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英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2022-11-30 15:45:17 心得體會(huì) 我要投稿

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(精選20篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(精選20篇)

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇1

  前不久,我參加了xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn),聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。透過學(xué)習(xí),我有以下受:

  一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語學(xué)科興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。

  二、英語教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功

  作為一個(gè)小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)x麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,x老師注重了知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。x老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。

  三、理念和思想的更新

  透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

  四、自身英語潛力的提高

  這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況,給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課,謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課,讓我們受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個(gè)月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇2

  8月27-28日,我參加了市里面組織的高三英語老師全員培訓(xùn)。這次全員培訓(xùn)我收獲頗多,對(duì)新高考有了一定的認(rèn)識(shí)和了解.當(dāng)天下午李主任對(duì)高考全國一卷試題進(jìn)行了分析,加深了我們對(duì)全國一卷試題的了解,增強(qiáng)了我們教學(xué)的自信心,同時(shí)也給我們指出了如何如何備考20xx高考,接下來我們聽取了各個(gè)縣市備課組長代表的交流發(fā)言,讓我們感受到了在新高考這樣一個(gè)背景之下,大家都在群策群力,眾人拾柴火焰高努力讓我們市的高考成績更上一層樓,同行的示范課也給我們提供了一些參考和借鑒。

  在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽專家的講座并做好筆記,同時(shí)及時(shí)寫下自己當(dāng)時(shí)的個(gè)人感悟。通過這兩天的學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到要想成為新高考背景下合格的英語教師,我們必須做到:

  1、要更新教育觀念。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改變“育分”為“育人”,對(duì)學(xué)科的定位要精準(zhǔn)、針對(duì)學(xué)考、等級(jí)考、升學(xué)考把握好教學(xué)標(biāo)高,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能,做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。

  2、要積極行動(dòng)。面對(duì)新一輪的高考改革,在教學(xué)活動(dòng)中要自覺行動(dòng),積極探索。踐行育人理念,加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,用學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念,成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作。不要縮手縮腳不前。

  3、要提高自身素質(zhì)。新課程改革賦予了學(xué)生主動(dòng)權(quán),招生制度的改革對(duì)不同層面的學(xué)生提出了不同程度的要求,這就要求老師對(duì)學(xué)生課程進(jìn)行整合與安排、準(zhǔn)確把握知識(shí)的廣厚度與難易度;教學(xué)方式的新穎化和情景化也要求老師要多開展豐富的實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逼迫著我們要不但提高自己;對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)也有待我們努力學(xué)習(xí)。

  總之,新高考改革對(duì)高中教師提出了新的要求,如何真正地成為研究型、學(xué)習(xí)型教師和拓展型教師,是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),才能更好的適應(yīng)新高考的需要,更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì).

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇3

  我是吉林省吉林市船營區(qū)越北鎮(zhèn)欣欣小學(xué)的英語教師馬艷茹。XX年5月—7月,我參加了湖南常德的欣欣英語培訓(xùn),成為了欣欣3班的學(xué)員。經(jīng)過兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí),各科成績優(yōu)秀,獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天,心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說不盡的話:

  一、感受溫暖

  欣欣教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語培訓(xùn),欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師,之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓(xùn),幾年來進(jìn)行英語教學(xué)猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學(xué)的積極開展,城鄉(xiāng)英語教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn),心情無比壓抑。欣欣英語培訓(xùn)對(duì)我而言無疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上,得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí),更使我震撼,一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里,一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。

  二、凈化心靈

  參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡單的說,工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差,英語課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲,對(duì)自己英語口語苦練卻沒進(jìn)展相當(dāng)煩惱,總想放棄……總之,自學(xué)英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣,情緒低落地回到學(xué)校。心里想的,嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè),教不好英語!蔽乙埠芘Φ貍湔n,講課。但是一節(jié)課下來我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹。

  回首兩個(gè)月的英語培訓(xùn),我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn),也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來自欣欣基金會(huì)的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神,讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí),費(fèi)心地為我們提供英語口語學(xué)習(xí)資料,即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學(xué)中用得到的游戲,晚課教我們口語,休息日到宿舍和學(xué)員們閑談,使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法,也感受到了這個(gè)從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班,當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語口語,晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷,第二天嚴(yán)重發(fā)炎,很長時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子,以及欣欣4班那位年長的女士對(duì)我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來自美國的英語圖書,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。一樁樁,一件件無不觸及我心靈深處,刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我,帶著輕松愉快的心情走進(jìn)英語課堂,從事我所熱愛的英語教學(xué)工作。

  三、學(xué)無止境

  那兩個(gè)月的培訓(xùn),把我前幾年零散學(xué)來的英語知識(shí)較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍,聽、說、讀、寫各項(xiàng)基本功都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通過小學(xué)英語教法課的學(xué)習(xí),英語游戲教學(xué)的演示,常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討,備課、說課、教課的實(shí)際操練等等,獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育理念,我的英語口語也有了很大的提高。說到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事,不是炫耀,是收獲的幸福。XX年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語教師培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是一年,寒暑假各集中培訓(xùn)半個(gè)月。然后每月接受一項(xiàng)公開考核。100多人,專業(yè)的和非專業(yè)的差不多各占一半,所以分成兩個(gè)班(英語專業(yè)班和非英語專業(yè)班),我在非英語專業(yè)班。培訓(xùn)的科目和欣欣英語培訓(xùn)大同小異,有了欣欣英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成績,我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習(xí)。一年下來各項(xiàng)考核成績優(yōu)秀,在50多位英語專業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內(nèi),成為了優(yōu)秀學(xué)員。因?yàn)榭谡Z演講和說課成績突出,在培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)會(huì)上我被選中為全體英語教師說課。說課材料是我自己寫的,脫稿講的,幻燈片是我自己用電腦powerpointXX制作的(完全是在欣欣英語培訓(xùn)中學(xué)來的)。當(dāng)然我的英語課堂教學(xué)也有了驚人的變化,每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)效果好,學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體,我教得輕松自然,學(xué)生學(xué)得開心愉快。我的課受到學(xué)生的歡迎,得到了領(lǐng)導(dǎo)同事的好評(píng)。我從中獲得了自信,更加努力的學(xué)習(xí)英語,鉆研英語教育教學(xué)。楊先生的教導(dǎo)牢記我心“學(xué)習(xí)是一輩子的事”。我明白了只有不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)有不斷地進(jìn)步。

  總之,欣欣英語培訓(xùn),不僅提高了我的英語知識(shí)水平和教學(xué)能力,更讓我體驗(yàn)到了求真務(wù)實(shí)的幸福和快樂。我更堅(jiān)定了扎根農(nóng)村教育的信念,甘愿付出汗水和心血,做出自己的一份貢獻(xiàn)。不辜負(fù)欣欣教育基金會(huì)親人們的祈盼:十年樹木,百年樹人,眾志成城,欣欣向榮。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇4

  11月14日至18日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了一次對(duì)英語教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的渴望心情,有幸參加了這次培訓(xùn),由衷感謝校領(lǐng)導(dǎo)與州師大馮教授為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺是繁忙而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈犚姴煌愋偷闹v座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,耳濡目染的東西很多,但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困,卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程很漫長,也許會(huì)走的很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合;第一天馮教授的講座對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),讓我們了解到英語的學(xué)習(xí)一定要與它的文化背景相結(jié)合起來,否則我們學(xué)到的是沒有生命的英語,失去活力的英語,其次到成都望子成龍學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),培訓(xùn)內(nèi)容更顯直觀性。第二天是聽川師大外教的課以及與大二學(xué)生一對(duì)一(facetoface)的交流,對(duì)口語和聽力進(jìn)行了提升培訓(xùn)。這一天對(duì)我來說是難忘的一天,也是留給了我許多思考的一天。因?yàn)榻塘耸甑男W(xué)英語,自己的詞匯和知識(shí)點(diǎn)大大縮水了,在交流上有了一定的障礙,想想以前在大學(xué)時(shí)還可以和自己的外教隨意聊上幾句,到現(xiàn)在自己說一句話還要組織一下,聽力時(shí)不時(shí)還要卡殼一下,思想上受到了很大的撞擊,讓我體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)不斷研究的重要性。而不能僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣就導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。第三天馮教授的講座,把我們帶到了美麗的古希臘神話中,他幽默的言語和淵博的知識(shí),讓我們感受到了知識(shí)的浩瀚,自己的渺小,晚上再次觀摩學(xué)習(xí)前沿學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課,感受理論的應(yīng)用水平。第四、五天分別到新津外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和川師附小觀摩中低段優(yōu)秀課例,結(jié)合前幾天所學(xué),提升自己的應(yīng)用水平,回眸五天的集中培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識(shí)上的沉淀,也有互動(dòng)交流,教學(xué)技藝的增長。

  下面就談?wù)劥舜螀⒓优嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、專家引領(lǐng),拓寬視野、提升思維,教授作了兩次講座,他語言幽默,講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,更在講授一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴。

  聽一次講座,勝于閉門造車;與專家的一次交流,勝過內(nèi)心的獨(dú)白;而汲取理念的精華則是一次升華,新課程改革的推動(dòng)要求我們英語教學(xué)中要充分關(guān)注“學(xué)生生命質(zhì)量”而對(duì)這一大教學(xué)改革的進(jìn)步,我們要構(gòu)建“學(xué)生生命涌動(dòng)”的課堂,不僅要關(guān)注知識(shí)的過程中,體會(huì)收獲,得到滿足和提升。教學(xué)相長,師生共進(jìn)。同時(shí),要實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,還要“愛自己,栽培自己”,不但要有激情,還要有思想,做到經(jīng)驗(yàn)和反思相結(jié)合,不斷努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。

  二、一線觀摩:講練結(jié)合、促進(jìn)發(fā)展

  在為期五天的培訓(xùn)中,我們先后到了望子成龍學(xué)校、學(xué)習(xí)前沿學(xué)校、新津外實(shí)校和川師大附小觀摩學(xué)習(xí)了八節(jié)課。在這八節(jié)課中所有教師都非常注意對(duì)孩子的發(fā)音的訓(xùn)練,同時(shí)通過評(píng)價(jià)增減分,ABC搶答活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣以及對(duì)學(xué)習(xí)興趣最大限度的激發(fā)。望子成龍學(xué)校的三位老師語言操練扎實(shí),注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),通過多種形式的激勵(lì)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且他們學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng)。學(xué)習(xí)前沿的老師親切,活動(dòng),用自己的個(gè)人魅力獲得了學(xué)生的親近和喜愛,課堂上他寓教于樂,采用許多游戲與激勵(lì)方式,讓學(xué)生在樂中學(xué),不僅學(xué)到很多詞匯和句型,而且也愉悅了孩子的身心。同時(shí)提升了學(xué)生的交際能力。

  川師附小張婷老師所上Model8Isitamonster?和劉魏丹老師所上Model7Thisdogcanhelphim.這兩節(jié)課,他們非常注意對(duì)課文會(huì)話情景的創(chuàng)設(shè),運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿襟w創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的交際情景,吸引學(xué)生興致勃勃地練習(xí)對(duì)話,這對(duì)于缺少像學(xué)習(xí)英語時(shí)的真實(shí)語言環(huán)境的孩子是非常有趣,非常重要的。

  新津外實(shí)校的兩名教師教態(tài)自然,很有親和力,注重對(duì)語音的教學(xué)。

  八節(jié)觀摩課后,我們與上課老師進(jìn)行了探討,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。交流活動(dòng)都很真誠、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),這趟成都之行對(duì)于我來說是受益匪淺。

  五天培訓(xùn)時(shí)間瞬間即逝,讓我們開闊了不少眼界,雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)教學(xué)水平提高就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟,也留給了我很多思考,我想,我會(huì)再接再厲,努力工作。“Keepupthework”這次小學(xué)英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我改變,也許短期內(nèi)看不出我的改變有多大,但我相信自己!癇elieveinmyself”我一定會(huì)學(xué)以致用“Tolearnistouse”讓學(xué)生感受到我的改變,也把我的成長帶到工作中,帶到生活中,讓工作更順利,讓生命更美好。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇5

  本次培訓(xùn),常州市教委和常州師專的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了大量的籌備工作,小學(xué)英語培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有新課程理念、英語文化、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能等多方面內(nèi)容,提高了學(xué)員們的基本素質(zhì),開拓了眼界。

  南京師范大學(xué)的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象,明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。

  常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢(shì)及對(duì)英語教師的要求》講座,深入淺出,讓學(xué)員們了解了英語課改的背景和趨勢(shì),了解了小學(xué)英語教學(xué)必須尊循的原則:在教學(xué)總體目標(biāo)上要注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上要注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上要注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,要注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,要注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。小學(xué)英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  常州師專的伊付老師給學(xué)員們介紹了外語測試的類型和基本要求,使我們對(duì)當(dāng)今中國的英語測試有所了解。常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金xx老師對(duì)小學(xué)英語教學(xué)疑難問題的研討讓學(xué)員們暢所欲言,相互學(xué)習(xí),給我們留下了深刻的印象。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇6

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我感受到生活的熱烈與絢爛,體悟出思想的幽美與精深,領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里,我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識(shí)深廣了,我的思想活躍了,我的生活充實(shí)了。

  我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn),點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,做一個(gè)享受教育的幸福教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī),讓我從此不再迷茫。

  總之,在短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系,使我擴(kuò)大了眼界,豐富了知識(shí),既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我也感覺到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺,在感到壓力的同時(shí),我覺得有動(dòng)力在鼓舞我——因?yàn)橛型碌膸椭,有領(lǐng)導(dǎo)的支持,有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)努力的。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇7

  20xx年5月至7月,我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班,并完成了九個(gè)課程的學(xué)習(xí),聆聽了各位老師的精彩教學(xué),讓我受益良多;仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況,我就對(duì)我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得:

  一、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí),讓我對(duì)教師心理健康有了全新的認(rèn)識(shí),心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的,身體健康、心理健康的教師,才能正常進(jìn)行日常的工作,才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)對(duì)教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時(shí)代的步伐、適應(yīng)時(shí)代的要求,必須不斷學(xué)習(xí),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的.理念與意識(shí),保持良好的心態(tài),掌握一些心理健康方面的知識(shí),通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。

  二、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計(jì)和內(nèi)容,是推進(jìn)英語學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對(duì)象,從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)途徑和測評(píng)方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程,為一線教學(xué)提供明確的改革方向。

  三、《英語學(xué)習(xí)方法分享》。通過本課學(xué)習(xí),讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要,即在使用英語進(jìn)行理解和表達(dá)時(shí),第一思維是用英語,而并非先用母語理解再進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。中國傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”,學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動(dòng)地位了。很多學(xué)校會(huì)因?yàn)閷W(xué)生年齡小的緣故而不重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)。學(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生,忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實(shí)現(xiàn)。抓住學(xué)生的好奇心理、比賽心理,充分挖掘我們的英語教材,擴(kuò)展教材內(nèi)容,細(xì)化活動(dòng)步驟,在不同階段拋出不同層次的問題,引導(dǎo)學(xué)生多方位思考,聽取他們的思維成果。同時(shí)給機(jī)會(huì)讓學(xué)生提問題,不管是什么角度什么方向,只要源于實(shí)際都應(yīng)給予肯定。

  通過培訓(xùn),更能深切體會(huì)每一個(gè)地方的情況不一致,很多教法、模式適應(yīng)一個(gè)地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個(gè)地區(qū)的學(xué)生,老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時(shí)候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,貼合實(shí)際的才是最實(shí)用的。一個(gè)個(gè)體發(fā)展都有差異性,每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,我們?cè)诮虒W(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,這是亙古不變的定律,作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考,積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果,這樣對(duì)學(xué)生的成長發(fā)展才是有利的。

  總之,通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇8

  三月的春風(fēng)徐徐吹來,一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)x開了笑臉,擺動(dòng)著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。

  七點(diǎn)多,老師們就已經(jīng)來到了指定的教室,支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前,志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶,晚上六名志愿者和x主任,.谷老師一起備課,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話,看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景,我的內(nèi)心深處涌起了無限的激之情。謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升,付出著不為人知的付出。

  上課了,這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著老師那靈活多變的手勢(shì),我們一個(gè)個(gè)學(xué)員,也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢(shì),夸x的表演,讓老師們很快就跟著做起來......時(shí)間過得好快,轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間,可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。

  與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒,也許我們根本就學(xué)不好,可是我們深知活到老,學(xué)到老的哲理,哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo),我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平,并把所學(xué)知識(shí)輸送給孩子,做好輸血準(zhǔn)備。

  桃花爭開不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃,依然來到這里,來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你xxxxx謝你英語培訓(xùn),更謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇9

  通過英語教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓(xùn),從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、利用信息技術(shù)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣英語課堂上不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣,還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面建立起自己的自信心,幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力,因此,學(xué)生是否對(duì)英語感興趣會(huì)直接影響到他們的英語學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用很好地解決了這樣的一個(gè)難題,信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多種功能能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達(dá)到的,所以,信息技術(shù)手段的出現(xiàn)讓英語課堂更加的生動(dòng)、活潑,極大提高了英語課堂的效率。

  二、利用信息技術(shù),為英語課堂營造真實(shí)情境新課程改革主張?jiān)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)要注意語境的理解、體驗(yàn)和接觸真實(shí)語言,并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語言的真實(shí)語境,小學(xué)教材知識(shí)要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結(jié)合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設(shè)語境更加容易,比如教學(xué)對(duì)話時(shí)我們可以找到對(duì)話的動(dòng)態(tài)演示,這樣學(xué)生就不是機(jī)械地對(duì)照書本上毫無生機(jī)的文字和圖片,而是能夠直觀地感受說話者的心情和以及所學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的語境,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話的理解和掌握也更加輕松。同時(shí),我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景資料,在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí),也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。

  三、利用信息技術(shù)手段,拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習(xí)英語知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠掌握英語的基本語言知識(shí),并且能發(fā)展英語基本的聽、說、讀、寫能力,使學(xué)生可以初步用英語與人交流。如小學(xué)英語課本中經(jīng)常出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)形式和第三人稱單數(shù)形式,小學(xué)生不能夠像高年級(jí)學(xué)生那樣去理解老師所講的語法知識(shí),因此我們就可以在課堂上運(yùn)用多媒體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候去親身體驗(yàn)感知,從而讓英語知識(shí)在運(yùn)用的同時(shí)得到升華,在英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去感悟,進(jìn)而提高他們的英語語言表達(dá)水平。

  四、利用信息技術(shù),提高學(xué)生的文化素養(yǎng)新課程改革提出,在英語教學(xué)中,要讓學(xué)生多了解國外的文化知識(shí),開拓他們的視野,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)英語知識(shí)讓學(xué)生視野更加開闊,增加學(xué)生的愛國主義精神及跨文化學(xué)習(xí),不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力,從而形成良好的人生觀和價(jià)值觀。而要讓學(xué)生更好地了解國外的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料,讓學(xué)生更加直觀地感受和對(duì)比,從而達(dá)到所要求的學(xué)習(xí)目的。

  總而言之,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給我們的課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力,讓我們的課堂更加生動(dòng),更加精彩,學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)也更加的主動(dòng)和有信心?梢哉f信息技術(shù)的出現(xiàn)給英語教學(xué)帶來了新的內(nèi)容,在這種環(huán)境下,我們有信心讓英語課堂變得更加豐富多彩,也有信心讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿渴望和期待。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇10

  英語是一種交際工具,因此,小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力應(yīng)從以下五個(gè)主要方面著手:

  1.營造活躍氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

  在英語教學(xué)中,學(xué)生存在畏懼心理,怕說錯(cuò)被人嘲笑,造成了"啞巴英語"現(xiàn)象。因此,在口語交際中,我盡量營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,建立一種以人為本的開放型教學(xué)模式,讓學(xué)生感到無拘無束,消除心理的緊張感,暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系,教師應(yīng)以滿腔熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢說話、多說話、說好話。在學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),我以親切的微笑,給他們以誠懇的鼓勵(lì),用"Good.""Tryyourbesttosaymore."適時(shí)地引導(dǎo)、肯定,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化,利用音樂、美術(shù)、游戲、競賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng),使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成,學(xué)生就會(huì)自覺主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中獲得樂趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然,樂于開口,自然而然就提高了口語能力。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

  語言是交際的工具,人們的語言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此,要提高學(xué)生的英語交際能力,就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語言材料進(jìn)行口語訓(xùn)練,往往能起到事半功倍的作用。例如,我在教shopping這一課時(shí),設(shè)計(jì)購物情景,把講臺(tái)當(dāng)成柜臺(tái),準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品,并將物價(jià)標(biāo)簽貼在物品上,把物品放在"柜臺(tái)"上,讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話表演。在教學(xué)Askandanswer時(shí),教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話等必要的道具提供給學(xué)生,讓他們表演經(jīng)過準(zhǔn)備的對(duì)話,以便提高口語交際能力。

  3.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。提高學(xué)生口語表達(dá)能力

  因?yàn)槎嗝襟w具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn),會(huì)使人有身臨其境的感覺,所以學(xué)生對(duì)多媒體十分感興趣。根據(jù)口語交際內(nèi)容,可為學(xué)生營造一個(gè)想象的空間,這不僅有利于學(xué)生捕捉說話內(nèi)容,還有利于學(xué)習(xí)六年級(jí)有關(guān)問路的這一單元,我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計(jì)成了各個(gè)街道,學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn),用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過這種形式,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊私巧杂X主動(dòng)地實(shí)踐,促使多種感官參加活動(dòng),有助于學(xué)習(xí)英語詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭,積極性自然增強(qiáng),他們的語言表達(dá)能力在交際過程中會(huì)得到提高,交際習(xí)慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。

  4.讓學(xué)生開展激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅

  在語言學(xué)習(xí)的過程中,出現(xiàn)"說錯(cuò)"的情況是不可避免的,教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生練習(xí)說話的過程,實(shí)質(zhì)上是說英語不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正錯(cuò)誤的過程。因此,在說的過程中,為了保護(hù)學(xué)生的積極性,教師要多表揚(yáng),少批評(píng),少指責(zé)。教師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言,不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定,即使某個(gè)詞說錯(cuò)了,也要允許或提醒他重新再說。要及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步、能大聲說英語的孩子,如"Youl"esogood.""Youdidverywel1.""Ilikeyou!"激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來,讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感。

  5.課外拓展延伸,強(qiáng)化英語口語交際

  英語課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活,還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容,有利于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過建立英語角、組織英語晚會(huì)、開展英語競賽、演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會(huì)話或短劇等各種途徑進(jìn)行口語訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開展深入生活、接觸社會(huì)的活動(dòng),這才能為學(xué)生口語交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺(tái)。這樣,學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語交流,而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì),延伸到自己的日常生活中,真正做到了英語的口語交際無所不在,無時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng),同時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好有利于交際的英語對(duì)話,在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知,吸收新知,同時(shí)也提高了口語交際能力。實(shí)踐證明,教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多開口說英語的豐富多彩的活動(dòng),不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì),強(qiáng)化新的刺激,就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語口語表達(dá)的濃厚興趣,提高英語表達(dá)能力。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇11

  今年7月13日-8月1日,我有幸參加了愛德基金會(huì)暑期英語教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了很多不同地區(qū)的老師,也學(xué)到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。

  培訓(xùn)伊始,與培訓(xùn)班中其他成員一接觸,發(fā)現(xiàn)班中個(gè)個(gè)是一絲不茍,精力充沛,富有朝氣,充滿激情與活力。雖然大家性格各異,教學(xué)風(fēng)格不同,但我們都是懷著夢(mèng)想而來,希望通過20天的努力,能夠有所收獲,能夠滿載而歸。像大家一樣,我認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽好每一節(jié)課,珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會(huì)。在這短短的20天里,我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教Hugh,他是位很認(rèn)真,并且擁有豐富英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,但同時(shí)身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最直接、最深刻、最實(shí)際,對(duì)我的英語教學(xué)幫助最大的,是外教Claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵(lì)我們,她要求我們必須說英語,這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。

  在這20天的培訓(xùn)中,我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的,這樣的課才能讓你感到是在享受,是在放松,是種快樂,學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且,無論在城市還是農(nóng)村,都能操作。外教用他們嫻熟的,多樣化的教學(xué)方法,告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言交流,并在語言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí),形成一個(gè)良性循環(huán)。

  雖然只有短短的20天,但我依然感到,作為一個(gè)英語老師,我們自身還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高,如,需要加強(qiáng)語音的學(xué)習(xí),有些音標(biāo)還不很準(zhǔn)。需要更多地了解中國和歐美文化背景上的差異。需要更多的關(guān)心一些生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),等等

  總之,這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界,觀念更新了,結(jié)識(shí)了新朋友,一起探討教學(xué)問題,收獲頗豐,希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇12

  作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。但是學(xué)習(xí)增加了我們的文化底蘊(yùn)。課堂上,面對(duì)富有趣味和一定難度的問題時(shí),你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機(jī)會(huì),然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解,你必須對(duì)美國的歷史、政治、教育以及社會(huì)生活有一個(gè)較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而,這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前,經(jīng)歷相似,感受卻更為深刻,我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引,所陶醉。

  其實(shí),我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

  一、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信

  還記得在一次聽課時(shí),我有些緊張,盡管我讀大學(xué)時(shí)有過用外語聊天的經(jīng)歷,但是畢業(yè)三年多了,那種感覺早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕開口時(shí)其他老師的大笑聲,怕我的中國式英語外教會(huì)聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我,外教還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝周老師,是他給我的英語口語練習(xí)一個(gè)良好的開端,我再也不擔(dān)心在Freetalk上說英語了,甚至還可以積極去參與了。

  所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí),提高英語學(xué)習(xí)興趣。

  二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。

  老師們上課我們都很喜歡,在他們充滿熱情的課堂上,你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進(jìn)行交流。在課堂上,時(shí)而歌聲四起,時(shí)而偏偏起舞,時(shí)而情境對(duì)話,時(shí)而游戲互動(dòng),最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,在“樂學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

  三、嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高

  老師們給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語,每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上老師的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。

  記得在一次聽課的時(shí)候,由于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是中學(xué)一年級(jí)的。所以助教要求用漢語幫學(xué)生翻譯進(jìn)行輔助教學(xué),但老師堅(jiān)持用英語教英語。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽不懂,教師可以借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等手段來幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽的能力,不懂的句子漸漸聽懂了,不熟悉的話語漸漸的熟悉了,不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實(shí)踐是不可能開口說的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說英語,用英語教英語。

  最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇13

  我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)和其他老師的交流,有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足,知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

  一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  英語學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到,耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學(xué)校,內(nèi)部臺(tái)階上是英語單詞與句子,班級(jí)的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語,每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語內(nèi)容,比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課,像一年級(jí)的學(xué)生可能聽懂的比較少,但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語言讓生理解,而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語?梢哉f校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語,帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語,形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語角,內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi),即使英語課上完,學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué),潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。

  二、教具的充分利用及開發(fā)

  我注意到,他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用,他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí),重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,從而使教學(xué)效果更佳。

  最后,PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長期下來,學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué),其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開放性的問題,設(shè)計(jì)巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。

  三、課外布置朗讀任務(wù)

  我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語水平普遍較高,絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文,甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道,他們特別重視朗讀作業(yè)的布置,還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,可以說一節(jié)課下來大部分時(shí)間全用在聽音認(rèn)讀上,讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語音語調(diào),培養(yǎng)了語感。教師安排學(xué)生分層朗讀,即先讓英語小組長讀給老師聽,再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽。當(dāng)然,對(duì)于一些后進(jìn)生,老師會(huì)親自監(jiān)督。與此同時(shí),課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽、讀、說英語及家長簽字,長期堅(jiān)持下來,學(xué)生認(rèn)讀能力和語感就會(huì)有所增強(qiáng),對(duì)英語自然不再畏懼。

  四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”

  針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境,不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì),而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),將難點(diǎn)簡易化,并且與生活相結(jié)合,孩子能記的更牢固,并且能更好的運(yùn)用。

  五、注重小組競賽

  小組競賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,成員間同舟共濟(jì),幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有:男女生pk;按座位分組pk;然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中,我認(rèn)為第三種分組效果最好,這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力,優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生,小組間差異性不大,在pk中也形成了強(qiáng)大的競爭力。

  課堂競賽盡可能讓學(xué)生都參與。競賽貫穿英語教學(xué)全過程,他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過程的不同階段進(jìn)行,同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與,達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。

  競賽評(píng)判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為:在每節(jié)課的小組pk中,由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判,回答正確就會(huì)為本組得到一份,課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  總而言之,作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。老師們精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí),多鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每?jié)課,同時(shí)在課后做好反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇14

  轉(zhuǎn)眼間,90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí),我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員,我深感榮幸,十分感激教研員林教師和指導(dǎo)師林杏教師給予我們的指導(dǎo)和幫忙。

  培訓(xùn)進(jìn)行時(shí),恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,我們抓住機(jī)會(huì),觀摩了為時(shí)兩天的比賽。每個(gè)參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),嫻熟的上課技巧,精美的多媒體課件,學(xué)生的用心發(fā)言,仿佛一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前,絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),探討不足之處,無形中,我們也在慢慢地成長提高。

  之后,指導(dǎo)師xx教師的精彩的一課拉開了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話說,好的開始,是成功的一半。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和課件,各自發(fā)揮自我的特色,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。課后的每一次研討,在我們?cè)诩ち业赜懻撝校嗷W(xué)習(xí),相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處,本著“有則改之,無則加勉”的原則,我們不斷改善自我的教學(xué)技巧。

  這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的沉淀,也有教學(xué)技藝上的增長。最終,我們十分感激平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師帶給的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí),需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀,明白新課程小學(xué)英語評(píng)價(jià)的價(jià)值取向,確定貼合要求評(píng)價(jià)的要素、資料、標(biāo)準(zhǔn)、方法等,才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨,發(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,所以學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要,經(jīng)過學(xué)習(xí),我有以下幾方面的體會(huì):

  一、課堂教學(xué)的游戲化。小學(xué)生與初中生在理解知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒有構(gòu)成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化本事”不夠強(qiáng)。僅有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí)。如,單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演,又是演員。

  1、語言的示范性表演,用自制的木偶配以不一樣的聲音進(jìn)行,或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進(jìn)行。

  2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵(lì)主體學(xué)生參與,可將頭飾或名片卡貼在黑板上,以學(xué)生團(tuán)體表演的形式進(jìn)行。

  3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會(huì)話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合,擴(kuò)展會(huì)話。

  二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師能夠自我制作多媒體課件,更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識(shí)變得具體化。例如,能夠播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。

  三、課堂的開放性。新在傳統(tǒng)的教學(xué)中,較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶,教師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”,課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),思維活躍,情理交融,師生互動(dòng),興趣盎然。英語課,作為一種語言教學(xué)。它的過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。活教。教無定法,教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格,綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化學(xué)生的自信,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心,求新、求活的原則,不光要教語言,還要教方法,教做人,要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性;顚W(xué)。以活教帶活學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,樹立教是為了不教的思想,改過去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí),使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與,交替互動(dòng);開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運(yùn)用語言的本事。

  四、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放下那些成績不好的學(xué)生,而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際能夠進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識(shí)和語言本事。留出一點(diǎn)的彈性空間,使學(xué)生各得其所,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景,根據(jù)資料的需要,選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿歡樂并對(duì)學(xué)習(xí)的資料產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生堅(jiān)持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。

  總之,能正確適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評(píng)價(jià)語言是十分重要的,它不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,誘發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,建立自信心,同時(shí),師生關(guān)系也更加水乳交融,取得了良好的改善。所以,在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)更好地完善評(píng)價(jià)方式,把肯定性評(píng)價(jià)進(jìn)一步應(yīng)用到課堂教學(xué)的每一個(gè)學(xué)生身上,充分利用教育學(xué)心理學(xué)理論,進(jìn)取探索每一位學(xué)生的內(nèi)心世界及教育規(guī)律,力爭把我們的英語教學(xué)工作做得更加盡善盡美。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇15

  為這次高中英語教師培訓(xùn)構(gòu)思心得,其實(shí)是在8月1日高等教育自學(xué)考試的考場上,距離培訓(xùn)已經(jīng)過去了一天。講臺(tái)下的自考生們奮筆疾書,他們有的年方二十,有的顯然已至中年,卻依然來此圓夢(mèng)。他們頭頂上方懸掛著一條醒目的橫幅——人生的機(jī)遇總是在你全力以赴時(shí)遇到。

  看到這樣的句子,我心念一動(dòng):是啊!如果一年前我安于現(xiàn)狀,在縣城里繼續(xù)享受某些光環(huán),沒有為追求理想而全力以赴,那就不會(huì)有現(xiàn)在這樣寶貴的機(jī)會(huì)來聆聽小蘭教授面授教育心經(jīng)、陳紅老師和花姐分享教學(xué)理論;就無法在短短的三天內(nèi)感受到來自四大先進(jìn)的英語教學(xué)理念、濃厚的教研氛圍,以及們充滿智慧的課堂;更沒有機(jī)會(huì)與諸多志同道合的英語老師們結(jié)為好友。那集中學(xué)習(xí)的三天,我清楚地看到了自己同老師們的差距。正如第一天黃敏蘭老師在《幸福教師的修煉與成長》講座中所說:優(yōu)秀是一口井,常年不變的模式會(huì)制約我們的格局。好在,一年前我成為了一只跳出井口的蛙。

  三天的培訓(xùn)中,劉小蘭教授作為班主任老師全程陪伴著我們。她是那么優(yōu)雅而風(fēng)趣,讓我禁不住想,如果有朝一日自己也有了劉教授那樣的積淀,我會(huì)不會(huì)也像她一樣美麗又從容?劉教授引用了一個(gè)又一個(gè)教學(xué)案例來為我們解說主題教學(xué)的細(xì)則,更讓人嘆服的是她對(duì)各種教學(xué)策略信手捏來。比如,像開音節(jié)、閉音節(jié)這樣的語法規(guī)則,她用紅軍長征前有圍堵后有追兵的例子來加以類比,呆板的規(guī)則頓時(shí)活起來啦!劉教授說:“好的英語老師會(huì)讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩!边@幾天我們不正是在她的指引下,在如此輕松愉悅的氛圍之中汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎?

  第二天,陳紅老師的講座《新高考評(píng)價(jià)體系在單元學(xué)習(xí)中的運(yùn)用》也非常具有指導(dǎo)意義。在闡釋單元教學(xué)理論時(shí),我特別贊成陳老師“三序合一”的觀點(diǎn):為了培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值和關(guān)鍵能力,老師們應(yīng)當(dāng)做到“教材序、教學(xué)序、知識(shí)技能序”,也就是理順教材編寫的內(nèi)在邏輯,教學(xué)活動(dòng)做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、服務(wù)單元主題。在七年的教學(xué)生涯中,我曾經(jīng)也有過靈活處理教材板塊的經(jīng)歷,可那時(shí)僅僅為了加快教學(xué)進(jìn)度,而且沒有統(tǒng)籌分析整個(gè)單元的話題,更不用說做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)了。自從去年考編到長沙,班主任紛繁的事務(wù)又吞噬了太多本該屬于教研的時(shí)間,這也令我萬分苦惱。好的英語課堂一定需要老師課前精心準(zhǔn)備細(xì)細(xì)打磨,所以這整整兩個(gè)學(xué)期,我都不是一位稱職的英語老師。聽罷陳老師的講座,我一定好好反思,守好教學(xué)這方陣地,用腦、用心、用情帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)英語世界。

  如果說專家們站在理論的高度講授英語教學(xué)的要義,來自南雅、長沙一中、長郡中學(xué)、麓山國際的男神女神天團(tuán)帶來的課例就是對(duì)理論的完美闡釋!讓我印象最為深刻的,當(dāng)屬麓山羅佳老師。他高超的課堂把控能力讓人嘆服,通過對(duì)問題的設(shè)計(jì)提升學(xué)生的答問效率,每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了他為提高學(xué)生英語素養(yǎng)所做的思考。我沒想到的是,這位老師竟然是化學(xué)專業(yè)出身,卻有如此扎實(shí)的英語功底,讓人深深折服。

  三天的培訓(xùn)已然過去,但是每一個(gè)瞬間都在心中敲響了音。來自專家、們的每一聲激勵(lì)都是我前行的動(dòng)力。感謝長沙教育學(xué)院給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感恩曾經(jīng)的每一分努力。我將繼續(xù)在英語教育之路上不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,找尋心中的高地。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇16

  在20XX年12月1日至12月4日,我有幸參加了“提升明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量”項(xiàng)目———內(nèi)蒙古,吉林干部教師赴京觀摩研討會(huì)。

  在本次會(huì)議中我參加了攀登英語項(xiàng)目的培訓(xùn),我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn),是一個(gè)接受新思想沖擊的過程,也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。

  本次培訓(xùn)人數(shù)多,有,來自各市縣的小學(xué)英語教師,培訓(xùn)開設(shè)的內(nèi)容豐富,課程內(nèi)容有一年級(jí)攀登英語觀摩課,二三年級(jí)攀登英語學(xué)習(xí)活動(dòng)展示,攀登英語試驗(yàn)區(qū)域教研經(jīng)驗(yàn)介紹,一年級(jí)實(shí)驗(yàn)課模擬活動(dòng);顒(dòng)特意安排參與課堂實(shí)踐與觀摩,將理論與實(shí)踐整合,總結(jié)提高自我。我們受益匪淺,課程安排得比較緊湊,每天都有不同的內(nèi)容去面對(duì)、去接受。此時(shí)的我們就像一個(gè)去吸水的海綿,盡情地吸入,以提升自身能力。我們培訓(xùn)班中的每一個(gè)人都非常的珍惜此次培訓(xùn),通過理論學(xué)習(xí)與交流,我的體會(huì)和收獲如下:

  一、轉(zhuǎn)變觀念,開拓攀登英語教學(xué)思維

  在12月2日上午培訓(xùn)中,我們聽順義區(qū)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的致辭,在講到攀登英語時(shí),其中有一句話我最喜歡“鮮花在前面,我們?cè)诼飞!苯處煈?yīng)是善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),善于開拓進(jìn)取,善于創(chuàng)新的新型人才。還有多位教授作了報(bào)告與講座,突出一點(diǎn),攀登英語是為了能用英語做事,而不是只應(yīng)付考試,專家教授們給我們分析了當(dāng)今世界的英語教學(xué)趨勢(shì),分析了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語教師面對(duì)的問題與困惑,聽完報(bào)告我更感覺到我們小學(xué)英語教師肩負(fù)責(zé)任的重要性。攀登英語項(xiàng)目的方向是正確的;目標(biāo)是合理的。達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)就是擺在我們面前最大的問題。要解決這一問題,首先是轉(zhuǎn)變觀念開闊視野,放開思路,開拓出屬于自己的新視角、攀登新領(lǐng)域、攀登新天地。

  二、攀登英語教學(xué)中“容錯(cuò)”原則

  (1)、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

  對(duì)攀登英語教材的處理,我們應(yīng)該是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí),合理地運(yùn)用攀登英語的實(shí)物、圖片、掛圖、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時(shí),攀登英語用生動(dòng)的動(dòng)畫片形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。使孩子邊看米老鼠、唐老鴨、布魯托邊學(xué)習(xí)英語。

  (2)注重“以人為本”,發(fā)揮孩子的主體作用。

  過去的英語教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,忽視學(xué)生的主體地位;教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長、成熟!耙匀藶楸尽钡睦砟钤絹碓缴钊肴诵。在教學(xué)過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。通過培訓(xùn)我個(gè)人認(rèn)為攀登英語教學(xué)中的重點(diǎn)不是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境”。教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,容錯(cuò)原則使每一個(gè)孩子有成就感,并由此樹立了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。在攀登英語的教師眼中,每一個(gè)孩子都是主角。老師一次又一次地發(fā)現(xiàn)就是學(xué)生成長的機(jī)會(huì)。而每一次發(fā)現(xiàn)都離不開老師的“察言觀色”。在老師的目光中學(xué)生感到成長的快樂,從而意識(shí)到“自我”的存在。這便是攀登英語教學(xué)智慧的魅力所在。

  三、OnlyEnglish原則

  去培訓(xùn)之前,我一直對(duì)OnlyEnglish持有懷疑態(tài)度,沒有任何英語基礎(chǔ)的孩子怎么適應(yīng)全英環(huán)境呢?培訓(xùn)過后我豁然開朗,教師適時(shí)的肢體語言會(huì)有意想不到的收益。再加上反復(fù)的光盤配合,OnlyEnglish實(shí)現(xiàn)起來不是不可能。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),與一批教授專家,尤其與各市區(qū)的攀登英語教師建立了融洽的關(guān)系,為今后的信息收集提供了前提,我會(huì)充分利用好這一寶貴的財(cái)富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效,在探索中發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會(huì)贏!

  經(jīng)過培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的攀登教學(xué)實(shí)踐中,盡快探索出切實(shí)可行的教學(xué)思路,使自己掌握攀登教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇17

  可以說這次的培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性,對(duì)教學(xué)很有幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng),給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來說無疑是走了捷徑。通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么,還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng),講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理......

  最讓我羨慕的是馬麗佳老師在教學(xué)中對(duì)英文歌曲的運(yùn)用,這是一名能歌善舞的老師,她很熱情,她的歌聲很美,她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語。她教了我們很多歌曲,《Igotlove》,《Sea》,《TeacherBetty》,《Canyou?》,《Whatdoyouwanttodo?》,《Yummy》,《Thankyou》,《Makeacircle》,《Upanddown》等等。她一邊唱,一邊做動(dòng)作。同時(shí)也指導(dǎo)我們模仿、學(xué)習(xí)。

  同時(shí)她也要求我們能在課堂教學(xué)中運(yùn)用歌曲!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歌曲教學(xué)的要求是:通過唱英語歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段,為英語課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語歌,運(yùn)用什么樣的英語歌,這都是有講究的。

  的確,英語歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性,歌唱得好的學(xué)生口語也很棒。口語差的學(xué)生,唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài),讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機(jī)播放英語歌,能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來,能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。

  在小學(xué)英語教學(xué)中,英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收,是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué),是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。如:

  1、在教學(xué)過程中,唱幾首英語歌曲,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍,使學(xué)生處于主體的地位,讓他們積極參與教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生開動(dòng)腦筋,積極思考回答問題,做課堂的主人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能促使他們?cè)谳p松自如的情況下,主動(dòng)地接受教育。

  2、學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時(shí),多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài),出現(xiàn)了思維低谷。這時(shí)老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余消除學(xué)習(xí)的疲勞,使身心得到放松,使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏,將學(xué)生喚回到課堂活動(dòng)之中,保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

  3、唱歌可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還可以增強(qiáng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的理解和記憶。

  4、英語歌曲把語言知識(shí)融合于有趣的歌詞中,將知識(shí)與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來,為學(xué)生提供更多的感性知識(shí)和形象材料,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣,在聽、唱英語歌的過程中加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。

  當(dāng)然,她還告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)編英語歌曲。在教學(xué)中,我們自己也可以編一些獨(dú)特的英語歌曲。

  在今后的教學(xué)中,我會(huì)教學(xué)生很多的英語歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí),

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇18

  這學(xué)期我參加了對(duì)新教師的新課程培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

  一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

  合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

  提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

  2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

  3、充分利用學(xué)生的差異

  在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園。

  4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

  新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來。

  我有幸參加了此次國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來說,一直呆在農(nóng)村小學(xué),我熱衷于數(shù)學(xué),但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文與英語教學(xué),也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次,有了難得的“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我報(bào)了小學(xué)英語學(xué)科,以提高自己的英語教學(xué)能力。每天下班之后,我就撲在電腦之上,雖然覺得生活一下子忙碌了許多,但同時(shí)又覺得那么充實(shí),那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程,面對(duì)不同風(fēng)格的名師,我震撼了,他們的知識(shí),他們的語言,他們的思想……深深地感染了我,聽到不同類型的講座,每一天我都能感受到知識(shí)的充裕及思想火花的沖擊。

  雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專業(yè)的英語教師,我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力,一直在教學(xué)中頭疼得我,也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí),重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。

  回顧自己的國培學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感受頗多,拿到學(xué)員卡的那一刻,我迫不及待的開始注冊(cè),完成注冊(cè)程序,好像完成了人生中的一件大事一樣,我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語班的學(xué)員了!

  本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。

  為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣,我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法,往往是想的很好,組織過程出問題,不是沒效果,就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例,結(jié)合自己的英語教材,學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng),雖然效果不是很好,但比起原來,進(jìn)步多了,我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí),不但反思,一定會(huì)有所收獲。

  理論上得到加強(qiáng)和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng),找到問題,仔細(xì)反思,用心解決,這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月,但我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間成本,十分方便快捷,真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平!這對(duì)農(nóng)村教師來說,的確是一筆巨大的財(cái)富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),作為一個(gè)成長中的青年教師,我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。

  培訓(xùn)后,我將認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,有針對(duì)性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)趪嘀袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。同樣,把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中,促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中,不斷給自己充電,讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的,成長中的教師。

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇19

  對(duì)于教師來說,暑期生活總是忙碌而充實(shí),今年自然也不例外。20xx年7月13日至7月24日,博興縣中小教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展,來自全縣的英語教師參加了為期10天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)是目前規(guī)模最大的一次,由縣教育局主辦,縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦,由縣教研員鮑學(xué)菊全程給我們組織與安排活動(dòng)?h教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作極為重視,制訂了嚴(yán)格的考勤制度和相關(guān)的測試評(píng)估方案。在培訓(xùn)期間,我們初中英語教師以梳理教材為主,兼顧聽力,閱讀,以及教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)。為期10天的英語培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的10天里,我感受了很多,各位教師的睿智、博學(xué)、熱情、敬業(yè),給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的各位教師的教材梳理,也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。下面是我的一些心得體會(huì):

  作為一位英語教師,除了具有淵博的英語知識(shí),還要有熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語的學(xué)習(xí)過程中,教師不再主要是傳授英語知識(shí),也不在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上花費(fèi)大量精力,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,教師成為學(xué)生在探究英語的道路上的指導(dǎo)者和引路人,而這些自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  通過聽各位老師的教材梳理和專家的點(diǎn)評(píng),我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語是一門語言,強(qiáng)調(diào)以聽入手,完成各項(xiàng)任務(wù),了解異國文化,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。在課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生一個(gè)相對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境。在教學(xué)模式與方法上以任務(wù)型教學(xué)為主,注重學(xué)生參與實(shí)踐。在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和實(shí)際交際能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。

  作為一線教師,要對(duì)整個(gè)初中的教材了如指掌。通過培訓(xùn),使我從縱向的每冊(cè)教材的每個(gè)單元的話題、功能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)習(xí)策略等方面有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并且從橫向上把握教材的話題、功能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容。要用教材教學(xué)生,而不是教教材,我們可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可以刪減可增加,另外要鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,在課堂中,設(shè)計(jì)不同的任務(wù)讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,讓學(xué)生都能給自己定位,合作交流。

  通過聽老師們對(duì)教材的梳理和專家點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)他們真是做得太細(xì)致,說的太好了。雖然我們也下了苦功夫,但與他們相比,我們擁有的太少,缺的的太多。

 。ㄒ唬┤鄙賹(duì)工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

 。ǘ┤鄙贊M腔的熱情

  (三)缺少持之以恒的學(xué)習(xí)

 。ㄋ模┤鄙俨粩嗟姆此

  (五)缺少通力合作

  雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長,但它給我的心靈帶來了最大的震憾,我感覺既平靜又興奮。平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多關(guān)于教材梳理方面的知識(shí),還有我原來想過但沒敢嘗試的教學(xué)方法,學(xué)到了學(xué)生是夸出來的教學(xué)評(píng)價(jià)等。興奮的是這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義、最讓我難忘、收獲最大的一次。這些無不讓我感受頗多。這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名合格的英語教師!

  英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇20

  第一,更新了教學(xué)理念,豐富了教學(xué)方法

  1.真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂

  TIP外教在給我們上課時(shí),自然地以學(xué)生為中心,通過精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng),讓學(xué)員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里,在輕松快樂的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。呼家樓中心小學(xué)的王松老師從TIP回來后,將在TIP所學(xué)的知識(shí)、理念、游戲融入到教學(xué)中,以學(xué)生為中心,課堂上引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中玩,練中會(huì),學(xué)生反響強(qiáng)烈,并且很好地掌握了所學(xué)的知識(shí)。

  2.加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

  TIP的很多活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行,伙伴交換形式多樣,小組合作共同完成任務(wù)。例如:第三周的時(shí)候,TIP讓每一個(gè)班為TIP設(shè)計(jì)一個(gè)2分鐘左右的廣告。這個(gè)活動(dòng)看似簡單,做起來并不容易。因?yàn)樵诙虝旱臅r(shí)間里,不僅要把TIP是什么、TIP能夠幫助大家什么、TIP的理念以及目的廣而告知,而且還要生動(dòng)有趣,能夠吸引住大家的眼球。開始的時(shí)候大家束手無策,接著大家積極地出謀劃策,最后我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了廣告,并且我們的廣告是4個(gè)班中最具創(chuàng)意的廣告。當(dāng)我們的廣告在大屏幕上展示的時(shí)候,我們都不敢置信,這么精彩的節(jié)目竟然是我們自己制作出來的。在這個(gè)過程中,我們集思廣益,從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法,同時(shí)我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量,體驗(yàn)了“Impoibilitybecomespoibility”(不可能的事情成為了現(xiàn)實(shí))。

  很多教師在TIP總結(jié)匯報(bào)會(huì)上紛紛表示在自己今后的工作中要加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)提倡、滲透學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí),對(duì)于不同水平的學(xué)生,要有不同的要求。

  3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

  TIP的重要理念之一是培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如每天堅(jiān)持寫英文日記,學(xué)習(xí)新單詞,閱讀英文書籍報(bào)刊等等。

  我們的教師深受啟發(fā),表示要把這種理念帶回到我們?nèi)粘5墓ぷ魃钪,并且要把這種理念延伸拓展到我們對(duì)學(xué)生的教育工作中。例如:勁松三中的謝衛(wèi)軍老師從TIP回來后訂閱了二十一世紀(jì)英文周刊,并且決定繼續(xù)使用詞匯小冊(cè)子和寫英語日記。同時(shí)謝衛(wèi)軍老師還決定在自己的班級(jí)內(nèi)開展每天學(xué)習(xí)五個(gè)新單詞的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人,自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  第二,TIP的Facilitators不但敬業(yè)而且關(guān)愛學(xué)員,這提高了我們的師德水平,增加了敬業(yè)精神。

  1.TIP的MorningMotivationalTime(清晨激勵(lì))培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度,這必然會(huì)讓我們重新審視思考我們的職業(yè)態(tài)度,最終實(shí)現(xiàn)師德水平的提高

  在每一天的MorningMotivationalTime里,我們會(huì)閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章,這些文章讓我們感受到英語的優(yōu)美,激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的熱情,同時(shí)更重要的是它鼓勵(lì)我們直面困難、正視失誤與失敗,告訴我們幸福的生活不是找到那個(gè)正確的人而是自己成為正確的人、認(rèn)識(shí)自己,面對(duì)自己、建立自信心,不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個(gè)過程中我們正視了自己的人生觀和價(jià)值觀,這必然對(duì)我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響,最終實(shí)現(xiàn)師德水平的提高。例如:我們閱讀了一篇關(guān)于paion(激情)的文章,文章中探討了paion在每個(gè)人生活中的重要性。后來陳經(jīng)綸中學(xué)的師海紅老師TIP演講題目選擇的就是“HowdoWeInspireOurPaionasaTeacher”(如何成為一名富有激情的教師),這個(gè)演講在很多教師心中引起了共鳴,重新點(diǎn)燃了我們熱愛生活、熱愛教育事業(yè)的激情火花。

  2、外教對(duì)學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對(duì)我們有言傳身教的作用

  那些facilitators不遠(yuǎn)萬里,漂洋過海,離妻離夫,遠(yuǎn)離男朋友女朋友,從美國到中國來,為中美文化交流作貢獻(xiàn)。他們來自美國的各個(gè)地區(qū)。雖然生活環(huán)境迥異,個(gè)人經(jīng)歷不同,但他們卻共有一份對(duì)教學(xué)的熱愛和如盛夏般的熱情。他們大部分都很年輕,英俊漂亮。不同膚色的他們構(gòu)成了最亮麗的風(fēng)景線!他們都工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。他們那種敬業(yè)精神很值得我們中國人去學(xué)習(xí)。更值得一提的是,他們能愛每一個(gè)學(xué)生,對(duì)待學(xué)生如同自己。例如:不管在什么情況下,外教對(duì)學(xué)員總是不停地鼓勵(lì):“GoodJob!Youcandoit!”。在他們不停的鼓勵(lì)下,我們完成了一個(gè)又一個(gè)自己本以為不能夠完成的任務(wù)。其實(shí)外教很清楚每個(gè)學(xué)員水平能力之間的差異,但是他們并不以此為界限去認(rèn)定一個(gè)人,而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點(diǎn),不斷地鼓勵(lì)大家去挑戰(zhàn)超越自我。外教對(duì)學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對(duì)我們有言傳身教的作用。外教對(duì)所有的學(xué)員都非常地?zé)崆橛焉,在工作中富有激情和?zé)任心。每天他們站在教室門口,微笑著迎接我們,這讓我非常感動(dòng)。不管在什么情況下,外教對(duì)學(xué)員總是不停地鼓勵(lì):“GoodJob!Youcandoit!”。在他們不停的鼓勵(lì)下,我們完成了一個(gè)又一個(gè)自己本以為不能夠完成的任務(wù)。其實(shí)外教很清楚每個(gè)學(xué)員水平能力之間的差異,但是他們并不以此為界限去認(rèn)定一個(gè)人,而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點(diǎn),不斷地鼓勵(lì)大家去挑戰(zhàn)超越自我。

  忙碌的生活讓我過得很充實(shí),也很有意義!快節(jié)奏的生活造就了我,培養(yǎng)了我,磨練了我,使我變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和成熟,自信與樂觀向上!我辛勤地勞動(dòng),積極的付出,全身心的融入給我?guī)砹素S碩的果實(shí),亦使我獲益匪淺。26位美籍英語教師用飽滿的熱情成功的進(jìn)行了這次培訓(xùn)活動(dòng),在整個(gè)24天的培訓(xùn)中,我們每天堅(jiān)持15個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),積極踴躍地參加各種活動(dòng);我們克服了一切困難,盡管物質(zhì)條件比較艱苦,盡管有的教師在培訓(xùn)期間生病了,但是培訓(xùn)期間沒有一個(gè)教師請(qǐng)假;我們發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神,互幫互助,相互激勵(lì),結(jié)下了深厚的友誼,鍛造了一支朝陽優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)?傊,這是一次成功的、富有成效的培訓(xùn)。這次TIP培訓(xùn)使我們收益頗豐,不僅提高了我們的英語水平,更新了我們的教學(xué)理念,豐富了我們的教學(xué)方法,而且提高了我們的師德水平,增強(qiáng)了我們的敬業(yè)精神。在我們的英語教學(xué)工作中,我們也可以向TIP學(xué)習(xí)。我們首先應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心;其次,為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)好英語;最后,我們要在英語課堂中安排適宜的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)地運(yùn)用和掌握英語。所有的這些,最后的目標(biāo)是讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人,自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)工作中,我們將懷著一顆感恩的心,把我們?cè)谂嘤?xùn)中取得的收獲,融入到我們的教學(xué)實(shí)踐,為我們學(xué)校的英語教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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