釣魚(yú)的心得

　　我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的釣魚(yú)的心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

釣魚(yú)的心得1

　　今天看了文章《釣魚(yú)的啟示》，受益匪淺。

　　這篇文章主要寫(xiě)的是：鱸魚(yú)捕撈日的前一天晚上，“我”坐在那里等著兔子，終于釣到了一條又大又漂亮的魚(yú)，但是爸爸讓“我”把來(lái)之不易的魚(yú)放回湖里，而“我”卻不情愿地把它放回湖里。起初，“我”不明白父親的用意，但長(zhǎng)大后，我意識(shí)到父親想讓“我”成為一個(gè)有道德的人。

　　于是，我想起了不久前在電視新聞上看到的一件事：一個(gè)人去銀行取錢(qián)，要了9000元，提款機(jī)卻吐出了90000元。這個(gè)人對(duì)詢(xún)問(wèn)銀行工作人員并不緊張。問(wèn)的.太好了。原來(lái)工作人員再付款的時(shí)候，多撥了一個(gè)零，變成了9萬(wàn)。最后，這個(gè)人把剩下的錢(qián)還給銀行。

　　沒(méi)錯(cuò)，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題，但是很難實(shí)踐。這個(gè)人做到了。我很想補(bǔ)充一句孟德斯鳩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：衡量真正的道德，取決于他在知道沒(méi)有人意識(shí)到的情況下做了什么。我想成為一個(gè)，在沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，問(wèn)心無(wú)愧，抵制誘惑，在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事。

釣魚(yú)的心得2

　　今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，胡叔叔開(kāi)著公安的小車(chē)約我們到魚(yú)塘去釣魚(yú)。坐在車(chē)上，我神氣極了。

　　來(lái)到塘邊，我們擺了架子，一位阿姨拿了一桶像土一樣的東西走了來(lái)。我驚奇的說(shuō)：”魚(yú)也會(huì)吃土嗎�！卑职指嬖V我那不是土而是魚(yú)食，只要把它拋到離魚(yú)鉤不遠(yuǎn)的地方，魚(yú)就會(huì)漸漸靠近魚(yú)鉤吃掉魚(yú)鉺，這樣魚(yú)就容易上鉤，聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我似乎也懂得了一點(diǎn)。

　　我提起魚(yú)鉤，裝好魚(yú)鉺，把魚(yú)桿甩向池塘，爸爸讓我拿好魚(yú)桿，自己把魚(yú)食到湖邊灌一點(diǎn)水，然后揉成一個(gè)大圓球，向魚(yú)鉺處拋過(guò)去，爸爸拋的可真準(zhǔn)。打好窩子，我耐心的.坐下來(lái)等魚(yú)上鉤，不一會(huì)兒就見(jiàn)浮漂動(dòng)了一下，突然下沉，然后向上一竄，我趕緊一扯魚(yú)竿，頓時(shí)，魚(yú)竿彎得像弓一樣，還一顫一顫的，顯然釣了一條大魚(yú)，只見(jiàn)魚(yú)兒在水面竄來(lái)竄去，不時(shí)湖中發(fā)出啪啪的響聲，濺起不少水花。但是我怎從弄都弄不上來(lái)，我試圖控制那魚(yú)外竄勢(shì)頭。挺著竿子左右橫過(guò)去，把它牽回來(lái)遛八字，我耐心遛著魚(yú)，直到它再也無(wú)力游動(dòng)，僵直地漂在水面，像一段枯木似的，任我左右擺布才拉近岸邊，競(jìng)是一尾燦爛若丹霞的紅鯉魚(yú)。我樂(lè)得手足蹈起來(lái)。

　　接著，我又上好新的魚(yú)鉺，又耐心的釣了起來(lái)……天漸漸暗了下來(lái)，我們又釣了不少的魚(yú)，我們開(kāi)著小車(chē)，歡快的向家駛?cè)ァ?/p>

釣魚(yú)的心得3

　　暑假的時(shí)候，學(xué)完國(guó)畫(huà)，爸爸媽媽就帶我回到了鄉(xiāng)下的奶奶家。我真高興呀!吃過(guò)晚飯，爸爸告訴我，明天要領(lǐng)著我去河邊釣魚(yú)�！罢娴膯�?爸爸”!我興奮地說(shuō)�！爱�(dāng)然是真的了，明天我教你釣魚(yú)，你可要好好學(xué)啊!”盼啊盼啊，終于盼到了天亮，我迫不及待地穿好衣服，臉都沒(méi)有洗，就嚷嚷著去釣魚(yú)。只見(jiàn)爸爸準(zhǔn)備好了魚(yú)竿、魚(yú)簍，還有一罐蚯蚓。媽媽給我們準(zhǔn)備了飲料、西紅柿、甜甜的西瓜，這些都是奶奶自己種的，很好吃的�！按┥祥L(zhǎng)袖衣服，河邊蚊子多，再擦點(diǎn)‘蚊不叮’，免得咬一身大包�！眿寢寚诟牢�。

　　首先，找個(gè)一個(gè)好的位置，拿起魚(yú)竿，把蚯蚓掛好，再把魚(yú)竿拋進(jìn)水里面，手握著魚(yú)竿，靜靜地等待魚(yú)兒咬鉤�！斑@個(gè)時(shí)候一定要沉住氣，不能著急，否則會(huì)把魚(yú)兒嚇跑的!等到魚(yú)竿上面的.‘浮漂’飄上來(lái)大約一分鐘的時(shí)間，在拉緊魚(yú)竿，就能釣到魚(yú)了!”爸爸耐心的告訴我。坐了一會(huì)，我看見(jiàn)魚(yú)竿在水里晃動(dòng)了，便迫不及待的拉近了魚(yú)竿，一看，除了幾根水草，連魚(yú)的影子也沒(méi)有，好沮喪啊。這時(shí)候，只見(jiàn)爸爸大手一揮，魚(yú)竿被拉出水面，上面掛著一條魚(yú)大概是鯽魚(yú)吧。我興奮地手舞足蹈“釣到魚(yú)了!釣到魚(yú)了!爸爸真厲害!”“你呀，一點(diǎn)耐心都沒(méi)有，怎么能釣到魚(yú)呢!釣魚(yú)就得心平氣和、不驕不躁，這樣才行!”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我乖了不少。

　　雖然我最終沒(méi)釣到魚(yú)，但是通過(guò)釣魚(yú)，我明白了不管做什么事情，都要有耐心，不能急躁，才能做好事情。在學(xué)習(xí)上也是如此。

釣魚(yú)的心得4

　　夜，非常靜，我在燈下讀作文《釣魚(yú)》，當(dāng)我讀到，“我們吃魚(yú)，就得殺魚(yú)，那些魚(yú)兒們多么可憐呢，它們也是活生生的生命呀！”我心想，當(dāng)我每次吃魚(yú)的時(shí)候我什么都不想，張口就吃，也沒(méi)有想要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。而作者“李名揚(yáng)”卻把釣來(lái)的魚(yú)全放了，他是多么愛(ài)惜生命呀！

　　讀著讀著，我想起了冬日的一天，我和幾個(gè)小伙伴們，在院子里抓到了一只受傷的.麻雀，我們高興的玩著，弄的它很疼，而我們沒(méi)有給它包扎傷口，晚上，我們就把他丟在雪堆上，沒(méi)有人去埋�，F(xiàn)在想起來(lái)，我真的很慚愧，我們要是像李名揚(yáng)那樣該多好，那么麻雀就不至于死掉了吧！

　　從這篇文章中，我學(xué)會(huì)了要從小珍惜生命，熱愛(ài)動(dòng)物。

釣魚(yú)的心得5

　　王老師執(zhí)教的《釣魚(yú)的啟示》總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，文本理解的準(zhǔn)確，教師有扶有放，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，從學(xué)生談的收獲中不難看出，孩子們的感受還是很大的。

　　一、緊抓爭(zhēng)議點(diǎn)，引發(fā)討論。課文的難點(diǎn)是父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的一段話(huà)，而突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵還應(yīng)從“該不該放這條魚(yú)”入手。王老師引導(dǎo)學(xué)生討論“該不該放這條魚(yú)”可以說(shuō)，抓的非常好，真理越辯越明，只有學(xué)生在發(fā)言中能做到有理有據(jù)，我想就能體會(huì)到父親一席話(huà)的含義。我們的語(yǔ)文教學(xué)中，就要你應(yīng)該尋找這些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的語(yǔ)句，引發(fā)學(xué)生討論的焦點(diǎn)，從而突破文本的難點(diǎn)。如劉玉鳳老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？這樣很容易打開(kāi)學(xué)生的思維。

　　二、給學(xué)生一個(gè)空間，收獲一份精彩。王老師在學(xué)生充分理解了父親的話(huà)后，并沒(méi)有戛然而止，而是引發(fā)學(xué)生再次升華自己的讀書(shū)所得�！皬囊患�小事中，可以看出一個(gè)人的品格。如果你是文中的作者，你想對(duì)父親說(shuō)點(diǎn)什么？”讓學(xué)生變換角色，練習(xí)說(shuō)話(huà)。課上到這里，以為文本理解的可以了，也可以理解為是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)。沒(méi)想到王老師，又打出了一段字幕“衡量一個(gè)人真正的品德，是在他在知道沒(méi)人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么？——法國(guó)思想家”的一段名言。這句名言恰到好處地揭示了父親話(huà)語(yǔ)的真諦，以為老師又一次升華了中心，正為老師叫好呢，王老師又說(shuō)：“你學(xué)完課文后，對(duì)道德有什么新的認(rèn)識(shí)？或者你學(xué)完課文后有什么收獲？也把它寫(xiě)下來(lái)，這就是你的名言了。”孩子們的創(chuàng)造力真的是讓我們驚訝，他們?cè)诙潭痰膸追昼妰?nèi)，也能談自己對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，真的讓人佩服，同時(shí)也為王老師精彩的設(shè)計(jì)叫好。這也是學(xué)生自主創(chuàng)新的一次成功見(jiàn)證。

　　建議：

　　之所以說(shuō)是建議而不是不足，是因?yàn)樽约菏窃谕趵蠋煹脑O(shè)計(jì)之上受到的啟發(fā)。如果王老師的教學(xué)上再改進(jìn)一點(diǎn)，那么是否會(huì)更完美一點(diǎn)。

　　上課伊始抓“焦點(diǎn)”。上課伊始，王老師在學(xué)生回顧整體后就應(yīng)該拋出“焦點(diǎn)”——該不該放魚(yú)。在王老師的課上，文本處理了一半多，老師才讓學(xué)生小組討論“該不該放魚(yú)”，這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)有了前面的“熏陶”，答案當(dāng)然只有一個(gè)——放！那這樣的討論就虛同擺設(shè)，沒(méi)意義了。學(xué)生的理解也就僅僅局限在為什么放了。而且思維形成定勢(shì)，再讓學(xué)生談為什么放，學(xué)生的答案就只停留在“魚(yú)要產(chǎn)卵，會(huì)影響許許多多的魚(yú)”，而忽略了道德的問(wèn)題。（如果這時(shí)教師引導(dǎo)——不產(chǎn)卵就可以不放嗎？也能進(jìn)行及時(shí)的`補(bǔ)救）如果上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，放？不放？并且，教師有意識(shí)側(cè)向于不放也有道理，減少學(xué)生口是心非的答案。那樣教學(xué)中，再讓學(xué)生找出不放的理由：沒(méi)有人看見(jiàn)；魚(yú)又大又美，那么誘人；釣的時(shí)間長(zhǎng)；還以幾分鐘就到開(kāi)釣的時(shí)間了等，在適機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生讀文字，品讀這些理由，真的是不舍得放，同時(shí)明白這是多么大的誘惑呀！再讓同學(xué)們找出放的理由：你現(xiàn)在留下的是一條普通的魚(yú)，如果你不遵守道德的話(huà)，將來(lái)你留下的將是一條更加誘惑的“魚(yú)”——他可能是什么？讓學(xué)生猜想，進(jìn)而理解父親的話(huà)中“像釣到的大鱸魚(yú)那樣”的是什么。

　　這樣的設(shè)計(jì)，就沒(méi)有了教學(xué)中教師的一問(wèn)一答，牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更加得以體現(xiàn)。

釣魚(yú)的心得6

　　星期六，我拿著媽媽新買(mǎi)的漁竿來(lái)到鄉(xiāng)下的河里釣魚(yú)。烈日炎炎，我只好戴了一頂草帽遮陽(yáng)——我覺(jué)得自己就像一個(gè)西部牛仔。我拎著水桶，扛著漁竿，怎么看都像是一個(gè)釣魚(yú)高手。

　　我利索地裝好魚(yú)餌，找了一個(gè)不會(huì)被太陽(yáng)曬到的.地方，把漁鉤扔下河，魚(yú)餌在水面上只停留了幾秒鐘就沉了下去。從來(lái)沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)的我，以為有魚(yú)上鉤了，就急忙拎起漁竿——結(jié)果讓我大失所望，原來(lái)，連魚(yú)餌都沒(méi)有完全浸濕呢!

　　我只好再次把魚(yú)餌放入水中，等了好久，漁漂也沒(méi)有什么動(dòng)靜，水面還是那樣平靜。我好像要被太陽(yáng)曬得暈倒了，開(kāi)始煩躁不安，在岸上不停地走過(guò)來(lái)走過(guò)去。后來(lái)，我想到《小貓釣魚(yú)》的故事，我告訴自己，釣魚(yú)要有耐心，不能急躁。于是，我搬了個(gè)凳子，靜靜地坐在一旁，等待魚(yú)兒上鉤。

　　突然，漁漂動(dòng)了!它大幅度向左移動(dòng)，而且力量很大，漁竿也跟著移動(dòng)了。我一下子來(lái)了精神，手舞足蹈起來(lái)，嘴里興奮地大叫:“有魚(yú)了，魚(yú)上鉤了!”我急忙拎起漁竿一看，果然有一條魚(yú)，是一條未長(zhǎng)大的鯽魚(yú)!

　　這條魚(yú)想掙脫漁鉤的束縛，拼命地?cái)[動(dòng)著尾巴。我想把它給弄下來(lái)，可是左弄右弄還是弄不下來(lái)。于是我使勁拉扯它的嘴，結(jié)果它的嘴巴里吐出了好幾個(gè)白泡泡，我一不小心，用力過(guò)猛，把魚(yú)嘴扯爛了。我小心翼翼地把它放入水桶中，它剛碰到水，就拼命擺動(dòng)尾巴，好像感覺(jué)到自己安全了。

　　釣魚(yú)真有趣，不但在枯燥的暑假中給我?guī)��?lái)了樂(lè)趣，而且也培養(yǎng)了我做事的耐性。

釣魚(yú)的心得7

　　今天早上起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的，有點(diǎn)悶熱，老爸起床后跟我說(shuō)他約了馬伯伯去釣魚(yú)，因?yàn)閶寢屔习嗳チ�，我也只好跟爸爸去釣魚(yú)嘍。

　　我寫(xiě)好日記后就出發(fā)了，我們帶了兩把椅子、一個(gè)大桶、兩把雨傘、一個(gè)水壺、兩個(gè)漁網(wǎng)和兩瓶礦泉水，馬伯伯已經(jīng)給我們準(zhǔn)備好魚(yú)竿了。我們到達(dá)池塘后，馬伯伯老早就開(kāi)始釣了，不過(guò)他收獲不大，才釣上一兩條。我們馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，不過(guò)今天的魚(yú)不知怎么的.變聰明了，不上我們的當(dāng)了，好像知道我們的誘餌里面有鉤子，只在誘餌邊上輕輕的吃，不會(huì)大口地吞下去，老爸說(shuō)“今天的魚(yú)比人聰明”，結(jié)果剛說(shuō)完，就釣上了一條魚(yú)，難道是魚(yú)聽(tīng)到了?一得意忘形就上鉤了，哈哈，看樣子不能驕傲。不知什么時(shí)候我的肚子開(kāi)始咕咕叫了，馬伯伯給我一個(gè)豆沙包，我狼吞虎咽就把它給消滅了，不過(guò)肚子還是沒(méi)飽，我們又釣了幾條魚(yú)后爸爸就帶我去吃飯了。

　　爸爸開(kāi)車(chē)開(kāi)了20分鐘到達(dá)“仙人山莊”飯店，一進(jìn)大廳，我的同學(xué)朱家盛竟然也在這里吃飯，我覺(jué)得很開(kāi)心，我和爸爸吃了豆面、魚(yú)、蛋包肉等，我給爸爸拿了紅牛，自己拿了酸奶，吃的很爽，我們還給馬伯伯帶了炒面和可口可樂(lè)�；氐匠靥梁�，我和爸爸繼續(xù)釣魚(yú)，可是收獲不大，三點(diǎn)多時(shí)，看到天空烏云密布，就要下大雨的樣子，我和爸爸就收拾好行李，還拿了16條魚(yú)就回家了。一路上下起了傾盆大雨，就好像好多人在天上潑水，汽車(chē)的雨刮刮得飛快，可是前面的路還是看不清，我讓爸爸慢慢開(kāi)，注意安全，最后我們順利回到家了。

釣魚(yú)的心得8

　　今天是國(guó)慶長(zhǎng)假的第一天，秋高氣爽，我和阿姨、姨父、表弟貝貝興致勃勃地去香山釣金魚(yú)。魚(yú)塘邊綠樹(shù)成陰，景色宜人。我和阿姨找了一塊空地坐下，姨父和貝貝跟著坐在右邊的空地上�？吹脚赃叺氖迨遽灥搅艘粭l金魚(yú)，我們也迫不及待地開(kāi)始釣魚(yú)了。

　　只見(jiàn)姨父熟練地把魚(yú)食穿上了魚(yú)鉤，再把釣魚(yú)線(xiàn)上面的'六個(gè)浮子的距離調(diào)整好。我和阿姨也學(xué)著姨父做好了準(zhǔn)備。阿姨把魚(yú)鉤甩到水里，頓時(shí)河面漾起了一道道波紋。河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒甩著尾巴快活地在水中游來(lái)游去，一會(huì)兒在水底嬉戲，一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒在水中說(shuō)著悄悄話(huà)……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，水面還是平靜如初。我早就等不及了，怎么還沒(méi)有魚(yú)呀？“阿姨你看，旁邊的叔叔又釣上一條。他們現(xiàn)在已經(jīng)是戰(zhàn)果累累，而我們的桶卻是空空的。”我指著他們羨慕地說(shuō)。真急人！“做事情一定要有耐心、有信心，不可急躁！”阿姨鼓勵(lì)我。

　　于是我聚精會(huì)神地站在岸邊，靜靜地等候。不久，一群小魚(yú)好像肚子餓了，歡快地向魚(yú)食游了過(guò)來(lái)。阿姨手突然往上一抬，使勁一拉，哈哈，一條金魚(yú)，真是太好了！我小心翼翼地取出魚(yú)嘴里的鉤子，再把它放進(jìn)水桶里。我圍著它直轉(zhuǎn)，我們可為了這一刻等了太久了！

　　今天我們釣魚(yú)的成果雖然不大，但是我體會(huì)到了釣魚(yú)的樂(lè)趣，更懂得了：釣魚(yú)要有耐心，失敗了也不能氣餒。只有執(zhí)著地追求，才會(huì)有所收獲。

釣魚(yú)的心得9

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我早早的就起床了，因?yàn)榻裉彀职忠獛�我去釣魚(yú)。這可是我第一次釣魚(yú)，所以顯得很興奮。

　　我們吃過(guò)早飯后就出發(fā)了。一路上我都好期待，心想釣魚(yú)是什么樣的呢!就在我的種種幻想中爸爸把車(chē)停在了郊外的釣魚(yú)邊，我急切的下了車(chē)。下車(chē)后和爸爸準(zhǔn)備好了釣魚(yú)的工具，我們就開(kāi)始釣魚(yú)了。我和爸爸每人一個(gè)魚(yú)竿，可是不知道為什么爸爸都已經(jīng)掉上來(lái)好多魚(yú)了，可我一條都沒(méi)掉上來(lái)。正當(dāng)我悶悶不樂(lè)，的時(shí)候爸爸走了過(guò)來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“小明，你這種釣魚(yú)的方法是不對(duì)。”我疑惑的看了看爸爸說(shuō)：“我也是和你的方法一樣的啊!”這時(shí)旁邊的一位老爺爺看這我笑著說(shuō)：“小朋友，你這樣是釣不到魚(yú)的.。釣魚(yú)啊，要有耐心。你看你，一會(huì)一起來(lái)，一會(huì)一起來(lái)的。魚(yú)都被你嚇跑了。其實(shí)啊釣魚(yú)最鍛煉的是耐性了。

　　這就和做事一樣都是需要耐心的�！蔽铱戳丝礌敔敽桶职衷谒麄兊难凵窭镂铱闯隽怂麄儗�(duì)我的期望。于是我對(duì)老爺爺認(rèn)真的說(shuō)：“謝謝爺爺，您說(shuō)的話(huà)我記住了�！庇谑俏揖驼J(rèn)真的釣魚(yú)了。我沒(méi)有亂跑，也沒(méi)有隨便說(shuō)話(huà)。就在不一會(huì)的時(shí)候我就釣到了一條大魚(yú)。這天我和爸爸釣到了和多的魚(yú)。

　　我們把魚(yú)拿回了家，到了家媽媽給我做了個(gè)全魚(yú)宴，好吃及了。如果有機(jī)會(huì)下次我還要和爸爸去釣魚(yú)，因?yàn)獒烎~(yú)不僅有趣，而且還能讓我學(xué)到好多知識(shí)。

釣魚(yú)的心得10

　　以前，我去公園，看見(jiàn)別人在河過(guò)釣魚(yú)，我簡(jiǎn)直快羨慕死了。于是，我死纏爛打地粘住老爸，爸爸無(wú)奈，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末里，我和爸爸扛上魚(yú)桿，帶上魚(yú)餌，拎上小桶，向公園湖邊出發(fā)。

　　我們到了那兒，放眼望去，湖水像一個(gè)美麗的少女，在陽(yáng)光的照耀下好似涂了一層胭脂。岸邊有一棵大楊柳，長(zhǎng)長(zhǎng)的碧發(fā)一甩一甩，好像在向我們展示好的美麗;又好像在向我們招手，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，到我這兒來(lái)，這兒背風(fēng)!”我對(duì)爸爸用手指指那棵楊柳，我們扛起魚(yú)竿，拎起小桶跑了過(guò)去。

　　我開(kāi)始學(xué)著爸爸的樣子。抽出魚(yú)桿，裝好魚(yú)餌，把魚(yú)線(xiàn)拋入水中，此時(shí)，河面便蕩起了一圈水波，我坐下來(lái)，靜靜地等，心里不住地祈禱：“小魚(yú)小魚(yú)，上鉤吧

　　半小時(shí)過(guò)去了，沒(méi)有魚(yú)上鉤，一小時(shí)過(guò)去了，浮標(biāo)一動(dòng)不動(dòng)，我氣極敗壞，把魚(yú)竿一扔，伏在地上哭了起來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我耳邊又響起了居里夫人說(shuō)的`一句話(huà)：“人要有毅力，否則一事無(wú)成!”我悄然大悟，哭什么!可以再來(lái)嘛!

　　爸爸提議說(shuō)：“芊芊，咱們比誰(shuí)釣的多，好不好?”我回答：“沒(méi)問(wèn)題!”不一會(huì)兒，我就釣了二十幾條，嘿，這下老爸可慌了神兒，他趁我正在專(zhuān)心釣魚(yú)的時(shí)候，偷了我三條魚(yú)，結(jié)果被我逮了個(gè)正著，哈哈!

　　這次讓我明白了一個(gè)道理：做事不能半途而廢!

釣魚(yú)的心得11

　　課正式開(kāi)始了。沒(méi)有課件中的圖片導(dǎo)入，我便用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的課文《小貓釣魚(yú)》給我們的啟示，通過(guò)知識(shí)的遷移，來(lái)揭示課題《釣魚(yú)的啟示》。接著引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知課文寫(xiě)了一件什么事。由于在備課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)中對(duì)“放魚(yú)”和“啟示”這兩部分提出了不少問(wèn)題，我便將文中“父親讓兒子放魚(yú)”時(shí)對(duì)話(huà)的這幾段做成課件，打算讓學(xué)生交流自己讀懂了什么，還有什么不明白的�，F(xiàn)在怎么辦？我邊上邊根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整著自己的教學(xué)方案，干脆讓學(xué)生把自己的問(wèn)題先拋出來(lái)，再相機(jī)引導(dǎo)�！盀槭裁锤赣H要我把魚(yú)放回湖里去？”“父親為什么看了好一會(huì)兒才對(duì)我說(shuō)？”“我為什么不想把魚(yú)放回湖里去？”“父親為什么說(shuō)還會(huì)釣到別的魚(yú)？”“釣魚(yú)這件事給了作者怎樣的啟示？”“誘惑人的‘魚(yú)’指的是什么？”我在黑板上簡(jiǎn)單地板書(shū)著，同時(shí)腦中飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，下面該從哪個(gè)問(wèn)題解決起。

　　我舍不得放魚(yú)的原因，不就是回到課文釣魚(yú)這一部分，而父親讓我放魚(yú)的原因不正得聯(lián)系課文“啟示”這一部分。我便先引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟“釣魚(yú)”的'內(nèi)容，找出我舍不得放魚(yú)的幾個(gè)原因（魚(yú)很大、很漂亮、很不容易釣到），再聯(lián)系下文，知道此刻還“無(wú)人知道”。我還通過(guò)師生合作讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的心情變化，讀出我的“舍不得”。接著我又引導(dǎo)學(xué)生感悟父親讓我放魚(yú)的原因，很多學(xué)生在理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單得是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話(huà)感到困難，我便引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系釣魚(yú)這件事來(lái)體會(huì)，學(xué)生很快明白了捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)有到，把魚(yú)放回湖里就是“是”，而留下魚(yú)就是“非”。再聯(lián)系父親和我對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)，我舍不得放魚(yú)，最終放掉大鱸魚(yú)時(shí)的沮喪，來(lái)感悟“實(shí)踐起來(lái)卻很難”。這樣便化難為易了。至于那個(gè)加引號(hào)的魚(yú)，我既聯(lián)系課文，也引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，這一問(wèn)題孩子們也很快迎刃而解了。

　　在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容“感興趣”被列為重要的課程目標(biāo)。在上課前，我充分了解了學(xué)生的學(xué)情（看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記），在課堂的教學(xué)中，我努力體現(xiàn)新課程的理念，努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。根據(jù)課堂的變故和學(xué)生的學(xué)情適時(shí)調(diào)整著自己的方案，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求。問(wèn)題是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的根本原因，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。這節(jié)課中的問(wèn)題是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，是他們感興趣的，同時(shí)借助這些問(wèn)題，學(xué)生更認(rèn)真讀書(shū)，積極思考，從而更深入地感知文本，因而課堂上孩子們興趣盎然。

釣魚(yú)的心得12

　　今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，爸爸說(shuō)帶我去釣魚(yú)，我聽(tīng)了高興的又蹦又跳。

　　我們準(zhǔn)備好魚(yú)竿、線(xiàn)和鐵鏟，來(lái)到了有土壤的地方挖魚(yú)餌蚯蚓，一下，兩下，就是不見(jiàn)蚯蚓，但是，我們不灰心，接下來(lái)，我們挖到了很多蚯蚓。于是，我們來(lái)到池塘邊釣魚(yú)。我們先把魚(yú)餌綁在線(xiàn)上，然后，把魚(yú)餌放進(jìn)水里，一會(huì)兒，魚(yú)餌被魚(yú)給吃了，我們不信釣不到魚(yú)，又按照剛才的辦法，把魚(yú)餌綁在線(xiàn)上，接著，魚(yú)餌還是被魚(yú)給吃了。我覺(jué)得這樣不對(duì)勁，看看別人都在線(xiàn)上裝了個(gè)小魚(yú)鉤，于是，我去找來(lái)了一根小鐵絲，把它弄彎，做了一個(gè)小魚(yú)鉤，再把魚(yú)餌穿進(jìn)鉤里，又放到水里，試了試，咦?怎么釣不起來(lái)呢?原來(lái)，小魚(yú)兒會(huì)逃跑。于是，我對(duì)爸爸說(shuō)：你先釣著魚(yú)，等我消息。話(huà)音剛落，我便刷的一聲，沒(méi)有蹤影了。沒(méi)想到，我把盆子拿過(guò)來(lái)時(shí)候，爸爸既然釣到了一條蝦。我覺(jué)得釣魚(yú)沒(méi)趣，就拿起蓋子開(kāi)始捕起小蝌蚪來(lái)。我采取前面攔路，后面追擊的辦法，一會(huì)兒，就捕到了幾十條小蝌蚪。后來(lái)，我在爸爸的`幫助下，開(kāi)始釣起魚(yú)來(lái)，一會(huì)兒就釣起一條蝦。然后，我信心大增，繼續(xù)釣起魚(yú)來(lái)，不一會(huì)兒，我又釣起一條小蝦。最后，我們收獲了很多戰(zhàn)利品。

　　今天，我玩的很開(kāi)心!釣魚(yú)真好玩，我喜歡上了釣魚(yú)，下次我還要來(lái)釣魚(yú)。

釣魚(yú)的心得13

　　在那個(gè)無(wú)人知曉的夜晚，詹姆斯和爸爸來(lái)到了湖中的小島釣魚(yú)。過(guò)了一會(huì)兒，詹姆斯發(fā)現(xiàn)湖中有動(dòng)靜，斷定自己釣到了大魚(yú)。慢慢的，大魚(yú)在魚(yú)鉤的折磨下。已經(jīng)精疲力盡了。詹姆斯正在收魚(yú)線(xiàn)時(shí)，爸爸去告訴他，離釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。詹姆斯一聽(tīng)，沮喪極了。但沒(méi)有商量的余地。只好把魚(yú)放回了水中。

　　其實(shí)，小學(xué)三年級(jí)，我學(xué)過(guò)這篇文章，剛開(kāi)始讀時(shí)，我只是覺(jué)得這個(gè)爸爸好笨，因?yàn)樗�說(shuō)要遵守規(guī)定，可是這大晚上，誰(shuí)會(huì)看得見(jiàn)你不守規(guī)則呀！但是，這之后，我明白了即使沒(méi)有人看見(jiàn)，也要自覺(jué)的守規(guī)矩。這是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，如果每個(gè)人都去偷偷去釣鱸魚(yú)，那不是湖里都沒(méi)有魚(yú)了。不光是在這篇文章里，在其他場(chǎng)所也是要遵守規(guī)定。道德只是一個(gè)是與非，但實(shí)踐起來(lái)，99%人都不可能做到的。難道我們只為自己的`欲望，而不遵守規(guī)則嗎？難道我們只管自己而不顧一切嗎？如果你是這樣的人，給我的第一印象就是沒(méi)素質(zhì)。只會(huì)不守規(guī)則，然后像老鼠那樣悄悄地溜走。現(xiàn)在社會(huì)上的人都是這樣的，有些人撿到好東西就無(wú)條件的說(shuō)這是我的，想方設(shè)法據(jù)為己有。可是，再聯(lián)系這篇文章。主人公詹姆斯是因?yàn)槁?tīng)了爸爸的話(huà)，才受益終身,成為了一名著名建筑師。爸爸的堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)震撼人心，雖然讓詹姆斯失去了一次釣大魚(yú)的機(jī)會(huì)，但他也收獲了許多。道德不是用錢(qián)買(mǎi)到的，誠(chéng)信也是金錢(qián)難以替代的東西。那個(gè)月光如水的夜晚，和爸爸堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)確實(shí)令人難以忘卻呀。

釣魚(yú)的心得14

　　當(dāng)我再給孩子講《小貓釣魚(yú)》的故事時(shí)，突然想到一個(gè)關(guān)于教育的問(wèn)題：是告訴孩子更有效，還是給孩子看更有效？

　　《小貓釣魚(yú)》年，剛開(kāi)始的時(shí)候，小貓抓了一陣子蜻蜓蝴蝶，但是貓媽媽一句話(huà)也沒(méi)有責(zé)備小貓，更沒(méi)有給小貓灌輸“一心一意做事，否則不會(huì)成功”的原則貓媽媽只是照顧自己，專(zhuān)心釣魚(yú)。我媽調(diào)到大魚(yú)那里后，還是什么都沒(méi)說(shuō)，只是讓小貓看看她抓到的大魚(yú)，分享她成功的喜悅。貓也像貓和媽媽一樣釣魚(yú)，最后釣到大魚(yú)。小貓為什么能改正錯(cuò)誤？就是因?yàn)樨垕寢尠阉�展示給小貓看，讓小貓?bào)w驗(yàn)感受，然后內(nèi)化為自己的意志和性格，化為自己的行動(dòng)。希望更多的家長(zhǎng)和老師能學(xué)習(xí)《貓釣》中貓媽媽的教學(xué)方法。

　　現(xiàn)在很多老師抱怨學(xué)生難教，上課說(shuō)了很多話(huà)，但是學(xué)生還是一樣，教育的效益很低；很多家長(zhǎng)也很苦惱，嘴都歪了，但孩子就是不聽(tīng)大人的話(huà)，走自己的路。老師和家長(zhǎng)抱怨的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：為什么會(huì)這樣？如果父母和父母說(shuō)了話(huà)，孩子聽(tīng)了，那么孩子就會(huì)變成完全被動(dòng)的瓦罐？孩子是教育的對(duì)象，這是好的，但還是有主觀(guān)能動(dòng)性的，會(huì)選擇做什么，怎么做，這種選擇的不同直接影響家長(zhǎng)和老師的`教育效果。

　　如果父母和老師仔細(xì)觀(guān)察，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子更容易接受我們給他們看的東西。因?yàn)橹庇^(guān)易學(xué)。尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生。20xx學(xué)年，我做了一年級(jí)班主任。午飯后，我會(huì)在教室里灑水，掃地。許多學(xué)生跟著我。他們總是在我掃地前把學(xué)生的書(shū)包放在桌子上，小心翼翼的灑水，很多學(xué)生模仿。過(guò)了幾天，好多吃的比我快的同學(xué)都主動(dòng)打掃教室，才出去玩。從這件事我明白，給學(xué)生看比告訴學(xué)生更有用。我們的父母不妨試著給他們的孩子看看。比如學(xué)校要求一年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整有力。家長(zhǎng)不妨拿一張紙來(lái)寫(xiě)，然后和孩子交換。孩子根據(jù)外貌當(dāng)然會(huì)寫(xiě)得好。

　　不僅僅是教孩子學(xué)會(huì)這樣做，更是教育孩子的思想品德。因?yàn)閷W(xué)生看到老師不僅這么說(shuō)，而且還帶頭去做，取得好成績(jī)，學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，去學(xué)好，因?yàn)樗麄冎�道，只要跟著老師去做，預(yù)期的結(jié)果就會(huì)隨之而來(lái)。成功的結(jié)果總是對(duì)孩子的巨大激勵(lì)。如果我們的父母教育孩子孝順長(zhǎng)輩，他們做的恰恰相反。他們對(duì)長(zhǎng)輩漠不關(guān)心，出言不遜，會(huì)給孩子的思想造成混亂，不僅達(dá)不到教育的效果，還會(huì)降低他們?cè)诤⒆有闹械牡匚弧?/p>

　　希望家長(zhǎng)和老師在教育孩子的時(shí)候多給孩子看看，避免無(wú)休止的說(shuō)。

釣魚(yú)的心得15

　　今天是“五一”勞動(dòng)節(jié)，我們一家三口人興高采烈地去釣魚(yú)，尤其是我聽(tīng)說(shuō)去釣魚(yú)，高興地合不攏嘴。

　　我們來(lái)到釣魚(yú)場(chǎng)，釣魚(yú)場(chǎng)可真熱鬧。有的人在釣魚(yú)、有的人在帳蓬里睡覺(jué)，還有的'人在烤魚(yú)……我們先租了一個(gè)釣魚(yú)桿，又買(mǎi)了一袋草魚(yú)食。魚(yú)具準(zhǔn)備好后，我開(kāi)始釣魚(yú)了。爸爸先幫我把食物勾在魚(yú)鉤上。然后，爸爸把魚(yú)線(xiàn)拋出去，讓我來(lái)拿魚(yú)桿。我靜靜地坐在湖邊等待魚(yú)上鉤。不一會(huì)兒，魚(yú)漂往下沉了，我趕緊收桿，并且大喊：“魚(yú)上鉤了!魚(yú)上鉤了!”可是大魚(yú)太狡猾了，一不留神讓它跑了。我很生氣，但是我不會(huì)放棄的。爸爸說(shuō)：“讓我來(lái)釣魚(yú)吧!”我說(shuō)：“不行，我一定要釣到大魚(yú)”。

　　于是我用力把魚(yú)線(xiàn)拋出去。這時(shí)候問(wèn)題又出現(xiàn)了，拋出魚(yú)線(xiàn)時(shí)，我不小心被魚(yú)鉤鉤住了手指。魚(yú)沒(méi)釣到，手卻被魚(yú)鉤鉤住了，我大叫：“好痛啊!”爸爸說(shuō)：“你要小心點(diǎn)兒�！蔽以僖膊桓覓侓~(yú)線(xiàn)了，于是我把魚(yú)桿交給了爸爸，讓爸爸幫忙拋魚(yú)線(xiàn)。魚(yú)線(xiàn)拋出后，我又一次緊握魚(yú)桿，在岸上靜靜地等候魚(yú)上鉤，看著旁邊的陸續(xù)都釣上了大魚(yú)，我有些著急了，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)需要技巧，今天沒(méi)釣到魚(yú)沒(méi)關(guān)系，只要你能執(zhí)著、努力地去做了這件事，就是最棒的，相信你會(huì)成功的�！�

　　天漸漸黑了，媽媽叫我收桿回家。雖然今天我沒(méi)有釣到魚(yú)，但是我體會(huì)到了釣魚(yú)過(guò)程中的樂(lè)趣，我爭(zhēng)取下次能夠釣上一條大魚(yú)。

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