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閱讀心得體會

時間:2023-02-13 16:34:28 心得體會 我要投稿

閱讀心得體會(15篇)

  當(dāng)我們積累了新的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的閱讀心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

閱讀心得體會(15篇)

閱讀心得體會1

  閱讀是一個人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ),非常慶幸女兒上幼兒園趕上開展的早期閱讀課程,學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動”真的非常有意義,親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長帶來無限的、樂趣的、娛樂活動,同時也是收獲知識開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式,閱讀習(xí)慣是一種有價值的習(xí)慣,從中得到知識和快樂,作為家長感謝幼兒園的閱讀課,孩子從繪本閱讀中提高了語言表達能力、注意力、觀察能力、又養(yǎng)成了好習(xí)慣、讓孩子樂在其中、回味無窮。

  我發(fā)現(xiàn)通過閱讀,孩子平時在講話和理解能力上有明顯的提高,有時她會把一些事講的頭頭是道,想象力也比較豐富,而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑,這就要靠父母的努力,其實如何教育孩子對父母來說也是一生中最重要的課題,他也是需要探索和學(xué)習(xí)的,我認為孩子學(xué)習(xí)的過程也是我們父母學(xué)習(xí)的過程,親子閱讀是孩子和大人一起做的事,充分的多留一點時間和孩子一起閱讀、和孩子交流。

  在引導(dǎo)孩子閱讀中,我有以下體會:

  1、拋開功利心得,不當(dāng)提問大王。

  2、尊重孩子,讓孩子成為親自閱讀的主宰。

  3、創(chuàng)造良好的氛圍,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

  4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂。

  再說說我個人的想法,首先給孩子選擇一本好書,能說能懂的帶有迷戀的故事動畫小書,只要孩子有興趣,內(nèi)容健康、印刷標(biāo)準(zhǔn)、清晰就是好書,由孩子決定,大人把關(guān),每天閱讀的時間,我是每天在睡前半小時閱讀,給孩子講故事,白天老師教,回來我們就要鼓勵孩子閱讀,給孩子講故事,每晚只講一個故事,毎閱讀完一個故事后,孩子會很有成就感,慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要,而是家長要用心投入去實踐孩子的潛力,需要我們家長用心來引導(dǎo)、用心去激發(fā),相信每次用心參與都會感到孩子身上的發(fā)光點,都會感覺到孩子閱讀的魅力,啟發(fā)孩子的思考力,培養(yǎng)孩子的情商。

  所以老師布置的親子閱讀活動真的.是非常有意義的,只要孩子愿意把一本書拿到手津津有味的翻看,就應(yīng)該感到心滿意足,與孩子一起讀書、一起成長,共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來的快樂、領(lǐng)悟做人的道理,閱讀不在于它獲得多少知識、認識多少字,而是培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣,使孩子長大成為一個熱愛讀書的人,學(xué)校的閱讀活動中,讓我感觸最深的是貴在堅持,了解閱讀是成長的基石,閱讀是精彩人生的開始,同時在親子閱讀中能讓孩子養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣,在讀書中開闊眼界、在閱讀中快樂成長。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己的人格,給我們做家長的、和孩子搭起互相溝通的一個良好的平臺。為孩子點亮了一盞智慧之燈,讓我們和孩子一起堅持、一起加油吧。

閱讀心得體會2

  世界上有很多種爸爸:不聽話就會嚴厲打孩子的,不在家全職教育孩子的。我爸真的是有工作不會打我的爸爸。

  周末,我認真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國漫畫家布勞恩的漫畫,描繪了書中父子的故事。這本書里有195個父子之間的小故事,這樣兒子就可以糾正他的錯誤。平淡的生活中,他們偶爾會互相捉弄,但心里都是愛著對方的。更多的時候,父親懷著一顆童心,不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍,讓兒子擁有一個快樂美好的童年。

  最讓我感動的是,父子倆在河邊游泳,但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上,父親居然帶了滿滿一車鵝卵石,準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)夠。放假的時候,兒子想好好睡一覺,父親居然把兒子放在一輛車上,運到森林里,在動物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上,父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫了一只可愛調(diào)皮的小猴子。他沒有發(fā)脾氣,而是開始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然,當(dāng)他看到管理員來了,他迅速用帽子遮住胡子,然后蹲下來,假裝是一個孩子......

  這是多么慈愛的父親!在他們倆身上,我仿佛看到了我和父親的.影子。記得有一次,我想去打羽毛球,但是路上公交車很多,廣場上都是人,沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁,終于想到在離我家不遠的一個空的場地玩。因為空間小,我用力打了父親的臉,他臉上突然出現(xiàn)了一個腫塊。爸爸一點都不怪我,繼續(xù)陪我玩。都是因為父親對我的深愛。他對我的愛,不是給我買漂亮的裙子,也不是給我住漂亮的房子,而是盡管他很忙,卻一直陪著我。

  有人說:“父親應(yīng)該是一個慷慨的朋友!蔽腋赣H也是。爸爸,我愛你!

閱讀心得體會3

  福斯特是不朽的戲劇的一部分,主要以德國民間傳說為主題,以德國和歐洲社會為背景的文藝復(fù)興,描述了一種新的資產(chǎn)階級先進的對現(xiàn)實的不滿,試圖探索生活的意義和生活的社會夢想。

  第一,英雄浮士德的形象

  讀一個工作,用來分析里面的字符。戲劇的主要部分描述了浮士德自我完善的英雄,追求真理,經(jīng)歷了素食生活,感情生活,政治生活,追求古典美和五行的功績。在這些經(jīng)歷中,我們看到的是對現(xiàn)實的不滿,不斷探索生活的真理,不斷追求人,他的形象能夠說是18世紀德國先進的資產(chǎn)階級知識分子典型的代表他的探索象征著藝術(shù)歷史的歐洲資產(chǎn)階級精神的發(fā)展在復(fù)興到19世紀初。浮士德的外表直接描述了他對當(dāng)時所謂的知識,懷疑,哲學(xué),判例和醫(yī)學(xué)以及神學(xué)的懷疑和否認,我已經(jīng)研究了這一切,它仍然是一個愚蠢的人結(jié)束不必須最輕微的別致?墒牵(jīng)過閱讀,我們明白他的智慧絕不是他說的,在他的時間,他是一個真正的學(xué)者,謙虛和學(xué)習(xí)?墒钱(dāng)他的追求和夢想苗條,年齡高的時候他仍然有年輕人的熱情和沖動,復(fù)活節(jié)的鐘聲把他拉回死亡線。而基于對魔鬼的理解,我們能夠想象,魔鬼的打賭是多少勇氣和力量,這絕對是對自我的挑戰(zhàn),也是對社會不滿的強烈抵抗,對自我的爆發(fā)的極端精神。可是,我們說人是一個復(fù)雜的動物,它反映在性格的多樣性的性質(zhì)。我們還必須看到他悲慘的負面,同時承認浮士德的優(yōu)秀閃點。也許浮士德的貪婪和變性部分是由于費斯圖的誘惑,但事物的發(fā)展往往是決定性的。例如,瑪格麗特在戲劇中的杯具足以說明這一點。從福斯特對瑪格麗特的動機和過程的方法來看,我總是覺得他主要是由欲望驅(qū)動的,因為他們兩者在信仰上有很大的不一樣,而福斯特幾乎都用甜言蜜語或誓言來回答瑪格麗特里特,他們真的有兩個愛感情,那么他們的紅地毯也被堆積起來,他們的感情僅有三倍的熱量,沒有長期的保護。在二十一世紀,由于不一樣的信仰,我們被夫妻分開,在絕對信仰的時代,這并不罕見,并非最不重要。整個過程的奢侈福斯特只是作為同謀,創(chuàng)造他的機會和物質(zhì)支持,是那種的脖子上的鎖子,她的岳父更緊,最終回歸死亡。雖然他深深的懺悔了這一點,但也無濟于事。福斯特和瑪格麗特的感情,對海倫的不斷出現(xiàn)和持續(xù)深化持懷疑的態(tài)度,福斯特和海倫的`戲劇第四幕一齊,也是膠水,生命和死亡相徐。許多學(xué)者結(jié)合了歌德時代的時代,海倫是中世紀古典美的體現(xiàn),浮士德和海倫結(jié)合的自然美是追求美的。事實上,美國福斯特的詩人對愛有獨特的觀察和崇拜。但如果從故事的故事,如果他對海倫的愛是忠誠的,那么是因為她的死亡和瑪格麗特的死亡和如何解釋呢,除了福斯特的感情觀是值得懷疑的,他也有一個資產(chǎn)階級的冷漠,冷漠的一面。例如,在奧爾巴赫酒窖的酒店場景中,奢侈的費斯托對醉酒的酒鬼嘲笑和傷害,站在他的一邊沒有反應(yīng)總之,他的身體一點一點你需要探索。

  第二,浮士德與魔鬼的關(guān)系

  在詩歌戲劇中,我一向覺得浮士德和費斯托之間有一個微妙的關(guān)系,不僅僅因為他們之間的賭博,有時我甚至覺得浮士德是奢侈的,奢侈的福斯特在一些場景是浮士德的支持。在魔鬼魔鬼festo的歌曲有一個歷史性的飛躍,他不再是簡單的心靈的概念,肢體發(fā)展或三頭怪物。他明白浮士德的深淵,他熟悉天文學(xué),地理學(xué),哲學(xué)和巧妙運用心理學(xué),我認為他在某些地方也是浮士德一樣的叛逆和追求。在天堂的前奏中,他敢于打賭魔鬼和上帝,作為一個邪惡的化身和消極的精靈,他在各個時期,神圣事物的逐漸衰落進行了無恥的褻瀆和辛辣的嘲笑,他的詩,我覺得他是唯一一個總是堅持理性的人,總是不自覺地屈服于世界,嘲笑教會虛偽,嘲笑法院,嘲笑大學(xué)中的教條教條,嘲笑浪漫的詩歌死亡。例如,在快速的場景中,他總是看起來像一個很合乎邏輯的,但實際上是反對瘋狂的態(tài)度嘲笑學(xué)校。第一點,作者闡述了浮士德心理學(xué)的多重性質(zhì)。從某種意義上說,福斯特的內(nèi)在沖突也是他和節(jié)日之間沖突內(nèi)化的表現(xiàn),他與福斯特的沖突也是他內(nèi)心沖突的外化。雖然詩歌戲劇只是在公眾的開始,魔鬼弗拉基米爾以往作為浮士德的仆人,但從讀者的角度來看,他們之間的矛盾是不言而喻的。內(nèi)部化,在值得一提的實施例之外,它們之間的關(guān)系絕不是誘惑和誘惑這么簡單。浮士德的未來是一個危機,并可能在任何時候都變成魔鬼的奴隸,逃離的節(jié)日是所有障礙和邪惡化身的父親。但,不斷追求自我完善僅僅從死亡的下沉,也實現(xiàn)了生命和夢想的價值。邪惡在那里從負面的戲劇,但經(jīng)常好的事情成為了驅(qū)動力。三,富有的哲學(xué)含義在戲劇中,作者經(jīng)常能夠看到一些十分哲學(xué)的陳述和一些哲學(xué)類型的爭論,例如,在世界的起源問題上,泰勒和普洛特的爭論是十分典型的,它也是詩人的歌德世界的直接反映視圖,這與當(dāng)時豐富的哲學(xué)氣息密切相關(guān),但對作者來說,大大增加了閱讀的難度。然而,一些與我們的靈感的生活哲學(xué)的句子也是偉大的。魔鬼常常用來扮演這樣的主角。

  寒假期間,我讀了一個故事,名叫《掃煙囪的孩子》。故事講述了一個以掃煙囪為生的孩子,因為不小心把一天掃煙囪所賺來的30個所爾多全部都丟掉了,因為怕師傅知道后打他所以不敢回去,站在一所女子學(xué)院前哭泣,正好這所學(xué)院一二三年級的學(xué)生們剛好放學(xué),學(xué)生們知道了男孩子的遭遇后,紛紛把自己買練習(xí)本、水果和花的零花錢全部都捐了出來。慢慢地,男孩子手里的錢有25個所爾多。過了一會兒,四五年級的同學(xué)也放學(xué)了,他們也將一些錢捐給了掃煙囪的男孩子,捐的錢已經(jīng)超過了男孩子一天的收入。那些沒有錢的同學(xué)就把一些美麗的花朵插在了男孩衣服上。這時,有人喊:“校長來了”,那群女生便像麻雀一樣散開了。那個掃煙囪的男孩子非常高興,因為他感受到了這些同學(xué)們對他的關(guān)愛之情。

  讀了這個故事讓我非常感動,那個掃煙囪的孩子本來應(yīng)該和同齡的孩子一樣上學(xué),但因為貧窮他小小年紀就要以掃煙囪為生,而且不能得到父母的關(guān)愛。但遇到一些陌生的同學(xué),給予了他熱情的幫助,同學(xué)們付出了真誠的愛心,讓這個可憐的男孩子感受到了世間的溫暖與真情,那一刻他感受到自己也是幸福的,并不是孤獨無助的。女子學(xué)院的同學(xué)們雖然付出的是有限的金錢,但他們的善良和真誠使男孩子感受到了無限的關(guān)愛和溫情。這個故事告訴我們:付出真情的關(guān)愛,世界就會變得更美好。在現(xiàn)實生活中,也有很多像掃煙囪孩子的人,需要人們的關(guān)心和幫助,讓我們獻出愛心和真情,讓他們感受到溫暖和幸福,也讓他們感到更自信!

閱讀心得體會4

  懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓(xùn),雖然僅有短短的兩天,但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間,感激金教師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自我的成長之路漫漫。下頭是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

  一、骨干教師該如何持續(xù)發(fā)展?

  社會在發(fā)展,科技在提高,也就要求教育不斷更新,需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?金教師在第一天早上就給我們提出期望,告訴我們要成為一名真正的骨干教師,必須要有自我的教育夢想追求,要有理論知識的武裝,更要自覺地作好自我的職業(yè)規(guī)劃。金教師以自我的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷,她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實、她的進取樂觀,她以自我的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學(xué)習(xí),教學(xué)上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的'教師素質(zhì),要有扎實的作風(fēng),堅持不懈、務(wù)實的態(tài)度、博采縱長,要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新,完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學(xué)習(xí)的渴望!

  二、我們的基礎(chǔ)科研該以什么形式?

  金教師指出,作為一名骨干教師,要以扎實的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實踐,她在第一天的課程里,給我們拋出了這樣一個問題:“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙,寫下三個你們最困惑的問題,然后你們暢所欲言,小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上,每個小組揭下一種問題回小組研討,找出解決這一問題的方法,并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”。在簡便地氛圍中,大家紛紛發(fā)表自我的意見,金教師組織我們把問題集中分類,鼓勵我們團體討論,以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中,大家有贊同的、有批判的、有提出整改的,思維在碰撞、理念在交流。而金教師忙于穿梭于各組,擔(dān)任我們的理論顧問。大家學(xué)的不亦樂乎。金教師最終總結(jié),她說:“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題,然后經(jīng)過團體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,我們可能聽的時候激動,過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題,但今日采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,大家收獲遠不止這些!彼囊幌捯沧屛颐靼祝^的教研并必須是向我以前所想象的那么高深遙遠,只要我們勇于提出教學(xué)中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法,我們基礎(chǔ)科研的起步就在那里。

  三、教師評課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?

  怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課?金教師給我們設(shè)計了不一樣的評課表格,這四份表格中詳細的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),比如目標(biāo)的達成度,問題的層次性,學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等。金教師要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄,我們組員間又進行了更細的分工,有記各環(huán)節(jié)的時光的,有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后由陳荷花和鄒麗娟教師給我們上了兩堂示范課,兩位教師風(fēng)格迥異,陳教師熱情奔放,鄒教師溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷,在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中,在座的學(xué)員有不一樣想法的,紛紛提問或提出自我的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設(shè)計,大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場,大家沒有絲毫的顧慮,急于想表達自我的想法。而這一切,歸功于金教師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備。與其說是我們在評課,倒不如說金教師在給我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課,只可是她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生----我們!

  四、如何撰寫論文與案例?

  金教師邀請了知名的劉毅教師來指導(dǎo)我們的論文與案例寫作。劉教師從論文研究的目標(biāo)、資料、對象與范圍、研究方法與步驟等,系統(tǒng)的給我們做了闡述,并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不一樣點。我們從理論上對論文步驟有所了解,并且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的?茖W(xué)研究越深入,教學(xué)越生動活潑,得心應(yīng)手;反過來,教學(xué)中提出的疑難問題,又促使教師去進行科學(xué)研究,去釋疑,解惑。

  更讓我們覺得最歡樂的事莫過于金教師把自我潛心研究的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物,并且她又不辭辛苦的在中午休息時光把我們帶到計算機機房,和夏孟挑教師一齊教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動!

  兩天的培訓(xùn)時光是短暫的,對我而言是彌足珍貴的,一個人僅有放開眼界去交流溝通才能豐富自我提高自我,學(xué)然后知不足!

閱讀心得體會5

  美國教育家杜威先生曾說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔(dān)子的沉重。為了每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程理念的核心,也結(jié)結(jié)實實成了我課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,披文入情

  “感人心者,莫乎于情”,課堂上激動學(xué)生的是情,打動學(xué)生的是情,震撼學(xué)生的仍然是情!每節(jié)課上,調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當(dāng)中的每一個情感因素,把對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用語言、眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的心靈雞湯,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,用情感去融化語言。

  在教學(xué)實踐中,努力從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)語言、理解語言,同時把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近語文,感受到學(xué)習(xí)的快樂。

  二、創(chuàng)造“開放的課堂”

  1、讓孩子盡情地去“展示自己”。

  “教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟!闭n堂上,千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!

  在課堂上,有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的.成果展現(xiàn)給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。

  閱讀教學(xué)

  2、在生活中學(xué)語文 環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,我們還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動的機會,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  “讓語文走進生活,在生活中學(xué)習(xí)語文!币幸庾R地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。

  靈活使用挖掘教材,在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,學(xué)會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從有限的教材中無限延伸。抓住生活的點點滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。

  三、多一些感悟

  要使學(xué)生的思維活躍起來,讓課堂充滿思維的張力。既要有個人的靜思默想,又要有同學(xué)之間的思維的碰撞;既要發(fā)展形象思維(讀文章,想畫面),培養(yǎng)想象力,又要發(fā)展創(chuàng)新思維(在不誤讀的前提下,鼓勵個性化乃至創(chuàng)造性解讀),培養(yǎng)創(chuàng)造力,要讓學(xué)生在課堂上充分地讀、思、議,不僅要展開師生之間的對話,而且要組織好、引導(dǎo)好師生之間的對話。要圍繞有價值的問題,抓住交流中的閃光點、稍縱即逝的思維火花,進行思維碰撞,展開真實的對話、交流,使課堂真正成為學(xué)生學(xué)語習(xí)文的舞臺,成為老師培育和綻放創(chuàng)新思維之花的沃土。

  “學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會發(fā)展”為21世紀教育的“四大支柱”,是未來人才的培養(yǎng)目標(biāo)。面對這個大課題,面對新課改,讓我們大膽地去實踐,留下我們共同探索的足跡。

閱讀心得體會6

  《悲劇世界》是一個著名的世界,作者雨果,法國人。這本書講述了一個關(guān)于正義和邪惡、虛偽和善良的悲劇故事。故事的材料和情節(jié)都非常感人,令人淚流滿面。

  這本書講述了這樣一個故事:英雄冉阿讓曾經(jīng)是一個誠實的工人,總是幫助窮妹妹撫養(yǎng)七個可憐的孩子,冬天找不到工作,偷了一塊面包,被判處五年監(jiān)禁;四次逃跑,刑期增加到19年;出獄后。這個罪犯總是附在他身上,他找不到工作,甚至沒有地方住。

  之后,他受到一位主教的影響,決心惡從善;改名換姓,埋頭工作,最后成為市長。成為富人后,他樂于善待,設(shè)立福利,幫助孤獨;然而,法律濫判無辜。為了不嫁禍于人,他毅然上法庭承認自己的真實姓名,逃出了法律的魔爪來幫助孤女。然而,法律不允許他,社會也不允許他。就連他辛辛苦苦帶大的孤女也誤解了他。他放棄了很多年,救了人,但最終死于孤獨。這是悲慘世界中的一個悲慘典型例子。

  雨果先生的作品揭示了貧困人民的.悲慘命運和資本主義的黑暗。在維克多?在雨果的作品中,他一直期待著用“博愛”、“善良”、“善良”和“寬恕”來改變這個“悲慘的世界”。冉阿讓雖然盡力幫助別人,想做更多的好事來彌補他以前犯的罪行,但人們明白他曾經(jīng)是一個苦犯,不明白他的善意,在人們眼中,他仍然是一個令人發(fā)指的壞人。但冉阿讓并不介意,還是懷著那顆善良的心去幫助別人。最后,他悲慘地死去,這充分反映了當(dāng)時的社會是多么不公平。

  “奉獻是人性最善良的表現(xiàn)!霸谶@句話中,我明白人性最善良的表現(xiàn)就是奉獻,無私地付出而不求回報。就像父母對我們的愛,不斷付出他們的愛。在這本書中,我看到了冉阿讓的奉獻精神。每個人都有愛。但有些人只愛自己,愛自己的親人,愛自己擁有的一切。然而,冉阿讓的愛是給世界上所有可憐的人、窮人、值得同情的人和值得尊敬的人的。

閱讀心得體會7

  3月23日,我有幸參加了全市幼兒早期教育閱讀能力培養(yǎng)研討會,聆聽了上海市嘉定區(qū)教師進修學(xué)院簡健萍老師《把閱讀還給兒童》的精彩報告,感受頗深。我體會最深的有以下幾點:

  一、閱讀的定位

  1、閱讀是生活,也就是說閱讀是生活中不可或缺的一部分。

  2、閱讀是游戲;閱讀像做游戲一樣快樂。

  3、閱讀是學(xué)習(xí);要把閱讀當(dāng)成終身的學(xué)習(xí)。

  還講了閱讀的培養(yǎng)目標(biāo),要讓孩子成為閱讀的主人,就要做到以下幾點,

  一是讓孩子有選擇書的自由;

  二是有閱讀方法的自由;

  三是有閱讀時間的自由;

  四是有閱讀理解的自由;

  五是有表達方式的自由。

  又講到興趣,興趣是孩子最好的老師,要讓孩子像愛游戲一樣愛上閱讀,像愛玩具一樣愛上圖書,并且要樹立正確的態(tài)度,形成良好的讀寫傾向,一種積極向上的.閱讀行為。培養(yǎng)幼兒的讀圖能力,并提出質(zhì)疑,然后進行思考、復(fù)述最終表達出自己的想象力和創(chuàng)造力。

  二、教師的角色

  教師首先要把自己當(dāng)成一個閱讀者,并且細細閱讀,理解作品所要表達的內(nèi)涵和情感。其次,教師還要做幼兒的陪伴者。最后才是幼兒的指導(dǎo)者。既教師要做幼兒閱讀的榜樣、并進行追隨、觀察。對幼兒進行閱讀活動的指導(dǎo),教師必須自己喜歡看書,用行動來影響幼兒,在一日活動中能夠讓幼兒參與閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)和管理,注重培養(yǎng)幼兒獨立閱讀和口語表達的能力。

  三、正確對待閱讀與識字

  簡老師講到了閱讀是重在理解,識字是手段而不是目的,學(xué)前兒童對閱讀的理解主要是通過直觀的圖畫,而觀察力、想象力和思考力能促進閱讀能力的發(fā)展。識字是認讀書面文字符號,并把書面文字與口語文字一一對應(yīng)起來,在識字時,兒童只有充分了解文字符號所代表的涵義,識字才能有意義。

  通過以上幾點,我深刻認識到,不管做什么,教師首先要給幼兒做一個表率,讀書也一樣,要想讓幼兒愛上閱讀,教師首先要先喜歡上閱讀,榜樣的力量是無窮的,反思自己,這一點做的還不夠。在今后的工作中,我一定以這次學(xué)習(xí)為動力,學(xué)以致用。

閱讀心得體會8

  這是一本關(guān)于讀書的書,作者[日]奧野宣之,行文上和眾多看過的日本書類似,都是主題比較專一的,篇幅不大,語言語氣也比較類似。書的副標(biāo)題為“超實用筆記讀書法”,筆記本貫穿了整本書。書看多了,對書的整理就是一門學(xué)問了,而筆記本作為讀書的證據(jù),可以記錄購書清單、摘抄、讀書筆記、感想,還可以粘貼一些從報紙、書本、雜志中撕下來的內(nèi)容。一支筆、一本筆記本,就是讀書的最好伴侶。

  書中強調(diào)了記讀書筆記的重要性,以寫讀書筆記為前提來讀書,這種方式的作用是顯而易見的,當(dāng)你以寫讀書筆記為前提來讀書,讀書的.時候就會著重找尋要寫下來的重點內(nèi)容,就會不自覺的思考書中對自己產(chǎn)生影響的內(nèi)容。讀書筆記,整理了自己的想法。另外,不光是寫自己的讀書筆記,還要看別人的書評,每個人看書的角度不同,自然產(chǎn)生不同的觀點,看別人的書評,自然多了份不同的讀書體驗。

  書中還有個和之前李敖(如果你想讓弄懂一件東西,就圍繞這個東西寫一本書)觀點一致的看法:人并不是因為無所不能而去發(fā)表演講或出書,而是通過演講和出書讓自己達到了新高度。

  總而言之,理是那個理沒有錯,知行合一,貴在堅持。

閱讀心得體會9

  每個人的生命從零開始,最終也終歸結(jié)于零.雖然都是零為始零為終,但它們確有著本質(zhì)的區(qū)別.仿似你在一個原形的沙堆上跑了一周,最終依舊回到原點.但回頭望去,那一串串的腳印正是生命不凡的履痕……懷揣對生命的敬畏,我打開了《生命美文》的首頁,去領(lǐng)悟了那對生命境界的浪漫謳歌!

  博采眾長,反復(fù)斟酌,將”感動,感恩,博愛,敬畏,品位,睿智,寬容,和諧,憂郁,生命”譜成曲.彈唱生命最浪漫的音符……

  世界是個大舞臺,也許我們只能出演一個小角色.不過,只要我們?nèi)σ愿?專心致志演好我們的角色,我們渺小的生命就會綻放出異彩.象煙花一樣絢爛,也許我們有很多弱點,以至于我們膽怯去追尋煙花的彌漫.,但是,我們應(yīng)該知道,天底下沒有絕對的弱點,所謂的弱點,是在一定條件下能成為優(yōu)點的弱點與優(yōu)點相通,并有一定條件下轉(zhuǎn)化,只要用積極的態(tài)度對待自己的弱點,就能產(chǎn)生一種彌補的心理.產(chǎn)生一種開發(fā)潛能,超越自我的強大動力.就好比盲人文學(xué)家彌爾頓,失聰音樂家貝多芬,啞巴卻是天才的小提琴演奏家帕格尼尼…..生命如花,每個人的生命都是一朵花,盡管不是完美無缺的一朵,但是是獨一無二的一朵,只要我們努力的綻放,我們的生命定會成為最燦爛最精彩最具特色的一朵花.我們必將在世界的大舞臺上演繹最奪目的角色……

  我們不斷翩翩起舞,因為我們每個人都有一雙隱形的翅膀.帶領(lǐng)我們飛尋最華麗的天堂.每個人的夢想都是每個人生命的軌跡.因此我們的夢想一定要符合自己的人生軌跡.也許追尋夢想的路充滿坎坷辛苦,但即使活在人生的'最低谷,我們也要懷有夢想,讓夢想開花,即使沒有人關(guān)注我們的夢想,我們也要高傲的獨賞.即使我們是一個世界最底層的人物,我們也要有像雄鷹一樣沖入云霄的夢想.勇氣與魄力……我們應(yīng)時時刻刻懷揣著自己的夢想,用超越常人的時間和精力去索求.我們一定會成功,如果說每一棵小草都有一顆開花的心,那么作為人的生命,必會有一個春天的夢想,哪怕它有多么卑微.

  時間構(gòu)成了生命,但時間對生命的埋葬又是那么的殘酷,不論怎樣,我們都應(yīng)該有屬于自己真實的人生,不論是平凡還是輝煌,我們都應(yīng)嚴肅,認真的活過每一個階段,那樣我們的生命才會變的雋永深刻,生命的境界必然會因此變的高遠.

閱讀心得體會10

  這部小說描述了一位老漁夫在海上釣魚。84天后,他還沒有抓到一條魚。第85天,他克服了許多困難。經(jīng)過艱苦的斗爭,他終于在第三天早上把魚叉刺進了馬林魚的心里。在回來的路上,老人遇到了鯊魚的五次襲擊。他用魚叉、槳和刀勇敢地反擊。當(dāng)他開船回到港口時,馬林魚只剩下一個巨大的白色骨架。

  事實上,雖然他失敗了,但在精神上,他是贏家,他頑強的戰(zhàn)斗精神,展現(xiàn)了人們的高貴和尊嚴。人生是一種無盡的追求。故事中,老人曾說:但人不是為了失敗而生的。一個人可以被毀滅,但不能被打敗。這句話也指出了文章的思想:人要勇敢面對失敗。勝利在這部小說中并不重要。重要的是一個人的'生命價值。老人敢于挑戰(zhàn)極限,一次又一次地超越,不得不讓我們欽佩,他給人類帶來了一種自信,一種強大的精神力量。

  就像在教育的道路上,并不是所有的努力都會有應(yīng)有的回報,但不付出就不會有回報。失敗并不可怕?膳碌氖悄闱谑。一旦你屈服的夢想都不會實現(xiàn)。我認為教育之路就像老年人出海釣魚之路,會有很多曲折,我們應(yīng)該勇敢地面對,不要留下遺憾。讀了《老人與海》這本書,我覺得我增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。無論未來教育道路上有多少荊棘和挫折,我相信只要有老年人不屈不撓的品質(zhì),他們就會成為生活的強者,我們的生活也會因為我們的努力而美好!

閱讀心得體會11

  《背影》這篇文章敘述了作者幾年前在浦口站與父親分別的場景,表現(xiàn)了父親愛兒子的真摯感情,也寫了兒子對父親深深的懷念。

  “他對我不一樣。最近兩年,他終于忘了我的不好,就想著我,想著兒子!边@段話生動地描繪了現(xiàn)實生活中父母對孩子的愛。每次讀到這里都會被父親的深情感動,忍不住哭了。雖然我兒子已經(jīng)20多歲了,但我父親總是為他做這做那。在父親眼里,兒子永遠是最重要的,是永遠長不大的孩子。

  由此,我想到在我的現(xiàn)實生活中,我的父母并沒有這樣對待我,從牙牙學(xué)語,蹣跚學(xué)步,到走進校門。我的每一點成長進步,不都蘊含著父母的善意嗎?每天,當(dāng)我還在睡覺的時候,媽媽已經(jīng)起床給我做早餐了。為了讓我睡一會兒,她總是在最后一刻叫醒我。下午媽媽帶我回家,用一天的勞累工作準(zhǔn)備晚餐,吃完飯陪我做作業(yè),了解學(xué)習(xí),一直關(guān)心我。

  父母對我們的好,這輩子是永遠報答不了的。記得小時候有天晚上發(fā)高燒。我家離醫(yī)院很遠,車是鄰居借的。外面又下起了大雨。我媽把唯一的雨衣帶到我奶奶家,只有一把傘。這時,父親毫不猶豫地背著我,拿起雨傘,向醫(yī)院跑去。路上,父親在泥濘的路上滑倒,雨傘被風(fēng)吹走了。我爸是第一個看我沒事的,但是他忘了自己。我哭是因為我知道我爸爸在下雨天看不到我哭。第二天我意識到父親的腳在流血。這時,父親也脫下我的`外套,再次抱起我,繼續(xù)向醫(yī)院跑去。當(dāng)我在醫(yī)院醒來的時候,我第一個看到的是我的父親。

  但是多少愛有一英寸長的草,你得到三英寸的光。

  父母的愛是無私的。長大后,我會用實際行動回報父母的好。

  感恩的心,謝謝你,讓我有勇氣做一輩子的自己…

閱讀心得體會12

  看了這個《俗世奇人》,好像真的看到了作者馮驥才筆下的“世間奇人”。刷梅、泥人張、張大力等。都被馮驥才呼之欲出。作者還通過描述有趣的事情來突出人物的技巧和獨特的技巧。看了這本書,也知道天津人喜歡把人家的姓連同自己的絕活一起叫。時間久了,沒有人知道他們的名字,只是一個昵稱,必須是當(dāng)?shù)厮腥硕贾赖摹?/p>

  每個人都是普通人,但擁有獨特技能和才能的是普通人。我們小學(xué)生幾乎都有一技之長,有的跑得快,有的畫得好,有的彈得好……說到彈鋼琴,前不久我去聽了一場鋼琴獨奏音樂會。所有工作人員都到桌后,主持人邀請表演者,觀眾瞬間安靜下來。表演者開始演奏,第一首歌輕柔優(yōu)美。聽這首歌仿佛進入了夢境,深深觸動了觀眾的心靈。玩家也很深情,手指很軟。他沒有拿樂譜,但他能很好地敲打琴鍵。第一場演出結(jié)束后,主持人宣布第二場開始。第二首歌又快又激烈,演奏者的.手飛快地敲打著琴鍵,就像手指在琴鍵上跳踢踏舞一樣。五指不斷替換跳動,音樂依然美妙。即使很快,玩家也不會出錯。第二次演出后,之后的歌都很美。

  “世間奇人”是指擁有獨特技能或技藝的人。只要我們有獨特的技能和技巧,我們就能成為“人間奇跡”。

閱讀心得體會13

  “等待和希望!”合上法國作家大仲馬的這部傳世佳作,—— 《基督山伯爵》,我腦子里只有這五個黃金人物。它就像一把閃閃發(fā)光的鑰匙,有意義,有價值,可以被人咀嚼。

  《基督山伯爵》講述埃德蒙的故事?唐朝坎坷離奇的一生。唐黛絲年輕時是個優(yōu)秀的水手。就在他即將成為隊長,獲得幸福愛情的時候,被一個嫉妒心強的人暗算,沒受委屈就進了監(jiān)獄。這一呆就是十四年。越獄前,唐意外地獲得了一大筆財產(chǎn),回到家鄉(xiāng)報答恩人。然后,他買下了基督山島,成了伯爵,結(jié)交了許多貴族家庭的朋友,整日尋歡作樂,卻暗中打聽情況,制定戰(zhàn)略計劃。伯爵一直等到報仇的時機成熟。他悄無聲息的秘密進攻,他以前的敵人有的死了,有的瘋了。但當(dāng)他報完最后一箭之仇后,他以極大的善意放走了他的敵人。伯爵把他所有的財產(chǎn)都給了恩人和窮人,然后帶走了他的養(yǎng)女。

  有句古話叫:“什么時候該報答對方?”的確,如果一個人總是把每一點點怨恨都藏在心里,總想著復(fù)仇,那么他的復(fù)仇計劃什么時候會消亡?基督山伯爵被陷害,在獄中度過了十四個黑暗而痛苦的歲月,從而埋葬了他最寶貴的青春和幸福的生活。當(dāng)然,他不知道自己心里有多少仇恨。但最終,他可以趕走心中復(fù)仇心切的惡魔,到處行善。因為他知道善有善報,惡有惡報,上帝會派使者來完成這個光榮的使命。

  為什么我們不能這樣做?有時候,一點點仇恨,可能只是命運和你開的.一個小玩笑。翻開這一頁,讓仇恨煙消云散,就像沙上的文字被風(fēng)撫平,永遠消失。但是,我們需要報恩,哪怕是再小的事情,也應(yīng)該像刻在石頭上的印記一樣不可磨滅。

  從今天開始,趕走心中復(fù)仇的魔鬼,迎接心中感恩的天使,讓自己的心像當(dāng)初落下的冰雪一樣純潔高尚。

閱讀心得體會14

  5月12日我們學(xué)校迎來了全國著名教育專家鮑校長一行,非常幸運地再次聽到鮑校長的英語閱讀課。每次聽鮑校長的課都使我耳目一新,受益匪淺。

  對于我們英語老師來說,英語閱讀教學(xué),本來就是件難事,針對小學(xué)生,就是難上加難。英語閱讀教學(xué)基本可分為三個部分:讀前活動(Pre-reading),閱讀中活動(While-reading),讀后活動(Post-reading)。在鮑校精彩的英語課中,我見證了課堂藝術(shù)的魅力。整節(jié)課堂,詼諧有趣,引人入勝,課堂笑聲不斷。鮑校長上的課是Seasons.通過和學(xué)生談?wù)撎鞖庖胝n題,而且貼近學(xué)生生活,真實自然語境的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動起學(xué)生參與的`積極性和參與熱情,使學(xué)生暢所欲言。在教學(xué)中,通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,通過師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助,在此環(huán)境中學(xué)生利用了各種工具和信息資源,來達到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。鮑校長在課堂教學(xué)過程的整體作用是協(xié)調(diào)、促進和指導(dǎo)。整一節(jié)課創(chuàng)造了一種積極寬松的氣氛讓學(xué)生得以充分調(diào)動、充分發(fā)揮,使學(xué)生感受到自信、充實、體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,并且完成了 閱讀教學(xué)目標(biāo)。

  通過本次活動,我發(fā)現(xiàn)原來閱讀課的活動也可以這么豐富,那么有趣。我個人覺得閱讀課后感覺有些方向,但實施起來仍然有些棘手。小學(xué)英語閱讀教學(xué)是一個新生事物,還需要我們不斷去實踐、去研究。在以后的教學(xué)中我一定要勤于反思和總結(jié),也只有這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平,充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀心得體會15

  我放下書,抬起頭,看著窗外嘰嘰喳喳的小鳥,落在電線桿上。也為魯迅的友情感到惋惜。想著:我會這樣和朋友疏遠嗎?淡淡的,一顆散漫的心,不,現(xiàn)在不是墮落的時代,就連故鄉(xiāng)也不會離我遠去,我會永遠記得我的朋友。

  “跟我到我的地方去撿貝殼; "“這很棘手,這是……”“漲潮時,魚有兩只像青蛙一樣的腳……”“先生……”“這是水生,我家現(xiàn)在有麻煩了,我……”閏土的話,磨了30年,回響了很久。三十年后,因為封建社會的帝國主義,童年天真活潑,健康快樂,消息靈通的飛躍土地消失了;我?guī)У氖且粋地地道道的農(nóng)民,手沒有當(dāng)初那么細膩,滿是褶皺和破洞;他的眼睛陷入了沉思,似乎因為一些麻煩而睡不著覺。在他的家庭里,眾多的子女、饑荒、苛捐雜稅、士兵、土匪、官員、士紳,都讓他看起來像個傀儡。一棵小樹,就這么消失了。

  當(dāng)時魯迅第二次見到閏土的時候,閏土稱魯迅為大師,這讓魯迅很吃驚。當(dāng)魯迅媽媽說“不要叫他師父,還是照常叫他荀哥。”

  但他搖搖頭說:“老太太在說什么?這是違反規(guī)定的!濒斞傅男囊幌伦泳蜎隽,心里的話也漸漸消失了。我一時不知道說什么好。一粒主從關(guān)系的種子已經(jīng)深深扎根在飛躍的土壤里。那天晚上,說什么也覺得奇怪。這就是帝國主義在封建社會犯下的罪惡。在這部小說中,魯迅主要表現(xiàn)了兩個方面。一方面反映了客觀現(xiàn)實。他的作品通過對記憶中的`故鄉(xiāng)和現(xiàn)實見證下的故鄉(xiāng)的比較,揭示了帝國主義侵略和封建主義造成的苦難,反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)和農(nóng)民悲慘生活的現(xiàn)實。另一方面,它體現(xiàn)了魯迅對“人性”探索的意義。作品深刻地指出,由于封建社會傳統(tǒng)觀念的影響,勞動群眾的精神受到極大的束縛,古語所筑的高墻把人隔開了。突出了魯迅對“國民性”的拯救。

  我們不能改變環(huán)境,所以我們必須隨著環(huán)境而改變。而閏土就是這樣,我也想有所作為,不管他是長大了還是變傻了,畢竟友情不能用地位和金錢來衡量。我們也會嗎?不,我們不會。我們有最好的朋友,并將永遠是朋友。我們永遠不會忘記,我們的關(guān)系不會有隔閡。

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