小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
5月1日我們放了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假,是有史以來(lái)“五一”假最長(zhǎng)的一次。長(zhǎng)達(dá)十天的假期放完后,5月16日我們來(lái)到了贛州市最好的幼兒園實(shí)習(xí)贛州市保育院。原本是三周的實(shí)習(xí)時(shí)間被安排只有一周的時(shí)間。
走進(jìn)贛州市保育院,看著周圍的.布置與環(huán)境。來(lái)到這里的第一天,鄒院長(zhǎng)給我們這一周的時(shí)間進(jìn)行了安排,第一二天聽課,后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節(jié)課。他們聽了三節(jié)課。我們認(rèn)真聽課,做好筆記,虛心向她們學(xué)習(xí)。聽完課后,我們回到了事先給我們安排的各個(gè)班級(jí),我被分到了中一班,認(rèn)識(shí)了中一班的陳源老師,在市保育院實(shí)習(xí)期開始了,相信我們能收貨到很多很多。
我們班48名幼兒,老師也很多,加上我們新分配。的老師,一個(gè)班就有九個(gè)老師了,班上每個(gè)幼兒都很活潑,活躍,他們非常的自由,除了上課時(shí)間,他們還有很多時(shí)間都是由自己分配,想象力也豐富,好喜歡他們。
對(duì)于這三節(jié)課,我選擇了音樂(lè)課《小魚的夢(mèng)》,科學(xué)課《荷花》,和美術(shù)課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節(jié)課,我們做了許多的準(zhǔn)備,每天都在為這三節(jié)課奮斗著?粗麄兠刻斐缘脑绮,午餐,午點(diǎn)都非常的豐盛。老師的教學(xué)方法也大不一樣,不像我們交代小朋友的事說(shuō)了一遍又一遍就怕小朋友會(huì)忘記,但是她們卻不一樣,把事情說(shuō)的很精簡(jiǎn),但是小朋友能記住。能是因?yàn)椴皇煜,也可能是因(yàn)樗麄兲钴S了,我在上課時(shí)感覺(jué)他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住?傊,課已經(jīng)上完了,總體來(lái)說(shuō)還可以,也有需要加強(qiáng)的,也謝謝老師的悉心指導(dǎo)。
明天我們就要離開這里了,時(shí)間很短,回憶很多。我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得這里的。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
前兩天,我校開展了教師成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)中,郭淑芬老師就前期外出活動(dòng)進(jìn)行了分享,我受益頗多。
一、首先要調(diào)整好心態(tài),塑造陽(yáng)光心態(tài)。
在日常生活中,大家可能會(huì)遇到各種麻煩和困擾,如工作環(huán)境不稱心,事情處理不公平,經(jīng)濟(jì)條件不寬裕,長(zhǎng)期辛苦工作健康欠佳,期望中的事情落空,好心未得好報(bào),先進(jìn)評(píng)比沒(méi)有份,覺(jué)得自己工作最辛苦卻沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,受冤枉挨批評(píng)等等。對(duì)待同樣的麻煩和困擾,人們的態(tài)度是不一樣的.,心態(tài)的不懂導(dǎo)致人生的不同,塑造陽(yáng)光心態(tài),才能把幸福把握在手中。我們要懂得放下、懂得進(jìn)退、懂得分享、懂得寬容、學(xué)會(huì)感恩,用陽(yáng)光的心態(tài)影響自己身邊的同事、孩子們,也是教育事業(yè)前進(jìn)的一種支持。
二、改變班級(jí)管理方法,提升教育理念。
無(wú)規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此,我們要與學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)之中。使班級(jí)成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。要積極與家長(zhǎng)溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì)。
同時(shí)我還與家長(zhǎng)共同商討教育子女的方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從,而不是長(zhǎng)久地主動(dòng)改錯(cuò)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
大學(xué)畢業(yè)后,周圍的人慢慢的都找到了心儀的工作,然而我還是毫無(wú)目標(biāo),突發(fā)奇想之下,我想到了老師,于是我打算去成為一名老師,我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的學(xué)校,成為那家學(xué)校的一名老師。
在成為一名正式的老師之前,我需要經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西,這份工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象中的輕松。小學(xué)的課程是屬于比較輕松的,難就難在孩子們的管理上,他們不清楚什么能做什么不能做,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們,這對(duì)我自己也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我對(duì)于我所教的`課程,也有了一個(gè)清晰的認(rèn)知,有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時(shí)候,很多學(xué)生的積極性不強(qiáng),幾乎沒(méi)什么人舉手回答問(wèn)題,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我請(qǐng)教了不少的老師,他們給了我很多的幫助,告訴我了一些技巧和方法,對(duì)于我一而再再而三的提問(wèn)沒(méi)有絲毫的不耐煩,在這一方面,我真的十分感謝他們。
這次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的教師路信心十足,但是我知道自己還有很多的不足,需要在之后的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)。我還遇上了幾個(gè)很難的問(wèn)題,一個(gè)班上的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)的差距居然如此之大,學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的分層現(xiàn)象,有的人分?jǐn)?shù)很高,有的人分?jǐn)?shù)則很低。面對(duì)這種情況我們的教學(xué)就變得有些難以抉擇,因?yàn)槲覀儫o(wú)法顧全雙方,把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí),就必然會(huì)忽略那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上,把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上,就必然會(huì)拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)不少的老師,但始終沒(méi)有得到一個(gè)令人滿意的答案。
作為一名教師,除了授課之外,我們還要以身作則,給那些學(xué)生們樹立一個(gè)好的榜樣。小學(xué)生一般是不會(huì)有著明確的目標(biāo)的,他們的一言一行很容易受到其他人的影響,甚至?xí)蛔杂X(jué)的模仿他人,尤其是老師,如果不小心從別人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣,這可能會(huì)對(duì)他之后的人生產(chǎn)生很大的影響,因此老師必須時(shí)刻注意著自己的一言一行。
這次的培訓(xùn)已經(jīng)正式結(jié)束了,但這只是一個(gè)開端,我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,在今后的日子里,我會(huì)繼續(xù)努力的。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
即將到來(lái)的秋季上學(xué)期,學(xué)校安排我來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí)的班主任老師,雖然之前有教過(guò)一年級(jí)的學(xué)生們,但是只是任課的老師,班主任的工作還是第一次做,而且還是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí),所以也是感到有些壓力,但學(xué)校也知道,所以特意組織了一次培訓(xùn),雖然只有幾天的培訓(xùn)時(shí)間,也是學(xué)校的老師來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)講課,但是我還是在培訓(xùn)里學(xué)到了很多,也覺(jué)得做好一年級(jí)的班主任并沒(méi)有我想象的那么難。
在這次的培訓(xùn)里,老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是耐心,一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來(lái),雖然也有了一些紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,但是卻并不是特別的能夠持久,所以作為班主任老師,在養(yǎng)成習(xí)慣這塊是要很有耐心的去教育的,一年級(jí)的學(xué)生容易出現(xiàn)一些說(shuō)過(guò)但是還是做不好的習(xí)慣,像上課不能講小話,要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些,都是需要我們班主任老師反復(fù)的去說(shuō)去監(jiān)督的,學(xué)生們還沒(méi)有徹底的養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。
還有就是細(xì)心,學(xué)生們剛進(jìn)入小學(xué),很多行為習(xí)慣還保留著幼兒園的樣子,我們作為班主任也是要仔細(xì)的了解學(xué)生,觀察學(xué)生,認(rèn)真的做好監(jiān)督和指正的措施,老師們也是講到,這些問(wèn)題看起來(lái)比較小,但是其實(shí)如果真的形成習(xí)慣,以后就比較難改了,所以我們一年級(jí)的老師更是要細(xì)心的做好,同時(shí)也要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的`閃光點(diǎn),有的學(xué)生愛學(xué)習(xí),有些學(xué)生喜歡唱歌,有些學(xué)生喜歡跳舞,他們都是不一樣的,每個(gè)學(xué)生在老師的眼里可能剛開始都是一樣,但是隨著教學(xué)的深入,我們要發(fā)現(xiàn)他們不一樣的地方,針對(duì)性的去鼓勵(lì),去培養(yǎng)他們好的習(xí)慣和特長(zhǎng)。
當(dāng)然作為老師,對(duì)學(xué)生們更是要有愛心,這也是這次培訓(xùn)一直貫穿在講的,每一位講課的老師都會(huì)講到愛心,有不同的理解,有不同的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生,我聽過(guò)之后,也是總結(jié)了,明白每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛都是有些不一樣的,同樣,也是對(duì)不同的學(xué)生要有不同的愛,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要防止他驕傲,對(duì)不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要了解原因,鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。尊重每一個(gè)學(xué)生,平等的對(duì)待他們的同時(shí)也根據(jù)不同的情況,對(duì)不同的學(xué)生要有不一樣的關(guān)心,像愛唱歌的學(xué)生,鼓勵(lì)他們唱歌,沒(méi)什么興趣愛好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多嘗試,找到自己喜歡做的事情。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我對(duì)當(dāng)班主任也是有了更多的準(zhǔn)備,心中的那股壓力也是在各位培訓(xùn)老師的鼓勵(lì)下沒(méi)有那么大了,我想我在新的學(xué)期一定會(huì)做好的。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
寒假,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是非常充實(shí)的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤(rùn)。感覺(jué)收獲很大,真幸福!
這次培訓(xùn),學(xué)校邀請(qǐng)到的都是在一線辛勤工作的老師,他們沒(méi)有什么頭銜,也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作,默默為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見經(jīng)傳,但和他們相遇的孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中,老師們樸實(shí)的語(yǔ)言,鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析,讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小,也許人們覺(jué)得他們并不知道什么,但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查來(lái)看,學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)識(shí)淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先,積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),保持良好心態(tài)。享受幸福快樂(lè),應(yīng)該先從心態(tài)開始,端正心態(tài)是基礎(chǔ),因?yàn)楫吘箤W(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,生長(zhǎng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成,所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的要求一一照做,那是妄想!當(dāng)然,更不可能要求所有家長(zhǎng)都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的.習(xí)慣和學(xué)習(xí),畢竟家長(zhǎng)也有自己的事情需要處理。如果家長(zhǎng)配合老師的教育教學(xué)工作,我們要學(xué)會(huì)感恩;但如果家長(zhǎng)有些將自己的一切放在第一位的話,我們也要學(xué)會(huì)理解。這樣的話,無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生和家長(zhǎng),我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)和處理。保持良好心態(tài),多換位思考,提高自身的情緒管理能力,這樣才能夠讓自己更加積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),才能夠享受到更多幸?鞓(lè)的時(shí)光。
其次,不斷修煉自身各個(gè)方面,提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己,應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識(shí)自己目前存在的問(wèn)題。確立好目標(biāo)之后,還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況,確立階段性目標(biāo),從點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的名師。當(dāng)然,修煉自己,最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面,其中讀書時(shí)必不可少的一項(xiàng)。讀書萬(wàn)卷,教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的!潛心、精心閱讀,讀教育教學(xué)理論專著,讀教育教學(xué)雜志,讀學(xué)生喜愛的兒童文學(xué)作品或者故事等等,廣泛閱讀,才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求,不但有豐富的專業(yè)知識(shí),還具有廣泛的其他方面的知識(shí),這才是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者。不過(guò),光讀書、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會(huì)反思,反思從xx得到的啟發(fā)和收獲,以及存在的問(wèn)題,還要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思,及時(shí)撰寫自己的反思心得,哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得,日積月累,也將會(huì)有很大、很豐富的收獲!長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷反思自己的不足,不斷修煉自己,如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
總之,通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師的重要性。要做到這些,要從端正心態(tài)開始,從細(xì)節(jié)之處入手,在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長(zhǎng),以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系為著手點(diǎn)開始做起。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
教師是人們稱為人類靈魂的工程師,作為一名教師,要誠(chéng)信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我簡(jiǎn)單地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
一、做好教育工作要有恒心。
我從9月參加工作,是荔浦縣招聘的第一屆特崗教師,剛走上講臺(tái)的我什么也不懂,什么也不會(huì),工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)聽課,給我指出了很多不足,當(dāng)時(shí)的我心灰意冷,一遍遍的問(wèn)自己,自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉(xiāng)里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽,獲得了二等獎(jiǎng),也受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),印象很深刻的一句是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我進(jìn)步了。從參加比賽后對(duì)教育事業(yè)有了更深的感情,告訴自己只要努力,全身心投入教師職業(yè)中,持之以恒、積極進(jìn)取,會(huì)讓自己慢慢走上正軌的。
二、做好教育要有愛心。
會(huì)愛孩子,用發(fā)現(xiàn)的眼光,幫助管理孩子的弱點(diǎn),這是此次培訓(xùn)專家趙國(guó)弟說(shuō)的一句話。我們作為教師對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”。尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué),從三年級(jí)開始就有學(xué)生在學(xué)校住宿,這么小的年紀(jì)就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服,經(jīng)常會(huì)想念家里的飯菜,家里的父母。作為他們的老師,在日常的生活中,除了抓好成績(jī),還要關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校生活的情況,多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛,在孩子有困難時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題,讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得快樂(lè),安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。
二、做好教育工作要以身作則,尊重家長(zhǎng)。
教師的一言一行,老師一個(gè)小小的`動(dòng)作,一句不經(jīng)意間的話,學(xué)生都看在眼里,都喜歡模仿。我是一名數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己板書要工整,班里的孩子們?cè)谧鲱}時(shí)也基本會(huì)按照我的書寫格式來(lái)作答,根本不需要自己過(guò)多的去強(qiáng)調(diào),所以作為教師要做到嚴(yán)于律己,以身作則。另外,學(xué)校與家庭是并肩工作的,要朝著一個(gè)方向行動(dòng),教師要尊重家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于教師,正如教授所說(shuō),他們有高學(xué)歷,有錢有勢(shì),教師只有放下架子,虛心聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,才能把教育做得更好。
三、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。
正如趙國(guó)弟先生所說(shuō):“教育者與受教育者如拔河,都是跟著能力好的一方跑!敝R(shí)是學(xué)無(wú)止境的,作為教師既要刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬,在科技迅速發(fā)展的今天,教師只有注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,掌握更多的知識(shí)和技能,才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎(chǔ)課程改革綱要,教師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十二天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲。
在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到:
首先,教師是文化的傳遞者!睅熣,所以傳道,授業(yè),解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘。”要愛生如子”,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說(shuō)諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
在本次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的”六認(rèn)真”要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的.業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)……
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;
二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;
三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;
四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):”只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
一、時(shí)代在進(jìn)步,教學(xué)方法也要更新
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都是多媒體教室,很多教師上課都很少使用粉筆了,直接使用多媒體電腦PPT課件,激光筆進(jìn)行教學(xué),我不應(yīng)該固步自封,還使用老式的教學(xué)方法,我作為一個(gè)語(yǔ)文老師,老是在黑板上書寫內(nèi)容,極其耽誤教學(xué)時(shí)間,一節(jié)課只有僅僅的45分鐘,我粗略估計(jì)了一下,可能光是黑板的書寫就要占用我15分鐘,如果使用多媒體電腦PPT跟黑板同時(shí)進(jìn)行教學(xué)肯定可以極大的提高的的教學(xué)效率,學(xué)生們?cè)赑PT課件上能更加直觀的理解我想教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,有時(shí)候我在黑板上寫在的重點(diǎn),有的同學(xué)會(huì)存在還沒(méi)抄完就被我擦了的情況,有了PPT課件,直接往回翻就可以了,黑板就可以退位讓賢,輔助教學(xué)了,這就是時(shí)代所趨。
二、打造學(xué)習(xí)氛圍高漲的課堂
在本次培訓(xùn)中,我看到高效課堂這方面被當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)講,我發(fā)現(xiàn)前輩們示范的課堂,真的是生動(dòng)有趣,那場(chǎng)面學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極其高漲,這樣的教學(xué)方法能極大的帶動(dòng)學(xué)生跟老師的互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我現(xiàn)在的教學(xué)還是一板一眼的教學(xué)方式,一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里,強(qiáng)行接受的學(xué)生們,這樣效果并不好,而且還有學(xué)生表示聽我的課太枯燥,像是催眠曲,聽著想睡覺(jué)。我們可以在備課的時(shí)候就想好課該怎么上,比如訓(xùn)練學(xué)生們的詞語(yǔ)詞匯量,可以抽十分鐘玩?zhèn)游戲,詞語(yǔ)接龍,全班同學(xué)參與進(jìn)來(lái),等到學(xué)生們卡殼的時(shí)候,作為老師再適當(dāng)幫忙,這樣每個(gè)人都會(huì)參與進(jìn)來(lái),體會(huì)到學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣,打造高效的學(xué)習(xí)課堂。
三、做學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)者
不知道什么時(shí)候,我們已經(jīng)不再重視家訪這方面,老師與家長(zhǎng)的溝通也逐漸少了起來(lái),就像現(xiàn)在我,很多家長(zhǎng)在街上遇到我都不認(rèn)識(shí)我,這怎么能行,這次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)過(guò),了解學(xué)生才能制定最適合的教學(xué)方案,從家長(zhǎng)的口中去了解學(xué)生,從學(xué)生的口中去得到怕告訴爸爸媽媽的話,一般父母給出的壓力是學(xué)生最大壓力的xxxxxxxx,做學(xué)生的家長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站,現(xiàn)在的學(xué)生很少跟父母去談心的,對(duì)父母的態(tài)度只是尊重和畏懼甚至是叛逆,做好家長(zhǎng)和學(xué)生的心理工作,才能讓學(xué)生們專心的學(xué)習(xí),心無(wú)旁騖,對(duì)學(xué)生的心理健康做出適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)。
新時(shí)代新教師新方法,本次培訓(xùn)在與創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,讓我學(xué)到了太多東西,我經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),我堅(jiān)信我能把我的班成績(jī)?cè)偕弦粚訕,向前跨越大一步,讓我更加有信心去?zhēng)做學(xué)校優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
暑假,我參加了由xx市xx學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。其中,對(duì)于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)題的探討對(duì)我感觸頗深。
我19xx年參加工作,走上講臺(tái),至今已xx個(gè)年頭。當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了,和許多人一樣,自然而然地有了這樣一些感覺(jué):工作熱情喪失了,和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了,對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了,安于現(xiàn)狀、平淡無(wú)為、得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘的想法增多了,甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實(shí)際上,這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn),職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,人的態(tài)度、行為都會(huì)發(fā)生很大變化,對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么,如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力:
保持一顆平常心。有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情,有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時(shí)停滯不前,或者工作壓力加大,很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力有限,不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行,正視自己的能力和水平、自己的精力和時(shí)間,對(duì)自己要求要適度,不要過(guò)高,適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作,對(duì)自己不要求全責(zé)備。順境時(shí),心態(tài)平和;逆境中,心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。
在學(xué)生的成長(zhǎng)中獲得幸福。我覺(jué)得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來(lái)自學(xué)生。陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快樂(lè),是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見,教師最大的幸福,就是看到學(xué)生的成長(zhǎng),在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到一種他人無(wú)法體會(huì)到的快樂(lè)與幸福。教師天天與成長(zhǎng)中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往和對(duì)話,它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng),是學(xué)生情感的培育師,精神的守護(hù)神,人格的構(gòu)建者。所以,當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果時(shí),怎么不會(huì)感到幸福呢?因此,學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中,哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會(huì)有回報(bào),我們的.生活是有些重復(fù),但這重復(fù)之中也有著許多的變化,我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到,一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過(guò)程”的快樂(lè)。正是這樣,在我們的教學(xué)工作中,每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、多年后考入大學(xué)、甚至成年后在社會(huì)工作中取得了喜人的成績(jī)時(shí),我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎?
不斷提升自己的專業(yè)水平。這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高,從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度,工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重,同事的贊嘆,學(xué)生的認(rèn)可,家長(zhǎng)的肯定,就會(huì)獲得新的成就感。而獲得了新的成就感,就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去,投入到研究中去,從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán),職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。
豐富自己的生活,提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福,追求幸福。這樣,從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福,成為幸福的人。而我們過(guò)多地要求教師做蠟燭,做火炬,燃燒自己,照亮別人。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁,死而后已”,往往犧牲了自己的時(shí)間,犧牲了自己的健康,甚至犧牲了自己的家庭,犧牲了自己孩子的前途,成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之,心靈枯竭,一遇到特殊情況,自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況,教師應(yīng)該在緊張之余,聽聽音樂(lè),跳跳舞,參加體育鍛煉,節(jié)假日偕同家人外出旅游,豐富自己的生活,用幸福塑造幸福。
教師要想從日復(fù)一日,周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠,走向快樂(lè)教學(xué),就必須熱愛教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛學(xué)生,像對(duì)待自己的孩子一樣,關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng);努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài),做一名快樂(lè)幸福的教師。
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