孩子成長(zhǎng)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的孩子成長(zhǎng)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子成長(zhǎng)心得1
曾經(jīng)有個(gè)朋友對(duì)我說，她很后悔在孩子小的時(shí)候因?yàn)樗τ谏舛鴽]能多陪陪孩子，現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒話講，她真希望時(shí)光倒流能去陪伴兒子成長(zhǎng)。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說和你講還能把你當(dāng)朋友的時(shí)候，抽時(shí)間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。
有個(gè)同事向我抱怨他家小孩不愛學(xué)習(xí)就愛上網(wǎng)，我就問他：“你下班后在家做什么？”他不假思索：“上網(wǎng)啊！”這不就得了嗎，你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了，上網(wǎng)多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個(gè)五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時(shí)特別注意作表率，一起忙完家務(wù)后就會(huì)看書讀報(bào)聽課學(xué)習(xí)，探討業(yè)務(wù)，取得了成績(jī)也會(huì)向兒子“匯報(bào)”，與他共同分享收獲的喜悅！耳濡目染小孩也會(huì)自覺學(xué)習(xí)了。
陪孩子學(xué)的同時(shí)，還要注意及時(shí)和老師溝通、配合學(xué)校老師，留意孩子每個(gè)階段的變化，注意糾正他的缺點(diǎn)，扼殺壞習(xí)慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了。我們家的孩子不算個(gè)讓家長(zhǎng)省心的孩子，愛玩好動(dòng)，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛顯示自己認(rèn)為的本事特長(zhǎng)，自己吃了不少苦頭，家長(zhǎng)也很頭疼。幸運(yùn)的是班主任老師及時(shí)和我們溝通，共同就孩子的問題商討對(duì)策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下，進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)基本上不用家長(zhǎng)煩神了。放學(xué)回來(lái)不用大人說馬上做作業(yè)，檢查完作業(yè)就主動(dòng)閱讀課外書，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個(gè)“陪”，不僅是陪孩子學(xué)，還要陪孩子玩。
曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)很苦惱說自己和孩子說不上話，我就問他：“你家孩子平時(shí)都愛看什么書？”他說：“韓寒！”我又問他：“你看韓寒的書嗎？”他說：“那有什么好看的？”你看連孩子的愛好都不關(guān)心怎么能和孩子說上話！
現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè)，我們縣城也不例外，如果家長(zhǎng)不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，不帶他到自然中去，小孩見了豬嚇得直跑，認(rèn)為水就是水管里流出來(lái)的，蔬菜就是超市里賣的諸如此類并非笑話的事就會(huì)在孩子身上驗(yàn)證。我們小時(shí)候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動(dòng)物迷、數(shù)學(xué)迷，而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們?cè)倜σ矔?huì)在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的`、人文的景觀我們都帶他跑了個(gè)遍，小孩的興致也很高，對(duì)事物的觀察力也強(qiáng)了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎(jiǎng)品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的留下我們兒時(shí)記憶的老建筑，小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒在意到的東西，什么樹和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長(zhǎng)出的一長(zhǎng)溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué)，也不知他們是怎么度過難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班，我會(huì)覺得暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的，更別說天性愛玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個(gè)志同道合的朋友了，這個(gè)孩子的父母也很愛野游，兩個(gè)小孩在一起玩過了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫下來(lái)，作文水平長(zhǎng)足提高，寫得生動(dòng)有趣、純樸自然，而且都是真情實(shí)感自然流露。這些都令我們無(wú)比欣喜！
在陪孩子成長(zhǎng)的過程中，我們也變得成熟歷練，對(duì)生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標(biāo)新立異，只求踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！但愿孩子也能腳踏實(shí)地的追求他人生的目標(biāo)，就像他老會(huì)說的：“媽媽，只要我能好好學(xué)習(xí)研制出先進(jìn)的武器裝備來(lái)，日本鬼子就不敢來(lái)欺負(fù)我們中國(guó)了！”真的是只有少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)��！
孩子成長(zhǎng)心得2
九月，我們高高興興送走了一批大班的孩子們，帶著一顆忐忑不安的心，迎來(lái)了小二班的新生們。雖然事先做足了功課，如：家訪、研究家長(zhǎng)們提供的家訪單、背誦孩子們的姓名…。。。想好了一些應(yīng)對(duì)的舉措，如：準(zhǔn)備好了有趣的故事、游戲，讓孩子稱呼老師的小名增添親切感，但心中仍然是沒有底氣。孩子們會(huì)喜歡我嗎？會(huì)不會(huì)因?yàn)榭摁[出現(xiàn)“黃河大合唱”的場(chǎng)面？入廁、吃飯、午睡會(huì)乖嗎？上課、游戲會(huì)聽指揮嗎？一系列的問題縈繞在我們的心頭。
值得欣慰的是付出了總有收獲的，我們打造的溫馨服務(wù)，提供老師的小名“A老師”“B老師”，一下子拉近了師生間的距離，使孩子們稱呼老師就像稱呼小伙伴，沒有了陌生、高度和距離，讓我們得以在很短的時(shí)間里走入孩子的心中，同時(shí)我們運(yùn)用了故事、游戲等孩子喜聞樂見方式讓孩子們了解我們、喜歡我們，愛上幼兒園。一切的`努力，我們得到了很好的回報(bào)，每天看著孩子們高高興興上幼兒園，讓我們很有成就感。
孩子們從托班到小班是由嬰兒期向幼兒期的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)跨越。因此在獨(dú)立生活能力上，對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求，如會(huì)獨(dú)立入廁、獨(dú)立進(jìn)餐……，而我們班的孩子們一開始還不能適應(yīng)，需要我們耐心的幫助和指導(dǎo)。就拿入廁來(lái)說，托班都是用痰盂的，到了小班就沒有了痰盂，必須學(xué)會(huì)上廁，一開始有些孩子不能適應(yīng)，上廁尿尿尿不出，就尿在褲子上，在我們和阿姨互相配合的指導(dǎo)下，孩子們終于學(xué)會(huì)了獨(dú)立入廁，獨(dú)立進(jìn)餐對(duì)于我們來(lái)說也是一道難題，由于大人包辦太多，剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，有的孩子甚至還不會(huì)拿勺子，有的孩子這不吃那不吃挑食的厲害，還有的孩子咀嚼能力弱，飯菜含在嘴里吞咽不下。因此，要幫助孩子恢復(fù)人類原始的本能，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是一項(xiàng)艱巨的“工程”。今后，我們將努力和家長(zhǎng)密切配合，齊心協(xié)力糾正孩子的缺點(diǎn)，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
孩子成長(zhǎng)心得3
“要把孩子當(dāng)成孩子、別把孩子只當(dāng)成孩子、要把自己當(dāng)成孩子”這是王老師講座的三大部分，每一部分都溢滿對(duì)孩子真誠(chéng)的愛和寬容，每一段話都詮釋著王老師對(duì)教育事業(yè)的崇敬和熱愛。王老師還告訴我們對(duì)待孩子要做好三心：愛心、耐心、敬畏心，真心如此！
我的班主任生涯已三年有余，也是從一年級(jí)起始接了一茬人小鬼大事多的“小不點(diǎn)兒”，提起這幫“鬧哄哄的娃們兒”，心里真是愛恨交加！除了平時(shí)跟他們斗智斗勇，我也是拼了，索性就在教室里耗著當(dāng)監(jiān)工，看他們咋辦，這也是苦于無(wú)良方。聽了王老師的講座，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理還真得講究計(jì)策。
讓孩子學(xué)會(huì)愛就是對(duì)孩子最大的愛。這里的孩子多數(shù)是留守兒童，父母在外打工，孩子一周都住校，周五才能回家，他們大多都缺乏關(guān)愛。我們既是老師，又是家長(zhǎng)，晚上要輔導(dǎo)作業(yè)，孩子生活要靠我們關(guān)心。入冬了，天冷了，孩子們洗臉洗腳成了問題，于是我們就每天燒好水，供他們使用。去年這個(gè)時(shí)候，有幾個(gè)孩子的手都凍爛了，我為他們買來(lái)防凍防裂的護(hù)手膏給他們抹上，孩子們的臉蛋都熱乎乎的，看起來(lái)很開心、很滿足。還有的女孩子很久都沒有剪過劉海了，我把他們叫來(lái)一一為他們修剪屬于他們的精彩，他們從我這里走出去都是很自豪的樣子。這些小事對(duì)于我們來(lái)說都是舉手之勞，但是對(duì)孩子們而言，那將是他們的榮耀和幸福！剛開始孩子們小，只是知道有困難了找老師，可是就在今年的'教師節(jié)，孩子們一下子大了，當(dāng)我不經(jīng)意間走進(jìn)教室的那一刻，孩子們把自己親手制作的心形卡片、百合花、“照相機(jī)”、“小錢包”等都堆放在我的講桌上，當(dāng)時(shí)我在孩子們的齊聲祝福中幸福得暈掉了......
耐心地對(duì)待孩子成績(jī)的暫時(shí)落后，多用鼓勵(lì)的方法。這是很多一味追求成績(jī)、分?jǐn)?shù)至高的校領(lǐng)導(dǎo)從未關(guān)注過的領(lǐng)域。其實(shí)這是一門很高深的藝術(shù)，如何能把孩子暫時(shí)的落后變?yōu)榻窈蟀l(fā)展的潛力，這值得我們每一位老師的深思。經(jīng)常我們見到的現(xiàn)象就是辦公室或者教室走廊一排后進(jìn)生惡補(bǔ)作業(yè)的身影，老師對(duì)他們又是冷言冷語(yǔ)，有時(shí)甚至無(wú)奈至極，索性放棄。我們班孩子們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候，兩次統(tǒng)考都是倒數(shù)，可是我不認(rèn)為這有啥，因?yàn)楹⒆有。乙矝]經(jīng)驗(yàn)，不知道出題方向，我認(rèn)為只要孩子知道了做起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，就算是一年級(jí)沒白上，因?yàn)槲医拥倪@個(gè)班孩子是沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)前教育的。我在班里經(jīng)常對(duì)孩子們說：“老師認(rèn)為你們每個(gè)人都很棒，咱們班沒有差生！”這不，到了二年級(jí)、三年級(jí)考試成績(jī)有了明顯改觀，課堂上的氣氛依舊活躍如初，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫、思考、閱讀的習(xí)慣。
孩子也是我們的老師，我們應(yīng)該敬畏孩子。我們應(yīng)該多多地去了解孩子的內(nèi)心，孩子的思維，才能更好地搞班級(jí)管理。比如，班里的規(guī)章制度都要由孩子自己通過，老師只是起到輔助編寫的作用；班干部的選舉也是要孩子們親自民主選票，只有是孩子的意愿，才能起到好的效果。還有只有在讓孩子們展示自己的那一刻，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)孩子身上都還是有閃光點(diǎn)的！
我們干教育的一輩子打交道最多的就是孩子了，我們真的應(yīng)該多站在孩子的角度看問題，多用孩子的眼光看看這個(gè)世界！
最后，希望我們教育界的各位同仁、領(lǐng)導(dǎo)都反思自己是不是有時(shí)關(guān)注考核、關(guān)注名利多過關(guān)注孩子！
孩子成長(zhǎng)心得4
認(rèn)識(shí)《父母規(guī)》已經(jīng)有一段時(shí)間了，但真正的靜下心來(lái)研讀還是在準(zhǔn)備去濟(jì)南參加課程以后，按照要求需要提交學(xué)習(xí)心得，近段抽空認(rèn)真讀了《父母規(guī)》及研究，更清楚的認(rèn)識(shí)到《父母規(guī)》的核心主旨是：父母修，子女正，家道齊，天下平。想讓孩子改變，先讓自己成為那個(gè)改變！
去年在一次家長(zhǎng)課堂上給朋友們分享的一個(gè)案例“重慶10歲女孩摔打男嬰”，針對(duì)這個(gè)案例，中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)系教授李玫瑾說。“女孩對(duì)一個(gè)無(wú)辜的嬰兒下狠手，這種事情是對(duì)社會(huì)底線的挑戰(zhàn)，對(duì)公眾基本情感的挑戰(zhàn)�！崩蠲佃J(rèn)為，輿論與其關(guān)注李某“是不是有反社會(huì)人格”，還不如關(guān)注她有什么樣的父母。
專家的聲音將案例根由直指家庭教育。親子教育于父母并不陌生，但更多的父母只是停留在概念上的認(rèn)知，行動(dòng)上還是在沒用舊有的模式，所以現(xiàn)在的孩子更多地出現(xiàn)叛逆且周期加長(zhǎng)。我們現(xiàn)在有一些新理念的朋友都知道：家長(zhǎng)這種職業(yè)的特點(diǎn)是：最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練！作為父母，其天職是撫養(yǎng)和教育。撫養(yǎng)指的是為孩子提供基本的生活所需，教育指的是父母自身通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，為孩子提供健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，進(jìn)而高質(zhì)量陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。那么在家庭教育中，首要成長(zhǎng)的不是孩子，而是父母！
孩子在不斷地成長(zhǎng)，如果我們?nèi)諒?fù)一日地重復(fù)著昨天，想用一勞永逸的方式方法教養(yǎng)自己的孩子，自然就會(huì)有各種各樣的問題。作為父母，要首先做到自我成長(zhǎng)，通過自己可以利用的一切方式和途徑去學(xué)習(xí)，從而可以超越自身的局限，成就一個(gè)更好的自己。學(xué)習(xí)是因?yàn)閾碛械倪x擇不足以滿足所需，幸福是擁有的選擇比所需的更多，所以學(xué)習(xí)是達(dá)到幸福的最佳途徑。當(dāng)然，父母的自我完善，目的并不是單純?yōu)榱私逃煤⒆樱怨娜W(xué)習(xí)，去衡量自己的付出值得不值得，那注定會(huì)失望的。我們學(xué)習(xí)完善的目的，是為了追求自己人生的幸福感，是為了負(fù)起我們對(duì)自己生命的責(zé)任，使我們能做一個(gè)更好的自己。做最好的自己，就是給孩子最好的教育，孩子受益是結(jié)果，不是目的。
為人父母，需要學(xué)習(xí)的，需要完善的方面很多。首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。很多時(shí)候，左右我們情緒的，并不是孩子的行為，而是我們對(duì)孩子行為的'看法和評(píng)價(jià)，甚至僅僅是我們當(dāng)時(shí)的心情。情緒沒有對(duì)錯(cuò)，但表達(dá)方式有好壞。想提升自己的情緒管理能力，父母首先要做自己的情緒主人。想一想，我們有沒有對(duì)孩子說過這樣的話：“你真讓我生氣”，“你真讓我失望”。那么，這句話的潛臺(tái)詞是什么？……這句話的潛臺(tái)詞是說：“孩子，別看你只有3歲，但你要對(duì)30的媽媽情緒負(fù)責(zé)�！弊鞲改傅�，要真正為自己的情緒負(fù)責(zé)，在表達(dá)自己情緒的時(shí)候，記著把“我”當(dāng)成情緒的主語(yǔ)：“我覺得很生氣”，“我有些失望”。把我們的情緒與需求，正確的表達(dá)給孩子，而不是帶著情緒與疲勞強(qiáng)迫自已做些什么。孩子在小時(shí)候是通過母親的眼神看世界的，母親的情緒是影響孩子教育的最大因素，有個(gè)溫柔善良、心態(tài)平和、恬靜安詳?shù)哪赣H，家庭教育就成功了一大半。
學(xué)會(huì)了管理我們的情緒，就能做到更好的和孩子溝通。很多時(shí)候，重要的不是你說了什么，而是孩子理解了什么，感受到了什么。任何時(shí)候都要先接納孩子的情緒，認(rèn)同其感受；溝通的內(nèi)容要具體，多描述，少評(píng)價(jià)；語(yǔ)氣要溫和，多使用短句；多用肢體語(yǔ)言，特別是眼神的交流；對(duì)重要的話要進(jìn)一步確認(rèn)，重視孩子的反饋；關(guān)注溝通效果，重要的不是自己說了什么，而是孩子理解了什么。父母自身情緒穩(wěn)定，心態(tài)平和，懂得理性表達(dá)，不僅會(huì)給孩子一個(gè)好的示范，教會(huì)孩子如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感，同時(shí)也會(huì)給孩子足夠的安全感。
我們都知道，生活即教育，我們給不了孩子我們沒有的，所以我們希望孩子有什么改變，需要先讓自己完成那個(gè)改變，而不是僅僅去約束和要求孩子。我們是根，孩子是花。如果花朵有問題，多半是根也有問題。孩子的問題，其實(shí)是家長(zhǎng)問題在孩子身上的“開花”。父母是孩子的根，正確的教育是肥沃的土壤。
有這樣一則小故事，說的是：“一位崇拜圣雄甘地的孩子非常愛吃糖，他媽媽為了讓他戒掉糖，千里迢迢找到甘地，希望他能勸說自己的孩子�？墒歉实卣f，你三個(gè)星期后再帶著他來(lái)。母親說我們家很遠(yuǎn)，好不容易來(lái)了就請(qǐng)你幫幫我吧�？筛实貓�(jiān)持說，你三個(gè)星期后再來(lái)。于是，這個(gè)母親三個(gè)星期后又帶著孩子去見甘地。甘地告訴孩子要少吃糖，孩子答應(yīng)了。孩子的媽媽問甘地，這么簡(jiǎn)單的一句話，為什么上次不說，非要自己等三個(gè)星期。甘地說，我也很喜歡吃糖，我花三周時(shí)間讓自己戒掉糖，我才有勇氣跟他講。”
真正的家庭教育，不是對(duì)孩子的約束和說教，而是父母的自我管理和自我成長(zhǎng)。成就最好的自己，就是給孩子最好的教育。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種感覺真的很好！能夠一次次發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)的不足，一次次發(fā)現(xiàn)與孩子溝通原來(lái)還有更美好更人性的方法。而且你的一言一行，也在作著示范，示范著我們希望在孩子身上看到的行為。努力做好自己，用健康的，無(wú)條件的愛陪伴孩子快樂成長(zhǎng)，真的值得我們?nèi)σ愿埃?/p>
很多時(shí)候，我們總想著要掌握多少知識(shí)，運(yùn)用多少技巧，學(xué)習(xí)各種理論來(lái)武裝自己的頭腦，但《父母規(guī)》教會(huì)我們的是修行。其實(shí)養(yǎng)孩子，走心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于用腦。與孩子進(jìn)行愛的連接，是心靈與心靈的擁抱，不需要很多的“理論”和“知識(shí)”，只需要完全的敞開和接納。就是生活中一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)，滋養(yǎng)著我們，用心去感受，只有我們的內(nèi)在豐盈了，才能給孩子更多內(nèi)心的力量，獲得生命中的寧?kù)o和喜悅！
孩子成長(zhǎng)心得5
大年初三，我們?cè)诩艺写腿恕]想到女兒這次也是大顯身手。先是陪客人們?cè)诳蛷d里聊天，并給小客人洗了水果，還把平時(shí)自己最喜歡吃的桂圓也拿了出來(lái)招待從農(nóng)村來(lái)的小客人。雖然平時(shí)總嫌孩子不懂事，可真到了現(xiàn)實(shí)生活中，我才發(fā)現(xiàn)孩子還真是長(zhǎng)大了。最起碼不再那么自私了，也知道有好吃的拿出來(lái)大家一起分享了。真好~！
本周孩子最大的進(jìn)步莫過于學(xué)習(xí)了，雖然只是一周時(shí)間，但我感覺仿佛是度過了一個(gè)學(xué)期那么長(zhǎng)。無(wú)論是大事小事，我總能在孩子身上感受到奮斗的力量。
預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)忙
從本周起女兒開始預(yù)習(xí)她的數(shù)學(xué)了。先把六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)書找來(lái)，在對(duì)照著《英才教程》，一點(diǎn)一點(diǎn)的看，然后就做上面的習(xí)題。為了防止她寫錯(cuò)，我讓她準(zhǔn)備了一個(gè)數(shù)學(xué)本，把題目都寫到了數(shù)學(xué)本上。
這一招兒還真靈，我發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)的的確不少。再對(duì)照書本給她講解一遍，效果就好多了。加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，上面有許多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解視頻和習(xí)題，孩子學(xué)起來(lái)也事半功陪了。
還有就是針對(duì)孩子期末考試中沒不會(huì)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題和博友“峰玉雨楊”家長(zhǎng)的指導(dǎo)（“這道題可不簡(jiǎn)單，還有些繞，要不放在最后一題。再做類似的題目還有可能出錯(cuò)�？梢栽囍僮鰩椎�。”），我就從網(wǎng)上又給孩子找來(lái)了類似的題目讓她多加練習(xí)，剛開始又作錯(cuò)了，后來(lái)又給她講解，最終，孩子對(duì)那道題型掌握了。再次感謝熱心的博友，是你們的熱心點(diǎn)評(píng)和濃濃的愛心讓孩子得以進(jìn)步。（請(qǐng)?jiān)徫也荒馨涯銈兊拿忠灰粚懗鰜?lái)，那樣幾天我也寫不完）。再此對(duì)一直關(guān)心我們的大小博友和老師們一并感謝，謝謝你們對(duì)我們的關(guān)愛和幫助。寫博路上有你們同行，真好！
關(guān)于女兒數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)內(nèi)容就不多說了，孩子說了她學(xué)習(xí)的內(nèi)容要保守秘密，以免對(duì)手超過她，那就不說了咱們也保密�？傮w上來(lái)說，我對(duì)孩子寒假期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是挺滿意的，主要是學(xué)習(xí)的態(tài)度非常端正，時(shí)間把握也很好，讓人省心。
大聲誦讀較欠缺
寒假里孩子的語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)很好的作業(yè)——每天大聲讀書至少二十分鐘。這和小城老師的提議不謀而合，可見對(duì)于小學(xué)生而言，大聲讀書的重要�？墒�，在這方面孩子做得并不是很好。
最初孩子根本不會(huì)大聲讀書，說是不喜歡出聲音。后來(lái)一再要求下才出聲讀書，也是螞蟻哼哼，讓人氣憤。最后，還要我親自監(jiān)督著她，給她看表計(jì)時(shí)，這才讀夠了二十分鐘，最終我也沒時(shí)間每天陪讀，也不知道孩子大聲誦讀20分鐘的任務(wù)完成了沒。
不過，我倒發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)古詩(shī)詞還是喜歡誦讀的，但由于老師要求的是讀下冊(cè)的語(yǔ)文課文，積極性也不是很高。我就放松了要求，后來(lái)不再管她了，讀什么都行，情況有所好轉(zhuǎn)。
還是應(yīng)了那句老話：教育孩子急不得，哪方面都一樣。如果孩子真的不想開口讀書，誰(shuí)也沒方法。只有耐心等待！
讀史書——《中國(guó)皇帝全傳》
最近孩子在看《中國(guó)皇帝全傳》，這還是年底從圖書館里借來(lái)的書。很厚的，是由光明日?qǐng)?bào)出版社出版的圖書，足足有800千字，586頁(yè)。本書匯集了歷史上四百多個(gè)皇帝的傳記，既重點(diǎn)突出，又全面兼顧，對(duì)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)歷史很有好處。
自從孩子看了這本書以后，對(duì)中國(guó)的皇帝也有了一個(gè)大概的了解。上次還和她姑父高談闊論了一番，評(píng)價(jià)了秦始皇的功與過，我沒有參與到討論當(dāng)中，因?yàn)楦杏X自己懂得不多。
雖然這本厚厚的大部頭中密密麻麻的字體很小也很枯燥，但孩子也照樣讀得津津有味。這真要感謝女兒從小養(yǎng)成的愛讀書的好習(xí)慣。開卷有益嘛，只要是孩子喜歡讀的書，盡可以的支持她。厚積而薄發(fā)嘛，只有先積累一定的量，才能厚積薄發(fā)，才能學(xué)會(huì)運(yùn)用。
關(guān)于孩子讀書的事情，急不得，也急不來(lái)。那就靜待花開吧，她什么時(shí)候讀完了，在和她分享。畢竟聽孩子講書也是一種享受呢。
寫寒假日記
都說讀寫是相連的，看來(lái)時(shí)真的。自從本周以來(lái)，孩子可能感覺到寒假時(shí)間的寶貴和短暫，開始寫寒假日記了。
說是寒假日記，其實(shí)就是平常寫的作文，少則一頁(yè)，多則兩頁(yè)，長(zhǎng)短不一。我從來(lái)沒有對(duì)她要求過，總是讓她隨心所欲的寫，我手寫我心，順其自然。
本周寫作文小練筆一共七篇，每天一篇。由于我上班，所以沒有記錄時(shí)間，不知道她寫一篇作文用多長(zhǎng)時(shí)間。只知道最短的一篇是《年夜飯的吃法》只寫了四百來(lái)字，最長(zhǎng)了一篇是小城老師留得寒假作業(yè)之一《對(duì)手》，她一共連寫帶修改有五次之多，最終越寫越長(zhǎng)，不過內(nèi)容還算充實(shí)，也表達(dá)出了真情實(shí)感。不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，如果是考場(chǎng)上字?jǐn)?shù)就需要大量壓縮，語(yǔ)言要更加簡(jiǎn)練才行，這需要以后繼續(xù)努力。
第一次吃西餐
本周實(shí)現(xiàn)了吃一次西餐的愿望。
2月22號(hào)大年初四的下午，我領(lǐng)著女兒去了寺坡萊雅客復(fù)合西餐廳，我們共同享受了品嘗了傳說中的西餐。我們點(diǎn)了兩個(gè)漢堡，一個(gè)超級(jí)至尊披薩，一份黑胡椒牛排，一杯純牛奶。花了不少錢呢。
最后點(diǎn)飲料的時(shí)候，女兒可能注意到了很高的價(jià)格就點(diǎn)了一個(gè)最便宜的純牛奶（純牛奶是三元一杯，其他的都是六七元一杯）。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但我看在眼里還是挺感動(dòng)的。孩子真是長(zhǎng)大了，知道節(jié)約開支了。雖然最終還是花了不少錢，但想起這還是女兒十二年以來(lái)第一次吃西餐，心里就平衡多了。
搞笑的是當(dāng)牛排端上來(lái)之后，女兒竟然沒有切開。按說我們要的是七分熟的，會(huì)很好切的�？赡苁遣簧朴谟玫恫娴腵緣故，先是女兒沒切開，向我求救，但緊接著我也沒有切開。最后，我使勁兒用用力，才總算切下了一小塊兒牛排。女兒一邊品嘗一邊說很好吃……再后來(lái)，女兒就會(huì)切了，還把切好的牛排用叉子扎著送到我嘴里，然后又拿起純牛奶讓我喝（為了省錢，我們只要了一杯純牛奶）。那一刻，我真的好幸福。身為人母，有這種享受有已足以。
其實(shí)到最后我才發(fā)現(xiàn)：披薩孩子不愛吃，連漢堡也只吃了一半，薯?xiàng)l壓根兒就沒點(diǎn)�？磥�(lái)孩子只是想嘗試一下新事物，并不是特別的喜歡。
學(xué)會(huì)了幫忙做家務(wù)
由于正直農(nóng)歷新年，加上我們和公婆一起生活，家里的客人很多。這也給孩子提供了一個(gè)和人交流的平臺(tái)。每天的待人接物，端茶倒水，無(wú)形中就是一種學(xué)習(xí)。
如今，當(dāng)客人走后，孩子能主動(dòng)的把茶杯收拾好，用水沖一沖，再把地掃干凈。雖然也沒多少活兒，但也替我分擔(dān)了家務(wù)勞動(dòng)，值得表?yè)P(yáng)。
“愛像龍卷風(fēng)……”聽女兒一邊唱著喜歡的流行歌曲，一邊整理著她的數(shù)學(xué)筆記，訂正著白天做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，感覺很滿足。孩子真是長(zhǎng)大了，擁有了自己的生活，沒事兒還能聽聽流行音樂，也學(xué)會(huì)了安排自己的學(xué)習(xí)和生活，作為媽媽，我是最幸福的人了。
都說教育孩子就像陪著蝸牛去散步，最初我并不理解這句話的真正含義。但今天真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放手之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)真的如此。什么是陪著蝸牛去散步？那就是要放慢腳步，跟著孩子的節(jié)奏，耐心的等待著孩子的成長(zhǎng)和改變！或許最初這個(gè)改變不足以引起你的注意，但最終孩子的成長(zhǎng)卻更加堅(jiān)實(shí)而有力。
事實(shí)證明，的確如此。當(dāng)我們做家長(zhǎng)的靜下心來(lái)，降低對(duì)孩子的期望值，孩子反倒會(huì)進(jìn)步的更快，有時(shí)甚至?xí)龊跄愕念A(yù)料。對(duì)于我們來(lái)說，每一天都是新的。孩子也一樣，每一天都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)。
其實(shí)生活中并不缺少美，我們所缺少的只是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛而已。教育孩子也一樣。世上并不缺少優(yōu)秀的孩子，所缺少的只是善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)而已。千里馬常有但伯樂難尋，我們首先要成為伯樂，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬，不是嗎？！
新的一天讓我們繼續(xù)努力，陪伴著孩子慢慢成長(zhǎng)，就像牽著蝸牛去散步。永遠(yuǎn)迎著那出生的太陽(yáng)，路上將永遠(yuǎn)充滿鳥語(yǔ)花香……
【自評(píng)】：
百忙之中抽空記錄下孩子的成長(zhǎng)，因孩子成長(zhǎng)的腳印每一個(gè)都值得記錄。孩子的成長(zhǎng)只有一次，我們做媽媽的機(jī)會(huì)也只有一個(gè)，但愿我們都能夠成為孩子心目中的好媽媽，讓孩子的成長(zhǎng)不留遺憾。祝博友們新年快樂，心想事成！
孩子成長(zhǎng)心得6
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因?yàn)槲覀兤匠＝o小孩買書針對(duì)他的年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜歡的卡通書讓他自己看；要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽，然后聽完回答些問題。
這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級(jí)了。今年春節(jié)我閑來(lái)無(wú)事就讓他拿來(lái)些沒拼音的課外書同我一起看。本來(lái)我是想看看他識(shí)字的能力，沒想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來(lái)，大約有20來(lái)個(gè)比較生僻的字詞不認(rèn)識(shí)，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞�(gè)情節(jié)。他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)也給我們做家長(zhǎng)的提出了一個(gè)問題：如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，幫助他理解和感受書中的語(yǔ)言與人物形象；學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句，并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，把文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為吸收營(yíng)養(yǎng)的過程。
現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的`接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻的字詞他們用猜的，對(duì)于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書環(huán)境，營(yíng)造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣。再加上在閱讀中認(rèn)不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞；在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，一起談?wù)摃械那楣?jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句；并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友；讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
當(dāng)然，陪孩子讀書不是象我寫得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。
孩子成長(zhǎng)心得7
“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地�！�--泰戈?duì)枴缎略录�。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己在孩子的心目中是一個(gè)高大完美的形象。有人說：“一個(gè)民族的未來(lái)，是由這個(gè)國(guó)家母親的素質(zhì)決定的�！笨梢�，作為母親，責(zé)任重大，母親的言傳身教影響著下一代。從一個(gè)自己還不太深諳世事的大孩子變成了他人之母，為了更好的教育孩子，我們都要不斷的學(xué)習(xí)。
女兒剛上幼兒園不久，園長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了一位在教育孩子方面比較有經(jīng)驗(yàn)的專家。我欣然前往，收獲頗深。知道一味的溺愛孩子，會(huì)毀了孩子。專家一再?gòu)?qiáng)調(diào)“賞識(shí)教育”，也就是人們常說的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都真誠(chéng)的贊賞她。從她畫第一幅畫開始，到她離開幼兒園升小學(xué)時(shí)，她的“作品”有了“質(zhì)的飛躍”。每一幅畫都包含著她的思想和她的智慧，這也為她后來(lái)的繪畫作品得獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我只做了一件事，豎起大拇指，夸她有進(jìn)步。為了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園里認(rèn)真的作畫，不哭也不鬧，老師也特別喜歡她。女兒就這樣健康快樂的成長(zhǎng)著。
女兒上小學(xué)了，明顯的感覺到她有些緊張和不適應(yīng)。我就用特別輕松的語(yǔ)氣告訴她：“小孩子慢慢長(zhǎng)成大孩子，就要學(xué)許多的知識(shí)，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽老師的話！“女兒似懂非懂的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。小學(xué)期間，女兒表現(xiàn)一直很好，從一年級(jí)的第一次考試，女兒考了第一之后，就理所當(dāng)然的每次都是第一了。我寫了一篇文章發(fā)表在女兒學(xué)校的校報(bào)上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點(diǎn)一定要高，這樣才能追隨這個(gè)高起點(diǎn)，對(duì)自己高要求，習(xí)慣性的維持這個(gè)高起點(diǎn)。所以女兒從一年級(jí)到五年級(jí)畢業(yè)幾乎每次考試都是級(jí)部第一名。這無(wú)形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書法，繪畫，還是學(xué)校的舞蹈隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒都踴躍參加，而且只要參加必會(huì)得獎(jiǎng)，煞有只要有她在，獎(jiǎng)項(xiàng)勢(shì)在必得的趨勢(shì)！每次開家長(zhǎng)會(huì)，女兒都是被表?yè)P(yáng)的主要對(duì)象。作為家長(zhǎng)的我，那種幸福感真的是滿滿的。為此，我還在我的空間日志里發(fā)表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸�！�。女兒進(jìn)我空間看見后，評(píng)論如下：嘻嘻……，媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！
在小學(xué)畢業(yè)典禮上，女兒作為唯一一名學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，她那真誠(chéng)生動(dòng)的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的許多人。在小學(xué)期間最后一次家長(zhǎng)會(huì)上，班主任畢秀麗老師說：”我教學(xué)這么多年還沒遇見像肖卓卓這么優(yōu)秀，完美的學(xué)生，不管是什么活動(dòng)都踴躍參加，而且表現(xiàn)相當(dāng)出色，我家也有一個(gè)同樣大的孩子，讓我們來(lái)取取經(jīng)，讓她的'家長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)交流一下，如何教育出這么優(yōu)秀的孩子的�！拔医涣鞯闹黝}是《你想讓孩子考第幾，孩子就會(huì)考第幾》。我用我的親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們，父母的暗示和賞識(shí)很重要。只要你有信心和恒心，孩子就會(huì)變成你所期望的樣子。發(fā)言結(jié)束后，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，班主任很激動(dòng)地說："人們都說一個(gè)成功的男人背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的女人，我想說：’一個(gè)成功的孩子背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的媽媽！‘”我的這篇發(fā)言稿被班主任老師發(fā)表在了海德小學(xué)網(wǎng)站的《家長(zhǎng)網(wǎng)校》一欄里，得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。女兒以各種優(yōu)秀的表現(xiàn)，為她的小學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)！
進(jìn)入初中之后，女兒由于課業(yè)的增加，再加上心里和生理上都發(fā)生著變化，表現(xiàn)地尤為煩躁和不安。剛開始時(shí)，她告訴我連喝水和上廁所的時(shí)間都沒有�？梢钥闯鏊拇_是“壓力山大”。為了幫她減壓，我每天都陪她寫作業(yè)，和她交流，了解她在校的動(dòng)態(tài)。還好，她基礎(chǔ)好，一切還都跟得上，大約一個(gè)月步入正軌。女兒在學(xué)校的出色表現(xiàn)，都被她那張喋喋不休的小嘴巴“出賣了”。前天哪個(gè)老師表?yè)P(yáng)她了，昨天哪個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)她了，今天哪個(gè)同學(xué)說她特別聰明可愛······可是，她的暴脾氣也隨著年齡漸長(zhǎng)，也可能是從前我很少批評(píng)她。進(jìn)入初中后，一切都步入快節(jié)奏，她有時(shí)有點(diǎn)兒拖拖拉拉，我多說她幾句，她就嫌我煩，開始“頂嘴”了，我氣急了也會(huì)打她兩下，她就極力反抗，并大聲說：“憑什么做父母的就可以打罵孩子，讓孩子備受折磨，祖國(guó)的花朵就是被你們這樣的”歐巴�！敖o摧殘了······”聲音之大整棟樓都可聽見，我真是顏面掃地，不過看見她身上通紅的手指印，我又開始心疼和后悔。冷靜下來(lái)之后，開始反省自己，是不是自己的老一套“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也該被社會(huì)淘汰了？和孩子爭(zhēng)吵，幾次僵局之后，無(wú)奈，我給女兒的班主任孫紅老師打了一個(gè)電話，老師說女兒在學(xué)校的表現(xiàn)特別優(yōu)秀，每個(gè)任課老師對(duì)她的評(píng)價(jià)都很好，說是不是我對(duì)她要求的太高了？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，對(duì)于這個(gè)處于過渡期的孩子，我們做家長(zhǎng)的是要好好調(diào)整一下自己的心態(tài)和情緒了，不能拿家長(zhǎng)的”威嚴(yán)“來(lái)壓孩子，要像朋友一樣與她們溝通和交流，多尊重一下她們的想法，多給她們一些自主支配的空間和時(shí)間。一年過去了，我要求女兒考班級(jí)前五名，不想給她太多壓力，她基本能達(dá)到我的要求，盡管有很多時(shí)候她在貪玩，但她畢竟還是個(gè)孩子，我的心態(tài)平和了，與孩子也太平了！
我和女兒都在努力演好自己的角色，我努力演”好媽媽“，她努力演”好學(xué)生“，因?yàn)槲覀兌贾馈鄙蠲刻於际乾F(xiàn)場(chǎng)直播，沒有彩排�！芭畠菏臍q了，從她出生到現(xiàn)在，一路上跌跌撞撞我們共同成長(zhǎng)。我愿意分享她的每一個(gè)喜怒哀樂，也抓住每一個(gè)社會(huì)上的現(xiàn)象給她講一些道理，她總嘲諷我是”文藝青年“。我不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)教育孩子經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我相信”言傳“不如”身教“。到現(xiàn)在，我”在孩子的自己的世界的中心“，也許還算不上”占一角清凈地“，但我會(huì)努力，努力地做一棵永遠(yuǎn)向陽(yáng)的葵花-------積極，向上！女兒在慢慢長(zhǎng)大，好多道理比我們更
孩子成長(zhǎng)心得8
做了幾年的班主任工作，感慨良多。很多事情覺得無(wú)計(jì)可施的同時(shí)，慢慢找到了一些工作的方法，也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛，別無(wú)他法》之后，感受更為明顯。或許班主任工作也只能用這句話來(lái)概括——除了愛，別無(wú)他法。
“教書育人”是每個(gè)有志于教師工作的人的追求，而“教書”只是手段，“育人”才是我們的終極目標(biāo)。所以執(zhí)教以來(lái)我始終堅(jiān)持以“育人”為本、關(guān)注學(xué)生們的身心成長(zhǎng)。
對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生，尤其是針對(duì)現(xiàn)在這些物質(zhì)資源豐富、而內(nèi)心相對(duì)來(lái)說匱乏的學(xué)生，除了愛，別無(wú)他法。愛他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中找到自信。找到快樂，最終找到自己奮斗的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的快樂。
自信是一個(gè)人成功的基石，我們很多學(xué)生不能夠很好的投入學(xué)習(xí)，就是因?yàn)樽约翰粔蜃孕�。因�(yàn)樯罨蛘邅?lái)自學(xué)習(xí)的挫敗感讓他們不敢相信自己，相信未來(lái)。所以我們一定要幫助學(xué)生樹立自信。我們要關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們即使被我們訓(xùn)斥的淚流滿面時(shí)，依然能夠體會(huì)到我們嚴(yán)厲背后那份深沉的期盼，以及那份割舍不下的愛。我們大家可能都遇到過類似的情況，就是班里有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子，表面看來(lái)與其他同學(xué)沒有什么不同。但是經(jīng)過接觸你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們骨子里有著深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過自負(fù)來(lái)掩飾自卑。
例如說我們班的一個(gè)女同學(xué)，成績(jī)一直都在班里前三名，但是總是說一些不著調(diào)的話，有的時(shí)候甚至表現(xiàn)的對(duì)老師不太尊重，還會(huì)故意和老師對(duì)著干，比如說留了作業(yè)她會(huì)帶頭喊多。老師布置了附加作業(yè)，她會(huì)故意說我才不做呢。最開始，我有點(diǎn)詫異，覺得這個(gè)小孩有點(diǎn)虛偽自私，因?yàn)槲抑酪运哪芰突A(chǔ)這些作業(yè)根本就不多，附加題也不會(huì)做不出來(lái)。但是我謹(jǐn)記一點(diǎn)，就是我們不能給學(xué)生輕易地貼標(biāo)簽，所以我沒有急著得出結(jié)論，而是留心的觀察了將近兩周時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)雖然她喊得很兇，但是作業(yè)完成的卻十分認(rèn)真，基本上全部作業(yè)都是優(yōu)秀，而且附加作業(yè)也會(huì)工工整整地完成，基本上是班里最用心的一個(gè)孩子。老師在表?yè)P(yáng)她的時(shí)候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。后來(lái)我聯(lián)系見到了她的父親，知道了家庭的變故。才明白原來(lái)她這樣來(lái)說就是想引起老師和同學(xué)的注意，她想要得到同學(xué)們的`認(rèn)同，甚至不惜和老師對(duì)著干。
她認(rèn)為只有這樣，老師才會(huì)關(guān)注她，同學(xué)才會(huì)仰視、尊重她。說到底，還是骨子里深深的自卑情緒。知道了問題的癥結(jié)，我在班會(huì)上有意的加大了對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)的表?yè)P(yáng)力度，尤其對(duì)這個(gè)孩子大加表?yè)P(yáng)。我看到了她面部表情復(fù)雜的變化，我知道，她已經(jīng)找到了一種被認(rèn)同的感覺。后來(lái)，我又利用課下時(shí)間和她進(jìn)行了幾次溝通。例如說當(dāng)她說作業(yè)多的時(shí)候，我會(huì)詢問她的處理意見，并且選任她做了學(xué)習(xí)委員，專門負(fù)責(zé)作業(yè)的布置以及上交情況的檢查。后來(lái)基本上聽不到她在作業(yè)不多的時(shí)候喊作業(yè)多了。后來(lái)這個(gè)孩子一直成績(jī)很穩(wěn)定，基本上保持著班里第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多，她很喜歡王菲，在初二的新年聯(lián)歡會(huì)上她唱了王菲的一首歌，博得了全體同學(xué)熱烈的掌聲，我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著自信的光輝。
我們班還有一個(gè)孩子讓我記憶深刻。在帶領(lǐng)他們軍訓(xùn)的路上，我讓同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。大多數(shù)同學(xué)都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨(dú)坐在第二排的一個(gè)男生梗著脖子不吭聲，硬生生地推開了同學(xué)遞過來(lái)的話筒，看著僵持不下，我走近他說：“勇敢點(diǎn)，小伙子，介紹一下自己”，并用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒想到的是，他竟然打開了我的手。充滿歡笑的車廂立刻凝固了，許多天真的大眼睛無(wú)助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了，隨即有了一點(diǎn)傷自尊和慍怒，但是我馬上調(diào)整了自己的情緒，我知道肯定有些東西是我不知道的，我不能失了分寸。于是，我將話筒交給了下面的同學(xué)。然后對(duì)大家說，這個(gè)同學(xué)的問候方式很特別，或許他是想讓大家猜猜他是誰(shuí)。雖然后面的介紹很順暢。但是對(duì)于我來(lái)說，心中已經(jīng)打上了一個(gè)大大的問號(hào)，我想要找到答案。在軍訓(xùn)期間，我 留心每個(gè)孩子的細(xì)節(jié)，包括著裝。我會(huì)幫他們拉平褶皺，翻好衣領(lǐng)�；旧纤型瑢W(xué)都能接受，并且報(bào)以感謝的微笑。
唯獨(dú)他，當(dāng)我把他的領(lǐng)子翻好時(shí)他卻故意用手拍打一下衣領(lǐng)。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣，尤其是他滿臉厭惡的表情，讓我真的很難過。我甚至有一種被傷害的感覺，也想著算了，何必要理他呢，但是心里還是難以放下，我決心一定要讓他開朗起來(lái)，沒想到這個(gè)任務(wù)持續(xù)了三年。正式上課之后，我試圖聯(lián)系他的父母。慢慢才知道：他，家境貧寒，母親是位清潔工，非常辛苦，父親在干個(gè)體，父母關(guān)系不太好，在初二時(shí)，父母離異。我知道他有著深深的自卑。有的時(shí)候，不感同身受，真的難以理解人們內(nèi)心的悲哀。當(dāng)我看到他母親的那一刻，我體會(huì)到了孩子那份深刻自卑的來(lái)源。蒼老的面容，不太合宜的舉止，粗大的嗓門，給人一種不舒服的感覺。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒有放棄。與我們的任課老師一道，呵護(hù)著他脆弱而又敏感的自尊。這三年，可謂軟硬兼施，千方百計(jì)。
初一入學(xué)時(shí)，他不與任何人交流，趴在桌子上不聽課，面對(duì)老師的質(zhì)疑怒目而視，眼睛里可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，夾雜著委婉的批評(píng)；初二時(shí)，他已經(jīng)能夠和同學(xué)打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問題，面對(duì)老師的批評(píng)只能看到他驟然變化的臉色，沒有了眼神里的恨意；到了初三，他甚至有些活躍，主動(dòng)去找其他同學(xué)玩耍，開別的同學(xué)的玩笑，甚至開起了老師的玩笑。以前從來(lái)不敢說，不敢批評(píng)的孩子終于現(xiàn)在可以微笑著面對(duì)老師的質(zhì)疑，雖然，看到他的調(diào)皮樣子，有時(shí)也有些哭笑不得，但是我知道至少我?guī)退业搅艘恍┣啻旱纳�，在一定程度上，走出了自卑的陰霾�?/p>
用自己的愛心，去走近學(xué)生，走近他們的生活以及內(nèi)心，讓他們真正的接納老師，接納其他同學(xué)，開朗樂觀自信起來(lái)。
在充分了解學(xué)生之后要“因材施教”，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，所以我們可以讓他們通過揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)實(shí)現(xiàn)自信。例如說某些同學(xué)值日特別出色，那我們就可以讓他為其他同學(xué)做示范，做培訓(xùn)。我這樣做過，效果還不錯(cuò)。因?yàn)榭吹搅艘恢钡椭^謹(jǐn)小慎微的一個(gè)同學(xué)做完示范之后臉上那抹得意的微笑。
我深知這個(gè)社會(huì)上會(huì)有好多條路，所以不要單純的用成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生。因?yàn)槲覀兩钪皇敲總�(gè)學(xué)生都適合走學(xué)習(xí)這條路。所以，對(duì)待我們的學(xué)生，需要我們用愛心去堅(jiān)持，用愛心去守候。除了愛，別無(wú)他法。
孩子成長(zhǎng)心得9
看到小孩從進(jìn)入寶寶班，由哭泣甚至剛開始晚上做噩夢(mèng)，到如今的中班，很是依戀上學(xué)。感覺很是欣慰！小孩的進(jìn)步離不開我們保育院老師們無(wú)私的教育和愛！很是謝謝你們！今天借助這個(gè)機(jī)會(huì)，說說自己在教育小孩過程中的一些膚淺的體會(huì)，和大家一起分享，共同進(jìn)步。
首先，我們家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)愛我們的孩子
愛——這是最偉大的情感，這種情感一般來(lái)說能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人；但這種情感也是制造廢品的原因，即造就拙劣的人，自然也是給整個(gè)社會(huì)首先是給家庭帶來(lái)危害的人的原因。因此，我們愛小孩應(yīng)該愛到恰到好處！那該如何去愛？這就是我們做家長(zhǎng)在教育小孩時(shí)要遵循的一個(gè)規(guī)則——尺度。尤其在處理對(duì)小孩生活的干預(yù)程度的問題上要注意這條規(guī)則。我們給予孩子的自主、自由的限度應(yīng)該有多大？“牽著他的手”應(yīng)達(dá)到什么程度？可以允許他做什么、禁止他做什么？什么可以由他自作主張？以及現(xiàn)在我們的小孩該不該玩游戲？關(guān)于這點(diǎn)，我們是這樣處理的。剛開始的第一天，小孩盡情玩，玩得他上癮，大概持續(xù)了三天，小孩對(duì)游戲的吸引力沒那么大了。而且他會(huì)明顯感覺眼睛很累，于是乘機(jī)我就對(duì)他說玩游戲的危害，接著同小孩商量我們玩游戲的時(shí)間不能那么多，小孩明白之后我們就規(guī)定：以后一個(gè)禮拜只能星期六和星期日玩，并且每天只能玩半個(gè)小時(shí)，分兩次玩，每次15分鐘。剛開始小孩總是來(lái)纏你：說今天玩了，禮拜就不玩。在這種情況下，我們應(yīng)該堅(jiān)持我們剛開始的約定，一定不能答應(yīng)他。這樣持續(xù)20來(lái)天，小孩對(duì)玩游戲，控制的很好。生活中類似這樣的事情有很多，所以只要我們掌握好這種尺度，我們處理問題很容易。這樣我們的愛也能做到恰到好處！
其次，就是讓孩子享受他們的快樂童年
想想我們自己，誰(shuí)不時(shí)刻依戀那充滿歡樂、心情恬靜的童年？孩子人生的最初幾年，也好像是我們?nèi)松淖畛鯉啄暌粯樱彩且蝗ゲ粡?fù)返的。因此，我們絕不要?jiǎng)儕Z大自然給予他們的短暫時(shí)光�，F(xiàn)在我們的小孩馬上就是大班了，還有一年多就要升入小學(xué)，他們真正的童年也即將過去。想想就是一件很遺憾的事情。所以我們還是應(yīng)該多給小孩接觸大自然的時(shí)間，讓他多看周圍的事物，使他在不知不覺中不斷地豐富著他的記憶，從而增進(jìn)他的判斷能力。至于小孩現(xiàn)在能背多少唐詩(shī)，認(rèn)多少字都不重要的。小孩到了一定的階段，他認(rèn)字自然會(huì)，我們沒有必要太過提前！
最后，教育工作中要十分關(guān)注小事
教育小孩沒有什么大事，關(guān)鍵還是日常生活中的瑣事，我們應(yīng)該把握生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)教育小孩�，F(xiàn)階段我們小孩主要培養(yǎng)的目的.就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和形成良好的品德。因此，我們應(yīng)該在日常生活中灌輸。比如，我們要教育小孩遵守社會(huì)公德，我們父母就應(yīng)該做到。我記得很清楚的一件事，有次我?guī)『⑷ナ欣锿�，公交車上很多人，有個(gè)阿姨給我們讓座，我就對(duì)小孩說“快，謝謝阿姨！”小孩說了，然后我就同小孩說：現(xiàn)在阿姨給你讓座，是因?yàn)槟阈�。阿姨愛護(hù)你，等你長(zhǎng)大些，你也該給老人和小孩讓座。后來(lái)，又一次坐公交車，我們兩個(gè)人坐了兩個(gè)位置，后來(lái)公交車上上來(lái)的人很多，小孩馬上就給一個(gè)老人讓座，而他自己做到我身上！看到小孩這種行為，我內(nèi)心很是高興，小孩的進(jìn)步，應(yīng)該是我們生活點(diǎn)滴的見證！我覺得，利用親身生活的教育，小孩體會(huì)更深！因此，我們不能忽略小孩生活中的瑣事。父母在小事上要有正確的觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事。
孩子是未來(lái)的希望，希望我們的孩子在家庭教育和學(xué)校教育下能健康、茁壯的成長(zhǎng)！
孩子成長(zhǎng)心得10
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你會(huì)怎么做呢？
懲罰，是一種方法，也是我們經(jīng)常會(huì)采用的一種措施。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們自然而然的會(huì)想到要對(duì)其采取一定的懲罰措施，目的是想讓這個(gè)犯錯(cuò)的孩子“長(zhǎng)點(diǎn)記性”，這是我們的想法。實(shí)際上我們這樣做也是為了孩子好，希望能通過這樣的方法讓孩子以后少犯錯(cuò)誤，從而變得更加優(yōu)秀。但我們這樣做考慮過那個(gè)犯錯(cuò)的孩子的想法嗎？他們能理解我們口中的對(duì)他們好嗎？并不見得。也許對(duì)于我們的懲罰有的孩子會(huì)心悅誠(chéng)服的接受，但不是所有的孩子都能理解我們老師的苦衷，有的孩子也許還會(huì)因此而心生怨言，甚至這些孩子還會(huì)因?yàn)槲覀儗?duì)他們的懲罰而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。這不是我們想要看到的，這樣的結(jié)果也不符合我們懲罰的初衷。
那除了懲罰還有什么好的方法嗎？我覺得有，那就是當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們可以“以德服人”。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不要急于去批評(píng)、去懲罰，我們不妨把犯錯(cuò)的孩子叫到跟前，與孩子做一次朋友之間的深入交流。這樣我們就可以輕松的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子的心與我們的心之間沒有隔閡。這樣孩子也會(huì)覺得他們不是在向老師坦誠(chéng)錯(cuò)誤，而是在與朋友交流。在這樣的狀態(tài)下，孩子們也會(huì)向我們毫無(wú)保留的吐露心聲，他們會(huì)告訴我們他們對(duì)這件事的看法，從中我們也可以更清楚的.了解事情的來(lái)龍去脈。實(shí)際上，在大多數(shù)情況下，孩子們犯了錯(cuò)誤他們自己是知道的，只要我們老師能跟他們好好交流，他們還是會(huì)很坦誠(chéng)的承認(rèn)錯(cuò)誤的。
但也許有的老師會(huì)這樣說：“現(xiàn)在的孩子都學(xué)會(huì)撒謊了，如果不對(duì)他們嚴(yán)厲一些的話，他們是不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤的�！边@樣的話看似有理，但我們?yōu)槭裁床豢紤]一下現(xiàn)在的孩子們?yōu)槭裁聪矚g撒謊呢？還不是因?yàn)榕率軕土P嗎？如果沒有我們的動(dòng)不動(dòng)就懲罰，他們還有必要用撒謊來(lái)逃避責(zé)任、逃避懲罰嗎？趨利避害是人類的本能，孩子更是這樣。他們知道犯錯(cuò)后就要接受懲罰，于是他們干脆就在犯錯(cuò)后而不去承認(rèn)錯(cuò)誤。從這一個(gè)角度而言，懲罰簡(jiǎn)直就成了孩子撒謊的“幫兇”。
所以，與其這樣，我們還不如多一些耐心，在孩子犯錯(cuò)后多跟孩子溝通、交流。讓談話在輕松的氛圍中進(jìn)行，認(rèn)真傾聽孩子的訴說后，我們老師再伺機(jī)提出自己對(duì)這件事的看法，從而引導(dǎo)孩子去主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤，做到“以德服人”。這樣做不僅不會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，相反的，孩子會(huì)更有勇氣去直面自己的錯(cuò)誤、進(jìn)而不斷的去改正自己的錯(cuò)誤，讓自己變得更加優(yōu)秀。
實(shí)際上，我們老師所做的一切也都是為了孩子，但由于孩子這一群體的特殊性，有的時(shí)候我們也要講究方式方法，莫要好心做成壞事。
以德服人，讓孩子敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)的改正錯(cuò)誤；以德服人，讓孩子在成長(zhǎng)路上少走彎路；以德服人，讓孩子健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)！
孩子成長(zhǎng)心得11
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一．家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。
二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
三．期望值但是高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛的事情。盡量讓孩子干她喜愛的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的`小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多明白，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美！
孩子成長(zhǎng)心得12
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一席話：在今天中國(guó)的教室里，坐著的是學(xué)生，站著的是先生，而在精神上，這種局面恰恰相反：站著的先生擁有著至尊之位，而坐著的學(xué)生的軀體內(nèi)卻掩藏著一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的、站著的、甚至跪著的靈魂。當(dāng)時(shí)我看到這段話時(shí)，真是觸目驚心，感慨萬(wàn)千：這種無(wú)視學(xué)生人格的做法該為我們拋棄了。今天，我看了《更新教育觀念報(bào)告集》，我欣喜地看到轉(zhuǎn)變教育觀念、建立民主平等的現(xiàn)代師生關(guān)系已成為各校教育改革的基礎(chǔ)，并且已經(jīng)實(shí)施，取得了一些成功。驚喜之余，也發(fā)現(xiàn)有許多觀點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)和思考。
尊重每個(gè)孩子。我們向來(lái)提倡做一個(gè)聽話的好孩子，做一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生。然而，現(xiàn)代教育首先要求教育工作者做一個(gè)尊重學(xué)生的好老師。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)發(fā)展中的人。要尊重孩子的個(gè)體差異、尊重孩子的人格。很多學(xué)校都提倡教育從尊重學(xué)生開始。例如：《報(bào)告集》中濟(jì)寧市師專附小教學(xué)樓的門廳上寫著“讓小草和鮮花享有同樣的陽(yáng)光”；校長(zhǎng)室門上掛著“同學(xué)，你是學(xué)校的主人，校長(zhǎng)隨時(shí)在等著你”；學(xué)校還讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)校服；讓孩子自己自主選修課程內(nèi)容；等等，這些小事中都充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重。我們相信這樣的學(xué)校一定受孩子的歡迎。因此，要記�。簺]有尊重，就沒有教育。
相信每個(gè)孩子。傳統(tǒng)師道將教育職業(yè)定位為“傳道授業(yè)解惑”。于是，學(xué)生猶如一只開口的布袋，老師的責(zé)任便是不斷往里邊灌裝東西，但實(shí)際情況是：盡管老師一味地往里灌，仍有許多東西灌不進(jìn)去，于是學(xué)生便成了一只永遠(yuǎn)立不起來(lái)的`癟空袋子。我們要相信孩子有自主學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃�。例如：《�?bào)告集》中提到，年僅16歲的中國(guó)科大學(xué)生趙梅生是幾乎完全靠自學(xué)考上的；有一所學(xué)校在沒有辦法的情況下，讓圖書管理員代課，圖書管理員只能教學(xué)生一些自學(xué)的本領(lǐng)，結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力反而大大提高了�！秷�(bào)告集》中還提到山東濰坊市一所中學(xué)讓孩子自己全權(quán)承辦軍訓(xùn)隊(duì)列比賽，孩子們舉辦得比老師設(shè)想得還要有創(chuàng)意。我們相信讓孩子“主體學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”，這樣孩子才會(huì)終身受益。
支持每個(gè)孩子。首先，要鼓勵(lì)孩子，讓孩子體驗(yàn)成功。每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，每個(gè)孩子都希望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)�！秷�(bào)告集》中提到江陰市華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了明星激勵(lì)機(jī)制，如“勞動(dòng)明星”、“籃球明星”、“科技明星”，校園里群星璀璨，人人成功。而且堅(jiān)持讓每個(gè)孩子每學(xué)期至少得到一張獎(jiǎng)狀，3張優(yōu)點(diǎn)卡，孩子們學(xué)習(xí)的熱情特別高。并且，要支持孩子的創(chuàng)新。孩子們總有許多新奇的想法，有豐富的好奇心。愛迪生小時(shí)候由于好奇曾自己趴在雞蛋上孵小雞，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上就思考：為什么不往天上掉？也許正是這些好奇促使他們走上了科學(xué)研究的道路。因此，不僅要保護(hù)孩子的創(chuàng)新火花，還要引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去解決�！秷�(bào)告集》中北大附中就為孩子提供了種種激發(fā)創(chuàng)造力的環(huán)境，他們假期作業(yè)讓孩子閱讀一本科普讀物，找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)參考書中的三處非印刷性錯(cuò)誤，試著解決生活中的數(shù)學(xué)問題，寫一篇數(shù)學(xué)小論文等。這樣的假期作業(yè)會(huì)讓孩子受益匪淺。
向孩子學(xué)習(xí)�！跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)”是這本《報(bào)告集》給我的觸動(dòng)最大的。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是一種高高在上的師長(zhǎng)形象�，F(xiàn)在，教師開始放下架子、蹲下身子和孩子說話，成為互動(dòng)的雙主體。向孩子學(xué)習(xí)就是要虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。向孩子學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生超越教師。要學(xué)生超越教師，就要把思考、發(fā)現(xiàn)、批判的權(quán)力交給孩子，給孩子一個(gè)喜新厭舊的頭腦，讓孩子上臺(tái)當(dāng)老師，敢和你平等對(duì)話，敢挑你的毛病，敢提出和你不同的觀點(diǎn)。教師也正是在教育孩子的過程中提高了自己、成就了自己。要相信自己教孩子的和孩子教你的一樣多。
冰心說：世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。和孩子在一起，是何等的幸福。放下架子，蹲下身子，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)！
孩子成長(zhǎng)心得13
我的兒子陸奕博（Larry），現(xiàn)就讀于協(xié)和實(shí)驗(yàn)幼兒園芒果班。再過一個(gè)多月他就將年滿6周歲，成長(zhǎng)為小男子漢了。因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有親戚朋友甚至老師夸獎(jiǎng)孩子諸如聰明，懂事，能干，有愛等等；但贊美之詞大抵都是當(dāng)做客氣來(lái)聽的，孩子還小，平時(shí)也并不多優(yōu)秀突出，所以當(dāng)老師提出想讓我們寫寫育兒心得體會(huì)的時(shí)候，還是挺驚訝的。
和所有家長(zhǎng)一樣，我們對(duì)孩子都寄予了很高的期望，希望他健康，活潑，勇敢，睿智。我們都是80后，一路跌跌撞撞走來(lái)，自己都還懵懂著，突然為人父母，可究竟如何教導(dǎo)培養(yǎng)，如何做個(gè)合格甚至優(yōu)秀的爸爸媽媽，我們卻也沒有任何經(jīng)驗(yàn)。我們努力回憶自己的成長(zhǎng)，回憶不同時(shí)期自己對(duì)父母的渴望要求并希望以此為對(duì)照滿足孩子。可以說，我們是一路檢索書籍，請(qǐng)教長(zhǎng)輩，和同伴們交流“媽媽經(jīng)”，一路養(yǎng)大了孩子，成為了今天的爸爸媽媽。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，因此我相信沒有一套育兒經(jīng)是完全相同并放之四海皆準(zhǔn)的，但我想總有些觀點(diǎn)是必須認(rèn)同或者可以借鑒的。
首先，我認(rèn)為一個(gè)和諧溫暖的家庭是一切的基礎(chǔ)。孩子是非常敏感的，父母之間的感情交流、父母和上一代老人之間的感情交流，父母和親戚朋友的來(lái)往互動(dòng)，都是孩子接觸最多觀察學(xué)習(xí)最直接的目標(biāo)。在這個(gè)叫做“家”的環(huán)境中，他學(xué)習(xí)愛與被愛，了解什么是關(guān)懷什么是付出什么是守望相助。他感受爸爸的粗曠媽媽的溫柔，了解什么是分別的哀愁什么是重逢的喜悅，更具象的'接受細(xì)膩的情感。所以，一個(gè)家庭有了孩子才會(huì)更完整的原因也就在此，他要求我們更嚴(yán)格的約束自己，珍惜對(duì)方，孝敬長(zhǎng)輩，真誠(chéng)待人。如果連自己都做不到或者沒做好榜樣，你又怎么能責(zé)備自己的孩子太自私或是“不懂事”。
其次，我覺得“溝通”是實(shí)現(xiàn)一切教育手段的前提。這里提到的溝通，不是只是指簡(jiǎn)單的平等的和孩子的溝通，更是指我們這些“大人”之間的溝通。在面對(duì)孩子時(shí)，為了不讓事情更復(fù)雜，“規(guī)則”更多變，爸爸媽媽之間的溝通非常重要。兩個(gè)人只能有一套“標(biāo)準(zhǔn)”，不能輕易破壞約定；甚至推廣開來(lái)，不管是和爸爸媽媽在一起或是和爺爺奶奶或是外公外婆或是其他親戚一起相處時(shí)，待人接物也盡量是“一個(gè)金標(biāo)準(zhǔn)”。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，Larry開始學(xué)說話了以后，進(jìn)步非�？�，新鮮的詞語(yǔ)短句俚語(yǔ)等等，他聽到都會(huì)模仿，我們沒法篩選他接觸的語(yǔ)言，但又擔(dān)心他因此言語(yǔ)粗鄙形狀唐突，所以，我們有了“媽媽的小懲罰”這個(gè)規(guī)矩。我要求他在說話的時(shí)候不能說出哪些字眼、詞語(yǔ)，如果說了的話，就要自己伸出小手，接受媽媽的一下拍打。當(dāng)他問我是不是大家都要遵守的時(shí)候我告訴他是的，大家都要“好好說話”，并請(qǐng)他也監(jiān)督我們大家。實(shí)行的時(shí)候，我和他爸爸一起監(jiān)督他，并且和雙方的父母也都溝通過，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。孩子像玩游戲一樣接受了規(guī)則，很快自己就規(guī)范了語(yǔ)言，甚至還會(huì)在大人不注意的時(shí)候“糾正”我們，這個(gè)時(shí)候，不管是我們或是雙方父母都沒有因此違背規(guī)則，我們也伸出手掌讓他拍一下。良好的溝通就讓我們所有人一起完成了這個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練。
對(duì)了，還有的許多用一句話來(lái)說叫做“適時(shí)的放手”。Larry能走的時(shí)候，我們會(huì)讓他自己去丟垃圾；能用筷子的時(shí)候每次吃飯?jiān)谒脒叿藕靡浑p小筷子一把湯勺；會(huì)穿衣服了我們會(huì)詢問他讓他自己決定搭配，每天要穿的衣服鞋襪給他單獨(dú)放好讓他自己穿，甚至有時(shí)還會(huì)讓他做我們的小參謀；會(huì)幫忙了就在家務(wù)的時(shí)候讓他打打下手；認(rèn)識(shí)錢幣了出門時(shí)就會(huì)有意識(shí)的讓他付賬找零看顧東西。他一天天長(zhǎng)大，自己起床洗漱吃飯，自己洗澡洗頭，自己寫字畫畫玩玩具，家人回來(lái)主動(dòng)問好，別人有需要的時(shí)候能夠伸出雙手，他慢慢學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，他覺得很自然并且很快樂，因?yàn)樗龅氖虑榈玫搅税职謰寢尩恼J(rèn)可和表?yè)P(yáng)，“大人們”有時(shí)候還會(huì)向他提問題尋求幫助，他覺得自己是這個(gè)家里不可缺少的所在。
我們，在陪伴他的日子里，收獲了許多快樂和感悟，我們也在成長(zhǎng)，孩子的認(rèn)可是我們最大的動(dòng)力，我們彼此依賴著，牽手向前。
孩子成長(zhǎng)心得14
換了一個(gè)新的環(huán)境，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師的角色，開始難免有些不適應(yīng)。而且自己并不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，雖然自己很喜歡孩子，但是對(duì)于幼兒教育這塊來(lái)說相當(dāng)欠缺，因此在這一個(gè)月的時(shí)間里，自己也有了一些想法和體會(huì)。
在沒有進(jìn)入幼兒園時(shí)，一直以為這個(gè)工作應(yīng)該不是太難做！和孩子們一同玩耍是件非�？鞓�、幸福的事情。當(dāng)自己真正涉入的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)幼兒教師這份工作也不是那么容易的。幼兒是未來(lái)的希望，幼教的工作是在啟發(fā)幼兒，并從生活到學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)過程，涉及了很多領(lǐng)域，并不是象中小學(xué)教師教單一的課程，更注重的是幼兒在日常生活中各方面的發(fā)展問題，這需要我們?cè)诟鱾�(gè)幼兒的一言一行中慢慢去了解他們，以尋求到最適合教育他們每個(gè)人的方式。
現(xiàn)在幼兒教育開設(shè)的課程也很多，對(duì)于我這個(gè)剛走上工作崗位的.人來(lái)說更是一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒的教育必須寓教于游戲中，這樣才能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。就拿語(yǔ)言課來(lái)說吧，第一、二兩節(jié)課課后我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的不是太充分，缺少了吸引幼兒“眼球”的東西——沒有什么掛圖、錄音等可以讓幼兒更直觀、更容易接受的輔助教材。后來(lái)的一次語(yǔ)言課，我就準(zhǔn)備了點(diǎn)小道具，課間我也讓幾個(gè)幼兒參與分角色對(duì)話，表演這個(gè)故事。這樣一來(lái)，整個(gè)課堂的氣氛也活躍起來(lái)了，把語(yǔ)言和表演相結(jié)合，孩子們聽故事、參與表演更能理解整個(gè)故事的內(nèi)容，又培養(yǎng)了孩子們主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮了自己的想象力。有時(shí)候他們的回答、表情、動(dòng)作等都很出乎我的意料，這些都讓我自己對(duì)孩子有了更深的感受。
對(duì)于美術(shù)課我從沒擔(dān)心過，畢竟自己學(xué)美術(shù)也那么多年了，但是在上《我愛老師》這節(jié)課的時(shí)候卻讓我很難忘，也可以說當(dāng)時(shí)聽到孩子們說：“好難看，真丑！老師你畫的不好！”我覺得很尷尬！我忘了他們是不同于我曾經(jīng)代課時(shí)的那些學(xué)生，他們只是孩子；而我畫得范畫是成人化的，缺少了卡通的趣味和生動(dòng)性，色彩也不豐富，沒有了兒童的情趣性，形象也不生動(dòng)、活潑，孩子們看了當(dāng)然不喜歡。后來(lái)，我就說：“你們覺得老師畫得不好，那你們自己畫，看誰(shuí)畫的最棒！好不好？”孩子們還是很樂意地畫了。他們都認(rèn)為自己是畫得最棒的，也爭(zhēng)取畫得最棒！看他們畫得那么用心和認(rèn)真我也很開心！我也知道了在孩子們的眼里什么是美！我必須以他們的眼光來(lái)欣賞，也必須從他們的角度去考慮如何教育他們。只有多觀察他們，才能了解孩子，才知道他們需要什么！和孩子一起成長(zhǎng)是快樂的，在他們的世界里有著更多的精彩！
孩子成長(zhǎng)心得15
“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺，可以說是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。
感受比較深的內(nèi)容是（3——6）歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，具體表現(xiàn)為：
�。�1）身體發(fā)育方面，幼兒的身高、體重、營(yíng)養(yǎng)、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長(zhǎng)足進(jìn)步；
�。�2）語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并可自由地與他人交談；
�。�3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；
�。�4）社會(huì)交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定，經(jīng)常變化。
�。�5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開始形成自己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾�(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快六歲了，我對(duì)照了她的日常行為表現(xiàn)：
1、非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。
2、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對(duì)自己開始有一個(gè)整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
5、由于豐富的.想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。
今后家庭教育中：
1、要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，采取針對(duì)性教育，發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)潛能；多帶幼兒參加各種活動(dòng)，激發(fā)興趣，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干；
2、要鼓勵(lì)孩子提問，啟發(fā)孩子提問；回答孩子的問題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問題家長(zhǎng)也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。
3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂場(chǎng)所活動(dòng)，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化，體會(huì)和理解他人的情感；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高自我監(jiān)護(hù)意識(shí)，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結(jié)合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對(duì)幼兒開展有針對(duì)性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)；減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì)，掌握多種生存技能。
6、改變對(duì)幼兒飲食放任自流、過分溺愛的做法；引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長(zhǎng)！
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