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幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得

時間:2024-10-31 09:19:56 心得體會 我要投稿

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得,歡迎大家分享。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得1

  轉(zhuǎn)眼間,三天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的三天中,我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會,讓我有機(jī)會走出園門,學(xué)習(xí)別人之長,再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中,讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業(yè)精神。下面我就具體講講我的感受:

  一、環(huán)境美:

  走進(jìn)南山幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境的每個角落都能考慮到孩子的安全問題。教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況,并能結(jié)合主題布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動,讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。每個班級都有一張集體照,體現(xiàn)了一個班級的集體感。

  二、常規(guī)細(xì):

  觀摩了小一班的活動,我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手,禮貌問題,這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣。

  三、教學(xué)實(shí):

  在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實(shí)的`常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對孩子們的熱愛與關(guān)注。在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、和注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、還注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。

  四、注重游戲與戶外活動:

  老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間,下雨了,能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動,如夾沙包游戲的游戲;顒又欣蠋煒O具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

  在短暫的三天里,小一班的老師都能有問必答,讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結(jié)束我本次的跟崗活動。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得2

  成長與進(jìn)步最好的途徑、最便捷的方式就是入園學(xué)習(xí)。到名園參觀學(xué)習(xí),能讓你真實(shí)地感受園所教育氛圍、領(lǐng)略園所風(fēng)采。

  煙花三月去南京,最美的季節(jié)與最美的我們很榮幸在3月10日開始了南京實(shí)驗(yàn)幼兒園為期五天的學(xué)旅之行。3月11日的早晨,伴隨著初春的暖意我們一行8人走進(jìn)了這所年代悠久,有著歷史文化的過度園所,雖然第一眼看起來園所不是很大,但其實(shí)它是“麻雀雖小,五臟俱全”的幼兒園。

  當(dāng)你踏入幼兒園的大門你就會被這里充滿自主、自然、和諧與愛的環(huán)境所吸引,遍地的綠意讓你的心情很快就得到了放松,每到幼兒園的一處你都會看到被老師們所利用起來的角角落落,它們每一處所留下的印跡會讓我們看到孩子在自由、自主的環(huán)境下所呈現(xiàn)出的最自然的狀態(tài),同時也讓我們聯(lián)想到當(dāng)時老師與孩子們忙碌、開心、充實(shí)、自由的身影與行動。五天的學(xué)習(xí),讓我們又一次的進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的洗禮,收獲滿滿。

  一、走進(jìn)班級,觀摩促成長

  學(xué)習(xí)的第一天我被分到了大一班,走進(jìn)教室我第一看到的就是孩子們在自主的制定著戶外游戲的計劃,再看教室里的環(huán)境布置,我們會發(fā)現(xiàn)班級的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡,如:孩子們親手制作的游戲計劃、班級約定、游戲操作中的記錄、主體實(shí)施中的過程性材料展示等等,都是由孩子們親自動手,自主去參與制定的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個平等的平臺,從而真正的體現(xiàn)了“我就是班級里的小主人”。在班級主題的開展中,因?yàn)槭谴蟀囫R上就要升入小學(xué)了,所以在班級里我們也可以看到班級中教室環(huán)境的布置(主題呈現(xiàn)、區(qū)域中的任務(wù)牌、家園共育),區(qū)域材料的投放(簡單、易收集、廢舊環(huán)保)、集體與分組教學(xué)的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都呈現(xiàn)出幼小斜銜接的狀態(tài),老師也會根據(jù)孩子的興趣、擔(dān)憂,家長的興趣與擔(dān)憂來展開自己班的班本化課程。

  二、戶外混齡自主活動,教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

  隨著時間的推移,孩子們陸續(xù)開始整理自己的物品,帶著自己制定好的本周戶外游戲計劃后就隨著老師出發(fā)了。我來到的是建筑區(qū),他們是由不同班級的大班孩子組成的一個小隊伍,他們本周的戶外游戲主題就是在建筑區(qū)搭建不同的房子,與《我要上小學(xué)》主題相連,孩子們在建筑區(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學(xué)》,小學(xué)不同的建筑物,活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力特別豐富,他們可以在已有的經(jīng)驗(yàn)上添加自己的想法,而且在出現(xiàn)問題時他們會去一次次的測量,拼擺、搭建,多次的去嘗試。而老師是一個觀察者記錄者引導(dǎo)者,我班有一位浦靜嫻老師,她負(fù)責(zé)的就是建筑區(qū),浦老師在孩子們開始游戲后就進(jìn)入了一個觀察的階段,她會隨時隨地的拿本兒記錄孩子們在游戲中出現(xiàn)的行為,狀態(tài)表現(xiàn),拿手機(jī)記錄孩子在游戲中的話語,當(dāng)孩子們在游戲中遇到困難時她會先詢問幼兒是否需要老師的幫助,之后再介入游戲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo),從而讓孩子們自己找到問題并去找到解決的辦法。發(fā)現(xiàn)孩子們在搭建的過程中出現(xiàn)材料不夠,材料不否等現(xiàn)象時會及時與同組的另一個老師進(jìn)行研究與記錄,討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我,讓我看到了他們對工作的認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn),他們端正了自己的.工作態(tài)度,擺正自己的位置,明白自己為什么而工作,他們不僅僅是對自己負(fù)責(zé),更是對孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。

  三、走進(jìn)區(qū)域、全園參與,教研出實(shí)效

  以大三班開展的《幼小銜接》為主題的區(qū)域觀摩中,讓我看到了“一對一”的區(qū)域觀察模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行觀察,老師通過觀察分析幼兒在活動中出現(xiàn)的行為與發(fā)展的情況;顒雍螅恳晃粎⑴c老師都可以積極的討論、分享,將孩子的行為與主題目標(biāo)相聯(lián)系并做分析,發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)發(fā)展,老師們的專業(yè)能力特別強(qiáng),值得我們學(xué)習(xí)。活動也真正的做到了教研的實(shí)效性。同時本班教師針對主題課程結(jié)合區(qū)域做了詳細(xì)的介紹,他們在主題課程開展實(shí)施中進(jìn)行了一個進(jìn)程回顧,發(fā)現(xiàn)孩子的擔(dān)憂較多,家長的焦慮狀態(tài)較多。結(jié)合這樣的情況,他們平穩(wěn)孩子的心態(tài),平穩(wěn)過渡后在及時進(jìn)行各項(xiàng)活動,為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。后來他們又結(jié)合孩子心理上的差異做了參觀前的分組活動,對活動進(jìn)行了一個微調(diào)。整個主題活動中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),關(guān)注幼兒心理動態(tài),家長的需求,他們將課程與主題的結(jié)合真正的還給了孩子,真正的貼近幼兒心理需求,貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤于融合在了一起。

  四、課程審議

  通過學(xué)習(xí)與了解,我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內(nèi)容。我參加的是小班課程審議,首先是他們對上一線索的回顧,介紹班本主題的調(diào)整,調(diào)整的原因,實(shí)施的的過程,接著針對上一線索做一個總結(jié)與反思。其次,結(jié)合幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)與興趣,確定下一個主題的制定并討論線索一的生成。通過此次活動,讓我有了進(jìn)一步的了解,我們將重新梳理,繼續(xù)向前。

  五、我的思考

  通過五天的參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時也讓我不斷的去思考今后我們應(yīng)該如何去更好的開展主題活動?如何去做一個真正的觀察者、記錄者、引導(dǎo)者?

  這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會非常的寶貴,讓我學(xué)到了不少的知識,學(xué)以致用,將學(xué)到的東西在今后用到我的工作崗位上,進(jìn)一步改進(jìn)、提高自己的專業(yè)水平、教育教學(xué)水平。最后,借用一句話表達(dá)今后教育教學(xué)工作的方向:“讓孩子的成長像呼吸一樣自然!

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得3

  xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜在這里的每一時刻。

  一、環(huán)境美:

  走進(jìn)園內(nèi),幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。

  二、常規(guī)細(xì):

  我在陽陽班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,孩子們來園時文明禮貌,活動參與性很強(qiáng),在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在活動中,每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手,每次活動后都提醒喝水,而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣,非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

  三、教學(xué)實(shí):

  在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻,孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的.表現(xiàn),讓人著實(shí)刮目相看。

  四、注重游戲與戶外活動:

  老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個活動,充分保證幼兒的戶外活動時間、游戲的時間量,力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨,老師們也是只要天氣合適,一定會出去活動。在班級進(jìn)行自主游戲時,孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲,足見平時教師引導(dǎo)有方;顒又欣蠋煒O具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

  本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得4

  10月13日,我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實(shí)踐。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜在這里的每一時刻,帶著自己的問題去觀察,認(rèn)真做好每個環(huán)節(jié)的筆記,通過一天的學(xué)習(xí),給我留下了很深的印象,也悟出了一些心得體會。

  一、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境,主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè),美觀大方,溫馨合理。

  二、充分體現(xiàn)孩子的自主性。無論是晨間鍛煉,還是如廁洗手喝水,還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節(jié),孩子們都是井然有序,無需老師提醒,充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。

  三、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結(jié),讓孩子們自覺認(rèn)識到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會以身試教,用自己自身的榜樣去帶動孩子。

  四、教師的.綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成,尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動材料特別值得我學(xué)習(xí)。

  通過此次的跟班學(xué)習(xí),我將借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中,我將吸取長補(bǔ)短,讓一日活動組織更加有序合理,有利于孩子們的健康發(fā)展。

  篇三:幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會

  很榮幸我們來到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí),在這一個月里,我們感覺自己正慢慢地成長,收獲了比知識更豐富的東西!霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實(shí)和自然。我想,這一個月里我是真真實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識,不僅僅更新了以往對教育理念,還開闊了視野。

  在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),試教認(rèn)真,虛心好學(xué),積極參加聽課、評課,及時有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

  在試課時,我們授課大方,表達(dá)流利,教態(tài)自然,能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控,深受幼兒的喜愛!

  轉(zhuǎn)眼間,短短的一個月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲,都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,但我們實(shí)習(xí)生熱愛我們的工作,雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個月,可就是和孩子們相處的一個月里,我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得5

  在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識與實(shí)踐,這幾天的學(xué)習(xí)對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助;現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧!

  在18日早上7:40分我匆忙的來到一幼,八點(diǎn)鐘幼兒就開始陸續(xù)進(jìn)園,幼兒進(jìn)到幼兒園第一時間先洗手再到校醫(yī)那里排隊進(jìn)行晨檢,晨檢完了再回到自己的教室,在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來,老師們總是微笑的跟孩子們打招呼,孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌,熱情。

  接完孩子,班上的三位老師就開始分工合作起來,到了吃早餐時,孩子們一個跟著一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃,吃完早餐值日生就開始收拾餐具,這一切看起來是那么的有條不絮,這一點(diǎn)我本人就十分佩服,老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。

  時間又到了十點(diǎn)左右,我們有幸的看了一場精彩的體育課,這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》,打籃球是一幼的一大特色課程,今天我們看到的是大,中班混合班課,從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的`孩子開始活動,以比賽的方式來教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球,再慢慢的增加難度;在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具,這一節(jié)課下來我們都看得十分精彩,使我學(xué)習(xí)到了如何開展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課,這節(jié)課讓我受益扉淺。

  下午,孩子們吃完午點(diǎn),我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲,

  一下樓,我看到全部班級都在這做游戲,我心想:天呀,這么多小朋友一起,不會發(fā)生危險嗎?我就在旁邊觀察孩子們和老師們,老師和孩子一起玩或組織各種游戲,孩子們和老師玩得非常開心,看來我心中的擔(dān)心是多余的,在這里老師們的組織能力非常強(qiáng),這又讓我看到了這里的老師隊伍是那么的強(qiáng)大。

  這一天跟崗下來,我對我們幼兒園進(jìn)行了反思,為什么別人的教學(xué)效果會這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎?是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎?但我覺得這些都不是重點(diǎn),重點(diǎn)的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子,熱愛自己的職業(yè)才會有這樣好的教學(xué)效果,在這一天里我沒有看到有一位老師會責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生,自己作為家長,我自己也做不到這樣。

  第二天,我就在大一班跟崗學(xué)習(xí),第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號碼》,老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課,這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途,老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動作來記號碼,讓孩子與孩子之間有互動;看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計與環(huán)境報置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得6

  見習(xí)是踏入工作的第幾步,我不知道,但每當(dāng)我每走一步時,生活賦予我一個矛盾的集合點(diǎn),一邊堅持左一邊堅持右,分辨是是非非,靠的是自己的價值觀,人生觀,事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西,適合我的我接受,不贊同的,我舍棄。

  1、環(huán)創(chuàng)布置:每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色,代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩,翱翔的風(fēng)箏,那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草,是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚,白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動的心;活潑,可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū),家長交流區(qū),工作計劃區(qū)。

  2、教室區(qū)域:幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣,小學(xué)講究簡潔,大方,整齊。幼兒園著重創(chuàng)新,新穎,符合教育特色,一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū),早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū),安排在一個安靜的角落,有各種適合本班兒童閱讀的圖書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,集中注意的能力。繪畫區(qū),孩子可以在這里施展繪畫才能,然后貼在繪畫墻上展覽,讓孩子得到心靈上的滿足感,增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū),孩子可以在里面扮演各種角色,體驗(yàn)社會情感。

  3、課堂管理:幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著,在孩子面前保持威信,還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童,時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課,老師有節(jié)奏性拍掌,孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,口令“我喜歡!备S“我們大家都喜歡!蔽⒆拥淖⒁饬Γ谌胝n堂中來,等都安靜下來,開始講故事,然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù),一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

  轉(zhuǎn)眼一瞬間,幼兒園的兩個月實(shí)習(xí)即將結(jié)束;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

  在一次課外活動中,我在幼兒園的走道上看到這樣一句話:“藝術(shù)教育”我一下就聯(lián)系到了我們系所開的藝術(shù)教育課程,說實(shí)話,我是屬于不怎么精通的。但就在這時我卻要下定決心,我一定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無形的快樂,而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無形的快樂。他們只要一聽到音樂就可以隨著音樂手舞足蹈,盡情享受音樂給他們的不同感受。不管是家長還是老師,都有同一個目標(biāo):讓孩子在學(xué)習(xí)中享有無盡的快樂。幼兒園里的很多老師都在感嘆:如果每個家長都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好啊!所以說以后不管我們從事怎樣的行業(yè),我們都是很幸運(yùn)的,在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程,是有賺不虧的。

  下面我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習(xí)過程中的感觸。

  我們?nèi)サ倪@支實(shí)習(xí)隊伍中除了我,其他都是學(xué)前教育系的,由心的說句:我感覺壓力很大,因?yàn)閷τ谟變簣@我還是以張白紙,而對于她們,就如同我們聲樂生唱首歌,舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個月被分到全園年齡最小的一個班——托二班,2歲半到3歲。剛開始,我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手,那就是看、學(xué)、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程,結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度,從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié),在這一過程中,我覺得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,也許和學(xué)前教育的同學(xué)比,我還需再接再厲,但是我在成長,所以很開心。當(dāng)然,每一次成長都要謝謝信任和指導(dǎo)我的老師們。

  有很多人這樣問我,你喜歡當(dāng)幼兒園老師?你當(dāng)幼兒園老師開心嗎?你覺得當(dāng)個幼兒園老師有價值嗎?幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆,你愿意接受?……我一時間覺得這些問題問得太好笑,難道職業(yè)有貴賤?如果有,那究竟什么樣的職業(yè)是貴?那種職業(yè)是賤?我在五一假回去的火車上遇到過關(guān)于我們現(xiàn)在所說的問題,在聊天中突然說道幼兒教師,有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位,說幼兒教師就是保姆,而幼教只是名好聽點(diǎn),我理解他,我是這樣說的:不管你怎樣看待幼兒教師這一職位,但是如果每個人都是你這樣的心態(tài),那中國的.幼兒教育還怎么進(jìn)行?你以后的小孩也不用送去幼兒園,國家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學(xué)。那將是一種怎樣的景象?我在幼兒園實(shí)習(xí)的這段時間,我有種很深的感觸:小朋友們真幸福!每個家長都看仔是寶,就拿這次六一兒童節(jié)為例:

  “六一”馬上來臨,小朋友個個都要上臺演出,因?yàn)橐y(tǒng)一服裝,班上每個小朋友都要交服裝費(fèi),在寫通知時,原班老師還在當(dāng)心怕家長說著說那,可是沒想到的是家長都很積極交錢,沒多問一句話。在快要上節(jié)目的前幾天,班主任正愁沒人手化妝時,她在qq群上發(fā)了個工作招聘,家長都踴躍報名。從一些小事可以看出來幼兒教師并沒有想象中的那么糟糕,如果你是一名幼兒教師,能教好每位小朋友,那么,你將是很了不起的幼兒教師。在坐的你們,如果你是想向幼兒教育發(fā)展的,請相信自己的選擇。我在坐校車時,和一個老師聊天,我說了這樣一句話:“我不知道自己選擇的是對還是錯!彼@樣回復(fù)了我:“你選擇的是沒有對與錯,只要你能走下去。只是說你喜歡與不喜歡!边@句話讓我很受益匪淺,更主要是像我快要面臨畢業(yè)的學(xué)生。當(dāng)然,我不能了解你們對這句話的理解。

  我不知道你們怎么看待幼兒教師這一行業(yè),但我想說的是,不管我們以后要從事什么行業(yè),我們一定要有吃苦耐勞的精神,好學(xué)好問的決心,要有對本職業(yè)的敬業(yè)精神。

  希望在今后的學(xué)習(xí)中我們都有充實(shí)而快樂的沒一天。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得7

  為了提高教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中,我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中,在此次培訓(xùn)當(dāng)中,我真是受益匪淺呀。現(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會。

  20xx年12月20日,我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式,隨著音樂的響起,老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上,由大班的4位小朋友出旗,慢慢的把五星紅旗升到了天空中,看著飄在天空中的五星紅旗,我心中是無比的自豪,接下來是孩子們的早操時間,在寒冷的冬天,孩子們也是盡情的展示著他們的才藝,孩子們做的也非常的好,升旗儀式和早操結(jié)束后,園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤,看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房,從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名,從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子,感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦,也感覺到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強(qiáng)大。

  下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計競賽評比,老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人,短短的十幾分鐘,一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具,老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能,感覺老師們個個都是出類拔萃的。

  12月22日,我們進(jìn)入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動,觀看了老師是如何的給孩子們上課,如何引導(dǎo)孩子,如何組織幼兒,告訴孩子安全方面的知識等等,最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動,老師們創(chuàng)設(shè)的活動特別的新穎,能有效的提高孩子的動手能力,讓孩子盡情的玩去想象,這個活動特別的棒。

  12月23日——12月24日,我們觀看了老師的示范課,老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新,課堂氣氛也非常好,不乏味枯燥,鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力,讓孩子勇越回答積極參與,去探索,去挖掘更多的知識,感覺老師們也是多才多藝呀!

  在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開放性,堅持讓學(xué)生自己唱主角,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,分析問題,通過各種途徑尋求答案,在解決問題的.思路和科學(xué)方法,加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo),這樣,學(xué)生就會主動的去思考探索,順著科學(xué)的思路和方法去感知,去思考,從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力,在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。

  12月25日,在園長的帶領(lǐng)下,我們參觀了保健室和伙房,也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易,為了孩子的健康和孩子的成長,他們也付出了很多。

  在此次的培訓(xùn)當(dāng)中,我收獲了很多我們沒有的東西和知識,同樣,作為教師的我,更應(yīng)該努力成長,爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得8

  作為我們四幼的老師,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過這短短的5天時間,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的能力,為今后的工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)期間,我能認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于思考,努力提高理論修養(yǎng),不斷增長能力才干。

  當(dāng)我來到南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園后,讓我感覺這個幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。然后我及時調(diào)整了心態(tài),虛心學(xué)習(xí),在近一周的時間里,我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座,邊聽課邊思考,每一天都有收獲。專家會從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn),活躍的思維、獨(dú)到的見解、深入淺出的講解,使我增長了見識,拓寬了視野,受益匪淺。

  進(jìn)入教室,整個教室的區(qū)域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮,更加形象生動,在上課方面,我聽了老師講的課,真得很不錯,在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任幼兒,相信幼兒完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會交給幼兒,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動,還有在體育教學(xué)方面,對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。同時我也聽了坦克老師上的體育課,他在上課之前,用律動操引入主題,他在上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,而且他的.講課方式很吸引小朋友,小朋友很開心,不斷的給小朋友新鮮感。

  本次外出培訓(xùn)使我提高自我動機(jī),我們要對已有經(jīng)驗(yàn)與新知識的思維碰撞,讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗(yàn),讓我們對新理念認(rèn)識更加深刻。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對話,讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她一步一步走,讓我在教學(xué)方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。

  在日常教學(xué)中,我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  以上就是我參加這次活動所收獲到了,希望以后可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得9

  短短一周的跟崗實(shí)踐活動已匆匆過去,很幸運(yùn)這次能到瑞安市中心幼兒園跟崗,讓我受益良多,對于他們的熱情,我非常地感動亦感激。

  一、在一日常規(guī)方面的感悟

  首先,要尊重幼兒,使每個幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

  在每節(jié)活動課中教師都充分尊重幼兒,每位教師都教態(tài)親切,表情豐富,她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛,所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下,幼兒大膽的進(jìn)行著探索,充分發(fā)揮了其主體性。例如:在中班活動《春雨》中,教師首先讓幼兒大膽的說出春天里的變化,并模仿。再出示教具學(xué)習(xí)詩歌。

  其次,教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮教師在活動中的主導(dǎo)作用。

  活動中,每位老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作……而這些魅力的展現(xiàn),是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的,這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

  三是材料準(zhǔn)備要新穎并貼近幼兒的生活,以引起幼兒的共鳴。

  在每次活動中,教師都做了精心的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備使得活動更加有吸引力了。她們使用多媒體教學(xué),設(shè)計生動形象的教具,這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。我們也要將課件與教具,勤于動手動腦,多為孩子們準(zhǔn)備充足的道具,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

  二、在日常管理方面的感悟

  做為幼兒園的管理者,園長黃曉梅讓我們學(xué)到要賞識每個教師,挖掘她們的優(yōu)點(diǎn),幫助她們達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。更要為她們的成長搭建平臺,例如開課,論文,案例,園本教研等等以多種形式,多種角度激勵教師,培養(yǎng)教師職業(yè)的整體感、成就感和幸福感。更是要變講授者為傾聽者、變檢查者為挖掘者、變評價者為質(zhì)疑者、變要求者為建議者。

  教研組的例會也讓我感觸良多,同一個段,教研組長組織教師學(xué)習(xí)一些跟日常教學(xué)有關(guān)的問題,每位教師都很重視也很積極。提出了一些很新穎的解決方案,并且具有實(shí)效性。集體備課時每個老師都有自己獨(dú)特的.見解,獨(dú)特的方式。市幼的老師在業(yè)務(wù)上的精神和素質(zhì)是我們的榜樣。

  臨近結(jié)束,我們還參加了小班段的家長經(jīng)驗(yàn)交流會。四位小班段的家長,與大家分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn),時常惹得大伙兒開懷大笑,亦深深得省思。市幼擁有著得天獨(dú)厚的家長資源,也能很好的利用。我們山區(qū)的家長資源雖然貧乏,但我們相信只要我們努力挖掘,也能開出美麗的花。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得10

  為更好地理解幼兒、讀懂幼兒,在秋意綿綿的十月,我們來到了美麗xx,來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園,與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,靜待花開,聆聽花開的聲音。

  初見·xx中的美好

  走進(jìn)xx幼兒園,我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇,五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖,整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然,活動室舒適而溫馨,為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池……這些精致的小場景,融匯了大自然的`精華,是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間:孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動樂趣,品嘗勞動的成果;在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,展現(xiàn)屬于自己的作品;在“蝸牛故事會”中靜心聆聽,勇敢表達(dá);在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭,實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想。

  追尋·xx中的歡樂

  循著xx中的小路,我們來到了操場,在歡樂活潑的晨間音樂中,xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼,熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上,孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中,班級所運(yùn)用的合理材料,讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng),在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中,顯得格外有趣。

  在短暫的休息之后,每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,瞧,小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽,中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會職業(yè)角色,大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲,三個年段通過全方位的游戲視角,向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料,融洽的師幼互動,讓觀摩游戲的我們,情不自禁地走近孩子,融入孩子,一起體驗(yàn)游戲的趣味,在交流與記錄中留下美好的瞬間。

  探求·xx中的管理藝術(shù)

  我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動。教研活動通過互動交流、舉例建議等環(huán)節(jié),讓教師們學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒,思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略,從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒,提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后,我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

  后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解,他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外,我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會會議“尋愛的味道”,與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題,為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

  人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云。秋日里的美好遇見,我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時,感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊的敬業(yè)和專業(yè),讓我們開拓視野,受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,靜待花開!

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得11

  6月19—21日,我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所省級示范性幼兒園,馮園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條:首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動,進(jìn)行研討和反思;然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的`指導(dǎo)意義!從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

  在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。

  在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。

  在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

  總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場及時雨。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得12

  通過《家長工作》和《幼兒園危機(jī)公關(guān)》課程的學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到家長對幼兒教育工作不是支持與配合,而是合作相互支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作,通過組織幼兒園半日開放活動,開設(shè)家長學(xué)校,與家長共同記錄孩子的成長等等,把家園共育工作做到實(shí)處。

  在這14天的學(xué)習(xí)時間里,我好像從里到外受到了一次洗禮,是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又是充實(shí)的,因?yàn)槟苈牭讲煌瑢<艺n程的講座,能感受到思想火花的碰撞,眾多工作當(dāng)中的疑問難題,在專家教授那里得到了解決,同時又得到到優(yōu)秀的規(guī)范的幼兒園跟崗實(shí)踐的機(jī)會,在跟崗實(shí)踐期間看到自己園所的不足,應(yīng)該改進(jìn)和調(diào)整的地方,在跟崗實(shí)踐當(dāng)中,不斷讓我萌發(fā)新的思路和想法,每一天都有豐碩的收獲,14天里我就像一塊干燥的海綿,拼命的吸收著知識的養(yǎng)分,想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

  一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的

  本次培訓(xùn)的主要課程有,《新時代幼兒園教師師德建設(shè)》、《幼兒園危機(jī)公關(guān)》、《家長工作》、《學(xué)前教育形勢政策分析與比較》、《區(qū)角活動》、《走進(jìn)領(lǐng)袖毛澤東》、《幼兒園高質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園隊伍建設(shè)》、《幼兒園法律案例分析》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《幼兒園膳食營養(yǎng)》等,許多困擾我很久的問題,在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到根深蒂固的'一些認(rèn)知受到了沖擊。

  二、通過跟崗實(shí)踐獲得

  我們以往故意關(guān)注孩子的知識技能的掌握,簡單的認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課便能搞好教育教學(xué),其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài),讓幼兒成為身體健康,性格陽光,受人其歡迎的人,成為堅強(qiáng)自信,自我節(jié)制,自我管理的人,成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。

  這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完不成的,必須要做到“一日生活皆教學(xué)”,這樣幼兒在一日活動中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的“教育即生活”。在教學(xué)過程中,我們要努力實(shí)施,有效教學(xué),杜絕低效、無效、甚至返校的教學(xué),我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力需要,發(fā)展規(guī)律學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。即先備兒童再備教材。還要提出高效有挑戰(zhàn)性的任務(wù),課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)、性生活、性趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性的原則,內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容,要經(jīng)常對教育教學(xué)開展反思,這有利于教師專業(yè)發(fā)展,有利于提高教育教學(xué)的效果。

  此外,在本次跟崗實(shí)踐中反思,要把區(qū)角活動有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,提供低結(jié)構(gòu)性材料,讓幼兒有多種玩法,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

  三、家園共育方面

  通過《家長工作》和《幼兒園危機(jī)公關(guān)》課程的學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到家長對幼兒教育工作不是支持與配合,而是合作相互支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作,通過組織幼兒園半日開放活動,開設(shè)家長學(xué)校,與家長共同記錄孩子的成長等等,把家園共育工作做到實(shí)處。

  四、師德修養(yǎng)方面

  教育質(zhì)量的高低取決于教師素養(yǎng)的高低,良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),又教師的權(quán)力比任何教育階段的老師的權(quán)力都大,所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為重要。因此作為幼兒教師,一定要從平時的一言一行做起,提高自身素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,關(guān)愛孩子,教育孩子。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得13

  每天只有一次集體教育活動時,如何提高集體活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的價值,成為我們老師必須思考和實(shí)踐的內(nèi)容。園內(nèi)組織了“實(shí)踐體驗(yàn)”的培訓(xùn)活動,對老師們制定集體教育活動目標(biāo)、有效提問、教師和幼兒交流等問題進(jìn)行了相關(guān)究和交流,切實(shí)提高了集體教育活動的'質(zhì)量。以下是參加研修活動的心得

  1、以教研組為單位的一課三研活動進(jìn)一步認(rèn)識了我在集體教育活動中的目標(biāo)制定。例如,活動笑花的第一研究的目標(biāo)是:

  1、欣賞世界名畫向日葵,初步理解畫家想表達(dá)的畫的`意境。

  2、愿意用線條畫出不一樣方位的各種各樣花朵。通過團(tuán)隊老師的集體研究,我們的建議是,操作技能的目標(biāo)制定不太合適,沒有體現(xiàn)具體的操作要求和難易度。用線條畫“形式不是技能?梢詫⒅攸c(diǎn)觀察放在前面,改為“通過觀察盆花的方向來繪畫”。情感目標(biāo)適合放在第二點(diǎn)!白髌贰北取爱嫾摇备线m。修正后的目標(biāo)是:

  1.識別盆栽向日葵的位置和花瓣的方向,用繪畫表現(xiàn)。

  2、欣賞世界名畫《向日葵》,感受作品表達(dá)的意境。

  2、通過各種公開課活動,我可以看到很多其他老師的精彩活動,在活動中學(xué)到很多有效的問題方法。例如,在集體活動中提問要關(guān)注所有幼兒,提問面要廣。此外,問題從容易到難,應(yīng)該逐層提出開放性問題,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散性等。

  3、本學(xué)期我們的領(lǐng)導(dǎo)電影開放了兩次現(xiàn)場教育活動。在中心班組現(xiàn)場教育活動中,通過新教師教育的集體教育活動進(jìn)行現(xiàn)場研究,主要以有效的問題為中心。在這個活動中,大家對活動中的問題進(jìn)行一一羅列,分析題型、數(shù)量、性質(zhì)等,作為觀摩老師也學(xué)到了很多知識。

  總之,通過“實(shí)踐研修”,更新了教育觀念,知道了以幼兒為中心的教育理念。我將專門從事自己的實(shí)踐教育,切實(shí)提高集體教育活動的質(zhì)量。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得14

  參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,就是在于對工作的熱誠和對孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,因此有如下的感想:

  班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行!队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中,出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴(yán)格、周到。

  一、熱愛

  建立良好的師生關(guān)系,必須做到“熱愛”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,因此,幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈,這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時,老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,和孩子們近距離的`接觸,用自己的愛心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿,這些動作都是他們表達(dá)對你的接受。除了動作,他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛,當(dāng)大家說到母親節(jié)時,孩子們會說“老師,祝你母親節(jié)快樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時,總會聽到“老師,小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角,孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師,你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話,但在我看來卻無比激動,這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外,老師事事關(guān)注、事事細(xì)心:如教學(xué)活動時,從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動后,主動親近、愛撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題,又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣,才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。

  二、嚴(yán)格

  劉老師能做到為人師表,嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此,在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,包含兩個方面:三位老師統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫,不朝令夕改。在一個班集體中,三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導(dǎo)孩子明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,達(dá)成共識,做到要求統(tǒng)一。就這樣,在統(tǒng)一要求,嚴(yán)格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做!俺R(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如:孩子能開心的上幼兒園,自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好,和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好,放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

  三、周到

  新《綱要》中提出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此,一個班級管理工作成功與否,還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實(shí)際工作中,同行都知道:許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,每學(xué)期初召開家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,讓家長了解到,只有家長切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。

  為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,保證工作的順利開展,劉老師的班級還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn),許多家長對此很關(guān)注,使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

  總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道!币胗幸粋積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!

  我會朝著這個方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得15

  10月13日,我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實(shí)踐。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜在這里的每一時刻,帶著自己的問題去觀察,認(rèn)真做好每個環(huán)節(jié)的筆記,通過一天的學(xué)習(xí),給我留下了很深的印象,也悟出了一些心得體會。

  一、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境,主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè),美觀大方,溫馨合理。

  二、充分體現(xiàn)孩子的自主性。無論是晨間鍛煉,還是如廁洗手喝水,還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節(jié),孩子們都是井然有序,無需老師提醒,充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。

  三、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結(jié),讓孩子們自覺認(rèn)識到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會以身試教,用自己自身的榜樣去帶動孩子。

  四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成,尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動材料特別值得我學(xué)習(xí)。

  通過此次的跟班學(xué)習(xí),我將借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中,我將吸取長補(bǔ)短,讓一日活動組織更加有序合理,有利于孩子們的健康發(fā)展。

  幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會2、

  轉(zhuǎn)眼間,三天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的三天中,我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會,讓我有機(jī)會走出園門,學(xué)習(xí)別人之長,再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中,讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業(yè)精神。下面我就具體講講我的感受、

  一、環(huán)境美、走進(jìn)南山幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境的每個角落都能考慮到孩子的安全問題。教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況,并能結(jié)合主題布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動,讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。每個班級都有一張集體照,體現(xiàn)了一個班級的集體感。

  二、常規(guī)細(xì)、觀摩了小一班的活動,我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的.自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手,禮貌問題,這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣。

  三、教學(xué)實(shí)、在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對孩子們的熱愛與關(guān)注。在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、和注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、還注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。

  四、注重游戲與戶外活動、老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間,下雨了,能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動,如夾沙包游戲的游戲;顒又欣蠋煒O具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

  在短暫的三天里,小一班的老師都能有問必答,讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結(jié)束我本次的跟崗活動。

  幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會3、

  參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,就是在于對工作的熱誠和對孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,因此有如下的感想、

  班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行!队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出、幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中,出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴(yán)格、周到。

  一、熱愛、建立良好的師生關(guān)系,必須做到“熱愛”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,因此,幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈,這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時,老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,和孩子們近距離的接觸,用自己的愛心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿,這些動作都是他們表達(dá)對你的接受。除了動作,他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛,當(dāng)大家說到母親節(jié)時,孩子們會說“老師,祝你母親節(jié)快樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時,總會聽到“老師,小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角,孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師,你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話,但在我看來卻無比激動,這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外,老師事事關(guān)注、事事細(xì)心、如教學(xué)活動時,從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動后,主動親近、愛撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋

  友。既關(guān)心幼兒的教育問題,又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣,才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。

  二、嚴(yán)格、劉老師能做到為人師表,嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此,在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,包含兩個方面、三位老師統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫,不朝令夕改。在一個班集體中,三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導(dǎo)孩子明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,達(dá)成共識,做到要求統(tǒng)一。就這樣,在統(tǒng)一要求,嚴(yán)格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如、孩子能開心的上幼兒園,自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好,和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好,放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

  三、周到、新《綱要》中提出、“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此,一個班級管理工作成功與否,還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實(shí)際工作中,同行都知道、許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,每學(xué)期初召開家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,讓家長了

  解到,只有家長切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。

  為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,保證工作的順利開展,劉老師的班級還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn),許多家長對此很關(guān)注,使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

  總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云、“親其師,信其道!币胗幸粋積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!我會朝著這個方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!

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