的興趣和需要,制定有針對性的活動目標,選擇活動內(nèi)容,提供豐富事宜的玩教具和活動材料,因人而異,來提高孩子各個方面的能力,幫助孩子從點滴的小事、瑣事中培養(yǎng)孩子積極地品質(zhì),這才是兒童持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力和助燃劑,這才能為幼兒的成長奠定基本的素質(zhì)。在20xx年2月,教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標準》也明確的指出了:幼兒教師一定要以能力為重,不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì),提升自己的專業(yè)水平,堅決不能誤人子弟。確實啊,我們此次培訓學習又何嘗不是一次專業(yè)知識的學習培訓啊!

  最后,我覺得教師的終身學習是最最重要的,我要改變觀念懂得教師的后繼學習,終身發(fā)展是我們工作不可或缺的一部分,不能僥幸的認為自己的水平遠遠高于孩子們,不學和需要,制定有針對性的活動目標,選擇活動內(nèi)容,提供豐富事宜的玩教具和活動材料,因人而異,來提高孩子各個方面的能力,幫助孩子從點滴的小事、瑣事中培養(yǎng)孩子積極地品質(zhì),這才是兒童持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力和助燃劑,這才能為幼兒的成長奠定基本的素質(zhì)。在20xx年2月,教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標準》也明確的指出了:幼兒教師一定要以能力為重,不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì),提升自己的專業(yè)水平,堅決不能誤人子弟。確實啊,我們此次培訓學習又何嘗不是一次專業(yè)知識的學習培訓。

  最后,我覺得教師的終身學習是最最重要的,我要改變觀念懂得教師的后繼學習,終身發(fā)展是我們工作不可或缺的一部分,不能僥幸的認為自己的水平遠遠高于孩子們,不學習也能把孩子教好,堅決摒棄這種錯誤的觀念!

  從現(xiàn)在開始,我一定放低姿態(tài)以學習者、探究者的姿態(tài),在工作中不斷學習,不斷提高!叭松倌,立于幼學”,我既然選擇了幼兒教師這個行業(yè),一定要對得起孩子們,對得起我們心中這份神圣的職業(yè)!

參加骨干教師培訓心得體會15

  這次我有幸參加了骨干教師培訓,由衷感謝市教育局領(lǐng)導和進修學校老師為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺。在這五天的培訓中,我們有幸聆聽了專家的精彩講座,還學會如何利用電腦制作幻燈片,進行現(xiàn)代化教學。在此,我將自己的收獲加以總結(jié):

  一、廣泛學習科學的教育理論。

  聽了教育局陳德芳科長《讓生命插上夢想的翅膀快樂飛翔》的講座,讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢想,雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難,但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉,正如陳科長說的“合理的是訓練,不合理的是磨練,但他們都是最好的鍛煉!敝挥薪(jīng)歷了各種鍛煉,我們才會有甜蜜的收獲。在講座中陳科長還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人。孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆!蔽覀兊慕虒W也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談?wù)。幾位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步!

  繪本教學在我們句容實施的時間并不長,一直在農(nóng)村工作的我對繪本教學更是所知不多,南京師范大學教科院的幼兒教育專家華希穎作的《繪本教學語言教育因素及其理論依據(jù)》專題講座,讓我們在教育理論方面有了進一步的認識與提高,華老師通過理論講述,通過對具體案例設(shè)計指導,通過師生互動,向我們介紹了繪本教學中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學作品中的語言教育因素的不同之處,以及繪本教學與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關(guān)系,從而讓我對繪本教學有了新的認識。丹陽教研室的狄留芬主任的《幼兒園音樂教學》專題講座主題明確,緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個問題展開,具體向我們闡述了幼兒園音樂教學(韻律活動、音樂欣賞活動、歌唱活動)如何正確組織實施,以及在實施過程中應(yīng)該注意的'問題。讓我受益匪淺。

  二、學習運用多媒體教學設(shè)備,進行現(xiàn)代化教學。

  如今,電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學活動中已經(jīng)相當普遍,作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學技能,更好的服務(wù)于教學。在黃煌老師的講座中,我們具體學習了幻燈片的制作,通過實際操作,我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接,添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學活動中,如果能多使用、恰當?shù)氖褂眠@些技術(shù),相信能使我們的課堂教學更加生動,更吸引孩子,獲得較好的教學效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),還應(yīng)多多練習鞏固,逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能。

  五天的幼兒教師培訓結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

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