校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編精心整理的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文1
xxxx年8月1日到3日,按照市教育局的安排,本人參加了為期三天的校長讀書班培訓(xùn)活動,分別聽了余如進局長和五位教授專家關(guān)于精致教學(xué)及其管理、教學(xué)常規(guī)管理、從質(zhì)量到效量、教師專業(yè)發(fā)展等方面的講座,各位專家教授的講座很精彩,對我的思想觸動很大。聯(lián)系自身工作,通過學(xué)習(xí),受益匪淺,壓力也很大,同時也受到很大的啟發(fā),在邊培訓(xùn)中邊思考,深深體會到作為一名校長要注重學(xué)習(xí)強素質(zhì),以人為本抓管理,才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,通過學(xué)習(xí)充分認識到做好校長工作必須做好以下幾點。
1、校長要注重加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
校長在學(xué)校里是管理者、指揮者,在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),工作、講話才有感召力,通過學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導(dǎo)。同時校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)。
2、校長要指揮好隊伍,管好用好中層干部。
學(xué)校工作千頭萬緒,光靠校長一人不行,校長要會用干部,要知人善任,人盡其才,要建立健全各職能部門,并充分發(fā)揮各職能部門的作用。要把全體教職工分別組織到各行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)的各個組織中去,形成和諧的整體,并通過其中的骨干分子的模范帶頭作用來帶動大家積極地工作。校長要充分利用一切閑余時間努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識水平和管理能力,對學(xué)校的教育教學(xué)活動和總務(wù)后勤工作能夠及時提出指導(dǎo)性意見,正確地評價他們的工作。解決有關(guān)方面提出的問題,幫助他們提高工作能力和效率。
3、校長要深入教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。
當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長,只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長才稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,經(jīng)常下班級聽課,參加班級組織的各項活動,積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動,組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學(xué)質(zhì)量是校長的重要任務(wù),校長要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
4、校長要隨時推陳出新,這是做好校長工作的動力和源泉。
校長要帶領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生不斷向前發(fā)展,就不能按部就班的干工作,隨時找到和制造教師、學(xué)生的生長點和興奮點,F(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象是越來越嚴重,制造生長點和興奮點,是緩解、克服教師職業(yè)倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教師的生長點和興奮點,學(xué)生的生長點和興奮點主要是靠教師的落實。善于運用交談的方式做群眾工作,使全體師生員工積極而又樂觀地學(xué)習(xí)和生活。善于在工作中發(fā)現(xiàn)典型,樹立先進推動全面工作。
5、校長要做好校內(nèi)課程資源的整合工作,提高教師的工作效率。
在學(xué)校內(nèi)部資源有限的情況下,如何更好地發(fā)揮資源的整體效益?傳統(tǒng)的教研組制度雖有一定程度的合作,但往往只局限于組內(nèi)聽課、評課,共同設(shè)計某堂公開課等,很少在教學(xué)內(nèi)容上進行分工合作。像新課程中的研究性學(xué)習(xí)、社會實踐這樣的綜合的、跨學(xué)科的課程必須通過教師間的.合作來實現(xiàn)。合作教學(xué)是實現(xiàn)校內(nèi)課程資源整合的重要途徑,尤其是教師之間在備課、課堂教學(xué)等方面進行的合作十分重要。從一定意義上講,教師之間的合作教學(xué)是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)水平和質(zhì)量的有效途徑,有利于發(fā)揮教師整體功能,有利于教師之間的優(yōu)勢互補,可以適應(yīng)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,有利于減輕乃至消除競爭帶來的負面影響,有利于創(chuàng)造一種開放的、民主的、自由的、充滿生機與活力的校園文化氛圍,以激發(fā)教師勇于創(chuàng)新、大膽探索的熱情。
顯然,一個成功的校長的成長必須經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和實踐的磨練。
嚴華銀主任的報告使我懂得了校長在學(xué)校發(fā)展中的作用;李振亞校長的報告讓我懂得校園文化及學(xué)校干部執(zhí)行力的重要;黃正瑤主任的報告讓我懂得如何抓教學(xué)常規(guī);鄭杰校長的報告讓我體會到一個校長人格魅力;楊啟亮教授的報告讓我懂得如何進行專業(yè)發(fā)展。在今后的工作中我要多讀書、多思考,努力提升自己辯證的認識、工作報告思考和分析問題的能力,在實踐中磨練自己的執(zhí)行能力和人際協(xié)調(diào)能力。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文2
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),自20xx年1月25日至31日,歷時7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,同時也讓我體會到:校長角色在學(xué)校管理的作用,進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式,明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。
一、全面提高校長的自身素質(zhì),是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí),我認為,作為校長除了具備良好的人品、交際能力外,還應(yīng)具備:一要更新教育觀念,F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展,最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能,已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異,校長要站在教育改革的前沿,密切關(guān)注發(fā)展動態(tài),加強學(xué)習(xí),不斷獵取新知識,促進學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神,F(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法,立足創(chuàng)新,統(tǒng)攬全局,讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
二、堅持校本研究,抓好教師隊伍建設(shè)
在課程改革背景下,注重師資隊伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師,才有名!钡膬蓚觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因為教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此,我認為,沒有加強教師隊伍的培訓(xùn),一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。
三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用
本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求,針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性,文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學(xué)管理模式之后,出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用,能影響全校師生的良好品行,能促進師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點,以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理,通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。由此說明,學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理,強調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位,尊重人的價值,想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標(biāo),以謀求人的全面發(fā)展為最終目的?傊幕芾硎侵匾暼、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察,本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理:一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心,一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么,外顯為教育行為和校風(fēng),內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念,要努力塑造學(xué)校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力,是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。
四、校長要提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求:
1、目標(biāo)定位:作為一名校長,首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝、學(xué)齡人口,從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備,根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,針對這種情況提出“扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來,由于目標(biāo)定位準確,教師教書育人的積極性、主動性空前高漲,學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,學(xué)校正向著健康的.軌道邁進。
2、教育理性:校長要有明確的理念,有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀",全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會,讓他深存于教師;掌握主線,找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴格管理,用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略:管理的四個結(jié)合是:優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
。1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校,據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣,干多干少一個樣,干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況,我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整,從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,我實行“一崗雙責(zé)”的管理模式,在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”,提供自我成長的平臺,以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。
。2)教學(xué)管理:校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案,努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際,我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》,成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài),制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;
為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍,制訂出了集體備課的措施,統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面,規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,教師不準上無準備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式,而是注重實效”。
。3)環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。
。4)后勤管理:俗話說“兵馬未動,糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨,“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)。“民以食為天”,因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。
。5)安全管理:安全重于泰山。工作重點之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”,學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度,做到“制度落實、責(zé)任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。
五、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變
一些校長未能樹立文化治校的管理理念,憑借經(jīng)驗治校,依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及,可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段,許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此,學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭,轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢,不能滿足時代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學(xué)?茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之,通過這次培訓(xùn),我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)!暗纳羁虄(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本",轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學(xué)校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認可、政府滿意的學(xué)校。
七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,四位校長的國外學(xué)習(xí)考察的心得交流,讓我對基礎(chǔ)教育國際化有了新的認識。
教育國際化指的是通過國際交流與合作,如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢。所包含的內(nèi)容十分廣泛,如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面,以及教育計劃、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面,進行廣泛的交流與合作。它是以實現(xiàn)人的國際化為目標(biāo),以具體多樣的國際交流與合作為載體,是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過程。
基礎(chǔ)教育階段,我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo),很多知識到了大學(xué)后就棄之不用,為此花費的時間和精力令人惋惜。同時學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段,很少接觸到適應(yīng)社會、融入社會的能力教育,這一方面幾乎是空白,教育理念的轉(zhuǎn)變是勢在必行的。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,我認為國際化教育的倡導(dǎo)是必然的,其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化知識外,還應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的動手能力、觀察能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生,綜合能力卻很一般,就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上,這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育,作為目前最先進的教育趨勢,早已走在我們的前面。
教育國際化的問題,對于我們來說其實就是基礎(chǔ)教育國際化的問題,這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新,要把我們的關(guān)注點往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學(xué)里。
當(dāng)我們談到教育國際化也好,教育創(chuàng)新也好,我們更多強調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,最后使得我們的課堂教學(xué),使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文3
參加此次校長培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色,要有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會如下:
一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌
校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,更是是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說:“有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)!薄PiL的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理。因此,校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時,要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師,不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
要當(dāng)好一名校長,其次就要當(dāng)好“班長”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的'學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題:一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味,少一點火藥味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位教師,建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長,再次就是要心中樹立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念;六種意識:政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神:奉獻精神、貢獻精神。
要當(dāng)好一名校長,最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會干事上下功夫。事無俱細,一項一項完成,一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生采納。
二、校長要建設(shè)好團結(jié),高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。”,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性!
“先有名師,才有名!。作為一名校長,應(yīng)鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。
三、校長要提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求:
1、目標(biāo)定位:作為一名校長,首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝、學(xué)齡人口,從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備,根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,針對這種情況提出“扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來,由于目標(biāo)定位準確,教師教書育人的積極性、主動性空前高漲,學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,學(xué)校正向著健康的軌道邁進。
2、教育理性:校長要有明確的理念,有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀",全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會,讓他深存于教師;掌握主線,找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴格管理,用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略:管理的四個結(jié)合是:優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校,據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣,干多干少一個樣,干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況,我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整,從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,我實行“一崗雙責(zé)”的管理模式,在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”,提供自我成長的平臺,以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。
(2)教學(xué)管理:校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案,努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際,我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》,成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài),制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍,制訂出了集體備課的措施,統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面,規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,教師不準上無準備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式,而是注重實效”。
(3)環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。
(4)后勤管理:俗話說“兵馬未動,糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨,“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)!懊褚允碁樘臁保蚨鴮W(xué)校更進一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。
(5)安全管理:安全重于泰山。工作重點之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”,學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度,做到“制度落實、責(zé)任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。
四、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變
一些校長未能樹立文化治校的管理理念,憑借經(jīng)驗治校,依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及,可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段,許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此,學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭,轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢,不能滿足時代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學(xué)?茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之,通過這次培訓(xùn),我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)!暗纳羁虄(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本",轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學(xué)校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認可、政府滿意的學(xué)校。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文4
為期十天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),給我的整體感覺是:一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視,各位校長學(xué)得也都非常認真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實際,都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺,受到很多的啟發(fā),F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會和認識。
一、把握自身角色,準確定位。
首先要明確自己是個一線教師,力爭做個手中有書本,心中有學(xué)生的教師,在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色,要樹立綠葉意識,要當(dāng)好校長的助手,辦事符合學(xué)?傮w思路;積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系,抓好分管部門的工作,實現(xiàn)團結(jié)合作;工作上積極主動,嚴格恪守自己的職權(quán)范圍,把握好度。唯有如此,才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力,才能進一步推動學(xué)校的發(fā)展。
二、及時學(xué)習(xí)充電,做個有心人。
都說有一位好校長,就有一所好學(xué)校,因為當(dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo),必須在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些,光靠經(jīng)驗是行不通的,必須要加強學(xué)習(xí),勤于閱讀,擅于把點滴的感想寫成教育教學(xué)文章,不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,樹立良好的人格魅力,只有這樣,工作、講話才有感召力,才能做到以思想為先導(dǎo)。
三、樹立科研興校意識,提升研究問題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校,只抓教學(xué)辦不好學(xué)!钡乃悸贰Wプ×私虒W(xué),就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基,但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為,學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方;應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會人方向發(fā)展的地方;還應(yīng)該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的.地方。所以,必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線,脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此,校長必須要有研究的意識和眼光,研究教師,研究學(xué)生,研究教師的教學(xué)行為,要多深入課堂一線,多聽課觀課議課,了解課堂教學(xué)的新方法、新模式,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事:一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供專業(yè)成長的機會;三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定,家長與社會的認可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情,并激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭氛圍,就會造就更多的名師。
四、他山之石,可以攻玉。
此次鏡湖小學(xué)之行,讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實做法,都值得我們學(xué)習(xí)借鑒,只要我們勇于探索,大膽創(chuàng)新,也可借他山之石,讓我山之石也成玉。
五、著眼未來,提高信息素養(yǎng)能力。
此次培訓(xùn)中,多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來媒介素養(yǎng)等,作為校長,也要緊跟時代步伐,及時研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向,促進學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。
六、常擁綠色心態(tài)。
要努力克服職業(yè)倦怠,統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系,做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。
一悟:大學(xué)教師也不容易,待遇如何?我不了解,單就時間上就呈拼命狀,長期下去身心俱疲,我在中學(xué)多年,自認為工作還是抓得比較緊的,相比給我們上課的教師,我們的壓力還是比他們輕的。所以,我們還是有時間可擠,有精力可拼的。
二悟:我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不好的,給我們上課的教師大都比我們年輕許多,但都是飽學(xué)之士,并且一刻都不放松自己的學(xué)習(xí),反觀自己,學(xué)習(xí)缺乏持久性,也沒有什么計劃,想起來弄一下,大部分時候是零獲得狀態(tài),這怎么行呢?要改變。
三悟:還是要讀讀哲學(xué),教育工作室需要哲學(xué)思想指導(dǎo)的,教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的,教師要想成為明白之師,就要具有在紛繁、雜蕪的教育現(xiàn)實面前,抓住教育本質(zhì),不迷失教育方向,不做偽教育的事情,不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。
四悟:在講座的安排上,有一點還是值得肯定的,就是請了媒體專家,除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外,更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育,做一些反思,與其它行業(yè)的人多交流,借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗,是我們應(yīng)該經(jīng)常做的。
五悟:教師要具有心理學(xué)的知識,這已是我們久遠的共識,但在應(yīng)用上,我們還缺乏緊迫性,究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高,同時也缺乏實際工作的能力,這一點雨我們的教育背景有關(guān),所以,加大應(yīng)用心理學(xué)的培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。
六悟:基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)。這次全市中小學(xué)書記培訓(xùn),是很有意義的,除了知識的獲得與更新外,也給我們提出了一個命題,即如何做好一個學(xué)校的黨務(wù)工作,這里面學(xué)問很大,我個人認為要想出色地履職,首先要解決思想認識問題,學(xué)校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人,首要的命題是“培養(yǎng)什么人”,因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作,這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文5
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),自20xx年1月25日至31日,歷時 7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,同時也讓我體會到:校長角色在學(xué)校管理的作用,進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式,明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。
一、全面提高校長的自身素質(zhì),是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí),我認為,作為校長除了具備良好的人品、交際能力外,還應(yīng)具備:一要更新教育觀念,F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展,最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能,已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異,校長要站在教育改革的前沿,密切關(guān)注發(fā)展動態(tài),加強學(xué)習(xí),不斷獵取新知識,促進學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神。現(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法,立足創(chuàng)新,統(tǒng)攬全局,讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
二.堅持校本研究,抓好教師隊伍建設(shè)
在課程改革背景下,注重師資隊伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師,才有名校”的兩個觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因為教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此,我認為,沒有加強教師隊伍的培訓(xùn),一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。
三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用
本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求,針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性,文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學(xué)管理模式之后,出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用,能影響全校師生的良好品行,能促進師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點,以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理,通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。由此說明,學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理,強調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位,尊重人的價值,想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標(biāo),以謀求人的.全面發(fā)展為最終目的?傊,文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察,本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理:一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。 學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心,一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么,外顯為教育行為和校風(fēng),內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念,要努力塑造學(xué)校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力,是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推動力。三是建設(shè)教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理,在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。四是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。實施學(xué)校文化管理,必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理,管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人,以此實現(xiàn)組織目標(biāo),并在組織目標(biāo)實現(xiàn)過程中,進一步實現(xiàn)人的發(fā)展。
總之,經(jīng)過7天的聽、看、議,讓我學(xué)到了不少的知識,在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來,做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文6
校長培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束,受益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的《尊重規(guī)律 依靠科學(xué) 努力推進高中素質(zhì)教育》的報告,收獲頗豐。主要有以下三點體會:
一、進一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別。實行素質(zhì)教育后,學(xué)校和教師談考試色變,唯恐被戴上違規(guī)辦學(xué)的帽子,該進行的單元考試不敢考了,教學(xué)效果不能得到及時的檢驗,教學(xué)中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后,明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試,規(guī)范考試成績的使用,而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)"不等于學(xué)生學(xué)習(xí)的少了。"減負"是減掉過重的、單調(diào)的、單時空的、單一學(xué)習(xí)方式的負擔(dān);"減負"不是不要學(xué)習(xí),更不是不要教育質(zhì)量,"減負"的`目的是為了改善學(xué)習(xí)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習(xí)。
三、"規(guī)范辦學(xué)行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業(yè)與考試上的規(guī)范,更重要的是課程上的規(guī)范。因為課程關(guān)乎人的教育權(quán)利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習(xí)興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程,注重社會實踐和研究性學(xué)習(xí)是規(guī)范辦學(xué)的重要組成部分。
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