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賦能家長觀看心得范文（通用32篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的賦能家長觀看心得范文（通用32篇），希望能夠幫助到大家。
賦能家長觀看心得 1
巴金曾說過：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！币环N良好的家庭教育，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，也能培養(yǎng)出長大后適應(yīng)社會的能力。想給孩子一個好的家庭教育，讓孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣，成為受人尊敬的人，您要先掌握一些家庭教育的知識。和您分享一些成功失或敗的教育方法，望您能體會出家庭教育的真諦。
1、成功的家庭教育
成功的家庭教育，一定不能缺少夸獎。孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時父母親的及時鼓勵、開導(dǎo)尤為重要。如果家長會對孩子說：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你。”孩子就會充滿信心。孩子與家長之間的依賴心理，是家庭教育中不能不談的話題，從孩子呱呱落地開始，家長就肩負(fù)起了照顧孩子的重?fù)?dān)，因而，選擇適合的機會，教會孩子獨立自主，讓孩子自己養(yǎng)成克服困難的意志，是成功家庭教育中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。每個人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣都要教育。懂得與孩子溝通的家長會培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率，孩子也比其他小朋友要高出一籌。
2、失敗的家庭教育
面對孩子的同一個問題，一些家長常常會這樣做，家長不分時間按場合的過度夸獎孩子，讓孩子的自信轉(zhuǎn)變成自負(fù)，因此“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎，千萬不能讓孩子失去信心�，F(xiàn)在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。溺愛就會成為現(xiàn)代教育孩子不可避免的現(xiàn)象。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦，父母給孩子盛飯，孩子隨意差遣父母，失去自理能力。家長應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點，同時也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣，才能讓孩子成長起來�，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的'學(xué)習(xí)都非常麻煩。家長應(yīng)監(jiān)督孩子在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完做好，否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時間較長，失去學(xué)習(xí)興趣，被動學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。
總結(jié)家庭教育的心得體會，智力發(fā)育，情感教育及社會道德樣樣都不能缺少，只有全方面的教育好孩子，才能培養(yǎng)出對國家有用的人才。想了解家庭教育的更多內(nèi)容，不妨關(guān)注本站家庭教育經(jīng)驗分享，家庭教育和學(xué)校教育要協(xié)調(diào)一致，家庭教育對孩子的影響，家庭教育的困惑，家庭教育的方法，家庭教育的重要性。
賦能家長觀看心得 2
通過本次家庭教育演講，我從中收益很多，覺得自己對孩子的教育欠缺很多，沒有能夠正確的把握教育孩子的方向。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當(dāng)教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。
1、營造家庭氣氛
通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師。家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長，尤其現(xiàn)在的孩子一家一兩個，將其視為家中寶。以前總覺得家里孩子是主要的，老公是次要的，聽了老師的演講，覺得老師說的確實有道理。一個家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個良好的家庭環(huán)境。就象老師說的，即便某一方給予孩子再多的滿足，也給不了孩子均一的愛。作為家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的`行為習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約和一些好的習(xí)慣。同時，我認(rèn)為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我發(fā)現(xiàn)孩子有時需要和他用心溝通，在談心中了解他內(nèi)心，并逐步引導(dǎo)正確的方向。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家。
2、家庭、學(xué)校的有機結(jié)合
家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育。我覺得作為家長應(yīng)積極地投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時間相對來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時間長，而且每個孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈�，了解孩子的�?xí)性、表現(xiàn)，及時取長補短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
3、培養(yǎng)孩子自理能力
家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，我總希望兒子現(xiàn)在開始，讓他干一些力所能及的家務(wù)活。如：整理書架、洗紅領(lǐng)巾、洗襪子、收拾桌子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干好，因此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們，讓他們自己找原因，這次做不好，下次努力就行。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
今后的教育中，我們做家長的應(yīng)積極配合學(xué)校的教育，使孩子健康、快樂的成長，并教育成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才！
賦能家長觀看心得 3
關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感觸來談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們經(jīng)常會發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實踐中不難發(fā)明，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A“望子成龍”型。B“重視分?jǐn)?shù)”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的.優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導(dǎo)
惟獨當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永恒是他的后盾。在提高家長熟悉的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。
經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習(xí)，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會將所學(xué)到知識應(yīng)用到實際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。
賦能家長觀看心得 4
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想，用游戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會”，現(xiàn)場觀摩活動課、聆聽專家對課程的分析與指導(dǎo)，收獲滿滿……
為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學(xué)習(xí)教師對全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn)，將自己收獲的點點滴滴和所見所聞進(jìn)行了交流分享……
王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的.，作為課程實施重要活動之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性！在平時的建構(gòu)游戲中，要多注重個體差異，去深入挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動為主動！
姜園長針對課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她強調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認(rèn)真領(lǐng)會培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實施……
課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實踐中探索適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護(hù)孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂成長！
賦能家長觀看心得 5
經(jīng)過兩天緊張的學(xué)習(xí)，姜桐老師從不同角度，以不同形式深入淺出的為我們講述了賦能執(zhí)行力對于企業(yè)發(fā)展和個人成長的必要性與必然性，并結(jié)合扎實的理論基礎(chǔ)和有趣的實戰(zhàn)演練為學(xué)員賦能，讓員工對企業(yè)的長足發(fā)展與自身成長有了更深的認(rèn)識。
首先，姜老師以企業(yè)核心競爭力的本質(zhì)為引，告訴我們客戶價值是執(zhí)行的能力和方向，通過對內(nèi)賦能員工，對外制造客戶價值，在不斷的滿足需求中使公司長足發(fā)展。而戰(zhàn)略與執(zhí)行是賦能的關(guān)鍵，戰(zhàn)略講究方法，執(zhí)行則講究態(tài)度和行動，只有戰(zhàn)略與執(zhí)行的相對平衡才能使賦能有意義。
課程通過舉例戰(zhàn)略執(zhí)行的六大問題，讓我們明白了自我定位和行動力的重要性。不論工作還是生活中，我是誰很重要，我應(yīng)該是誰更重要，目標(biāo)寫在鋼板上，方法寫在沙灘上，想出來的都是問題，做出來的才是結(jié)果，所以靠行動去實踐才是解決問題的關(guān)鍵。
其次，老師通過鮮活的案例和視頻生動的為我們講解了賦能型組織的四大文化：商業(yè)人格、結(jié)果導(dǎo)向、百分百責(zé)任以及客戶價值。其中講到商業(yè)人格時給了我很大的感觸，對于個人而言，無論什么時候，都要學(xué)會獨立履行職責(zé)，承擔(dān)責(zé)任，不為失誤找借口，只為成功找方法，靠原則做事，用結(jié)果說話。
正如董事長的人生經(jīng)歷分享，同樣作為一名實習(xí)生，她不僅專注于自己的.工作更專業(yè)于此，面對公司危機時刻，能夠義無反顧的`制定方案采取行動調(diào)研，最終拿著成形的方案來和老板商議，她的果敢與專業(yè)也是對她成就最好的映射。她的經(jīng)歷讓我明白了，不論處于什么位置，遇到問題首先要敢想敢做，相信相信的力量，用行動去實踐找方法，而不是一味地抱怨。生活亦是如此，什么時候都不應(yīng)該自恃清高，什么都不想做卻總抱怨沒有收獲好的結(jié)果。要知道專業(yè)贏天下，服務(wù)定江山，樹立明確的目標(biāo)，進(jìn)行自我定位，只有通過不斷學(xué)習(xí)去提升自我，才能在滿足與被滿足中努力實現(xiàn)自己的人生價值。
初入職場，我缺乏的不僅是經(jīng)驗和閱歷，還有眼界和態(tài)度，只有腳踏實地，不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，讓自己在沉淀中成長，才能厚積薄發(fā)，為公司及個人創(chuàng)造價值。作為公司化驗室一員，保證酒樣標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)檢測是我們的任務(wù)，確保原酒質(zhì)量是我們的責(zé)任，平時的工作不僅要細(xì)心，更要有耐心，雖然每天的檢測過程略顯枯燥，但我也應(yīng)學(xué)習(xí)劉謙對待魔術(shù)時反復(fù)磨煉的態(tài)度，在不斷地重復(fù)中積累經(jīng)驗總結(jié)教訓(xùn)，將理化指標(biāo)做到精而準(zhǔn)。同時，我們也要注重自我提升，明確自己的目標(biāo)，通過閱讀與品鑒提升自己的專業(yè)知識，真正做到專注且專業(yè)。
最后，機會是留給有準(zhǔn)備的人的，許多東西我們可能一時用不到，但這并不代表沒用，要知道沒有白學(xué)的知識，只有不愿動的借口。人生每一個選擇的背后都有著得與失，只不過我們更習(xí)慣看到有形的代價，實則看到的永遠(yuǎn)都是有限的，看不到的無形的代價卻是觸目驚心的。
永遠(yuǎn)不要做自己人生的看客，不要做企業(yè)的觀望者，沒有等出來的輝煌，只有拼出來的精彩，要知道，決定你高度的不是你想做什么事，而是你做成了什么事。放低姿態(tài)，厚積薄發(fā)，用強有力的行動去證明自己可以。
賦能家長觀看心得 6
區(qū)幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線上培訓(xùn)結(jié)束了，通過這7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識。我的學(xué)習(xí)心得有以下幾個方面：
一、提高自身師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。
二、重視教育教學(xué)
“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的'知識、技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。
其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的`人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
三、家園合作實現(xiàn)教育目標(biāo)
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。
過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。
線上培訓(xùn)暫時告一段落，我從中學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多這樣的機會來提升自己，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。
賦能家長觀看心得 7
珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學(xué)習(xí)的平臺，安排了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓(xùn)活動！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動力！
參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標(biāo)識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細(xì)節(jié)的管理。
別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總�部門的配合！
體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的`平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！
中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣！
跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破！
賦能家長觀看心得 8
本學(xué)期，我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽許麗華、王玉霞老師等講座，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向，理清了思路，思想認(rèn)識也有了很大提高，進(jìn)一步堅定了今后改革的決心。提到教育二字，我們首先想到的就是學(xué)校、老師；這兩者在孩子人生成長過程中的重要性不言而喻，而我認(rèn)為家庭教育更是整個教育體系的重要基礎(chǔ)，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師，正是通過家庭教育，父母會把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一個很關(guān)鍵的角色，孩子成長的過程中，家庭教育也尤為重要。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉。
一、不斷加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立家校共育理念。
作為一名小學(xué)老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論，正確把握家校共育的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于家庭教育的文件，領(lǐng)悟國家的方針政策精神，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，通過家長學(xué)校、家委會等方式引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的家庭教育理念，培養(yǎng)健全人格、有可持續(xù)發(fā)展力的未來接班人。
二、積極探索家校共育實施的方式和途徑。
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)家庭教育理念，積極推進(jìn)家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時俱進(jìn)、具有鮮明特色的家校共育體系，充分發(fā)揮對學(xué)生家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
�。ㄒ唬⒆鹬睾⒆�，做孩子的`知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的`會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我常常給我懂事的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
（二）、傾聽是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
�。ㄈ⑴囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，多抽出時間陪孩子一起看書，一起學(xué)習(xí)。孩子之所以是孩子，就是他們還沒有足夠的定力，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力，因此，在孩子學(xué)習(xí)的時候，我們家長盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí)，哪怕是在孩子身邊安靜的看書也好，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長在看電視、看手機甚至玩游戲。也就是說，家長一定要以身作則，給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、積極實踐，勇于創(chuàng)新
在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)驗，不斷提高自身的思想認(rèn)識和實踐能力，真正成為家校共育的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地開展家庭教育，要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一名小學(xué)老師兼班主任，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來人才的奠基石。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，做為老師，我們應(yīng)在陪伴孩子成長的道路上與家長攜手、與學(xué)校共同合作，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
賦能家長觀看心得 9
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的，要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個教師、家長共同參與，學(xué)校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學(xué)常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實的教育中，我們也深深感覺到，我們在學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點進(jìn)步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見家庭參與教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補，使學(xué)校在教育學(xué)生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過程中，各項有關(guān)決策、措施的制定請家長參與，既增強家長在學(xué)校管理中的主人翁意識和責(zé)任感，同時，由于家長最了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好，家長參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達(dá)成一致，形成合力，共同實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會擔(dān)負(fù)起對家長的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對不同的學(xué)生家長有針對性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致。
在家校合作過程中，要求家長主動到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長主動參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴，從實際中讓家長真正介入到班級的事務(wù)活動中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務(wù)，定期召開家長委員會，把學(xué)校以及班級的目標(biāo)和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的.渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的`結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進(jìn)步，都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，特別是增強了學(xué)生的自信心。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級中，把學(xué)生分成多個小組，每組設(shè)立一個聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長，同時，家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個平臺，實現(xiàn)家校的溝通和互動。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的�！痹诩倚：献鞯倪^程中，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的。
賦能家長觀看心得 10
家庭教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，幸福德育的構(gòu)建，離不開家長的支持、家庭教育的配合。家長是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個方向、為著同一個目標(biāo)努力時，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對學(xué)校教育具有不可低估的補充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生和家長素質(zhì)參差不齊，這是我校開展家校共建工作出發(fā)點。教育這項責(zé)任僅僅靠學(xué)校來完成是不行的，缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下功夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認(rèn)識，充分認(rèn)識到家長也是學(xué)校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學(xué)校管理和教育中加以充分利用，這樣才能更好地形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。我們具體做了以下幾件事：
�。ㄒ唬┒ㄆ谡匍_家長會
我校每學(xué)期至少召開兩次全體學(xué)生的家長會，平時又不定期召開各種類型的家長座談會，及時地了解家庭教育的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。
�。ǘ├镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓寬家庭與學(xué)校互動的渠道。
讓家長與老師面對面互動，盡管是一種非常有效的互動形式，但這種方式的互動畢竟要受到地域和時間的限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢，進(jìn)行家�；樱彩且粭l不可缺少的途徑。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)，校訓(xùn)通平臺，使家長及時了解學(xué)校和班級的基本情況和重大活動，也可以留下自己的意見和建議，或者是要求學(xué)校和教師給與解答的問題等。我們還利用手機微信或微信群進(jìn)行互動交流等等。與家長適時交流，及時溝通，快速而便捷。絕大部分家長在同學(xué)校交流時都非常理性，使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺，而且也是解決實際問題的`平臺，更是家校友誼的橋梁與紐帶。
（三）“家校共讀活動”引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的建立
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。書在人的成長中起著至關(guān)重要的作用。法國文學(xué)家哥德有一句名言：“讀一本書，就如同和一個高尚的人在交談�！�，法國詩人雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料�！�，讀書有益于育德，有益于勵志，有利于啟智，有益于明史，兒童受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)。正基于此在低年級時我在班級提出了學(xué)生、家長、班主任學(xué)期內(nèi)共讀一本書的活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我向家長推薦了《安徒生童話》《木偶奇遇記》《淘氣包馬小跳》等書籍，每天回家后讓學(xué)生和家長共讀書，并在“閱讀存折”里記錄下來孩子們讀書的頁數(shù)和家長參與活動的感受建議、學(xué)生讀書的收獲等。隨著孩子年級的增高，孩子們讀的書難度有所增加，結(jié)合一米閱讀的APP使孩子們在書的海洋里自由的遨游，讓書香沁入每一個學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書香中茁壯成長！
�。ㄋ模╅_展了家長學(xué)校8課時的活動，提升了家長家庭教育水平。
家長需要教育，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念！我校是家校共育的試點校，家長課堂8課時從20xx年開展，一直以來我們學(xué)校堅持每月一課，在8課時中老師和專家在給家長講授育子方法，從今年開始，我們家校共育升級到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調(diào)動各行業(yè)廣大家長資源，把家長請上講臺，豐富課堂內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”，不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式，而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，同時各班也必須開好常規(guī)的家長會，注重與家長進(jìn)行必要的溝通和交流，讓家長在相互交流中使認(rèn)識和意識都得到提高。要求一次一個主題，解決一至兩個問題，注重實際效果。
通過家校共育的活動，在深化學(xué)校德育工作改革的同時，也豐富了學(xué)生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學(xué)生生活態(tài)度更樂觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進(jìn)了少年兒童生命的健康成長，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。但我們深知家長學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，今后，我們會在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來天空里！
賦能家長觀看心得 11
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時也可以給家長切合的指導(dǎo)。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個家庭針對自己孩子的獨特性格，應(yīng)該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實有的需要一個漫長的過程。學(xué)校老師一個班級40名左右的學(xué)生，老師會根據(jù)各個學(xué)生不同的特點，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導(dǎo)。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的'孩子，適時的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時候很多是會去模仿，我們在要求孩子的同時也應(yīng)該對自己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時能看到每個孩子的優(yōu)缺點，及時的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時代帶來的變化。
每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的，無論是老師還是家長，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己學(xué)會判斷和成長，最終成就適合自己獨特的人生。
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隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單，而是全方位，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中，學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的，是當(dāng)前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長的'重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的`任務(wù)�！币虼�，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，成長環(huán)境相對復(fù)雜，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點等，就須得密切聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習(xí)慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習(xí)慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障。
賦能家長觀看心得 13
每個家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個什么樣的自己，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長。
楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己�！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會聽講，學(xué)會基本知識并會應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對孩子對各個科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動學(xué)習(xí)；同時，我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時間，幫助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書籍會讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時間，讓他感受到讀書的快樂，習(xí)慣成自然，每天他不看會書就覺得少了什么。
俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的`語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個很不錯的學(xué)習(xí)機會。隨著年齡的增長，我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ�，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動，內(nèi)容越來越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實踐出真知，沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說不練或者憑一時的情緒簡單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個實踐行動的氛圍，使孩子們在行動中培養(yǎng)行動力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
龍應(yīng)臺說過“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多的選擇和權(quán)利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生�！边@也是我對孩子未來的希冀。
賦能家長觀看心得 14
通過觀看揚州講壇中大師關(guān)于家庭教育的講座，感覺受益匪淺。一個孩子的成長過程中，家庭是第一所學(xué)校。因此，家長必須對家庭教育的重要性有一個清晰的認(rèn)識。家庭教育并不只是教育單方面，更重要的是優(yōu)秀教養(yǎng)的培養(yǎng)。
大師視頻中講到一個小故事，是關(guān)于父親問他贊美孩子學(xué)習(xí)和品德都很棒的時候，為什么用的詞語是品學(xué)兼優(yōu)而不是學(xué)品兼優(yōu)。這是一個很經(jīng)典的夸獎?wù)Z，這里就充分體現(xiàn)了：學(xué)問之上，品德更重要。孩子品德的教育，家長一定要做到身體力行。身教，言教，境教都必不可少，環(huán)境對人的塑造是在潛移默化中產(chǎn)生的，所以別忽視日常生活中的細(xì)節(jié)。父母的角色扮演著至關(guān)重要的作用，所以父母在孩子的.教育過程中必須要保持立場一致，但角色要互補。承諾給孩子的事情就要做到，所以每一個承諾都要認(rèn)真，不要總是敷衍哄騙孩子。
我們常常會思考“愛的教育”到底是怎樣的，因為很多父母沒能正確理解這里提到的愛，因而把孩子寵到了無法無天的程度。愛的`教育不是溺愛，而是用正確的方式教育。那就是：對的要鼓勵，錯的要改正，孩子必須在家長的日常熏陶下形成正確的是非觀。鼓勵要恰當(dāng)，不可盲目的給予獎勵，造成孩子自負(fù)的性格。同樣，要給年輕人機會。犯錯了就正確引導(dǎo)，告訴孩子：你錯，我們都還在。所以別怕犯錯，只要用心改正就好。
很多家長常說與孩子的代溝太大，很難相處。因為家長們忙于工作，忽略了與孩子的溝通才導(dǎo)致這樣的狀況。所以家長與孩子要彼此多了解，常常要溝通，在溝通中促進(jìn)與孩子的關(guān)系。要傾聽孩子的想法，尊重孩子的性向?qū)ｉL發(fā)展，只有了解孩子的興趣愛好才能更好的培養(yǎng)特長。
家庭教育也像一門藝術(shù)，用心投入其中，認(rèn)真去做，領(lǐng)悟了相處之道便能更好的培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，因為好家長勝過好老師。
賦能家長觀看心得 15
說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？
孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”�，F(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
二、培養(yǎng)獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ�。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導(dǎo)孩子
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的.養(yǎng)成。
家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。
貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會，不為自己，為民造福。
教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶�！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨�！鄙险n時要做到認(rèn)真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長補短；在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
賦能家長觀看心得 16
幼兒家庭教育心得中是這么認(rèn)為的，孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長的責(zé)任。孩子的教育問題是家長最關(guān)心的問題，那么幼兒家庭教育心得到底是什么呢？我在這給大家說說我的'幼兒家庭教育心得：
第一點：多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用講故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力。講故事時應(yīng)盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過的`故事，這就訓(xùn)練了她的語言能力。
第二點：要在適當(dāng)?shù)臅r候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強孩子的想象力和語言表達(dá)能力。比如有時在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定地回答后，我會告狀她怎樣愛護(hù)我們的環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學(xué)會遵守社會公德。
第三點：要堅持自己帶孩子，我認(rèn)為沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子。
我們白天上班，與孩子在一起的時間本來就少。如果晚上再不帶她，會很難了解她。要和她交朋友，要尊重她，適當(dāng)?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應(yīng)她的喜怒哀樂。讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解她的心聲。
四點：要讓孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)伙伴、幫助別人，讓她學(xué)會自己處理問題。
記得有一次我們單位組織學(xué)習(xí)臺灣著名營銷專家余世維老師講課中說道：“孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么，幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)、老師做了哪些事情。有沒有團(tuán)結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的�！边@段話對我的啟發(fā)很深刻。
第五點：培養(yǎng)孩子要堅強。
不要讓孩子學(xué)到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把那些英雄事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)他們的精神。
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xxx老師的課講完后，要求家長發(fā)個信息，這是我發(fā)的短信，全文如下：xxx老師你好，下午在幼兒園聽了您的課，受益匪淺。您的理論扎實，講課幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的問題都可以找到根源。孩子就象一張白紙，父母只是在這張白紙上畫畫，有什么樣的父母就會有什么樣作品出來，自從有了孩子，我也在與孩子的成長中不斷地完善自已，不斷地修正性格人格中的不足之處，有時侯，孩子帶給我的感動、感觸、感悟都令我驚奇、驚訝，我們?nèi)鄙俚牟皇侵R，而是育兒方法、教育理念，生活態(tài)度，我希望我的孩子能夠健康、快樂的生活，那怕她沒有大的成績，正確的處世態(tài)度、良好的社會適應(yīng)能力、融洽的人際關(guān)系才是我想帶給她的，謝謝您給我們講的一堂精彩課程，希望百忙中經(jīng)常到幼兒園，很期待您的下次課程。xx幼兒園一名家長。
xxx老師所講的內(nèi)容非常豐富，涉及面廣，將孩子0—18歲這個階段用四句話概括：“媽媽說的、老師說的、同學(xué)說的、我說的”簡單清淅，通俗易懂；他的七大寶典“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀不優(yōu)秀取決于學(xué)習(xí)方法科學(xué)不科學(xué)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)不科學(xué)取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣健康不健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣健康不健康取決于學(xué)習(xí)動力強大不強大，學(xué)習(xí)動力強大不強大取決于學(xué)習(xí)體驗快樂不快樂，學(xué)習(xí)體驗快樂不快樂取決于學(xué)習(xí)環(huán)境輕松不輕松，學(xué)習(xí)環(huán)境輕松不輕松取決了人際關(guān)系和諧不
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學(xué)校，人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，每位父母都希望孩子健康、快樂的成長，聽了這次報告，我們?nèi)疫M(jìn)行了深入的討論，總結(jié)以下幾點：
1、家長以身作則，為孩子做出榜樣
2、重視孩子的身心健康發(fā)展好鋼是煉出來的，出色的孩子、良好健康的`性格是培養(yǎng)出來的。孩子的健康成長，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。自己的關(guān)心和愛護(hù)。
3、改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。
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開心。在這一次與我的爸爸媽媽進(jìn)行關(guān)于“家庭教育”的交流過程中，我終于感受到他們聽進(jìn)去了我說的話，明白了我一直以來的感受，我相信我們家未來的相處模式會慢慢好起來的，不會再是“什么都得聽我們大人的”了。
說實話，在爸爸媽媽提出要進(jìn)行一次關(guān)于“家庭教育”的交流時，我的內(nèi)心是害怕的。我不知道他們會不會聽我說的內(nèi)容，更不知道他們聽了我的真實想法之后會不會暴跳如雷，也在開始交流之前想過，還是裝作什么事兒也沒有，什么都說好比較好，以免再次發(fā)生家庭戰(zhàn)爭。我寧愿犧牲自己說話的機會，也不希望我們家又因為我而雞犬不寧。
但這次我還真想錯了。沒想到我的爸爸媽媽這一次是真正的和我平等交流了。在我說完一些之后，他們沒有表示憤怒，而是鼓勵我繼續(xù)說下去，于是我也就一股腦把我對他們的看法都說出來了。說完之后，我的媽媽走過來摸了摸我的腦袋，對我說：“孩子，讓你辛苦了”聽了這句話，我哭了，我的爸爸媽媽終于能夠理解我了，我有了一種翻身農(nóng)奴做主人的'感覺。
在此次的交流中，我說了許多，也聽爸爸媽媽說了許多，他們好像真的明白孩子不是他們的奴隸，而是一個需要平等對待的人了。不管未來我的爸爸媽媽會不會真的平等待我，這一次的交流算是成功了的，也算是我的爸爸媽媽給了我一個表達(dá)我內(nèi)心想法的機會吧！怎么說我也是他們的孩子，他們一定也不是為了害我才用過去的方式對待我的`，他們也是第一次記做父母，肯定有他們不懂的地方，他們能夠去學(xué)習(xí)能夠給我這樣的機會給他們改正自己對待我的方式，我已經(jīng)非常感動了。說明我的爸爸媽媽還是真正愛我的！
我還在這次的交流中給我的爸爸媽媽說了我未來的打算，告訴了他們我想要成為一個什么樣的人。這一點也讓他們感到開心了，他們本以為他們一直以來沒有給我表達(dá)的機會，我會沒什么主見，但其實我私底下很有主見，我清楚的知道自己未來想要做什么，也知道想要做什么樣的人，我把我的想法都跟他們說了。他們這一次沒有反對我，而是告訴我“只要是你自己想要的，自己決定好了的，爸爸媽媽就全力支持你”！
總而言之，這一次關(guān)于“家庭教育”的交流是我非常滿意的一次溝通交流，希望我們家以后常有這樣的機會，這樣才可以一起成長吧！
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我今天有機會站在這兒，首先得感謝老師，感謝班級的同學(xué)們。感謝大家對我兒子的幫助和支持。在這個競爭合作團(tuán)結(jié)的班集體，他不斷地進(jìn)步。在家里督促孩子學(xué)習(xí)的重任交給了他爸爸，我是家里的后勤兵，也是孩子的陪伴員。作為父母，總是希望自己的孩子健康快樂的成長，把孩子培養(yǎng)成一個很優(yōu)秀的`人。但是如何讓孩子既優(yōu)秀又快樂，這需要我們家長去思考去努力實踐。下面我談?wù)劶彝ソ逃膸c體會：
一、溝通與陪伴
肥沃的土壤能長出好苗；良好的環(huán)境能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。在家凡是“理”字當(dāng)頭，“孝”字當(dāng)先，這樣家庭和諧融洽。我們兩個都沒有時間去接孩子放學(xué)，每次他自己做公交車回家。所以做作業(yè)時我們抓住機會多陪陪，陪在旁邊。增加溝通陪伴的機會，孩子做作業(yè)就在餐廳。吃好飯我收拾餐桌的同時他適時休息下。他抽空會跟我說一些學(xué)校里的事，有時候會問周末你們有沒有安排？如果我們沒有安排，他自己的安排就報上來。周末有時也會約同學(xué)一起做作業(yè)，一起打球。只要是合理的我們會同意的。在陪伴的同時積極進(jìn)行思想引導(dǎo)，提高抗挫能力。
二、肯定與欣賞
尊重和愛是孩子的基本心理需要。我們要接納孩子，多鼓勵。并且由衷地欣賞孩子，我們家長得學(xué)會從多個角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，使其保持積極健康的`心態(tài)。方法：
1、正面強化，贊揚孩子眾所周知的優(yōu)點。
2、沙中淘金，賞識孩子錯誤中的閃光點；
3、賞識孩子的與眾不同點。多贊揚他的優(yōu)點，他的缺點慢慢就變少。你信他，他自信。有自信，進(jìn)步就向你招手。
三、習(xí)慣培養(yǎng)與思維拓展
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動發(fā)展。如果孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情，被動學(xué)習(xí)就變成主動學(xué)習(xí)。我們家長要關(guān)注孩子的思維拓展訓(xùn)練，關(guān)注孩子思想動態(tài)發(fā)展。
四、幫助孩子樹立幾個觀念：
人生需要拼搏，流汗不留遺憾；人生需要堅強的意志，堅持不懈的努力；人生需要跨越一個高度。最后，贏在心態(tài)。我們堅信：學(xué)習(xí)的道路是曲折的，前途是光明的。
家長們，老師們，為了孩子，讓我們共同努力，一鼓作氣，密切配合，全力以赴，讓孩子們自強不息，自主發(fā)展，上下求索，天天向上！
賦能家長觀看心得 20
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的`上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都孩子在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對孩子的'認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在孩子發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時，就顯得不知所措。有的孩子尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，孩子行為方面的問題將越來越多，孩子的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
結(jié)尾：3~4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是孩子從成人呵護(hù)中逐步走向獨立生活的重要階段。小班孩子的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
賦能家長觀看心得 21
觀看《賦能家長》后，內(nèi)心深受觸動，猶如在教育的迷霧中點亮一盞明燈，對家長在孩子成長過程中的角色與使命有了全新認(rèn)知。
節(jié)目中強調(diào)，家長不應(yīng)僅僅是孩子生活的照料者，更應(yīng)是全方位的賦能者。過往，我們或許過于關(guān)注孩子物質(zhì)需求與學(xué)業(yè)成績，卻忽略了他們內(nèi)心世界的構(gòu)建與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如今明白，真正的`賦能是在品德修養(yǎng)上以身作則，傳遞善良、誠實、責(zé)任感等價值觀；在心理健康方面，敏銳察覺孩子情緒波動，給予及時疏導(dǎo)與支持，讓他們擁有強大內(nèi)心面對生活挑戰(zhàn)。
其中實例令人深思，一位家長引導(dǎo)孩子參與社區(qū)義工活動，孩子從起初不情愿到后來主動策劃活動，社交能力、同理心與社會責(zé)任感大幅提升。這讓我意識到，生活處處是教育契機，應(yīng)鼓勵孩子走出舒適區(qū)，在實踐中成長。同時，家長需營造良好家庭氛圍，充滿愛與尊重、鼓勵創(chuàng)新與探索，讓孩子在家中自由表達(dá)、勇敢嘗試。
未來，我將以全新姿態(tài)投入家庭教育，以自身言行影響孩子，積極拓展孩子成長空間，與學(xué)校、社會攜手，為孩子打造多元賦能環(huán)境，助力其成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷、全面發(fā)展的人。
賦能家長觀看心得 22
《賦能家長》為我揭示了親子溝通在家庭教育中的核心地位，其重要性遠(yuǎn)超想象。
節(jié)目指出，很多家庭矛盾源于溝通不暢。家長常以命令、指責(zé)口吻與孩子交流，孩子感受不到尊重與理解，只能以沉默或叛逆回應(yīng)。如案例中，孩子因考試失利心情低落，家長卻一味批評，導(dǎo)致孩子愈發(fā)自卑厭學(xué)。正確做法應(yīng)是家長放下權(quán)威，以平等姿態(tài)傾聽孩子內(nèi)心想法，給予安慰鼓勵，與孩子共同分析問題、尋找解決方案。
有效溝通不僅是言語交流，更需要情感共鳴。家長要學(xué)會換位思考，理解孩子在成長中面臨的壓力與困惑，用真誠態(tài)度回應(yīng)孩子情感需求。非言語溝通也不容忽視，一個溫暖擁抱、鼓勵眼神，能在關(guān)鍵時刻給予孩子力量。
今后，我會努力提升溝通技巧，主動與孩子分享生活趣事、工作感悟，引導(dǎo)孩子傾訴心聲，遇到分歧時耐心傾聽、理性探討，讓親子溝通成為家庭和諧旋律，讓孩子在充滿理解與支持的`環(huán)境中茁壯成長。
賦能家長觀看心得 23
觀看節(jié)目，深刻認(rèn)識到激發(fā)孩子興趣愛好對其成長發(fā)展的`巨大推動作用。
每個孩子都是獨特寶藏，蘊含無限潛能等待挖掘。傳統(tǒng)教育模式下，家長往往按社會普遍標(biāo)準(zhǔn)為孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，忽略孩子個體差異與內(nèi)心喜好。節(jié)目中，一位家長發(fā)現(xiàn)孩子對繪畫有濃厚興趣后，全力支持其參加繪畫培訓(xùn)、參觀畫展，孩子不僅繪畫技藝飛速提升，還在藝術(shù)熏陶下變得更自信專注，文化課成績也有所進(jìn)步。
興趣是最好的老師，它能激發(fā)孩子內(nèi)在動力，讓學(xué)習(xí)成為主動追求而非被動負(fù)擔(dān)。家長應(yīng)善于觀察孩子日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)興趣閃光點，為其提供資源與機會，鼓勵深入探索。同時，不過分功利追求成果，注重興趣培養(yǎng)過程對孩子綜合素質(zhì)的滋養(yǎng)。
我將改變教育觀念，尊重孩子興趣選擇，用心陪伴支持他們在熱愛領(lǐng)域追逐夢想，讓興趣成為孩子成長飛翔的翅膀，引領(lǐng)他們飛向廣闊未來。
賦能家長觀看心得 24
《賦能家長》讓我對挫折教育在孩子成長中的關(guān)鍵意義有了透徹領(lǐng)悟。
在孩子成長道路上，挫折不可避免。然而，許多家長過度保護(hù)，孩子一遇困難便挺身而出，替其解決，使孩子缺乏應(yīng)對挫折能力。節(jié)目通過實例表明，經(jīng)歷適當(dāng)挫折并成功克服的孩子，心理韌性與解決問題能力更強。如某孩子在體育比賽中屢遭失敗，但在家長鼓勵下堅持訓(xùn)練，最終取得優(yōu)異成績，過程中孩子學(xué)會了堅持、總結(jié)經(jīng)驗與自我調(diào)節(jié)。
家長應(yīng)正確看待孩子挫折，將其視為成長機會。當(dāng)孩子面臨挫折時，給予情感支持，引導(dǎo)其正視困難，分析原因，鼓勵嘗試不同解決方法，培養(yǎng)堅韌不拔毅力與樂觀積極心態(tài)。
日后，我會在家庭教育中合理引入挫折教育，不過度包辦代替，讓孩子在挫折中歷練，在風(fēng)雨中成長，鑄就堅強內(nèi)心，以從容姿態(tài)迎接未來人生挑戰(zhàn)。
賦能家長觀看心得 25
觀看《賦能家長》系列講座后，我猶如在家庭教育的茫茫大海中覓得了珍貴的導(dǎo)航圖，內(nèi)心滿是觸動與思索，深刻意識到家長自身成長與角色轉(zhuǎn)變在孩子教育歷程中的關(guān)鍵意義。
講座中提到，家長不應(yīng)僅僅是孩子生活的照料者、學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，更應(yīng)成為孩子心靈成長的守護(hù)者、精神世界的.引領(lǐng)者。曾經(jīng)，我總是將目光聚焦于孩子的成績與行為規(guī)范，卻忽略了他內(nèi)心深處的情感需求與自我認(rèn)知發(fā)展。例如，當(dāng)孩子在學(xué)校遭遇挫折而情緒低落時，我習(xí)慣性地急于給出解決辦法，卻未曾耐心傾聽他的委屈與困惑，沒有給予他足夠的情感支持與心靈慰藉。如今我明白，真正的賦能家長應(yīng)先與孩子建立起深厚的情感連接，以無條件的愛與接納為基石，讓孩子在充滿安全感的家庭環(huán)境中茁壯成長。
其中關(guān)于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的觀點也讓我受益匪淺。在過去，我常常過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)過程，從作業(yè)的完成方式到學(xué)習(xí)計劃的制定，都大包大攬，導(dǎo)致孩子逐漸失去了主動探索知識的積極性與獨立思考的能力。講座讓我認(rèn)識到，家長應(yīng)學(xué)會適時 “放手”，引導(dǎo)孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們自我管理學(xué)習(xí)時間與任務(wù)的能力。比如，與孩子共同商討制定每周學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他在遇到問題時先自行思考、查閱資料，嘗試獨立解決問題，逐步培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。
同時，講座還強調(diào)了榜樣示范在家庭教育中的無形力量。家長的言行舉止、生活態(tài)度與價值觀，都如同一面鏡子，潛移默化地影響著孩子的成長。反思自身，我意識到自己在日常生活中一些不經(jīng)意的行為習(xí)慣，如沉迷手機、拖延處理事務(wù)等，可能都在不知不覺中給孩子傳遞了負(fù)面信號。為了給孩子樹立良好榜樣，我決心從自身做起，培養(yǎng)健康積極的生活方式，如堅持閱讀、規(guī)律作息、積極參與公益活動等，用實際行動引領(lǐng)孩子走向積極向上的人生道路。
此次觀看《賦能家長》講座，讓我對家庭教育有了全新的認(rèn)識與深刻反思，我將努力把所學(xué)理念與方法運用到實際育兒過程中，不斷成長為更具智慧與力量的家長，為孩子的未來發(fā)展賦能助力。
賦能家長觀看心得 26
《賦能家長》講座恰似一場及時雨，滋潤了我在家庭教育領(lǐng)域干涸許久的認(rèn)知心田，讓我對如何更好地陪伴與教育孩子有了更為清晰、全面且深入的理解，收獲了滿滿的實踐指導(dǎo)與精神鼓舞。
講座中關(guān)于情緒管理在家庭互動中的重要性闡述，猶如一記重錘，敲響了我內(nèi)心深處的警鐘。我清晰地回想起以往在孩子犯錯或者學(xué)習(xí)成績不理想時，自己常常會情緒失控，對孩子大發(fā)雷霆。這種沖動的情緒反應(yīng)不僅未能有效解決問題，反而給孩子帶來了巨大的心理壓力，嚴(yán)重影響了親子關(guān)系的和諧。如今我深刻認(rèn)識到，作為家長，必須學(xué)會掌控自己的情緒，以平和、穩(wěn)定且積極的心態(tài)面對孩子成長過程中的各種挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，先冷靜下來，換位思考，理解孩子的處境與感受，再以溫和而堅定的態(tài)度與他溝通交流，共同尋找解決問題的方法。例如，下次當(dāng)孩子考試失利時，我會先給予他一個溫暖的擁抱，安慰他的失落情緒，然后與他一起分析試卷，找出知識漏洞，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，幫助他重拾信心，積極面對學(xué)習(xí)。
在培養(yǎng)孩子的社交能力與團(tuán)隊協(xié)作精神方面，講座也為我提供了全新的思路與實用方法。在當(dāng)今社會，良好的社交能力與團(tuán)隊合作意識對于孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。然而，在過去，我對此重視不足，更多關(guān)注孩子的`個人學(xué)業(yè)成績。今后，我將積極鼓勵孩子參與各種社交活動、社團(tuán)組織以及團(tuán)隊項目，如社區(qū)志愿者服務(wù)、學(xué)校籃球隊等。在孩子參與活動的過程中，引導(dǎo)他學(xué)會傾聽他人意見、尊重團(tuán)隊成員差異、發(fā)揮自身優(yōu)勢，與他人攜手合作共同達(dá)成目標(biāo)。同時，我也會注重在家庭生活中為孩子創(chuàng)造更多的合作機會，比如一起完成家庭大掃除、合作制作一頓晚餐等，讓孩子在實踐中不斷提升社交與團(tuán)隊協(xié)作能力。
此外，講座還提及了構(gòu)建良好家庭文化氛圍對孩子成長的深遠(yuǎn)影響。家庭文化猶如家庭的靈魂，無聲地塑造著孩子的品格與價值觀。回顧過往，我意識到自己在家庭文化建設(shè)方面有所欠缺。為了彌補這一不足，我計劃與家人共同制定一份家庭文化宣言，明確家庭的核心價值觀，如誠信、友善、勤奮等，并將這些價值觀融入到日常生活的點滴之中。通過定期開展家庭讀書分享會、家庭文化旅行等活動，豐富家庭文化生活，讓孩子在充滿文化底蘊與正能量的家庭環(huán)境中熏陶成長。
觀看《賦能家長》講座后，我深感家庭教育責(zé)任之重大與使命之光榮。我將以此次學(xué)習(xí)為契機，不斷修煉自身情緒管理能力，用心培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，全力打造積極健康的家庭文化氛圍，為孩子的幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)，與孩子攜手共同成長進(jìn)步。
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觀看《賦能家長》節(jié)目后，我仿佛在家庭教育的迷霧中找到了一盞明亮的燈塔，其蘊含的豐富教育理念與實用方法，如同一股清泉，為我在育兒道路上注入了新的活力與智慧，讓我對家長這一角色有了更為深刻且全面的認(rèn)識與感悟。
節(jié)目里著重強調(diào)了個性化教育的重要性，每個孩子都是獨一無二的個體，擁有獨特的性格特點、興趣愛好與學(xué)習(xí)方式。而在過去的教育過程中，我常常不自覺地將孩子與他人進(jìn)行比較，試圖按照一種標(biāo)準(zhǔn)化的模式去塑造他，忽略了他自身的個性差異。這導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)與生活中逐漸失去了自信與主動性。如今我明白，真正的賦能家長應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點與潛在天賦，尊重并順應(yīng)他的個性發(fā)展。比如，我的孩子對繪畫有著濃厚的興趣，以前我總覺得這會耽誤學(xué)習(xí)時間，對他的繪畫愛好有所限制�，F(xiàn)在我會全力支持他參加繪畫培訓(xùn)課程、參觀畫展，鼓勵他在繪畫中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的情感與想法。因為我深知，當(dāng)孩子能夠在自己熱愛的領(lǐng)域中自由探索與成長時，他所獲得的成就感與自信心將能夠遷移到其他方面，促進(jìn)他全面發(fā)展。
其中關(guān)于挫折教育的講解也讓我收獲頗豐。在孩子成長的道路上，挫折與困難是不可避免的。然而，我之前總是過度保護(hù)孩子，生怕他受到一點委屈與挫折，這使得他在面對稍微困難的事情時就容易退縮與放棄。節(jié)目讓我認(rèn)識到，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃軌蝈憻捄⒆拥膱皂g意志與抗挫折能力，讓他在未來的人生道路上更加堅強與勇敢。所以，我會有意識地為孩子創(chuàng)造一些具有挑戰(zhàn)性的情境，例如讓他參加一些競技性的體育比賽、難度稍高的手工制作活動等。當(dāng)他遇到挫折時，不再急于幫助他解決問題，而是引導(dǎo)他自己分析失敗原因，鼓勵他勇敢地再次嘗試，逐步培養(yǎng)他面對挫折時不氣餒、勇于拼搏的精神。
另外，節(jié)目還提到了家校合作在孩子教育過程中的關(guān)鍵作用。家庭與學(xué)校是孩子成長的兩大重要環(huán)境，兩者之間的緊密配合與有效溝通能夠形成強大的教育合力�；仡欉^去，我雖然知道家校合作的重要性，但在實際行動中參與度并不高。今后，我會更加積極主動地與孩子的'老師保持密切聯(lián)系，定期參加家長會、學(xué)校組織的親子活動等。及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)以及心理狀態(tài)，與老師共同商討教育策略，為孩子提供全方位的支持與引導(dǎo)。例如，與老師合作制定一份針對孩子學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)計劃，在家中監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時向老師反饋孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，形成家校共育的良好閉環(huán)。
觀看《賦能家長》讓我深刻意識到，家長不僅是孩子生命的賦予者，更是他們成長道路上的引路人與賦能者。我將以更加科學(xué)、智慧的方式陪伴孩子成長，助力他在未來的人生舞臺上綻放出屬于自己的絢麗光彩。
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《賦能家長》這一教育節(jié)目猶如一把鑰匙，開啟了我對家庭教育全新認(rèn)知的大門，使我在育兒理念與實踐方法上都經(jīng)歷了一場深刻的變革與升華，猶如鳳凰涅槃般獲得了重生與成長。
節(jié)目伊始便深刻闡述了親子溝通藝術(shù)在家庭教育中的核心地位。以往我與孩子交流時，常常因為表達(dá)方式不當(dāng)，導(dǎo)致溝通效果大打折扣。要么是命令式口吻，讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒；要么是嘮叨不停，使孩子厭煩而充耳不聞。通過觀看節(jié)目，我學(xué)會了采用積極傾聽、有效反饋等溝通技巧。例如，當(dāng)孩子與我分享學(xué)校趣事時，我會放下手中事務(wù)，專注地看著他的眼睛，用點頭、微笑等方式表示我在認(rèn)真傾聽，并且適時給予回應(yīng)，如 “哇，那后來呢？”“你當(dāng)時肯定很開心吧！” 讓孩子感受到我對他的尊重與關(guān)注。而在孩子遇到問題向我傾訴時，我不再急于評判或給出解決方案，而是先耐心傾聽他的感受與想法，然后用溫和的語氣引導(dǎo)他自己思考解決辦法，如 “你覺得這件事情可以從哪些方面入手解決呢？” 通過這樣的溝通方式，我發(fā)現(xiàn)親子關(guān)系得到了明顯改善，孩子更愿意與我分享他的內(nèi)心世界，我們之間的信任與理解也日益加深。
在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新思維方面，節(jié)目也為我提供了極具啟發(fā)性的思路與方法。當(dāng)今社會對人才的.要求越來越高，僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我開始意識到要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，包括藝術(shù)修養(yǎng)、體育鍛煉、社會實踐等多個方面。例如，鼓勵孩子參加學(xué)校的音樂社團(tuán)、戲劇表演等活動，提升他的藝術(shù)鑒賞力與表現(xiàn)力；定期帶孩子進(jìn)行戶外運動，如登山、騎行等，不僅鍛煉了他的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他的毅力與團(tuán)隊合作精神；利用節(jié)假日安排孩子參加社會實踐活動，如社區(qū)義工、博物館講解員等，拓寬他的視野，增強他的社會責(zé)任感與人際交往能力。同時，在日常學(xué)習(xí)生活中，我會積極引導(dǎo)孩子打破常規(guī)思維，鼓勵他提出獨特的見解與創(chuàng)新想法。比如在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，對于一道數(shù)學(xué)題，不再局限于標(biāo)準(zhǔn)答案，而是與孩子一起探討多種解題方法，激發(fā)他的創(chuàng)新思維火花。
此外，節(jié)目中關(guān)于家庭環(huán)境對孩子心理健康影響的探討也讓我深感震撼。家庭環(huán)境如同孩子成長的土壤，其質(zhì)量直接決定了孩子心理健康的發(fā)展。一個充滿爭吵、壓抑氛圍的家庭會給孩子帶來巨大的心理創(chuàng)傷，而一個溫馨、和諧、充滿愛的家庭則能夠為孩子提供強大的心理支持與安全感。因此，我和家人共同努力營造良好的家庭環(huán)境。在家庭生活中，我們注重相互尊重、理解與包容，遇到問題時通過和平協(xié)商解決，避免爭吵與沖突。同時，我們也會關(guān)注孩子的情緒變化，及時給予他關(guān)心與疏導(dǎo)。例如，當(dāng)孩子因為考試壓力大而情緒低落時，我們會一起陪他散步、聊天，幫助他釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。
觀看《賦能家長》節(jié)目后，我深刻認(rèn)識到家庭教育是一場漫長而充滿挑戰(zhàn)的修行，需要家長不斷學(xué)習(xí)、反思與成長。我將把節(jié)目中所學(xué)的理念與方法融入到日常育兒實踐中，努力成為一名智慧型家長，為孩子的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航，引領(lǐng)他走向充滿希望與光明的未來。
賦能家長觀看心得 29
觀看《賦能家長》系列節(jié)目后，內(nèi)心似被春風(fēng)拂過，泛起層層漣漪，深刻感悟到家長成長對孩子成長的深遠(yuǎn)意義。
節(jié)目中提到，家長不應(yīng)只是孩子生活的照料者，更應(yīng)是心靈的守護(hù)者與成長的引路人。回想過往，我常因孩子某次考試成績不理想而焦慮，將這種負(fù)面情緒不自覺地傳遞給孩子，卻忽略了他努力的`過程與內(nèi)心的委屈。如今明白，家長需先管理好自身情緒，以平和心態(tài)面對孩子的起伏，方能為孩子營造穩(wěn)定、安全的家庭港灣。
在孩子興趣培養(yǎng)方面，節(jié)目給予我全新啟示。曾經(jīng)，我盲目為孩子報名各種熱門興趣班，未考量他的獨特天賦與喜好，導(dǎo)致孩子雖努力卻收效甚微，逐漸喪失學(xué)習(xí)熱情。如今懂得，應(yīng)細(xì)心觀察孩子日常表現(xiàn)，挖掘其潛在興趣點，如同在黑暗中發(fā)現(xiàn)閃爍的星星。例如，孩子在繪畫時展現(xiàn)出的專注與創(chuàng)造力，可能就是他興趣的萌芽，我應(yīng)精心呵護(hù)，為其提供適宜土壤，而非強行移植他人的 “成功之花”。
親子溝通環(huán)節(jié)更是讓我如夢初醒。以往我總是以家長權(quán)威自居，習(xí)慣對孩子發(fā)號施令，孩子變得愈發(fā)沉默寡言，親子關(guān)系如履薄冰。節(jié)目教會我要蹲下身子，以平等視角與孩子對話，用心傾聽他的心聲，哪怕是幼稚的想法也給予尊重與回應(yīng)。如此，孩子才會敞開心扉，與我分享校園趣事、內(nèi)心煩惱，親子關(guān)系方能如春日暖陽下的溪流，歡快流淌。
觀看《賦能家長》，猶如踏上一場自我革新之旅，讓我有勇氣審視自身不足，有方法提升育兒能力，與孩子攜手共進(jìn)，迎接未來的每一道風(fēng)景。
賦能家長觀看心得 30
《賦能家長》恰似一把智慧的鑰匙，為我開啟了科學(xué)育兒的全新大門，讓我在育兒的茫茫大海中找到了精準(zhǔn)導(dǎo)航的燈塔。
節(jié)目里強調(diào)的 “陪伴是最長情的告白” 深深觸動了我。過去，我雖陪伴在孩子身邊，但常常是 “人在心不在”，一邊陪著孩子玩耍，一邊刷手機處理工作瑣事，孩子眼中的失落與渴望我竟全然未覺。如今深知，真正的陪伴是全身心投入，與孩子同頻共振。放下手機，與孩子共讀一本有趣的繪本，在色彩斑斕的世界里感受故事的.魅力；一同搭建積木，在小手與大手的協(xié)作中創(chuàng)造夢想的城堡。每一個專注陪伴的瞬間，都是親子情感的強力黏合劑，能讓孩子真切感受到愛與關(guān)懷。
在培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力方面，節(jié)目提供了諸多實用錦囊。以前，我總是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)落后，事無巨細(xì)地為他安排學(xué)習(xí)任務(wù)、檢查作業(yè)，孩子逐漸養(yǎng)成依賴心理，缺乏獨立思考與自我管理能力�，F(xiàn)在明白，應(yīng)像放風(fēng)箏的高手，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，讓他在一定范圍內(nèi)自由探索。例如，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計劃，遇到問題先嘗試自行解決，我則在一旁默默觀察、適時引導(dǎo)。這樣，孩子才能在學(xué)習(xí)的天空中越飛越高，逐漸成長為獨立自信的學(xué)習(xí)者。
關(guān)于挫折教育，節(jié)目也讓我有了深刻認(rèn)識。曾經(jīng)，我過度保護(hù)孩子，生怕他遭遇一絲挫折，導(dǎo)致他抗壓能力薄弱，遇到小困難就輕易放棄。如今懂得，挫折是孩子成長的必修課，應(yīng)鼓勵他勇敢面對。當(dāng)孩子在比賽中失利而沮喪時，不再是一味安慰，而是與他一起分析原因，尋找提升的方向，讓他明白失敗是成功之母，從挫折中汲取的力量能讓他在未來的道路上更加堅強。
《賦能家長》讓我告別育兒的盲目與困惑，以全新理念與方法，陪伴孩子茁壯成長，書寫屬于我們的精彩育兒篇章。
賦能家長觀看心得 31
觀看《賦能家長》后，猶如被一場及時雨洗禮，對如何塑造良好家庭學(xué)習(xí)生態(tài)有了清晰且深刻的認(rèn)知。
節(jié)目指出，家庭應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，而家長則是這課堂的首席教師。反思過往，我在家庭學(xué)習(xí)氛圍營造上存在嚴(yán)重不足。家中雖有書房，但書籍雜亂無章地堆放，學(xué)習(xí)區(qū)域光線昏暗、缺乏生機，孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生濃厚興趣與專注力。如今意識到，應(yīng)精心打造一個溫馨、明亮、充滿書香氣息的學(xué)習(xí)空間。購置適宜的書架，將書籍分類擺放，方便孩子隨時取閱；在學(xué)習(xí)桌上擺放綠植，增添一抹生機與活力；張貼孩子的學(xué)習(xí)成果與勵志標(biāo)語，激勵他不斷進(jìn)取。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，節(jié)目給予了寶貴指導(dǎo)。以前，孩子學(xué)習(xí)時總是三心二意，我雖多次嘮叨卻效果不佳�，F(xiàn)在明白，要制定明確的家庭學(xué)習(xí)規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行。例如，規(guī)定每天固定的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)期間關(guān)閉電視、電腦等電子產(chǎn)品，保持安靜；要求孩子學(xué)習(xí)前整理好桌面，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)良好的.秩序感。同時，家長以身作則，在孩子學(xué)習(xí)時，我也捧起一本書閱讀，與孩子共同沉浸在知識的海洋，以自身行動潛移默化地影響孩子。
家校合作板塊也讓我受益匪淺。過去，我認(rèn)為教育主要是學(xué)校的責(zé)任，與老師溝通僅停留在家長會的簡短交流。如今深知，家長與學(xué)校應(yīng)是緊密合作的伙伴關(guān)系。積極主動與老師保持定期溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣等情況；參與學(xué)校組織的親子活動、家長課堂，與老師共同探討孩子的教育問題，制定個性化教育方案。如此，家庭與學(xué)校形成教育合力，為孩子的成長搭建堅實橋梁。
《賦能家長》讓我深刻領(lǐng)悟到，家庭學(xué)習(xí)生態(tài)的塑造需要家長用心經(jīng)營、用愛澆灌，為孩子創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)與成長的肥沃土壤，讓他們在其中茁壯成長、綻放光彩。
賦能家長觀看心得 32
《賦能家長》宛如一盞明燈，照亮了我在培養(yǎng)孩子健全人格與社會適應(yīng)力道路上的前行方向，讓我收獲滿滿、感慨萬千。
節(jié)目中提到，健全人格是孩子立足社會的根本�；仡櫤⒆映砷L歷程，我在這方面的關(guān)注與引導(dǎo)略顯不足。過于注重孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽略了品德修養(yǎng)、人際交往等非智力因素的培養(yǎng)。孩子有時會因爭搶玩具與小伙伴發(fā)生爭執(zhí)，我只是簡單制止，未深入引導(dǎo)他學(xué)會分享、理解與包容。如今明白，應(yīng)抓住日常生活中的點滴小事，培養(yǎng)孩子的良好品德。如鼓勵孩子主動幫助鄰居老人提東西，在家庭中承擔(dān)一定家務(wù)，讓他在實踐中體會責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神；引導(dǎo)孩子換位思考，理解他人感受，學(xué)會與不同性格的人友好相處，為其健全人格塑造奠定堅實基礎(chǔ)。
在社會適應(yīng)力培養(yǎng)方面，節(jié)目提供了諸多新穎視角。以往，我總是將孩子保護(hù)在家庭與學(xué)校的 “溫室” 中，擔(dān)心外界不良因素影響，很少讓他參與社會實踐活動�，F(xiàn)在意識到，孩子如同即將展翅高飛的'小鳥，需要在廣闊天空中鍛煉羽翼。積極鼓勵孩子參加社區(qū)志愿者活動，如垃圾分類宣傳、關(guān)愛孤寡老人等，讓他接觸社會、了解社會，增強社會責(zé)任感；支持孩子參加戶外拓展訓(xùn)練、夏令營等活動，培養(yǎng)他的團(tuán)隊協(xié)作能力、獨立生活能力與應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
情緒管理教育也是節(jié)目強調(diào)的重點。曾經(jīng)，孩子情緒波動時，我不知如何有效應(yīng)對，或安撫過度，或批評指責(zé)。如今懂得，應(yīng)教會孩子識別與表達(dá)自己的情緒，如通過繪畫、寫日記等方式宣泄不良情緒；引導(dǎo)孩子學(xué)會情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、冥想等，讓他在面對壓力與挫折時能保持冷靜與樂觀。
觀看《賦能家長》，讓我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)孩子健全人格與社會適應(yīng)力的重要性與緊迫性，也為我提供了豐富實用的方法與策略。我將以此為契機，用心陪伴孩子成長，助力他成為適應(yīng)社會、造福社會的優(yōu)秀人才。
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