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六年級(jí)的讀書(shū)心得

時(shí)間:2022-12-17 08:32:58 心得體會(huì) 我要投稿

六年級(jí)的讀書(shū)心得15篇

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的六年級(jí)的讀書(shū)心得,歡迎大家分享。

六年級(jí)的讀書(shū)心得15篇

六年級(jí)的讀書(shū)心得1

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生選擇閱讀材料。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷,(有材料做依據(jù))這個(gè)問(wèn)卷共分為9個(gè)模塊,分別是讀書(shū)興趣調(diào)查、讀什么樣的書(shū)調(diào)查、讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查、讀書(shū)方法,策略,態(tài)度調(diào)查、讀書(shū)量調(diào)查、課外閱讀閱讀時(shí)間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲,效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié),經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的實(shí)踐,感覺(jué)收獲了許多,現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下:

  1、積累本的使用。

  這學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)積累本,把平時(shí)讀書(shū)中遇到的好詞好句積累在本子上(好詞包括近義詞、反義詞、語(yǔ)言積累等)我告訴我的學(xué)生沒(méi)有事閑暇時(shí)多讀讀,不是讓你背,讀的遍數(shù)多了,當(dāng)想用時(shí),自然就會(huì)用了(積累分了兩部分:一部分是積累在積累本上,一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式(有材料做依據(jù))內(nèi)容可分為背誦篇:優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可,但必須背會(huì);摘抄篇:摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍,為寫(xiě)作做準(zhǔn)備材料;創(chuàng)作篇:把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼,供大家賞析;故事篇:講故事,意在會(huì)講,講的有聲有色,有韻味,在課前3分鐘做,目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  2、小報(bào)的制作。

  讀書(shū),一要提高讀書(shū)的量,二要提高讀書(shū)的質(zhì),怎樣提高讀書(shū)的質(zhì)呢?孩子們都喜歡做小報(bào),如何將孩子們樂(lè)意做的事,不但做好,而且有所收獲呢?我將小報(bào)分成幾個(gè)板塊,讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做,也可以選擇自己有能力的板塊去完成。

 。1)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容分為:知識(shí)鏈接、作者簡(jiǎn)介、文章主人公簡(jiǎn)介等。

 。2)優(yōu)美句段內(nèi)容自由選擇,但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報(bào),目的就是為了讓他積累。

 。3)詞語(yǔ)鏈接近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍、讀書(shū)成語(yǔ)、ABB/ABAC/AABB/AAC/ABCC等詞語(yǔ)的積累。

 。4)讀書(shū)對(duì)聯(lián)積累。

 。5)讀書(shū)名言積累。

  (6)讀書(shū)故事積累。

  以上活動(dòng)通過(guò)我愛(ài)閱讀手抄報(bào)評(píng)比來(lái)檢測(cè)學(xué)生的積累情況。

  3、抓住契機(jī)利用好教材

 。1)第六單元,輕叩詩(shī)歌的大門(mén)我制定了我最喜愛(ài)的詩(shī)歌的推薦表(有材料做依據(jù))目的是讓學(xué)生多積累詩(shī)歌,并把自己積累的詩(shī)歌推薦給同學(xué),這樣互相背誦積累量明顯提升。

  (2)詩(shī)配畫(huà)詩(shī)歌的文字,可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象,這就是詩(shī)歌的意境,請(qǐng)你選一首詩(shī)或詞,反復(fù)誦讀,并畫(huà)一畫(huà)。讓我們一起來(lái)品味詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)的意境,孩子們樂(lè)意做而且積累了。

  (3)詩(shī)海拾貝分兩部分寫(xiě),一種是學(xué)過(guò)的詩(shī)積累,一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩(shī),不僅豐富了孩子們積累詩(shī)歌的樂(lè)趣,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。

  4、利用好作文課

  這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課,目的就是讓孩子們積累到的知識(shí)很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來(lái)。

  5、上好讀書(shū)匯報(bào)課

  總之,所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,才會(huì)將要我讀轉(zhuǎn)化為自主尋求的我要讀,才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性,才能提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

六年級(jí)的讀書(shū)心得2

  有一天,爸爸到新華書(shū)店給我買(mǎi)了三本書(shū),其中有一本叫《簡(jiǎn)單地喜歡你》。我首先看完了楊紅櫻老師的《笑貓日記。轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》。緊接著,我看到了一個(gè)溫馨的畫(huà)面:一個(gè)橘黃色卷發(fā),扎著兩條小辮子,穿著羊毛披肩,有著晶藍(lán)色眸子的小女孩,她頭頂上還站著一只小鳥(niǎo)。她旁邊站著一個(gè)像穿著王子服裝,黃色頭發(fā),有著跟小女孩同樣眼睛的小男孩。而背景顏色,是溫暖的綠色。我被華麗的封面吸引住了,它促使我讀下去。

  這本書(shū)講了主角家境富裕的丁小寒,從幼兒園就暗戀?gòu)男〉酱蠖际谴蟀嚅L(zhǎng)的李遜白,而李遜白跟本沒(méi)拿正眼看過(guò)她,他只跟丁小寒最好的朋友羅獨(dú)獨(dú)說(shuō)話。然而在這時(shí)候,丁小寒接觸了網(wǎng)絡(luò)。在那里,她既叫動(dòng)感恐龍,又叫雨荷。在BM的聊天室,菜鳥(niǎo)老白(李遜白)結(jié)識(shí)了雨荷,兩個(gè)人聊了起來(lái)。李遜白告訴了丁小寒他的真實(shí)身份,而丁小寒不愿意說(shuō),她怕李遜白失望。她建了一個(gè)論壇,叫“憑軒臥聽(tīng)雨荷聲,一點(diǎn)一滴在心頭”。雨荷在網(wǎng)上總能得到支持、關(guān)愛(ài),菜鳥(niǎo)老白甚至對(duì)她產(chǎn)生了朦朧的情感……

  然而,過(guò)了午夜十二點(diǎn),公主就要變成灰姑娘了。對(duì)于一個(gè)女中學(xué)生來(lái)說(shuō),丁小寒就如同童話里的灰姑娘。她的媽媽被李遜白的媽媽檢舉了,李遜白的媽媽遭到了打擊報(bào)復(fù)。她的母親被判刑了。小寒在學(xué)校里遭受白眼,死黨羅獨(dú)獨(dú)不理睬她,李遜白也對(duì)她冷眼以對(duì)。小寒只能遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),寄住在姑姑家。而雨荷,也向大家告別了。在獅子座流星雨來(lái)臨的那一天晚上,從前的雨荷、動(dòng)感恐龍,變成了現(xiàn)在的翠薇。

  正如雨荷所說(shuō):“歲月更替,斗轉(zhuǎn)星移,無(wú)論雨荷還是恐龍,都要長(zhǎng)大。我們?nèi)际沁@樣,長(zhǎng)大,成熟,不可停留。不變的,唯有那份珍貴的記憶!闭沁@樣,我們才能分頭去尋找自己的路。

  成長(zhǎng)是沒(méi)有歸路的。

六年級(jí)的讀書(shū)心得3

  這個(gè)寒假我讀了幾本課外書(shū),讓我印象深刻的是《假如給我三天光明》,她告訴我這樣一個(gè)道理:珍惜自己現(xiàn)在所擁有的,不要等到失去時(shí)已經(jīng)晚了。

  故事講述了因一次疾病使一個(gè)健康的小女孩生活在無(wú)光,無(wú)聲,無(wú)語(yǔ)的生活中,遺憾的是她一生只享受了一年的光明生活。但她對(duì)生活沒(méi)有去信心,沒(méi)有被困難打倒,而是通過(guò)自己的努力以及家庭老師沙利文的幫助下,最終考上了哈佛大學(xué)。

  看完這本書(shū),我不禁想起了三年級(jí)的時(shí)候,我有一個(gè)漂亮的玩具,但我一點(diǎn)也不珍惜它,直到有一天,那個(gè)玩具被媽媽扔了,我才深深感受到難過(guò),但無(wú)論我怎么難過(guò),它,還是回不來(lái)了。

  同時(shí),我們也得珍惜有光明的日子,記得有一次,沈老師讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)盲人的感覺(jué),跟我一組的是朱臻怡,她幫我夢(mèng)好眼睛后,就拉著我的手一步一步往前走。雖然有她的攙扶,但我內(nèi)心還是很恐慌,感覺(jué)每走一步前面就有一堵墻擋住我的去路。最后終于膽顫心驚的走完了一條長(zhǎng)廊,當(dāng)我把蒙在眼睛上的紅領(lǐng)巾扯下來(lái)看到明媚的陽(yáng)光時(shí),我在內(nèi)心快樂(lè)的喊了一聲:“有光明真好”。

  這本書(shū)不僅告訴我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的,還告訴我們要珍惜每一天,同時(shí)也要感謝我的父母給我一個(gè)這么講的身體健康的身體。

六年級(jí)的讀書(shū)心得4

  讀書(shū),能夠更新我們的理念;讀書(shū),能夠改變我們的現(xiàn)狀;讀書(shū),能夠提升我們的精神;讀書(shū),能夠陶冶我們的品性;讀書(shū),能夠激發(fā)我們的職業(yè)智慧;讀書(shū),更能夠支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的,教師“每一天都要用智力財(cái)富來(lái)豐富自我!碑(dāng)然,我們也不能為讀書(shū)而讀書(shū),必須要把讀書(shū)自覺(jué)地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結(jié)合起來(lái),用讀書(shū)指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐指導(dǎo)讀書(shū),這樣的讀書(shū)才是最有用的讀書(shū),這樣的讀書(shū)才是有生命的讀書(shū)。

  在必須好處上說(shuō),一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史,就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之,一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng),無(wú)不與這個(gè)學(xué)校的讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書(shū)是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉,也是學(xué)校文化建設(shè)的基矗如果我們的學(xué)校、我們老師,都能有“讀書(shū)工作化”和“工作讀書(shū)化”的目標(biāo)追求,并不斷為之實(shí)踐,那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī),并展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。

六年級(jí)的讀書(shū)心得5

  《愛(ài)的教育》一書(shū)一開(kāi)始只是看看情節(jié)好寫(xiě)讀書(shū)心得,后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書(shū)。為什么說(shuō)它是一本好書(shū)呢?一是本書(shū)刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物,如:受人愛(ài)戴的卡羅納,令人佩服的德羅西,盛氣凌人的諾比斯,不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性:比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤,并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí),還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人,從《7號(hào)犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。

六年級(jí)的讀書(shū)心得6

  她勤勞、善良、樸實(shí)、頑強(qiáng),但在舊社會(huì)她不單不克不及爭(zhēng)得一個(gè)做人的最少權(quán)利,反而成為一個(gè)被踩踏、遭迫害、受鄙夷而終以至于被封建禮教和封建迷信所吞噬的人物。

  封建社會(huì)婦女地位低下,所謂的”餓死事小,失節(jié)事大“,”嫁雞隨雞,嫁狗隨狗“的貞節(jié)觀、婚戀觀像箍一樣束縛著婦女的命運(yùn)。封建社會(huì)女子,夫在隨夫,夫亡隨子,可憐的祥林嫂最初竟然落的沒(méi)有了立錐之地。能夠說(shuō)是這個(gè)社會(huì)制度把她推向生命的絕路。

  祥林嫂最初還是認(rèn)命了,她與后夫成婚時(shí)向地主借了錢(qián)。夫妻辛勤地勞動(dòng),掙來(lái)的錢(qián)仍不敷還,反而越滾越多,財(cái)主追債沒(méi)錢(qián)就要封屋。就在追債的這一天,祥林嫂得到了一切,兒子被狼吃掉了,本來(lái)已臥床不起的丈夫也被活活氣死。屋被收走了,祥林嫂一貧如洗。

  一個(gè)是封建思想的影響,第二方面就是當(dāng)時(shí)社會(huì)上大大都人的冷漠與無(wú)情。這些才是形成祥林嫂悲劇的根本緣由。魯四老爺?shù)膬礆堃约盁o(wú)情無(wú)義是形成祥林嫂悲劇的主要緣由。再有,封建思想是形成祥林嫂死亡的很?chē)?yán)重緣由。對(duì)于封建禮教橫加給她的種.種迫害與摧殘,她進(jìn)行過(guò)不間斷的掙扎與抗?fàn)?在被虐待、被迫再嫁時(shí),她掙扎她抗?fàn)帯?/p>

  使祥林嫂走上絕路的不是某一個(gè)人,而是阿誰(shuí)社會(huì)制度。祥林嫂的悲劇不只僅是個(gè)人的'悲劇,也應(yīng)是封建制度的悲劇、社會(huì)的悲劇。魯迅通過(guò)祥林嫂這個(gè)典型抽象的塑造,對(duì)封建社會(huì)發(fā)出了血淚的控訴。

  因丈夫去世,她在家里可能忍耐不了婆婆的欺凌,或者不想像畜生一樣被婆婆賣(mài)掉,本人也不想逆來(lái)順受,于是她千方百計(jì)地逃了出來(lái)了。倘若他沒(méi)有勇于與封建封建禮教抗?fàn)幍挠職,她能逃出?lái)嗎?倘若他沒(méi)有本人的獨(dú)立思想,她大概會(huì)和那些陳腐的女人一樣為丈夫而殉情或者守寡。在魯鎮(zhèn)她靠著本人的勤快的雙手得到了雇主的表?yè)P(yáng),可是好景不長(zhǎng),她就被婆婆抓回去背賣(mài)給了賀老六當(dāng)媳婦了,她有掙扎過(guò),有尋死過(guò),但是最初還是被賀老六用強(qiáng)力成婚了!霸倩椤睂(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么,但是在當(dāng)時(shí)社會(huì)這是一件非常恥辱的事情,“餓死是小,失節(jié)是大”。也許有人會(huì)問(wèn)為什么祥林嫂最初從命呢?我覺(jué)得祥林嫂并不是從命,只是他找到了本人的幸福,有丈夫和兒子一家圓完美滿(mǎn),和樂(lè)融融的日子正是她這輩子最大的心愿。這也恰巧說(shuō)明她被賣(mài)時(shí)的抗?fàn)幉⒎莾H僅為了死守節(jié)烈,而是為了反抗任人擺布的命運(yùn)。老天似乎很喜歡和她看打趣,兩年后,她的丈夫和兒子相繼去世,世界上最凄慘的是都被她遇上了,那里有壓迫那里就會(huì)有反抗,她并沒(méi)有由于這種.種的痛苦而被壓垮,她選擇堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

六年級(jí)的讀書(shū)心得7

  金銀島》這本書(shū)由于精彩曲折的故事情節(jié)深深地把我吸引了,讓我愛(ài)不釋手,一口氣讀完。正義勇敢的主人公少年吉姆,熱情的鄉(xiāng)紳特里羅尼,風(fēng)度翩翩的理性醫(yī)生利弗西,包括那個(gè)善變的,兇殘的反面人物西爾弗都給我留下了深刻的印象。

  書(shū)中以一張藏寶圖為線索,充分展現(xiàn)小主人公吉姆的機(jī)智和勇敢,多次化險(xiǎn)為夷。還有他那強(qiáng)烈的正義感和不對(duì)惡勢(shì)力低頭的好品質(zhì)都值的我去學(xué)習(xí)。雖然我此刻不能遇到主人公一樣的經(jīng)歷,可是勇敢不只是應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的泰然自若,敢于應(yīng)對(duì)困難的挑戰(zhàn)也是一種勇敢的表現(xiàn)。努力去完成自我那些看似很難,幾乎不可能的事。我要爭(zhēng)取做一個(gè)這樣的人。

  從書(shū)中我還感知了團(tuán)結(jié)的力量。在勢(shì)力懸殊的情景下,由于吉姆,船長(zhǎng)和醫(yī)生等人的團(tuán)結(jié)合作;不放棄,不背叛。在他們堅(jiān)持不懈的努力下,最終取得了最終的勝利。團(tuán)體的力量是強(qiáng)大無(wú)比的,僅有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神才能收獲更多的成果。

  結(jié)尾利弗西醫(yī)生對(duì)惡棍西爾弗的救助讓我懂得了真正的善良,那是一種以德報(bào)怨的博愛(ài)。無(wú)論對(duì)方以往是個(gè)多么可惡的人,在他需要幫忙的時(shí)候我們都要給予幫忙。還幫我樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,讓我對(duì)金錢(qián)有了更充分的認(rèn)識(shí),財(cái)富的價(jià)值永遠(yuǎn)要置于生命的價(jià)值。

  我愛(ài)讀書(shū),我更愛(ài)讀這樣的有益的經(jīng)典名著。

六年級(jí)的讀書(shū)心得8

  在我讀了《假如給我三天光明》的書(shū)后,我深深地被了海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈的精神感動(dòng)了。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖說(shuō)過(guò)海倫凱勒!

  出身19個(gè)月就成了聽(tīng)不見(jiàn)和看不見(jiàn),連說(shuō)話都困難的海倫凱勒,當(dāng)她完全失去了活著的信心。就在這時(shí),她認(rèn)識(shí)了莎莉文老師,莎莉文老師來(lái)到她的生活中,使海倫凱勒似乎感受到了生命是什么,發(fā)現(xiàn)生命,觀察生活。于是她克服種種困難,從哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院畢業(yè),為世界慈善事業(yè)做出杰出的貢獻(xiàn),用心寫(xiě)字,讓世界震驚。

  失明的海倫,能發(fā)現(xiàn)這么多東西,而健康的我,卻常常忽略生活的美。

  假如我只有三天光明的時(shí)間,我會(huì)用我的眼睛做什么呢?我沒(méi)有失明過(guò),不懂得黑暗的世界是什么樣的,于是,我閉上眼睛,在屋子里走。

  當(dāng)我閉上眼睛的第一秒,我的心不知為何突然涼了下來(lái)。我感覺(jué)世界由明朗一下子變得漆黑,心里就沒(méi)了數(shù),顯得很不安穩(wěn)。當(dāng)我準(zhǔn)備向前邁一步時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)平常滿(mǎn)不在乎的走路現(xiàn)在也變得如此困難,我發(fā)覺(jué)我不敢邁,我害怕,害怕自己會(huì)摔倒,害怕什么東西會(huì)碰到自己,傷害到自己。這還算好的,我還可以用耳朵聽(tīng),但凱勒呢?她既看不見(jiàn),也聽(tīng)不見(jiàn)。那她面臨多大困難,面臨多大危險(xiǎn),我們?cè)跄苤溃跄芰私,又怎能體會(huì)!

  我們生在福中不知福,既能看到充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界,又能聽(tīng)到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢?我們還有什么可抱怨的呢?我想:雖然凱勒看不見(jiàn),聽(tīng)不到,但在她心里也有她自己想象出的世界,那是凱勒的世界,它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)笑聲。海倫的一生,是在黑暗中度過(guò)的,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣,給世人留下了一段永不遺忘的凱歌!

六年級(jí)的讀書(shū)心得9

  在我小的時(shí)候,總認(rèn)為:森林僅有春、夏、秋、冬、;我認(rèn)為:動(dòng)物是沒(méi)有靈性的?墒,我讀了《森林報(bào)》后,我的這一切看法,都隨著讀《森林報(bào)》這本書(shū)后,隨之而改變了。

  大家一讀題目,大家都可能認(rèn)為,《森林報(bào)》是森林里的報(bào)紙,可是我也是這樣想的?墒牵愕南敕ㄊ清e(cuò)。你仔細(xì)的讀過(guò)《森林報(bào)》后,會(huì)發(fā)現(xiàn),這和報(bào)紙大不相同。

  其實(shí),《森林報(bào)》是一本分成春、夏、秋、冬十二個(gè)月森林里各種事的書(shū),它里面記載著許多森林里得大事小事。這本書(shū)能夠讓你跟加深入地了解森林,探索、發(fā)現(xiàn)森林的奧秘。

  從這本書(shū)中,我發(fā)現(xiàn),原先森林得春、夏、秋、冬能夠分成冬眠蘇醒月、候鳥(niǎo)返鄉(xiāng)月、歡歌樂(lè)舞月和辛勤筑巢月等等。這些月份,都蘊(yùn)含著許許多多的小故事,這些小故事讀完后,都能夠讓你回味無(wú)窮。

  在《森林報(bào)》中,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物原先都是有靈性的。每個(gè)小動(dòng)物都有著他們自我獨(dú)特的思想,能夠向我們一樣思考問(wèn)題,他們還有自我說(shuō)話的方式。

  其中,我最難忘的是“林中大戰(zhàn)”這個(gè)章節(jié)。那里以著生動(dòng)、活潑、趣味的語(yǔ)言,來(lái)描述了一段別開(kāi)生面的森林大戰(zhàn)。云杉、白楊、白樺都依靠頑強(qiáng)的生命力來(lái)占領(lǐng)一片片砍伐地,來(lái)獲取勝利?墒窃趧倮澈,都有著一個(gè)個(gè)刺痛人心的小故事。

  《森林報(bào)》是一本十分趣味的書(shū),它里面的一個(gè)個(gè)小故事,都是生動(dòng)而趣味的。相信你,仔細(xì)地讀完《森林報(bào)》后,也必須會(huì)像我一樣,對(duì)《森林報(bào)》愛(ài)不釋手的。

六年級(jí)的讀書(shū)心得10

  文中既寫(xiě)了大興安嶺林區(qū)的美麗景色,又從不同角度贊美了它對(duì)祖國(guó)建設(shè)所起的作用。

  老舍運(yùn)用多種修辭方法,展開(kāi)聯(lián)想,記敘了人與自然的和諧統(tǒng)一。

  情感濃烈,文筆優(yōu)美,句句是景,步步有情。作品表意凝練集中,抒情暢達(dá)痛快,目視整齊勻稱(chēng),耳聽(tīng)節(jié)奏鮮明,其語(yǔ)言運(yùn)用之妙,堪與詩(shī)歌媲美。

  大興安嶺林區(qū)是中國(guó)的綠色寶庫(kù),是維護(hù)生態(tài)平衡的天然屏障;這里山水景色奇秀,冰雪風(fēng)光絢麗;這里是大山的王國(guó),巍巍萬(wàn)里,雄渾粗獷;這里是綠樹(shù)的海洋,浩瀚無(wú)垠,茫茫蒼蒼;這里有無(wú)盡的寶藏,珍禽在天,奇獸在山,香菌在林,錦鱗在淵。加分吧

六年級(jí)的讀書(shū)心得11

  暑假里的某一天中午,我看了一本名著——《森林報(bào)》,讓我記憶深刻。

  這本書(shū)的作者是蘇聯(lián)著名文學(xué)作家維·比安基!渡謭(bào)》是一部關(guān)于大自然四季變化的經(jīng)典科普讀物,里面有許多動(dòng)物的悲喜事。

  其中,“森林大事件”的小故事吸引了我。杜鵑鳥(niǎo)把蛋下在其它鳥(niǎo)的巢里;黑勾鷸找到了一個(gè)舊巢,在里面下蛋了;一只麻雀把房子蓋在房檐下,森林里出現(xiàn)了夜行殺手……

  夏季,在那里不僅僅是動(dòng)物的家園,還是植物的樂(lè)園。森林里出現(xiàn)會(huì)變戲法的花,漿果掛在灌木叢中,森林重重疊疊……

  !我被書(shū)中的描述給完全迷住了。在作者的筆下,動(dòng)物們被賦予了情感和智慧,春夏秋冬,分分秒秒上演著各種各樣的新聞,從而向我們展現(xiàn)了一個(gè)四季更替的充滿(mǎn)樂(lè)趣的森林世界。

  這本書(shū)不僅僅向我們介紹了許多科普知識(shí),還帶我們進(jìn)入了神秘的森林王國(guó)。

  合上書(shū),我的心飛到了森林里,和鳥(niǎo)兒一齊在樹(shù)枝間穿梭,和昆蟲(chóng)在地上開(kāi)森林演唱會(huì)。

六年級(jí)的讀書(shū)心得12

  西游記不愧為四大名著之一,讀了《西游記》猶如讓我在暑假里吃了一頓精神大餐。

  西游記原著共有一百回,《西游記》講述了唐朝高僧唐三藏奉唐皇唐太宗之命與孫悟空、豬八戒、沙和尚三徒弟前往西天天竺國(guó)取大乖教佛法,途中歷經(jīng)九九八十一難,走過(guò)十萬(wàn)八千里,終于到達(dá)了西天,求得了真經(jīng),修得了正果的神奇故事《西游記》,《西游記》讀后感400字。

  西游記中有許多充滿(mǎn)神話色彩的故事情節(jié):大鬧天宮、智斗二郎神、真假孫悟空、三借芭蕉扇…雖然現(xiàn)實(shí)生活中《西游記》不存在,但是在《西游記》作者的筆下,精彩的打斗場(chǎng)面卻讓你有身臨其境的感覺(jué),還有那些神奇的本領(lǐng):筋斗云、七十二變、分身法、鉆肚法、砍頭再生法等等,讓人目瞪口呆。更有神奇的武器:金箍棒、釘耙、芭蕉扇、紫金鈴、捆仙繩、乾坤袋,更是舉不勝舉。除此之外,《西游記》這部作品的語(yǔ)言也是幽默詼諧。

  《西游記》這本書(shū)最吸引我的還是書(shū)中師徒四人的精神。他們不怕困難、經(jīng)得住各種誘惑;他們?yōu)榱诉_(dá)到自己樹(shù)立的目標(biāo)有著堅(jiān)定的決心、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的毅力。在生活中我們會(huì)碰到許多誘人的事、遇到許多困難、需要堅(jiān)韌的毅力!

  比如電視節(jié)目非常好看,但往往與做作業(yè)會(huì)發(fā)生沖突;去游樂(lè)園玩,但要上興趣班。在這些時(shí)候,我們要經(jīng)得住誘惑,做應(yīng)該做的事。遇到難做的數(shù)學(xué)題、琴練不好、寫(xiě)作文沒(méi)有思路等等,這時(shí)候我們要不怕困難,想方設(shè)法去解決去克服。讓體育課時(shí),跑步跑到一半跑不動(dòng)了不想跑了,我們就需要有堅(jiān)韌的毅力,為著自己的目標(biāo)百折不撓地堅(jiān)持下去。

六年級(jí)的讀書(shū)心得13

  《百萬(wàn)英鎊》是馬克·吐溫所著的短篇小說(shuō)集,這些短篇小說(shuō)用幽默戲謔的語(yǔ)言,對(duì)社會(huì)中種種弊端和惡行作了辛酸的諷刺。我印象最深的有兩篇文章:

  《三萬(wàn)元的遺產(chǎn)》這篇文章通過(guò)寫(xiě)塞拉丁·福斯特和他妻子得知得到遺產(chǎn)后起了增加財(cái)產(chǎn)的欲望,瘋狂地計(jì)劃未來(lái),最后不僅沒(méi)得到遺產(chǎn),而且還浪費(fèi)了幸福生活。告誡我們暴發(fā)的、不正當(dāng)?shù)木薮筘?cái)富是個(gè)陷阱。它對(duì)我們毫無(wú)好處,只會(huì)讓我們?yōu)榱私疱X(qián)而拋棄了幸福生活,苦惱而憂(yōu)郁地度過(guò)一生。

  《敗壞了赫德萊堡的人》這篇文章通過(guò)寫(xiě)赫德萊堡的人一直很誠(chéng)實(shí)善良,他們?yōu)榱诉@個(gè)榮譽(yù)不讓自己的子孫后代接觸到任何誘惑。后被一位被赫德萊堡人不小心得罪的外鄉(xiāng)人經(jīng)過(guò)報(bào)復(fù)式的考驗(yàn)后,所有被誘惑的人都成了撒謊之人與竊賊。這篇文章諷刺了不曾在烈火中試煉過(guò)的道德,是經(jīng)不住考驗(yàn)的。

六年級(jí)的讀書(shū)心得14

  我讀過(guò)許多作家的書(shū),如:“沈石溪、楊紅櫻、劉慈欣、劉同……”這些作者的書(shū)都令我印象深刻,但我最喜歡的還要屬曹文軒了。

  他的書(shū)我都很喜歡,像:“《草房子》、《單行街》、《青銅葵花》……”我都讀過(guò)。但讓我看完最感慨萬(wàn)千的便是那本書(shū)了,她叫《蜻蜓眼》,是曹文軒獲得國(guó)際安徒生后首部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)講了上世紀(jì)30年代之后發(fā)生在上海、馬賽、宜賓三個(gè)城市之間,中法結(jié)合的一家三代人的生活及遭遇。她以中法混血兒阿梅(主人公)——一個(gè)孩子的視角寫(xiě)的。體現(xiàn)了阿梅當(dāng)時(shí)的天真、活潑、可愛(ài)。她的經(jīng)歷讓我又傷感,又感動(dòng)。

  這本書(shū)講的不只有當(dāng)時(shí)人們的落后和沖動(dòng),更多講的是這個(gè)家庭的溫馨、和諧、幸福。人類(lèi)無(wú)法避免亂世的傷殘,但人類(lèi)更永遠(yuǎn)真是初心和童真?赐旰螅液仙蠒(shū),腦子里不禁又想到,那個(gè)畫(huà)面:她和奶奶各舉著一把紅油紙傘,一大一;雨大起來(lái)了,她們開(kāi)始奔跑,一邊奔跑,一邊‘咯咯咯’地大笑……

六年級(jí)的讀書(shū)心得15

  這個(gè)寒假里,我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。

  這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。讀完了這本書(shū),我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn),我從金鈴身上知道了各種好行為。比如:助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)......,這些金鈴都做到了。比如:《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師......。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了,與她比起來(lái),我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò),我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做,比如:

  1。洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2。定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3。同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒,幫忙扶起......,只要我持之以恒,肯定能趕上金鈴。

  讀完這本書(shū),更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心,懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如:1。你高興時(shí)別人正在傷心,你要去安慰她。2。被人不小心弄壞了你的東西,你要去理解他。這些金鈴都做的非常好,我決心也要做的和她一樣棒。

  我非常喜歡這本書(shū),愛(ài)里面的主人公,是她讓我知道好孩子是多么重要。最后,我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。

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