《態(tài)度》讀后感15篇
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《態(tài)度》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《態(tài)度》讀后感1
如果一個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程是一帆風(fēng)順的，比如那些剩下來(lái)就被人稱作“天才”的神童，似乎就不需要什么努力就可以有所成，既然不需要努力，當(dāng)然就更談不上支撐努力的態(tài)度了。但這些人畢竟是人群中的極少數(shù)，大部分都是像我們一樣的凡人，是凡人就會(huì)遇到逆境，特別是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難是在所難免的，這時(shí)，學(xué)習(xí)的路上出現(xiàn)了岔路，一邊看上去依然漫長(zhǎng)，依然充滿了逆境，而另一邊卻很干脆，沒(méi)幾步就可以到達(dá)盡頭，但這盡頭并不是什么美妙的天堂而是一面懸崖，兩條路，怎樣選似乎一目了然，但怎樣走才是正確的呢很多人選了第一條卻走了第二條，關(guān)鍵就是態(tài)度，面對(duì)逆境，特別是學(xué)習(xí)的逆境，需要一種堅(jiān)持的態(tài)度。一支登山隊(duì)，最后可以成功登頂?shù)娜送皇悄切w格強(qiáng)壯者，而是那些身型略顯瘦小卻意志堅(jiān)強(qiáng)者，學(xué)習(xí)的道理就是這樣的，很多時(shí)候，只要堅(jiān)持一下，困難便會(huì)被解決，逆境就會(huì)變成順境，天塹就變成了通途。
第五，態(tài)度作為決定因素，不僅作用于學(xué)習(xí)，還作用于生活中的很多事。
這可以說(shuō)是我通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到的。其實(shí)不只是學(xué)習(xí)，人生在世，態(tài)度是做所有事的決定因素之一，中國(guó)的古人就留下了“鐵杵成針”、“水滴石穿”等等許多關(guān)于態(tài)度的力量的典故，頗值得我們學(xué)習(xí)，磨礪態(tài)度的過(guò)程相比于學(xué)習(xí)顯然要漫長(zhǎng)許多，但學(xué)習(xí)無(wú)疑是眾多鍛煉態(tài)度的方法中最有效的一個(gè)，這樣看來(lái)，學(xué)習(xí)也可以看作是一種修行，就像第四條中所說(shuō)，學(xué)習(xí)可以反作用于態(tài)度，而態(tài)度又可以知道生活中的`其他事，這樣，就不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更要為修煉態(tài)度，為日后的生活狀態(tài)而學(xué)習(xí)。
以上可以說(shuō)是對(duì)我十幾年學(xué)習(xí)生涯的一些總結(jié)，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)習(xí)而來(lái)的體會(huì)也應(yīng)是無(wú)窮盡的，所謂生命不息，奮斗不止，這篇東西所提到的也僅僅是我漫漫學(xué)習(xí)路上的一個(gè)驛站，當(dāng)然在某些想法上還不成熟，需要在日后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步完善，當(dāng)然這需要在今后不斷的總結(jié)，歸納，不斷地充實(shí)提高，希望再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，自己的學(xué)習(xí)心得可以更加深刻。
《態(tài)度》讀后感2
一、學(xué)到的觀點(diǎn)《態(tài)度勝于能力》中例舉了許多平凡人成功的故事，這些人，并非擁有超能力，而在于對(duì)工作的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待工作的人，才會(huì)成功，只要你認(rèn)真去做——《態(tài)度勝于能力讀后感二》。這本書(shū)說(shuō)得很細(xì)，告訴我們要用什么樣的工作態(tài)度以及方式方法，讓我知道，其實(shí)所謂困難的工作，其實(shí)并沒(méi)有那么困難，并不在于說(shuō)你需要多少工作資歷，多少工作經(jīng)驗(yàn)或特長(zhǎng)，而是你的工作態(tài)度。比如他告訴我態(tài)度就是我的競(jìng)爭(zhēng)力，態(tài)度本身就是一種能力，要全心全意工作，要把工作當(dāng)成事業(yè)，而不僅僅是為了薪水，要學(xué)會(huì)用做大事的心態(tài)做小事，這些細(xì)節(jié)的.知識(shí)，都讓我受益匪淺。
二、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)入職場(chǎng)多年，一直以來(lái)都頗自戀又固執(zhí)的認(rèn)為自己將來(lái)應(yīng)該是專家型教師，喜歡做心理輔導(dǎo)方面的工作，以至于后來(lái)做了中層，頗有很多不適應(yīng)之處，首先是角色定位的不適應(yīng)，其次就是對(duì)自己能力的不自信，讀后感《只要你認(rèn)真去做——《態(tài)度勝于能力讀后感二》》。總覺(jué)得自己不適合做這個(gè)位子，因?yàn)橛X(jué)得自己還沒(méi)有具備足夠的經(jīng)驗(yàn)資歷和能力，總擔(dān)心自己做不好，因?yàn)樽约耗芰Σ蛔�，又因�(yàn)橛辛诉@樣的擔(dān)心，做起事情反而畏首畏尾，無(wú)法施展才能不說(shuō)，更勿論創(chuàng)新�！稇B(tài)度勝于能力》卻給你說(shuō)法，沒(méi)有能力，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不打緊，現(xiàn)代社會(huì)，態(tài)度才是核心競(jìng)爭(zhēng)力，真是耳目一新，醍醐灌頂，所以，他的觀點(diǎn)，對(duì)于初入職場(chǎng)者，對(duì)工作不自信者，對(duì)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和資歷者，對(duì)工作有怠惰之意者，都是有啟發(fā)意義的。
三、反思與重構(gòu)從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，態(tài)度決定一切，其實(shí)是告訴你，一個(gè)人的心態(tài)影響一個(gè)人的行為。當(dāng)我們用積極的期望和態(tài)度對(duì)待事情，就會(huì)產(chǎn)生積極的行為，并且也能用積極的角度詮釋行為結(jié)果，反之，用消極的態(tài)度和思想對(duì)待事情，就會(huì)產(chǎn)生消極的行為，并且對(duì)事物充滿埋怨�？奁牌藕托ζ牌诺墓适�，兩個(gè)皮鞋推銷(xiāo)員的故事，半杯水的典型案例，均讓我們感受到心態(tài)對(duì)于一個(gè)人情緒與行為影響之大。所以，在工作中，首先要把積極的心態(tài)擺在第一位，有了積極的心態(tài)，就有積極的態(tài)度，不管行為結(jié)果如何，相信，都已經(jīng)盡己所能，認(rèn)真去做，便已經(jīng)很了不起，告訴自己，態(tài)度，也是一種競(jìng)爭(zhēng)力！
《態(tài)度》讀后感3
這個(gè)寒假，我又拜讀了一本勵(lì)志書(shū)《態(tài)度勝于能力》，我受益匪淺。作者在書(shū)中例舉了許多現(xiàn)實(shí)生活中普通人生活的成功故事，成功在于對(duì)工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對(duì)待工作的人。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
態(tài)度，是任何事情成敗的關(guān)鍵，良好的態(tài)度，表示了一個(gè)人或一個(gè)集體做事的動(dòng)機(jī)，有了良好的態(tài)度，才會(huì)有積極向上的動(dòng)力；有了良好的態(tài)度，我們才能努力工作，積極進(jìn)��；有了良好的態(tài)度，我們才能有把事做好的決心。態(tài)度決定一切。做任何事情，一旦態(tài)度不端正，老要說(shuō)或想“為什么”，“為什么又是我”，而不是積極的想辦法，想著“我能做什么”，這樣的工作態(tài)度或處事態(tài)度，怎么能把事情做好，我想是比較困難的。
二、聯(lián)系實(shí)際
積極心態(tài)是人們自我行為有效性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。是人們?cè)谏妗⑸睢W(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中取得成就的可靠保障。是人們獲得物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的奠基石。消極心態(tài)導(dǎo)致人們自我行為的盲目性，是人們?cè)谏�、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面取得成就的絆腳石，是人們獲得物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富的天敵。有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的心情：有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的選擇；有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的結(jié)果；有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的空間；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的職位；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的財(cái)富。種下行為收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣收獲態(tài)度。種下態(tài)度則會(huì)收獲命運(yùn)。每個(gè)人都是一座寶藏．凡人也有超人的能量．成功的關(guān)鍵在于如何養(yǎng)成好習(xí)慣，培育好的態(tài)度，喚醒心中的巨人．開(kāi)發(fā)自己的寶藏。
決定成敗的'往往不是個(gè)人的能力。而是工作的態(tài)度；改變命運(yùn)的往往不是什么機(jī)遇。而是生活的態(tài)度。有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的人生。態(tài)度決定你的一切。態(tài)度勝于能力！
三、反思重構(gòu)
讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，更感覺(jué)到比爾？蓋茨所說(shuō)的話“工作本身沒(méi)有貴賤之分，對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別”的正確性。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認(rèn)真工作才能成就人生之價(jià)值。讀了該書(shū)，感受很深，我會(huì)在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把工作做的更加完美。
《態(tài)度》讀后感4
初識(shí)《態(tài)度決定一切》，我以為這只是一本普通的勵(lì)志書(shū)，里面所說(shuō)的種種人生的哲理，也沒(méi)有仔細(xì)地去體會(huì)，但是當(dāng)我靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真讀這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)其中包含著的不只是成功的哲理，更是生活的哲學(xué)。設(shè)定目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)新的目標(biāo)；樂(lè)觀面對(duì)人生，擦去自卑感；積極的思維；把握今天，展望未來(lái)。這一個(gè)個(gè)人生的哲理，無(wú)不發(fā)人深思。
世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路，目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。不斷地追求新的目標(biāo)，就會(huì)有不斷向前的動(dòng)力，就能體會(huì)一次次成功的喜悅，成為人生的勝利者。
人生態(tài)度決定人生的成敗，積極的人生態(tài)度，盡管不能保證一個(gè)人事事成功，但積極的人生態(tài)度是成功的先決條件。積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。這就是積極看待人生的`魅力。
成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。有人說(shuō)，人的一生只有三天:昨天、今天和明天。我想這正是人生的濃縮和凝練。昨天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)，今天就在腳下，明天正向我們招手�；貞浀淖蛱煲呀�(jīng)默默消失，過(guò)多回憶昨天的一切，你就失去了最寶貴的今天，明天的前途，取決于今天的努力，只要我們能有效地利用今天，那么美好的明天一定屬于我們。因?yàn)�，成功往往只垂青于那些把握今天的人。時(shí)間是人的財(cái)富，全部財(cái)富，正如時(shí)間是國(guó)家的財(cái)富一樣，因?yàn)槿魏呜?cái)富都是時(shí)間與行動(dòng)化合之后的成果。巴爾扎克的這段話告訴我們，只要把握今天，那么時(shí)間留給勤勉的人的將是智慧和力量。
人生處世，如逆水行舟，不進(jìn)則退；如血戰(zhàn)九城，不揮刀向前，則是飲恨而歸。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。這就是《態(tài)度決定一切》留給我的最大的智慧。我要以積極的態(tài)度去面對(duì)自己的人生，每天不斷努力進(jìn)取，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
《態(tài)度》讀后感5
在社會(huì)分工日益精細(xì)化，各種工作越來(lái)越走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下，職業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)人真正獨(dú)立走向社會(huì)的必經(jīng)之路，成為人們生存發(fā)展的依托和保障。在這個(gè)乞丐都可以成為一種特殊職業(yè)的年代，任何人一輩子都不可能不去涉足一個(gè)職業(yè)。一句話，職業(yè)是我們的生活方式，是人生發(fā)展的生命線。
職業(yè)的豐富和發(fā)展，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的結(jié)果．是社會(huì)文明進(jìn)步的產(chǎn)物。作為正規(guī)的職業(yè)，都有其明確的崗位職責(zé)、能力素質(zhì)要求、從業(yè)資質(zhì)、職業(yè)操守等基本要素。每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的.特點(diǎn)。任何一項(xiàng)職業(yè)，不管是平凡還是偉大，不管是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜。它們都沒(méi)有貴賤之分。每項(xiàng)職業(yè)的背后，必然存在著無(wú)形的精神力量，隱藏著無(wú)限的發(fā)展空間和職業(yè)升華的機(jī)會(huì)。職業(yè)發(fā)展的成敗，關(guān)鍵取決于你有沒(méi)有選對(duì)適合自己的職業(yè)，取決于你能不能夠忠誠(chéng)、敬業(yè)。
職業(yè)作為社會(huì)關(guān)系的一個(gè)重要方面，對(duì)社會(huì)成員的精神生活和精神傳統(tǒng)產(chǎn)生著重大影響。其一。職業(yè)分工及由此決定的從事不同職業(yè)的人們對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任不同。影響著人們對(duì)生活目標(biāo)的確立和對(duì)人生道路的選擇，以至很大程度上影響著人們的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。其二，人們的職業(yè)活動(dòng)方式及其對(duì)職業(yè)利益和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)精神的形成有著決定性作用。一個(gè)人一旦從事特定的職業(yè)，就直接承擔(dān)著一定的職業(yè)責(zé)任，并同他所從事的職業(yè)利益緊密地聯(lián)系在一起。他對(duì)一定職業(yè)的整體利益的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其對(duì)于具體社會(huì)義務(wù)的文化自覺(jué)。這種文化自覺(jué)，可以逐步形成職業(yè)道德，并進(jìn)而升華為職業(yè)精神。其三，職業(yè)活動(dòng)的環(huán)境、內(nèi)容和方式，以及職業(yè)內(nèi)部的相互作用，強(qiáng)烈影響著人們的情趣、愛(ài)好以及性格和作風(fēng)。其中包含著特定的精神涵養(yǎng)和精神情操。反映著從業(yè)者在職業(yè)品質(zhì)和境界上的特殊性。
每個(gè)人在性格、能力、素質(zhì)等方面各有不同。因此，不是每個(gè)人都可以從事任何職業(yè)，它必然會(huì)受到很多職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)門(mén)檻的限制，所以，那種“選不對(duì)池塘釣不到魚(yú)”的現(xiàn)象依然存在。
《態(tài)度》讀后感6
古人對(duì)于松樹(shù)有過(guò)無(wú)數(shù)的贊美描寫(xiě)：如唐代大詩(shī)人李白的：“陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺�！蹦铣对频模骸靶迼l拂層漢。密葉障天潯。凌風(fēng)知?jiǎng)殴?jié)。負(fù)雪見(jiàn)貞心。”清代陸惠心的：“瘦石寒梅共結(jié)鄰，亭亭不改四時(shí)春。須知傲雪凌霜質(zhì)，不是繁華隊(duì)里身�！钡鹊�。
然而，由于人們的立場(chǎng)觀點(diǎn)和追求的不同，所以對(duì)松樹(shù)的看法也是不同的�！懊朗堑教幎加械�，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！痹凇段覀儗�(duì)于一棵古松的三種態(tài)度》里，朱先生在此談到人們對(duì)事物的不同態(tài)度，或者說(shuō)每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)不同，其觀察事物的立足點(diǎn)就不同，同樣的事物在不同心態(tài)的人的心理或視覺(jué)上都會(huì)有其獨(dú)特的反應(yīng)。一棵古松，畫(huà)家用欣賞的心態(tài)去看，暮色蒼茫，松盤(pán)巖石，白云奇渡.....科學(xué)家是研究的心態(tài)和目光去看的，這棵松樹(shù)為何能在巖石上生長(zhǎng)，為什么能夠頂風(fēng)傲雨數(shù)百年......木材商是用商業(yè)的心態(tài)和眼光去看的，這棵松樹(shù)的材質(zhì)，用來(lái)做什么用途能換來(lái)多少利益......這就是古松在不同人的眼里的三種不同的效果。只有畫(huà)家不是從實(shí)用的角度和立場(chǎng)去看古松的，這正是朱先生講的：“無(wú)為而為”的，用欣賞眼光去看它，在欣賞的同時(shí)也賦予了其畫(huà)家內(nèi)心世界對(duì)古松的完美概念。
美的東西需要人們用審美的眼光和欣賞的心態(tài)去看去想，如果只是為了實(shí)用，那么“美”是最不實(shí)用的，花美，但有凋零之時(shí)；人美，但有蒼老之時(shí)；景美，但有荒涼之時(shí)。真正能觸動(dòng)人們心靈的，唯有那些藝術(shù)家給予古松美好情感的藝術(shù)作品。它們能凈化人們的`靈魂，在人類(lèi)歷史生生不息的長(zhǎng)河中永存。
用朱先生的話說(shuō)：“美是事物的最有價(jià)值的一面，美感的經(jīng)驗(yàn)是人生中最有價(jià)值的一面”。
一棵蒼翠勁拔的古松更能比擬一個(gè)人的人格。的確，一棵蒼勁的古松顯示給予我們的是耐霜傲雪、堅(jiān)忍不拔、樹(shù)大根深、巍然挺立的氣度與品質(zhì)。
瘦石寒梅共結(jié)鄰，亭亭不改四時(shí)春。須知傲雪凌霜質(zhì)，不是繁華隊(duì)里身。
《態(tài)度》讀后感7
自從十九世紀(jì)70年代末，中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，富商們?nèi)缬旰蟠汗S一般活躍于中國(guó)商場(chǎng)。隨著財(cái)富值的日積月累，爭(zhēng)名奪利，講究排場(chǎng)便成為富豪們的業(yè)余愛(ài)好，由此，現(xiàn)代的奢侈概念更或者說(shuō)是現(xiàn)代奢侈品進(jìn)入了中國(guó)富人的家庭，進(jìn)入了廣大中國(guó)人的視野。
此書(shū)是由曾任《香格里拉》雜志主編的王邇淞在新周刊的雜志專欄匯聚而成。奢侈品不是妖魔化的資本主義腐朽，也不是現(xiàn)實(shí)生活中必不可少的食物質(zhì)糧，但通過(guò)奢侈品及其相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，我們可以領(lǐng)略到財(cái)富的聚散，領(lǐng)略到文化的磨合，領(lǐng)略到社會(huì)的變遷。
作者對(duì)奢侈品采取的不卑不亢的態(tài)度是我對(duì)此書(shū)大加贊賞的原因之一。想要對(duì)某一物質(zhì)做出的客觀分析，裁定者必須跳脫于此物質(zhì)的績(jī)效范圍外重新審視又需要潛入物質(zhì)的運(yùn)作軌道深層感悟。王邇淞，深入淺出，以一種平實(shí)近人的文風(fēng)將奢侈品從人文的方向引入大眾視野。
以作者對(duì)香奈兒產(chǎn)品的記載為例，老工匠的獨(dú)具匠心才真正詮釋了大牌的深刻內(nèi)涵�；貞浧鹑ツ晔罴僭诒本⿲�(shí)習(xí)時(shí)有幸參加的中國(guó)品牌節(jié)活動(dòng)，很多國(guó)內(nèi)著名的社會(huì)精英不禁發(fā)問(wèn)，中國(guó)離世界品牌還有多遠(yuǎn)？
回歸本書(shū)，《奢侈態(tài)度》以開(kāi)篇的第一章對(duì)此問(wèn)做出了具體的答復(fù)——技藝的心。在服裝產(chǎn)業(yè)中，國(guó)內(nèi)的流水線轟隆碾壓，成千上百萬(wàn)的衣物在機(jī)器的奏鳴下打包出售。另一邊，世界頂端的服裝品牌，一位老奶奶一根線一根線的手工織著衣物配飾。量的堆積沒(méi)有質(zhì)的飛躍是無(wú)法完成蛻變的使命的，一味追求經(jīng)濟(jì)利益，恰恰只能謀得金錢(qián)而謀不得上層的發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是上層建筑決定性因素，同樣是上文的道理，只有量變而無(wú)質(zhì)變是無(wú)法造就中國(guó)自主的優(yōu)秀品牌。
正如作者自言，對(duì)奢侈品的`定義不同的人有不同的理解。作者在書(shū)中，沒(méi)有對(duì)奢侈品的使用進(jìn)行浮夸的描寫(xiě)，沒(méi)有高調(diào)的論述奢侈品的流行趨勢(shì)，他溫文爾雅的向受眾展現(xiàn)著奢侈品的文化價(jià)值。從歷史到社會(huì)，從人文到財(cái)經(jīng)，其中有巧克力的制作、有腳鏡的具體細(xì)節(jié)、有保時(shí)捷的股價(jià)沉浮等等。
奢侈品確實(shí)是現(xiàn)代完美主義者的最好詮釋。如何正確對(duì)待這種“完美”的東西，又是歷史遺留給我們的難題。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解奢侈態(tài)度，才能運(yùn)用奢侈態(tài)度。
《態(tài)度》讀后感8
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
剛拿到書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)標(biāo)題就想到了當(dāng)年帶領(lǐng)中國(guó)足球隊(duì)沖出亞洲的前國(guó)足主教練米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。態(tài)度對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，在書(shū)中閱讀到：拖延使你陷入煩躁的情緒對(duì)我的感觸特別深。拖拖拉拉使你要處理的問(wèn)題越積越多，每天對(duì)著桌面上堆積如山的未處理的工作，卻不知從何下手，結(jié)果往往是丟了這件忘了那件，一件不成又半途而費(fèi)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果問(wèn)題是越來(lái)越多。它會(huì)使你對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，你開(kāi)始懷疑自己的能力，或許遷怒于所處的工作環(huán)境，產(chǎn)生怨氣，抱怨自己的才能得不到發(fā)揮或者老是有這樣那樣的事來(lái)阻礙你的工作。
二、聯(lián)系實(shí)際拖延與懶惰。
是非常不好的習(xí)慣，是人長(zhǎng)期養(yǎng)成的惡習(xí)，這種惡習(xí)只有一種結(jié)果，那就是使人在原地徘徊而不是奮勇前進(jìn)，也使得好多我們應(yīng)該做的事情沒(méi)有做或沒(méi)有及時(shí)的完成。作為一名的教師，自身的言行舉止都在深深的影響著學(xué)生。學(xué)校的工作很多，很雜，只要一偷懶就會(huì)存下很多工作，讓學(xué)生看來(lái)這個(gè)老師都很懶，那我們懶一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系的，從此下去他們也回變得很懶惰，做事情不認(rèn)真，這樣的`態(tài)度對(duì)我自己和對(duì)學(xué)生的人際交往、工作生活中都是很不利的。我們要警惕自己有這樣態(tài)度。
三、反思重構(gòu)人都是有惰性的。
當(dāng)我們?cè)诓莸厣香逶￡?yáng)光時(shí)，就會(huì)感覺(jué)懶洋洋地不想起來(lái)；坐在樹(shù)蔭下聊天時(shí)，就不愿意再去工作；流連于娛樂(lè)場(chǎng)所時(shí)，就會(huì)忘了自己要做的事情。這種惰性使得好多本應(yīng)成功的人到頭來(lái)一事無(wú)成。因此，要想達(dá)到成功的目標(biāo)，就要改掉這種惡習(xí)。在我們學(xué)校有很多勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的老師教師，我從事教師崗位才三年，要多向他們學(xué)習(xí)來(lái)克服自己拖延與懶惰的態(tài)度。許多人或許有這樣一種想法，學(xué)校又不是我的，抱怨制度太苛刻了，根本不值得我勤奮地工作，辛勞的付出。然而，我們卻忽略了這樣一個(gè)道理：工作時(shí)虛度光陰會(huì)傷害你的領(lǐng)導(dǎo)，但受傷害更深的是我自己，使自己不能在工作鍛煉工作能力。在以后的工作中，樹(shù)立正確的工作態(tài)度，促使自己盡最大努力投身到工作中去，就會(huì)無(wú)形之中在忘我的工作中改掉懶惰的習(xí)慣。
《態(tài)度》讀后感9
我是一名一線的教師，自畢業(yè)后到擔(dān)任3年的班主任工作，接觸過(guò)不同類(lèi)型的學(xué)生和家長(zhǎng)，期間也遇到種種挫折，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、頑皮學(xué)生的轉(zhuǎn)化等。這些問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著我，雖然在努力付出，卻很難得到切實(shí)的指導(dǎo)。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》這本書(shū)是著名教育專家萬(wàn)瑋老師對(duì)一線教師提出的各種困惑的集中回答。作者從中精選最具典型意義的36個(gè)問(wèn)題，逐一進(jìn)行解答。這些問(wèn)題涉及教師成長(zhǎng)、人際關(guān)系、班級(jí)管理等諸多方面。作者的答問(wèn)并不限于提供教育技巧、解決具體問(wèn)題，更重在啟發(fā)讀者一種新的思維方式：教師需要學(xué)會(huì)知退能進(jìn)、享受擔(dān)當(dāng)、保持初心等，用服務(wù)的態(tài)度做教師，為了學(xué)生而工作。書(shū)中，作者以大量的案例設(shè)身處地的還原真實(shí)場(chǎng)景，更是介紹了教育是一門(mén)藝術(shù)，有“五步”“八法”之說(shuō)。教師掌握了這個(gè)技巧，就能更好的應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)。
教師對(duì)待教育工作的態(tài)度取決于教師看待問(wèn)題的視角。如果教師用積極的工作態(tài)度，從欣賞的視角看看待學(xué)生，對(duì)待工作，就有了工作熱情，就不會(huì)有干不好的.工作。反之，教師對(duì)待工作冷漠、嚴(yán)苛，以消極的工作態(tài)度，又怎能做好教育教學(xué)工作呢？當(dāng)我們抱著一顆為學(xué)生服務(wù)之心去從事日常的班級(jí)管理、教育教學(xué)，就能更近距離的聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，更好的和學(xué)生相處。
教師的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和自己。對(duì)學(xué)生時(shí)，教師站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，才會(huì)關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的需求，容忍他們的錯(cuò)誤，期待他們的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是最關(guān)注孩子成長(zhǎng)的，教師作為專業(yè)人士，要主動(dòng)承擔(dān)更多的職責(zé)，為家長(zhǎng)解惑。很多孩子的問(wèn)題根源是家庭問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)也是教師服務(wù)的范疇之一。教育具有社會(huì)性功能，教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中注意引導(dǎo)，用理想之火，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一方凈土。教師更應(yīng)當(dāng)為自己服務(wù)，用一生的時(shí)間做出點(diǎn)有意義的事情。教師的專業(yè)成長(zhǎng)、業(yè)務(wù)水平的提升都能為自己的發(fā)展提供強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，書(shū)寫(xiě)青春描繪燦爛篇章。
樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，要有敢為人先的精神。今天學(xué)校因您的積極參與和努力工作而驕傲，明天您會(huì)因?qū)W校取得優(yōu)異成績(jī)，快速發(fā)展而自豪！
《態(tài)度》讀后感10
“一屋不掃，何以掃天下？”千萬(wàn)不要認(rèn)為自己天生是個(gè)做大事的人，而不屑去做小事。要知道，天下就沒(méi)有天生做大事的人：企業(yè)家是從伙計(jì)當(dāng)起的，政治家是從小職員做起的，將軍是從士兵干起的……每一位做大事的人最初都是從小事做起的。瑣事中孕育著偉大的種子，那些看似瑣碎的工作往往更有可取的價(jià)值。在瑣事中盡心盡力，能展現(xiàn)一個(gè)人的工作熱情和積極態(tài)度，這樣的人才有可能去干好大事。
作為教育工作者，在日常工作中，很顯然都是重復(fù)地做著許多小事，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己這樣值得嗎？孰不知，能夠?qū)⑦@些小事做好也是一件不容易的事，俗話說(shuō)得好，“不積跬步，無(wú)以至千里�！睂⒑芏嘈∈露甲龊眠@至少代表你在對(duì)待這些小事上是成功的。如果經(jīng)常能夠?qū)⑿∈伦龊�，注意�?xì)節(jié)，將會(huì)培養(yǎng)一種細(xì)心、不驕不躁的好習(xí)慣，為我們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
為此在平時(shí)我也要求我的學(xué)生如此，我常對(duì)班里的學(xué)生說(shuō)：“不要認(rèn)為自己所做的事情太小了，就不認(rèn)真對(duì)待，敷衍了事。事情無(wú)大小，都應(yīng)該認(rèn)真做。沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。比如同樣是做打掃衛(wèi)生這樣的小事，有的值日生打掃得很干凈，大隊(duì)委檢查從不扣分，可有的`值日生打掃衛(wèi)生馬馬虎虎，每次都扣分。你想，連這樣的小事都做不好，還能干什么大事呢？”
不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解學(xué)生、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì)，利用小事去多方面體會(huì)，增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。而且一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度會(huì)影響到同事及團(tuán)隊(duì)，積極的工作態(tài)度具有一種無(wú)形的感染力，讓同事都能被你的熱情所打動(dòng)，于是形成一種良好的工作氛圍。
而消極的工作態(tài)度卻會(huì)像瘟疫一樣傳染到每一個(gè)角落，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力大打折扣。所以，在今后我要學(xué)會(huì)在工作的過(guò)程中積極調(diào)整狀態(tài)，讓自己始終處于良好的工作狀態(tài)中，即使是最普通的事，也不敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，而是全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
《態(tài)度》讀后感11
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)微軟公司的總裁比爾蓋茨曾說(shuō)“工作本身沒(méi)有貴賤之分，對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別”，平凡與平庸——《態(tài)度勝于能力》讀后感
一。無(wú)論你從事的工作多么瑣碎，都不要看不起它。我們的工作可以平凡，但不能平庸；我們的人生可以平凡，但卻不能讓“平庸”成為我們?nèi)松牧b絆。面對(duì)工作，面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)，我們必須摒棄平庸的思想，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)讓自己做到無(wú)愧于心！
二、聯(lián)系實(shí)際“教師”是一個(gè)非常平凡的`職業(yè)，但教師的態(tài)度卻能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)。教師是學(xué)生生活中最重要的人物，學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō)每天生活的主要部分是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過(guò)的。在一定的意義上說(shuō)，學(xué)生的生活和命運(yùn)掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸福快樂(lè)，都和教師有極大的關(guān)系，讀后感《平凡與平庸——《態(tài)度勝于能力》讀后感一》�？梢赃@么說(shuō)，在我們教師的身上承載著一個(gè)個(gè)學(xué)生的未來(lái)，承載著一個(gè)個(gè)家庭的幸福。所以，我們還有什么理由不盡心盡責(zé)對(duì)待自己的工作，還有什么理由不盡心盡責(zé)對(duì)待自己的學(xué)生？
三、反思重構(gòu)我們的學(xué)生來(lái)自不同的地方，來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，有著不同的興趣愛(ài)好，但對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不管他是乖巧聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋，不管他是家庭富有還是貧窮，全都一視同仁。滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。另外，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書(shū)不育人，這其實(shí)也是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活將是我今后努力的方向，在平凡的崗位上讓自己不平庸�。�！
《態(tài)度》讀后感12
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
在一個(gè)人的成功因素中，積極、主動(dòng)、努力、毅力、樂(lè)觀、信心、愛(ài)心、責(zé)任心等這些積極的態(tài)度占百分之八十以上，無(wú)論你選擇何種領(lǐng)域的工作，成功的基礎(chǔ)都是你的態(tài)度，態(tài)度勝于能力讀后感一。工作是一種態(tài)度。態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。
二、聯(lián)系實(shí)際
工作是一個(gè)包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯，卓有成效和積極主動(dòng)的人總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力，而失敗者和消極者只是逃避、指責(zé)和抱怨。工作就是付出努力以達(dá)到目的。工作需要熱情和行動(dòng)，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神，工作中的樂(lè)趣需要我們用心去體會(huì)�；顒�(dòng)部門(mén)的工作無(wú)小事，如果有一項(xiàng)工作沒(méi)有做到位，就有可能滿盤(pán)皆輸。作為一名職業(yè)中專的專業(yè)老師，面對(duì)的是一群在中學(xué)階段就沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，這樣就更要花時(shí)間了解他們的心理，針對(duì)他們的實(shí)際情況，尋求有效的教學(xué)方法。更新自己的觀念不是要摒棄舊的豐富的成熟的思想，讓我們?yōu)楹椭C校園、和諧課堂而努力。
三、重構(gòu)反思
選擇自己的工作態(tài)度。人人都想找一份既能掙錢(qián)，自己又愛(ài)好的工作，但是，這樣的'工作幾乎是找不到的，或者說(shuō)不存在。既然我們無(wú)法選擇工作，那就讓工作來(lái)選擇我們，我們選擇的只有工作態(tài)度。教育當(dāng)以育人為本，學(xué)生個(gè)性差異很大，有循規(guī)蹈矩的，也必有狂妄叛逆的，師者該如何面對(duì)？當(dāng)然要竭盡全力誘導(dǎo)，使之成才。這是教師義不容辭的責(zé)任。老教育家陳鶴琴說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這是對(duì)教育萬(wàn)能論的詮釋。一個(gè)人的態(tài)度決定他的一生，能力是態(tài)度綻放的花朵，成功與失敗是態(tài)度結(jié)下的果實(shí)，因此，你收獲的是成功還是失敗，完全取決于你自己的態(tài)度。態(tài)度造就個(gè)性，正確的態(tài)度往往能讓你盡情的展現(xiàn)，無(wú)論你身處何地，身處何境，只要你端正態(tài)度，你的能力遲早會(huì)釋放。
《態(tài)度》讀后感13
從古自今，書(shū)籍都是我們最好的伴侶，也是書(shū)籍，讓我們走向成功，走向巔峰。古往今來(lái)，說(shuō)明書(shū)籍的好處的詩(shī)句、名句數(shù)不勝數(shù)，冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)；“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！彪y道不是嗎？書(shū)帶我們到浩瀚的天地，帶我們領(lǐng)略人世的真諦，讓我們的心靈受到洗滌。書(shū)山有路勤為盡，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。每次精讀一本書(shū)，我都受益匪淺。其中，最難以忘懷的就是這本——《假如給我三天光明》。
文章的主人公因?yàn)樯艘粓?chǎng)大病。因而變得又聾又啞又盲。可是，她——海倫凱勒不向命運(yùn)低頭，不任命運(yùn)驅(qū)使而做牛羊。而是用自己頑強(qiáng)的意志力和永不服輸?shù)钠床瘛W(xué)習(xí)了許多知識(shí)，成為了一個(gè)畢業(yè)在哈佛大學(xué)的殘疾人，她，真是我們心目中的“英雄”，這本書(shū)，為我們?cè)忈寠^斗，堅(jiān)強(qiáng)和愛(ài)的真正內(nèi)涵。也譜寫(xiě)了海倫凱勒的輝煌人生。她——活出了精彩的人生。為我們講述了持之以恒的力量！
看完這本書(shū)，不禁讓我想起自己以前的`“所作所為”——做事三分鐘熱度，好吃懶做。我羞愧難當(dāng)，我內(nèi)疚，我惆悵。這本書(shū)啟蒙我。書(shū)讓我懂得了生命的價(jià)值，我要向海倫凱勒學(xué)習(xí)，不再渾渾噩噩的生活，而是爭(zhēng)分奪秒，把握生命中的每一分、每一秒。而且，這本書(shū)還讓我知道了：健全的人不一定成功。殘疾人也不見(jiàn)得失敗。哪怕是殘疾了，只要有決心，有毅力，有堅(jiān)持到底、不服輸?shù)木瘢脖囟〞?huì)開(kāi)辟屬于自己的輝煌人生。同學(xué)們，都說(shuō)路是人走出來(lái)的，奇跡，也是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的��！相信自己，只要努力，成功的大門(mén)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)著，相信自己，決心、毅力勝過(guò)一切！
這本書(shū)，我已經(jīng)讀了好幾遍了，但是總覺(jué)得意猶未盡。每一次讀這本書(shū)，都有不一樣的體會(huì)，第一次，我詮釋奮斗，堅(jiān)強(qiáng)和愛(ài)的真正內(nèi)涵，第二次，我知道了決心、毅力勝過(guò)一切，第三次…。.現(xiàn)在，我的體會(huì)更加深刻了，我，讀懂了態(tài)度問(wèn)題，其實(shí)，任何一切成功，都離不開(kāi)態(tài)度，態(tài)度，決定一切，讓我們用正確、客觀的態(tài)度，去迎接在人生路上的坎坷、挫折，微笑面對(duì)每一天！
《態(tài)度》讀后感14
近日，我拜讀了《態(tài)度決定一切》這本書(shū)，深有感觸，這是一本極具價(jià)值的人生指南讀物，它能迅速提高我們對(duì)生活的感知，并幫助我們確立和提升自己的人生定位。態(tài)度決定一切，生命需要積極的思考，積極的行動(dòng)。
什么樣的態(tài)度決定什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因?yàn)槌錆M樂(lè)觀的信念而快樂(lè)喜悅，它因?yàn)楦冻龆诖斋@，我在人生道路上去領(lǐng)悟《態(tài)度決定一切》中傳達(dá)的精神力量，保持一種客觀奮發(fā)向上的人生姿態(tài)。《態(tài)度決定一切》這本書(shū)中沒(méi)有泛泛地說(shuō)大道理，每每要闡明作者的某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，都是引用發(fā)生在作者身邊的一個(gè)實(shí)例，例子雖然簡(jiǎn)單但是寓意深刻，發(fā)人深省。總結(jié)全書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)的作用是讓生活沒(méi)有方向的人重新找到自己的人生目標(biāo)，讓面對(duì)逆境的朋友重新找到克服困難的勇氣和信心。
正確認(rèn)識(shí)自己，全面地看待他人和自己，不要太在乎他人的看法或想法。他人的看法或想法往往存在片面性，引起不必要的自卑感。我們只要將做不好的事，反復(fù)多做幾次，我們就會(huì)慢慢熟悉，事情就能完成得很好，多給自己鼓勵(lì)，相信自己有這個(gè)能力。世界上沒(méi)有卑微的'工作，只有卑微的工作態(tài)度。工作本身沒(méi)有卑賤之分，面對(duì)工作的態(tài)度卻有高低之別，收獲是成功還是失敗，在于你擁有怎樣的態(tài)度。在工作中，同事與同事之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對(duì)工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。
在人生的道路上，總會(huì)遇到這樣那樣的艱難困險(xiǎn)，我們也應(yīng)具有“決不輕言放棄”的態(tài)度和信念，而且還應(yīng)該辯證地看待問(wèn)題，用積極樂(lè)觀的思維去解決問(wèn)題、審時(shí)度勢(shì)。因此，增強(qiáng)自信心，就能消除自卑感，就感覺(jué)自己是多么自信!在拾回自信的同時(shí)工作方面就能大展宏圖。
不要企圖改變別人，要改變的只有自己，只有改變了自己的人，才能在言行上去影響別人。
《態(tài)度》讀后感15
今天，老師給我們講了生動(dòng)的故事，讓我想起了發(fā)生在我身上的一件事，并讓我明白：關(guān)鍵時(shí)刻，一定要冷靜。
那是發(fā)生在我身上的一件印象深刻的事。一天上午，我拿著我的零花錢(qián)下樓去買(mǎi)雪糕。買(mǎi)雪糕回來(lái)，我看著路口沒(méi)有車(chē)了，就闖紅燈過(guò)去了。我發(fā)覺(jué)一個(gè)身材魁武的年輕小伙子猶豫了一下跟了上來(lái)，也沒(méi)在意，就邊走邊打開(kāi)了手中的雪糕。
吃了一口雪糕，哇！真好吃。我邊吃邊走過(guò)了馬路。
我剛走過(guò)馬路，就聽(tīng)到身后有人說(shuō)：“小姑娘，這樣可是很危險(xiǎn)的，以后不要闖紅燈了，更不要在闖紅燈時(shí)還吃東西……”他滔滔說(shuō)個(gè)不停，我一下子沒(méi)明白過(guò)來(lái)。
后來(lái)我才知道，他是擔(dān)心我危險(xiǎn)，看路上沒(méi)車(chē)，才闖紅燈跟了過(guò)來(lái)。
最后，他說(shuō)了這樣一句話：“我之所以不在路上制止你，是因?yàn)榕履阍诼飞习l(fā)呆，那樣更危險(xiǎn)。”原來(lái)，他是怕嚇到我，更怕出現(xiàn)危險(xiǎn)，才在后面跟上來(lái)的��！
就像老師講的故事一樣，那個(gè)交通警察也是在外國(guó)游客安全穿過(guò)隧道才去提醒并處罰的。就是因?yàn)椤拔遗乱宦暣蠛戎浦沽四�，你�?huì)驚慌失措。而你在穿隧道，列車(chē)隨時(shí)會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)，那是非常危險(xiǎn)的.，更容易出事�！�
好心人的冷靜，我們不能辜負(fù)。所以從那次之后，我再也不敢闖紅燈了，因?yàn)�，我記住了年輕小伙子在通過(guò)馬路后嚴(yán)肅而冷靜的話。就像故事里的那個(gè)游客一樣，相信他也不會(huì)再冒險(xiǎn)穿隧道了。
站到懸崖邊的人
今天，老師給我們看了一個(gè)故事——《冷靜是優(yōu)雅的態(tài)度》，故事好看，也都很有道理。
這個(gè)故事主要講的是：……
這個(gè)故事讓我回想起發(fā)生在我身上的事情：
那天，我們?nèi)页鋈ヅ郎�。在懸崖邊上，我看到一朵粉紅的小花，特別漂亮了，引起了我的注意。于是我坐在懸崖邊上仔細(xì)地看，越靠越近。
突然，我被人抱住了，沒(méi)有一點(diǎn)兒征兆�；仡^，我看是媽媽。
我問(wèn)媽媽，既然擔(dān)心我掉下去，為什么不叫住我？
媽媽說(shuō)：“如果我大一點(diǎn)聲音說(shuō)話，你一定會(huì)回頭看，那豈不是更危險(xiǎn)？”
我們每個(gè)人都是， 遇到危急的事時(shí)，一定不要慌張，也不要心急，保持冷靜，一定可以把事情處理得更好。
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態(tài)度的閱讀答案12-17
《態(tài)度勝于能力》讀后感08-11
《態(tài)度》讀后感（精選37篇）08-12
讀態(tài)度有感01-16