小學生家訪心得體會3篇
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,有這樣的時機,要好好記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小學生家訪心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學生家訪心得體會 篇1
放寒假后的第二天,我正在院子里和好朋友們玩,忽然就看爸爸急匆匆地走過來,邊走邊喊,原來是班主任要來家訪了。我的心登時提起,開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風,再加上寒假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字,年底期末檢測時,考的成績不甚理想,很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”,一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。
回到家里,班主任還沒到,我趕緊跑到自己的書桌前,將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理了整理,然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。
正忐忑間,班主任和語文老師來了,我站起來弱弱的叫了聲老師,就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和語文老師沒有嚴厲的批評我,反而對我的優(yōu)點大加贊賞,夸獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花,轉(zhuǎn)而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判,我心里已經(jīng)不再害怕了,也插上耳朵認真地聽了起來。
老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望,認為我是一個可造之材,隨著下一步良好學習習慣的養(yǎng)成,我的學習成長將取得更大的進步。
還沒回味過來的時候,老師要走了。我急忙站起來,將老師送出了家門,高高興興地和老師說了聲再見。班主任和語文老師的家訪,使我既明白了自己的不足,更看到了自己美好的未來,在新的學期我一定嚴格要求自己,爭取在各個方面都取得明顯的進步,一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。
小學生家訪心得體會 篇2
今天我正在院子里和好朋友們玩,忽然就看爸爸急匆匆地走過來,邊走邊喊,原來是班主任要來家訪了。我的心開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風,再加上寒假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字,年底期末檢測時,考的成績不甚理想,很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”,一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。 回到家里,班主任還沒到,我趕緊跑到自己的書桌前,將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理整理,然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。
正忐忑間,班主任老師來了,我站起來弱弱的叫了聲老師,就又默默地坐在了那兒。沒想到老師沒有嚴厲的批評我,反而對我的優(yōu)點大加贊賞,夸獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花,轉(zhuǎn)而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判,我心里已經(jīng)不再害怕了,也插上耳朵認真地聽了起來。
老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望,認為我是一個可造之材,隨著下一步良好學習習慣的養(yǎng)成,我的學習成長將取得更大的進步。
還沒回味過來的時候,老師要走了。我急忙站起來,將老師送出了家門,高高興興地和老師說了聲再見。
班主任老師的家訪,使我既明白了自己的不足,更看到了自己美好的未來,今后我一定嚴格要求自己,爭取在各個方面都取得明顯的進步,一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。
小學生家訪心得體會 篇3
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的'教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務都不干,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
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