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帶班班主任培訓心得范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的帶班班主任培訓心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
帶班班主任培訓心得范文1
通過2月25日在日照港中學理解的新聘教師培訓,我收獲頗多。
一向以來,很想來目睹主講人牛見玉老師和王偉香老師的風采,很想來親眼看看兩位老師,親耳聽聽她們的教誨。就這樣,懷著期盼的情緒,我步入了日照港中學聆聽了兩位老師的教育報告。
首先是牛老師作了一個充滿詩情畫意的報告。牛老師剪著短發(fā),個性清爽利落,說話十分柔和動聽,一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報告題目是《站成一棵樹》,以同名字的一首詩來導入,十分地有文化內(nèi)涵,一如牛老師本人的風度。牛老師講的'一件事讓我印象深刻。她說,有一位扛煤氣罐的女家長,整天打電話來訴說,吃飯的時候也不例外。牛老師就放下手頭的事,耐心地聽那位家長說話,以后對她的女兒也格外地好,牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長。
的孩子穿。這些事感動了那位家長,也打動了我的心。我感受到了牛老師的耐心、熱心、寬容心,以及作為一位老師的從容。
下午是王偉香老師的報告,我早就聽說過王老師的名字,聽過她的報告,臨來之前,同辦公室一位老師就說王老師身兼兩個班的班主任,管理得相當好,她都想慕名來聽聽。王老師的直爽、熱心、從容打動了我,她對每一個學生都是同樣地愛護,甚至對相對落后的學生都是傾注了極大的愛心。王老師作報告的題目是《教師心中要有關(guān)愛,保證學生健康成長》,她說,要“讓愛的陽光更多的照耀問題生和學困生”,王老師說,對問題生和學困生反而要投入更大的時間與精力。王老師說的第二個題目是《用智慧建設陽光團隊,建立和諧班級家園》,她的智慧感染了我,讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受,但卻讓我同樣的敬重。
另外,其他的名師講話也使我受益匪淺。如張立新老師,我們學校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過,張立新老師的書也給了我很多的指導指示,但是見到張立新老師的本人后,我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張老師的和善、細心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師,他們的寥寥數(shù)語,點出了很重要的道理,讓我見識到了名師的風采,感受到了教育的樂趣。
帶班班主任培訓心得范文2
盡管時間并不算長,但兩次新主任培訓,著實令我受益匪淺。
解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度,各具特色,也頗有成效,聽了之后,我不得不由衷欽佩。
第一次培訓是在9月14日,這次培訓的主講人是謝愛群老師,她的班級小組制早已非常有名,這次能聽她親自介紹,我覺得自己非常幸運。
解老師的班級管理制度,個人認為可以用三個關(guān)鍵詞概括:“小組”、“量化”、“學生自主”。
第一,“小組”。
解老師將全班同學分為11個小組,每4人1組,每組的小組長即為中考成績的前11名學生,再將其余33名學生按成績分為3個批次,,每組內(nèi)的另3名成員即由3個批次中各選一名。
座位就按小組來安排,座位的輪換也都以小組為單位。
如此一來,各小組內(nèi)均有4個不同學習水平的'學生,能夠更加便捷合理地實現(xiàn)學習上的幫助。
在此基礎上,所有的班級活動、管理等均以小組為單位,能夠充分培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。
第二,“量化”。
解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板,各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績、上課發(fā)言等維度上進行量化評比。
從量化維度上能看出解老師對學生良好習慣的培養(yǎng)上頗為重視。
這樣的小組間評比,能很好的激發(fā)學生的積極性,在培養(yǎng)學生集體意識、競爭意識上有很大的促進作用。
第三,“學生自主”。
解老師說,建立起這套班級管理制度后,班主任的工作量會大大減小,班主任只需直接管理11名小組長,定期召開會議,對班級情況進行了解和督促。
其余的班級日常管理均由在小組制度下的學生分工完成。
這樣的班級,可以說幾乎就是學生自主管理的班級,學生的積極性高,責任心強,善于表達、溝通和合作。
總之,我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統(tǒng)工程,需要精心設計布局,在這基礎上去實施,能夠達到意想不到的好效果。
帶班班主任培訓心得范文3
我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓,難得的機會,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
一、把微笑送給學生
捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了!焙芏嗳嗽谔岬浇處煏r,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的.微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。比如有些學生雖然不愛完成作業(yè),但他總有他的閃光點,比如,他愛勞動,有禮貌……,我想,針對這樣的學生,我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,用微笑去表揚,對于他們的缺點,我們可以用微笑去提醒,讓學生從我們的微笑里讀到鼓勵,久而久之,他們一定會找到自身的價值,逐漸進步。在學生取得成功時,我們應該用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我們應該用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我們應該用微笑送去寬容。我們應該用微笑去贏得學生的尊重和愛戴。我想:微笑,應該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。
三、把創(chuàng)新送給學生
美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!备鶕(jù)這一觀點,我在教學中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明,“學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。
感謝這次培訓,為我們提供了一個學習的平臺。我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著。
“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。
帶班班主任培訓心得范文4
教師教學的技能的提高勢在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現(xiàn)實問題,通過本次對培訓中《小學教學技能》的學習,我明確了努力的方向。
一、掌握新理念與新要求
21世紀的`教師必須具備創(chuàng)新,要打破以前的教學常規(guī),靈活地運用和處理教材,處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡、選修和必修的關(guān)系,增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。教會學生新的學習方式,利用課件、設計精美的板書、進行教學活動創(chuàng)新等。
二、精彩的教學設計
認真學習教學設計的理論基礎,基本模式和教學設計的主要內(nèi)容。讓教師在教育教學中精心設計內(nèi)容,只有精彩的教學設計,才能吸引學生的注意力,才能讓學生真正學到有用的知識和技能。
三、學習掌握扎實課堂的教學基本技能。
良好的扎實的教學基本技能,是新時代對教師的必須要求。從教學語言到教態(tài)變化以及板書設計等都是教師要掌握的基本技能。隨著現(xiàn)代媒體的發(fā)展,板書板畫更加豐富多彩,如何運用板書,則是我們每一位教師都應刻學習的一種技能。
四、要關(guān)注學生的個體差異。
課堂是一個由教師、學生、教材、環(huán)境組成的動態(tài)系統(tǒng),面對新教材,創(chuàng)造性地使用,面對著不同的學生,要使其全面發(fā)展。
以上便是我此次學習的一點心得體會。
帶班班主任培訓心得范文5
這次的班主任培訓使我感受頗多,班主任工作是一項系統(tǒng)而重要的工作。下面我就談一下我對本次培訓的體會。
一、用愛心對待每一個學生。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
二、建立良好的班級管理組織
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用,我稱他們是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即”以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即”以面帶面”。
作為班干部自己首先要以身作則,有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為,改掉一些毛病。各個班干部對自己所管轄的.工作范圍的工作進行總結(jié),然后發(fā)揮全班學生對各個班干部的工作能力進行評價,使全班每個學生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評,使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。
三、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
1、提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。
常常聽到我的同行們在說這樣一句話:”教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的。教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,”他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。
2、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說:”班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹趯W習模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
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