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教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-18 22:34:03 心得體會(huì) 我要投稿

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文15篇

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文15篇

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文1

  作為教師要有責(zé)任心。就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡(jiǎn)單,教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,更不能出危險(xiǎn)品,教師沒有高度的責(zé)任心,怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛心,又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?

  特別是民辦學(xué)校,生源來自全國(guó)各地,語言、習(xí)慣、性格各異。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些好習(xí)慣,習(xí)慣有哪些作用?習(xí)慣是一把“雙刃劍”,既是天使也是魔鬼。好習(xí)慣讓人終身受益,壞習(xí)慣讓人痛苦一生。

  作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí),才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感。

  在現(xiàn)代的`社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對(duì)比,工資待遇低,工資是公辦校教師的三分之一,工作量是公辦校教師的三倍。我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長(zhǎng)、老板的人,教師如果和他們?nèi)?duì)比,你就不能安心去搞。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文2

  我的實(shí)習(xí)學(xué)!獂x鎮(zhèn)小學(xué)。在這里我開始了實(shí)習(xí),真正的作為51名學(xué)生的班主任以及語文教師。這里將是我成長(zhǎng)的地方,是我邁向一名合格而優(yōu)秀教師的平臺(tái)。

  我們第一天上班,深深記得第一天是一個(gè)小雨朦朧的天氣,我們一大早就起床,為了我們?nèi)松兄匾牡谝惶於鴾?zhǔn)備,我們懷著一種渴望與一種忐忑,就這樣我進(jìn)入了我們精彩而難忘的`一天。

  我們的辦公室,雖然比較簡(jiǎn)單,但是我們都非常喜歡,在這里我們開始我們的教學(xué)工作,這間辦公室將見證我們的成長(zhǎng)。

  我們班級(jí)可愛的51名學(xué)生,他們正在認(rèn)真的學(xué)習(xí),他們認(rèn)真但也調(diào)皮,他們努力但偶爾也會(huì)偷懶,對(duì)于做班主任的我來說,這51名學(xué)生就是自己最大的財(cái)富,就是自己的寶貝,雖然我與他們接觸僅僅兩周,但彼此之間建立了深厚的感情,我因有了他們而驕傲。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文3

  以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

  還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請(qǐng)教過,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻,慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

  通過這次的.實(shí)習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學(xué)高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文4

  “老師,傳道授業(yè)解惑。”

  “教師是人類靈魂的工程師”。

  帶著這樣的目標(biāo)和自豪感,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。在過去的50天里,教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)成為真正的'面對(duì)面教學(xué)。雖然粗糙,但慢慢成熟,讓我實(shí)習(xí)的生物化學(xué)充滿了未知、驚喜和快樂,當(dāng)然也有挫折和困難。

  “十年樹木,百年樹人!比陙,以成為高素質(zhì)優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  三個(gè)月的實(shí)踐讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂。同時(shí)也把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。三個(gè)月實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短暫的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說是不錯(cuò),真的不錯(cuò)。我走在實(shí)習(xí)校園里,同學(xué)們說:“老師好。”“好老師”的感覺真好。

  我有時(shí)候覺得自己真的叫上癮了。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感觸良多。我的實(shí)習(xí)班是四年級(jí),一大群少年可愛活潑好動(dòng)調(diào)皮搗蛋。記得第一天上教室,下午有同學(xué)送我自己的畫,我很感動(dòng)。

  聽了一周的課,終于走上講臺(tái),開始了我的第一次“出道”。當(dāng)然,一開始的心情。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5

  今天早上,我還是提前把準(zhǔn)備要“真正”上課的教案拿給老師看。這份教案是經(jīng)過幾天緊張繁忙地搜集、整理資料,經(jīng)過認(rèn)真、細(xì)致地設(shè)計(jì)、備寫,還經(jīng)過和老師反復(fù)討論和修改才打印出的。當(dāng)然,老師還是一如既往地、非常仔細(xì)地為我評(píng)改,之后還為我加油打氣,告訴我沉著鎮(zhèn)定,就按教學(xué)方案進(jìn)行,把該講的知識(shí)點(diǎn)講到就可以了。我明白,這是老師對(duì)我的鼓勵(lì),老師只能帶領(lǐng)你找到方向,而要跨出這一步,還需自己不斷努力。我也相信,既然選擇了師范這一行業(yè),那我就有信心練好一位教師所必需的技能。

  下午,繼續(xù)準(zhǔn)備明天的授課。期待在這幾周的實(shí)習(xí)下來,老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過在教學(xué)方面,這是屬于比較活的科目,每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的.上課方式,這是我必須注意的地方。除了這一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)在物理方面,學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問題,教師必須要根據(jù)不同的學(xué)生,不同的學(xué)習(xí)程度,不同的學(xué)習(xí)方法,總結(jié)出更適合他們學(xué)習(xí)技巧。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6

  緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕,在離開我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天,不同于其他同學(xué)在告辭那天的感傷氣氛,或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場(chǎng)面,當(dāng)同學(xué)們一臉仔細(xì)的問我:老師,你什么時(shí)候回來?并拿出自己準(zhǔn)備的禮物時(shí),我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流。

  一、學(xué)科教學(xué)

  忙碌了12周,終于有時(shí)間真正的反思一下這個(gè)階段的成績(jī)和不足,猛然發(fā)現(xiàn)盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿意,但是更多

  的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步;貞泟倓倎淼角啻褐袑W(xué)的那一周,聽課、學(xué)老師的樣給學(xué)生輔導(dǎo),一點(diǎn)點(diǎn)小事就能手忙腳亂;第二周正式開始上課,第一節(jié)課,從備課到試講,再經(jīng)過老師修改,再試講,整整2天的時(shí)間終于能順利的完成我在實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)40分鐘,而在這個(gè)過程中我也真正體會(huì)到了什么叫做“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下,到最后一次的公開課我已經(jīng)可以十分快速、順利的設(shè)計(jì)出流暢的教學(xué)過程,在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握方面也得到了老師的認(rèn)可,當(dāng)下課鈴打響,我看到指導(dǎo)老師臉上滿意的表情時(shí),心中油然而生的自豪溢于言表。

  在學(xué)科教學(xué)過程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的改變。在實(shí)際來到青春中學(xué)以前我們也做了很多的準(zhǔn)備工作,看了大量教法方面的資料書籍,但是到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)書本和現(xiàn)實(shí)的差距是很大的。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一(6)班的教室,看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你,突然意識(shí)到我將從零開始了。特別是在聽了指導(dǎo)老師的課后這種感覺更加的強(qiáng)烈。后來在實(shí)際的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)面對(duì)真實(shí)的學(xué)習(xí)者光光書本上的知識(shí)真是不夠用,要隨時(shí)迎接他們天馬行空的.問題,還要管理課堂上那些特別“樂觀”和特別沉悶的學(xué)生,這真真印證了實(shí)習(xí)第一天高校長(zhǎng)對(duì)我們說的:初中的課堂一半是管理。

  二、班主任工作

  除了個(gè)人能力的進(jìn)步,實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生也給我留下了很深的印象。我想每一個(gè)老師都不會(huì)忘記他實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的,作為未來的老師,初一(6)班是我人生中第一個(gè)以老師的身份朝夕相處這么久的班級(jí)。從

  第一天來學(xué)生對(duì)我的好奇到離開時(shí)孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告辭;從學(xué)生不確定的問我“杜老師你說的算不算啊?”到有一天我走進(jìn)教室聽到班長(zhǎng)大聲的批評(píng)一個(gè)同學(xué)“沈老師開會(huì)去了都聽杜老師的!”,這口氣聽起來堅(jiān)定不移的,讓我覺得我真的是這個(gè)班級(jí)的班主任,

  是這個(gè)班級(jí)的一份子!第一次學(xué)生叫我“杜老師”的時(shí)候我還特別扭,現(xiàn)在已經(jīng)無比習(xí)慣“杜老師”這個(gè)稱呼了……在班主任老師的悉心指導(dǎo)下,我漸漸的從一個(gè)“外人”走入了這個(gè)集體中去,知道了如何鍛煉學(xué)生雷厲風(fēng)行的習(xí)慣、如何在樹立班主任的權(quán)威的同時(shí)還能自然地親近每一個(gè)同學(xué)、如何處理學(xué)生之間大大小小的矛盾,如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通溝通……

  除了這些,班主任還要樂觀地參加到學(xué)生的活動(dòng)中間去,比如幫助他們?cè)O(shè)計(jì)(黑板報(bào)),幫他們排練文藝節(jié)目,在少年宮的課外實(shí)踐中還要和他們一起動(dòng)手制作餅干、模型什么的。

  盡管當(dāng)班主任十分的忙碌,幾乎時(shí)時(shí)刻刻要泡在班里,尤其我們班主任說:“初一的時(shí)候班主任最關(guān)鍵,這是給他們培育習(xí)慣的時(shí)候,一定要一個(gè)一個(gè)盯牢!钡牵诿β抵袔缀趺刻彀嗬锏膶W(xué)生都能讓你開懷大笑幾次,身體上辛苦,精神上卻無比的快樂。

  三、教育調(diào)查報(bào)告

  針對(duì)我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面觀察到的一些問題,結(jié)合皮亞杰的進(jìn)展階段

  理論,我提出了一些自己的看法,歸納成一份調(diào)查報(bào)告。在報(bào)告中,我主要就7班級(jí)(5)、(6)兩個(gè)平行班的學(xué)生的進(jìn)展階段該如何劃

  分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認(rèn)為,在個(gè)體從出生到成熟的進(jìn)展過程中,認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu),從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段,他把0~15歲的(兒童)思維的進(jìn)展分為四個(gè)階段,并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而,他們通過各個(gè)階段的順序是全都的。前一階段是達(dá)到后一階段的前提。階段的進(jìn)展不是間斷性的跳躍,而是逐漸、持續(xù)的變化。但是他認(rèn)為7班級(jí)的13歲左右的學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平已經(jīng)達(dá)到形式運(yùn)算階段,也就是說,他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如:質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念,然而我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),如果將此作為學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,那么在實(shí)際授課中有許多的問題他們是理解不了的。因此我認(rèn)為,他們的認(rèn)知進(jìn)展水平應(yīng)該劃分為主要停留在具體運(yùn)算階段,這個(gè)想法也在之后的教學(xué)中得到驗(yàn)證。

  四、總結(jié)

  教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),終于體會(huì)到身為一名老師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。三個(gè)月的實(shí)習(xí)我覺得受益匪淺。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文7

  時(shí)間過得真快,一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師的滋味,真正讓我體驗(yàn)到處于教育第一線的酸甜苦辣。不過我的收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和工作來說是如此的重要。在這實(shí)習(xí)的過程中,我深切地體會(huì)到了許多許多。

  剛開始實(shí)習(xí)時(shí),感覺很新鮮,因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生,但在這次實(shí)習(xí)里且走上講臺(tái)作為一名老師,感覺真的有些不適應(yīng)。按學(xué)校的安排前幾周先聽課。課上老師講的非常細(xì),而且很容易聽懂,我感覺自己又回到了學(xué)生時(shí)代,坐在課堂上聽老師講課,經(jīng)常忘記注意老師講課的方式方法。

  聽課完了以后,我準(zhǔn)備了第一堂課。即將走上講臺(tái),感覺既有些興奮又有些緊張,沒上課前我一個(gè)人演習(xí)了一遍又一遍。為了讓我有個(gè)好的開始,指導(dǎo)老師來聽我的課。當(dāng)我走上講臺(tái),學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候,我頓時(shí)覺得自己已是一名真正的老師了,同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生,就覺得一定要把課講好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想順利地結(jié)束了。

  但整個(gè)上課過程來說,我還存在著一些問題。我總覺得上課時(shí)連接性不是那么順暢,而指導(dǎo)老師卻一切進(jìn)行的那么自然。還有,在講課時(shí)老覺得眼睛不知道放哪,眼神和學(xué)生之間缺少交流。因此我一直在尋找方法,后來我也找到了一些方案。

  記得聽了老師的課以后,在備課的過程中,我發(fā)現(xiàn)講解課文一定

  要從學(xué)生的'思考方式和理解問題的能力出發(fā),要善于對(duì)書生的知識(shí)問為什么,然后再告訴學(xué)生書上為什么會(huì)形成這樣的結(jié)論,如此學(xué)生才能易于理解、真正理解書上那些抽象的內(nèi)容。除了要講細(xì)以外,好要深入淺出,用一些通俗易懂的語言來講解,盡量少用書面語,以便學(xué)生理解。還有,如果僅僅講書上那些空洞的知識(shí)學(xué)生會(huì)覺得很乏味,容易走神,所以還要結(jié)合一些生動(dòng)的例子特別是一些有關(guān)家鄉(xiāng)的例子來講解。家鄉(xiāng)的事物學(xué)生們都比較熟悉,可以將理論與實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。一定會(huì)認(rèn)真聽,這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,活躍課堂的氣氛,提高課堂效率。以上是我在教學(xué)過程中的一些體會(huì)。

  當(dāng)然我知道,我還有許許多多不足和學(xué)習(xí)的地方,許許多多要改進(jìn)的地方,但我相信,只要我懷著一顆希望之心,一顆永不放棄的心。我相信我能做得越來越好!

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文8

  “十年樹木,百年樹人!比陙,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群九———十一歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站。罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  四年級(jí)的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充。糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”!罢骓懥痢薄!斑不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒。棒。你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的'重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴脑谖业南ば呐ο拢嗬锏膸孜缓筮M(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無止境的”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文9

  通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師始終要有一顆包容的心,用愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),就好比這個(gè)笑話:教書是一場(chǎng)暗戀,你費(fèi)盡心思去愛一群人,結(jié)果卻只感動(dòng)了自己;教書是一場(chǎng)苦戀,費(fèi)心愛的那一群人,總會(huì)離你而去;教學(xué)是一場(chǎng)單戀,學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀,期末,曾經(jīng)怕自己一個(gè)考不好,現(xiàn)在卻擔(dān)心一群人考不好。用心去呵護(hù)他們,學(xué)生才能“親其道,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,只有有了“愛”教師才會(huì)有了工作的熱情,只有有了對(duì)教育工作的.熱情、責(zé)任心,凡是善始善終,真正面對(duì)人生所遇到的挫折,笑看人生風(fēng)云。才不會(huì)留有任何遺憾。

  經(jīng)過這四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活,我的教師水平提升了,思想成熟了許多,分析問題,解決問題的能力也有了提高,考慮事情更加周密了,我想實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但必將是我人生中最寶貴的回憶,因?yàn)樗且欢纬錆M艱辛的收獲的經(jīng)歷,是一段充滿挫折與反思的人生,是一個(gè)不老的故事,是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇。

  希望自己這四個(gè)多月和學(xué)生的相處能給學(xué)生留下一個(gè)積極的正面的形象,能給到他們有一個(gè)好的影響,也希望他們能夠在再期末考試能進(jìn)步,不舍是真,舍也是真。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文10

  時(shí)間過得很快,為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中,我再次體驗(yàn)到為人師的滋味,真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績(jī)。但是,我收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng),在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中,班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來進(jìn)行。也就是說我們透過組織主題班會(huì)來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。就在班會(huì)籌備和組織中,我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……

  一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。

  隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸構(gòu)成這樣一種觀念:師生平等。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”!皩(dǎo)師”,這是教育者的基本主角!芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都明白,要收到好的教育效果,務(wù)必了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。

  在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中,我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,并取得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝:我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生,有姐妹倆,姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,父親就一向拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……。

  又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇,爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,而她,則只能夠永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么,演員便演出些什么。演員不能夠?yàn)樽晕揖幰恍﹦∏,也不可私自把自我的感情、表情、?dòng)作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達(dá)出來,改變這種狀況。了解了這個(gè)狀況后,我們對(duì)她們做了必須的疏導(dǎo),并為她帶給了機(jī)會(huì),讓其在班會(huì)上以表演形式述說自我的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過程中,我們聆聽到很多不一樣的小故事,從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的資料,并逐步做好了各種籌備工作。

  二、自主管理,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。

  在主題班會(huì)籌備的開始階段,我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn),我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,本來就很難坐穩(wěn),站好來聽講學(xué)教,而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,好問性,易受干擾性。所以,當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來整理紀(jì)律,這樣貌搞了一個(gè)晚上,結(jié)果,進(jìn)度緩慢,效果不高,而且我們也很累。

  之后我們決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)思考:

  1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,很期望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,并期望所表演的節(jié)目能得到別人個(gè)性是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),以便大顯身手。

  2、學(xué)生中間有著一些組織管理潛力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。

  我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條:“經(jīng)過必須時(shí)間進(jìn)行檢查,排演得好的話,就上臺(tái)表演,否則,取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都期望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的群眾主義精神,認(rèn)真進(jìn)行排練,管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí),他們表演得很出色。可見,這種方式的.效果很好,而且我們也能夠省下很多時(shí)間下來,進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。

  能夠說,這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。

  三、在班會(huì)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

  教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想――培養(yǎng)學(xué)生的潛力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中,我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際潛力的培養(yǎng)。

  首先,我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學(xué)生的組織管理潛力。

  其次,學(xué)生上臺(tái)表演,心理承受潛力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要主角,而且,演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

  再次,在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的用心參與,很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的資料,為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,為班會(huì)填充上了一份重要的資料,同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

  最后,我們深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,我們能夠盡我們的潛力幫忙學(xué)生解決心理問題,對(duì)待困難,對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導(dǎo)作用。

  四、現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合

  我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后,我們深深地意識(shí)到,學(xué)校就應(yīng)為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中,我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲,所以,更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果,我們?yōu)楹芏喔改笌Ыo了機(jī)會(huì)來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話。這是我們所期盼的,我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的。

  總之,透過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺到自我的不足。能夠說我們的實(shí)習(xí)只但是是是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文11

  從11月x日起,我們?cè)趲孜恢笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到了經(jīng)開區(qū)一中,開始了為期五周的提高性實(shí)習(xí)。由于實(shí)習(xí)的班級(jí)是高中二年級(jí),心里還是又激動(dòng)又緊張。

  目前為止,一周的實(shí)習(xí)時(shí)光很快結(jié)束了。一周時(shí)間雖短,但給我的感觸還是很深的。實(shí)習(xí)的第一天早晨,從經(jīng)開區(qū)一中為我們數(shù)學(xué)系08級(jí)全體實(shí)習(xí)生舉辦的歡迎會(huì)上,我了解了此次實(shí)習(xí)需要注意的各個(gè)事項(xiàng),并知道了我將要實(shí)習(xí)的班級(jí)是高37班。

  第一次接觸高37班的班主任和同學(xué)是星期一下午的班會(huì),進(jìn)入班上的第一感覺是:這個(gè)班的同學(xué)很高、很亂、很難管。教室里,同學(xué)們的桌椅擺放的位置都不像我們學(xué)校的那樣規(guī)規(guī)矩矩,同學(xué)們有的面對(duì)黑板有的側(cè)身對(duì)著黑板,這樣的座位讓我感到很新穎但又覺得有些不足之處。短短20分鐘的班會(huì),同學(xué)們很活躍,讓我感覺到他們都是些很難約束的同學(xué)。至此,我不免為自己接下來五周的實(shí)習(xí)生活感到擔(dān)憂,不確定的因素太多了,不知道自己能不能圓滿的完成此次實(shí)習(xí)任務(wù)。

  星期二上午,我們聽了他們班的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,讓我對(duì)高37班的同學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。課堂上,老師在講臺(tái)上講課,大部分同學(xué)聽得很認(rèn)真并能積極回答老師所提出的問題,僅有少部分同學(xué)在干自己事,這跟我之前所設(shè)想的'情景完全不同,原來他們不僅有活躍的一面,還有能安靜下來認(rèn)真學(xué)習(xí)的一面。通過批改作業(yè),我了解到高37班

  同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)一般,還有很大的提升空間,希望我們這次實(shí)習(xí)能盡我們自己的能力給予他們一些幫助,使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

  星期五星期六,經(jīng)開區(qū)一中舉行了冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),我們也早早的去到了他們學(xué)校與他們一同參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式。每個(gè)班都有自己的大本營(yíng),我們和沒有比賽的同學(xué)們都在那里休息,高37班的班主任也和我們一起在那里休息。通過和班主任更近一步的接觸,我終于明白了為什么高37班的同學(xué)們會(huì)如此的活潑開朗了,因?yàn)樗麄冇幸粋(gè)和藹可親的班主任。從這位班主任生上我也學(xué)習(xí)到了要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的老師,不一定要用嚴(yán)厲的方式去對(duì)待學(xué)生,在課堂上是師生關(guān)系,下了課就可以成為朋友。接下來的日子了,我會(huì)努力學(xué)習(xí)班主任管理班級(jí)以及和學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取以后少走些彎路。

  第一個(gè)星期結(jié)束了,雖然我們還沒有為同學(xué)們上過一次課,但我希望下來的幾周里,能和同學(xué)們和睦相處,共同進(jìn)步,為未來成為一名優(yōu)秀的老師打下基礎(chǔ)。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文12

  緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕,在離開我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天,不同于其他同學(xué)在告別那天的感傷氣氛,或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場(chǎng)面,當(dāng)同學(xué)們一臉認(rèn)真的問我:老師,你什么時(shí)候回來?并拿出自己準(zhǔn)備的禮物時(shí),我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

  一、學(xué)科教學(xué)

  忙碌了12周,終于有時(shí)間真正的反思一下這個(gè)階段的成績(jī)和不足,猛然發(fā)現(xiàn)盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿意,但是更多的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步;貞泟倓倎淼角啻褐袑W(xué)的那一周,聽課、學(xué)老師的樣給學(xué)生輔導(dǎo),一點(diǎn)點(diǎn)小事就能手忙腳亂;第二周正式開始上課,第一節(jié)課,從備課到試講,再經(jīng)過老師修改,再試講,整整2天的時(shí)間終于能順利的完成我在實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)40分鐘,而在這個(gè)過程中我也真正體會(huì)到了什么叫做“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下,到最后一次的公開課我已經(jīng)可以十分快速、順利的設(shè)計(jì)出流暢的教學(xué)過程,在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握方面也得到了老師的認(rèn)可,當(dāng)下課鈴打響,我看到指導(dǎo)老師臉上滿意的表情時(shí),心中油然而生的自豪溢于言表。

  在學(xué)科教學(xué)過程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的改變。在實(shí)際來到青春中學(xué)以前我們也做了很多的準(zhǔn)備工作,看了大量教法方面的資料書籍,但是到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)書本和現(xiàn)實(shí)的差距是很大的。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一(6)班的教室,看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你,突然意識(shí)到我將從零開始了。特別是在聽了指導(dǎo)老師的課后這種感覺更加的強(qiáng)烈。后來在實(shí)際的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)面對(duì)真實(shí)的學(xué)習(xí)者光光書本上的知識(shí)真是不夠用,要隨時(shí)迎接他們天馬行空的問題,還要管理課堂上那些特別“積極”和特別沉悶的學(xué)生,這真真印證了實(shí)習(xí)第一天高校長(zhǎng)對(duì)我們說的:初中的課堂一半是管理。

  二、班主任工作

  除了個(gè)人能力的進(jìn)步,實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生也給我留下了很深的印象。我想每一個(gè)老師都不會(huì)忘記他實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的,作為未來的老師,初一(6)班是我人生中第一個(gè)以老師的身份朝夕相處這么久的班級(jí)。從第一天來學(xué)生對(duì)我的好奇到離開時(shí)孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告別;從學(xué)生不確定的問我“杜老師你說的算不算啊?”到有一天我走進(jìn)教室聽到班長(zhǎng)大聲的批評(píng)一個(gè)同學(xué)“沈老師開會(huì)去了都聽杜老師的!”,這口氣聽起來堅(jiān)定不移的,讓我覺得我真的是這個(gè)班級(jí)的班主任,是這個(gè)班級(jí)的一份子!第一次學(xué)生叫我“杜老師”的時(shí)候我還特別扭,現(xiàn)在已經(jīng)無比習(xí)慣“杜老師”這個(gè)稱呼了……在班主任老師的悉心指導(dǎo)下,我漸漸的從一個(gè)“外人”走入了這個(gè)集體中去,知道了如何鍛煉學(xué)生雷厲風(fēng)行的習(xí)慣、如何在樹立班主任的權(quán)威的同時(shí)還能自然地親近每一個(gè)同學(xué)、如何處理學(xué)生之間大大小小的矛盾,如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流……

  除了這些,班主任還要積極地參與到學(xué)生的活動(dòng)中間去,比如幫助他們?cè)O(shè)計(jì)黑板報(bào),幫他們排練文藝節(jié)目,在少年宮的課外實(shí)踐中還要和他們一起動(dòng)手制作餅干、模型什么的。

  盡管當(dāng)班主任十分的忙碌,幾乎時(shí)時(shí)刻刻要泡在班里,尤其我們班主任說:“初一的時(shí)候班主任最關(guān)鍵,這是給他們培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候,一定要一個(gè)一個(gè)盯牢。”但是,在忙碌中幾乎每天班里的學(xué)生都能讓你開懷大笑幾次,身體上辛苦,精神上卻無比的快樂。

  三、教育調(diào)查報(bào)告

  針對(duì)我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面觀察到的一些問題,結(jié)合皮亞杰的發(fā)展階段

  理論,我提出了一些自己的看法,歸納成一份調(diào)查報(bào)告。在報(bào)告中,我主要就7年級(jí)(5)、(6)兩個(gè)平行班的學(xué)生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認(rèn)為,在個(gè)體從出生到成熟的發(fā)展過程中,認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu),從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段,他把0~15歲的兒童思維的發(fā)展分為四個(gè)階段,并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而,他們通過各個(gè)階段的順序是一致的。前一階段是達(dá)到后一階段的前提。階段的發(fā)展不是間斷性的跳躍,而是逐漸、持續(xù)的變化。但是他認(rèn)為7年級(jí)的13歲左右的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平已經(jīng)達(dá)到形式運(yùn)算階段,也就是說,他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如:質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念,然而我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),如果將此作為學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,那么在實(shí)際授課中有許多的`問題他們是理解不了的。因此我認(rèn)為,他們的認(rèn)知發(fā)展水平應(yīng)該劃分為主要停留在具體運(yùn)算階段,這個(gè)想法也在之后的教學(xué)中得到驗(yàn)證。

  四、總結(jié)

  教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。三個(gè)月的實(shí)習(xí)我覺得受益匪淺。

  教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)最新篇3月8日到8月10日之間,我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原語文老師,他對(duì)我們特好,經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)......

  還沒來得及反應(yīng),時(shí)間老人卻已在我身邊飄過,用他千百萬年不變的聲音告訴我:“再過五天,你的實(shí)習(xí)就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,是否圓滿結(jié)束,那么只有你知道!毙闹邪俑薪患,卻也難以用言語來表達(dá)……

  在這一個(gè)月里,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文13

  通過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!

  實(shí)習(xí)工作開始以后,我每天的工作就是聽其他教師的課--寫教案--試教--修改--試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

  教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。

  我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的`思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,尤其我講到函數(shù)概念時(shí)大家一點(diǎn)都不明白函數(shù)是什么?于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。

  在實(shí)習(xí)期間,聽了很多老師的課,聽了年輕老師的也聽了較年老的老師的,都有各自的特點(diǎn),雖然年老的老師經(jīng)驗(yàn)豐富可是上雙語教學(xué),多用漢語來講課比較困難,年老老師需要練漢語,而年輕老師漢語說得很好,有活力但是感覺對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟,所以不僅要練好普通話還要非常熟悉教材才行。

  在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任阿阿迪力江老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)工作上,在上了一周課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。

  總的說來通過這次實(shí)習(xí),我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐,感觸頗深。自我鑒定:

  本次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂?duì)自己教學(xué)思路的要求與把握,靈活的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法,能夠通過設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過程態(tài)度認(rèn)真,能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,我還需要付出很大的努力。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文14

  頂崗,教課已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了,講課也還算順利,和學(xué)生相處的也很好。在給學(xué)生講課的過程中,自己不僅掌握了教學(xué)的方法,同時(shí)也知道了,怎么樣學(xué)生才有興趣上你的課,收獲十分多。但是在作業(yè)還也存一些問題,同時(shí)這些問題在學(xué)生考試中也顯現(xiàn)了出來,月底進(jìn)行了月考,學(xué)生們的成績(jī)不是很好,我心情也有些失落,但是努力調(diào)整過來,并同時(shí)分析自己的原因,在教學(xué)上和在作業(yè)上,認(rèn)真分析。我發(fā)現(xiàn)考試中那些平時(shí)上課配合好或者是積極的同學(xué),反而考試成績(jī)可能不是太高,那些上課比較文靜的小女生成績(jī)也不太高,我覺得我上課的時(shí)候還是要注意大多數(shù)學(xué)生,講完知識(shí)點(diǎn)之后,每道作業(yè)題都細(xì)講,讓更多的學(xué)生能聽懂。并且要督促他們完成作業(yè),一定要保證他們做題的質(zhì)量。

  我也去和他們其中的人交流了一下,讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且自己改變學(xué)習(xí)方式方法,同時(shí)也幫助他們,讓他們適應(yīng)高中的'學(xué)習(xí)方式。處于頂崗的初期,即使存在問題我也不怕,只要我發(fā)現(xiàn)自己的問題,并且分析改正,我相信我一定能更好的教好我的學(xué)生們,我也不會(huì)灰心,我會(huì)繼續(xù)努力,拿出百分之百的努力,去好好講課,加油吧!相信自己!

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文15

  十月,跟我同來這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的一些實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)完成了,她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣,我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生,各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會(huì)到了原來那群每天在你課堂上搗亂的孩子,也是非常有感觸的,一個(gè)月不長(zhǎng),但足可以對(duì)他們的實(shí)習(xí)班主任產(chǎn)生感情,對(duì)于離別,學(xué)生更多的是不舍,舍不得這樣的大姐姐,每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的課堂上吵鬧,并不是他們不喜歡你,而是你不夠嚴(yán)厲,他們不怕你,更像是同伴,或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的.方式來跟實(shí)習(xí)老師相處。

  而我在開學(xué)的時(shí)候并沒有直接跟他們說明,我是實(shí)習(xí)老師。加上有時(shí)候我對(duì)他們很嚴(yán)厲,所以有些學(xué)生還是受我管教,在我對(duì)他們講紀(jì)律的時(shí)候,最后還是能夠遵守。

  反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實(shí)習(xí)老師了,怕他們?cè)谖业恼n堂上更吵鬧。

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