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2015三支隊(duì)伍學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
篇1：
自治區(qū)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)的號(hào)角一吹響，各地區(qū)、各部門迅速展開行動(dòng)，傳達(dá)精神，落實(shí)要求。新聞媒體也展開大力宣傳。這“三支隊(duì)伍”的建設(shè)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。
新疆社科院院長(zhǎng)高建龍說，張春賢書記號(hào)召并踐行做新疆各族人民的“兒子娃娃”突出的是情感的認(rèn)同與交融、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與為民情懷，是在新疆貫徹群眾路線的另一種生動(dòng)詮釋。面對(duì)“三期疊加”的特殊形勢(shì)和加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的繁重任務(wù)，“四強(qiáng)干部”強(qiáng)調(diào)的內(nèi)涵更加豐富、要求的標(biāo)準(zhǔn)更高，是對(duì)新疆干部嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、提高執(zhí)政能力與水平、改進(jìn)作風(fēng)、增強(qiáng)政治定力的更高要求。做“新疆特色的好干部”不僅涵蓋了做好干部的共性要求，又突出了對(duì)在新疆工作干部的特殊要求，針對(duì)性和實(shí)踐性更加明確、更加全面完整。
塔城市博孜達(dá)克農(nóng)場(chǎng)黨委書記龔棟明說：“作為一名基層干部，如何做到‘四強(qiáng)’，我認(rèn)為就是要把理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行推行，讓老百姓切切實(shí)實(shí)體會(huì)到我們基層干部的作風(fēng)轉(zhuǎn)變。”
自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議召開的消息讓策勒縣第二小學(xué)校長(zhǎng)張軍無比興奮，他說：“做新疆特色的‘四好’老師，是對(duì)全疆教育工作者的激勵(lì)。如果老師政治上不強(qiáng)，那么學(xué)生不但無法成才，還有可能成為威脅社會(huì)和諧穩(wěn)定的隱患，加強(qiáng)老師政治責(zé)任感的培養(yǎng)應(yīng)該形成常態(tài)。我們學(xué)校今年通過了自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校驗(yàn)收和自治區(qū)依法治校示范校驗(yàn)收，下一個(gè)目標(biāo)是通過自治區(qū)德育示范校驗(yàn)收。打造‘三支隊(duì)伍’，讓我們的信心更足了。”
民豐縣宗教人士買托合提·艾合買提在今年6月14日自治區(qū)黨委召開的愛國(guó)宗教人士座談會(huì)上受到了表彰，他說：“張春賢書記號(hào)召?gòu)V大宗教界人士努力爭(zhēng)做‘五好宗教人士’讓我倍感鼓舞，今后我會(huì)積極貫徹落實(shí)會(huì)議精神，帶動(dòng)全縣廣大宗教人士學(xué)法、懂法、守法、用法，加強(qiáng)‘去極端化’教育，切實(shí)為民豐縣社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作出自己的貢獻(xiàn)。”
篇2：
面對(duì)當(dāng)前新疆反恐維穩(wěn)“三期疊加”的新形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，面對(duì)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，迫切需要一批符合新疆實(shí)際和特殊要求的骨干隊(duì)伍。廣大黨員干部、各族人民教師和愛國(guó)宗教人士，就是這樣的三支隊(duì)伍。加強(qiáng)這“三支隊(duì)伍”的建設(shè)是新疆的現(xiàn)實(shí)需要。
做好新疆工作關(guān)鍵在干部，抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，也就等于抓住了推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定的“牛鼻子”。
喀什地區(qū)行署副專員、疏附縣委書記朱雪冰已經(jīng)在喀什工作了25年，從他的履歷看，他曾先后在葉城縣、喀什市、岳普湖縣和伽師縣任職，2013年7月調(diào)任喀什地區(qū)行署副專員，幾個(gè)月后又兼任疏附縣委書記。接受記者采訪時(shí)朱雪冰說，做好新疆工作、解決南疆問題，干部是關(guān)鍵。當(dāng)前形勢(shì)下，只有堅(jiān)持“四強(qiáng)”干部標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育管理，發(fā)動(dòng)廣大干部迅速行動(dòng)起來、示范起來，才能把中央和自治區(qū)黨委的決策部署落到實(shí)處，一系列改善民生的好政策才能惠及群眾，基層一線的問題和矛盾才能化解到萌芽狀態(tài)，才能搶抓“一帶一路”的歷史性機(jī)遇，進(jìn)一步打牢基層基礎(chǔ)，最大限度地爭(zhēng)取民心、凝聚人心。
“我們必須以最大的自覺、最嚴(yán)的要求、最高的標(biāo)準(zhǔn)、最有力的舉措加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。”自治區(qū)黨委政策研究室綜合處副處長(zhǎng)丁寧說。
“維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，根本在人、關(guān)鍵在教育。”教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決新疆問題的治本之策。我區(qū)40多萬教職工，470 多萬在校生，全疆教育系統(tǒng)師生員工占全疆總?cè)丝诘乃姆种唬瑤缀趼?lián)系每個(gè)家庭。今年6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議指出，教師既有對(duì)社會(huì)有示范帶動(dòng)作用，又可以通過教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長(zhǎng)、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)。
新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)歷史老師劉沁說，作為一名教師，首要任務(wù)是教育學(xué)生要熱愛國(guó)家，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，每個(gè)老師都應(yīng)該承擔(dān)起這項(xiàng)任務(wù)。日常教育教學(xué)中，應(yīng)該擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)，做到傳道、授業(yè)、解惑，不斷提升完善自己。
“新疆的未來和命運(yùn)寄予我們的下一代，每一位教師都有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，建設(shè)一支有歷史責(zé)任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，事關(guān)新疆穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的意義。”丁寧說。
在6月14日召開的自治區(qū)愛國(guó)宗教人士座談會(huì)上，張春賢高度肯定了廣大宗教界人士在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中發(fā)揮的重要作用。他說，實(shí)踐證明，廣大愛國(guó)宗教人士是一支政治上靠得住、宗教上有造詣、品德上能服眾、關(guān)鍵時(shí)起作用的好隊(duì)伍，是維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的重要力量，是促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的積極力量，是可以信賴的依靠力量。
“新疆的問題，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問題;新疆最大的群眾工作，就是民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧。”丁寧說，愛國(guó)宗教人士在“去極端化”工作中具有不可替代的作用，他們能夠充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，通過“解經(jīng)”“講經(jīng)”深入揭批宗教極端思想本質(zhì)，廣泛宣傳宗教和平、團(tuán)結(jié)、寬容、中道、善行的思想，團(tuán)結(jié)廣大信教群眾確立正信、抵制極端、反對(duì)分裂，積極促進(jìn)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。建設(shè)一支“五好宗教人士”隊(duì)伍，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)宗教和諧、增強(qiáng)民族凝聚力的現(xiàn)實(shí)要求。
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