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家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-11 21:34:34 心得體會(huì) 我要投稿

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)(精選15篇)

  我們心里有一些收獲后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)(精選15篇)

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)1

  我在教育孩子方面存在著很大誤區(qū),有時(shí)候想只要給孩子吃飽、穿暖、有個(gè)健康的身體,學(xué)習(xí)只要會(huì),能自覺(jué)的完成作業(yè)就行,忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。

  孩子已經(jīng)四年級(jí)了,忽視與孩子的溝通交流,卻忽視孩子的`內(nèi)心世界。家長(zhǎng)是至高無(wú)上,家長(zhǎng)說(shuō)啥孩子就要聽(tīng),家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà),孩子必須無(wú)條件服從,否則就會(huì)責(zé)罵,孩子反駁家長(zhǎng),也并不是孩子不懂事,殊不知,孩子并非附屬品,她現(xiàn)在是一個(gè)獨(dú)立的、有思想的人。

  根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子,希望孩子將來(lái)去從事某種“高貴的職業(yè)”,而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn),有時(shí)把孩子當(dāng)幼兒時(shí)期,孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,需要老師、家長(zhǎng)慢慢引導(dǎo)。

  最后總結(jié)一下自己與學(xué)校之間應(yīng)該怎樣做到共同教育,以及如何培養(yǎng)好孩子即可。比如家長(zhǎng)會(huì)使我明白了以前在教育上的一些誤區(qū)和盲點(diǎn),給我在孩子的教育問(wèn)題上指明了一個(gè)正確的方向,使我受益匪淺,相信通過(guò)學(xué)校與家庭的互動(dòng),共同努力,肯定能把孩子這顆幼苗培育成一棵參天大樹(shù)!

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)2

  每當(dāng)期中考試之后,就要召開(kāi)一次讓我們做學(xué)生的感到“恐慌”的大會(huì)——家長(zhǎng)會(huì)。

  為何稱(chēng)此會(huì)議為“恐慌大會(huì)”,其實(shí)是有來(lái)頭的:

  每一學(xué)期都會(huì)有一次期中考試,而這場(chǎng)考試之后,都要開(kāi)一次大會(huì),成員由家長(zhǎng)構(gòu)成,主持人是班主任、“表演者”是各科老師、“評(píng)委們”則是學(xué)生。

  相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷;每個(gè)學(xué)期的.家長(zhǎng)會(huì),回到家之后總是被你爸媽問(wèn)個(gè)不停:例如考試考得怎么樣、在學(xué)校表現(xiàn)好不好、與同學(xué)的關(guān)系處得咋的、宿舍就寢按不按時(shí)……你怎么辦?你的回答吧!還必須如實(shí)回答吧,說(shuō)完之后家長(zhǎng)們還會(huì)拿出那些“證據(jù)”對(duì)比與“口供”是否屬實(shí)?是,當(dāng)場(chǎng)口頭批評(píng),進(jìn)行“思想教育”;否,當(dāng)場(chǎng)呵責(zé)訓(xùn)斥,讓你“狗血淋頭”!斑敢撒謊,看我怎么收拾你!”這是一般的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)的話(huà)。

  雖然這只是一個(gè)舉例,但也是我的親身經(jīng)歷。

  從小學(xué)四年級(jí)到現(xiàn)在,每一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)爸爸或者媽媽去開(kāi)的時(shí)候我都是在“提心吊膽”中度過(guò)的,所以我從來(lái)都沒(méi)有撒過(guò)謊(因?yàn)槔蠋熞话愣紩?huì)把家長(zhǎng)會(huì)的流程以及資料都會(huì)先給我們看一遍,所以即使我沒(méi)有去,家長(zhǎng)回來(lái)問(wèn),我也要把我所知道的向他們匯報(bào))。

  以前我認(rèn)為,家長(zhǎng)會(huì)只是老師向家長(zhǎng)告狀而已。而現(xiàn)在,隨著我慢慢地在長(zhǎng)大,在思想方面也有了一些的轉(zhuǎn)變。

  我們?cè)趯W(xué)校上學(xué)上課,老師就是我們身邊的監(jiān)護(hù)人,所以老師就會(huì)把我們?cè)趯W(xué)校的所作所為都“盡收眼底”。而這中間就包含著好行為與壞行為。我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)好了,老師就會(huì)記在眼里,等到家長(zhǎng)會(huì)上老師表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步了,你想,那在給我們的爸媽臉上爭(zhēng)光、錦上添花啊!你如果表現(xiàn)不好,老師就會(huì)記錄在案,在家長(zhǎng)會(huì)上批評(píng)你那是在給你爸爸媽媽的臉上摸黑呀。所以,不要以為家長(zhǎng)會(huì)只是我們自己或者只是家長(zhǎng)的事,每一件事物相互之間是有聯(lián)系的。

  所以呢?你是不是應(yīng)該做一名好學(xué)生呢?

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3

  孩子剛上初中,孩子要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、新的班級(jí)、新的老師和同學(xué),孩子從學(xué)校回來(lái)有時(shí)表現(xiàn)焦慮,有時(shí)候很開(kāi)心,幸運(yùn)的是她基本上都會(huì)和我分享!作為家長(zhǎng)很想多了解她在學(xué)校的情況,能在孩子遇到麻煩時(shí)能幫她排憂(yōu)解難!

  終于盼來(lái)了初中的第一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),我走進(jìn)班級(jí)坐在孩子的座位上,翻遍她所有的書(shū)和作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)孩子筆記作業(yè)比較認(rèn)真,總體還是比較上進(jìn)自律的`,書(shū)桌整潔有序,感覺(jué)她完全進(jìn)入了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,這點(diǎn)讓我很欣慰!

  通過(guò)昨天的家長(zhǎng)會(huì)上班主任黃老師及各科老師們的分享,讓我受益匪淺,了解到孩子的薄弱和不足的方面,我們要通過(guò)正確的方法去和孩子溝通,幫助孩子建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適合自己學(xué)習(xí)方法并堅(jiān)持不懈!

  感恩孩子遇見(jiàn)一批優(yōu)秀的老師們,在未來(lái)三年的初中生涯中,我們會(huì)全力配合學(xué)校老師的工作,我們的一致目標(biāo)“一起為了孩子而努力”,感恩學(xué)校,感恩老師,感恩同學(xué)們!

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)4

  7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn),要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

  目標(biāo):

  1、保護(hù)學(xué)生的身體健康,并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。

  2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。

  3、將教育回歸到學(xué)校。

  4、一年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。

  并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國(guó)家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。

  對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

  對(duì)于課余時(shí)間,鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉,開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

  “雙減”工作是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

  在我看來(lái),“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題,解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。

  我認(rèn)為具體的做法有:

  一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的`同時(shí)提高質(zhì)效。

  二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

  三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡(jiǎn)練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

  四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的,在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ),回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

  五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到最大的訓(xùn)練,做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。

  六、設(shè)計(jì)分層作業(yè):對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

  總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個(gè)目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)5

  來(lái)到會(huì)議室給兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),在來(lái)的時(shí)候?qū)议L(zhǎng)會(huì)的資料也略聽(tīng)了一些,明白是關(guān)于新教育的,要求孩子要多讀書(shū),但坐下來(lái)靜靜聽(tīng)xx教師介紹完此次會(huì)議的資料后,我平靜的心很難再平靜下來(lái)。下頭就xx教師的會(huì)議資料簡(jiǎn)談一下自我的感受。

  一、讓有限的資源體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值

  我的孩子是一個(gè)活潑、好動(dòng),不愛(ài)讀書(shū),但特愛(ài)“聽(tīng)書(shū)”的人。(喜歡我講他聽(tīng))每星期天我去胖發(fā)祥置辦下周的生活用品時(shí),他都很高興的陪我去,到那他不進(jìn)去里面,只站在書(shū)攤跟前,翻來(lái)翻去的找,等我從里面出來(lái),他也挑好了,好說(shuō)歹說(shuō)讓給他買(mǎi)。每次買(mǎi)回家,看完一遍,就存放在哪里。有的時(shí)候家里沒(méi)有書(shū)可看了,讓他回頭再讀,他就很不耐煩,認(rèn)為讀過(guò)了,沒(méi)意思。在很早的時(shí)候我就在想,去胖發(fā)祥辦借書(shū)證該多好呀!今日xx教師給我們創(chuàng)造了這個(gè)好機(jī)會(huì),讓我們的孩子都有好書(shū)讀。

  二、孤芳自賞對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利

  平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)其他同學(xué)的繪本,只看見(jiàn)自我孩子的,心想沒(méi)有給他指導(dǎo)過(guò),能畫(huà)成這樣,很不錯(cuò),有時(shí)在心里還有些沾沾自喜。今日有幸見(jiàn)到了其他小同學(xué)的繪本,真是讓我大吃一驚,不論從文字,到插圖,到排版,畫(huà)的都是那么有模有樣,干凈漂亮?磥(lái)在這方面我們又落后了,平時(shí)只顧自我的忙碌,根本沒(méi)在意過(guò)孩子的情景,這是我們家長(zhǎng)的'失職。以后在孩子的綜合素質(zhì)方面要多加關(guān)注。

  三、農(nóng)民工兒子的年閱讀量

  在孩子上幼兒園的時(shí)候,整天晚上問(wèn)我:“媽媽今晚講幾篇故事,你累不累,能不能多講點(diǎn)?”說(shuō)句實(shí)話(huà),每一天晚上給孩子講故事就像完任務(wù)一樣,根本不會(huì)動(dòng)腦筋去思考,去提問(wèn),去給孩子機(jī)會(huì)說(shuō)聽(tīng)后感受,而聽(tīng)了這個(gè)農(nóng)民工兒子的故事后,我覺(jué)得作為一名教師我是合格的,但作為一名家長(zhǎng)我是十分失敗的。人家的年閱讀量近十萬(wàn)字,而我的孩子估計(jì)一萬(wàn)字也沒(méi)有。

  今日的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,在我的心里引起的一連串的思考也開(kāi)始了,感激xx教師給家長(zhǎng)這樣一次心靈的洗禮,一三班的孩子也會(huì)在幸福中度過(guò)自我的童年。

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)6

  這一天,當(dāng)背著書(shū)包、第一次邁入班級(jí)教室的孩子,挺著胸、聲音洪亮地向班主任鄧?yán)蠋焼?wèn)好的時(shí)候,此前對(duì)于孩子報(bào)名場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色扮演甚至是孩子、老師可能發(fā)生的句句對(duì)白、種種情形,此刻真實(shí)地發(fā)生在我們的眼前。

  之前的忐忑、焦慮和不安漸漸平靜下來(lái),懸著的心也慢慢放下。

  此時(shí)此刻,該對(duì)孩子說(shuō)點(diǎn)什么好呢?

  孩子,我想告訴你,其實(shí)爸爸一直在尋找和你親近的最好方式。

  雖然已過(guò)去近7年,爸爸清晰地記得,抱出產(chǎn)房的你第一次睜開(kāi)眼瞧爸爸的模樣;記得你不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,用點(diǎn)頭示意爸爸的萌萌樣子,還有第一次登臺(tái)演出、給大家講故事、親子旅行好多調(diào)皮的鏡頭。

  隨著年齡長(zhǎng)大,你有了獨(dú)立思想和表達(dá),有時(shí)候會(huì)對(duì)爸爸發(fā)泄不滿(mǎn)、甚至抱怨。

  如今,你成為一名小學(xué)生,對(duì)身邊的老師、同學(xué)會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)和思考,而爸爸擔(dān)心沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)、聊聊心事,爸爸也不知道能不能幫解開(kāi)你心中的萬(wàn)千疑問(wèn),對(duì)于這些,爸爸有些惶恐。

  如果可以,添添請(qǐng)告訴爸爸,最親近你的方式。

  孩子,我想告訴你,人的一生最美妙的事情就是對(duì)未來(lái)不可預(yù)知。

  明天會(huì)發(fā)生什么,后天會(huì)面對(duì)什么,所有人都不會(huì)知道。

  為什么會(huì)是你來(lái)到我們家,而不是其他小朋友,我和媽媽同樣沒(méi)有想到。

  但你要知道,每個(gè)人都是世界獨(dú)一無(wú)二的,而且每個(gè)人的遇見(jiàn)總會(huì)不同。

  如今,你之前和07班的老師、同學(xué)們不認(rèn)識(shí),然而現(xiàn)在,你們朝夕相處、共同長(zhǎng)大,你不覺(jué)得這一切很神奇嗎?這就是未知的好玩游戲,就像捉迷藏,爸爸不知道你躲在什么地方一樣,而你總會(huì)不經(jīng)意間出現(xiàn)在爸爸面前。

  更奇妙的是,在6年的小學(xué)時(shí)光里,你的鄧?yán)蠋、彭老師一定?huì)成為樂(lè)意和你分享秘密的'師長(zhǎng),你的同學(xué)中也有一定會(huì)有許多陪你玩耍、說(shuō)悄悄話(huà)、一起吃好吃的小伙伴。

  添添,爸爸相信你對(duì)這些一定充滿(mǎn)期待吧。

  孩子,我想告訴你,在小學(xué),每天你有很多時(shí)間和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、吃飯、游戲和午休,需要你考慮老師、同學(xué)們和你相處的感受,需要你早早地學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,講禮貌,懂規(guī)則,這樣你才是老師、同學(xué)們眼中的好學(xué)生、好伙伴。

  這是因?yàn),你和同學(xué)們都生活在不同的家庭,我喜歡吃什么,你樂(lè)意玩什么,都不會(huì)一樣;教室、宿舍都是大家共同生活的地方,也不能像自己家里一樣隨心所欲,不然干擾到別人,如果有人喜歡干擾你,你還會(huì)愿意和他成為好朋友嗎?還有規(guī)則,你在課堂上、午睡室以及做作業(yè),不像你過(guò)去下棋、搭積木游戲可以重來(lái),更不像你答應(yīng)爸爸媽媽的事可以不算數(shù),這些都是需要你自己去解決的、和朋友相處的問(wèn)題。

  你想同學(xué)們會(huì)歡迎笑容多多、樂(lè)于分享、幫助他人的小朋友,還是喜歡動(dòng)手打人、大聲吵鬧、亂發(fā)脾氣的小屁孩。

  相信添添會(huì)作出正確的選擇。

  孩子,爸爸還想告訴你,以前你說(shuō)老爸給你取的名字“向溪越”好難寫(xiě),都怪爸爸。

  今天,爸爸在教室外看到班上同學(xué)們的名字,也不簡(jiǎn)單。

  “麟”、“馨”“瀾”,還有好多難寫(xiě)的字在你同學(xué)的名字里,有些的字連老師、爸爸也讀不出來(lái),比你的“溪越”難寫(xiě)多了,這下不怪爸爸的吧。

  其實(shí),包括同學(xué)們和你的名字,爸爸媽媽們都動(dòng)了好多腦筋,想了好多辦法,都想把最好的祝愿通過(guò)名字這種方式送給你們,伴隨你們平安幸福的一生,長(zhǎng)大后你能體會(huì)得到。

  比如你的“溪越”,“溪”,是希望你的品性像山間溪流一樣的純凈,如清爽、通透“農(nóng)夫山泉”一般;“越”,是期許你有向上的力量,每天“添”一點(diǎn),時(shí)間一長(zhǎng),收獲就不得了。

  你看你的零錢(qián),時(shí)不時(shí)揩爸爸媽媽的油,自己又舍不得花,如今錢(qián)包有點(diǎn)小鼓了吧(壞笑)。

  添添,這個(gè)世界變化很快,手機(jī)、電腦、電視、電影,你現(xiàn)在都已經(jīng)看不過(guò)來(lái)了。

  你現(xiàn)在年紀(jì)還小,很多東西雖然看過(guò),也有過(guò)經(jīng)歷,但時(shí)間一長(zhǎng)也許會(huì)記不起來(lái)。

  這是爸爸用文字這種方式來(lái)記住你小學(xué)新生入學(xué)日子的原因,既是想留給你日后的念想,也是爸爸媽媽想留有對(duì)你未來(lái)的期許!

  添添向上,天天開(kāi)心!

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)7

  通過(guò)參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的課程,作為一名一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),我認(rèn)為學(xué)校能夠在孩子剛上學(xué)的時(shí)間里,在繁忙的教學(xué)外,開(kāi)展這次活動(dòng)可謂是用心良苦,為我們這些家長(zhǎng)們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在孩子剛上學(xué)的這段時(shí)期,只有家校攜手,共促發(fā)展,才能為孩子創(chuàng)造更加美好、更加燦爛的明天,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

  一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家里全是大人,因此,她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,共同探討孩子教育問(wèn)題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不能完全依賴(lài)?yán)蠋,要配合老師共同完成?duì)孩子的教育工作。

  二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。

  習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣。家長(zhǎng)學(xué)校老師就講到:“與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。”我從聽(tīng)完課那天起,根據(jù)自己家庭實(shí)際情況,盡量在這種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

  三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心,正確看待自己的'孩子。

  俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  四、理解、尊重孩子的選擇,信任孩子,與孩子平等相處。

  每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí),這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。

  希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)8

  第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),心里有少許緊張和期盼,跟老師也是第一次溝通,剛開(kāi)始比較失望,雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子,但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí),我心里很不是滋味,這跟我想的不一樣,孩子在家相對(duì)比較活潑,不過(guò)我知道在學(xué)?隙ㄊ潜容^內(nèi)向,膽小,所以開(kāi)完后,我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況,讓她慢慢改進(jìn)。

  在跟老師的溝通中,心里越來(lái)越得意,老師說(shuō),說(shuō)到_x這孩子,只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子,沒(méi)什么很大的印象,這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大,發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的,成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò),現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加,這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),得了個(gè)全年級(jí)第一名,還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng),得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系,因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人,而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候,別的學(xué)生都在玩和吃,就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě),對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓?huà)給孩子,說(shuō)老師特別喜歡她。

  老師的幾句話(huà),我覺(jué)得相當(dāng)重要:

 。1)你把孩子放在什么高度,孩子就會(huì)在什么高度;

  (2)現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多,初中、高中就會(huì)差很多;

 。3)所有活動(dòng)都參加,敢于嘗試,就會(huì)有收獲;

 。4)不做永遠(yuǎn)不知道做,做了不成功也不會(huì)差在那里去,如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。

  我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,不明白是什么心情,現(xiàn)在知道啦,當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候,家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意,如果孩子不足,老師不認(rèn)可,家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子,養(yǎng)兒方知父母恩,這句話(huà)真的不錯(cuò)。

  通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng),感受到了一次意義深刻的教育,也讓我從中領(lǐng)悟到了怎樣教育孩子,改善孩子的不足之處。所謂:萬(wàn)丈高樓平地起,人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)。體現(xiàn)出小學(xué)階段教育的重要性,認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)教育孩子的盲區(qū)和無(wú)知,發(fā)現(xiàn)事事替孩子做的做法是多么的錯(cuò)誤,這樣的愛(ài)會(huì)害了孩子,要做一個(gè)新型的合格的家長(zhǎng)。為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展,今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài),教育引導(dǎo)而不束縛,把孩子視作知己朋友一樣,讓孩子在和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展,營(yíng)造一種家庭良好的.學(xué)習(xí)氛圍,從自我做起,從點(diǎn)滴入手,引導(dǎo)孩子主動(dòng)生活的能力,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷磨練,在生活中培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的能力,而要做到這一切不是一時(shí)一刻能完成的,這需要家庭學(xué)校的共同努力。學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,家庭教育也是。家長(zhǎng)學(xué)校可以說(shuō)是拋磚引玉,引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握方式方法,來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  在家長(zhǎng)會(huì)中,王老師把全班孩子的學(xué)習(xí)情況告訴了我們,我家的孩子姜運(yùn)馨得了好幾個(gè)星,這個(gè)成績(jī)讓我感到很欣慰。在此對(duì)學(xué)校和老師表示衷心的感謝!這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的非常成功,我們家長(zhǎng)十分滿(mǎn)意,對(duì)班主任的工作更是倍加肯定。在以后我們會(huì)更積極配合老師的教育,相信在我們大家的共同努力下,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階!

  更好地了解自己是一個(gè)什么樣的父母呢!

  說(shuō)實(shí)話(huà),這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我的觸動(dòng)挺大的,也很驚喜,兒子比我想象中的更杰出,而我卻一直不滿(mǎn)足,因?yàn)閻?ài)子心切,對(duì)他過(guò)于苛責(zé),導(dǎo)致孩子在家里失去了活力,在這點(diǎn),我應(yīng)該去反思自己,同時(shí)很感謝班主任陳老師對(duì)我的建議。

  在之后的對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,我會(huì)尊重孩子的想法和建議,放棄老式的居高臨下的專(zhuān)制型家長(zhǎng)的教育方式,給孩子一個(gè)民主、平等和和諧的家庭環(huán)境。另一方面,我也會(huì)多抽出一些時(shí)間多陪陪兒子,帶他多出去看看外面的世界,增加與孩子之間的溝通,避免與孩子出現(xiàn)隔閡,讓孩子在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和信任的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

  當(dāng)然,孩子的健康成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校和老師的精心教育,對(duì)于學(xué)校給予我們家長(zhǎng)們的家長(zhǎng)教育方面的心理講座十分感謝,建議校方以后可以多開(kāi)展一些類(lèi)似教育活動(dòng)。為了孩子的健康成長(zhǎng),身為父母,我和孩子爸爸也會(huì)多進(jìn)行一些育子方面的培訓(xùn),讓孩子健康、快樂(lè)、積極地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)9

  如果是第一次的家長(zhǎng)會(huì)是對(duì)每一位新家長(zhǎng)的一次引導(dǎo)和教育,對(duì)我來(lái)說(shuō),也是一個(gè)學(xué)習(xí)與憧憬的機(jī)會(huì)。然而這一次的家長(zhǎng)會(huì)就是對(duì)過(guò)去一學(xué)期工作的一個(gè)總結(jié),是對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)階段應(yīng)該達(dá)到能力的一種傳達(dá),是對(duì)這些小樹(shù)身上的亂枝進(jìn)行修剪的過(guò)程,同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)的一種引導(dǎo),學(xué)習(xí)怎么樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。當(dāng)然,更要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合理解幼兒園工作,形成家園一致,達(dá)成共識(shí),為以后的工作鋪好路,服好務(wù)!叭宋亩袊(yán)格,規(guī)范而又靈活”制度文化建設(shè)

  一、回顧上學(xué)期工作

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  1、(感謝)上學(xué)期經(jīng)歷了大大小小的各項(xiàng)活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極配合,有盧一鳴媽媽的家長(zhǎng)進(jìn)課堂,主動(dòng)犧牲自己的時(shí)間,拿出樂(lè)器供孩子們學(xué)習(xí),接觸更多的教育,希望下學(xué)期家長(zhǎng)們主動(dòng)報(bào)名,加入到“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”行列中來(lái)。還有蔡涵玥爸爸送給班內(nèi)的材料、果果媽媽元旦為孩子們帶來(lái)的小禮品,還有陳寅俊媽媽的慷慨支持,從班長(zhǎng)為我們請(qǐng)來(lái)的電視臺(tái),還有很多,在這里不一一列舉,總之,小一班三位老師非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的配合和支持,我們做的好的地方我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng),如果有做的不好的地方,也請(qǐng)大家多多包涵,畢竟這么多孩子,有時(shí)做的有些不當(dāng)?shù)牡胤,希望大家批評(píng)指正,直接與老師交流就行,我們只有一個(gè)目的,就是把孩子教育好。

  2、(常規(guī)工作)經(jīng)五路幼兒園之所以有良好的教育作風(fēng),這與我們的工作制度是分不開(kāi)的,我們總是嚴(yán)格按照制度來(lái)辦事,所以,在繳費(fèi)的問(wèn)題上,在孩子入園報(bào)道的問(wèn)題上,請(qǐng)大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。一學(xué)期以來(lái),我們小一班的交費(fèi)一直很好,感謝大家的'支持,希望以后繼續(xù)。在報(bào)道的問(wèn)題上,請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注家園通平臺(tái),關(guān)注我們下發(fā)的材料,不要忘了具體報(bào)到時(shí)間及要點(diǎn)按時(shí)報(bào)道,不要造成不必要的麻煩。(幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、認(rèn)可幼兒園工作,理解老師們的工作。)

  3、感謝家長(zhǎng)一學(xué)期以來(lái)對(duì)我們一貫的支持和幫助,有了家長(zhǎng)的配合,家園一致,我們的工作才會(huì)越來(lái)越有實(shí)效,孩子才會(huì)朝著更好的方向、朝著我們預(yù)期的目標(biāo)前行!

  (二)不足

  1、生活衛(wèi)生習(xí)慣不好:有些孩子還不能獨(dú)立進(jìn)餐、存在吃飯?zhí)、挑食的現(xiàn)象,有的還有倒飯的現(xiàn)象。有些孩子的睡覺(jué)習(xí)慣不好,有些孩子不會(huì)自己解決大小便的問(wèn)題,到現(xiàn)在還存在,說(shuō)明沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的重視。為了幫助孩子們解決生活自理能力,我們進(jìn)行了許多這樣的比賽,比賽結(jié)束了,為什么有的孩子還是不會(huì)拉拉鏈?只要你花一個(gè)晚上的時(shí)間,肯定能教會(huì),而你做了嗎?還是孩子一撒嬌,你就放棄了?在比賽的過(guò)程中還有家長(zhǎng)的“幫忙”,我們只是要鍛煉孩子的能力,比賽的名詞不是那么重要,如果想讓孩子拿好成績(jī),為什么不再平時(shí)多下功夫呢?只有家園一致,孩子才會(huì)進(jìn)步。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們會(huì)省很多事,孩子也會(huì)發(fā)展很多能力。

  2、行為習(xí)慣不好:

  1、看老師臉色行事,欺負(fù)新老師,(案例)

  2、打人、本班孩子的特點(diǎn)就是活潑、好動(dòng),像一群小老師,但是現(xiàn)在的家庭只有一個(gè)孩子,你傷害到了誰(shuí)都不好,所以希望能夠得到家長(zhǎng)的理解和配合。

  3、拆床、拆門(mén)。只要是能碰的到的地方都得拆壞。所有的孩子做的錯(cuò)事,作為孩子的家長(zhǎng)就要為孩子的行為作出補(bǔ)償,知道做錯(cuò)了就要付出代價(jià)。每天老師的工作就是補(bǔ),教室的每一個(gè)地方。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:有些孩子連自己的油畫(huà)棒都打不開(kāi),這是誰(shuí)的責(zé)任?常規(guī)工作是我們一切工作的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)如何上課,如何坐好這些都是最基本的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這牽扯到孩子以后的發(fā)展,以后進(jìn)入小學(xué)之后的表現(xiàn),看看你的孩子是否存在這樣那樣的問(wèn)題,對(duì)號(hào)入座,及時(shí)改正。

  孩子就是一張白紙,你給他圖什么他就會(huì)變成什么樣,你仔細(xì)想想,孩子的問(wèn)題是不是在你的身上也有一樣的影子,不要去一位的指責(zé)孩子,孩子都是一樣的,為什么會(huì)有這樣的差距,你想過(guò)嗎?

  (三)改正、要求、建議(家園一致)

  1、生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、行為習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、強(qiáng)調(diào)安全工作

  (1)、案例解析:講述一些典型的幼兒園安全事故,進(jìn)行解析,分析利害。尤其是一些小事釀成的大禍,引起家長(zhǎng)的注意,配合老師的工作。

 。2)、要求:

  1、(服飾要求)不要給孩子穿不合時(shí)宜的衣服,比如領(lǐng)子上帶繩子的,衣服上帶珠珠,容易掉下來(lái),不易發(fā)現(xiàn)的小東西,女小朋友盡量不要穿裙子,不要穿靴子,不利于上體育課,不給孩子的頭上戴任何的卡子,不安全,盡量給孩子傳一些寬松的衣服,舒服安全第一。

  2、(入園檢查表)每天早上寫(xiě)一份孩子的入園情況表,給孩子測(cè)體溫,查看孩子的口袋里是否有東西,確保孩子口袋干凈,安全入園。如果有的孩子身體不舒服,或者有些發(fā)燒,我們建議孩子在家休息,一方面可以利于孩子的治療,另一方面,減少對(duì)其他孩子的感染。尤其是發(fā)燒感冒的孩子,只要是發(fā)燒,第二天一定不能送來(lái),因?yàn)楹芸炀涂赡軣饋?lái),不利于孩子的健康。

  3、(藥物要求)幼兒園、教育部門(mén)有統(tǒng)一的規(guī)定,不能給孩子在園吃抗生類(lèi)藥物,如果有,請(qǐng)孩子在家養(yǎng)病,千萬(wàn)不要在家吃了又來(lái)幼兒園,這種藥物有的會(huì)有不良反應(yīng),為了孩子的健康,請(qǐng)?jiān)诩矣^察休息。

 。3)、提示!鞍踩(zé)任重于泰山”,“安全”是我們一切工作的基礎(chǔ),安全教育已納入到了1530中來(lái),請(qǐng)大家理解,積極配合我們的工作,培養(yǎng)一個(gè)個(gè)健康的孩子。

  三、深入落實(shí)班本課程

  (解析班本課程)上學(xué)期是“綠色文化”,下學(xué)期“快樂(lè)成長(zhǎng)”為階段的主題。

  請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂也可對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)創(chuàng)的解說(shuō),加大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)10

  教育孩子基本上是所有我們做父母最關(guān)心的話(huà)題,孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂,孩子的性格、愛(ài)好、品德養(yǎng)成乃至長(zhǎng)大后走向社會(huì),都與家長(zhǎng)給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān),所以,做父母的無(wú)論你有多忙,都期望你能給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴,這樣才能讓孩子更健康的成長(zhǎng)。怎樣教育孩子呢?我是用了以下幾條。

  一、素質(zhì)教育

  要讓孩子加強(qiáng)素質(zhì)教育,比如愛(ài)干凈,不說(shuō)臟話(huà)、不亂穿馬路、要過(guò)人行橫道,x時(shí)家的的一言一行也影響到孩子,所以我們家長(zhǎng)x時(shí)也要管好自我的一言一行。

  二、讓孩子吃的健康

  健康的飲食,不僅僅讓孩子身體健康,也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心,盡量遵循健康原則,例如:低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

  三、經(jīng)常擁抱孩子給孩子自我玩耍的時(shí)間

  我在網(wǎng)上看到美國(guó)兒童教育學(xué)者湯姆斯阿姆斯壯指出,自由玩耍比有性的活動(dòng),對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿(mǎn)各種活動(dòng)、課程。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事,隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮,讓他們能夠悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲(chóng)如何發(fā)光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許,有時(shí)你也該放慢你的腳步,拋開(kāi)你的行程表,跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

  四、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)

  陪你的孩子玩球、騎腳踏車(chē)、游泳……多運(yùn)動(dòng)不但能夠鍛煉孩子的體能,也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗。堅(jiān)持動(dòng)態(tài)生活能夠適度舒緩孩子的壓力與情緒,并且讓孩子喜歡自我,擁有較正面的身體形象,并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

  五、用心聆聽(tīng)孩子

  沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽(tīng)者嗎不要只用一只耳朵聽(tīng),當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話(huà)時(shí),盡量停下你手邊正在做的事情,專(zhuān)心聽(tīng)他。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話(huà),不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話(huà)說(shuō)完,即使他所說(shuō)的`資料你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí),是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。

  六、教導(dǎo)孩子解決問(wèn)題

  從學(xué)會(huì)系鞋帶到自我過(guò)馬路,每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有本事解決應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,就能帶給他們歡樂(lè)與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí),例如:被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí),你可有幾個(gè)步驟來(lái)幫忙他:1、確認(rèn)他的問(wèn)題。2、讓他描述他想到的解決方式。3、找出解決問(wèn)題的步驟。4、決定讓他自我解決這個(gè)問(wèn)題或供給一些幫忙。5、確定他能獲得需要的協(xié)助。

  七、教導(dǎo)孩子關(guān)懷他人

  歡樂(lè)的孩子需要能到自我與別人有某些有意義的連結(jié),了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué),能夠幫忙孩子多與他人接觸。你能夠和孩子一齊整理一些舊玩具,和他一齊捐給慈善團(tuán)體,幫忙無(wú)家可歸的孩子。也能夠鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工。專(zhuān)家指出,即使在很小的年齡,都能從幫忙他人的過(guò)程中,獲得歡樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

  八、激發(fā)孩子內(nèi)在的藝術(shù)潛力

  讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng),依然能夠豐富孩子的內(nèi)心世界。當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)、或是拿著畫(huà)筆涂鴉,其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞或彈奏音樂(lè),也會(huì)對(duì)自我感到比較滿(mǎn)意。

  九、正確對(duì)待自我對(duì)孩子的完美主義心理

  我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面,可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現(xiàn),例如,嫌棄他們沒(méi)把桌子擦干凈,干脆自我再擦一遍;或是糾正他們必須要把東西擺到必須位置。事事要求完美,會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳,急著幫孩子把事情做的更好時(shí),不妨先想想看:“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?十年之后,這件事還有這么嚴(yán)重嗎”那么就放手讓孩子去做吧!

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)11

  孩子的教育是一件既復(fù)雜又有學(xué)問(wèn)的事情,家長(zhǎng)不能只是一味地指導(dǎo),而應(yīng)該做一個(gè)引導(dǎo)者。我是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,但我不知道怎樣去教育學(xué)生。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí),我對(duì)家長(zhǎng)的要求有了更深的認(rèn)識(shí)。

  在家長(zhǎng)會(huì)上,我們先介紹本次家長(zhǎng)會(huì)的目的、意義、內(nèi)容和成效、家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行教育、交流,并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解,家長(zhǎng)們對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)和教育方法有了更進(jìn)一步的了解。

  家長(zhǎng)會(huì)上,我們首先向家長(zhǎng)們介紹了幼兒教育的相關(guān)文件、通知,以及本班教育情況。我們知道了幼兒教育的重要性,并對(duì)家長(zhǎng)提出了要求以及教育方法上許多的意見(jiàn)。

  通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我們知道了家長(zhǎng)與孩子的相互尊重是幼兒教育的重要內(nèi)容,是家庭、幼兒園、社會(huì)教育互動(dòng)的結(jié)果。家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)不能以權(quán)力和身份“權(quán)衡利弊”而居高臨下,要尊重幼兒的人格,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒,應(yīng)有禮貌地教育和引導(dǎo)幼兒,使幼兒在健康、快樂(lè)的`情緒下茁壯、健康成長(zhǎng)。

  通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我們了解到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育過(guò)程,以及家庭教育的要求,并針對(duì)不同的幼兒,對(duì)家長(zhǎng)提出有針對(duì)性的教育要求。我們也知道了如何更好的做好幼兒的教育工作,這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí),多多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,同時(shí)也要在實(shí)踐中不斷地總結(jié),不斷地反思,不斷地提升自己。

  家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,我對(duì)家長(zhǎng)在家的表現(xiàn)、幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

  通過(guò)觀看家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)視頻,與家長(zhǎng)們交流,我們也了解到了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的重視程度和對(duì)幼兒園教育工作的重視程度。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,使我們了解到,現(xiàn)在幼兒的家長(zhǎng)大部分是獨(dú)生子女,父母均有較為嬌生慣養(yǎng)的嬌生慣養(yǎng)的,對(duì)待這些孩子,我們的目標(biāo)是:“不讓孩子輸在起跑線上。”同時(shí),也讓家長(zhǎng)明白:孩子在家庭教育上不僅僅是父母的教育子女,同時(shí)也是老師的教育子女的重要手段。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得家長(zhǎng)們應(yīng)該在幼兒園做到以下幾個(gè)方面:

  1)讓孩子與環(huán)境融為一體,在與環(huán)境的交互作用中,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng);

  2)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,培養(yǎng)孩子的自信心,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

  3)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感;

  4)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

  通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng),使我們明確了家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些什么特質(zhì),應(yīng)該怎樣去做好這方面的工作。我也從中學(xué)到了很多,也對(duì)家長(zhǎng)這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名新教師,我們應(yīng)該更加努力的工作,做好自己的本職工作,為孩子提供良好的教育。通過(guò)這些培訓(xùn),使我們認(rèn)清了自己的不足,明確了今后努力的方向;同時(shí)也更加懂得如何處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,如何與孩子溝通交流。

  總之,我們這次家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦對(duì)我們每位教師都是一次提高,一次成功。今后我們要多學(xué),多總結(jié)。多聽(tīng)、多思考、多與同行交流等,這樣才能不斷進(jìn)步。

  我們的孩子是一個(gè)的,在他們的世界里,沒(méi)有家長(zhǎng)的寵愛(ài),沒(méi)有孩子的依靠,只有父母的溺愛(ài),這些都是不利于我們教育的。

  家長(zhǎng)學(xué)校的成功之處在于,我們會(huì)把學(xué)校教育的一些好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法傳授給家長(zhǎng),以便他們更好的教導(dǎo)孩子,爭(zhēng)取讓他們?cè)诩议L(zhǎng)這個(gè)群體中茁壯的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)12

  “用心教育,靜等花開(kāi)”這個(gè)主題的家長(zhǎng)會(huì),真的讓我很震撼,我以前沒(méi)有把孩子當(dāng)朋友的想法,總是以一種家長(zhǎng)教育孩子的態(tài)度和她相處,沒(méi)想過(guò)家長(zhǎng)還會(huì)和孩子能以朋友的身份說(shuō)話(huà),可這次讓我改變了不少的想法,

  我覺(jué)得老師的教學(xué)方法很好,既生動(dòng)又形象,孩子能很好的學(xué)習(xí)了,孩子現(xiàn)在可以自主學(xué)習(xí)了,每次寫(xiě)完作業(yè)總會(huì)給我看,讓我檢查,學(xué)習(xí)態(tài)度比以前進(jìn)步了很多。孩子現(xiàn)在也懂禮貌了,見(jiàn)到人能主動(dòng)打招呼了。孩子的一些粗心馬虎的.毛病現(xiàn)在也改了不少,我知道,這都與老師的努力和細(xì)心的教導(dǎo)分不開(kāi),衷心感謝老師對(duì)孩子的培養(yǎng),教育,老師您費(fèi)心了!孩子還有些不足、缺點(diǎn),希望老師能多多批評(píng)教育,讓孩子取得更大的進(jìn)步!以后我們做家長(zhǎng)的會(huì)積極配合老師布置的任務(wù),監(jiān)督孩子去做作業(yè),并且?guī)椭⒆右黄鹜瓿勺鳂I(yè),讓孩子能取得更好的成績(jī)!我們家長(zhǎng)以后也會(huì)盡力多抽出些時(shí)間來(lái)陪孩子,陪她看書(shū),學(xué)習(xí),讓孩子學(xué)得更好。

  最好衷心的說(shuō)一句,老師您辛苦了!祝老師工作順利!

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)13

  29日,我班召開(kāi)了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),有27名幼兒的家長(zhǎng)參加了此次會(huì)議,這些家長(zhǎng)除了父母成員,有一部分家庭還讓經(jīng)常接送孩子的祖父母輩一起參加了本次會(huì)議,可以看出家長(zhǎng)對(duì)這次會(huì)議的重視程度。會(huì)議時(shí)間還沒(méi)到,大家都來(lái)了。

  今天我們家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的主題就是談小班幼兒的自理能力,一開(kāi)始,我首先談了我班幼兒的自理能力的現(xiàn)狀,小朋友之間的差距,然后請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己孩子的狀況進(jìn)行討論。從幼兒自理能力包括哪些?哪些是小朋友現(xiàn)階段能掌握的,哪些有一定的難度?幼兒自理能力的發(fā)展對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么好處?對(duì)幼兒的整體發(fā)展又有什么影響?等等。家長(zhǎng)積極討論,紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)和想法。呂遠(yuǎn)爸爸和潘鵬宇媽媽分別在會(huì)上作了精彩發(fā)言,他們從自己孩子特點(diǎn)出發(fā),談了自己是怎樣要求孩子的,發(fā)言得到了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

  通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)們知道了培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的最佳時(shí)期就是小班階段,同時(shí)也是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看,年齡越小越單純,可塑性越強(qiáng),越容易接受各種影響和教育,此時(shí)培養(yǎng)孩子的.自我服務(wù)能力及習(xí)慣越易成功。明確了培養(yǎng)孩子自理能力對(duì)孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和行為,也進(jìn)一步地將以家長(zhǎng)會(huì)方式進(jìn)一步促進(jìn)家園合作。

  總之,這次活動(dòng)成功地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系和溝通,通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境,其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解;家長(zhǎng)通過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流,了解了幼兒間家長(zhǎng)的教養(yǎng)情況和對(duì)家園合作的要求,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平,解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?梢(jiàn),幼兒園教育要特別重視家庭教育的指導(dǎo),家庭教育資源的挖掘,以促進(jìn)家園的互動(dòng)。在今后的工作中,我們要更積極地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,幫助家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),更新家教觀念,提高家教水平,從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)14

  距離上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不到兩個(gè)月的時(shí)間,足以看出學(xué)校對(duì)孩子教育的重視程度,我們身為家長(zhǎng),倍感慶幸。

  與以往家長(zhǎng)會(huì)不同的是,這次來(lái)參會(huì)的男家長(zhǎng)比較多,這是非常好的一個(gè)現(xiàn)象,很明顯,大家對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視了。

  每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是對(duì)自己的一次良好教育,也是對(duì)自己在教育孩子方面的一種正確指引——發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)糾正。老師們所講的一些問(wèn)題,多多少少在孩子的身上都會(huì)存在。所以當(dāng)我們感到迷茫或束手無(wú)策時(shí),老師的一些方法,剛好能為我們答疑解惑。

  就如數(shù)學(xué)老師所講,孩子平時(shí)試卷、作業(yè)出錯(cuò),我們不能直接“動(dòng)粗”,要去分析錯(cuò)誤背后的'原因。如果是新學(xué)的知識(shí)而且只是錯(cuò)了一兩道,那么可能是因?yàn)楹⒆觿偨佑|,知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,出錯(cuò)是十分正常的現(xiàn)象,給孩子講清楚解題方法和步驟,再給孩子出幾道類(lèi)似的題讓孩子鞏固,要比直接“動(dòng)粗”更能解決問(wèn)題!皠(dòng)粗”只會(huì)讓孩子更加抵觸這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或這一學(xué)科,結(jié)果會(huì)適得其反。

  我們陪讀的義務(wù)是培養(yǎng)孩子擁有解決問(wèn)題的能力,而不是打壓孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都需要我們冷靜客觀的分析問(wèn)題,控制好自己的情緒。我們要以解決問(wèn)題為目的,同時(shí)帶領(lǐng)孩子一起解決問(wèn)題,讓孩子做到為自己的事情負(fù)責(zé)。

  班里優(yōu)秀學(xué)生李子墨的爸爸在分享自己的家教經(jīng)驗(yàn)時(shí),談到了一點(diǎn)很重要的問(wèn)題——小學(xué)階段必須讓孩子打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他在平時(shí)堅(jiān)持無(wú)論什么情況都不能耽誤回家給孩子檢查作業(yè)、陪伴讀書(shū)、一起練字,這是很多男家長(zhǎng)甚至全職媽媽都難以做到并堅(jiān)持的一個(gè)好習(xí)慣,這也使得孩子學(xué)習(xí)一直都很省心,一直都很優(yōu)秀。

  通過(guò)這學(xué)期的期中考試,我發(fā)現(xiàn)孩子在課外閱讀方面比較薄弱。一部分原因是我沒(méi)能在孩子讀書(shū)時(shí)陪在旁邊為她答疑解惑。自從期中考試過(guò)后,我每天陪孩子一起讀書(shū),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于歷史類(lèi)文章里的一些文字理解不了,我就在旁邊解釋給她聽(tīng),她拿筆作注解。有時(shí)我看她厭煩了,我就會(huì)給她讀一段,然后問(wèn)她有沒(méi)有聽(tīng)懂。以前她對(duì)歷史類(lèi)的書(shū)籍并不太感興趣,但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的陪伴以及語(yǔ)文老師在課上的鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)她慢慢愿意去讀了。由此,讓我認(rèn)識(shí)到孩子并不是對(duì)哪類(lèi)書(shū)籍不感興趣,而是因?yàn)樗床欢,所以沒(méi)法讀下去,進(jìn)而產(chǎn)生沒(méi)興趣。

  所以我們家長(zhǎng)一定要合理安排自己的時(shí)間,在孩子放學(xué)回家的這段時(shí)間,一定要利用好每一分鐘輔助孩子。

  關(guān)于英語(yǔ),韓老師提到要多讀多背,和語(yǔ)文類(lèi)似,也是一個(gè)積累的過(guò)程,F(xiàn)在小學(xué)階段所學(xué)的句子,單詞基本都是貼近我們生活的,多讓孩子張口說(shuō)。即使我們有的時(shí)候也不是很懂,但我們可以是提問(wèn)的一方,多讓孩子去說(shuō),不要學(xué)啞巴英語(yǔ)。周末同學(xué)之間在一起,也可以鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在英語(yǔ)方面我始終讓孩子堅(jiān)持學(xué)著新知識(shí),復(fù)習(xí)舊知識(shí),每天如此。

  老師每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)談到“要讓孩子感受到你在關(guān)心他們”,確實(shí)這一點(diǎn)非常重要。孩子在家里的時(shí)間最長(zhǎng),跟隨父母的時(shí)間也最長(zhǎng),受我們的影響也是最大的。我們一定要嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)于律己,以身作則,為孩子做出好榜樣。

  孩子的小學(xué)時(shí)光過(guò)得很快,小學(xué)是良好習(xí)慣的養(yǎng)成期,我們家長(zhǎng)一定要把握好這一年半的時(shí)間。雖然我們?cè)诮逃⒆拥穆飞嫌袝r(shí)會(huì)磕磕絆絆,有時(shí)會(huì)迷茫,有時(shí)也會(huì)抓狂,但我們不能放棄,更不能偷懶。不為失敗找借口,只為成功覓方法。想讓孩子變得更好,我們家長(zhǎng)要不斷完善自己,積極配合老師,實(shí)現(xiàn)家校合一,竭力幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)15

  今天參加了學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),感受很多。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解,也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有老師和家長(zhǎng)共同努力,才能提高孩子的成績(jī)。這次的家長(zhǎng)會(huì)也讓我學(xué)習(xí)到了很多教育孩子的方法,受益匪淺。真的很感謝老師!

  在久久的沉思中我總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會(huì)和教育感想:

  第一,要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō):“習(xí)慣成自然!币粋(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身;一個(gè)壞習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折。當(dāng)然,在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí),首先我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則,這樣才能起到言傳身教的作用。

  第二,多引導(dǎo)、多支持,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰明,孩子的“行”與“不行”在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子。每個(gè)孩子都有自己的潛能,而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的`。多給孩子鼓勵(lì)、多給孩子贊揚(yáng)、增強(qiáng)孩子的自信心,孩子需要正是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量!孩子在成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)引導(dǎo)、欣賞、支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)也不要拿自己孩子與別的孩子作比較,只需要讓孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,就值得贊揚(yáng)。

  第三,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。環(huán)境的影響是非常之大的。如果家庭里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,孩子會(huì)學(xué)得很開(kāi)心、很輕松。要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母,多陪孩子學(xué)習(xí)、多陪孩子交流和探討,在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。

  第四,要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己的事情自己做。現(xiàn)在孩子已經(jīng)四年級(jí)了,孩子已經(jīng)有了一定的自立能力,父母不應(yīng)該再大包大攬,試著放手,要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思想和情感,多聽(tīng)孩子的意見(jiàn),適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约鹤鲋,讓孩子在親身體驗(yàn)中提高能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面:獨(dú)自完成家庭作業(yè),寫(xiě)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不需要在旁陪伴或監(jiān)督;并培養(yǎng)其自己檢查作業(yè)的習(xí)慣和能力;養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  第五,家校緊密合作。家長(zhǎng)和老師勤溝通、多了解孩子在學(xué)校的情況,配合老師的工作,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

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