關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編整理的關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
雖然小學(xué)班主任培訓(xùn)才進(jìn)行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會(huì)到：作為一名新時(shí)期的班主任，應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色，成為一個(gè)“雜家”。
首先，班主任應(yīng)是一個(gè)“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想，消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識(shí)，這樣才能及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，并能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次，班主任應(yīng)是一個(gè)“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學(xué)生，而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn)，都在無聲地傳播著文明與美，不得不時(shí)刻注意。
再次，班主任應(yīng)是一個(gè)“夢想家”。兒童，理應(yīng)是最愛做夢的�？墒牵捎谝恍┫麡O的因素影響，有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢想，進(jìn)而影響他人，甚至使整個(gè)班級(jí)缺乏生氣，這對(duì)班級(jí)工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來，重拾做夢的樂趣，讓沒有夢想的`孩子擁有夢想，讓擁有夢想的孩子勇于實(shí)現(xiàn)夢想。
最后，班主任還應(yīng)是一個(gè)“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù)，想要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界，班主任的教育活動(dòng)必須極具藝術(shù)。在對(duì)待學(xué)生時(shí)，班主任不僅要全面細(xì)致地了解每一個(gè)孩子的性格、愛好等，更重要的是，要發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上，藝術(shù)有時(shí)候并不難，真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實(shí)踐中，班主任只有學(xué)會(huì)在不同的場合扮演不同的角色，使自己成為一個(gè)“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問題。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
7月3日——7月7日，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng)，以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時(shí)間，有將近十位專家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識(shí)來分析，或用親身的體會(huì)和案例來啟示。作為一名教師的我，竟然像一名小學(xué)生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中——王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì)，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習(xí)，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來的一無所知，到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對(duì)班主任工作略知一二，可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽了王莉老師的講座，才忽然找到了方向！
先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級(jí)正氣十足：第一，多開會(huì)。班干部會(huì)、課代表會(huì)、女生會(huì)、男生會(huì)、籃球愛好者會(huì)、乖乖女會(huì)......只要你想解決的問題都可以以會(huì)的形式去開。未雨綢繆，開會(huì)比批評(píng)學(xué)生，孩子們更容易接受！第二，多設(shè)職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要，缺了他班級(jí)就無秩序。久而久之，孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級(jí)管理的井井有條的同時(shí)，也增強(qiáng)了責(zé)任感，受益終生！第三，用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭，走進(jìn)家庭，如果家庭的問題能夠在你的幫助下，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化，孩子的`變化是明顯的......
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位，其實(shí)它是一門藝術(shù)，藝術(shù)的說話，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調(diào)動(dòng)積極性，藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來，玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索......
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
一、實(shí)與虛班主任工作是多方面的
班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入到學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見實(shí)效。只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
二、管與放班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生
實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理有其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷入雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。
其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用做到“管放結(jié)合”。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)長期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路。培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督。做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力。協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
三、嚴(yán)與寬嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起：
一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。
二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁。
三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情。
四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。
同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。
四、堵與導(dǎo)
在實(shí)際管理工作中，由于受到多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定環(huán)境和條件下是必要的'、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學(xué)生的成長。但僅僅靠“堵”是行的，過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力。二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)問題卻不少。
因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非與自我教育的能力。做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制。多激勵(lì)，少批評(píng)。多引導(dǎo)，少說教。多用情，少用氣�！岸嗝裰�，少強(qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做�！岸嗉�(lì)，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰。
“多引導(dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教�！岸嘤们椋儆脷狻币笪覀儗�(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系，班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效。學(xué)生思想工作九忌一忌主觀武斷，不調(diào)查研究。
一見學(xué)生出了問題，就憑主觀臆測，憑印象武斷。
二忌簡單粗暴，不耐心疏導(dǎo)。動(dòng)輒火冒三丈，我向家長告狀，或責(zé)令學(xué)生停課檢查，不因勢利導(dǎo)，不以理服人。
三忌家長作風(fēng)，不平等待人。缺乏民主風(fēng)氣，固執(zhí)己見，不聽取學(xué)生意見。
四忌上抓讀書，不全面關(guān)心。只求學(xué)生埋頭讀書，不關(guān)心其課余生活，致使學(xué)生孤陋寡聞，生活枯燥乏味。
五忌信口開河。不能言必行，行必果，工作無計(jì)劃，說話不算數(shù)。
六忌忽視身教，不以身作則。要求學(xué)生做到的事，自己不能做樣子。
七忌感情用事，不一視同仁。對(duì)優(yōu)等生和顏悅色，姑息遷就，對(duì)差生聲色俱厲，冷眼相待。
八忌事務(wù)主義。不研究分析如何提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，而是整天陷在日�，嵥榈氖聞�(wù)工作中。
九忌故步自封，滿足于吃老本。平時(shí)不重視提高自己，落后于形勢，難于開創(chuàng)工作的新局面。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
這次我有幸學(xué)習(xí)了xxxx四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個(gè)性，讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。也使我重新認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會(huì)——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
一、班主任要了解、研究學(xué)生，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個(gè)性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效。通過課間和學(xué)生交流的途徑，我對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長的.首條金科玉律�！�
二、班主任要為人師表，無私奉獻(xiàn)
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會(huì)“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)熱愛自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對(duì)學(xué)生的心理狀況做出檢測和評(píng)估，從而更有針對(duì)性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習(xí)的專題講座中，提到學(xué)校對(duì)學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對(duì)張華采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，沒有激勵(lì)，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導(dǎo)致了教育的失敗。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)光的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的`教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)光緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)光和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我透過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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